[集合]美術(shù)六年級下冊教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的美術(shù)六年級下冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)六年級下冊教案1

　　項目內(nèi)容指導(dǎo)

　　思想以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教育體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

　　學(xué)生基本情況

　　分析1、六年級是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進一步接軌，將平時教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦�理論性含量的�?chuàng)造能力。

　　2、六年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，必須采取必要措施。

　　教材分析

　　本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有14課時，內(nèi)容涵蓋造型、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、綜合、探索6個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　全冊教學(xué)

　　目標(biāo)1、初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

　　3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

　　4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　　全冊教學(xué)重難點

　　重點：1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識，透視、構(gòu)圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。

　　2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng)。

　　難點：

　　1、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應(yīng)用色彩知識，構(gòu)圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

　　2、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動手能力。

　　3、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。

　　提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

　　措施1、在教學(xué)中，處理好“教”與“學(xué)”和“講”與“練”的關(guān)系，精講多練，堅持興趣引導(dǎo)、自主探究、教師釋疑、練習(xí)提高的教學(xué)主線。

　　2、關(guān)注“兩極”、注意對學(xué)生進行自學(xué)能力的培養(yǎng)。

　　3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，注重課堂的延伸，提高教學(xué)效果。

　　4、嚴(yán)格要求，耐心幫助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，積極做好課前的各項準(zhǔn)備活動，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

　　教學(xué)進度:

　　周次日 期內(nèi) 容課時

　　13.1－3.7流動的風(fēng)景線2

　　23.8－3.14公共汽車站2

　　33.15－3.21手繪校園招貼2

　　43.22－3.28請柬2

　　53.29－4.4我的小學(xué)生活2

　　64.5－4.11畫展設(shè)計2

　　74.12－4.18畫家故居2

　　84.19－4.25墻2

　　94.26－5.2祖國美景知多少2

　　105.3－5.9美無處不在2

　　115.10－5.16竹2

　　125.17－5.23奇思妙想2

　　135.24－5.30紙雕塑2

　　145.31－6.6包裝盒設(shè)計2

　　156.7－6.13中國的世界遺產(chǎn)2

　　166.14－6.20復(fù)習(xí)2

　　176.21－6.27期未檢測2

　　1

　　1、流動的風(fēng)景線

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　車身的裝飾設(shè)計在近年有了很大的變化，這和社會、經(jīng)濟的發(fā)展、人們生活方式的改變密不可分。特別是現(xiàn)在大部分城市公交車車身，大多做了商業(yè)廣告，這種流動的廣告載體宣傳效果很好。車身裝飾更是被廣泛應(yīng)用于政府舉行重大活動的宣傳、公益廣告等。北京為迎接2008年奧運會，專請設(shè)計師為奧運車的車身裝飾進行專業(yè)設(shè)計，讓游客從車身裝飾上了解奧運精神和中國文化。

　　本課的教學(xué)目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會欣賞和了解車身裝飾的方法、類型，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會從生活中觀察、分析、歸納設(shè)計的方法和元素，懂得“設(shè)計于生活，生活因設(shè)計而更美好”的道理。在設(shè)計過程中，要注意制作方法的指導(dǎo)，制作的步驟，不同類型的車子車身裝飾有不同的特點，以此來拓展和豐富學(xué)生思維。

　　本課選擇觀光車、出租車、校車、公交車和學(xué)生作業(yè)的照片，使學(xué)生對車身的裝飾設(shè)計有直觀的了解，提供裝飾形式與方法的參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.欣賞各種各樣的車，了解不同種類車的裝飾特點，并掌握車身裝飾的方法和作用。

　　2.會用一種裝飾設(shè)計方法進行車身裝飾設(shè)計。

　　3.讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會、關(guān)注生活，懂得“設(shè)計于生活，生活因設(shè)計而更美好”的道理。

　　2.重點、難點。

　　重點：了解不同類別車輛的裝飾特點，掌握車身裝飾的方法。

　　難點：車輛裝飾有創(chuàng)意，能清晰地傳遞所要表達(dá)的信息。

　　●方案一

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）觀察生活中各種各樣的車，畫筆。

　�。ń處煟�。

　　教學(xué)過程

　　1.揭題。

　　出示課題：《流動的風(fēng)景線》。

　　2.欣賞、分析。

　　（1）回憶生活中有車身裝飾的各種車輛。

　�。�2）出示一組圖片：生活中各種各樣的車。

　�。�3）教師問：同學(xué)們，把生活中各種各樣的車用自己的方法分類。

　　學(xué)生答：（根據(jù)生活中觀察的車進行歸類。）

　�。�4）教師小結(jié)：①從功能上分；②從車型上分；③從色彩上分。

　　3.欣賞、感受。

　�。�1）教師出示兩張圖片（不適合車身裝飾和適合車身裝飾的兩種車進行對比。）

　　教師提問：你認(rèn)為什么車適合車身裝飾？為什么？

　　學(xué)生進行分析，教師小結(jié)并介紹一些不適合車身裝飾的特殊車輛，如消防車、救護車等。

　�。�2）教師提問：車身裝飾一般在什么部位？主要的裝飾手法有哪些？

　　（3）教師提問：車身裝飾有幾種類型？

　　①廣告裝飾（商業(yè)的、公益的）；②個性化裝飾……

　　4.欣賞圖片，說說裝飾設(shè)計的方法。

　　學(xué)生回答，教師小結(jié)：①手繪圖形設(shè)計；②手工粘貼設(shè)計；③電腦模擬設(shè)計；④模型分面設(shè)計；⑤局部位置面塊設(shè)計。

　　5.學(xué)生作業(yè)。

　　（1）自選一種車輛，對車身進行裝飾，時間20分鐘。

　　（2）教師巡回指導(dǎo)，進行輔導(dǎo)和解決課堂問題。

　　6.作業(yè)評價。

　　（1）作業(yè)展示在展板上。

　�。�2）學(xué)生介紹自己的設(shè)計思路和采用的方式，說說通過裝飾想告訴人們什么。

　　2、公共汽車站

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.初步了解公共汽車站的性質(zhì)、功能和特點。

　　2.結(jié)合設(shè)計制作的基本方法，嘗試用紙張或其他材料設(shè)計制作一座有特點的公共汽車站模型，培養(yǎng)學(xué)生選擇材料、利用材料的能力。

　　3.通過活動，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)造美的愿望，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，養(yǎng)成愛護公共設(shè)施的`好習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　本課是屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容�，F(xiàn)代社會發(fā)展到今天，人們對許多事物已不僅僅滿足實用的需求，更多的需要兼顧美觀。公共汽車站是生活中常見的公共基礎(chǔ)設(shè)施之一，它的外觀設(shè)計體現(xiàn)了一座城市的審美取向及文化底蘊。聯(lián)系實際從實用、美觀和人性化角度思考，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，從欣賞和感受中拓寬創(chuàng)作思路。本課是一堂貼近學(xué)生社會生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和立體造型能力的手工課。

