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五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

時(shí)間：2024-07-01 17:56:17 美術(shù)教案我要投稿

【精品】五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案15篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案15篇

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案1

　　二一教育

　　《自制小相框》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，了解相框設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵。

　　2、技能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

　　3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小畫框的多種造型的材料、造型、色彩、裝飾及支架、背板中包含的設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：小畫框的新穎、美觀和實(shí)用。

　　教學(xué)用具：生活中的畫框?qū)嵨�；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)人，板書課題。

　　1、把你手中的照片拿出來，與老師手中的照片相比較，進(jìn)行對(duì)比觀察：有什么不同？

　　2、這個(gè)相框是老師自己做的，是用石英鐘的包裝盒做的，今天我們就用自己靈巧的手和廢舊的材料做個(gè)富有個(gè)性的相框好嗎？

　　3、板書課題——《自制小相框》

　　二、講授新課。

　　1、你知道相框由哪幾部分組成？

　　出示實(shí)物相框，這就是賣的相框。（這是相框，這是背板，這是支架。）

　　2、我們先來研究相框。

　�。�1）、你們知道可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

　　課件欣賞他們是用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

　�。�2）、那么你知道相框有哪些形狀嗎？

　　課件欣賞各種形狀的相框。

　　（3）對(duì)于色彩來說，也很重要，回憶一下：紅色給人什么感覺？黃色給人什么感覺？藍(lán)色給人什么感覺？

　　3、相框研究完了，我們來看背板：你知道什么叫背板嗎？

　　4、那支架的作用可大啦！

　　問：怎樣做支架呢？課件出示支架的制作方法。

　　欣賞各種各樣的支架。

　　出示實(shí)物支架,這是什么材料的？

　　5、相框、背板、支架都研究完了，怎樣制作一個(gè)簡(jiǎn)單完整的相框呢?

　　6、出示課件：欣賞一些漂亮的相框。

　　7、欣賞了這么多相框，給你什么樣的感覺？

　�。ㄋ自捳f，“三分畫七分裱”，今天我們就來好好的驗(yàn)證一下這句話就把自己的照片裱一裱，看哪組裱得最新穎、漂亮。）

　　8、作業(yè)提示：用自己喜歡的方法和材料，制作一個(gè)小畫框裝點(diǎn)生活。比一比哪組做的相框更新穎、更漂亮！

　　9、小組討論：（1）你們小組打算用什么材料制作小相框呢？

　　（2）你們小組打算用什么方法制作？

　　小組進(jìn)行匯報(bào)。

　　10、組長(zhǎng)分工，怎樣才能把相框做的又快又好！

　　11、課件出示：溫馨小提示：

　�。�1）、大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。

　�。�2）、造型美觀，色彩搭配協(xié)調(diào)。

　�。�3）、注意工具材料使用的安全。

　　三、動(dòng)手實(shí)踐：

　　教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

　　四、展示評(píng)價(jià)：

　　把你的作品拿到前面來，展示一下，設(shè)計(jì)的很有創(chuàng)意，應(yīng)該得什么獎(jiǎng)？

　　這些獎(jiǎng)項(xiàng)的取得離不開大家的互相合作，我們班在老師的帶領(lǐng)下不也取得了很多榮譽(yù)嗎？

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一手靈巧的手，生活中還有很多廢舊物，只要我們肯動(dòng)腦，它們就可以變廢為寶，讓我們爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，更好的方便生活、美化生活！

　　五、課后延伸：

　　回家為家人制作有個(gè)性的相框，要求突出平安、幸福和長(zhǎng)壽。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　自制小相框

　　三分畫材料

　　七分裱形狀相框背板支架

　　色彩

　　方法：折畫剪挖粘

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，在這節(jié)課《自制小相框》中，學(xué)生們真的是創(chuàng)新了一把。

　　本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域里的教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計(jì)和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”，完成“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域所設(shè)課程的'基本要求。在小相框的選材、設(shè)計(jì)、制作的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

