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八年級美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-02 10:31:03 美術(shù)教案 我要投稿

八年級美術(shù)教案15篇(精品)

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的八年級美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

八年級美術(shù)教案15篇(精品)

八年級美術(shù)教案1

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1、了解花鳥畫的一些基本常識。

  2、初步掌握花鳥的基本畫法。

  3、能臨摹簡單的花鳥畫。

  二、隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  1、對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解。

  2、中國畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)。

  三、學(xué)情分析:

  1、作為教學(xué)對象的初二年級學(xué)生,通過上節(jié)課《墨與彩的韻味》的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握了筆墨的基本技能,再者,學(xué)生對日常生活的關(guān)注與理解水平也有了一定的提高,思維發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)也有了相應(yīng)的提高,同時(shí)對本課的學(xué)習(xí)具備了一定的接受興趣和理解基礎(chǔ)。

  2、中國畫是學(xué)生平時(shí)不大關(guān)注的領(lǐng)域,這是本課教學(xué)的一個(gè)困難所在,同時(shí)也是本課的魅力所在,要引導(dǎo)學(xué)生了解、繼承我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

  四、重點(diǎn):

  花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。

  五、難點(diǎn):

  對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。

  六、學(xué)習(xí)材料:

  毛筆、墨汁,中國畫顏料、毛氈、調(diào)色盤、筆洗等。

  七、教學(xué)過程。

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入。

  師:今天老師帶大家去效外采風(fēng),讓我們一起感受一下自然界的一花一草,一蟲一鳥,去探尋自然界中動植物的魅力(播放課件)。欣賞過之后你們覺得自然界中動植物如何?

  生:大自然的景色很迷人。

  師:想不想把它畫下來呢?

  生:想。

  那么接下來我們就用中國傳統(tǒng)的繪畫方式中國花鳥畫來表達(dá)我們的情感。(板書課題:筆墨的情趣)

 。ǘ┦痉秵⒅。

  什么是花鳥畫呢?真正具有獨(dú)立意義的花鳥畫,魏晉南北朝時(shí)期才出現(xiàn),五代才以綽約的豐姿,令人刮目相看。它是以動植物為主要描繪對象的`中國畫傳統(tǒng)畫科,傳統(tǒng)中又可以分為花卉、翎毛、蔬果、草蟲、畜獸、魚龍等門類。其技法多樣分為工筆花鳥畫寫意花鳥畫;又以使用水墨色彩上的差異,分為水墨花鳥畫、潑墨花鳥畫、設(shè)色花鳥畫等等(播放課件)。中國花鳥畫在長期的歷史發(fā)展中,形成了以寫生為基礎(chǔ),以寓意、寫意為歸依的傳統(tǒng),重視形似而不拘泥于形似,甚至追求“不似之似”與“似與不似之間”,借以實(shí)現(xiàn)物象的神采與作者的情意。

  大詩人王維曾說“詩中有畫,畫中有詩”那么它的意境是如何來表現(xiàn)的呢?我們來作一個(gè)小游戲,體驗(yàn)一下。

  游戲規(guī)則:分四個(gè)小組搶答,老師拿出詩句,同學(xué)們來猜這是描寫什么植物或動物的。

  1、“把酒東籬,暗香盛袖!薄蔼q有晚節(jié)香”“待到秋來九月八,我花開后百花殺”(菊花)

  2、“只留清氣滿乾坤”“疏影橫斜三兩枝”。(梅花)

  3、“虛心勁節(jié)”“有節(jié)骨乃堅(jiān),無心品自端”“細(xì)細(xì)的葉,疏疏的節(jié);雪壓不倒,風(fēng)吹不折!保ㄖ褡樱

  4、“出淤泥而不染”“凌波獨(dú)吐紅”(荷花)

  5、“春江水暖”(桃花、鴨子)

  師:同學(xué)們很聰明,都能找出相應(yīng)的動植物,那么我們想一下這些動植物如何畫才能表達(dá)出這樣的意境呢?

  欣賞:播放大師的作品,注意觀察基本構(gòu)圖。

  《梅石圖》吳昌碩。梅姿交錯(cuò),在畫面空間分割上,都是由大大小小的不等邊三角形構(gòu)成,也即是“女”字形結(jié)構(gòu),稀密有致,使梅枝的傾向有變化而又統(tǒng)一,蒼勁多姿。

  《墨竹》鄭板橋。畫中的葉子由“個(gè)”字“介”字“八”字交叉所組成,并且板橋畫竹首先想到的不是竹而是“煙光、日影、露氣、皆浮動于疏枝密葉之間”的意境、情調(diào)。故稱“胸有成竹”,這就是說意境是在動筆之前就完成了。

  構(gòu)圖嘗試:教師給出基本形(三角、四邊形、圓形及直線等)請四名同學(xué)上黑板畫出這些作品基本構(gòu)圖。其它同學(xué)在作業(yè)本上用鋼、鉛筆完成。教師對構(gòu)圖做簡單分析。

  教師演示:接下來老師就演示花鳥畫的畫法。

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識:筆墨,用筆的正、側(cè)、順、逆等;用墨的焦、濃、淡、干、濕的變化。

  2、落筆之前,腦子里要先放個(gè)電影,安排情景(花鳥)是否有意,有情,有景。例如畫梅花,在定了點(diǎn)和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗細(xì)來表現(xiàn)梅姿,一枝梅花,線(枝干)上的點(diǎn)(花朵、苔點(diǎn)鳥鵲的分布)會使梅的姿態(tài)生動。

  3、題跋落款:好的題跋暗示畫中未盡之意,使人在欣賞畫時(shí)的感受加深,有畫龍點(diǎn)睛之用。如齊白石畫兩只小雞搶啄一條蚯蚓時(shí)題“他日相呼”還可以提窮款也就是簽名字就可以了。

 。ㄈ┝⒚绖(chuàng)意。

  作業(yè)要求:

  1、選擇自己喜歡的花鳥,大膽運(yùn)用筆墨去表現(xiàn)、挖掘,表達(dá)自己的情感。

  2、運(yùn)用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。

  3、構(gòu)圖合理,畫面完整(包括落款、題字)。

 。ㄋ模⿲徝捞岣。

  把學(xué)生作品掛在前面進(jìn)行展示,學(xué)生對作品按照作業(yè)要求進(jìn)行簡單的評價(jià)。

  總結(jié):生活是最好的老師,不熱愛生活,不熱愛大自然,“外師造化”,就不可能描繪出如此生動的形象。只有對生活熱愛,才能觀察仔細(xì),表現(xiàn)的作品才能生動感人。我們應(yīng)積極投身生活,熱愛我們的生活吧,通過我們的創(chuàng)造,讓生活變得更加美好!

八年級美術(shù)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能:了解書籍的結(jié)構(gòu)和書籍設(shè)計(jì)的概念與不同形式,學(xué)會欣賞書籍設(shè)計(jì)的作品。

  2、過程與方法:學(xué)生通過對各種裝幀設(shè)計(jì)獨(dú)特的書籍圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行分析,按照書籍設(shè)計(jì)形式和方法進(jìn)行分類。通過查閱資料和欣賞,發(fā)現(xiàn)“世界最美的書”美在哪里。

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)欣賞和資料的收集,學(xué)生產(chǎn)生對書籍設(shè)計(jì)的興趣,逐漸形成愛賞書的藝術(shù)情感、愛讀書的學(xué)習(xí)態(tài)度和愛藏書的文化價(jià)值觀。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):展示介紹古今中外的書籍設(shè)計(jì)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):了解書的設(shè)計(jì)概念,發(fā)展,種類,結(jié)構(gòu)。

  三、教學(xué)過程

  (一)引入

  當(dāng)你逛書店時(shí),什么書是你多看一眼甚至想買下的沖動?

