六年級下冊信息技術(shù)教案15篇(優(yōu))
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的六年級下冊信息技術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級下冊信息技術(shù)教案1
教材分析：
無論是城市還是鄉(xiāng)村，我們的生活都充滿了信息。本課要求學生們先搜集一些信息，了解社區(qū)生活的豐富多彩；再對收集的信息進行簡單的分類、匯總。
教學目標：
1、到社區(qū)進行廣泛收集信息的實踐活動。
2、對收集的信息進行簡單的分類、匯總。
3、總結(jié)歸納3種以上在實踐中收集信息的方法。
4、做出自己的社區(qū)綜合信息介紹。
教學重點：
對收集的信息進行簡單的分類、匯總。
教學難點：
做出自己的社區(qū)綜合信息介紹。
課時安排：
1課時
學生情況分析：
六年級學生具有一定的'認知和參與活動的能力，因此課前布置他們進到社區(qū)進行信息的搜集（可以去到爸爸媽媽的工作單位、可以去到居委會，也可以去到爺爺奶奶的農(nóng)村等等），將收集到的資料帶入課堂，相信會對本課的教學起到很大的幫助作用。
教學過程：
一、小問題
無論是城市還是鄉(xiāng)村，我們生活的社區(qū)都充滿了信息，我們分組去收集一下。
1、你的家住在哪？
2、我們的生產(chǎn)生活情況豐富多彩，你了解多少呢？
二、小實踐
你準備去哪些地方收集呢？
你和組內(nèi)同學收集的信息應(yīng)該匯總一下，然后填寫下面表格，如果還有些欄目不清楚，就應(yīng)再去調(diào)查或找其他組的同學了解。
社區(qū)單位、
設(shè)施生產(chǎn)單位生活設(shè)施娛樂設(shè)施
社區(qū)人們
的活動生產(chǎn)活動生活活動娛樂活動其他
備注：
三、小活動
為了收集社區(qū)綜合信息，你都用了哪些方法？
�。ㄉ涣�，教師反饋。）
除了上圖書館查資料，上網(wǎng)收集等，你還用過哪些辦法？請寫在下面。
你在收集社區(qū)綜合信息的活動中，一定遇到過不少有趣的事，連同社區(qū)綜合信息，一同在班上（或組內(nèi)）進行一下交流。
1、班上或組內(nèi)交流后，同學們有什么反應(yīng)？
2、同學們是如何評價你的？
3、把情況說給爸爸、媽媽聽，他們都有什么反應(yīng)？
4、爸爸、媽媽又是怎樣評價你的？
四、小結(jié)
相信通過今天這次活動，大家對于如何動手收集信息、整理信息有了更清楚的認識，希望大家能將自己所學到的知識更好的運用到我們的生活實踐中去！
課后實踐：與同學們合作，寫一份社區(qū)綜合信息介紹
教學后記：
本課的學習，要求學生實踐的地方比較多，因此在短時間內(nèi)學生獲取的信息不多，致使表格的填寫不到位。須要求學生課后加強信息的收集，以便更好的領(lǐng)會本課所要達到的目的。
六年級下冊信息技術(shù)教案2
學習目標：
1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。
2、學會分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。
3、體會生活中算法運用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。
學習重點：
了解生活中常見的各種問題和解決的算法。
學習難點：
分析生活中問題的解決方法和步驟。
學習過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
“連連看”的游戲是在有限的時間內(nèi)，把所有能連接的相同圖案，兩個一對地找出來，它們就會自動消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想：我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？
二、學一學
有時候，解決問題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的.小游戲。
動動腦：
為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個問題的步驟可以這樣規(guī)劃：
第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。
想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來嗎？
第二步：計算每一種連接方法所需要的石磚。
例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…
第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設(shè)（）條路，（）塊石磚。
通過對問題的分析，我們規(guī)劃，設(shè)計出解決問題的3個步驟，經(jīng)過比較各種解決問題的方法后，找到最佳的解決方案。
我們把這個游戲難度升級，現(xiàn)在這個村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設(shè)的？