　　在本課的左頁刊登了三個風(fēng)格不同的公共汽車站，通過不同視角展示公共設(shè)施設(shè)計需要因地制宜。教材中的“想一想”能讓學(xué)生清楚地明白在設(shè)計時必須考慮的因素。三張不同頂篷設(shè)計草圖能引導(dǎo)學(xué)生把紛繁的設(shè)計想法最終落實在紙上，在繪圖的同時要考慮制作時使用哪些材料。三個形態(tài)各異的站牌，讓學(xué)生了解局部設(shè)計也不容忽視。時代在進步，公共汽車站牌也與科技相結(jié)合。同齡人的作品展示中，既有設(shè)計圖又有模型，學(xué)生在創(chuàng)作過程可根據(jù)自身能力選擇完成公共汽車站設(shè)計方法。

　　2.重點、難點。

　　重點：掌握設(shè)計公共汽車站的基本方法，并制作富有創(chuàng)意、美感和城市文化的公共汽車站。

　　難點：學(xué)習(xí)從平面到立體轉(zhuǎn)化方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、解決問題的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）各色卡紙、其他廢舊材料、彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。

　　（教師）多媒體、卡紙、剪刀、膠水或雙面膠。

　　教學(xué)過程

　　1.談話引入。

　�。�1）導(dǎo)入：今天老師想邀請同學(xué)們一起去郊游。我們乘坐的交通工具是公共汽車。我們要經(jīng)過三個公共汽車站才能到達(dá)目的地。

　�。�2）教師播放出示圖1、圖2、圖3，提問：這三個公共汽車站各有特點，你覺得這三個車站中，哪一個的設(shè)計有不合理的地方？哪一個的設(shè)計是最好的？說說理由。

　�。�3）學(xué)生回答，教師小結(jié)：由此可見，一個設(shè)計合理的公共汽車站能給我們的出行帶來方便。它應(yīng)該具備以下幾個特征：①功能多樣，設(shè)施齊全，體現(xiàn)人性化設(shè)計。②造型美觀，色彩醒目。③風(fēng)格要和周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。

　　2.引導(dǎo)欣賞，分析討論。

　�。�1）觀察書中圖片，說一說公共汽車站應(yīng)該包括哪幾個部分？

　　（2）學(xué)生回答，教師小結(jié):公共汽車站包括站牌、蓬頂、座椅、廣告位。

　　（3）四人小組討論，然后用手繪線條的方法來設(shè)計一座公共汽車站。

　�。�4）展示并講解小組作品的設(shè)計意圖。

　　3.按圖選材，激發(fā)創(chuàng)意。

　�。�1）教師提問：請大家研究一下帶來的材料，你打算怎樣巧妙地利用它們，把小組的平面設(shè)計變?yōu)榱Ⅲw作品。

　�。�2）學(xué)生回答，教師小結(jié)并示范卷、折、剪、鏤空等制作方法。

　　4.學(xué)生作業(yè)，展示作品。

　�。�1）小組合作完成作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　�。�2）展示小組作品，小組代表發(fā)言：我們的設(shè)計有什么閃光之處？我們設(shè)計的公共汽車站適合放在什么地方？（風(fēng)景區(qū)、商業(yè)區(qū)、生活區(qū)等。）

　　5.課后延伸。

　�。�1）欣賞國外設(shè)計師的作品（圖4、圖5、圖6），發(fā)表評論。

　　3、手繪校園招貼》。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解招貼畫這一藝術(shù)形式及其構(gòu)成特點。

　　2.初步掌握手繪校園招貼的方法，會獨立用簡潔的造型語言為校園活動徒手繪制一張招貼。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與并關(guān)注校園文化建設(shè)，熱愛校園文化生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計思維方式，促進其設(shè)計意識的形成。

　　二、教學(xué)分析

　　1.編寫思路。

　　六年級學(xué)生對招貼應(yīng)該不陌生。商業(yè)招貼在超市、商場等地隨處可見，手繪的招貼也常在校園活動中出現(xiàn)，我們的生活和這些招貼息息相關(guān)。讓學(xué)生了解招貼，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的生活，懂得傳遞信息和獲得信息的方法，并參與到多姿多彩的校園生活中去。

　　選擇手繪的方式來設(shè)計校園招貼，主要是因為手繪方法簡便、迅捷，成本低廉，非常適合學(xué)校使用，對六年級學(xué)生來說難度不高。學(xué)習(xí)手繪校園招貼既能提高學(xué)生的設(shè)計意識，也能讓學(xué)生學(xué)以致用，為校園文化建設(shè)服務(wù)，同時還展示了自己的才華，獲得了學(xué)習(xí)的自信和樂趣。

　　教材中出現(xiàn)的招貼畫圖片，可以幫助學(xué)生了解手繪校園招貼的構(gòu)成要素、特點等。教材中還出示了一組文字的不同裝飾方法、書寫步驟，目的是為了拓展學(xué)生的思維，為學(xué)生開展自主性學(xué)習(xí)提供研究范例。學(xué)習(xí)建議的提出讓學(xué)生明確招貼畫繪制的重點和難點，有利于學(xué)生明確設(shè)計目的。

　　2.重點、難點。

　　（1）重點：了解招貼畫的特點，了解手繪校園招貼的構(gòu)成要素。

　�。�2）難點：招貼畫編排的創(chuàng)意。

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）紙張、手繪招貼常用工具（麥克筆、軟筆、彩色鉛筆等）。

　�。ń處煟┦占�、制作三張校園手繪招貼、。

　　教學(xué)過程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　教師提問：這學(xué)期學(xué)校要舉行游戲節(jié)、運動會等校園活動，這些活動需要招貼畫來宣傳，誰設(shè)計過招貼畫？

　　學(xué)生回答，教師揭題：今天我們來學(xué)習(xí)《手繪校園招貼》。

　　2.欣賞、探究。

　�。�1）教師：出示三張手繪招貼，問：“你能發(fā)現(xiàn)組成招貼畫的主要元素嗎？”結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：標(biāo)題、內(nèi)容、花邊、插圖、主辦單位。

　�。�2）欣賞手繪招貼（若干組），引導(dǎo)學(xué)生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖的裝飾有什么特點。學(xué)生回答，教師小結(jié)優(yōu)秀手繪招貼的特點。