　　由于事先欣賞了圖片，學(xué)生掌握了大量的信息，學(xué)生知道了可以利用收集到的各種材料，進(jìn)行嘗試更新穎的更好的辦法。當(dāng)學(xué)生遇到問題，不知道如何解決的時(shí)候，教師示范一下，就會(huì)打開學(xué)生的思路，使學(xué)生的制作變得簡(jiǎn)單一些，順利一些。通過教師的示范與指導(dǎo)，學(xué)生的制作就變得更輕松自如了。

　　自由創(chuàng)作階段，是決定本課成敗的關(guān)鍵所在，學(xué)生是否有作品出來，是否能展現(xiàn)本課的成效，就要看學(xué)生的作品了。因?yàn)橛辛酥暗母鞣N相框的圖片欣賞，學(xué)生做出了好多新穎的、精美的、有創(chuàng)意的相框來，大大出乎我的意料之外。而且，我不知道他們從哪里搜羅來那么多的小裝飾品。有：小貝殼、花生殼、絲帶、紐扣、彩色玻璃石、彩色絨球、小圓球珠，還有小兔子、小貓咪、蝴蝶結(jié)、小姑娘、小蝴蝶、小卡通等這些小裝飾品。另外同學(xué)們折的幸運(yùn)星也派上了用場(chǎng)。甚至，有些同學(xué)還撿來樹葉裝飾相框。同學(xué)們制作的小相框在這些小裝飾品的精心包裝下，變得五彩繽紛，花樣翻新。

　　我鼓勵(lì)其他學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)別人的作品。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。在學(xué)習(xí)小相框的設(shè)計(jì)和制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造型能力、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)變廢為我鼓勵(lì)其他學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)別人的作品。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。既是對(duì)學(xué)生成果的肯定，也是給本節(jié)課畫上完美的句號(hào)。

　　總之通過教授本課，我覺得學(xué)生的潛能是無限的，就看老師怎樣去引導(dǎo)和開發(fā)。這節(jié)課美中不足的是有的同學(xué)做得太慢了，沒有完成作品。再有就是每次做手工孩子們都太興奮，也全然不顧衛(wèi)生了，看來以后教育他們養(yǎng)成良好的愛護(hù)教室衛(wèi)生的習(xí)慣勢(shì)在必行。

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

　　2、欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力。

　　3、制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。

　　教學(xué)程序

　　一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化

　　1、教師演示課件。

　　2、學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。

　　3、教師板書課題。

　　二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)

　　1、提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的.特點(diǎn)是什么。

　　2、學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。

　　3、繼續(xù)演示課件，介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

　　三、討論分析，感受扇面畫的形式美感

　　1、繼續(xù)演示課件，提出活動(dòng)要求：

　　(1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。

　　(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。

　　2、學(xué)生分組討論，教師參與。

　　3、每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。

　　4、教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

　　四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面

　　1、指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。

　　2、觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說說哪個(gè)扇面更美?為什么?

　　3、學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。

　　3、學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸

　　1、展示作品，自由欣賞，自由交流。

　　2、自評(píng)、互評(píng)。

　　3、多媒體欣賞折扇的扇面畫。

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案3

　　課題：

　　第十六課珍愛國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù)

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類型：

　　欣賞評(píng)述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

　　教具學(xué)具：

　　課本、圖片

　　教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：

　　1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù)。

　　2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）

　　3、師：我國(guó)古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。

　　（二）發(fā)展階段：

　　1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。

　　2、探討怎樣來欣賞，請(qǐng)學(xué)生來說說。

　　3、歸納欣賞的基本方法：

　�。�1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。

　�。�2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案，反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。（3）從文字上來欣賞。

　　（三）根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù) （幻燈）：夏：

　　乳釘紋爵

　　商朝的青銅器：

　　1、獸面紋方鼎。

　　2、四羊方尊

　　3、青銅縱目面具西漢時(shí)期：長(zhǎng)信宮燈戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：

