幼兒園音樂活動教案【集合】
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂活動教案1
活動目標：
1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
2、愿意和同伴一起參與歌唱活動，對歌曲活動感興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、師幼互相問好。
1、發(fā)聲練習：《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》
2、律動練習：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》。
二、導入活動。
1、引起幼兒學習的興趣。
(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)
(2)今天我們來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導幼兒完整說一遍)
2、引導幼兒理解歌詞內容。
(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來�！边呇菔景选疤O果”一一摘下。
(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。
三、教幼兒學唱歌曲。
1、教師范唱一遍。
2、幼兒跟著老師學唱歌曲。
3、幼兒跟著錄音一起唱。
四、結束。
全班幼兒一起表演《找個朋友》
活動反思：
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的.教育價值，讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。
整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
小百科：一般蘋果栽種后，于2-3年才開始結出果實。果實一般呈紅色，但需視乎品種而定。蘋果樹的果實富含礦物質和維生素，為人們最常食用的水果之一。果實成長期之長短，一般早熟品種為65-87天，中熟品種為90-133天，晚熟品種則為137-168天。在一般情形下，栽種后蘋果可有15-50年壽命。
幼兒園音樂活動教案2
教學設想：本次活動根據(jù)幼兒的音樂基礎和教育活動目標，我設計了講故事導入，從而引出歌詞，激發(fā)幼兒學習興趣，然后是學習歌曲，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，通過節(jié)奏、速度、歌聲、表情、動作等，讓幼兒來表現(xiàn)歌曲的演唱，音樂活動勤快人和懶惰人教案。在培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力方面，我啟發(fā)引導幼兒進行簡單的歌曲仿編活動�；顒咏Y束時，教育幼兒學做勤快人。
活動目標：
1、幼兒理解歌曲內容，學會演唱歌曲。
2、教育幼兒學做勤快人，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的`認識創(chuàng)編新歌詞。
活動準備：
1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。
2、歌曲《勤快人和懶惰人》 音樂錄音帶
教學重點、難點：
1、感受不同的音樂形象。
2、為勤快人和懶惰人創(chuàng)編新歌詞。
活動過程：
一、導入
1、師：講個有關勤快人懶惰人的故事。
幼兒；傾聽
引出課題
2、聽錄音，邊唱邊表演，教案《大班音樂活動勤快人和懶惰人教案》。
3、師：小朋友都知道勞動是一件非常光榮的事情，那我們是要做一個勤快人呢，還是做一個懶惰人呢？為什么？
引導孩子明白懶惰人終將一無所獲。
二、展開討論
1、引導幼兒認識勞動的人我們稱為：勤快人。
提問：
在家里誰最勤快？
咱班的小朋友誰在勤快？
和勤快人相反的是什么樣的人？（懶惰人）
懶惰人是什么樣的？（不勞動，不干活，很懶）
1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢？
2、你們的媽媽在家里可真勤快！今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲咱們一起來聽一聽！
三、欣賞歌曲、熟悉歌曲內容
1、幼兒欣賞歌曲一遍，請幼兒"聽聽歌中兩個人做了什么？"
2、提問：
�、俑枨拿郑�
�、诟柚杏袃蓚�什么樣的人？
③有一個人做了些什么事情？
�、苡幸粋�人不做什么事情？
3、幼兒再次欣賞歌曲一遍。
四、學習歌曲
1、感受歌曲
師：如果讓你們用簡單的動作去表現(xiàn)勤快人和懶惰人，你會怎么做？
充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造性，進一步感受音樂。
2、聽范唱
師：我們用自己的動作跟著音樂做一做勤快人和懶惰人好不好？看看勤快人他們都會做些什么！（邊聽范唱，邊表演）
用動作加深對歌曲的理解。
3、學習歌曲
�。�1）、跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
（2）、跟老師逐句學唱。
（3）、聽老師范唱。（幼兒可以自己配合做一些聲勢動作）
（4）教師再次范唱，請幼兒聽清楚歌詞。
�。�5）、拍著手請幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒學唱的效果有重點的指導。
�。�6）、集體完整演唱歌曲。鼓勵幼兒用不同的力度、速度表現(xiàn)兩種人。
五、創(chuàng)編歌曲
1、導幼兒想想，勤快人和懶惰人在學校里或者在別的地方還會做什么事情？不會做什么事情？分組請幼兒將自己的看法，創(chuàng)編進歌詞中。
2、幼兒分組演唱自己創(chuàng)編的歌。
六、結束：
提問：喜歡哪種人？為什么？
鼓勵幼兒做事情認真，要向勤快人學習。
幼兒園音樂活動教案3
主要涉及領域：音樂
設計意圖：
《指南》中指出：老師應創(chuàng)設自由寬松環(huán)境，引導幼兒自主感知、想象、感受并有個性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對音樂節(jié)奏有了一定的基礎，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節(jié)奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯，樂曲以動物音樂為主題，將生動有趣的動物與音樂、節(jié)奏有機地結合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動的素材，設計了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認識節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂會的情節(jié)，吸引幼兒主動參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗打擊樂活動的快樂。
活動目標：
1．熟悉樂曲旋律與節(jié)奏，根據(jù)圖譜拍出相應的節(jié)奏型，會用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
2．學會看指揮進行樂器的演奏，并能嘗試用不同樂器進行合奏。
3．能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗與同伴演奏的快樂。
活動重難點：
重點：看指揮拍出相應的節(jié)奏型。
難點：幼兒進行打擊樂演奏時，能基本掌握好自己的節(jié)奏。
活動準備：
音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。
經驗準備：有使用各種樂器的經驗，會看一些簡單的圖譜。
活動過程：
1．欣賞樂曲，感受節(jié)奏
(1)談話導入，引出主題。
師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦，聽聽這是什么聲音?(鼓勵幼兒講述)噢，今天森林里要舉行音樂會，小動物它們都來參加這個音樂會了，我們來聽聽有哪些小動物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)
(2)分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。
師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動物來參加音樂會了呢?小朋友，我們一起來看看今天的節(jié)目單吧!”
