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小學(xué)三年級上冊音樂教案

時(shí)間：2024-07-02 17:42:50 小學(xué)音樂教案我要投稿

[通用]小學(xué)三年級上冊音樂教案15篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級上冊音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[通用]小學(xué)三年級上冊音樂教案15篇

小學(xué)三年級上冊音樂教案1

　　（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)

　　同學(xué)們，你們知道在田野里生活著哪些“農(nóng)作物的小衛(wèi)士”嗎？（生答）同學(xué)們說的非常正確，因?yàn)橛羞@些小衛(wèi)士，所以莊稼才能生長得好，今天咱們就一起來認(rèn)識(shí)一位小衛(wèi)士吧。板書課題：花蛤蟆

　　（二）新課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)初步的印象。

　　2、再聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生說說歌曲有什么特點(diǎn)？

　　3、第三遍聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生和著節(jié)拍打節(jié)奏。

　　4、教師按節(jié)奏教學(xué)生讀歌詞，讓學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)。

　　5、教師用手風(fēng)琴帶學(xué)生學(xué)唱歌曲《花蛤蟆》。

　　6、學(xué)生隨琴學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。

　　7、學(xué)生齊唱歌曲《花蛤蟆》。

　　8、教師指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲《花蛤蟆》。

　　引導(dǎo)學(xué)生用輕巧、跳躍的聲音來演唱歌曲。

　　（三）師生互動(dòng)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)前倚音：

　　1、教師采用聽辨的方式讓學(xué)生找出樂曲中出現(xiàn)了幾次前倚音。

　　2、學(xué)生體驗(yàn)前倚音在音樂中的.作用，即前倚音使花蛤蟆的叫聲及蹦跳的形象更加生動(dòng)鮮明。

　　要求：倚音要唱得自然，不能生硬。

　　3、教師和學(xué)生一起唱倚音，看看誰唱得好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（四）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)生分組表演；

　　（1）、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花蛤蟆動(dòng)作和神情的練習(xí)。

　�。�2）、學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作表演（要求表現(xiàn)出花蛤蟆蹦跳的神情和比較準(zhǔn)確的節(jié)奏感）

　　2、歌曲接龍

　　（1）學(xué)生之間進(jìn)行接唱練習(xí)。

　�。�2）學(xué)生唱會(huì)唱或感興趣的旋律。

　　（五）隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

　　1、音樂小知識(shí)

　　學(xué)習(xí)本課接觸的音樂知識(shí)：|

　　小節(jié)：| |

　　小節(jié)線：|

　　終止線：||

　�。�1）請學(xué)生講述小節(jié)線與終止線的區(qū)別，并做練習(xí)。

　�。�2）請學(xué)生數(shù)一數(shù)《花蛤蟆》這首歌有多少小節(jié)。

　　2、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天咱們和“莊稼小衛(wèi)士”一起進(jìn)行了游戲，大家表現(xiàn)得非常棒，因?yàn)槲覀兒托⌒l(wèi)士們是好朋友，老師希望同學(xué)們能夠愛護(hù)它們，保護(hù)它們。

　　八、課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

　　1、回家把歌曲唱給父母聽或好朋友聽。

　　2、可以聽一些有關(guān)動(dòng)物的歌曲，豐富音樂知識(shí)。

　　九、板書設(shè)計(jì)：

　　花蛤蟆

　　小節(jié)：小節(jié)線：|

　　終止線：||

　　十、教后反思：

　　《媽媽的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

　　2.在聆聽活動(dòng)中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。

　　3.在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解女聲、童聲的演唱形式

　　聽辨音的高低教具準(zhǔn)備：多媒體、教學(xué)光盤、鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶

小學(xué)三年級上冊音樂教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》；音樂知識(shí)：延長音。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

　　2.歌表演《放馬山歌》。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.請同學(xué)們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

　　2.你還知道那些少數(shù)民族？

　　二、范唱

　　1.教師范唱：

　　教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格（學(xué)生知道也可請同學(xué)們自己介紹）

　　2.錄音范唱：請同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的`情緒。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.教師提示歌曲演唱順序。

　　2.教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、教師分句教唱歌曲。

　　3.提示八分休止符的“演唱”。

　　四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。

　　五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　六、音樂知識(shí)：延長音。

　　七、自我評價(jià)

　　教學(xué)反思：

小學(xué)三年級上冊音樂教案3

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》

　　三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

　　1、師：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽完后說一說這兩首歌曲講述了什么內(nèi)容，你有什么感想？

　　2、師生交流

　　師：這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主人翁的名字，一個(gè)叫《魯冰花》，一個(gè)叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一遍。

　　3、復(fù)聽這兩首歌曲。

　　師生分析討論兩首歌曲的不同背景。

　　師：這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？

　　4、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？

　　再次復(fù)聽，在心里跟錄音哼唱。

　　師生討論演唱形式。

　　5、師生小結(jié)：這兩首歌曲的相同和不同之處。

　　四、聽辨音的高低

　　1、復(fù)習(xí)“ 6 1 2 3 5 6 ”

　　要求：邊做手勢邊唱

　　2、教師彈奏以上六個(gè)音讓學(xué)生聽辨，一一找到圖上相對應(yīng)的卡通人物。

　　3、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的'順序排列并唱準(zhǔn)。

　　學(xué)生板書

　　其余學(xué)生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上用手勢唱準(zhǔn)“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。

小學(xué)三年級上冊音樂教案4

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用優(yōu)美抒情的聲音演唱《大樹樁你有幾歲》，并從中感受小朋友對大自然的好奇心，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　2、通過自制樂器，表演等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)熱活動(dòng)，我喜歡！

　　播放三拍子歌曲《小白船》，體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，隨著樂曲哼唱旋律，并晃動(dòng)身子，給小組表現(xiàn)好的加星。提問：歌曲有什么特點(diǎn)？