  學(xué)生回答

  出版界抓住了人們的普遍心理,讀者買書,一看名字二看封面三看內(nèi)容看來書籍價(jià)值不管體現(xiàn)在內(nèi)容上還體現(xiàn)在裝幀設(shè)計(jì)上,那么什么是書籍的裝幀設(shè)計(jì)呢?我們今天使用的書籍是通過專門的歷史變遷成為這個(gè)樣子呢?那么先讓我們一起了解一下中國的古跡設(shè)計(jì)。

 。ǘ┬抡n講授

  1、書籍設(shè)計(jì)概念:舊稱“書籍裝幀設(shè)計(jì)”,廣義的書籍設(shè)計(jì)是指從書的外觀到內(nèi)芯的一系列設(shè)計(jì),以創(chuàng)造出書籍的整體視覺形象。狹義的是指書籍的開本、封面、護(hù)封和裝訂形式等屬于書籍外觀形象的設(shè)計(jì),有時(shí)僅指封面設(shè)計(jì)。

  2、中國古籍設(shè)計(jì):

  造紙術(shù)與印刷術(shù)的發(fā)明是紙質(zhì)書籍的出現(xiàn)成為了可能,極大地推動了人類文明的傳播。中國古代的勞動者施展智慧與技藝,創(chuàng)造了豐富多彩的書籍設(shè)計(jì)形態(tài)。

  簡冊裝:

  在竹片或是木片上書寫文字,并用皮條或繩索連綴起來,稱作“簡冊”,可向左向右卷起存放。早在3000年前的.商代就已有了簡冊了。

  葉子:

  將一張張紙摞疊起來,上下夾以木板或厚紙,再以繩子捆扎,稱為“葉子”,后演變成冊頁的形式。

  樊夾裝:

  隋唐時(shí)期,受一種狹長的印度梵文貝葉經(jīng)中間打孔穿繩的形式影響,古人發(fā)明了“梵夾裝”。卷軸裝:

  亦稱“卷子裝”。通行于東漢至唐代。它是紙本書最早的形制,直接承襲了帛書的形制,單面書寫。優(yōu)點(diǎn):克服了縑貴而簡重的不便。缺點(diǎn):紙缺乏帛的堅(jiān)韌,來回卷舒不便檢索文字,且易斷裂。

  經(jīng)折裝:

  卷軸制度演變到冊頁制度的過渡方式之一。凡經(jīng)折裝的書本,也稱“折本”。因奏折也用這種方式,后又稱“折子本”。

  旋風(fēng)裝:

  旋風(fēng)裝與經(jīng)折裝是同一時(shí)代同在卷軸裝的基礎(chǔ)上,由于不同的文化需求產(chǎn)生的不同的裝幀形式。

  蝴蝶裝:

  簡稱“蝶裝”。宋代雕版印書盛行以后形成的一種裝幀形式,風(fēng)靡于宋元,流行大約400年包背裝:

  把印好的書頁白面朝里,圖文朝外對折,然后配頁后,將書頁折亦稱“裹背裝”、“裹后背”。大約起自南宋,盛行于明,尤其是政府官書。

  線裝:

  明代中葉線裝流行,清代最為盛行,沿用至今。

  2、國外的書籍設(shè)計(jì)

  國外的文字記錄,經(jīng)歷了使用紙莎草紙、羊皮紙等初始階段。13世紀(jì)左右,中國造紙傳入歐洲,以及后來金屬活字版印刷術(shù)的發(fā)明,成為書籍發(fā)展史上的里程碑。19世紀(jì)末,威廉·莫里斯的設(shè)計(jì)理念影響深遠(yuǎn),使歐洲迎來了20世紀(jì)書籍設(shè)計(jì)的新高潮。

  四、課堂小結(jié):

  書籍是信息和文化的載體之一,是人類智慧的產(chǎn)物。

  一本書的價(jià)值不但體現(xiàn)在書籍的內(nèi)容上,而且還體現(xiàn)在書籍的設(shè)計(jì)上面。今天我們對書籍設(shè)計(jì)有了了解,但是更重要的是實(shí)踐。下節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)手工書的制作。

  五、課后拓展:

  書籍是信息和文化的載體之一,是人類智慧的產(chǎn)物。一本書的價(jià)值不但體現(xiàn)在書籍的內(nèi)容上,而且還體現(xiàn)在書籍的設(shè)計(jì)上面。今天我們對書籍設(shè)計(jì)有了了解,但是更重要的是實(shí)踐。下節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)手工書的制作

八年級美術(shù)教案3

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

 。1)一版多色版畫的含義

 。2)凸版區(qū)域一版多色版畫

  應(yīng)會:凸版區(qū)域一版多色版畫的制版與印刷方法。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  (1)在學(xué)習(xí)制版與印刷的過程中,使學(xué)生對全局與局部關(guān)系的概念有所了解。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問題的能力,鍛煉動手能力。

 。3)學(xué)習(xí)怎樣在對畫面色彩的概括上從大處著眼,規(guī)劃整理,對版畫局部色彩處理上,根據(jù)具體問題進(jìn)行具體分析及解決的方法。

  教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):在了解單色版畫基本技法的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫創(chuàng)作。

  難點(diǎn):設(shè)立畫面的色調(diào)(如對比調(diào)和),對作品色相設(shè)計(jì)、歸納、組合、整理、確定后,制版印刷。

  教具:教師范畫、吹塑紙板、水粉工具等。

  學(xué)具:吹塑紙板、水粉工具、圓珠筆等。

  教學(xué)活動過程:

  1、組織教學(xué):

  按常規(guī)進(jìn)行

  2、導(dǎo)入:

  欣賞作品第四課《單色版畫》的相關(guān)知識

  同學(xué)們,大家還記得我們在第14冊中學(xué)過的《單色版畫》么?制作過程是怎樣的呢?現(xiàn)在請大家回憶一下,哪位同學(xué)來說一下呢?

  學(xué)生回答,教師補(bǔ)充。

  同學(xué)們,我們生活的世界是五彩繽紛的世界,大家學(xué)過了單色版畫的制作方法,那你們想不想用色彩版畫的形式來繪制心中的魅力世界么?那么,這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)和探討一版多色版畫的知識和制作方法。

  3、新課:

 。1)版畫種類介紹(多媒體演示代表作品)

  凸版:

  造型部分,著色部分被留下形成高凸部分,其他部分被刻掉。

  平版:

  相對凸版和凹版而言的,利用化學(xué)方法處理版面使其產(chǎn)生親水面和親油面,使用油性印刷材料印刷。

  凹版:

  和凸版相反,印刷使用的`材料滾涂在版的凹槽之間。

  孔版:版面上有與造型相同形態(tài)的孔,這些孔可以使印刷材料通過完成印刷。

 。2)欣賞

  教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同種類版畫代表作品的欣賞。

 。3)教師示范,演示。

  吹塑紙版畫的制作過程:

  畫稿→刻版→涂色→印刷

  4、學(xué)生實(shí)踐:學(xué)生以分組合作形式進(jìn)行制作嘗試:

  教師巡回輔導(dǎo):

 。1)刻畫:(注意力量把握)

  (2)涂色:(注意水粉材料的特點(diǎn))

 。3)印刷:(反復(fù))

 。4)完成

  5、作品展示評價(jià):

  以小組為單位,每組派一個(gè)代表展示本組作品并談?wù)勗谥谱鬟^程中的得失,學(xué)生互評,教師總結(jié)。

  作業(yè)要求:繪制一幅生活場景的版畫(內(nèi)容不限)。

八年級美術(shù)教案4

  教學(xué)重點(diǎn)

  本節(jié)課的重點(diǎn)是通過師生一起分析《搗練圖》,使學(xué)生對于我國唐代的繪畫題材與風(fēng)格有一個(gè)大概的了解與認(rèn)識。

  教學(xué)難點(diǎn)

  本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是以點(diǎn)帶面,通過對《搗練圖》的欣賞使學(xué)生對于唐代的時(shí)代背景、審美標(biāo)準(zhǔn)、繪畫發(fā)展、以及當(dāng)時(shí)的總體文化背景有一個(gè)初步的認(rèn)識,在課的設(shè)計(jì)與串講中要很好地把握好課的條理與節(jié)奏。

  教具準(zhǔn)備

  教學(xué)課件、電腦、實(shí)物投影儀等。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

 、拧⒔M織教學(xué)(按常規(guī)進(jìn)行)在課前可以展示一些與唐代有關(guān)系的文物圖片

 、、引入新課:再出示一組唐代的特色建筑物、文物、繪畫作品的圖片,同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)圖片說出它們的名字:大雁塔、“開元通寶”貨幣、三彩駱駝俑、敦煌壁畫、《簪花仕女圖》.

