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扇形統(tǒng)計圖六年級數(shù)學(xué)教案

時間：2024-07-03 18:37:16 六年級數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的扇形統(tǒng)計圖六年級數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

扇形統(tǒng)計圖六年級數(shù)學(xué)教案

　　扇形統(tǒng)計圖六年級數(shù)學(xué)教案篇1

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　第106-107頁

　　[三維目標(biāo)]

　　1、知識與技能

　�。�1）了解扇形統(tǒng)計圖的特點，能看懂扇形統(tǒng)計圖，會看圖回答一些簡單的問題。

　　（2）進(jìn)一步了解統(tǒng)計在實際生活中的地位和作用。

　　2、過程與方法

　　（1）經(jīng)歷對扇形統(tǒng)計圖的觀察的過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　�。�2）通過學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高應(yīng)用意識。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　通過相關(guān)素材的整理與分析，使學(xué)生受到一定的思想教育。

　　[重點難點]

　　認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，理解扇形統(tǒng)計圖的特點。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　實物投影。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入

　　出示教材第106頁上的情境圖。

　　教師提問這是六（1）班同學(xué)進(jìn)行課外活動的情況，你知道他們都喜歡那些運動項目嗎？

　　二、教學(xué)實施

　　1、投影出示條形統(tǒng)計圖。

　　六（1）班最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖

　　20xx年10月制

　　（1）從這幅條形統(tǒng)計圖中，你了解到了那些信息？

　�。�2）教師歸納：從條形統(tǒng)計圖中我們可以清楚的看出同學(xué)們喜歡每種運動項目的人數(shù)。

　�。�3）提問：你還想了解六（1）班最喜歡的運動項目的那些信息？還有那些信息是從這幅條形統(tǒng)計圖中沒能夠很清楚地反映出來的？

　　學(xué)生可以提出一些問題。

　　教師歸納：如果要更清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的`關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計圖表示。

　　2、投影出示扇形統(tǒng)計圖。

　　六（1）班最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖

　　20xx年10月制

　�。�1）教師講解：扇形統(tǒng)計圖是用整個圓的面積表示總數(shù)量，用圓內(nèi)各扇形的面積表示各部分占總數(shù)量的百分?jǐn)?shù)。在這個扇形統(tǒng)計圖里，用整個圓表示的是六（1）班的總?cè)藬?shù)。

　�。�2）看圖回答問題。

　�、傧矚g乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的%。

　�、谀氵€能提出什么問題？

　　指名學(xué)生回答上面的問題。

　　3、比較條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。

　　隨機(jī)板書：從條形統(tǒng)計圖上可以很容易地看出各種數(shù)量的多少。

　　從扇形統(tǒng)計圖上可以很清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。

　　4、完成教材107頁的“做一做”。

　　三、課堂作業(yè)設(shè)計

　　根據(jù)扇形統(tǒng)計圖反映的情況填空。

　　五（3）班圖書角各類圖書數(shù)量統(tǒng)計圖

　　20xx年5月

　　1、在這幅統(tǒng)計圖中，用整個圓表示（）。

　　2、四個大小不等的扇形分別表示（），（），（），（）。

　　3、（）數(shù)量最多，（）數(shù)量最少。

　　4、如果共有500本圖書，則文藝書有（），科技書有（）本，畫報有（），其他書有（）本。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計圖，了解了它的特點，為今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識打下了基礎(chǔ)。

　　扇形統(tǒng)計圖六年級數(shù)學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　1.體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用。

　　2.理解扇形統(tǒng)計圖的特點，能從扇形統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，并作出相關(guān)決策。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)并根據(jù)的能力；培養(yǎng)學(xué)生地預(yù)測能力與分析問題的能力。

　　情感目標(biāo)：通過學(xué)生收集數(shù)據(jù)，組織討論，作出決策的活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，合作交流，敢于發(fā)表自己的觀點的習(xí)慣，

　　教材分析已學(xué)過一些統(tǒng)計知識，教師可以組織學(xué)生選擇一個全班感興趣的問題展開討論，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù)，并作出決策。