　　3.教師示范手繪招貼的創(chuàng)作步驟。

　　4.欣賞同齡人作品。了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性，拓展學(xué)生思維。

　　5.學(xué)生作業(yè)。

　　為校園活動手繪一張招貼。

　　要求：（1）用一種或多種工具（油畫棒、水彩筆、麥克筆等）完成。

　�。�2）編排要有創(chuàng)意。

　　（3）時間20分鐘。

　　教師巡回指導(dǎo)，及時在學(xué)生打草稿時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好設(shè)計習(xí)慣。

　　6.評價。

　　標(biāo)準(zhǔn)：（1）畫面統(tǒng)一和諧（色、圖、文）。

　　（2）編排有創(chuàng)意。

　�。�3）信息一目了然。

　　方法：（1）小組按標(biāo)準(zhǔn)自評，并互評一張優(yōu)秀作品選送展示。

　�。�2）大家評一評選出的優(yōu)秀作品，由設(shè)計者說說創(chuàng)意，大家再提出優(yōu)點和修改建議。

　　4、請柬

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解請柬文化，認(rèn)識請柬的作用和特點。

　　2.掌握請柬的基本設(shè)計方法，結(jié)合請柬設(shè)計的基本知識，嘗試設(shè)計制作一張完整而又別致的請柬。

　　3.通過活動，引發(fā)學(xué)生對設(shè)計實踐的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望，提高學(xué)生在人際交往方面的能力。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　請柬，俗稱請?zhí)�，是為邀請賓客而發(fā)出的書面通知。請柬既是我國的傳統(tǒng)禮儀文書，也是國際通用的社交聯(lián)絡(luò)方式。請柬在社會交際中被廣泛應(yīng)用。一些公務(wù)活動包括召開較隆重的會議需要請柬，人們在結(jié)婚、祝壽、生育或舉行其他慶典活動時，為邀請親友赴宴或與會，也常常需要請柬。發(fā)請柬是為了表示對客人的尊敬，也表明邀請者的鄭重態(tài)度，所以請柬在款式和裝幀設(shè)計上應(yīng)美觀、大方、精致，使被邀請者體會到主人的熱情與誠意，感到喜悅和親切。本課是一堂貼近學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。

　　教材中有五個內(nèi)容。左邊五幅不同的請柬，讓學(xué)生感受針對不同場合對象要使用不同形式的請柬。另一頁有三個基本內(nèi)容——請柬的文字格式、請柬的四種樣式以及四張不同風(fēng)格的學(xué)生作品。文字格式告訴學(xué)生請柬有一定格式，不能隨意亂寫。同時旁邊展示了四種不同的請柬樣式，使學(xué)生明白，規(guī)整的文字格式不能改變，但可以在請柬的樣式上大膽想象，幫助學(xué)生完成請柬的個性化設(shè)計制作。右下角的照片充分印證了請柬在生活中的用處。

　　2.重點、難點。

　　重點：學(xué)會請柬的基本設(shè)計制作方法。

　　難點：能制作功能明確、富有創(chuàng)意的請柬。

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）課前尋找、搜集一些請柬，彩筆、彩紙、剪刀、 雙面膠或膠水。

　�。ń處煟┱埣淼南嚓P(guān)資料，多媒體或不同請柬的實物。

　　教學(xué)過程

　　1.認(rèn)識請柬。

　�。�1）導(dǎo)入：老師要邀請幾位同學(xué)參加一個家庭聚會，想用一個禮貌周到的方法來通知他們，你能幫老師出出主意嗎？

　　（2）學(xué)生回答，教師小結(jié)：用送請柬的方法顯得禮貌而又鄭重，能讓你的朋友感受到你對他的尊重。

　�。�3）教師出示幾張不同的請柬，提問：生活中在什么場合我們會用到請柬？請柬在生活交往中的作用是什么？

　　（4）學(xué)生回答，教師小結(jié)，揭示課題：《請柬設(shè)計》。

　�。�5）請學(xué)生拿出課前收集的請柬進行分析，談?wù)務(wù)埣砩蠎?yīng)該具備哪些要素。

　　（6）學(xué)生回答，教師小結(jié)：時間、地點、邀請方等信息準(zhǔn)確完整。

　　2.欣賞作品。

　　（1）欣賞范作：①國務(wù)院請柬；②音樂會請柬；③兒童游樂園開幕請柬。

　　提問：這三張請柬在設(shè)計風(fēng)格上有什么不同？（國務(wù)院的請柬簡潔明了，體現(xiàn)大國風(fēng)范；音樂會的請柬內(nèi)容突出；兒童樂園的請柬設(shè)計活潑有趣，體現(xiàn)出了童趣。）

　�。�2）提問：它們?yōu)槭裁匆�這樣設(shè)計？

　�。�3）學(xué)生分析，教師小結(jié)：請柬的形式與內(nèi)容、裝飾和風(fēng)格都要和諧統(tǒng)一。

　　3.設(shè)計制作。

　�。�1）學(xué)生分析討論請柬的制作方法。

　�。�2）教師示范幾種不同的制作方法：折、剪、刻、畫（見下圖）等。

　　（3）教師提問：你還能想出其他的制作方法嗎？

　　4.學(xué)生設(shè)計制作。

　�。�1）教師提出要求：為本班的班隊會或自己的生日聚會、個人畫展等活動設(shè)計一張請柬。

　�。�2）學(xué)生設(shè)計制作，教師指導(dǎo)。

　　5.作業(yè)展示。

　　（1）請學(xué)生對作品進行自評和互評，教師略作評價。

　�。�2）把請柬送到想邀請的同學(xué)手中。

　　5、我的 小學(xué) 生活

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　美好的小學(xué)生活即將結(jié)束，嶄新的中學(xué)時代就要來臨�；貞浶�學(xué)生活，總是充滿著無限感慨，六年的小學(xué)生活豐富多彩，有歡樂，有感動，也有憂傷……它們都是學(xué)生正在經(jīng)歷著的，也是最熟悉的題材。這一題材的表現(xiàn)作為一種文化生活學(xué)習(xí)，它根植于生活，表現(xiàn)于生活，運用于生活。希望經(jīng)過這節(jié)課激發(fā)學(xué)生主動創(chuàng)作的興趣，將生活的點點滴滴都融入藝術(shù)創(chuàng)作中。

　　繪本是書籍中常見的一種表現(xiàn)形式，是文字與圖畫結(jié)合的一種藝術(shù)創(chuàng)作形式。通過繪本創(chuàng)作可以讓孩子輕松地表達(dá)自己的經(jīng)歷和想法，把每個人畫的小學(xué)生活制作成繪本，共同分享快樂與回憶。