  繼續(xù),讓學(xué)生根據(jù)圖片:

  這些圖片都有什么共同點(diǎn)?(都是唐代的作品)

  通過圖片所反映的唐代都有什么特色呢?(人們生活很安逸,在佛教、詩歌、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等許多方面都得到了空前的發(fā)展)

  大雁塔:在唐代,佛教文化得到空前的發(fā)展,無論是唐玄奘西行取經(jīng)還是鑒真和尚東渡日本宣揚(yáng)佛法,都發(fā)生在這個(gè)時(shí)期,所以唐代的佛教文化也得到了十分廣泛的普及。

  “開元通寶”貨幣:唐代的經(jīng)濟(jì)也是在空前的發(fā)展,從當(dāng)時(shí)貨幣的樣式到普及制作,充分顯示出唐代時(shí)期人們生活的富有與經(jīng)濟(jì)上的繁榮。

  三彩駱駝俑:用是一種陪伴死者的隨葬品,“唐三彩”是在武則天時(shí)期得到的發(fā)展,是唐代陶瓷上的創(chuàng)舉,所謂的“三彩”是以鉛為熔劑制成的其中以黃(赭)、綠、藍(lán)為主色施于白底胎上。從上面表現(xiàn)的人物來看,人物多為西域等地的商人,所以充分顯示出唐代商貿(mào)的發(fā)達(dá),“絲綢古道”也是在這個(gè)時(shí)期成型的。

  敦煌壁畫“西方凈土變”:唐代佛教的盛行也使得藝術(shù)上出現(xiàn)了前所未有的佛教氛圍,我國各地佛教建筑、雕像、壁畫的大面積出現(xiàn),使得在人們心中產(chǎn)生了一種佛教文化!拔鞣絻敉磷儭碑嬅姹憩F(xiàn)了在西方極樂世界中歌舞升平的熱鬧景象,畫面中的伎樂天的形象生動多姿,特別是其中的“反彈琵琶”造型更是敦煌壁畫中的精品,畫面中一片喜慶、祥和的景象。

 、恰ⅰ遏⒒ㄊ伺畧D》:盛唐時(shí)期的工筆重彩代表作,畫面表現(xiàn)盛唐時(shí)期幾位頭簪大花的貴族婦女在私家庭院中閑庭漫步的情景,畫面人物體態(tài)豐肥,衣著華麗,動作輕柔舒展。繪畫技法嫻熟,色彩濃艷又不失和諧。通過看這幅作品。帶領(lǐng)學(xué)生在圖上尋找他們認(rèn)為怪異的裝扮:學(xué)生提問:人物面部的眉毛比較有特點(diǎn),這是怎么回事?

  教師解釋:唐代追求“以胖為美”的審美準(zhǔn)則,所以人物的種種設(shè)計(jì)都是由它的美學(xué)的原理構(gòu)成的。唐代人比較胖,每個(gè)人的臉型都是圓臉,大家想想看,在一個(gè)很大的臉上畫一個(gè)細(xì)細(xì)的柳葉眉好看嗎?(學(xué)生回答:當(dāng)然不好看,主要是不協(xié)調(diào)。)那么這種眉毛畫在臉上能起到什么作用呢?(學(xué)生回答:與人物的圓臉產(chǎn)生形象上的呼應(yīng)。)所以聰明的唐代人就以雄蛾子的觸角得到了啟發(fā),發(fā)明了“蛾眉”,為的就是在臉上和臉型呼應(yīng)。

  在唐代婦女的生活十分單調(diào),每天只是在屬于自己的世界中單調(diào)的活動,化裝便是她們每天的重要消遣。各種新鮮的發(fā)式便是婦女們?nèi)粘;üΨ蜃矫牡胤。高髻便是在唐代婦女發(fā)式中用得比較多的一種,在《章懷太子墓壁畫》、《執(zhí)扇仕女圖》中均有較多的表現(xiàn)。它的主要特點(diǎn)是在頭上先用假發(fā)把頭發(fā)墊高,然后用真頭發(fā)包在外面,使得頭發(fā)高高的立于頭上,體現(xiàn)出人物的高聳的頭型,既提高了人物的身高,又使得雍容、華麗的發(fā)簪得以展示。而在高髻上簪花更突出了這個(gè)特點(diǎn),收到了雍容華貴的效果。

  在每個(gè)人物的面部,還體現(xiàn)了古代婦女的主要化妝方法,其中在每個(gè)主要人物的面部都有黃金花子的體現(xiàn),“花子”是古代婦女的常見的裝飾物,在古代的名《木蘭辭》中就講到:“當(dāng)戶理云鬢,對鏡貼花黃。”其中的“花黃”便是這里提到的花子。它是一種用金箔剪刻出的裝飾圖案,通常貼于前額、兩鬢的位置,花子在敦煌壁畫中也有大量的出現(xiàn)。

  看過了每個(gè)人物的頭部裝飾之后,我們再來看看在人物身上的表現(xiàn)。首先受到人物身材、地理位置的條件決定,畫面中人物主要的服裝材料都是紗質(zhì)服裝,這不但透氣性好,還很輕盈,在畫面中畫家以十分寫實(shí)的手法,表現(xiàn)出畫家高超的繪畫技巧。服裝中大量的花卉圖案充滿了富貴的氣息,層層的暈染加上細(xì)致的勾描表現(xiàn)出層層的圖案從紗的'下面隱隱的露出來的效果。最后帶學(xué)生分析畫面的人物動作以及畫面構(gòu)圖方法,再讓學(xué)生體會畫面中的人物是什么樣的心態(tài)?

  在我國的古代,許多婦女在外表上看過著十分富有的生活,但是在實(shí)際的生活中,她們的生活還是十分寂寞與無聊的,所以在《簪花仕女圖》中每個(gè)人物都是在拈花、逗狗、戲蝴蝶……從外表看來他們過著錦衣玉食的生活,但實(shí)際上她們內(nèi)心的空虛、寂寞是今天的人們無法理解的,我們只能通過繪畫作品來洞悉她們的內(nèi)心世界,從而感受到作為古代的婦女可悲、可憐的心靈世界……

 、瓤催^了《簪花仕女圖》之后,我們再來看看唐代另一位繪畫高手張萱的作品《搗練圖》。這是一張反映唐代勞動?jì)D女生活的畫面,主要表現(xiàn)的是在絲織品作坊中的勞動場面,一共表現(xiàn)了十二個(gè)人,有中年婦女、年輕女子以及五、六歲的小女孩兒,她們對于勞動有著不同的反應(yīng):有的認(rèn)真工作;有的正在休息;還有的在勞動環(huán)境中嬉戲、玩耍……讓學(xué)生分析畫面中的人物動作,勞動內(nèi)容。讓學(xué)生分析對比《搗練圖》與《簪花仕女圖》在題材、人物上的差異。最后由學(xué)生兩件作品在藝術(shù)上的貢獻(xiàn),我們通過了解兩件作品了解了唐代文化的哪些方面?通過課件進(jìn)行展示、。

  最后布置課下觀察作業(yè):到生活中去尋找唐代的藝術(shù)品,看看能否利用課上的分析方法去解讀它們,能否取用獨(dú)立的眼光去發(fā)現(xiàn)藏在藝術(shù)品細(xì)節(jié)中的信息,做一個(gè)會發(fā)現(xiàn)美、會體會美的學(xué)生。

八年級美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會欣賞生活中的標(biāo)志及其豐富的設(shè)計(jì)內(nèi)涵;

  2、了解標(biāo)志的定義、作用、分類、形式,初步掌握設(shè)計(jì)標(biāo)志的基本方法;

  3、運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)一個(gè)構(gòu)思新穎、創(chuàng)意獨(dú)特的標(biāo)志

  教學(xué)重點(diǎn):

  標(biāo)志的定義、作用、分類、形式以及掌握設(shè)計(jì)標(biāo)志的基本方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會設(shè)計(jì)一個(gè)構(gòu)思新穎、創(chuàng)意獨(dú)特的標(biāo)志。

  課前準(zhǔn)備:

  各行各中業(yè)知名品牌的標(biāo)志、多媒體光盤、卡紙、剪刀、膠水、水彩筆等

  教學(xué)程序

  引入新課

  教學(xué)活動

  1、播放現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)標(biāo)志的錄像,欣賞標(biāo)志并暢談感想,請同學(xué)們欣賞。

  2、 請同學(xué)談?wù)劯邢?/p>

  3、 標(biāo)志的定義:標(biāo)志是在社會生活中作為識別和傳達(dá)信息的一種視覺符號

  4、 標(biāo)志的`作用:識別、傳達(dá)信息

  5、 標(biāo)志的分類:交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、體育標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志、專業(yè)標(biāo)志等

  6、標(biāo)志的形式:圖案型、文字型、綜合型

  分析標(biāo)志:“太陽神”企業(yè)集團(tuán)標(biāo)志與“李寧”牌運(yùn)動服標(biāo)志的設(shè)計(jì)內(nèi)涵。

  參與欣賞、分析各種標(biāo)志,了解標(biāo)志的定義、作用、分類、形式等知識。學(xué)會欣賞與分析既有標(biāo)志的豐富含義。

  課堂發(fā)展

  標(biāo)志設(shè)計(jì)的過程:

  1、構(gòu)思

  2、起稿

  1、著色

  以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)構(gòu)思新穎、創(chuàng)意獨(dú)特的標(biāo)志

  作業(yè)評價(jià)

  作業(yè)評展:以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,做到自評、互評、師評相結(jié)合,獎(jiǎng)勵(lì)最佳標(biāo)志設(shè)計(jì)小組。

  課堂拓展與小結(jié)

  做生活的有心人:

  1、留意標(biāo)志的無形價(jià)值(商標(biāo)權(quán))。

  有興趣的同學(xué)制作標(biāo)志收集本。構(gòu)思新穎、創(chuàng)意獨(dú)特設(shè)計(jì)一個(gè)構(gòu)思新穎、創(chuàng)意獨(dú)特的標(biāo)志。

  板書設(shè)計(jì):