�、俚谝晃唤o我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的?誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。師指圖引導幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。
�、诘诙唤o我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。
③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學學孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。
�、芨鶕�(jù)圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。
(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節(jié)奏。
師：接下來有一個新任務，演出就要開始了，演員們要先進行彩排。這次的彩排任務是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。
①幼兒第一次進行看指揮，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結尾部分節(jié)奏的'不同。
師：咦。你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂結束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結束了，看老師指揮的手勢，我們再來試一試，把結束的音樂表示準確，看看這次你們能不能做好。
�、谟變旱诙芜M行看指揮完整拍打節(jié)奏，要求幼兒把結束部分拍準。
2．借助圖譜，配樂演奏
師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什么?(出示樂器)
(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。
(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。
師：“‘森林音樂會’的序幕拉開了，現(xiàn)在我宣布‘森林音樂會’正式開始!”
幼兒看指揮，聽音樂，運用樂器進行完整合奏。
(3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。
3．感受快樂，結束活動
師：“今天的演奏到此結束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開心!謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧。”(引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏的舞蹈)
摘自：學前教育新視野 20xx.4
幼兒園音樂活動教案4
《捉小魚》
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力
2、 訓練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力
3、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。
教學重點、難點
能準確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
活動準備
1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。
2、幾十個夾子。
活動過程
一、導入
1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么��？(小貓)
2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么？”（魚）
3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好？”
二、基本環(huán)節(jié)
（一）小貓捉魚
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里�。啃∝埪牭搅司突卮穑哼鬟鬟�，媽媽我們在這里。“今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎？”
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1、教師首先介紹游戲的'方法和規(guī)則：在地上圈定一個區(qū)域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。
3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評出勝利者給予表揚。
5、活動課變換角色反復進行。
三、活動總結
1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，并和其他幼兒交流。
2、 教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。
四、延伸活動
在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力。
教學反思
本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力，訓練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。
幼兒園音樂活動教案5
設計意圖：
《公共汽車》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹”欄目曾經播放過的一首歌曲，它富有動感，節(jié)奏明快，非常適合小班幼兒學習，于是我選擇此內容設計了這個韻律活動。
整個活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成�；顒佑扇齻�環(huán)節(jié)組成，即產生興趣、創(chuàng)編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。為此，我又創(chuàng)設了下雨了和雨停了兩個情節(jié)，以便于幼兒理解與掌握。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編車輪轉動、車門開關、乘客上下、雨刷擺動、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻，將活動推向高潮。
目標：
1．感受樂曲的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂大膽地創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)坐公共汽車時的感受。
2．充分發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗參與音樂活動的快樂。
準備：
1．“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂，一段表現(xiàn)雨聲的音樂。
2．“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。
3．人們乘公共汽車的圖片若干。
4．幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。
過程：
一、產生興趣
老師：今天老老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫里講了什么事情。
1．觀察圖一。
老師：你看到了什么?
幼：公共汽車。
幼：我看到了小女孩、公共汽車。
老師：對，是公共汽車。公共汽車的輪子轉呀轉，轉呀轉，帶小女孩去幼兒園。
2．觀察圖二。
老師：公共汽車到站了，會發(fā)生什么事呢?
幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。
老師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關關，讓乘客上上下下。
3．觀察圖三。
老師：小朋友在哪里?他們是怎樣的?
幼：小朋友在公共汽車里。
幼：他們的手拉著扶桿。
老師：小朋友在公共汽車里，有的坐著，有的站著。
二、遷移生活經驗，創(chuàng)編坐公共汽車的動作
1．播放歌曲《公共汽車》，老師幼一起自由做動作。
老師：有一首歌是專門表現(xiàn)公共汽車的，這首歌里把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌，還可以一邊聽一邊用動作學一學公車是怎么開的，好嗎?
(教老師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動作。)
2．幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂的動作。
(1)討論公共汽車的輪子是怎么轉的`，并用動作表現(xiàn)。
老師：公共汽車開起來了，輪子是怎么轉的呢?請你們用動作表現(xiàn)一下，并和旁邊的小朋友說一說。
老師：誰愿意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作，其他幼兒可跟著學一學。)
老師(小結)：X X X是用轉動兩只小手來表現(xiàn)公共汽車輪子轉動的樣子的，XXX還加上了兩只小腳的動作，他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉動。真棒!