　　今天我們要學(xué)的這首新歌也是三拍子的，并播放一遍歌曲。

　　二、學(xué)唱新歌，我快樂！

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　3 2 1︱2 3 3︱1 5 1 2︱2——‖

　　啦～～～

　　哈～～～

　　2、節(jié)奏 ×××︱×××‖

　�。ā瘛稹穑�

　　強(qiáng)弱弱

　　3、大屏幕展示歌曲圖片并教唱。

　　圖上有誰？在干什么？大樹樁的年輪是怎么形成的呢？這大樹樁到底有多少歲呢？歌曲當(dāng)中會(huì)告訴我們的，讓我們一起來聽。

　　聽完這首歌，大家也知道這首歌有多少歲了，對了，它有70歲，你們喜歡這首歌嗎？愿意和老師一起來學(xué)習(xí)嗎？

　　請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　老師彈琴，先用啦哼唱一遍，學(xué)生跟唱歌詞2遍。

　　歌曲處理：第一二樂句中有跳音標(biāo)記的地方要唱的有彈性，第三樂句弱記號要唱得輕柔一點(diǎn)。

　　第四樂句強(qiáng)記號要和前一樂句形成對比，情緒要熱烈些。

　　師生對唱，生生接龍唱，男女對唱。

　　三、參與表演，我最棒！

　　我知道大家不僅是一個(gè)小小歌唱家，而且是一個(gè)集伴奏和舞蹈于一體的全能音樂小選手，下面老師就給大家提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，我們小組進(jìn)行分工合作以你自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，也可以幾個(gè)小組一起合作來表演。

　　請個(gè)小組進(jìn)行討論和分工。

　　小組排練。

　　四、小組展示，我能行！

　�。�1）唱歌（5組和10組齊唱歌曲）

　　（2）歌伴舞（3組、12組為歌曲自己創(chuàng)編動(dòng)作）

　�。�3）我為歌曲伴奏（1組和8組自制打擊樂）

　�。�4）朗誦歌詞（不太喜歡唱歌的小組7組和11組）

　　（5）繪畫小組（畫大樹樁2組和4組）

　�。�6）根據(jù)歌詞創(chuàng)編童話故事（6組）

　　五、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課同學(xué)們的'參與意識(shí)很強(qiáng)，而且大部分同學(xué)自制的打擊樂器非常好，很新穎，小組展示還不夠大方，個(gè)別同學(xué)展示時(shí)不敢抬頭，今后多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。美麗的大自然需要我們共同來愛護(hù)，植樹造林、不亂砍亂伐，保護(hù)我們的環(huán)境。

小學(xué)三年級上冊音樂教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。

　　二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。

　　三、音樂知識(shí)：認(rèn)識(shí)四分休止符、認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記。

　　四、編創(chuàng)與活動(dòng)：音樂游戲——跳格子，節(jié)奏時(shí)值組合練習(xí)。

　　單元目標(biāo)：

　　一．情感目標(biāo)：能用歌聲表達(dá)對媽媽的感恩之情。能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》；

　　二、認(rèn)知目標(biāo)：在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動(dòng)中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用的。

　　三、技能目標(biāo)：能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地表演歌曲；能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受音樂的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對媽媽的感恩之情、對祖國媽媽的深沉的愛、

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、多媒體及教學(xué)光盤，教學(xué)卡片。

　　課時(shí)安排：共四課時(shí)

　　1、表演《媽媽的心》，認(rèn)識(shí)四分休止符并懂得得其作用。

　　2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》，進(jìn)行音樂游戲、編創(chuàng)與活動(dòng)。

　　3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》，編創(chuàng)情景表演。

　　4、聆聽《媽媽寶貝》

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、通過演唱表演歌曲反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

　　2、通過揮拍，擊拍等手段，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握后半拍演唱的技巧。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)。

　　二、發(fā)聲基本練習(xí)

　　1=D—G

　　55653223|0561|5。3|22356|1—||

　　啦…………

　　在發(fā)聲練習(xí)中對學(xué)生提出聲音的要求：輕柔而有彈性，并通過發(fā)聲練習(xí)掌握后半拍演唱的要領(lǐng)。

　　三、表演《媽媽的心》

　　1．由課題名稱直接切人導(dǎo)人本課。

　　2．教師范唱。

　　提出要求：設(shè)問這首歌唱什么內(nèi)容？這首歌用什么速度演唱。

　　3．師生交流討論上述設(shè)問。

　　4．聽錄音范唱兩遍。

　　要求：看課本上的歌譜，可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱（不出聲音）。

　　5．設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”的符號？

　　6．講解：休止符。音符中有休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

　　7．再聽錄音范唱。

　　要求：看到譜上有“0”休止符要休止。

　　8．師生討論：設(shè)問：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表達(dá)怎樣的心理狀態(tài)。

　　9．小結(jié)：這里四分休止符表達(dá)出兒女對媽媽甜蜜的愛心。

　　10、在教師的伴奏下，學(xué)唱〈媽媽的心〉曲調(diào)，可分為兩個(gè)樂段學(xué)唱，唱好一個(gè)樂段再唱第二樂段。

　　11、設(shè)問：歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關(guān)系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？——填唱歌詞。

　　12、練習(xí)打擊樂伴奏

　�。�1）徒手操作，注意第一聲部雙響筒的強(qiáng)拍休止。

　�。�2）打擊樂兩個(gè)聲部合奏。

　�。�3）教師彈旋律，學(xué)生奏打擊樂進(jìn)行合作排練。

　　（4）全體表演：唱、奏、跳表演《媽媽的心》。

　　四、課堂小結(jié)：

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　媽媽的心

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1。兩首不同地域風(fēng)格的歌曲所表達(dá)的共同的情感；

　　2。認(rèn)識(shí)兩種音樂表演形式；

　　3。在音樂游戲中訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

　　三、聆聽《媽媽》

　　1。初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。

　　2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，感受這首獨(dú)唱歌曲的藝術(shù)魅力，了解作者對偉大母愛的歌頌之情。