　　2.重點、難點。

　　重點：描繪小學(xué)生活的內(nèi)容和自己的感受。

　　難點：了解繪本的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并用這一形式來表現(xiàn)自己的小學(xué)生活。

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）小學(xué)生活的照片、畫筆。

　�。ń處煟﹫D片、范畫。

　　教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入。

　　美好的小學(xué)生活即將結(jié)束，嶄新的中學(xué)時代就要來臨。在你的小學(xué)生活里，讓你印象最深的是什么？

　　2.討論。

　�。�1）四人小組交流，拿出自己帶的照片，照片記錄的是什么時候？什么事？照片中的人什么表情？什么動作？

　　（2）閉上眼睛回想，在你的記憶中哪一刻是最動人的？請你也把它“拍”下來。說一說或演一演當(dāng)時人物的動態(tài)。

　　3.欣賞。

　�。�1）徐啟雄的《雨后雨花開》和馮遠(yuǎn)的《大業(yè)》。

　　4.說說你最喜歡的描寫小學(xué)生活的圖書或者雜志。

　　5.欣賞學(xué)生繪本。

　�。�1）如何設(shè)計封面？

　�。�2）里面畫了些什么內(nèi)容？用什么方法畫的（線描或色彩）？是怎么裝訂成冊的？

　�。�3）討論你還能用什么方法裝訂繪本？

　　用膠水粘、用線縫、折頁、用釘或螺絲穿孔后用線系、用訂書機訂……

　　6.作業(yè)。

　　（1）畫出你印象最深的學(xué)校生活場景。

　�。�2）合作制作一本繪本，畫上小學(xué)生活中的各種場景。

　　7.展示講評。

　　6、畫展設(shè)計

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　愉快的小學(xué)生活快要結(jié)束了，六年美術(shù)學(xué)習(xí)留下很多美麗的作品，這是我們的學(xué)習(xí)成果。讓我們將這些優(yōu)秀的作品展示出來，和大家一起分享，給同學(xué)、老師、母校留下一份美好的紀(jì)念。

　　畫展是美術(shù)作品與觀眾見面、交流最重要的方式之一。布置畫展需有一個統(tǒng)籌規(guī)劃：要選擇合適的場地；根據(jù)場地設(shè)計展覽的布局，包括展示區(qū)、休息區(qū)、參觀路線等；要提前將作品進行裝裱；作品的懸掛要適合參觀者的視線角度；還要準(zhǔn)備好展覽標(biāo)題、前言、標(biāo)簽、海報、引導(dǎo)牌或指示圖、邀請卡等；還可以設(shè)幾位講解員或引導(dǎo)員。

　　設(shè)計一個完善的展覽方案很重要。這需要集合大家的智慧和力量，共同協(xié)商，合理分工，然后一起動手布置。

　　2．重點、難點。

　　小組合理分工、合作，有系統(tǒng)、有條理地策劃并布置畫展。

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）一學(xué)期的作品，水彩筆、雙面膠、彩紙或水粉顏料。

　　（教師）照片、展板、學(xué)生作品。

　　教學(xué)過程

　　（這節(jié)課適宜放在學(xué)期結(jié)束之時，通過這一活動讓學(xué)生自主地布置畫展，展示自己的作品。）

　　1.提問導(dǎo)入。

　�。�1）提問：你看過展覽嗎？它給你什么印象？

　�。�2）多媒體展示：上海美術(shù)館的展覽招貼

　　上海博物館門口的展覽招貼

　　杭州舉辦的畢加索畫展

　　西湖美術(shù)館舉辦的“蔚藍(lán)海岸”中法藝術(shù)交流展覽

　�。�3）小結(jié)：畫展是美術(shù)作品與觀眾見面、交流最重要的方式之一，一個成功的畫展應(yīng)該注意些什么？

　　展覽的海報、陳列方式、主題……

　　2.討論思考。

　　畫展要吸引觀眾，就要講究展示的藝術(shù)。

　　小組討論，你認(rèn)為我們的展覽怎樣才能吸引觀眾？

　�、僦黝}海報：主題鮮明，用生動活潑的美術(shù)字亮出自己組的展示主題。

　�、陉惲械膱龅兀涸诮淌覂�(nèi)外選擇場地，并確定相應(yīng)的陳列方式。

　　③陳列的方式：在墻面粘貼、桌面平面陳列（但需裝裱和粘貼標(biāo)簽）。

　�、軜�(biāo)簽設(shè)計：小巧可愛，上面要有作者、作品題目、材料和展示團體的名稱。

　　3.分工合作。

　�。�1）以大組為單位，分工合作。

　�。�2）策劃并布置一個主題畫展，看哪一組的展覽最吸引人。

　　4.參觀評選。

　　評選優(yōu)秀展示組，并請優(yōu)秀組介紹自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗。

美術(shù)六年級下冊教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、激發(fā)熱愛大好河山的情感

　　2、進一點學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

　　3、可用學(xué)過的各種方法作畫

　　教學(xué)重點及難點：

　　1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

　　2、多種方法的運用

　　電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅

　　教學(xué)過程：

　　一、聽歌謠

　　空氣新鮮，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來往往，是朋友們的'車般——這才是我理想的家園。

　　二、談話

　　家園是每一個人最熟悉和最熱愛的地方

　　那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？

　　每個人理想的居住環(huán)境并不完全一樣，有的小朋友向住漂亮的風(fēng)景、有小動物陪伴的居住環(huán)境，有的小朋友希望住在游樂場的旁邊，有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……

　　三、學(xué)生大膽想像

　　四、欣賞范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作

　　1、欣賞世界各地小朋友的畫

　　2、創(chuàng)作過程

　�。�1）鼓勵學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進自己的創(chuàng)作中，讓別人一看，就知道畫的什么地方。

　　打稿，對素材要有取舍。

　　要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。

　�。�2）著色

　　可采用多種表現(xiàn)手法

　　如：水彩、水粉、蠟筆……

　　在著色時，采用你變?yōu)樽詈线m的方法，色彩搭配和諧中求變化。

　　五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

　　六、師生共賞作業(yè)

美術(shù)六年級下冊教案3

　　每組分別給黑板上的“水、山、粗、花”四字進行美術(shù)字裝飾，比比哪組的設(shè)計，最美觀、有創(chuàng)意。

　　二、討論方案

　　1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時的情景，談?wù)劶磳�畢業(yè)的想法、感觸。

　　2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀(jì)念呢?

　　3．小結(jié)：可以設(shè)計自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。

　　提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。

　　三、欣賞評述，探究方法

　　1．欣賞各種美術(shù)字。

　　2．欣賞設(shè)計獨到、美觀的簽名。

　　3．小組討論：這些字都有哪些特點?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?