老師：下面我來唱歌，你們一起來做公車輪子轉呀轉的動作。(教老師邊哼唱該段歌曲，邊帶領幼兒表現(xiàn)車輪轉動的情景。)
(2)創(chuàng)編公共汽車開門關門、乘客上下車的動作。
老師：有人要上下車時，公共汽車的門就要打開，等客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個動作怎么做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說一說。
老師：誰愿意到前面來做一做公共汽車開門關門的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教老師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學。)
老師：誰愿意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教老師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學。)
老師(小結)：xxx是用小手打開和合攏的動作來表現(xiàn)公共汽車開門和關門的動作的，xxx是用站立和蹲下的動作來表現(xiàn)乘客上下車的情景的。(教老師邊說邊用動作表現(xiàn)。)
老師：下面我來唱歌，你們一起用動作來表現(xiàn)車門開開關關、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂，教老師帶領幼兒用肢體動作加以表現(xiàn)。
老師：請你們站起來聽著音樂來表演。
3．幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂的動作。
(1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動作。
老師：聽!什么聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎么辦呢?
幼：可以用雨刮器。
老師：好，司機叔叔把雨刮器打開了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?
老師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好，伸出你們的小手，我來唱歌，大家一起用小手當小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷干凈。
(2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動作。
老師：公共汽車到了下一站，一個媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?
老師：xxx把小手握起來放在眼前舞動，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現(xiàn)嗎?
老師：那好，我來唱歌，你們一起來做做這個動作。
老師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個可以用什么動作來表現(xiàn)呢?
老師(小結)：xxx用擺手的動作表示叫寶寶不要哭，xxx把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲，你們認為哪個動作好，就用哪個動作表演。
老師：雨停了!我們繼續(xù)前進吧!公車上的輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉，公車上的輪子轉呀轉，跑遍城市。
(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教老師帶領幼兒用肢體動作加以表現(xiàn)。
老師：現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。
4．幼兒學習完整的韻律表演。
老師：剛才我們學習了《公共汽車》這首歌里的許多動作，現(xiàn)在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習2～3遍。)
三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂表現(xiàn)，進一步體驗音樂活動的樂趣
1．欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動作的韻律美。
老師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。
2．幼兒邊看視頻邊進行韻律表演。
老師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!
延伸活動：
1．在角色區(qū)提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的游戲活動。
2．在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。
幼兒園音樂活動教案6
活動目標：
1、通過肢體游戲感應“短短短短長”的節(jié)奏。
2、模唱唱名問答句，并體驗游戲活動中的快樂。
活動準備：
掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡
活動過程：
一、故事引導
出示掛圖P2、P1，教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。
師：瞧，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動物一起去農場，在農場他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌。
二、感應特定節(jié)奏
1、肢體律動
師：我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧！
播放CD，教師帶領幼兒做肢體律動。
動物叫聲部分感應拍子，咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節(jié)奏。
第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動，第二遍請幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動作，第三遍站起來圍圓圈活動。
2、道具游戲
�。�1）呼啦圈
師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲�？纯磳殞毥o小動物們準備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢？原來，寶寶已經告訴了小動物們，他給每只小動物準備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。
教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的.動作。
播放音樂，分組游戲。
師：小動物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個好辦法，請他們的好朋友一起，兩個人玩一個呼啦圈，聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。
播放音樂，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。
�。�2）彩色飄帶
師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭，可還是不夠，寶寶給小動物們又送來了另外一種道具，瞧！這是什么？嗯，飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦！讓我們一起來幫小動物們吧！
播放CD，幼兒聽音樂鋸木頭。
三、模唱唱名
師：太好了，小朋友們真能干！寶寶要開始點名咯！寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音，寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.