　　3。復(fù)聽，說說歌曲的速度是怎樣的？演唱形式是怎樣的？

　　4。再次復(fù)聽，在教師引導(dǎo)下展開討論：這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲，想一想表達(dá)了怎樣的感情。（歌曲從呼喚“媽媽”起，音樂明朗奔放，采用調(diào)性轉(zhuǎn)換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法，把歌曲層層推進(jìn)到高潮，表達(dá)了對母親更深切的情感。）

　　四、聆聽《母親教我的歌》

　　1。初聽歌曲，感受歌曲基本情緒。設(shè)問：這首歌曲給你帶來怎樣的感受？與《媽媽》在感覺上有什么不同？（《媽媽》感覺明朗、奔放，而這首歌略顯傷感。）根據(jù)學(xué)生對音樂的理解可以多聽幾遍，在充分感受的基礎(chǔ)上再來討論。

　　2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，并用大屏幕出示中文歌詞。

　　3。復(fù)聽中文歌詞的版本，說說歌曲的速度怎樣？（慢速），演唱形式是什么？（女聲獨(dú)唱）

　　4。再次復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生跟著錄音哼唱，邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線，說說歌曲旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)，從拓展變化了的曲調(diào)中，感受歌曲憂傷、思念的情懷。

　　5。再次復(fù)聽，加入音樂活動(dòng)：按照歌曲樂句，跟著音樂速度按樂句的旋律走向，做出慢慢揮紗巾的動(dòng)作，在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去，然后等紗巾緩緩下來的時(shí)候接住。

　　五、音樂游戲：帶四分休止符的節(jié)奏型練習(xí)

　　1�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備六把椅子

　　2。把四把椅子按同樣的間距擺好，每組請一名同學(xué)坐在椅子上．其他學(xué)生拍出節(jié)奏：

　　“ＸＸＸＸ”，然后請一位學(xué)生任意坐到其他椅子上，形成如“Ｘ０ＸＸＸ”或“ＸＸ０ＸＸＸ”，再請其他同學(xué)拍出來。

　　3。老師在黑板上寫上數(shù)字：12345678……。。

　　請學(xué)生按一定的速度邊念邊拍手，等學(xué)生和念整齊后，老師隨機(jī)擦去其中的一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，請學(xué)生按剛才的速度邊念邊拍手，遇到擦去的數(shù)字時(shí)，不發(fā)出聲音。在這樣練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師可以增加難度，只留下兩到三個(gè)數(shù)字，然后要求學(xué)生在其他地方都要按一定的速度在心里念數(shù)字，不發(fā)出聲音，當(dāng)看到還保留在黑板上的數(shù)字時(shí)才一起念出來并拍手。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1．學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，感受樂曲的氣氛。

　　2、小組合作為歌曲編創(chuàng)情景表演。

　　教學(xué)過程

　　一．組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

　　三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》

　　1．初聽歌曲。不出示歌曲名字。

　　設(shè)問：仔細(xì)聽，這是誰唱給誰的搖籃曲？你聽了這首歌曲有什么感受？

　　2、師生討論，引出歌曲名。

　　3、聽老師范唱歌曲

　　設(shè)問：聽完老師的演唱，你能根據(jù)歌曲的內(nèi)容編講一個(gè)小故事嗎？

　　4、師生合作編講小故事，引出歌曲的歌詞，從歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。

　　5、用師生對歌的方式完成歌詞的學(xué)習(xí)。

　　6、再次聆聽歌曲范唱，感受演唱者的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用溫柔，寧靜的聲音再次表演歌曲。

　　7、將學(xué)生分成三個(gè)小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編創(chuàng)情景表演。

　　表演指導(dǎo)要點(diǎn)

　�、傺莩獣r(shí)心中一定要有故事的畫面。

　�、谘莩獣r(shí)必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。

　�、鬯俣仍诒靖枨衅鹬匾淖饔�，所以速度要定得確切，表演將更為人情。

　�、苈曇舻�.輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。

　　8、分組展示并互相評價(jià)。

　　四、課堂小結(jié)：媽媽對孩子的愛是天下最無私的愛，而孩子對媽媽的愛是最純潔的愛。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　第四課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1。聆聽《媽媽寶貝》，感受歌曲旋律的風(fēng)格以及它所表達(dá)的不同的情感。

　　2。能有感情地學(xué)唱這首歌曲，用真心表達(dá)對媽媽的愛。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

　　三、聆聽《媽媽寶貝》

　　1．初聽歌曲，看著大屏幕上出示的歌詞，聽錄音學(xué)唱，說說這首歌曲講述的內(nèi)容是什么？

　　2。學(xué)生有感情地朗誦一遍歌詞，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容；

　　3。復(fù)聽歌曲，設(shè)問：歌曲的速度和情緒是怎樣的？表達(dá)了什么感情？你聽到了歌曲中有幾種演唱形式？是男聲？女聲唱？童聲唱？

　　4。討論交流：歌曲的速度是中速，情緒是活潑可愛的，歌曲表達(dá)了孩子對媽媽深切的愛，歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式．

　　5。再次復(fù)聽，學(xué)生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲，以體驗(yàn)?zāi)缸拥纳钋椋?/p>

　　6。隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲，對學(xué)生演唱不對的地方老師再進(jìn)行糾正，讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱，并能用真摯的感情來表達(dá)出自己對媽媽的愛．

　　7。結(jié)合生活實(shí)際，加快媽媽平時(shí)在生活中是如何關(guān)心自己和愛護(hù)自己的，談?wù)勼w會(huì)，重點(diǎn)說說將來我們該如何對待媽媽，現(xiàn)在該怎樣做？將來又該怎樣做？

　　四、課堂小結(jié)：滲透德育教育。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

小學(xué)三年級上冊音樂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱歌曲了解打棗時(shí)喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。