  簡練概括的標(biāo)志設(shè)計(jì)

  定義:視覺符號

  作用:識別、傳達(dá)信息

  分類:

  形式:圖案型、文字型、綜合型

  設(shè)計(jì)要求:構(gòu)思新穎、創(chuàng)意獨(dú)特

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  以小組為單位計(jì)一個(gè)構(gòu)思新穎、創(chuàng)意獨(dú)特沙溪中學(xué)第七屆美術(shù)作品展的標(biāo)志。

  教后小記:

  1、盡量出示與學(xué)生生活密切相關(guān)的標(biāo)志讓學(xué)生欣賞,提高學(xué)習(xí)興趣。

  2、學(xué)生設(shè)計(jì)的標(biāo)志作品以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。

  對表現(xiàn)積極的小組給以適當(dāng)?shù)呐c標(biāo)志有關(guān)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

八年級美術(shù)教案6

  一、教學(xué)目的:

  1、能夠初步領(lǐng)會中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點(diǎn)。

  2、能夠?qū)W習(xí)水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法和技巧。

  3、能夠運(yùn)用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現(xiàn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、能夠初步領(lǐng)會中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點(diǎn)。

  2、能夠?qū)W習(xí)水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法和技巧。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  能夠運(yùn)用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現(xiàn)。

  四、教學(xué)用具:

  中國畫范圖、中國畫用具。

  五、學(xué)生用具:

  中國畫用具。

  六、教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)。

  七、教學(xué)過程:

  第一課時(shí):

 。ㄒ唬┙M織教學(xué):檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。

 。ǘ┲v授新課:

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品:潘天壽《松石圖》。

  1、為了幫助學(xué)生更好地感受作品特定造型特點(diǎn)及畫面情境,教學(xué)中對比加入另一幅風(fēng)格差異明顯的松石圖,宜簡潔。

  教師設(shè)問:對比一下,兩幅作品的畫面在意境上給你什么明顯不同的感覺?

 。1)分析一下,為什么兩幅作品會給你這種感受上較大的差異呢?

  (2)你覺得作品中的特定造型與畫面的特定意境有什么內(nèi)在聯(lián)系嗎?(教師及時(shí)總結(jié)學(xué)生的`看法,引出中國傳統(tǒng)繪畫以獨(dú)特的筆墨技巧表現(xiàn)對象,傳達(dá)不同精神寓意的特點(diǎn)。)

  2、學(xué)生自己欣賞作品。

  展現(xiàn)兩幅松樹為主的畫面,注意作品技法風(fēng)格與畫面意境具有明顯的差異性。

  3、教師為學(xué)生示范一幅松樹圖的畫法,步驟和技法要領(lǐng)。

  4、學(xué)生自己嘗試練習(xí),臨摹范畫局部。

  5、教師及時(shí)總結(jié)學(xué)生在試畫過程中的普遍問題,針對性地提出改進(jìn)的具體方法及要點(diǎn)。

  6、學(xué)生正式對一幅自己喜歡的松樹范畫進(jìn)行臨摹練習(xí)。教師出示三張不同風(fēng)格不同技巧難度的臨摹作品,由學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇臨摹。教師應(yīng)及時(shí)根據(jù)班級練習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題,進(jìn)行輔導(dǎo)中的動態(tài)提示與補(bǔ)充。

  7、部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示與教學(xué)小結(jié)。

  第二課時(shí):

 。ㄒ唬┙M織教學(xué):檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。

 。ǘ┲v授新課:

  1、先由學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,畫由兩棵松樹組合的畫面,在復(fù)習(xí)上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),引出新課的教學(xué)內(nèi)容。

  2、教師出示兩張示范作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納作品中樹木組合的特點(diǎn)和規(guī)律。(注意結(jié)合示意圖來強(qiáng)化學(xué)生對樹木組合基本特點(diǎn)的把握,同時(shí)提示學(xué)生養(yǎng)成良好的構(gòu)圖步驟習(xí)慣。)

  3、出示山石的示范作品,讓學(xué)生初步了解山石的基本用筆、用墨與結(jié)構(gòu)要點(diǎn),了解山石組合大小、聚散等變化特點(diǎn)。

  4、學(xué)生嘗試以松、石為主體,創(chuàng)作水墨畫。

  教師出示幾張適于初學(xué)者直接借鑒的松石小品范畫。教師及時(shí)根據(jù)班級練習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題,進(jìn)行輔導(dǎo)中的動態(tài)提示與補(bǔ)充。

  5、部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示與教學(xué)小結(jié)。教學(xué)評議可采用師評、自評、互評結(jié)合的方式進(jìn)行。

八年級美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解柜架的一般形式及其特點(diǎn);

  2、基本掌握柜架陳設(shè)形式美的法則;

  3、掌握柜架設(shè)計(jì)的方式方法;

  4、能根據(jù)形式美的法則進(jìn)行柜架陳設(shè);

  5、學(xué)會柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法。

  重點(diǎn):柜架設(shè)計(jì)三要素。

  難點(diǎn):創(chuàng)造性地在柜架設(shè)計(jì)中體現(xiàn)形式美的法則及實(shí)用與美觀相結(jié)合的原則。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、啟發(fā)思考,導(dǎo)向主題,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將審美觸角伸向日常生活。

  二、展開

  1、展示課題,看圖片,分析一下這些柜架各自的特點(diǎn)是什么?

  [設(shè)計(jì)意圖]:進(jìn)一步學(xué)會審美;理解柜架的一般形式及其特點(diǎn);分析形式美的法則的運(yùn)用。

  2、設(shè)計(jì)會考慮哪些因素呢?答:功能、造型、色彩

  [設(shè)計(jì)意圖]:設(shè)計(jì)意圖:探討柜架設(shè)計(jì)三要素。

  3、柜架有哪些功能?答:儲物<重實(shí)用>、展示<重美觀>等

  [設(shè)計(jì)意圖]:理解美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則

  4、如何按照功能確定柜架的分割方式和格層的尺寸?欣賞課件答:規(guī)格長短、存放方式;體積與形狀;居室結(jié)構(gòu)等。

  [設(shè)計(jì)意圖]:進(jìn)一步理解美觀與實(shí)用相結(jié)合的.原則,學(xué)會結(jié)合實(shí)際進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)。

  5、印象?答:簡潔、質(zhì)樸;新穎別致;簡練活潑。

  [設(shè)計(jì)意圖]:借鑒各種造型,學(xué)會設(shè)計(jì)。

  6、這些色彩組合給你什么印象?答:莊重而有變化、神秘而高貴、鮮明而活潑。

  [設(shè)計(jì)意圖]:理解色彩組合的規(guī)律,學(xué)會色彩設(shè)計(jì)。

  7、如何擺放呢?結(jié)合課本,分組討論

  對稱、均衡;對比、和諧;節(jié)奏、律動。

  [設(shè)計(jì)意圖]:學(xué)會將形式美法則運(yùn)用到物品陳設(shè)中。

  8、如何進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)呢?討論后觀看幻燈片,了解手繪、拼貼以及立體構(gòu)成的表現(xiàn)方法。

  [設(shè)計(jì)意圖]:鞏固已學(xué)過的表現(xiàn)方法。

  9、試試。學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。

  [設(shè)計(jì)意圖]:培養(yǎng)耐心,增強(qiáng)信心,養(yǎng)成細(xì)心做事的習(xí)慣,提高動手能力、合作意識和創(chuàng)造才能。

  10、學(xué)生可以分工合作。

  [設(shè)計(jì)意圖]:師生交流,增進(jìn)情誼,提高興趣。

  三、收拾與

  1、習(xí)作點(diǎn)評,。2、展示、介紹習(xí)作。

  [設(shè)計(jì)意圖]:肯定成績,提高興趣;指出不足,取長補(bǔ)短;梳理知識,完善結(jié)構(gòu),加深印象。

  四、拓展

  提議:為自己的居室提出柜架陳設(shè)改進(jìn)。

  要求:利用課余時(shí)間進(jìn)行思考、設(shè)計(jì),并適當(dāng)交流、展示。

  [設(shè)計(jì)意圖]:學(xué)以致用,使養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣,更加熱愛生活。

  五、教學(xué)反思

  在教學(xué)活動設(shè)計(jì)當(dāng)中,還可進(jìn)一步有機(jī)結(jié)合游戲、比賽、展覽等,激活課堂氣氛。

  本課內(nèi)容密切結(jié)合現(xiàn)代生活實(shí)際,體現(xiàn)了新課程與傳統(tǒng)課程的重要區(qū)別,也是本課能進(jìn)緊緊抓住學(xué)生興奮點(diǎn)的關(guān)鍵所在。因此,本課從回憶家中陳設(shè)導(dǎo)入,自然而有吸引力;在教學(xué)過程中,圍繞教學(xué)重點(diǎn),層層深入,抓住關(guān)鍵,堅(jiān)決了難點(diǎn);師生互動,互有生發(fā),教學(xué)相長,富有生機(jī)?傮w上順利達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