1、教師請一名幼兒上來示范后，全班一起模唱答句。
2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。
3、聽音樂把樂器送回筐里。
幼兒園音樂活動教案7
一、教材分析：
飛機起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的，每當看到視頻中飛機起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學活動，通過用身體表現(xiàn)飛機的動作，用游戲“飛機變身”學習集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的'快樂。
二、活動目標：
1、模仿飛機飛行的動作，并與同伴合作表演集體舞。
2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂。
三、活動準備：
1、日常生活中引導幼兒注意觀察天空中的飛機或電視中關于飛機的畫面。
2、《小飛機》音樂CD（盒帶）。
四、活動建議：
1、嘗試模仿飛機飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。
2、游戲“飛機變身”，練習碎步走、邀請和轉身的動作。
玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂做碎步飛行動作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說：“飛機變身！”邀請者立刻輕跳轉身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙
手搭在！邀請者肩上，兩人繼續(xù)做碎步飛行動作。當兩人飛到第三名幼兒面前時，說完“飛機變身”后，兩人同時轉身，此時第二名幼兒伸開雙臂變?yōu)轱w機頭部，依次類推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始，組成多架飛機。
3、學習表演集體舞。
�。�1）幼兒圍成一個大圓圈，跟隨音樂一起拍手（兩拍一下）。
�。�2）指導幼兒聽辨旋律，學習內圈動作。
4、請2~3名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽音樂完整進行集體舞表演。
幼兒園音樂活動教案8
設計意圖
小班新生剛入園，很多幼兒會表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應幼兒園的生活，我創(chuàng)設了對幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象，通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個環(huán)境的。
《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動作”，音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單，內容淺顯易懂，它主要描寫了孩子們在幼兒園里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非�？鞓返囊粋�場景，通過小故事引入，再加入節(jié)奏、動作，幫助了孩子學習歌曲，最后孩子們也能感受到“哇！原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。
活動目標
1. 能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。
2. 會隨音樂做身體動作，萌發(fā)愛幼兒園的情感。
活動重點
能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。
活動難點
初步學習聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。
活動準備
1. 經驗準備：孩子們已經參觀并熟悉幼兒園
2. 物質準備：幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的'視頻、圖譜
活動過程
教學反思
一、觀看課件，引起興趣
師：今天，小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認識的地方，請你們仔細看看這是哪里呀？
師：原來，這是你們的幼兒園呀！涂涂妮妮剛來到這個地方，它們覺得有點陌生、有點害怕，這個時候出現(xiàn)了小朋友們，他們在干什么呀？
師：原來小朋友們在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮問：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么開心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂�！�
二、欣賞歌曲，學習演唱
1. 熟悉圖譜
師：小朋友剛剛你們聽到了什么？他們?yōu)槭裁催@么開心呢？
師：（出示圖譜）老師把小朋友們說的話畫在這里了。（支架一般可以提前準備畫好，不需要現(xiàn)場畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，盡量將整個音樂的框架按照歌詞搭建好，整個歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問題，引導幼兒理解）
師：這么好聽的歌曲，那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。
2. 教師彈唱，孩子跟隨節(jié)奏拍手（建議教師帶著孩子看著圖譜清唱，2-3遍后，教師可以彈唱，孩子試著拍手做簡單的節(jié)奏輔助
3. 教師伴奏，孩子學習演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以
4. 在孩子基本會唱后，教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架，比如某個句子中的一個圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達到本次活動重點理解歌曲、學唱歌曲。
師：現(xiàn)在請你們跟著老師一起來唱一唱，要注意哦，唱的時候，我們要聽鋼琴先唱一句，然后再開始唱哦。
三、鞏固歌曲
1. 請幼兒進行表演（可以請動作比較有創(chuàng)意的孩子進行同伴展示，每個孩子也可以自由發(fā)揮）
2. 請幾對好朋友一起表演
現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。