　　4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。教師點評反饋。

　　創(chuàng)意：是否有新意。

　　字體：是否美觀。

　　字形：大小是否合適。

　　色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。

　　提供美術(shù)字圖片。提供各式簽名。

　　用實物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進行適當(dāng)講評。

　　四、延伸應(yīng)用，設(shè)計制作

　　1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想?

　　2．比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計。

　　3．活動安排：運用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。

　　4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進行創(chuàng)作。

　　提供同一名字設(shè)計的不同效果。

　　五、展示交流

　　學(xué)生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板：

　　1．談?wù)勛约旱?設(shè)計與想法。

　　2．說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。

　　3．教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。

　　4．集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。

　　提供背景音樂：《友誼地久天長》。

　　第二課時

　　教學(xué)活動

　　一、導(dǎo)入新課

　　l．引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊。

　　提問：看完以后你最大的感觸是什么呢?

　　2．學(xué)生漫談。

　　3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時，我便會不由自主地找到這樣一本留言冊來翻看一下。里面一個個鮮活的面孔，行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。

　　呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。

　　二、觀察分析，探究新知

　　1．學(xué)生討論制作留言冊頁的基本方法。

　　剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。

　　繪畫裝飾：運用“平面設(shè)計”的知識合理裝飾。

　　文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對同學(xué)的美好祝愿。

　　2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。

　　呈現(xiàn)基本方法的圖片說明與演示。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)，實踐參與

　　活動安排：設(shè)計幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。

　　呈現(xiàn)活動要求，使學(xué)生能更明確活動要求。

　　體驗真情

　　1．整理裝訂畢業(yè)留言冊，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進行裝飾。

　　2．暢談小學(xué)六年以來你印象深刻的往事。

　　3．談?wù)剬γ魈斓钠谕��?/p>

美術(shù)六年級下冊教案4

　　第1課追尋文明的足跡

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺認(rèn)知目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，欣賞產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

　　2、技能目標(biāo)：通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的技能目標(biāo)：通過資料的收集，財富—歷史建筑。財富—歷史建筑。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。

　　教學(xué)重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生保護文化遺產(chǎn)的意識教學(xué)過程:

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

　　板書課題：追尋文明的足跡

　　二、新課教授教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

　　1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

　　2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

　　3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！有圖片嗎？展示一下！同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。

　　4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已遺失的古跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因

　　為年代的久遠(yuǎn)無從考證。

　　5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？

　　三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中圖片，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)。

　　2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生收集資料，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜文化遺產(chǎn)的意識和情感。

　　教學(xué)重點通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

　　教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生保護文化遺產(chǎn)的意識

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生談一談對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識。

　　二、新課教授：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。

　　2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！

　　3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。

　　三、課外拓展：教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生們說一說對播放的圖片有哪些了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片進行探索。

　　四、教師總結(jié)教學(xué)反思：

　　探究法激活行為展評法激活靈性

　　第2課探訪自然的奇觀

　　教材分析：本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課，以世界自然遺產(chǎn)為專題進行欣賞評述活動，引導(dǎo)學(xué)生去感受大自然帶給我們的壯美，體會自然界的崇高之美。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。

　　2、技能目標(biāo)：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

　　3、情感目標(biāo)：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護世界自然遺產(chǎn)的感情。教學(xué)重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。

　　教學(xué)難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖片、資料。學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點著我們的世界，它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)。下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

　　2、出示課題：探訪自然的奇觀。設(shè)計意圖：開門見山，讓學(xué)生明確本課的'學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然遺產(chǎn)的思考。

　　二、新課教授：

　　一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

　　1、閃電奇觀6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。奇觀。時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：

　　2、拉薩日暈7月9日下午3時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因為天空中出現(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云，陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、紫等多種顏色。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象。

　　3、海天一線9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷蒙。

　　4、火山噴發(fā)11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次。

　　5、美麗極光，由于“太陽風(fēng)暴”襲擊地球，由于“太陽風(fēng)暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。

　　6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”為自豪的天然景觀。大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，

　　是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長2011公里，最寬處161公里。南端最遠(yuǎn)離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復(fù)雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，各種不同類型的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達(dá)4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨厚的科學(xué)研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。

　　7、巨浪杰作9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當(dāng)?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達(dá)五米的巨浪，當(dāng)局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。

　　8、冰雪九寨這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。雨后飛虹7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗“虹橋”，持續(xù)時間長達(dá)10分鐘，十分壯觀奇異。

　　9、扎達(dá)土林6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過長途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達(dá)土林。

　　二、小組交流研究：

　　1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。

　　例如：“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，萬多根六邊形或五邊形、岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giantscauseway)。

　　艾爾斯巨石（AyersRock）：又名烏盧魯巨石（UluruRock屬澳大利亞土著人語言），位于北領(lǐng)地艾麗斯泉市（AliceSprings）西南方向約340公）是世界最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄�，號稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國內(nèi)外約40萬游客前去觀賞。

　　薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。

　　2、自然奇觀美在哪里？自然奇觀美在哪里？

　　師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進行概括，如：越冬鳥群生態(tài)之美莫雷諾冰川驚險之美薩加瑪塔峰磅礴之美維多利亞瀑布壯闊之美

　　板書：色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美

　　三、學(xué)生實踐：教師巡視輔導(dǎo)。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。

　　四、小結(jié)：布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識、了解自然遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)自然遺產(chǎn)。

　　2、技能目標(biāo)：能夠用一定的觀點表達(dá)自己對自然奇觀的感想。

　　3、情感目標(biāo)：增強保護自然遺產(chǎn)的意識。

　　教學(xué)重點：交流、認(rèn)識自然遺產(chǎn)。

　　教學(xué)難點：能感受自然奇觀的美麗，表達(dá)出自己的觀點。

　　一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

　　二、研究景點及相關(guān)資料：請同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？請同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？設(shè)計意圖：選擇同學(xué)們有資料的景點，進行與文化歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究。

　　三、總結(jié)，延伸：通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富，通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富，我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機。除去自然災(zāi)害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護世界遺產(chǎn)做些什么呢？

　　第3課裝飾色彩

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。

　　2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法。

　　3、情感目標(biāo)：了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩的美感。教學(xué)重點：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。

美術(shù)六年級下冊教案5

　　課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生紙造型的能力，進一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。

　　2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望，開發(fā)智力。

　　教學(xué)重難點：

　　1、完成設(shè)計、剪刻、卷折、粘貼等制作技巧。

　　2、剪、折、卷、粘貼的準(zhǔn)確與規(guī)范，造型要富于美感。

　　教具學(xué)具：各種紙、筆、剪刀、膠

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：紙工，是一種新穎、活潑、簡便的手工制作形式，運用概括、夸張的手法，在設(shè)計過程中講求合理性和視覺上的`節(jié)奏變化，充滿情趣。