我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計算機可以計算的問題。今后解決這類問題時，我們可以設(shè)計一些規(guī)則告訴計算機，讓它重復有效地自動計算，找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機設(shè)置的密碼圖案，只記得是7個或者8個連接點，連成后的形狀是個“Z”，我們能幫她解開嗎？
板書設(shè)計
六年級下冊信息技術(shù)教案3
學習目標：
1、學生了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基本概念、特點及應(yīng)用。
2、通過網(wǎng)絡(luò)資源體驗案例，讓學生體會、感受虛擬現(xiàn)實技術(shù)。
3、讓學生初步了解及體會網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢。
學習重點：
虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點。
學習難點：
1、學生體會虛擬現(xiàn)實技術(shù)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢
2、培養(yǎng)學生對新興技術(shù)的創(chuàng)新意識
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
在互聯(lián)網(wǎng)上買衣服，很有可能出現(xiàn)衣服不合身、樣式不合適等問題，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)幫我們解決了這個問題。虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以完全還原購物現(xiàn)場，直接讓我們伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的質(zhì)地，也可以虛擬出一個和我們身材一樣的模特，讓模特穿著那件衣服，走近、轉(zhuǎn)圈、彎腰等，展現(xiàn)衣服的穿著效果。
虛擬現(xiàn)實技術(shù)是如何輔助我們網(wǎng)絡(luò)購物的？
二、教師提示學生打開教學資源網(wǎng)站進行下面的'體驗探究：
體驗一：利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽虛擬現(xiàn)實技術(shù)的例子
體驗二：虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點及應(yīng)用
體驗三：全景環(huán)視技術(shù)
體驗四：VRML虛擬現(xiàn)實建模語言
教師提示：各小組任選一問題進行研究討論，最后由小組長匯總
（學生以3-4人為小組共用兩臺電腦，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行搜索、整理，并在小組內(nèi)討論、交流）
各小組任選一問題進行討論交流，最后由小組長匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP（選擇適當?shù)墓ぞ哕浖�，如Word、PowerPoint、記事本等）。
1、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)教育帶來什么好處？
提示：彌補遠程教學條件的不足。
避免真實實驗或操作所帶來的各種危險。
�。�3）徹底打破空間、時間的限制。
2、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)與三維（3D）或4D動畫有什么區(qū)別？
讓學生針對教育方面再體會網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用。
通過比較、分析，區(qū)分
虛擬現(xiàn)實技術(shù)、三維動畫技術(shù)。
教師：虛擬現(xiàn)實技術(shù)其實已經(jīng)應(yīng)用于很多領(lǐng)域，通過本課程的學習，我們要理解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念，認識虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特點，在今后更多地關(guān)注這些熱點技術(shù)。
三、拓展延伸
課后圍繞下面三個主題進一步探究和交流。
1、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在手機中的應(yīng)用前景
2、Network
VR&Web3D新技術(shù)
3、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展中存在的問題
板書設(shè)計
31
走進虛擬現(xiàn)實
——生活中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)
虛擬現(xiàn)實的概念及組成
虛擬現(xiàn)實技術(shù)在生活中的應(yīng)用
六年級下冊信息技術(shù)教案4
學習目標：
1、了解編制程序解決問題的大致過程，會用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