　　2、動(dòng)腦為歌曲編動(dòng)作。

　　3、主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。

　　課前準(zhǔn)備：

　　鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶、紅棗實(shí)物等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們見過樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。

　　二、教唱歌曲

　　1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

　　2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

　　3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、指導(dǎo)、糾正。

　　三、歌曲處理

　　1、用活潑的情緒演唱。

　　2、結(jié)束句的`襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

　　四、創(chuàng)編活動(dòng)

　　1、創(chuàng)編歌詞

　　師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。

　　2、根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。

　　3、設(shè)計(jì)演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《打棗》。

　　教學(xué)反思：

　　在本課學(xué)唱中，讓學(xué)生體驗(yàn)打棗時(shí)的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進(jìn)行，有助于學(xué)生對歌曲的理解。

小學(xué)三年級上冊音樂教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》

　　2、認(rèn)識(shí)四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律，能用聲勢語言為歌曲伴奏。

　　3、正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏，通過聽、唱，找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂句。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　　用歡快、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；

　　2、難點(diǎn)：

　　1）正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏，找旋律相同、節(jié)奏相同的樂句；

　　2）用聲勢語言為歌曲伴奏。

　　課前活動(dòng)：

　　唱唱跳跳《閃爍的小星》

　　一、談話導(dǎo)入：

　　從與學(xué)生交談中，引出大家都熟悉的動(dòng)畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學(xué)習(xí)。

　　二、闖關(guān)活動(dòng)——第一關(guān)：聽一聽，拍一拍

　　師口述節(jié)奏，生拍手模仿

　　1、X X |

　　2、 X — |

　　3 X — |

　　4、XX X |

　　5X |

　　三、闖關(guān)活動(dòng)——第二關(guān)：辨一辨，學(xué)一學(xué)

　　1、師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。

　　（1）、653 66 5 3 |

　�。�2）、532 5 3 3 2 3 —|

　　（3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

　　2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。

　　(1)1=C 6 3 | 3 —|

　　(2)1=C 6 3 |3 —| 師指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏

　　3、同上學(xué)習(xí)第二樂句

　　4、比較第一樂句與第二樂句的'異同

　�。ǖ�1、3小節(jié)節(jié)奏相同，旋律不同；第2、4小結(jié)節(jié)奏旋律都相同）

　　5、試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學(xué)生附點(diǎn)與無附點(diǎn)的區(qū)別

　　6、學(xué)唱第五、第六樂句，提醒學(xué)生附點(diǎn)與無附點(diǎn)的區(qū)別

　　7、把六個(gè)樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反復(fù)記號）

　　四、闖關(guān)活動(dòng)——第三關(guān)：唱一唱，動(dòng)一動(dòng)

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風(fēng)趣）

　　2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞

　　3、師帶唱歌曲

　　4、跟琴學(xué)唱歌曲

　　5、完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學(xué)個(gè)別歌唱表演，其他學(xué)生討論，取長補(bǔ)短。

　　6、感受四四拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，用聲勢為歌曲做伴奏

　　（1）“同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”

　�。�2）聲勢練習(xí)。“根據(jù)四四拍的節(jié)奏，我們來玩一個(gè)聲勢練習(xí)�！崩蠋焺�(dòng)作講解。

　�。�3）學(xué)生聽伴奏歌唱，老師運(yùn)用聲勢練習(xí)為歌曲伴奏。

　　（4）老師提問：“在剛的這四個(gè)動(dòng)作中，你認(rèn)為哪幾個(gè)動(dòng)作聲音比較響亮？（力度比較強(qiáng)）”

　　老師揭示四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱）

　�。�5）老師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試進(jìn)行聲勢練習(xí)和演唱。

　　五、課堂小結(jié)

　　“同學(xué)們，大家都愛玩，今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時(shí)也不能耽誤了學(xué)習(xí)。老師希望大家合理分配時(shí)間，在玩耍和學(xué)習(xí)中快樂地成長！”

小學(xué)三年級上冊音樂教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽《母親教我的歌》

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感悟音樂與情感的作用和意義

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂語言分析音樂作品，學(xué)唱曲譜。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)與能力目標(biāo)

　　1感受和體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感，感悟音樂是情感的藝術(shù)。

　　二、過程與方法目標(biāo)：

　　1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。

　　2、能在老師的引導(dǎo)下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據(jù)圖片劃分段落。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　能夠主動(dòng)搜集表達(dá)不同情感的歌曲向同學(xué)介紹

　　教學(xué)過程：

　　聆聽《母親教我的歌》

　　1很高興和同學(xué)們一同走進(jìn)這節(jié)音樂課，今天的主題是情感之聲。

　　設(shè)問：人類的情感有哪些？

　　母愛、友情、愛情等

　�。ㄒ唬�<<母親教我的歌>>：

　　1播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感？

　　2對比小提琴版探究找出作品的異同？

　　討論喜歡哪個(gè)作品，為什么？

　　3組織評論樂曲再重復(fù)時(shí)候發(fā)生了什么樣的變化？

　　一）《母親教我的歌》師：在親情之中，

　　有一個(gè)人的愛最為偉大，從我們出生之時(shí)就時(shí)刻縈繞在我們身邊。沒錯(cuò)，那就是母愛。

　　母親把她所有的愛與奉獻(xiàn)都慷慨地給予了我們，無微不至地關(guān)心著我們，這種情是每個(gè)人都為之動(dòng)容的。

　　同學(xué)們能說出幾首歌詞母親的歌嗎？（《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等）

　　在捷克，有一位非常優(yōu)秀的`作曲家，他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂，但是家庭窮困加之父親的反對，小德沃夏克總是在母親的掩護(hù)下偷偷的學(xué)習(xí)音樂，最終成長為一位優(yōu)秀的作曲家。當(dāng)?shù)挛窒目碎L大成人，母親也離他而去。于是他便創(chuàng)作了這首《母親教我的歌》，用它來寄托對母親的無限哀思之情。