　　1、虎噬鹿青銅器座

　　2、宴樂攻戰(zhàn)壺東漢時(shí)期：

　　銅奔馬

　�。ㄋ模⿴煶鍪粳F(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。

　　（五）知識(shí)窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的.是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因?yàn)槌是嗷疑�，所以叫青銅。

　　三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

　　教學(xué)反思

　　本課是節(jié)欣賞評(píng)述課，在學(xué)習(xí)中國(guó)古代青銅藝術(shù)這課時(shí)，正好是讓學(xué)生感受我中華民族古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的契機(jī)，雖然條件有限，不能帶學(xué)生親臨博物館參觀，但我還是認(rèn)真做了課件讓學(xué)生通過現(xiàn)代教育資源來了解我們祖國(guó)古代青銅藝術(shù)，讓學(xué)生視覺上得到美的享受的同時(shí)，感受到祖青銅器藝術(shù)在人類文化史上所的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。作為一節(jié)美術(shù)欣賞課，應(yīng)該讓學(xué)生課前頭腦中有一定印象，我讓學(xué)生課前首先預(yù)習(xí)美術(shù)課本，但課上效果不好，原來就憑課本上幾張圖片學(xué)生們還不是很了解其中的意義，應(yīng)該在課前讓學(xué)生更多的了解中國(guó)古代青銅藝術(shù)，青銅工藝是我國(guó)古代繼彩陶藝術(shù)之后，興起的又一種具有悠久歷史。通過本課的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒了學(xué)生們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)。

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、知識(shí)與技能：

　　知識(shí)：認(rèn)識(shí)雕塑藝術(shù)造型表現(xiàn)形式，感受古今中外雕塑作品的魅力與內(nèi)涵。初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等。

　　技能：學(xué)習(xí)用美術(shù)語言評(píng)述雕塑的美感，表達(dá)欣賞感受，提升對(duì)雕塑的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)欣賞評(píng)述的能力。

　　2、過程與方法：

　　創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引領(lǐng)學(xué)生借助已有知識(shí)和相關(guān)資料，在對(duì)比觀察、小組探究的過程中，掌握欣賞方法，了解雕塑的審美特點(diǎn)，感受雕塑的作品美。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　在對(duì)雕塑作品的觀察、研究、評(píng)述的過程中，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的外部形態(tài)美，感悟蘊(yùn)含于作品的內(nèi)涵美，從而發(fā)展學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　了解雕塑作品的特點(diǎn)，欣賞體會(huì)雕塑作品之美。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　理解不同時(shí)代中外雕塑作品的內(nèi)涵，感受雕塑作品的藝術(shù)美，并用語言、文字等多種形式表達(dá)自己的欣賞感受。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　圖片、課件影視資料等。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)：同學(xué)們，2008年的奧運(yùn)會(huì)，讓我們每一個(gè)人都難以忘懷，下面，我們來一起欣賞奧運(yùn)會(huì)開幕式上的舞蹈節(jié)目。播放奧運(yùn)會(huì)放飛和平鴿的視頻資料。

　　二、走近并認(rèn)識(shí)雕塑

　　1、這段舞蹈給你留下了怎樣的感受？

　　舞蹈中的哪一個(gè)動(dòng)作給你的印象最深？你能學(xué)著做出來嗎？用什么方法可以把這個(gè)美麗的瞬間留下來，讓它成為永恒？

　　學(xué)生交流體會(huì)：這段舞蹈表現(xiàn)了放飛和平鴿，祈求和平的情景。可以用繪畫、攝影等方式讓它們成為永恒。（為欣賞雕塑做好鋪墊）板書部分課題：美