2、在自主學習常用的程序流程圖符號中了解流程圖，在小組合作繪制“計算商品金額”流程圖中加強對算法的理解，學習用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
3、教育學生正確對待學習生活中的實際問題，培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力。
學習重點：
會用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
學習難點：
會用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
課時安排：
1課時
學習過程：
一、問題描述
師：從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟……
這是我們小時候經(jīng)常聽到的一個故事，也是一個周而復始、沒完沒了的故事。我們能把這個故事講完嗎？
二、想一想
我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎？為什么？
三、學一學
�、偎惴ǖ奶卣�
通過前面的學習，我們知道算法可以簡單地理解成解決問題的'方法。在計算機科學中，算法是很重要的概念，它指明了問題的處理、求解過程，是對給定問題解決方案的準確而完整的描述，它一般具有以下五個特征。
1、樹輸入。
2、有窮性。
3、確定性。
4、可行性。
5、輸出。
動動腦：不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是
。
�、谒惴ǖ膬�(yōu)化
算法一
用思維導圖的形式可描述為：
本算法中，第一輪比較中，由于事先不知A與B誰大，所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中，也形成了兩種不同的情況。
算法二
用思維導圖的形式可描述為：
本算法中，引入一個變量，存儲每次比較的最大數(shù)，因此，第二輪比較只有一種情況。
四、議一議
我們在解決“輸入三個數(shù)，輸出其中最大的數(shù)”問題時，有沒有第三種更簡便的算法，要求是不增加變量。請用思維導圖的形式描述出來。
五、練一練
我們看過電視節(jié)目中的“看商品猜價格”游戲嗎？說說這個游戲的規(guī)則，并和同學們模擬這一游戲：猜一下老師所用筆記本電腦的價格（實際價格3300元），價格在0--7000元之間。我們可以采用什么樣的算法更快速、準確地猜出老師所用筆記本電腦的價格。
板書設(shè)計
28
“出謀劃策”重描述
——算法的精準描述
算法的特征
算法的優(yōu)化
六年級下冊信息技術(shù)教案5
教學目標
知識與技能
1．學會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。
2．理解流程圖中各模塊的作用。
過程與方法
1．掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。
2．學會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。
情感態(tài)度和價值觀
通過編程實現(xiàn)機器人的運動來激發(fā)學習興趣、感受自我價值。
教學重、難點
重點：
學會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。
難點：
理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。
教學準備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
上節(jié)課，我們觀察了機器人的各種運動。今天，我們就一起來動手編程，讓機器人動起來吧！
二、課堂學習
�。ㄒ唬C器人的前進
單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動鼠標到流程圖生成區(qū)，在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵，“前進”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來，最后添加“結(jié)束”模塊。
教師演示設(shè)置“直行模塊”參數(shù)的方法，并測試仿真機器人的運動。
�。ǘC器人轉(zhuǎn)彎
展開“執(zhí)行器模塊庫”，單擊“轉(zhuǎn)向”模塊，將其拖動到“直行”模塊的下方，單擊鼠標，“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來了，最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標右鍵，同樣可對運動的方向、速度和時間進行設(shè)置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動
1．將全班同學隨機分為兩大組，選定組長。各組成員準備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個模塊的流程圖。