四、活動延伸，總結師：你們覺得來幼兒園是什么心情呢？你們喜歡來幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦！
幼兒園音樂活動教案9
設計意圖
總是不停的看、聽、摸、動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的興趣都十分濃厚，由此，一方面結合《綱要》中“強調激發(fā)幼兒對學習的興趣，探索意識，以幼兒的實現(xiàn)生活為軸心開展活動”的指導，以孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)中班幼兒年齡特點，設想通過《認識樂器》這一活動，讓孩子們了解到更多好聽的樂器，對樂器有進一步的認識。知道每種樂器有自己獨特的聲音，親身感受樂器美妙的聲音。
活動目標
1、認識不同樂器以及樂器的發(fā)聲。
2、感受樂器聲帶來不同的心情感受。
重點難點
活動重點：認識樂器并知道樂器的發(fā)聲
活動難點：感受不同樂器可以演繹出各種情緒。
活動準備
空靈鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安靜場地、小鳥、小狗、烏龜、大象圖片
活動過程
一、開始部分：教師先通過手指游戲使小朋友安靜下來。師：動物們的音樂節(jié)馬上就要開始了，我們一起去看動物表演吧。
二、基本活動
1、播放PPT小鳥演奏的樂器（空靈鼓）提問：誰來了？（出示小鳥圖片）幼兒：小鳥師：小鳥，在天空中慢慢地飛來了。提問：聽小鳥演奏的樂器聽起來是怎么樣的呢？播放PPT（請個別幼兒問答）幼兒：安靜、很好聽的音樂
教師總結：小鳥彈奏的樂器是有空靈、給人很安靜的感覺。
2、播放PPT小狗演奏的樂器（吉他）師：汪汪汪提問：猜猜是哪個動物準備演奏了呢？（出示小狗圖片）幼：小狗師：小狗一路狂奔跑到舞臺上來，提問：它會給又會帶來什么怎樣的表演呢？播放PPT（聽完小狗演奏請個別幼兒回答）幼兒：很快樂的感覺小總結：小狗彈奏的樂器給人一種很快樂的感覺。
3、播放PPT烏龜演奏的樂器（口琴）師：哎呀呀，好累啊，提問：誰又來了？（出事烏龜圖片）幼兒：烏龜師：小烏龜慢慢地爬到舞臺上。它的表情看上去非常的悲傷。提問：它究竟會帶來什么表演呢。播放PPT（聽完烏龜?shù)难葑嗾垈�別幼兒回答）師總結：小朋友說的'非常好，烏龜啊，演奏的音樂聽上去非常的悲傷。
4、播放播放ppt大象演奏的樂器（非洲鼓）師：咚咚咚，是地震了嗎？幼兒：不是地震啦，肯定是一個很大的動物來了師：那我們一起來看看是誰來了？（出示大象圖片）師：噢，是誰來了啊，是高大而又笨重的大象來了。提問：那大象它會帶來什么不一樣的表演呢？（播放大象彈奏樂器）師：大象彈奏的樂器聽起來是怎樣的呢？幼兒：很大聲、很嚇人、師：是的大象這個表演聽起來很震撼。
5、提問①：動物們的音樂節(jié)表演結束了，你們知道有哪些動物上臺表演的嗎？根據(jù)幼兒回答，出示動物圖片幼兒：有小狗、大象、烏龜、小鳥提問②：哪你們知道動物們分別用的什么樂器嗎？幼兒：有吉他師：還有呢？不知道沒關系，老師把這些樂器請到教室里藏起來了。咦，我藏哪里了呢，我忘記了怎么辦。哪個寶貝愿意幫助老師找找樂器呢（請個別幼兒尋找樂器）幼兒：老師老師我找到了它藏在“我們”睡覺的床上了。師：噢，這個樂器可真調皮啊，跑到小朋友床上去了！謝謝這位小朋友幫助我們找樂器。教師告訴幼兒樂器名稱師：這樂器叫：空靈鼓師：提問：還有的樂器藏哪里了呢？哪個小朋友愿意幫助我們找到它呢？（請個別幼兒）（用同樣的方法依次找出其余的樂器，吉他、非洲鼓、口琴）介紹樂器名稱。
三、樂器找齊后，教師請個別幼兒彈奏樂器、感受樂器師：小朋友可真厲害，幾分鐘就把老師藏在教室的樂器找出來了。你們真是火眼金睛，觀察的非常仔細、認真。教師依次再給幼兒鞏固一下樂器名稱。根據(jù)幼兒回答教師進行總結
小鳥彈奏的樂器是：空靈鼓，給人一種空靈、寧靜的感覺。小狗彈奏的樂器是：吉他，給人一種快樂的感覺。烏龜彈奏的樂器是：口琴，給人一種悲傷的感覺。大象彈奏的樂器是：非洲鼓。給人很震撼、有氣場的感覺。
四、游戲環(huán)節(jié)（如果時間不夠，可以作為課后延伸游戲）師：現(xiàn)在，老師這里有一個非常好玩的游戲，游戲叫做《捉迷藏》，這個游戲和以前的不同噢，這個游戲是和音樂一起玩噢。教師講解游戲規(guī)則
規(guī)則1：玩這個游戲首先幼兒要帶上眼罩進行游戲，不可以偷看噢。
規(guī)則2：你們是捉音樂的寶貝，要聽清楚是哪個樂器在發(fā)生聲音，就去它它，盡量不要找錯了噢。規(guī)則2：在游戲中不可以推、拉等小朋友。
規(guī)則3：不能隨意尋找樂器，需用耳朵仔細聽聲音去找。請教師示范一遍游戲1、考慮到本班幼兒人數(shù)較多，游戲分4組進行玩耍。
2、 教師分4個角落彈奏樂器，所有樂器不可以同時彈奏，以免幼兒混亂、受傷。
五、游戲結束小結：在剛剛游戲當中大部分小朋友都遵守了游戲規(guī)則，有個別小朋友心情比較激動，沒有注意到其他小朋友，把小朋友摔著了。沒關系，下一次游戲的時候請注意安全，認真玩游戲。好嗎！這一次在課程中中表現(xiàn)的非常棒，上課比較安靜，耳朵也比較認真。希望小朋友在每一節(jié)課程都這么認真，做最好的自己！
活動反思
在科學領域《認識樂器》中，老師先通過動物音樂聚會來讓幼兒先感受音樂的強弱并認識樂器，知道樂器聲可以帶來的不同的心情感受。老師又通過實物讓幼兒進行操作并感受樂器，使幼兒能體驗到樂器帶來的樂趣，提高幼兒對樂器的喜愛。幼幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強，幼兒對此活動也十分感興趣。在游戲中幼兒進行探索，增長了對音樂聲的鞏固，也非常享受樂器帶來的快樂。只是有個別幼兒對音樂聲不是很熟悉，容易找錯樂器聲。不過通過師幼之間不斷進行有效地互動、溝通，效果還不錯。
幼兒園音樂活動教案10
活動目標：
1、通過游戲感受歌曲節(jié)奏。
2、通過音樂游戲感受老鼠與貓相見時的情緒。
活動重點：
學唱歌曲感受歌曲中的音樂節(jié)奏
活動難點：
根據(jù)音樂創(chuàng)編動作 在游戲中感受歌曲的節(jié)奏。
活動過程：
一、故事導入
在森林里小老鼠們散步的時候，經常會有危險的.貓出現(xiàn)，當貓出現(xiàn)時小老鼠要馬上逃跑，可是有的時候啊逃已經來不及了，一定要拖延時間找機會逃跑。
二、創(chuàng)編動作，初步感受音樂節(jié)奏
師：“當貓做出很威武的動作時，小老鼠也做出很威武的動作貓會做出什么威武的動作呢？”（請用動作告訴我）老師示范動作請幼兒跟做，并清唱“我的樣子很威武”這么威武，貓看到老鼠這么威武，她的身體就往后退縮，聲音也變輕了，開始變得很不自信（師輕聲范唱：我的樣子很威武）引導幼兒學小老鼠 小老鼠一邊后退，一邊想做出猛獸雕塑的樣子想嚇跑貓，如果是你，你會變成什么呢？（請幼兒自由做動作）師邀請小朋友們一起學一個小朋友的動作，并說出“我的樣子很威武”