　　2、我們來看一看用雕塑定格的《放飛和平鴿》。 3、課件出示雕塑作品《舞》。雕塑《放飛和平鴿》美嗎？

　　4、這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《雕塑之美》。補(bǔ)充課題：雕塑之美

　　5、下面，請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊思考：雕塑與其他藝術(shù)形式有什么不同？《盧舍那大佛》：位于我國(guó)著名的四大石窟之一的洛陽龍門石窟奉先寺外，高達(dá)17.14米，是按照武則天的形象塑造的。

　　《人民英雄紀(jì)念碑》：高200厘米，長(zhǎng)354厘米。

　　《人首翼牛》：正面表現(xiàn)為圓雕，側(cè)面為浮雕，象征睿智和健壯。生欣賞雕塑藝術(shù)，思考雕塑與其他藝術(shù)的不同，并根據(jù)欣賞所得各抒己見。師適時(shí)歸納雕塑定義

　　三、講授新課：

　　1、雕塑的分類：雕塑按表現(xiàn)方法的不同可分為圓雕和浮雕兩種形式。（出示實(shí)例）

　　A、圓雕，可以從不同角度進(jìn)行欣賞。

　　B、浮雕是在一個(gè)平面上突起的形象，它介于繪畫和圓雕之間，不完全立體。形象突出的比較厲害，我們叫他高浮雕；只突出表面一點(diǎn)點(diǎn)，就叫淺浮雕。板書：表現(xiàn)方法：圓雕、浮雕

　　現(xiàn)在同學(xué)們一定很容易就能分辨出圓雕和浮雕了，對(duì)不對(duì)？浮雕介于圓雕和繪畫之間，你知道雕塑和繪畫有什么區(qū)別嗎？（出示雕塑和繪畫實(shí)物）

　　（材料上：繪畫使用的是顏料和畫筆等，雕塑使用的材料是石頭、木、泥土、鑿子等；另外繪畫是平面的二維的、雕塑是立體的、三維的。）

　　2、通過觀賞和比較，你能告訴我什么是雕塑了嗎？雕塑定義

　　同學(xué)們一起朗讀一遍加深印象好不好？

　　雕塑的最大特點(diǎn)就是立體。猶如繪畫中的線條和色彩一樣，形體是雕塑的基本語言。

　　下面我們一起去欣賞雕塑之美

　　四、雕塑之美的欣賞：

　　不同的雕塑，蘊(yùn)含著不同的美感，下面這些雕塑在哪些方面給我們以強(qiáng)烈

　　的美感？我們一起來看一看：

　　A、造型的寫實(shí)美：

　　首先，我們來看第一個(gè)，古代西方雕塑：

　　米開朗基羅的《摩西》西方古代雕塑

　　提問：看到這請(qǐng)大家欣賞這個(gè)雕塑。請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)雕塑的內(nèi)容是什么？你有什么感受？雕塑的哪些地方讓你有這種感受？再看一看他的神情動(dòng)作是怎樣的？人體比例準(zhǔn)確嗎？胡須，衣服、肌肉的質(zhì)感強(qiáng)不強(qiáng)？你覺得怎么樣？總結(jié)：是的，這件雕塑作品太寫實(shí)了。像真的一樣。這是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的著名雕塑家米開朗基羅的作品，表現(xiàn)的是基督教里偉大的領(lǐng)袖和先知摩西。米開朗基羅的作品在歐洲雕塑史上是一座難以逾越的高峰，在他活著的時(shí)候，人們就把他稱之為神。米開朗基羅自己也非常喜歡這件作品，據(jù)說他曾經(jīng)拿著木棒敲打《摩西》的膝蓋讓他開口和他說話。由此可見，欣賞這樣的雕塑我們得到的`一種震撼人心的寫實(shí)美。板書：寫實(shí)美