2．通過設(shè)置不同的參數(shù)值，觀察機器人在仿真環(huán)境中運動情況的變化，探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機器人運動的關(guān)系。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3.組長收集本組成員的探究結(jié)果并進行綜合，上臺向全班同學展示本組的探究成果，教師做相應(yīng)的點評和總結(jié)。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
通過一系列的實踐，你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的速度值和時間值與機器人轉(zhuǎn)向的角度的關(guān)系了嗎？
實踐活動一作品展覽
一、主題活動背景
本次活動開展的背景是學校舉行畢業(yè)班同學作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個好辦法，使用數(shù)碼相機將需要進行
展覽的作品拍攝下來，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學校的電子展廳進行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，培養(yǎng)了學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
二、活動目標
1．知識目標
�。�1）掌握數(shù)碼相機的使用方法。
�。�2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2．能力目標
�。�1）培養(yǎng)學生獨立設(shè)計并制作多媒體作品的能力。
（2）培養(yǎng)學生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。
3．情感目標
�。�1）培養(yǎng)學生藝術(shù)審美感。
�。�2）提高學生對信息技術(shù)的認識。
三、活動方案設(shè)計
本次活動根據(jù)教學實際的需要，可以設(shè)計成全年級的活動，也可以設(shè)計成班級活動，在設(shè)計活動時應(yīng)注意學生的興趣所在，并在活動中培養(yǎng)學生的競爭與合作意識。本次活動根據(jù)需要可以安排2~3個課時，大致分為4個階段進行：學習使用數(shù)碼相機、實地拍攝作品、設(shè)計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。
第一階段：學習使用數(shù)碼相機
本階段主要讓學生學習使用數(shù)碼相機，根據(jù)實際條件，可以讓學生自由組合成小組，在教師的指導下進行學習與使用，也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。
第二階段：實地拍攝作品
在初步學會了數(shù)碼相機的'使用方法之后，在教師的指導下，學生利用數(shù)碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片，然后將它們保存在計算機里。小組同學一起，在電腦上觀看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。
第三階段：設(shè)計并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品，必須要對素材進行進一步加工。教師可以指導學生，運用學習過的知識對照片進行進一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對于作品的表現(xiàn)形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導學生選擇合適的媒體軟件來進行制作，分析涉及了哪些知識要點，然后進行小組分工合作，完成多媒體作品的制作�？梢詫⑿〗M的分工記
完成作品之后，各小組推選一名學生進行操作講解，并且講解在整個制作過程中遇到的問題，以及解決的方法。然后全體同學一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進方法。教師對所有作品進行分析、點評、總結(jié)，并且選出優(yōu)秀的作品。
六年級下冊信息技術(shù)教案6
學習目標：
1、了解編制程序解決問題的大致過程。
2、了解算法概念，了解流程圖。
3、會用流程圖設(shè)計和描述算法。
學習重點：會用流程圖設(shè)計和描述算法。
學習難點：會用流程圖設(shè)計和描述算法。
學習方法：任務(wù)驅(qū)動法、小組學習法、評價交流法
課前準備：多媒體教學軟件、多媒體教學課件
學習過程：
一、問題驅(qū)動
同學們，《曹沖稱象》是大家耳熟能詳?shù)墓适�。士兵們按部就班地�?zhí)行曹沖的指令，很快就稱出了大象的重量。一件事情，若事先做好規(guī)劃和設(shè)計，然后按照規(guī)劃和設(shè)計的步驟，按順序執(zhí)行，會起到事半功倍的效果。那么，怎樣用簡潔的方式來描述曹沖稱象的步驟呢？
二、生活中的順序結(jié)構(gòu)算法
算法的順序結(jié)構(gòu)是指在一個算法中，運算是按照步驟依次執(zhí)行的一種最簡單的結(jié)構(gòu)。