　　1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風(fēng)格的作品。

　　2、對比討論：這兩首作品你更喜歡哪一首？為什么？小提琴的音色纏綿哀傷，讓人有無限的想象空間，對比聲樂曲的帶歌詞演唱，更似是：此處無聲勝有聲。

　　3、學(xué)唱歌曲的旋律，體味歌曲的情感特征。

　　四、小結(jié)：音樂是情感的藝術(shù)，最善于表達(dá)人類復(fù)雜而細(xì)膩的情感世界，在漫漫人生路中，音樂以其獨(dú)有的方式抒發(fā)著人類各種不同的思想感情，讓我們做有心人去感受人類中不同的情感。

小學(xué)三年級上冊音樂教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過視聽結(jié)合法學(xué)習(xí)，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。

　　2、要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調(diào)和歌詞。

　　3、體驗(yàn)四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。

　　4、了解山歌的幾種演唱形式。

　　5、對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長，節(jié)奏自由的形式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。

　　2、注意四川地方方言與語氣的味道，掌握山歌的風(fēng)格。

　　難點(diǎn)：

　　1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時(shí)值的把握

　　2、音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入山歌，讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動(dòng)時(shí)的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時(shí)唱的山歌。人們一邊勞動(dòng)一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對，我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由我們的手創(chuàng)造出來的。

　　下次的勞動(dòng)課，我們可要積極的勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)讓我們生活的環(huán)境更美好！

　　二、新課

　　1、初聽、發(fā)聲練習(xí)

　　2、打開暢言資源，初聽《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律動(dòng)。

　　師：那這些動(dòng)作都是跟什么有關(guān)系啊？抽生答。

　　師：跟農(nóng)村勞動(dòng)有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了，但是春天和現(xiàn)在不一樣，接下來我們一起去看看春天的農(nóng)村，好不好？

　　師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽、牧童、牛兒、花朵、青草）同學(xué)們看一看，多美��！其實(shí)小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢！你們聽聽是什么歌兒？

　　師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請同學(xué)們和老師一起唱。(半度上行、下行)師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽出來照北巖，趕著牛兒上山來，背上背個(gè)大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔(dān)柴趕著牛兒回村莊。同學(xué)們，其實(shí)沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動(dòng)，就是我們今天要學(xué)的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書：放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。

　　2、復(fù)聽歌曲并認(rèn)識(shí)四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。（有喲，啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標(biāo)出）：這些紅顏色的字就是剛上課時(shí)老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）提問：沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)別？生：不是普通話。師：說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種，它的字句很精練，節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化，我們一起來看一看。（解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個(gè)字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實(shí)四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天，王老師給同學(xué)們帶來了一種很民族民間的，

　　在四川曲藝?yán)锝?jīng)常用到伴奏樂器，（出示四川盤子）這叫四川盤子。我們看一看，用兩個(gè)指頭夾住盤子的底部，小指翹起來。（師演示）

　　3師生一起手持盤子，敲打節(jié)奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽出來喲喂）

　　下面我們來做一個(gè)接龍游戲，看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好，還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的'同學(xué)讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽出來喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著那個(gè)牛兒啥，右邊；上山來）

　　3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

　　課件出示樂譜：

　�。�1）跟節(jié)奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。

　�。�2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動(dòng)的快樂！

　　(3)教唱一遍，生再齊唱一遍。

　　對唱。師生對唱，男女生對唱。師：太陽出來了，山坡上長滿了青草，牧童趕著他心愛的牛兒，你們說他的心情是怎樣的��？（高興）那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好，下面請同學(xué)們用高興的心情再對唱一遍。

　　三、創(chuàng)編活動(dòng)同學(xué)們，下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽一聽。不帶伴奏的哦！請你們聽一聽，我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風(fēng)味）抽生說：前面慢，后面快。師：同學(xué)們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道，

　　山歌是人們在山野里勞動(dòng)時(shí)歌唱的曲子，它的節(jié)奏很自由，旋律很悠長。又因?yàn)樯礁枋窃趹敉庋莩�，所以它的聲音特點(diǎn)是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會(huì)在山間傳得很遠(yuǎn)。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。

　　師指揮，生唱(前四句即可)一遍。師：下面我呀把同學(xué)們分成兩部分，假設(shè)這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學(xué)們作業(yè)都做完了，太陽出來了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽出來啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽出來啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來4啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來啰）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句，孩子們的聲音怎樣��？在強(qiáng)弱上有什么變化？（弱一點(diǎn)）那我們試一試。連唱三遍，聲音音量越來越小。師：接下來，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過的，加上結(jié)尾的一起完整的來一遍。

　　師：牧童越來越遠(yuǎn)了，回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌，并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時(shí)，咱們在一起充分的感受到了有四川風(fēng)味的山歌韻味兒，其實(shí)在我們中國大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機(jī)會(huì)老師再跟小朋友們一起來學(xué)學(xué)祖國各地的民歌！這節(jié)課我們就上到這兒了。

　　四、師生再見

　　教學(xué)反思：

　　《放牛山歌》是三年級上冊第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中，我用《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入新課，知道襯詞的作用，并進(jìn)行勞動(dòng)思想教育。再通過圖片，讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因?yàn)檫@是一首四川兒歌，所以在教學(xué)中，我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

小學(xué)三年級上冊音樂教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識(shí)：四分音符八分音符。教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的`氣氛。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、我是小小主持人

　　學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

　　二、我是小小音樂家

　　1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

　　2.聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

　　3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

　　4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　5.聽歌曲、自由表演

　　三、愛唱歌的小杜鵑

　　1.游戲《找朋友》。

　　2.活動(dòng)《小小作曲家》

　�。�1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

　　（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)

　�。�3）小組匯報(bào)展示，集體評價(jià)。

　　四、音樂知識(shí)：

　　四分音符八分音符。

　　五、自我評價(jià)

　　教學(xué)反思：

小學(xué)三年級上冊音樂教案11

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、在音樂活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感受力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。