　　B、表情美：

　　西方古代雕塑有著一種震撼人心的寫實(shí)美，那么中國(guó)古代雕塑又有著怎樣的美呢？我們一起來看一下：

　　《擊鼓說唱俑》，同學(xué)們，這是我們中國(guó)非常著名的古代雕塑《擊鼓說唱俑》，表現(xiàn)的是一個(gè)說書藝人正在說書。請(qǐng)同學(xué)們觀察他的頭，他的臉，他的胳膊、他的腿，請(qǐng)你說一說他和西方古代雕塑《摩西》的區(qū)別？現(xiàn)在我們不看他的外形，你猜一猜他說書說得怎么樣？是精彩還是平淡？你從哪里看出來的？我們一起來看他的表情和動(dòng)作。你能用恰當(dāng)詞語形容一下他的表情和動(dòng)作嗎？這件陶俑用夸張的手法，把這個(gè)說書藝人的形象，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，簡(jiǎn)直太逼真了，是不是？但它的寫實(shí)和西方雕塑的寫實(shí)是一樣的嗎？他注重的是人物的形體比例、質(zhì)感嗎？他注重表現(xiàn)他的什么？神韻，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在你們覺得他那兒美？

　　板書：表情美

　　提問：通過對(duì)中西方古代雕塑的欣賞，你們覺得中西方古代雕塑的特點(diǎn)有什么不同？

　　西方：強(qiáng)調(diào)人體比例、質(zhì)感中國(guó)：神韻

　　總結(jié)：所以欣賞中國(guó)古代雕塑我們必須用我們中國(guó)人的審美習(xí)慣，像欣賞中國(guó)寫意畫那樣，來欣“以形寫神”的寫意美。西方雕塑從古希臘時(shí)期起，就努力摹仿再現(xiàn)自然，寫實(shí)性極強(qiáng)。

　　C、壯觀的美：

　　中國(guó)古代的雕塑，都是“以形寫神”的嗎？有沒有像西方古代的雕塑那樣強(qiáng)調(diào)質(zhì)感寫實(shí)性強(qiáng)的呢？

　　多媒體展現(xiàn)《秦始皇兵馬俑》

　　介紹秦始皇兵馬俑:占地2萬多平方米，相當(dāng)于50個(gè)籃球場(chǎng)那么大，兵馬俑大約8000件,件件逼真，個(gè)個(gè)人物栩栩如生，惟妙惟肖。它再現(xiàn)了2000多年前帝國(guó)大軍的威勢(shì)。想象一下，陶俑剛完成時(shí)那刀槍林立、全副武裝的龐大陣營(yíng)會(huì)使你產(chǎn)生什么樣的感受？你感受到的是一種什么樣的美？

　　生，談感想，師適時(shí)總結(jié)：《秦始皇兵馬俑》規(guī)模之宏大，古今獨(dú)一，它不僅有著寫實(shí)美，更有著無與倫比的壯觀沒

　　板書：壯觀美D、抽象的美：

　　雕塑除了寫實(shí)美、表情美、壯觀美，還有沒有其它的美呢？我們一起來欣賞下一個(gè)雕塑《紅動(dòng)中國(guó)》

　　《紅動(dòng)中國(guó)》，這件作品和剛才那幾件雕塑一樣嗎？你能一下子看出這件雕塑是什么嗎？

　　這件作品不是直接再現(xiàn)自然界中的具體形象，而是用點(diǎn)、線、面、體等造型要素塑造藝術(shù)形象。這樣的雕塑是什么風(fēng)格的雕塑？我們欣賞的習(xí)慣總是一看就要問這是什么，其實(shí)雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。抽象雕塑不讓我們一下子看出他的表現(xiàn)內(nèi)容，給了人們更大的想象空間，欣賞本身就是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，雕塑本身加上我們的想象，就能產(chǎn)生豐富的內(nèi)容和無限的美感，我們要尊重自己的感受。那么你們說一說，你看到這個(gè)雕塑聯(lián)想到了什么？你覺得他像什么，表達(dá)的是什么意思？