如曹沖稱象采用的是“等效替代法”，一般有以下步驟：
第一步：把大象牽到船上，在水面處的船身上作一個記號。
第二步：牽走大象，再往船上裝石塊，使船身下沉到原記號處為止。
第三步：稱出這些石塊的總重量，就可以知道大象的重量。
三、計算機解決問題的一般過程
我們在Scratch編程單元中已經(jīng)學過使用計算機解決各種問題，經(jīng)歷了對問題進行分析、建立模型、確定算法、編寫程序以及讓計算機按指定步驟有序地工作的過程。如：曹沖稱象的問題用計算機解決，大致需經(jīng)過一下過程：
1、問題分析，建立數(shù)學模型
用變量A、B分別表示大象的`重量和石頭的總重量，用一個數(shù)值表示重量。問題轉(zhuǎn)化為：要把變量B中的數(shù)值傳遞給變量A。
2、確定算法
用自然語言描述如下：
�、俣x兩個變量A、B；
�、诎咽^總重量數(shù)值賦給B；
�、郯训臄�(shù)值傳遞給A；
�、芙Y(jié)束
3、編寫程序
選擇一種計算機語言，將算法轉(zhuǎn)換成程序。
4、運行并調(diào)試程序
四、練一練
同學們已會根據(jù)實際情況繪制流程圖，我們比一比看哪位同學又快又好地完成課本P105的“練一練”。（設(shè)計一個算法并編寫程序，進行程序調(diào)試）
五、師生總結(jié)
板書設(shè)計
25
“按部就班”到終點
——順序結(jié)構(gòu)算法的描述
生活中的順序結(jié)構(gòu)算法
計算機解決問題的一般過程
六年級下冊信息技術(shù)教案7
課題
第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課：生活中的信息絡(luò)
教學目標知識目標了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素；了解因特的基礎(chǔ)知識。
能力目標掌握基本的因特應(yīng)用技能。
情感目標體驗因特給生活和學習帶來的巨大變革，增強信息利用和創(chuàng)新意識。建立負責任地使用因特的`道德意識和法制觀念。
教學重點
教學難點信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素
教學準備連接外，調(diào)試凌波電子教室
教學過程
一、情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
學習閱讀與思考，初步通過狀棋盤感知“絡(luò)”的含義
二、自主探究 交流分享
自學課本P26-28
探究
�。ㄒ唬┥钪械男畔⒔j(luò)
郵政絡(luò)
電話絡(luò)
廣播電視絡(luò)
計算機絡(luò)
（二）絡(luò)的組成要素
節(jié)點
線路和設(shè)備
協(xié)議
資源
�。ㄈ┙j(luò)的類型
1、按結(jié)構(gòu)分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學習 釋疑解難
1、你認為計算機絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎？
2、如果整個校園電腦都無法上了，考慮一下是絡(luò)哪個地方出現(xiàn)了問題。
四、實踐創(chuàng)作 展示
1、在書寫信封時，中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同？
2、探索校園的信息系統(tǒng)。
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)？
六年級下冊信息技術(shù)教案8
學習目標：
1、知道信息加工的作用。
2、了解信息加工的基本流程。
3、能根據(jù)實際需要，策劃、加工信息。
學習重難點：信息加工。
學習過程：
一、導言揭題
1、導入：
報紙、雜志、電視臺、網(wǎng)站等都配有編輯部門，編輯部的叔叔阿姨們每天都為我們提供很多新的信息。其實我們自己也是一個信息編輯部，每天都要對各種各樣的信息進行加工，并獲取一些能夠指導我們生活、學習的有用信息。今天，我們就來體驗一下自己的信息編輯部吧。
2、揭題：(出示課題)第一課：信息加工
二、輕松學
1、感受信息加工
�、趴床鍒D，說一說信息的加工。
�、茪w納：
①文本信息加工
�、趫D像信息加工
�、勐曇粜畔⒓庸�
�、芤曨l信息加工
⑤動畫信息加工
�、亲x一讀。
文本信息通過改變字體、字號、顏色和版式增加可讀性；圖像信息通過裁剪、修飾增加觀賞性；音視頻通過剪輯、修飾增加視聽效果；動畫能夠更加直觀、動態(tài)地表達信息。
2、策劃信息加工
�、胚^渡：諸葛亮的“草船借箭”一計中，他是如何圍繞“借箭”進行信息加工的？
�、圃谛畔⒓庸ぶ�，要明確如下加工流程。(出示加工流程)
三、快樂做
1、過渡：家是成長的搖籃，家是溫馨的港灣，家是幸福的.源泉??請以“我愛我家”為主題，策劃一個展示活動。
2、策劃加工信息。
�、琶鞔_信息內(nèi)容。
要表達的信息：
⑵了解信息接收者。
信息接收者的特點：
⑶選擇信息的表達形式。
信息的主要表達形式：
�、冗x擇信息加工工具。
它們的主要功能：
�、纱_定信息加工方法。
加工方法：
四、互動評
通過本課的學習，我們認識了信息加工。
請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
板書設(shè)計：