引出歌曲：今天老師給小朋友們帶來一首關于老鼠和貓的音樂，我們一起來玩一玩。在音樂前提要求：一會小朋友們告訴我貓一共出現(xiàn)了幾次威武的動作？（請小朋友準備手上的動作跟著音樂做律動）
音樂結束，師總結動作，示范兩次威武的動作：兩次很威武，兩次退縮的動作。四次動作一樣嗎？請幼兒說出并示范。
邀請小朋友來玩一玩，師及時總結夸張和退縮時的動作，請音樂加快再來一遍，重復故事情節(jié)，帶幼兒回顧歌詞，再唱一遍。（感受音樂節(jié)奏）
三、角色扮演
老師和幼兒分角色表演：老師——大貓，幼兒老鼠。請幼兒自己感受節(jié)奏。（師總結動作要求，請小朋友來嘗試扮演不同的角色，感受音樂）
游戲要求，請小朋友做猛獸雕塑時保持動作不要動，動的小朋友會被貓識破并抓走。
第二次游戲。邀請幼兒總結想辦法如何救回自己的伙伴。
第三次游戲：請幼兒分角色扮演，老師配配合表演并總結。
四、活動結束
幼兒園音樂活動教案11
教學目標：
1、引導幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》，學習用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞，從中感受歌曲愉快情緒。
2、根據(jù)已知經驗和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。
重點：學唱歌曲，體驗歌曲情緒。
難點：襯詞和感嘆詞的演唱方法和創(chuàng)編。
教學準備：圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節(jié)奏卡
教學過程：
一、談話引題，激發(fā)興趣。
師：“今天，我要舉行一個小小音樂會，我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與，聽，音樂會開始了�！�
二、老師表扮演表完整范唱一遍，幼兒感受歌曲的情緒。
提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場什么樣的音樂會？
2、你的心情怎樣？
3、歌曲帶給大家什么樣的感受？
三、結合圖譜，幼兒熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏和內容。
1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。
提問：在音樂會上，演奏了哪些小樂器？誰也來參與音樂會？
2、老師再次范唱歌曲一遍
提問：我拉小提琴時，小狗小貓在干什么？
我吹喇叭時，小狗小貓在干什么？
我敲小銅鼓時，小狗小貓高興地怎么樣？
3、老師清唱歌曲，幼兒學唱襯詞
提問：歌曲里的小樂器們發(fā)出了好聽的.聲音，它們是怎么唱的？
你覺得哪句唱起來很好玩？
老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡，幼兒學唱。
4、老師結合圖譜，完整演唱歌曲一遍，幼兒學習學習歌曲中感嘆詞的運用。
提問：在音樂會上，看到了小動物們這么好玩，所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞，請大家來找一找？
四、幼兒學唱歌曲
1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。
2、啟發(fā)幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲�！暗脙何埂背幂p巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。
3、邊唱邊扮演動作。
4、逐步去掉局部圖卡，幼兒記憶歌詞演唱。（去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動作）
五、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒表示欲望。
1、師：“我們小朋友也來參與小小音樂會，你會演奏哪些小樂器呢？它們會發(fā)出什么樣美妙的聲音呢？請你來學一學唱一唱�！�
2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢？
老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編，替換“小樂器”、替換襯詞、替換“小動物”。
3、幼兒看圖譜演唱創(chuàng)編的歌曲，可邊唱邊扮演。
幼兒園音樂活動教案12
目標：
1、學唱歌曲，嘗試根據(jù)旋律的特點歌詞及，體驗身體造型帶來的美。
2、初步感受優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受和理解。
3、在結伴表演中進行情感交流，體驗合作的樂趣，進一步練習肢體動作上的默契配合。
4、通過音樂活動培養(yǎng)想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、在學習歌表演的基礎上，結合情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
1、音樂活動室（兩面墻裝有大）；3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。
2、相關音樂CD及CD播放音響。
3、康加鼓一個；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個；筒16個。
活動過程：
一、在歡快的音樂伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，創(chuàng)編動作進入音樂活動室。
二、游戲”哈哈鏡”。
1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照，并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動作來表現(xiàn)出來。
2、介紹游戲”哈哈鏡”的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌：”大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。”接著老師念：”我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個子、怪樣子）”，幼兒停下來做出相應的'表情和造型。
3、借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣）
三、體態(tài)韻律活動”“
1、照鏡子。