　　3、使學(xué)生增強(qiáng)對媽媽、老師的'尊敬、愛戴之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入。

　　1、老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事。

　　一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

　　原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

　　就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。

　　同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

　　2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲。

　　二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　1、聆聽歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。

　　2、節(jié)奏訓(xùn)練。

　　3、教師范唱。

　　那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎？

　　4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲。

　　同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲��？讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

　　5、小組比賽唱。

　　我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好？

　　三、創(chuàng)編表演

　　1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱。

　　2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱

　　四、拓展延伸。

　　1、小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？

　　2、小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？

　　五、課堂小結(jié)。

　　同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長輩的好孩子。

小學(xué)三年級上冊音樂教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《快樂寶貝》，并進(jìn)行律動(dòng)表演；活動(dòng)：你唱歌我來和。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符doremi的識(shí)記，并在歡快的`歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、跳房子游戲；

　　復(fù)習(xí)音符doremi

　　二、唱歌《快樂寶貝》，

　　1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

　　2.聽歌曲（教師演唱或錄音）

　　3.師生共同演唱歌曲并自由表演

　　教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。

　　三、音樂表演《快樂寶貝》

　　1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)

　　2.討論表演《快樂寶貝》片特點(diǎn)，

　　可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

　　3.進(jìn)行音樂表演

　　四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式

　　五、活動(dòng)：

　　你唱歌我來和。

　　六、自我評價(jià)：

　　同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

小學(xué)三年級上冊音樂教案13

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)《媽媽的心》

　　三、《唱給媽媽的搖籃曲》

　　1、導(dǎo)入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。師：我們把這個(gè)故事編成歌來唱好嗎？

　　2、出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個(gè)代表唱一唱，其余學(xué)生評價(jià)一下。

　　師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？

　　聽范唱錄音，學(xué)生交流。

　　3、你能用動(dòng)作來表達(dá)這首歌曲的`情緒嗎？

　　聽錄音，學(xué)生自由表演。

　　4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

　　5、用“Lu”哼唱曲調(diào)。

　　6、放錄音，輕聲哼唱。

　　7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因?yàn)閯诶鄱�，于是把桌子�?dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？

　　師：為表達(dá)對媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？

　　用深情、輕柔的聲音，慢速有感情地演唱

　　8、看歌詞，問：歌曲中有幾個(gè)人物？

　　9、學(xué)唱歌譜

　　10、拓展

　　師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該怎樣做？

小學(xué)三年級上冊音樂教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《蘆笛》。

　　2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號。

　　3、了解輪唱演唱形式，試著用輪唱演唱歌曲。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)唱歌曲《蘆笛》，并能用明亮、跳躍的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲感情。

　　2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號，感受二四拍的強(qiáng)弱。

　　3、了解輪唱演唱形式，輪唱做到不追趕、和諧。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、掌握附點(diǎn)八分音符節(jié)奏，能在歌曲中正確的演唱。

　　用自然而又輕快跳躍的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《蘆笛》。

　　2、能夠大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：對輪唱演唱方法的正確掌握。

　　課前準(zhǔn)備：

　　鋼琴、課件、

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音樂進(jìn)教室《蘆笛》

　　1師敲小鼓，邊敲邊帶學(xué)生走。學(xué)生走到固定位置坐下

　　2師生問好。歡迎新朋友；鼓勵(lì)老師；謝謝同學(xué)們

　　二、節(jié)奏練習(xí)

　　1、師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)老師剛才吹奏的是什么樂器嗎？

　　生答：豎笛。

　　師：對了，豎笛，今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友（出示小軍鼓），你們認(rèn)識(shí)他是誰嗎？生：小鼓

　　師：對了，是小軍鼓，這是一種打擊樂器，

　�。◣熐密姽氖痉�，播放蘆笛）

　　師：誰說說它的聲音有什么特點(diǎn)？

　　生：聲音非常的堅(jiān)定有力。

　　師：你們想不想試一試？生：想

　　師：雖然沒有那么多的小軍鼓，但是我們可以模仿一下，把我們面前的凳子當(dāng)做小軍鼓，那鼓槌在哪兒呢？別擔(dān)心，看老師給你們帶來了什么？（把筷子請班長張凱找小組長發(fā)給學(xué)生）

　　師：請所有同學(xué)在老師沒有讓你敲之前保持安靜，（一只手一只筷子，預(yù)備）下面請聽同學(xué)用你們靈動(dòng)的小耳朵傾聽老師的鼓點(diǎn)，然后模仿（出示小黑板）

　　2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖（逐排演奏）

　　2∕4xxxx┃xxxx┃xxxx┃x―‖

　　2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖（介紹附點(diǎn)如果一個(gè)音的右邊帶有一個(gè)附點(diǎn)，就表示要延長這個(gè)音符的時(shí)值的一半，即此音符的時(shí)值增加1/2）

　　師：敲的還不錯(cuò)，你們想當(dāng)小老師嗎？那位同學(xué)上來試一試？（讓下面的同學(xué)也隨你敲來敲下面學(xué)生來模仿）

　　三、導(dǎo)入歌曲

　　1、初聽歌曲

　　師：同學(xué)們的小手真巧，敲的很整齊，我們的節(jié)奏堅(jiān)定有力�，F(xiàn)在有一個(gè)來自波蘭名叫安泰克的小男孩聽到我們的鼓聲也想加入我們的隊(duì)伍了，但他演奏的樂器可不是小鼓，我們聽聽他演奏的是什么樂器吧。（請播放蘆笛，請張凱同學(xué)收好筷子）

　　2、介紹蘆笛

　　師：小男孩安泰克吹的是什么音樂器��？生：笛子

　　師：就想剛上課時(shí)老師吹奏的是豎笛，安泰克吹奏的是蘆笛，這種蘆笛是民間制作的一種吹管樂器，它是由蘆葦葉或莖管做成的吹奏樂器。小朋友們不妨回家也試試。老師覺得這首歌很動(dòng)聽，我也忍不住想唱了，你們想聽嗎？