21信息編輯部——信息加工
信息加工的意義：篩選
信息加工的價值：發(fā)現(xiàn)新的信息
六年級下冊信息技術(shù)教案9
教學目的：
1、知道常見的展示故事方式；
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點；
3、了解簡單電子演示文稿的基本組成；
4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。
重點難點：
1、確定作品內(nèi)容及其表達形式：。
2、簡單電子演示文稿的組成。
教學過程：
一、新課引入
1、師請學生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提醒學生思考故事的寓意。
生閱讀漫畫。
2、師組織學生分組交流漫畫故事的內(nèi)容和寓意，填寫學習單。
生以小組為單位進行交流，并填寫相關(guān)學習單。
3、師對學習單內(nèi)容進行點評，鼓勵學生得出正確的故事寓意。
二、確定電子作品的表達形式
1、師播放“陶罐與鐵罐”的PPT示例，讓學生了解生活中故事的'表達方式。
生欣賞。
2、師組織學生從故事內(nèi)容的詳細性、傳播的便捷和規(guī)范性、表現(xiàn)形式的生動性等特點，進行小組交流，填寫學習單。
生小組交流，填寫學習單。
3、師評價學習單，引導學生確定作品的最終表達形式。
生確定電子演示文稿這一圖文并茂，有動態(tài)切換效果的、出色的故事表達形式。
4、師提出本單元的任務(wù)，使用演示文稿軟件展示故事及寓意。
三、總結(jié)、下課。
六年級下冊信息技術(shù)教案10
教學目的：
1、知道常見的展示故事方式；
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點；
3、了解簡單電子演示文稿的基本組成；
4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。
重點難點：
1、確定作品內(nèi)容及其表達形式；
2、簡單電子演示文稿的'組成。
教學過程：
一、分析演示文稿，了解組成
1、師組織學生分析電子演示文稿示例，了解它們的基本組成。
生根據(jù)教材內(nèi)容，補充討論電子文稿的組成，填寫學習單。
2、師組織學生分組討論，確定本組作品需多少張幻燈片，以及每張幻燈片的內(nèi)容、需要的素材及其作用，填寫教材的學習單。巡視指導、提示學生：幻燈片要有封面和結(jié)束頁，要圖文并茂、背景統(tǒng)— —，少敘述，反映對話及寓意等故事要素。
二、制定小組的制作計劃
1、師組織學生小組討論具體任務(wù)及分工，填寫學習單。引導學生合理分工、齊心協(xié)力。
生討論具體分工，明確任務(wù)，填寫學習單。
2、師組織學生根據(jù)故事演示文稿的需要，分析故事段落，寫出段落故事和人物對白，填寫教材學習單。
提示學生，演示文稿上的故事分段要合理，文字簡明，對話語氣因人而異。
生合理分段，確定對白和文字，確認完成者，填學習單。
師組織學生確定幻燈片張數(shù)，并搜集、整理素材，填學習單。
引導學生：封面必須有標題、演講人等組成要素，以及所有素材應(yīng)合理存放。
生確定幻燈片張數(shù)、內(nèi)容，填學習單，確定素材存放位置及命名。
三、評價學習結(jié)果。
四、總結(jié)、下課。
六年級下冊信息技術(shù)教案11
教學目標
知識與技能
1．了解教育機器人的主要特點。
2．熟悉機器人的基本工作流程。
3．熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
過程與方法
1．掌握測試機器人運動的方法。
2．感受仿真機器人的運動效果。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學生對科學的好奇心與探索精神。
教學重、難點
重點：
熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
難點：
熟悉機器人的基本工作流程。
教學準備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
教育機器人主要應(yīng)用于教育領(lǐng)域，通過多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來認識它們及其編程平臺——VJC仿真軟件。
二、課堂學習
�。ㄒ唬C器人的基本工作流程
根據(jù)不同的工作要求，我們首先為機器人設(shè)計相應(yīng)的動作過程，并在計算機上編寫相應(yīng)的程序，再通過數(shù)據(jù)線將程序?qū)懭霗C器人，由機器人執(zhí)行命令，完成相應(yīng)的動作。
（二）初識VJC仿真軟件
軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個模塊庫、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。
仿真系統(tǒng)的窗口界面：信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機器人運行顯示區(qū)。
教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試仿真機器人的方法。