  然而,在教學(xué)活動設(shè)計(jì)當(dāng)中,還可進(jìn)一步有機(jī)結(jié)合游戲、比賽、展覽等,激活課堂氣氛,增強(qiáng)參與活動的愉悅感,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,促進(jìn)課堂效益的進(jìn)一步提高。

八年級美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)情感:通過對常見生活用品的欣賞評述活動,提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)對生活的熱愛之情。

  (2)知識:學(xué)會從不同的審美角度欣賞、分析、評述生活用品的設(shè)計(jì),掌握實(shí)用和美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。

 。3)能力:能自覺地以藝術(shù)的眼光觀察和分析常見的生活用品,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行評述。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件,生活用品實(shí)物數(shù)件。

  課堂教學(xué):

  第一課時(shí)

  一、游戲?qū)?/strong>

  課件展示幾組質(zhì)地不同(不銹鋼、塑料、再生紙、陶瓷),造型不一的餐具。游戲規(guī)則:同學(xué)都是采購員,根據(jù)特定的對象,選擇合適的餐具并說出理由。

  二、欣賞評述

 。ㄕn件展示幾組生活用品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,師生共同分析)

  1、果盤:枝條交纏,雞冠花紋,構(gòu)圖大方簡潔,紅、藍(lán)、白三色搭配古樸典雅,放置水果時(shí),與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對比。枝、葉、花、果實(shí)在內(nèi)容上形成一種統(tǒng)一的美感,是平面和立體的結(jié)合。

  2、坐椅:

  A、木椅:金字塔的造型給人穩(wěn)固、安全的感覺,使人可以放心的坐下休息,原始的木紋和色彩繽紛的椅墊形成對比,似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

  B、折椅:鋁合金的椅架,造型簡潔大方,可以折疊打包,攜帶方便。帆布面料比較耐磨,深藍(lán)的色彩又較耐臟,真不失為現(xiàn)代人旅游的好伙伴。

  C、椅子一組:單純的顏色,簡潔的造型,給人舒適的感覺,看到了就忍不住想坐一坐。同時(shí),不用時(shí)要盡可能節(jié)省空間的問題設(shè)計(jì)者也為你想到了,看,幾把椅子疊在一起形成的新的立體構(gòu)成造型,像一座抽象的現(xiàn)代雕塑,不也覺得很美嗎?

  三、合作交流

  (一)想一想、談一談

  1、購買某種生活用品時(shí)你應(yīng)如何進(jìn)行選擇?

  2、生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?

  3、通常可以從哪些方面欣賞、分析、評述一件生活用品?

 。ㄕn件逐一展示問題,分別請同學(xué)發(fā)言)

  (二)看一看、比一比

  手機(jī):(分組訓(xùn)練,相互講解)

  A款:外形方正規(guī)整,藍(lán)色的屏幕和銀色的機(jī)殼形成色彩的差異,喜歡它的人應(yīng)該是工作嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍的人。

  B款:精致小巧的外形,機(jī)蓋上鑲嵌著璀璨的`寶石,更顯得高雅尊貴,是很多女士的掌中愛物。

  C款:流線外形和金屬質(zhì)感,傳達(dá)出獨(dú)特的信息,機(jī)蓋合起后呈簡潔的弧形造型,活潑的式樣加上多種富有青春氣息的色彩,深受年輕人的喜愛。拿在手中,置于衣袋,都會使人感到很舒適。(錄音講解,學(xué)生對照。)

  (三)寫一寫、講一講

  設(shè)計(jì)藝術(shù)是為生活創(chuàng)造的藝術(shù),為了使人們生活環(huán)境和使用的物品既實(shí)用又美觀,需要預(yù)先進(jìn)行設(shè)計(jì),尋求最合理的形式,同時(shí)又是美觀的,符合生產(chǎn)制作要求的形式、現(xiàn)代設(shè)計(jì)可以分成建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等幾大領(lǐng)域。設(shè)計(jì)形式是由其用途決定的,也就是功能決定形式。在日常生活中,大家應(yīng)該注意分析、認(rèn)識你所接觸到的器物及環(huán)境,提高對設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識,也會發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)。

  工業(yè)產(chǎn)品在現(xiàn)代人的生活中占有很重要的位置,處處都要接觸到,為人們提供方便。工業(yè)產(chǎn)品的功能是首要的,同時(shí)又應(yīng)該符合生產(chǎn)的要求,功能的合理也是構(gòu)成美的重要條件,應(yīng)按照美的規(guī)律去創(chuàng)造。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識

  請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品,根據(jù)自己的感受在紙上用幾句話寫出這件生活用品的設(shè)計(jì)好在哪里?你對于這件生活用品的設(shè)計(jì)還有什么更好的建議嗎?

  二、導(dǎo)入新課

  室內(nèi)環(huán)境裝飾的種類是多樣的,除去繪畫之外,還可以用多種材料和不同的技術(shù)制作,重要的是要發(fā)揮想象力,充分利用材料的特點(diǎn),形成不同的形式和風(fēng)格,不僅好看,而且還要有意味。同學(xué)們可以嘗試著去做一件。

  小組交流。

  三、新授內(nèi)容

  1、室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。

  在一萬年之前,我們的祖先就發(fā)明了制陶技術(shù),最初的造型樣式,主要是為了滿足于實(shí)際使用的要求,之后便開始了以功能為主要目的,同時(shí)又有結(jié)合形式美觀的或特定功能的設(shè)計(jì),并且越來越豐富。

  請勇于展示的同學(xué)上講臺展示自己帶來的生活用品,并談?wù)勛约旱男蕾p感受。

  試一試、擺一擺,并嘗試自己進(jìn)行室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。

  2、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的鑒別與選擇。從幾把形式結(jié)構(gòu)完全不同椅子,可以看到不同的用途,對椅子的造型樣式起著決定性的作用。

  3、欣賞課本上的門把手圖片,激發(fā)自己嘗試進(jìn)行室內(nèi)裝飾品設(shè)計(jì)的愿望。

  在日常生活中,你是否注意過各種門的把手,其中有房門把手、窗戶把手、車門把手、柜門把手等,造型各不相同,在把握的時(shí)候觸覺感受也不盡相同,甚至用力的程度也不一樣。門把手也有功能和形式關(guān)系,下面可以試著分析這幾種門把手的特點(diǎn)。

  通過我們對這些門把手的研究,我們發(fā)現(xiàn)這些門把手具有不同的適用功能和不同的造型材質(zhì)美感,你能辨別它們各自適合安裝在哪里嗎?

  可以根據(jù)自己的需要,選出你最喜歡的把手。

  四、課外拓展

  課件展示幾組日常生活用品,在學(xué)生瀏覽欣賞的過程中提出要求:

  1、在平常能針對各種常見生活用品的設(shè)計(jì),分析其優(yōu)缺點(diǎn),提出改進(jìn)的建議。

  2、在父母、親友購買生活用品時(shí),能運(yùn)用所學(xué)知識,為他們提供合理的建議。

八年級美術(shù)教案9

  教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教材 (湘版.修訂版)

  教學(xué)年級:八年級 上冊

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解生活用品設(shè)計(jì)的基本要求。

  2、以手機(jī)為范例,分析手機(jī)的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系,嘗試對手機(jī)進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。

  3、會關(guān)注日常生活,善于發(fā)現(xiàn)問題,尋求解決辦法,表現(xiàn)出初步的設(shè)計(jì)意識,對奇思妙想的創(chuàng)新活動感興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  分析手機(jī)的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系,嘗試對手機(jī)進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對生活用品進(jìn)行巧妙的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

  教材分析:

  本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”類型課。以日常生活用品的造型設(shè)計(jì)作為本課的主體內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品,形成面對生活實(shí)際需要的'設(shè)計(jì)意識。課前,要求學(xué)生收集與查找各種與手機(jī)有關(guān)的資料,能幫助學(xué)生順利進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)活動。參與資料收集,培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集處理信息的能力。教學(xué)導(dǎo)入中,試圖以展示造型各異的生活用品,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系,初步了解設(shè)計(jì)的基本要求,并對奇思妙想的創(chuàng)新活動感興趣。課中,著重以手機(jī)為范例,分析手機(jī)的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系等,嘗試對手機(jī)進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。

  教學(xué)策略:

  本節(jié)課,我本著以學(xué)生發(fā)展為本的理念引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。設(shè)計(jì)的主要教學(xué)策略有討論法、比較分析法和演示法。

  通過以上方法的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生主動參與,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具:多媒體、小蜜蜂、實(shí)物投影儀

  2、學(xué)具:鉛筆、黑色油性筆、彩筆等作圖工具、白紙、課前查找的與手機(jī)有關(guān)的各種資料。

  教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容CAI運(yùn)用

  一、激趣導(dǎo)新

  1、新奇的日常生活用品欣賞(雙層自行車、汽車旱冰鞋、有趣的餐具等)

  2、小結(jié):設(shè)計(jì)的基本要求。

  3、觀察:這把椅子在造型上有何創(chuàng)新之處? 點(diǎn)擊目錄中“引子”部分

  二、手機(jī)的發(fā)展歷程

  從最早的老式手機(jī)到人們廣泛使用的普通手機(jī)再到最新設(shè)計(jì)和展示的新款手機(jī)圖片,以自動播放的方式讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)擊目錄中“欣賞一” 部分

  三、交流、討論與學(xué)習(xí)

  1、討論:從手機(jī)發(fā)展的歷程來看,你覺得近年來手機(jī)在哪方面的變化最大?