　　重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識；從扇形統(tǒng)計圖中獲信息，并能作出決策。

　　教學(xué)媒體：

　　教師可以再準(zhǔn)備課本以外的扇形統(tǒng)計圖

　　教學(xué)過程

　　1．情境導(dǎo)入：我們班想在十一國慶節(jié)過后舉行一次秋季運動會，大會開賽在即，班里要統(tǒng)計一下同學(xué)們喜歡的運動項目？為了回答這個問題，學(xué)生們會想到做一個調(diào)查，就產(chǎn)生了統(tǒng)計的必要，然后再思考具體的統(tǒng)計方法（具體的問一問每一個人的喜好，具體的數(shù)一數(shù)喜歡每一種水果的人數(shù)）。然后，學(xué)生自然會對統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行表達(dá)與交流，最后作出決定，進(jìn)而解決教師提出的問題。這樣，從學(xué)習(xí)統(tǒng)計的那一刻起，學(xué)生們就逐漸的接觸到越來越多的需要統(tǒng)計才能解決的問題。

　　要回答上面的問題，我們需要收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)可以幫助我們了解周圍的世界，作出合理的決策。

　　人們經(jīng)常利用統(tǒng)計圖形象的表示收集到的數(shù)據(jù)，你能從以下圖中獲得有用的信息嗎？

　　2．提出問題

　　出示下圖，學(xué)生通過觀察統(tǒng)計圖獲取信息。（讓學(xué)生感受扇形統(tǒng)計圖的特點）

　　(1)哪種活動最受歡迎？

　　(2)哪兩類活動受歡迎的程度差不多？

　　(3)最受歡迎的兩類活動是什么？它們的百分比之和是多少？

　　(4)圖中的'各個扇形分別代表了什么？

　　(1)你認(rèn)為圖中的各個百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？

　　(2)如果你是本班的體育委員，準(zhǔn)備組織全班同學(xué)去觀看運動會比賽.為了吸引盡可能多的同學(xué)參與，你會組織觀看什么比賽？

　　3．分析問題：讓同桌交流，還要讓學(xué)生觀察還有沒有其它的信息。（數(shù)據(jù)的來源）

　　說明：（1）和（2）可以從扇形或圖中所標(biāo)百分比的大小得出。

　　（4）和（5）的目的是引導(dǎo)學(xué)生體會扇性統(tǒng)計圖的特點，學(xué)生只要能用自己的語言回答清楚即可

　　（6）目的是使學(xué)生體會統(tǒng)計對決策的作用，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，應(yīng)組織觀看乒乓球比賽。

　　4．引出概念：

　　提問：請你說一說什么樣的圖叫扇形統(tǒng)計圖好嗎？

　�。☉�(yīng)鼓勵學(xué)生自己總結(jié)扇形統(tǒng)計圖的特點，只要求學(xué)生能夠用自己的語言表述清楚即可，不要求學(xué)生背誦。）

　　強(qiáng)調(diào)：（1）利用圓和扇形來表示總體和部分的關(guān)系

　　（2）圓代表總體，各個扇形分別表示總體中不同的部分

　　（3）扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小

　　5．應(yīng)用反思：觀察右圖，并回答問題

　　（目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步理解扇形統(tǒng)計圖的總體，即100%，而非具體的數(shù)量）

　　6．拓展練習(xí)從下列的兩個統(tǒng)計圖中，你能看出哪一個學(xué)校的女生人數(shù)多嗎？？

　　甲校乙校

　　（目的在于使學(xué)生體會到扇形統(tǒng)計圖表明的是部分再總體中所占的百分比，一般不能直接從圖中得到具體的數(shù)量）

　　更多練習(xí)

　　7.歸納小結(jié)：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)掌握什么或有什么體會？

　　扇形統(tǒng)計圖六年級數(shù)學(xué)教案篇3

　　教材分析

　　本單元的主要教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，運用扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行分析和了解必要的信息。教材注重從生活、生產(chǎn)中選取素材，努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)數(shù)學(xué)元素，既擴(kuò)寬了學(xué)生收集數(shù)據(jù)的渠道，又凸顯了統(tǒng)計與生產(chǎn)、生活密切的聯(lián)系，使學(xué)生體會到統(tǒng)計的實用價值。教材才通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的特點與作用的對比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總量之間的關(guān)系。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的.知識，學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖可以充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗，自然形成知識的生成點。

　　2、在前面的統(tǒng)計知識中，學(xué)生已經(jīng)有了運用統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生讀懂統(tǒng)計圖，看圖回答問題和計算，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

　　3、統(tǒng)計知識與日常生活聯(lián)系密切。教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量與總量的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。

　　過程與方法：

　　經(jīng)歷扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識過程，體驗對比觀察的學(xué)習(xí)方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　在學(xué)習(xí)活動中，體驗數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切關(guān)系，以及在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、想象的能力，受到科學(xué)觀的教育。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：認(rèn)識了解扇形統(tǒng)計圖的特點。

　　難點：運用扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行分析和了解必要的信息。

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