　　2、新授：

　　（1）板書課題

　�。�2）欣賞課本作品

　�。�3）魚吊掛的制作過程

　　A、用長方形綠色紙對折兩次。

　　B、用鉛筆輕輕畫出半個魚的紋樣。

　　C、剪刻后展開即成一條魚形，可做多個。

　　D、做掛鏈，進行穿掛。

　�。�4）小兔制作過程

　　A、用長方形紙卷成圓筒形后粘合用來做兔頭。

　　B、剪兩片呈長圓形的紙，稍卷后粘在筒形上方兩側(cè)，用來做耳朵。

　　C、剪兩塊紙或挖兩個圓孔用來做兔眼。

　　D、卷一小圓卷做鼻子。

　　E、剪一長條紙，用來剪制成胡須。

　　F、剪一長方形紙與圓筒下部粘接做兔的身體。

　　G、剪一小紙塊做兔的尾巴。

　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

　　1、掛的時候，畫魚時魚腹部不要畫在折疊紙的紙邊方向。

　　2、粘貼部位要干凈、整潔。

　　四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)六年級下冊教案6

　　一、對學(xué)生情況的分析：

　　六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強的學(xué)生加強輔導(dǎo)，進一步提高畫畫的能力。

　　二、對美術(shù)教材的認(rèn)識和分析：

　　小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　　三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：

　　目標(biāo)：

　　通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　　要求：

　　1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

　　3、幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。

　　四、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

　　2、認(rèn)識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

　　3、 學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

　　4、 體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

　　5、 了解木版畫的制作方法，并進行制作。

　　6、 運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

　　7、 運用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

　　8、 認(rèn)識標(biāo)志和街頭標(biāo)識物的作用，懂得區(qū)別。

　　9、 運用已學(xué)過的美術(shù)知識進行綜合練習(xí)。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的`審美能力。

　　2、 改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。

　　3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學(xué)。

　　4、 加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

　　5、 關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　6、 學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹�，考核可采取多種方式。

　　六、教學(xué)安排

　　第1周 明暗與立體

　　第2周 尋找美的蹤跡

　　第3周 記錄色彩

　　第4周 雕與刻的樂趣

　　第5周 浮雕

　　第6周 扇面畫

　　第7周 工筆花卉

　　第8周 我設(shè)計的服裝

　　第9周 圖文并茂

　　第10周 宇宙之旅

　　第11周 奧運精神

　　第12周 二十年后的學(xué)校

　　第13周 畢業(yè)啦

　　第14周 電腦美術(shù)——電子報

　　第15周 我國古代建筑藝術(shù)

美術(shù)六年級下冊教案7

　　一、引入新課

　　建筑是美術(shù)的一個重要門類。它不僅是單純的技術(shù)科學(xué)，而且是帶有一定(有時則是極高度)的藝術(shù)性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線條、色彩等因素的立體作品，與雕塑有某些相似之處，再加上它在長期的歷史發(fā)展過程中，始終與雕塑、繪畫有著緊密的聯(lián)系，因此，一般都習(xí)慣把建筑歸入“造型藝術(shù)”的范圍。

　　正因為建筑具有技術(shù)與藝術(shù)的雙重性，所以，它作為上層建筑，和其他藝術(shù)一樣，總是反映一定時代的社會精神面貌、情趣和理想，也是人類文明的象征。許多優(yōu)秀的建筑，不僅是建筑藝術(shù)的典范，而且是民族的驕傲和城市的象征，如中國北京的天安門、故宮，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，澳大利亞的悉尼歌劇院等。

　　二、欣賞圖片

　　1．人民大會堂 [中國]

　　人民大會堂建成于1959年。它反映了新中國建立十周年期間建筑藝術(shù)的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法與中國古典建筑的形式，但不是簡單的.模仿，而是經(jīng)過改造，體現(xiàn)了自己的面貌。

　　人民大會堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門柱，在聯(lián)體上也以柱廊相連，頂部為琉璃檐，具有鮮明的民族特色。

　　2．悉尼歌劇院[澳大利亞]

　　悉尼歌劇院的設(shè)計師伍重，運用象征性手法，把整個建筑設(shè)計成像一艘乘風(fēng)破浪的大帆船，具有十分鮮明的藝術(shù)個性，也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標(biāo)志。該建筑建成于1973年，外形像巨大的貝殼。從四面八方看，它都是一個漂亮的立面造型，甚至從飛機上看也很美觀。建筑師將歌劇院的音樂廳、歌劇廳、餐廳的上方，覆蓋了三個像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個既分離又相互聯(lián)系的部分組成，其一是掛貼石片的平臺和基座，其功能包含了汽車人口、工作場、排演室、更衣室以及各種服務(wù)設(shè)施；其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個廳堂及前面的餐廳上。

　　3．巴黎蓬皮杜藝術(shù)文化中心[法國]

　　此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區(qū)。它是一個設(shè)備完善的棚屋，系由層層的均勻空間，從外部以一個自由的結(jié)構(gòu)框架支撐而成。整個建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變，以應(yīng)付一切不可預(yù)知的變化。這樣一個可以不斷改變的構(gòu)造，就像是一個鋼鐵組合的工具箱和一個可以攀爬的構(gòu)架。建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁，使廣場能隔絕噪音與煙塵，同時也保持了雷納大道的特點。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿了各種設(shè)備管。朝向廣場的立面還有一條粗大的透明圓管，從地面蜿蜒而上。因此，建筑物的外觀管道交叉重疊，復(fù)雜多變，而內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單大方。數(shù)十年來，它已成為工業(yè)化色彩十足的人類新文明的標(biāo)志性建筑。

　　三、敘述感受

　　要注重視覺效果的感受，啟發(fā)對生活的聯(lián)想，達(dá)到升華情感的目的；從造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面對建筑作品進行分析。學(xué)生學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)的基本知識，了解建筑藝術(shù)的形式美法則，并運用到對建筑作品的評述之中，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽嘗試，培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識，能夠?qū)�建筑作品做出積極的反應(yīng)，并保持自己獨特的審美趣味，創(chuàng)建他們認(rèn)可的教學(xué)情境。

　　四、分析建筑物的特點

　　五、教師解惑

　　六、總結(jié)

　　現(xiàn)代社會，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，建筑家們廣泛運用高科技成果和不斷更新的建筑材料，以現(xiàn)代觀念和嶄新的思路來營造功能齊全、造型簡約、寓意深刻和風(fēng)格多樣的現(xiàn)代建筑。本教材從欣賞導(dǎo)人，以不同類型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對象，分別從造型結(jié)構(gòu)、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示，啟發(fā)學(xué)生進行聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生用體積、空間的認(rèn)識方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現(xiàn)代建筑中的一部分。這些現(xiàn)代建筑以它們嶄新的形象、獨特的魅力展示在人們面前，昭示著歷史的發(fā)展和社會的進步。