  2、說一說:這款手機(jī)由哪些部分構(gòu)成? 猜一猜:這兩款手機(jī)最適合哪些人使用?

  3、依次欣賞各款造型上富有特色的手機(jī),并分析每種手機(jī)所適合的不同消費(fèi)群體,使學(xué)生逐步了解不同手機(jī)的造型與功能之間的關(guān)系。

  4、思考:如果為運(yùn)動員設(shè)計(jì)一款手機(jī),你會怎樣去考慮?

  5、手機(jī)色彩與消費(fèi)者之間的關(guān)系分析。

  6、手機(jī)材質(zhì)與手感、質(zhì)感分析。

  7、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

  四、學(xué)生活動

  1、交流:你覺得自己所收集的資料中的手機(jī)哪些地方還可以改進(jìn)?(老師小結(jié)學(xué)習(xí)情況并與學(xué)生交流自己設(shè)計(jì)的手機(jī)圖)

  2、作業(yè)要求:根據(jù)有關(guān)手機(jī)資料,針對生活需要,設(shè)計(jì)一款新穎的個(gè)性化手機(jī),并用鉛筆、彩筆等工具畫出設(shè)計(jì)圖。

  3、學(xué)習(xí)小提示。 點(diǎn)擊目錄中“活動”部分

  五、作業(yè)講評

  1、分小組派代表上臺來講述自己的設(shè)計(jì)圖及其設(shè)計(jì)思路。

  2、師生互評。點(diǎn)擊目錄中“欣賞二”部分

  六、拓展

  1、各式各樣的自行車設(shè)計(jì)。

  2、椅子巧設(shè)計(jì)。

  3、杯盤的多樣化設(shè)計(jì)。點(diǎn)擊目錄中“拓展”部分

  七、總結(jié)

  下課老師總結(jié)本課情況,提出課后要求:設(shè)計(jì)在我們的生活中無處不在,我們要善于去發(fā)現(xiàn)問題,思考解決的辦法。。

八年級美術(shù)教案10

  一、繪畫的多元化

  你能發(fā)現(xiàn)這兩幅壁畫作品在表現(xiàn)形式上有什么不同嗎?

  作品用勾線平涂法造型,形象追求平面單純的美,服飾華美綺麗,富于裝飾色彩。 朝元圖元代(永樂宮壁畫局部)

  作品用明暗法造型,形象寫實(shí),立體感強(qiáng),觀之如同在墻壁上開窗,看到栩栩如生的人物一般。

  利比亞女先知(壁畫)

  米開朗基羅(意大利)

  這三幅壁畫作品在表現(xiàn)形式上又有什么不同?

  歐洲壁畫

  上帝創(chuàng)造亞當(dāng)米開朗基羅

  中國壁畫

  敦煌壁畫繼承了傳統(tǒng)繪畫的變形手法,巧妙地塑造了各種各樣的人物形象。時(shí)代不同,審美觀點(diǎn)不同,變形的程度和方法也不一樣。

  飛天敦煌壁畫

  埃及壁畫

  這件作品既不像歐洲人那樣根據(jù)物象去畫,也不像中國畫家依照想象去畫。原來埃及壁畫是根據(jù)實(shí)際的目的和用途去創(chuàng)作,因此壁畫不僅精致、漂亮,而且完整、圓滿。

  冥神-奧賽里斯與法老王

  二、為什么繪畫可以呈現(xiàn)出多元化?

  同樣的風(fēng)景題材,表現(xiàn)方法有什么不同?

  畫家根據(jù)游山感受作畫,引導(dǎo)觀眾隨著畫面布局由近及遠(yuǎn)地飽覽陽春秀色,體會畫家游歷于山水之間的愜意心情。

  春山游騎圖(中國畫)明代周臣

  真實(shí)再現(xiàn)客觀世界的繪畫。應(yīng)用科學(xué)透視法表現(xiàn)鄉(xiāng)村小道,真實(shí)地描繪出畫家在固定視點(diǎn)觀察到的景物,使人充分感受天地的開闊和深遠(yuǎn)。

  村道(油畫)1689霍貝瑪(荷蘭)

  畫家以充滿激情的筆法、夸張的造型和強(qiáng)烈的色彩表現(xiàn)景物,使觀者明顯地感受到畫家奔放的內(nèi)心世界。

  星月夜(油畫)1889凡·高(荷蘭)

  探究討論

  如果同樣是人物題材的內(nèi)容,表現(xiàn)方法又有什么不同?

  畫家用形象奇特的組合制造幻象。畫面整體是奇特的荒謬的構(gòu)成,令人感到一女子騎馬走在樹林中,身影忽現(xiàn)又忽被樹遮擋的效果。

  委任狀(油畫)1965馬格利特(比利時(shí))

  用非寫實(shí)的奇特手法將頭部畫成“開裂”的,令人感到入睡者的`靈魂離開她的頭,游走到夢境中去了。

  夢(油畫)1932 畢加索(西班牙)

  這是真實(shí)再現(xiàn)客觀對象的繪畫。人物、景物、陽光極其寫實(shí)。

  蜻蜓(油畫)1884列賓(俄國)

  為什么同樣的題材,畫家的作品面貌會如此多元呢?

  藝術(shù)多元的重要原因就是藝術(shù)家所處的國度、民族、歷史、文化背景不同,并且每個(gè)人都富有獨(dú)特的個(gè)性特征與審美追求。

  三、19世紀(jì)末,西方現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)藝術(shù)出現(xiàn)后,在創(chuàng)作主張和表現(xiàn)手法上發(fā)生著劇烈的變化。

  超現(xiàn)實(shí)主義 永恒的記憶達(dá)利(西班牙)

  這是一幅另人震驚的作品,這里向人展示的是一片死一般的沉靜,沒有人影,也沒有鳥獸,在一片荒涼的曠野上,只有幾個(gè)軟綿綿的鐘表,或掛在枯枝上,或擺在桌臺上,或擱在一個(gè)不明物上。在這幅作品中,一切事物不近情理,卻又表現(xiàn)了可知的物體。表現(xiàn)人們心中的幻覺或夢想,創(chuàng)造出了一種現(xiàn)實(shí)與臆想、具體與抽象之間的“超現(xiàn)實(shí)境界”。

  你能發(fā)現(xiàn)這幅作品與《永恒的記憶》的相同地方嗎?

  這幅作品被當(dāng)今學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為是反映了上世紀(jì)八十年代文化和藝術(shù)思潮最具代表性的重要作品之一。該幅作品所承載的豐富文化內(nèi)涵和深沉的藝術(shù)觀念思辨,給當(dāng)時(shí)美術(shù)界吹來一股觀念和理性之風(fēng),產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺沖擊和廣泛的精神滲透,既在思想觀念上又在形式語言上使此畫成為后來許多藝術(shù)潮流的源頭。

  在新時(shí)代——亞當(dāng)夏娃的啟示張群孟祿丁

  抽象主義繪畫

  從這幅類似于黃金比率的小幅作品中,我們看到了畫家的理想,那就是試圖建立一種完美的秩序。黑色的縱線與橫線把畫面分割成若干個(gè)不同比例的小長方塊,他對這些小方塊的空間探索似乎到了吹毛求疵的地步,如何在視覺上平衡這些小空間是他努力營造的理想。

  紅色、黃色、藍(lán)色與黑色構(gòu)圖蒙德里安(荷蘭)

  你能發(fā)現(xiàn)這幅作品與上幅作品的相同地方嗎?