師：”剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？”（梳妝鏡）�！闭埿∨笥训界R子前照一照，做一做各種表情和動作，看看鏡子里的你是怎樣的�！保ㄓ變鹤杂苫卮穑�
2、學唱歌曲。
教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動作，請個別幼兒做鏡子里的人來，然后再請幼兒集體模仿。
3、創(chuàng)編歌曲動作。
�。�1）當幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然后提問：”誰來幫我想想，還有哪些動作可以做？”請出個別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子里的人做動作模仿。
�。�2）請每位幼兒自由找一位伙伴玩”照鏡子”游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師。
�。�3）分別請出2-3組幼兒上來表演。
4、配合音樂”照鏡子”。
�。�1）播放優(yōu)美、抒情的音樂，教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作，幼兒集體模仿。
�。�2）請個別幼兒上來帶領其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變換不同的動作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造）
�。�3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）
四、節(jié)奏游戲”會唱歌的鏡子”。
幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準備，第一個8拍按節(jié)奏自由走步，第二個8拍停下，A幼兒將”鏡子”擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊”鏡子”，可敲出不同的節(jié)奏。（反復數(shù)次）
活動反思：
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力�；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。
在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。
幼兒園音樂活動教案13
一、教材分析：
每一個孩子都對夢不陌生，而且每個人都有自己美好的夢想�！缎▲B的夢》這首歌曲是一首采用三拍子編寫的歌曲，旋律寧靜柔和，歌詞優(yōu)美，貼近幼兒的生活。歌曲表達了小鳥做夢時的情景，共包含四句歌詞：第一句描述小鳥玩累了，在樹枝上入睡；第二句描繪星星為它鋪床；第三句展示風兒為它唱歌，哄它入睡；第四句描述小鳥甜蜜地進入夢鄉(xiāng)。這首歌曲將小鳥、星星和風兒擬人化，開啟了孩子們無限想象的大門，為他們創(chuàng)造了廣闊的思維空間。
孩子學習唱歌，不只是提高幼兒音樂的認知與技能，關鍵是要用音樂本身去打動孩子，通過反復欣賞讓孩子從心底里感受音樂作品的情感、情緒和美，從而體驗生活的美好、生活中的真愛。
二、目標的設計
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2.能運用已有經驗根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3.在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。
活動重點：熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
活動難點：能運用原有經驗進行創(chuàng)編歌曲并進行演唱。
經過一次試教下來，在聽課老師的指導下對目標有了一定的修改，如下：
活動目標：
1.感受歌曲寧靜、柔美的旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2.在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。
活動重點：熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
活動難點：感受歌曲的旋律美和意境美。
在這次的執(zhí)教中，我特意按照自己所設計的目標進行開展活動中，可是在實際的教學中，對于歌曲旋律的優(yōu)美，小魚的幸福感在歌唱時體現(xiàn)的還不夠。
三、各環(huán)節(jié)實施狀況
首先，這是一首非常優(yōu)美的歌曲，為了讓孩子們沉浸在寧靜、美好的氛圍中，我選取了一首輕柔的音樂作為入場曲，讓他們能夠感受到活動的氣氛。從幼兒們的表現(xiàn)來看，這種方式確實有效，他們很快進入了這個情境當中。在活動的第二個環(huán)節(jié)，我通過配樂來欣賞故事，進一步讓孩子們感受歌曲所表達的情感。在學習歌曲的過程中，每個幼兒都有充分展示和發(fā)揮自己的機會。我引導幼兒們在理解歌詞的內容時，采用故事再現(xiàn)法，通過配樂講述故事的方式。我請幼兒們完整地欣賞故事，并引導他們思考：“故事里有誰？小魚夢見了什么？”之后，我讓幼兒們再次欣賞歌曲，充分感受其中的情感。當我詢問孩子們聽完這首歌后的感受時，他們都說出了：輕柔、柔和、非常好聽等感覺。接著進行第二次欣賞時，我通過觀看樂譜清唱，并通過提問幫助幼兒們理解歌詞的內容。我還讓幼兒們說出他們自己的唱法，以進一步熟悉歌詞和旋律。在我演唱完畢后，讓幼兒們跟唱，并讓那些已經會唱的孩子示范給其他孩子聽，從而幫助他們學會歌曲。通過這些示范，其他孩子也很快能夠跟上。在大家都掌握了歌曲之后，我讓幼兒們分角色進行演唱。一部分孩子唱歌詞，另一部分唱“唔唔唔”。然而，在分角色演唱時，當我詢問誰愿意扮演風的角色時，幾乎沒有人舉手。這一切發(fā)生在多功能廳上課的場景中，可能是因為座位下面坐著老師，孩子們有些膽怯。如果再來一次，我會嘗試根據(jù)性別來分配角色，避免尷尬局面，并節(jié)省時間。
四、活動中的優(yōu)點與缺點
活動中在準備工作還是做的挺到位的`，包括課前準備好圖譜教具，輕音樂和歌曲錄音�；顒邮业拇昂熇茫瑺I造了一種昏暗的環(huán)境，以輕音樂讓幼兒進場，讓幼兒很快的進入到這個情境之中。在沒有伴奏的情況下能唱準音。讓幼兒熟悉歌曲的旋律，通過聽聽、看看、講講等多種方式讓幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲。在這個活動中我覺的我讓孩子們唱的感覺還不夠美，和幼兒之間的互動，給予幼兒的回應還不是很自然。
參與音樂活動一直都是我覺得很有挑戰(zhàn)性的事情，每次嘗試都是一個讓自己成長的機會。未來，我會更加努力地參與各種音樂活動，不斷提升自己的音樂教學技能。