美術(shù)六年級下冊教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。

　　3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

　　教材分析：

　　本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　繪畫工具和材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。

　　二、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景

　　和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。

　　三、講授新課

　　首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　　同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實

　　物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

　　城市和鄉(xiāng)村都有美麗的`景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

　　1、欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

　　2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。

　　3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

　　一、帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

　　二、用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。

　　三、進行圖色，注意色彩的搭配。

　　四、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)展評。

　　將學(xué)生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)六年級下冊教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力

　　教材分析：本節(jié)課是設(shè)計制作課。主要是對構(gòu)成設(shè)計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學(xué)生在鞏固舊知識的分類、標(biāo)志設(shè)計的基本知識作全面的了解。標(biāo)志是一門實用崐性很強的設(shè)計藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)造的愿望。

　　教學(xué)設(shè)計：因為標(biāo)志的強烈實用性，確定本課的重點是標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)意設(shè)計。依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫，而不是其它的。

　　標(biāo)志是實用性很強的設(shè)計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀性。

　　無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

　　教具準(zhǔn)備：有關(guān)標(biāo)志的掛圖、圖片、幻燈片，或者有生活情趣的`錄像

　　學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆，圓規(guī)，直尺，彩色筆，白紙

　　教學(xué)過程：

　�。ū竟�(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。）

　　1.導(dǎo)入

　　上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識的產(chǎn)品和印刷品，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點去分析、歸類，并回答老師提出的問題。再具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念：象征性的表達(dá)事物特性和類別的一種設(shè)計形式。從而引出新課《標(biāo)志設(shè)計》。

　　2.講授新課

　　<1>讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類

　　具象：有寫實的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費宣傳；動物園、加拿大復(fù)職代辦處。

　　抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運動，用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個圓點表示葡萄，圓點組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。

　　文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合�！�中國鐵路’是中文工和人的組合，‘美國柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。

　　<3>標(biāo)志的構(gòu)成手段

　　因為標(biāo)志是平面設(shè)計的一個種類，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計所應(yīng)用。如課本31頁右列所示的對稱、適合、反復(fù)、漸變、特異，均是標(biāo)志設(shè)計的常用形式。舉例介紹中國銀行設(shè)計思路和三金牌西瓜霜的標(biāo)志設(shè)計整包裝情況，并出示實物。

　　3、作業(yè)要求

　�。�1）展示課前制作標(biāo)志---禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程：①確定制作標(biāo)志的大小

　�、诋嫵龃篌w輪廓和比例

　�、圻M行細(xì)部的加工

　　④填充顏色

　�。�2）學(xué)生作業(yè)

　　從課本中選擇太陽神、三聯(lián)電子等標(biāo)志中的一個標(biāo)志，然后按要求進行臨摹練習(xí)。（教師作巡回指導(dǎo)）

　　4、課堂小結(jié)

　　總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡單評述。

　　（本課的時間安排：導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進行調(diào)整。）

美術(shù)六年級下冊教案10

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力

　　2、學(xué)會使用多種表現(xiàn)方法

　　教學(xué)重點及難點：

　　1、適當(dāng)?shù)剡\用夸張手法

　　2、畫面完整，有意思

　　電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅、錄像

　　教學(xué)過程：

　　一、觀看錄像，觀察人的成長變化

　　1、人由出生到年老的過程演示，這是每個人必經(jīng)的`階段。

　　二、啟發(fā)學(xué)生思維

　　1、說一說兒時的模樣

　　可參照兒時的照片，以及家人的描述。

　　2、畫一畫現(xiàn)在的自已

　　3、想像一下自已未來的模樣。

　　4、討論：

　　人在成長變化中，身材、相貌會發(fā)生哪些變化？

　　三、欣賞范作

　　1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

　　2、說一說是如何進行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？

　　（1）適當(dāng)?shù)剡M行夸張，大膽想象

　�。�2）多種材料的運用：

　　彩紙、水彩筆、蠟筆……

　　（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……

　　四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

　　根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。

　　五、作業(yè)

　　1、作業(yè)展示

　　2、學(xué)生個別講解自己的作品

美術(shù)六年級下冊教案11

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力

　　2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識

　　教學(xué)重點及難點：

　　掌握泥柱雕刻的方法

　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　投影片、投影

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題：泥柱雕刻（一）

　　二、講授新課

　　1、說一說你知道的`雕刻（柱形雕刻）

　�。�1）小組討論

　�。�2）交流發(fā)言

　　2、欣賞范作

　　師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。

　�。�1）裝飾大門的浮雕柱

　　（2）北美印第安人木屋上的圖騰柱

　�。�3）公園里的卡通柱

　�。�4）中國黎族的圖騰柱

　�。�5）非洲古代木雕柱飾

　�。�6）《彩陶器皿》畢加索

　　3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。

　�。�1）小組討論

　　（2）交流發(fā)言

　　4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻

　�。�1）用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>

　�。�2）參考例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。

　　5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　可以小組進行合作

　　6、作業(yè)評價

美術(shù)六年級下冊教案12

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識

　　2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的`主題

　　教學(xué)生點及難點：

　　1、構(gòu)思構(gòu)圖

　　2、色彩和諧，主題鮮明

　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、VCD

　　教學(xué)過程：

　　一、分析地球現(xiàn)狀

　　1、談話

　　人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。

　　2、欣賞VCD，分析地球現(xiàn)狀

　　現(xiàn)狀：森林面積縮小，

　　全球氣候變暖，

　　物種迅速減少，

　　空氣嚴(yán)重污染。

　　3、提問：

　　如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？

　　二、欣賞范畫

　　看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。

　　如何構(gòu)思，如何表現(xiàn)的？

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　為學(xué)生素材，啟發(fā)這生思維：

　　你打算如何做？又如何表現(xiàn)？

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　注意：

　　構(gòu)圖要飽滿，色彩要和諧。

　　四、作業(yè)

　　1、作業(yè)展示

　　2、學(xué)生自評、互評，教師綜合。

美術(shù)六年級下冊教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會運用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。

　　2、教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點，感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。

　　重點：學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。

　　難點：壺的造型和連接地方的粘合。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。

　　二、分析結(jié)構(gòu)掌握壺形

　　1、課件展示多張壺的實物圖片。

　　2、學(xué)生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？

　　3、教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的.，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點。