　　3、師范唱（放錄音師范唱）

　　師：這首歌好聽嗎？我覺得安泰克唱的歌讓人聽起來很高興，同學(xué)們想跟他一起唱嗎？生：想

　　四、學(xué)唱歌譜：

　　出示歌譜，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（分找一男一女生讀，后奇讀）

　　師：恩，同學(xué)們讀的很好，那誰能學(xué)一學(xué)安泰克小朋友是怎么樣吹蘆笛的呢？你能把譜子吹出來嗎？

　　生：嘴里唱di手做成吹笛狀

　　師：對了，我們一起來用蘆笛兩個(gè)音唱唱整首旋律。老師給個(gè)小建議，在有休止符的地方我們拍一下小手；有延長音記號的地方我們就伸開手臂，一起來試一下（師彈鋼琴，第三句的大跳注意練一下）而且聲音要往眉心唱的

　　師：同學(xué)們的他動(dòng)作真優(yōu)美，那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)譜子里有什么規(guī)律？請舉手回答

　　生：

　　a一共4個(gè)樂句；一句歌詞對應(yīng)一個(gè)樂句。

　　b一、三句節(jié)奏相同二、四句節(jié)奏相同；

　　c第二和第四樂句在結(jié)束處有停頓

　　d里面的節(jié)奏跟我們剛才敲的小鼓的節(jié)奏是一樣的

　　第一段：

　　師：對了，同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，在一三句時(shí)唱得活潑，有彈性。在二四句結(jié)尾的時(shí)候要快收，唱的干脆利落，下面我們加上歌詞慢速的唱一唱吧

　　師彈鋼琴輕快的唱一遍

　　師生接龍唱一唱

　　第二段

　　師：第一段我們學(xué)完了，你聽，士兵們的隊(duì)伍從遠(yuǎn)處走來了，25我們一起來聽一聽士兵們的步伐是怎樣的？

　　生：a有力的b整齊的

　　師：讓我們把士兵們的氣勢唱出來（唱第二段）

　　男女生接龍唱

　　第三段

　　師：同學(xué)們這時(shí)候安泰克的心情是怎樣的呢？我們來聽聽看50，

　　生：安泰克加入隊(duì)伍的心情是急切的

　　師：我們加快速度，幫助他快點(diǎn)趕上大部隊(duì)�？斐谌伟�

　　完整演唱

　　師：歌曲學(xué)完了你覺得整首歌曲的情緒是怎樣的？

　　生：a高興的、b興奮的、c快樂的、d活潑的、

　　師：同學(xué)們說的真全面，歌曲的情緒是歡快活潑的，速度很輕快，現(xiàn)在安泰克邀請我們一起加入到隊(duì)伍當(dāng)中，快讓我們帶著歡快的心情、飽滿的聲音、一起清脆的竹笛唱起來吧（請起立、邊動(dòng)邊唱三隊(duì)交叉左右走動(dòng)）。

　　五、拓展波蘭文化

　　師：同學(xué)們的聲音真甜美，我們知道樂器是？鋼琴，今天給大家介紹一位鋼琴詩人：肖邦。波蘭不僅是小安泰克的家鄉(xiāng)，也是鋼琴詩人肖邦的家鄉(xiāng)，下面就讓我們隨著鋼琴詩人肖邦創(chuàng)作的a大調(diào)軍隊(duì)波蘭舞曲去欣賞一下波蘭了解一下肖邦（播放碟片）

　　師：弗里德里克弗朗索瓦肖邦（f、f、chopin1810─1849）波蘭作曲家、鋼琴家，肖邦1810年3月1日生于華沙近郊，父親是法國人，僑居華沙任中學(xué)法文教員，母親是波蘭人。肖邦從小就表現(xiàn)出非凡的藝術(shù)天賦，六歲開始學(xué)習(xí)音樂，7歲時(shí)就創(chuàng)作了波蘭舞曲，8歲登臺(tái)演出，不足20歲已出名。他是歷影響力和歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂最重要的人物之一，是歐洲19世紀(jì)浪漫主義音樂的代表人物。肖邦一生的創(chuàng)作大多是鋼琴曲，被譽(yù)為“鋼琴詩人”。

　　六、課堂小結(jié)師生再見

　　這雖是學(xué)生們第一次用認(rèn)識(shí)軍鼓，而且同學(xué)的節(jié)奏都打得非常好，在音樂活動(dòng)中也感受到了成功和喜悅。同時(shí)也知道了波蘭，認(rèn)識(shí)了鋼琴詩人肖邦，讓我們在安泰克的《蘆笛》聲中結(jié)束今天的課程吧！

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《圓圓和彎彎》

　　2、表演歌曲《圓圓和彎彎》

　　3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《圓圓和彎彎》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品。音樂曲調(diào)優(yōu)美淳樸，生動(dòng)地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，

　　三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2：復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱

　　3：器樂小練習(xí)。（結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí)）

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？

　　2、揭題、范唱，聽錄音、學(xué)生討論

　　3復(fù)聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學(xué)生談感受）

　　4、引導(dǎo)用動(dòng)作表演歌曲：放音樂，學(xué)生自由表演。

　　5、學(xué)唱歌譜

　　1）聽記曲調(diào)比賽，看誰聽得最快，最準(zhǔn)確（教師彈奏一句，學(xué)生唱后試著記。教師彈奏指名學(xué)生試唱）

　　2）視唱歌譜

　　3）用豎笛吹一吹）

　　6、學(xué)唱歌曲：放錄音輕唱——重點(diǎn)練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。

　　7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛

　　學(xué)生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏

　　8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價(jià)