幼兒園音樂活動教案14
活動目標：
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內容的基礎上學習用伴唱的'方法演唱歌曲。 活動準備：鋼琴等。
活動過程：
一、律動：《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、學唱歌曲《螢火蟲》。
1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。
師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么？（螢火蟲）今天我們要學唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》
2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
好聽嗎？小朋友歌曲的名字叫什么？（請個別幼兒回答）你們從歌曲里聽到了什么？（幼兒回答：飛到東、飛到西）
你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再認真的聽老師唱一遍吧！
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。
4、你們這次聽到了不一樣的嗎？螢火蟲有什么本領？
5、教師帶領幼兒隨琴聲節(jié)奏學念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。
引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的愛。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復習歌曲《理發(fā)店》
幼兒園音樂活動教案15
活動目標：
1.通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2.能用身體動作表現(xiàn)歌曲內容，創(chuàng)編不同的造型，唱準休止符。
3.體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備：
1.音樂活動課件《小兔和狼》PPT。
2.大灰狼頭飾、小兔頭飾，打擊樂器串鈴、沙錘、蛙音筒。 3.入場音樂《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》。
活動重點、難點：
難點：感受不同性質的音樂。
重點：感知音樂初步會做游戲。
活動過程：
一、律動《小兔子跳跳跳》。
1.師:今天來了這么多的客人老師來看我們小朋友上課，我們可要好好表現(xiàn)喲！好，請小朋友們跟著老師聽音樂做動作。
2.師：剛才小朋友們表現(xiàn)得真棒，為了獎勵小朋友們，今天老師要給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3.師:故事好聽嗎？故事發(fā)生在哪里呢？（森林）
誰來說說故事里有誰呢？（小兔子、狼）（出示背景圖）原來故事發(fā)生在森林里，故事里有小兔子和狼。
師：那發(fā)生了一件什么事呢？（大灰狼要吃小兔子）
4.師：小朋友們聽的真仔細！
二、熟悉旋律、學唱歌曲。
1.這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？（想）那請小朋友們仔細聽喲！播放歌曲《小兔和狼》
2.師：好聽嗎？小朋友在歌曲里聽到了什么？（小兔和狼）
3.師：這么好聽的歌曲，小朋友想不想用自己小椅子下面的樂器給它伴奏呢？出示并介紹讓幼兒認識串鈴、沙錘。（幼兒打節(jié)拍再次聽歌曲）
4.師：小朋友，你們想來唱一唱嗎？（想），為了幫助小朋友們記住歌曲的內容，老師把歌詞變成了有趣的圖譜呢�。ǔ鍪緢D譜），好，請小朋友們跟著老師把歌詞學一學吧。初步讓幼兒認識休止符，學習休止符的唱法。（學歌詞兩遍）5.小朋友們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在請小朋友們跟著老師把這首歌唱一唱吧！老師唱一句小朋友們唱一句。（帶唱兩遍）
6.小朋友們唱得可真好!老師真想聽小朋友們完整地唱一唱呢，你們想嗎？（想）（師可和幼兒齊唱兩遍）
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作。
1.師：剛才小朋友唱得真好聽。在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？誰來學一學（請幼兒表演）小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。
2．師：小朋友們，那我們一邊唱一邊來完整的表演這首歌曲吧。（師幼表演）
四、游戲《小兔和狼》。
1．師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵小朋友們，老師想請小朋友們玩游戲呢！你們想玩嗎？（想）
2.出示樂器串鈴、沙錘，蛙音筒，交代游戲規(guī)則：請小朋友們圍成一個大圈圈，邊聽音樂邊做動作，聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應該怎么辦呀？（趕緊蹲下），不然會被狼發(fā)現(xiàn)的。
3.幼兒帶上頭飾進入角色，配班教師扮演狼玩游戲。
4.一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。（看情況而定）
五、結束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼��！沒捉到小兔子，灰溜溜地走了，我們又可以高高興興的.到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調。具有節(jié)奏感。
整個教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整個活動中都是主動的，積極的，充滿了樂趣。
在教學過程中也存在著不足的地方：首先，整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。其次，因為平時的養(yǎng)成教育做的不到位，也由于我組織的還不夠好，部分幼兒在活動中不遵守課堂紀律，自顧自說，甚至不聽老師指令，使幼兒在玩的過程中出現(xiàn)碰撞現(xiàn)象。今后要在平時的工作中加強這方面的教育。再次，本人對教學環(huán)節(jié)設計也沒有做到胸有成竹，加上有些緊張，在最后環(huán)節(jié)的實施中，沒讓幼兒整理樂器，也沒播放課件音樂，就出了教室。
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