　　三、嘗試體驗探討研究

　　1、參觀了解制壺的各種方法和各道工序。（課件展示）

　　2、師生合作總結(jié)制作方法和步驟：

　　（1）壓泥板，做壺底，要求平整；

　�。�2）搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；

　　（3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；

　�。�4）制泥條，做壺把，連接需牢固；

　�。�5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；

　�。�6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。

　　四、設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。

　　2、兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。

　　五、觀摩交流互相評析

　　1、學(xué)生互評

　　2、教師點評

　　六、課后拓展作業(yè)布置

　　1、傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。

　　2、將作品上釉燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。

　　六、教學(xué)反思

美術(shù)六年級下冊教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設(shè)計活動，體驗再造過程。

　　2、運用視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，

　　3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。

　　教學(xué)重點：

　　能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運用各種材料進行再造設(shè)計。

　　難點：

　　嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　教學(xué)思路：

　　情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

　　教學(xué)過程：

　　1、 組織教學(xué)：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。

　　2、 情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時裝表演，(白色的`汗衫簡單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格)，因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。

　　3、 設(shè)疑：要對舊汗衫進行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學(xué)生說方法）

　　4、 方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）

　　5、 分小組進行制作：

　　A、 可以自由地運用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。

　　B、 還有一個要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。

　　6、 制作過程，老師參與其中指導(dǎo) 。

　　7、 小結(jié)

　　A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時裝表演），每小組派一個代表解說你們組的汗衫設(shè)計；（每出一個同學(xué)就介紹一個，獨自設(shè)計的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。）

　　B、你在本課中學(xué)到了什么？

　　課后延伸：

　　每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺，等同學(xué)們的能力再提高些的時候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

美術(shù)六年級下冊教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生了解、掌握一些簡單的裝幀常識和裝訂方法，并能合理地運用到制作中。

　　2．使學(xué)生能運用各種手法和材料，設(shè)計出有個性的新穎的作品。

　　教學(xué)重難點：

　　裝幀留言冊。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、情景導(dǎo)入

　　先組織學(xué)生開一個簡單的“畢業(yè)Part”，用各種方式表達(dá)自己離別的感受和今后的憧憬。在活動中，教師可以指定部分同學(xué)做記錄，將大家表達(dá)的主題分類記下來。

　　畢業(yè)的時刻總是令人難舍難分的。在畢業(yè)即將到來的時刻，總有許多感慨、許多祝福，留在同學(xué)之間、師生之間。本課以畢業(yè)留言為課題的切人點，組織學(xué)生自己動手制作有紀(jì)念

　　價值的物品，讓學(xué)生把老師的教誨、同學(xué)的友誼留記在冊。這本留言冊將鎖住同學(xué)們童年的記憶，給歡樂的小學(xué)時光畫上一個圓滿的句號。同時，也巧妙地將思想、道德、情感教

　　育融入到美術(shù)活動中來。

　　二、講解裝幀的歷史以及裝幀的幾種方法

　　●卷軸裝又稱卷子裝，它是早期的圖書裝幀形式，與裝裱好的書畫相似。在長卷帛書、紙書的左端安裝木軸，旋轉(zhuǎn)卷起。

　　●旋風(fēng)裝在一素紙長卷上面依次粘貼書頁，每頁正反兩面書寫文字，展開長卷可翻頁閱讀。這種裝訂特點是外表仍為長卷，里面卻是錯落有致的書頁，實為介于卷軸裝和經(jīng)折裝之

　　間的一種裝訂形式。

　　●經(jīng)折裝又叫梵夾裝、折子裝。將圖書長卷按一定寬度左右折疊起來，加上書衣，使之成為可以隨時展讀的冊子。歷代刊刻佛經(jīng)道藏，多采用這種裝訂形式。古代奏折、書簡也常

　　采用這一形式。

　　●蝴蝶裝將每頁書在版心處對折，有文字的一面向里，再將若干折好的書頁對齊，粘貼成冊。采用這種裝訂形式，外表與現(xiàn)在的平裝書相似，展開閱讀時，書頁猶如蝴蝶兩翼飛舞

　　，故稱為蝴蝶裝。蝴蝶裝改變了沿襲千年的.卷軸形式，適應(yīng)了雕版印刷的一頁一版的特點，是一重大進步。

　　●包背裝將印好的書頁版心向外對折，書口向外，然后用紙捻裝訂成冊，再裝上書衣，由于全書包上厚紙作皮，不見線眼，故稱包背裝。

　　●線裝線裝書是傳世古書籍最常用的裝訂方式。它與包背裝的區(qū)別是，不用整幅書頁包背，而是前后各用一頁書衣，打孔穿線，裝訂成冊。

　　三、外觀設(shè)計

　　四、設(shè)計裝訂方案

　　先征集老師、學(xué)生的“畢業(yè)贈言”，從中挑選一些比較好的內(nèi)容進行主題設(shè)計和創(chuàng)作，或者先召集全體同學(xué)模擬召開“畢業(yè)聯(lián)歡會”，說一說自己即將畢業(yè)的感受和心情，根據(jù)自

　　己的感受或?qū)ξ磥淼你裤竭M行有創(chuàng)意的設(shè)計。

　　第二課時

　　五、具體制作

　　1．組織學(xué)生根據(jù)發(fā)言的主題進行留言冊的設(shè)計。

　　在設(shè)計初稿時，教師可以提供一些優(yōu)秀范例供大家參考；提示他們?nèi)绾螌⒃O(shè)計意圖體現(xiàn)在設(shè)計外觀上，還可以就地取材，將無生命的材料變成有生命的作品，使留言冊看起來更為

　　豐富、有趣，充分展現(xiàn)每件作品的魅力。

　　2．根據(jù)每個人設(shè)計的留言冊的外部造型，進行較為合適的內(nèi)頁設(shè)計(見書中圖解)。內(nèi)頁設(shè)計形式多樣，要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己外觀設(shè)計的裝飾風(fēng)格，根據(jù)主題思想和個人愛好選

　　擇繩、線、釘?shù)炔牧线M行裝訂，這樣才能確保留言冊既美觀，又實用。

　　六、評價

　　1．能否選用合適的紙材，綜合運用以前學(xué)過的美術(shù)知識，設(shè)計出一本具有自我收藏意義的留言冊。

　　2．留言冊外形設(shè)計、封面和內(nèi)頁裝飾是否有特色。

　　3．能否掌握一二種裝訂方法。

　　4．同學(xué)間能否團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團隊精神。

　　七、活動延續(xù)(相互留言)

　　學(xué)生制作完畢后，可以繼續(xù)他們的“畢業(yè)Party”，將自己美好的祝福送給同學(xué)、老師，并以此獻(xiàn)上對母校的依依惜別之情！

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