三、課堂活動
1．全班隨機分為兩大組，每組推選一名組長，由組長對任務(wù)進行具體分工。
2．打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進入仿真環(huán)境中測試，在規(guī)定的時間內(nèi)，看哪一組能打開并順利地測試的`程序最多。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3．各組長收集并綜合本組成員的探究成果，上臺演示示范程序。教師作相關(guān)點評和總結(jié)。
�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
觀察了機器人的各種運動后，你理解了流程圖中各個模塊的作用了嗎？與同學進行交流與討論。
六年級下冊信息技術(shù)教案12
教學目標:
知識目標：認識“視頻F/X”菜單及條幅文本。
技能目標：學會使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。
情感、態(tài)度和價值觀目標：提高自身審美及評價能力。
重難點及突破方法:學會使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作方式交互使用。
教學過程:
導入新課：
前幾課，我們學習了有關(guān)動畫的制作。課下很多同學問：能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢？答案是肯定的，今節(jié)課我們就來學習這方面的內(nèi)容。
新授課：
1、復習舊知，做好鋪墊
師：下面，同學們先新建一個：200X150的`畫布，并建立兩幀，在不同的幀上添加不同的圖像。
學生操作，教師巡視指導。
2、套用“視頻F/X”菜單效果
教師邊講解學生邊操作。
�、僦械谝粠偷诙䦷�；
②單擊“視頻F/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令；
�、墼O(shè)定效果。
學生獨立練習。
3、套用文本效果
教師邊講解學生邊操作。
第一步：添加條幅文本。
方法一：在幀上右擊，選擇“添加條幅文本”命令。
方法二：單擊標準工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。
第二步：設(shè)置條幅文本。
4、保存并退出。
課堂總結(jié)：談收獲。
六年級下冊信息技術(shù)教案13
課 題
第四單元：通信技術(shù)初步 第二課：通信技術(shù)的應(yīng)用
教學目標
知識目標
了解現(xiàn)代生活中裳的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信及其發(fā)展趨勢。
能力目標
學會使用生活中的通信技術(shù)進行交流，能因地制宜地選取通信工具。
情感目標
了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個人必須學習和掌握的，理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。
教學重點
教學難點
通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用
教學準備
調(diào)試凌波電子教室
教學過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
談話導課：你有事要告訴遠方的親人或朋友，你一般采用什么方法？
自主探究
交流分享
自學課本P54-57
探究
1、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用
1）通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用
書信、廣播、電視、絡(luò)來接受遠程教育資源和教育信息
常用的緊急求救電話號碼
2）通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用
絡(luò)銷售、電視銷售、電話銷售
2、通信技術(shù)與智能機器人
智能機器人的分類
3、健康地使用通信技術(shù)
合作學習
釋疑解難
1、現(xiàn)代通信技術(shù)對生活的負面影響，如何才能負責地使用通信技術(shù)工具。
2、手機或絡(luò)上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機或絡(luò)進行的詐騙？
實踐創(chuàng)作
展示
1、常年在外的.海員，你認為他們應(yīng)該拾下列哪種通信工具？
A、 小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛(wèi)星移動手機
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？
3、談?wù)勀阋娺^或使用過的手機，它有哪些功能，你希望未來的手機具備哪些功能？
梳理
拓展延伸
你能能說通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧。
六年級下冊信息技術(shù)教案14
教學目標
知識與技能
1．了解機器人的基本組成。
2．熟悉機器人各組件的特點及其作用。