  “建構(gòu)”是王懷慶走向平面的第一步。在“建構(gòu)”過程中,他面對的仍然是一個(gè)對象世界,不同的只是從“構(gòu)成”視角將這個(gè)“對象世界”的空間意象淡化,只呈現(xiàn)一種“結(jié)構(gòu)關(guān)系”和“結(jié)構(gòu)”本身的美感。裂開的黑1991王懷慶

  立體畫派

  畢加索,西班牙畫家、雕塑家,是現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)始人,西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表。該畫刻畫了一位極其悲傷的女人,凄慘的命運(yùn)和感情由粗放的顏色和勁利的筆觸反映出來。人物的眼睛、嘴唇、鼻子似乎雜亂無章,支離顛倒,具有常人難以理喻的特點(diǎn)。

  哭泣的女人畢加索(西班牙)

  抽象表現(xiàn)主義

  體現(xiàn)了畫家對青年時(shí)期親身經(jīng)歷的西班牙內(nèi)戰(zhàn)的緬懷,他用黑色來作畫,幾何化的團(tuán)塊和結(jié)構(gòu),具有一種紀(jì)念碑式的沉穩(wěn)厚重之感,滲透出悲劇情懷。西班牙共和國的哀歌第108號馬瑟韋爾

  從例圖中我們可以看出,有寫實(shí)地再現(xiàn)客觀對象的繪畫,有夸張變形的表現(xiàn)性繪畫,有抽象表現(xiàn)性繪畫。它們與傳統(tǒng)之間以及它們自身之間是有差異的,其影響遍及世界。

  正如各個(gè)民族都有自己特殊的語言文字一樣,世界各國的藝術(shù)都有其獨(dú)特的面貌。藝術(shù)作為文化的一部分,其內(nèi)容和形式取決于不同民族特定的自然條件、生活方式以及由此形成的獨(dú)特的世界觀、思維方式和藝術(shù)創(chuàng)作主張。

  四、欣賞不同的現(xiàn)代藝術(shù)作品

  馬蒂斯不受客觀事物色彩的束縛,將墻和餐桌都畫成一種紅色,桌布和墻壁的圖案相同,使二者連成一片,給觀者造成一種平面的、和諧的視覺感受。

  紅色的和諧(油畫)1908馬蒂斯(法國)

  馬格利特——20世紀(jì)比利時(shí)最杰出的超現(xiàn)實(shí)主義畫家。他的作品常常賦予平常熟悉的物體一種嶄新的寓意,或者將不相干的事物扭曲地組合在一起,給人荒誕、幽默的感覺。

八年級美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過紙板的切割、折曲,設(shè)計(jì)制作造型美觀、功能適用的椅子或沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用;

  2、通過椅子的設(shè)計(jì),使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活,認(rèn)識以人為本的設(shè)計(jì)思想,培養(yǎng)敢于想象,勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。認(rèn)識到生活中充滿了設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的前提是敢于創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)椅子,關(guān)注生活中的其他設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  設(shè)計(jì)構(gòu)思,紙板的聯(lián)想。教學(xué)材料

  工具:剪刀、膠水;

  材料:較硬的紙,如卡片紙、廢紙盒、硬包裝紙等。

  教學(xué)課時(shí)

  一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一新課導(dǎo)入

 。ㄒ唬┱故尽=Y(jié)合教學(xué)重點(diǎn),理解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,可用圖片和實(shí)物,展示現(xiàn)代座椅的設(shè)計(jì),如造型新穎的沙發(fā)、生活用椅、辦公用椅、學(xué)生座椅、公共用椅等,并分析其社會功能、造型特點(diǎn),結(jié)合書上的范圖和教師的示范作品,引出紙板的聯(lián)想。

 。ǘ┰O(shè)問。

  以問題的形式來共同研討。1、在生活中,你都看到過哪些座椅?擺放在什么環(huán)境中?座椅的造型給你怎樣的感覺?

  2、座椅的結(jié)構(gòu)你了解么?你看到的椅子都是有幾條腿制成的?它們穩(wěn)定么?為什么?

  3、你能用紙板設(shè)計(jì)制作椅子造型么?看到這些紙板,你能聯(lián)想到多少椅子造型?

  學(xué)生回答問題時(shí),可以先討論再回答,也可直接回答后由教師或其他學(xué)生補(bǔ)充,教師在學(xué)生回答問題的過程中要及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

  二演示

  教師即興發(fā)揮用紙板以簡單快捷的方法制作一把椅子。因?yàn)檫@種形象的演示可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

  三技法研討

 。ㄒ唬┲v授椅子的功能和結(jié)構(gòu)。

  以與學(xué)生共同討論的形式,共同總結(jié)得出:座椅具有實(shí)用、舒適、穩(wěn)定的特點(diǎn)。座椅的.結(jié)構(gòu)一般為腿(支撐點(diǎn))、面(承重點(diǎn))、靠背。

 。ǘ┓治稣n本中的范例。

  通過書上的范例,分析使用何種形狀的紙制作的?如何剪切的?如何折曲的?

  學(xué)生回答后,教師及時(shí)鼓勵(lì)。

  通過對椅子造型的理解,使學(xué)生對立體構(gòu)成有個(gè)初步的認(rèn)識,并激發(fā)學(xué)生動手制作椅子的積極性和主動性。

  四學(xué)生設(shè)計(jì)與制作椅子

  1、根據(jù)情況,每人制作1~2個(gè)椅子,也可以以小組合作的形式制作一組椅子或沙發(fā)。教師應(yīng)隨時(shí)給予指導(dǎo)。

  2、紙材應(yīng)稍硬,造型才能有力度。椅子上可畫或貼些圖案,增加椅子的色彩效果。

  3、可把椅子或沙發(fā)設(shè)置于一塊硬紙上,形成一個(gè)展示臺。

  學(xué)生在制作椅子的過程中,教師要隨時(shí)指導(dǎo)。

  五學(xué)生作品展示與討論

  學(xué)生展示自己的作品,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意:椅子的造型特點(diǎn)、最合適的安放環(huán)境等等;

  教師引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想:如果真的投產(chǎn),用何種材料制作最能展示自己的創(chuàng)意。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課并不單單是單純的手工制作課,在課堂教學(xué)中,我在對學(xué)生進(jìn)行課題——紙板的聯(lián)想的引導(dǎo)的同時(shí),以最大的可行性引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行聯(lián)想,其主要的目的就是想培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生活,樂于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的積極性和主動性。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,這節(jié)課與我預(yù)期的課堂效果稍有偏差。

八年級美術(shù)教案12

  第一單元:形象直觀的表現(xiàn)與交流語言

  課時(shí)安排:二課時(shí)第一課時(shí)

  課題:繪畫的語言教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞和認(rèn)識中外不同的美術(shù)作品,了解繪畫造型的語言和表現(xiàn)方法,培養(yǎng)初步的審美經(jīng)驗(yàn)。

  2、學(xué)會從造型的角度評述美術(shù)作品,獲得初步的鑒賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  對美術(shù)作品的造型要素及造型藝術(shù)表現(xiàn)方法的了解。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用藝術(shù)語言知識評述自己喜歡的中外繪畫作品。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  教師提問:達(dá)芬奇創(chuàng)作的作品有哪些?學(xué)生回答:

  教師展示《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等作品。你如何理解這幅作品?學(xué)生回答。

  這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何解讀一幅繪畫作品。

  二、講新課出示兩幅作品

  教師提問:拋開畫面的內(nèi)容,找這兩幅繪畫作品的共同之處。

  教師總結(jié):繪畫創(chuàng)作都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)手段,即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素進(jìn)行表現(xiàn)。這些美術(shù)作品的造型要素及運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人交流的藝術(shù)語言。

  1.繪畫的造型要素

  (1)線條造型要素:介紹幾幅以線條為主的繪畫作品,同學(xué)感受并評價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié):線條既可以具體地描繪審美對象的生動形象,也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。

 。2)色彩造型要素:介紹色彩的四種分類:再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的不同。了解印象派、立體派、表現(xiàn)派、抽象派畫家及作品,如何用不同的色彩表達(dá)情感的。

 。3)明暗造型要素:介紹幾幅以明暗為主的繪畫作品,同學(xué)感受并評價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié):以明暗為主的繪畫既可以具體地描繪審美對象的生動形象,也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。

  2.了解繪畫的三種不同的表現(xiàn)方法

 。1)寫實(shí)性繪畫分別介紹畫家及作品

  (2)表現(xiàn)性繪畫分別介紹畫家及作品

 。3)抽象性繪畫分別介紹畫家及作品

  3.欣賞優(yōu)秀作品:

  三、教師總結(jié)

  了解了繪畫的造型因素,我們在分析欣賞繪畫和創(chuàng)造繪畫作品時(shí)就要運(yùn)用這些造型因素。它能幫助我們更好地與人交流,表達(dá)自己的情感。

  第二課時(shí)

  課題:繪畫作品中的形式美教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法則。

  2、通過對繪畫作品的賞析,能夠正確地運(yùn)用形式美的相關(guān)知識評析繪畫作品。

  3、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)與感受繪畫作品的`形式美的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):

  繪畫作品中形式美規(guī)律的認(rèn)識與運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用藝術(shù)美與形式美的相關(guān)知識,對美術(shù)作品進(jìn)行描述與分析。

  第二單元:豐富多彩的現(xiàn)實(shí)多種多樣的表現(xiàn)