　　9、編創(chuàng)與活動(dòng)（如時(shí)間夠的話進(jìn)行）

　　分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演

　　教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、流暢、有感情地唱好歌曲。

　　2、認(rèn)識(shí)掌握“v”換氣記號。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體會(huì)伙伴們之間真誠的友誼。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能準(zhǔn)確并有感情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)掌握“v”換氣記號。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，開始上課。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、相信我們在坐的每個(gè)同學(xué)都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會(huì)出現(xiàn)

　　一些小摩擦小誤會(huì)，這時(shí)，你會(huì)怎樣請你的'朋友原諒你呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2、老師有一個(gè)特別的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同學(xué)們一起來聽一下。

　　三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)唱《原諒我》，反應(yīng)少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情，體現(xiàn)了在認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后能勇敢地道歉精神。

　　2、同學(xué)們學(xué)會(huì)有感情的歌唱美國民歌《原諒我》

　　3、要珍惜同學(xué)之間的友情。

　　四、教授新歌

　　1、聆聽歌曲：接下來再來聽一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和情緒（速度是稍慢的，演唱情緒是真誠的，愧疚的）。

　　2、再聽一遍歌曲，然后同學(xué)們說一說你們都聽到了什么。（試著讓學(xué)生說出歌詞內(nèi)容）

　　3、同學(xué)們一起看歌詞，有感情的朗讀一遍。

　　4、再次聆聽歌曲：同學(xué)們跟著歌曲輕聲哼唱。

　　5、教師彈琴逐句教唱。

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “v” 換氣記號）

　　6、學(xué)生跟隨伴奏完整的演唱一遍。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生給歌曲做感情處理，（同學(xué)們想像一下，如果是你們犯了一點(diǎn)錯(cuò)，要請求朋友的原來，你們會(huì)用什么樣的語氣或態(tài)度去表達(dá)？）

　　師：同學(xué)們回答的都很好，我們要帶著一點(diǎn)內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴你的“一點(diǎn)錯(cuò)”，表達(dá)對朋友的信任，希望得到他的原諒，使伙伴的友誼更上一層）

　　8、帶上感情，再次完整得演唱歌曲。

　　五、拓展延伸：

　　1、說一說同學(xué)之間都有哪些誤會(huì)？你們又是怎樣解決的呢？

　　2、你能為歌曲創(chuàng)編新歌詞嗎？到小組中交流

　　3、說說以后你應(yīng)該怎么和別人相處？

　　六、小結(jié)：

　　1、在我們的學(xué)習(xí)生活中，總少不了矛盾和誤解，老師希望：當(dāng)你和同學(xué)朋友發(fā)生不愉快的事或爭吵時(shí)，要勇于道歉，承認(rèn)自己的過錯(cuò)，消除誤會(huì)，讓一切重歸于好！

　　2、欣賞歌曲視頻，感恩的心。結(jié)束這堂課。

小學(xué)三年級上冊音樂教案15

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的歌唱姿勢有感情的演唱歌曲。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平、表演水平、用打擊樂器伴奏的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型，有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。

　　1、教師播放《銀色的樺樹林》伴奏音樂，伴著著歡快的音樂迎接學(xué)生進(jìn)入教室。

　　2、師生拍手隨音樂進(jìn)入指定位置。

　　3、教師琴聲引導(dǎo)相互問好。

　　二、激趣導(dǎo)入，切入難點(diǎn)，節(jié)奏練習(xí)。

　　1、課件中出現(xiàn)的叫賣聲“賣湯——圓”、“羊——肉串”誰能模仿一下，這三個(gè)字中哪個(gè)音又長又重？

　　2、這種節(jié)奏在音樂中叫切分音：xx x

　　3、引導(dǎo)學(xué)生模仿。

　　4、在生活中也有這種節(jié)奏的語言，你來想一想，如果想出來告訴老師。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格。

　　2、按節(jié)奏讀歌詞。

　　難點(diǎn)：最后一句的十六分音符和延音線的三拍節(jié)奏要準(zhǔn)確。

　　解決：拍手滿練，老師幫著數(shù)拍子，并模仿老師的節(jié)奏。

　　3、演唱歌曲旋律。

　　4、學(xué)唱歌詞。

　　5、隨琴輕聲唱歌詞，學(xué)生邊唱歌詞邊加入拍手。

　　6、重點(diǎn)點(diǎn)撥：大家想一想歌曲中的“蓬得得……”模仿的是什么聲音？我們應(yīng)該怎樣唱呢？

　　7、銀色的樺樹林蔥蒼茂密，強(qiáng)壯的馴鹿來來往往，清清的湖水中河貍在自由穿梭，如此美麗的一幅畫卷，請用你的歌聲來表達(dá)你的心情，集體唱一遍。

　　四、表現(xiàn)歌曲。

　　1、樂器伴奏。

　　2、師：孩子們，讓我們跟著這輕松愉快的音樂跳起來吧！學(xué)生跟著老師邊繼續(xù)聽音樂邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、師生展示。

　　四、本課小結(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　1、銀色的樺樹林是那樣美麗，把世界裝點(diǎn)得這樣多姿多彩，美好的世界需要我們大家來共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！

　　2、唱著歌曲律動(dòng)伴隨《銀色的樺樹林》音樂走出教室。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。

　　2、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、提高學(xué)生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　2、弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長音的延長時(shí)值。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、談話導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們！我們每個(gè)人都有家，“家”是我們每一個(gè)人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個(gè)人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個(gè)美國小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導(dǎo)游去看他們家到底在哪里？他們家有什么美景？觀看課件（一）

　　2、師生觀后交流。

　　3、是呀！這位美國小朋友的家真是快樂的.天堂�。∏�！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學(xué)吧！出示課題：牧場上的家

　　三、新授。

　　（一）學(xué)習(xí)曲調(diào)。

　　1、觀察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題。

　　講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強(qiáng)唱？它的不完全部分上哪兒去了？這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。

　　2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個(gè)例子。

　　3、先學(xué)第一部分。

　�。�1）聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。

　　（2）老師有重點(diǎn)地輔導(dǎo)。

　　（3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。

　�。�4）完整唱一遍。