過程與方法
1．體驗機器人處理信息的過程。
2．在實際的探究過程中熟識機器人各組件的功能。
情感態(tài)度和價值觀
1．培養(yǎng)對新事物的觀察與探究能力。
2．培養(yǎng)良好的團隊合作能力。
教學重、難點
重點：
了解機器人的基本組成。
難點：
熟悉機器人各組件的特點及作用。
教學準備
1．機器人相關(guān)組件實物或模型。
2．多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
機器人和人類一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧！
二、課堂學習
（一）機器人基本組成
簡要介紹機器人的三大組成系統(tǒng)：傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)，并介紹它們各自的作用。
（二）機器人的組件
通過相關(guān)圖片、實物或模型介紹機器人的.基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設(shè)備、機身及裝飾物。
三、課堂活動
1．全班隨機分為四人一組，每組推選一名小組長，同時每組選定一個機器人。
2．找出選定的機器人都使用了哪些組件，并通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。
3．每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構(gòu)成組件及其功能，其他小組成員進行評價與補充，最后由教師進行總結(jié)。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
如果讓同學們來設(shè)計一個機器人，你們希望它具備哪些功能呢？這些功能可以通過什么組件來實現(xiàn)呢？
六年級下冊信息技術(shù)教案15
教學目標
知識與技能
1．學會“文本工具”的使用。
2．進一步掌握圖層的應(yīng)用。
3．學會為動畫添加簡單的背景。
過程與方法
1．掌握為動畫添加文字的方法和技巧。
2．掌握為動畫添加背景的方法。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學生的審美觀，增強學生的求知探索欲。
教學重、難點
重點：
學會“文本工具”的使用，進一步理解圖層的應(yīng)用，為動畫添加簡單的背景。 難點：
學會通過修改“文本工具”屬性來調(diào)整文本格式，理解圖層的排列順序?qū)D層中內(nèi)容的疊放次序的影響。
教學準備
知識準備：動畫制作基礎(chǔ)知識。
硬件準備：多媒體教學工具。
軟件準備：MacromediaFlash8。
教學過程
一、引入
上節(jié)課，我們初步完成了動畫“圖形總動員”，但是它看起來還有些單調(diào)，那我們?nèi)绾问蛊淇雌饋砀用烙^呢？
這節(jié)課，我們就一起為動畫“圖形總動員”添加合適的文字和一個簡單的背景，使其更加美觀。
二、課堂學習
�。ㄒ唬閯赢嬏砑游淖�
1．打開文件“圖形總動員.fla”,將“圖層1”重命名為“圖形”，并且鎖定。然后，插入一個新圖層，并將其重命名為“文字”，作為專門顯示文本的.圖層。
【操作演示】略。
2．利用“文本工具”為動畫添加合適的文字。
【操作演示】選擇“文本工具”，在屬性面板中設(shè)置好文本的顏色、字號和字體等屬性。選中“文字”圖層的第1幀，在舞臺的合適位置單擊鼠標左鍵，輸入文字標題“圖形總動員”。然后改變文字字體的大小，在舞臺中輸入設(shè)計者的名字，鎖定“文字”圖層。
如果你對文字的位置不滿意，可以使用“選擇工具”對其進行調(diào)整；若你對文字的格式不滿意，可以通過在屬性面板中修改文本的顏色、大小以及字體等加以調(diào)整。
�。ǘ閯赢嬏砑颖尘�
1．插入一個圖層，并且重命名為“背景”，把“背景”圖層移至圖層的最下層。
【操作演示】略。
將“背景”圖層移至圖層的最下層，這樣“背景”層中的內(nèi)容就不會遮蓋住“圖形”層和“文字”層中的內(nèi)容。教師講解圖層的疊放次序?qū)赢嬓Ч挠绊憽?/p>
2．在舞臺的合適位置繪制兩個長方形。
【操作演示】略。
�。ㄈ┍４妗y試動畫
動畫制作好后一定要及時保存文件。保存好了后，測試動畫，查看動畫效果。
【操作演示】執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令。
三、課堂活動
1．將全班同學隨機分成幾個活動小組，每個小組推選一名小組長。
2．為在“帆船”元件中的帆船上添加“希望號”三個字，再為動畫添加兩朵漂浮的白云，白云可以是自己繪制也可以是直接導入的白云圖片。
3．活動結(jié)束后，對大家制作出的作品進行綜合評比，推選出做得最優(yōu)秀的作品并進行展示。小組長根據(jù)制作過程中的記錄，相互之間交流制作經(jīng)驗。
�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
在網(wǎng)絡(luò)上，我們看到有些小表情都帶有文字，而且添加了文字之后會更加生動形象、更加有趣。
那么，讓我們在上一節(jié)課“益智園”的基礎(chǔ)上，給小表情的每個狀態(tài)添加適當?shù)奈淖职桑?/p>
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