  課時(shí)安排:四課時(shí)第一課時(shí)

  課題:美術(shù)可以再現(xiàn)生活的真實(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與能力:了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征,認(rèn)識再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活的特征。

  2.方法與過程:

  (l)通過分析、評述,從不同畫種欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品,把握美術(shù)作品形象與現(xiàn)實(shí)生活形象的區(qū)別和聯(lián)系。

  (2)通過師生互相討論研究,認(rèn)識再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過活動,提高對再現(xiàn)性美術(shù)作品的欣賞能力,引發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,學(xué)會從平常的生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)別和聯(lián)系,再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。

  第二課時(shí)

  課題:靜物寫生教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與能力:

  學(xué)生初步了解靜物寫生的基礎(chǔ)知識,掌握色彩的明暗、冷暖的表現(xiàn)方法,提高欣賞和分析再現(xiàn)性美術(shù)作品的能力。

  2、方法與過程:

  (l)通過講授、欣賞使學(xué)生了解色彩靜物寫生的步驟和技法。

  (2)運(yùn)用色彩造型的基本知識,嘗試進(jìn)行靜物色彩寫生。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力并加深對再現(xiàn)性美術(shù)作品的理解。

  教學(xué)重點(diǎn):

  寫生色彩的一般規(guī)律,單件物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方法,靜物畫中的色調(diào)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  色彩寫生中環(huán)境色、光源色和固有色的認(rèn)識。

  色相:也是產(chǎn)生色與色之間關(guān)系的主要因素,正是有了各種不同的色彩相貌特征,我們的世界才那么五彩繽紛,在諸多色相中,紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫是最基本的色相,以它們?yōu)榛A(chǔ)依圓周等色相差環(huán)列,可得高純度的色相環(huán),在此基礎(chǔ)上增加過渡可得十二色、二十四色等。

  明度:色彩的層次感、空間感都是依靠明度來表現(xiàn)的。明度在三要素中具有較強(qiáng)的獨(dú)立性,它可以不帶任何色相特征,僅通過黑、白、灰的關(guān)系表現(xiàn)出來。任何色彩都可以還原為明度關(guān)系來思考。無彩色中,白色明度最高,黑色明度最低。色彩明度的表現(xiàn)(見課件中圖)

 。1)黑、白、灰無彩色。

 。2)同一色相加白產(chǎn)生由深到淺的不同明度的差別。如:藍(lán)、淺藍(lán)、白。

八年級美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):了解色的分類及構(gòu)成等基本知識,學(xué)習(xí)色彩靜物繪畫方法;

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行

  二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:教師啟發(fā)提問

  同學(xué)們,隨著社會科技的發(fā)展,色彩的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到不同的色彩,請同學(xué)們仔細(xì)回想,色的`三原色是什么?

  學(xué)生回答:……

  教師總結(jié):

  確實(shí)如此,紅黃藍(lán)三原色,適用于社會生活各個(gè)方面,是一切顏色的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會中,黑白已經(jīng)被色彩取代,色彩已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值,強(qiáng)大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言——色彩靜物。(板書課題)

  三、講授新課

  引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。

  同學(xué)們通過欣賞這些美術(shù)作品可以看出,每個(gè)做片都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的色彩含義。它通過精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

  (一)色彩的種類

  下面同學(xué)們思考一下,三月色中間的顏色?和色彩的三要素是什么?同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答,教師總結(jié)。

  橙、綠、紫是三間色,一種間色與另一種間色相混得到的顏色叫做復(fù)色。

  色相、色性、色度是色彩的三要素!

  色相:就是色彩的相貌;色性:色彩的冷暖關(guān)系;色度:色彩的明亮程度以及飽和度。

  那么影響色彩的基本因素有哪些?學(xué)生討論回答。

  教師:光源色、固有色、環(huán)境色。

  觀看課件,比較色彩三原色與光三原色的區(qū)別!學(xué)生討論

八年級美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  對書籍封面設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識;封面設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和表 現(xiàn)形式;封面設(shè)計(jì)布局的基本組織方法:對稱與均衡。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和基本表現(xiàn)形式,并學(xué)習(xí)對 稱與均衡的布局方法。

  難點(diǎn):對稱與均衡的布局方法的理解及應(yīng)用。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備: 教具學(xué)具準(zhǔn)備:教材、相關(guān)圖片、繪畫工具。

  教學(xué)過程:

  一. 導(dǎo)入 新學(xué)期伊始,我們又領(lǐng)到了很多新課本,不同的課本封面都 不相同,請同學(xué)們觀察一下我們美術(shù)課本的封面有什么內(nèi)容; 同學(xué)們逛書店的時(shí)候會被五彩斑斕的各種封面所吸引,從而 產(chǎn)生閱讀的沖動,甚至?xí)驗(yàn)閷Ψ饷娴南矏鄱I下它… …

  二. 教授新課

  1. 書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容:封面、封底和書脊。 封面:是設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,是一本書風(fēng)格、內(nèi)容的視覺表現(xiàn),通 過封面我們可以直接了解這本書的最基本信息。 封底:是書籍的最后一面,與封面在風(fēng)格上相呼應(yīng),形成統(tǒng)一的 風(fēng)格特點(diǎn)。 書脊:是設(shè)計(jì)中面積最小的一部分,以文字設(shè)計(jì)為主,便于我們 的收藏和整理,具有強(qiáng)烈的實(shí)用性。

  2. 封面設(shè)計(jì)的基本表現(xiàn)形式: 以繪畫為主、以攝影為主、以文字為主和以圖案為主。講解四種基本 表現(xiàn)形式的基本特征。 提醒同學(xué)們注意,無論哪種表現(xiàn)形式,文字都是不可或缺的重要 內(nèi)容。

  3. 封面布局的基本組織方法: 對稱:這是比較簡單的.設(shè)計(jì)方法,將各種設(shè)計(jì)元素按照一定的對 稱方法進(jìn)行安排,使畫面達(dá)到穩(wěn)定平衡的效果。如 軸對稱 點(diǎn)對稱 均衡:均衡和對稱的目的相同,都是使得畫面平衡穩(wěn)定。均衡是一 種視覺上的平衡,方法更加的靈活多樣,富于變化。舉例講解均衡的 方法,如利用色彩的深淺、距離的遠(yuǎn)近、形狀的大小等等。講解以下 兩個(gè)作品: 對稱使畫面獲得絕對的平衡,均衡使畫面獲得靈活的視覺平衡。 用對稱的方法設(shè)計(jì)封面適合于比較穩(wěn)重、莊重的題材,而用均衡的方 法設(shè)計(jì)封面更適合于輕松活潑的題材內(nèi)容。

  三.作業(yè) 請同學(xué)們采用均衡的方法做一個(gè)封面設(shè)計(jì)草圖。 以繪畫作為主要表現(xiàn) 形式,文字可用方塊替代。注意畫面要達(dá)到所要求的平衡感。

八年級美術(shù)教案15

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  綜合運(yùn)用本單位學(xué)習(xí)的有關(guān)家居布置知識,設(shè)計(jì)制作一個(gè)布局合理、使用美觀、富有個(gè)性的學(xué)生居室模型。在設(shè)計(jì)過程中,認(rèn)識造型、色彩、情調(diào)等設(shè)計(jì)因素在設(shè)計(jì)中所起的作用。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  通過設(shè)計(jì)自己的居室,使學(xué)生更加熱愛生活,關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),提高審美品位。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)生居室的審美情趣。包括品味、個(gè)性、居室布置的各種因素。

  難點(diǎn):紙模型的制作。包括時(shí)間(課時(shí)可能不夠)、比例(家居與房間的比例)造型(各種家居的制作)。

  課前準(zhǔn)備

  工具:刻刀、尺子、膠水。

  材料:廢鞋盒、各色硬紙。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  對教科書中居室布置的分析。書上的幾件學(xué)生房間模型與實(shí)例,有它的優(yōu)點(diǎn)也存在不足,讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實(shí)用、品味、性格以及制作技法,提高學(xué)生的'審美情趣,為制作模型做鋪墊。

  二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作

  制作時(shí)注意幾點(diǎn):

  1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成,像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。

  2.家具與房間應(yīng)有一定的尺度感,家具大了,房間就顯小,家具小了,房間就顯大。家具之間也要注意比例,如寫字臺和椅子的大小比例。

  3.顏色最好用紙的本色,如上色應(yīng)先畫圖案再制作。如果模型做成后再著色,模型就會變形,所以應(yīng)先涂色后制作。

  三、展示交流,合作定位。

  將學(xué)生的作品進(jìn)行展示,談自己的想法。模型有多種布置形式,如挪動家具位置、變化房間裝飾等方法,讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、討論。學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

  四、小結(jié)。

  師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容以及收獲。居室中各種物品擺放。合理利用空間。

  五、拓展延伸。

  設(shè)計(jì)自己未來理想的居室。

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