　　生暢言，師適時(shí)總結(jié)板書：抽象美

　　無論是石雕、泥塑、木雕還是銅塑，雕塑都離不開材料，材料本身就具有不同的美感，所以雕塑還有它本身固有的

　　E、材料的美：

　　除此之外，不同的色彩運(yùn)用，又給雕塑增加了F、色彩的美；

　　雕塑裝飾了我們的環(huán)境，同時(shí)環(huán)境又反作用于雕塑，成了雕塑的一部分，使之更加完美，因此，雕塑又有了獨(dú)特的G、環(huán)境和諧美；

　　雕塑雖是靜止的，但它已靜示動(dòng)，寓動(dòng)于靜，故而它有H、動(dòng)感美幽默的美；

　　雕塑大膽運(yùn)用夸張手法，展現(xiàn)了它的I、幽默的美

　　自主欣賞，評(píng)價(jià)雕塑

　　課件出示雕塑《人首翼�！�、《紅藍(lán)黑》小組討論，結(jié)合我們剛才的發(fā)現(xiàn)認(rèn)與認(rèn)識(shí)，來觀察雕塑作品，說一說作品給你怎樣的美感。

　�。ú馁|(zhì)、造型、風(fēng)格、年代、文化背景、主題環(huán)境等方面展開評(píng)述）生欣賞并自主評(píng)述，師適時(shí)給予引導(dǎo)。

　　五、藝術(shù)實(shí)踐：

　　參照欣賞雕塑的建議，對(duì)書中第一頁的《著衣母嬰臥像》進(jìn)行賞析，寫一篇賞析小短文，相、互交流。

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

　　情意：使學(xué)生了解中國(guó)畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用。

　　能力：通過對(duì)中國(guó)畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生的繪畫能力得到進(jìn)一步的提高。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的體現(xiàn)。

　　教學(xué)過程：

　　1.組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

　　2.復(fù)習(xí)舊課：

　�、倩B畫的特點(diǎn)與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。

　�、谠u(píng)講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。

　　3.講授新課（直接導(dǎo)入）

　　板書：寫意花鳥畫——活潑可愛的'飛雀。

　　4.欣賞《麻雀圖》教師作品

　　出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）

　　圖上共畫了幾只麻雀？

　　麻雀的身體由哪幾部分組成？

　　麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？

　　5.教師講解（形態(tài)特點(diǎn)）:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。板書分析:（鳥的畫法）以麻雀為例進(jìn)行分析

　�、俾槿富驹煨�

　�、诼槿感误w結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

　　6.結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。

　　畫法步驟：

　　說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。

　　7.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對(duì)性地把一些較好的作品展示出來鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對(duì)一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

　　8.教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。

　　9.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運(yùn)用幻燈片）

　　10.作業(yè)布置：

　　A.老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

　　B.寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國(guó)畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。

　　2．體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。

　　3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？

　　要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。

　　2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場(chǎng)去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？

　　別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。

　　3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。

　　二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心

　　1．齊白石（1）簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他

　　的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。

　�。�2）齊白石童心作品賞析

　　作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？

　　2．畢加索

　�。�1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國(guó)過世。

　�。�2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？

　　3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的??

　　三、巨匠童心的規(guī)律

　　1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

　　2．游戲連一連：

　　找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置�？磥硗さ淖髌芬彩窃谥v究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀！

　　3．小游戲，這是一張什么樣的臉？

　　三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？

　　4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。

　　臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。

　　四、試一試

　　1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？

　　可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。

　　2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？

　　3．討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的'人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？

　　法國(guó)畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派。可見，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

　　五、學(xué)生作業(yè)1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個(gè)不同

　　角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。2．要求運(yùn)用多種方法，使畫面有趣！

　　巨匠童心第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1．上一節(jié)我們學(xué)到了哪些繪畫方法呢？

　　二、發(fā)現(xiàn)并解決問題

　　1．在繪畫過程中，你遇到哪些問題？

　　2．在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題的？

　　三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？

　　1．臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。

　　2．皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。

　　3．背景大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。

　　四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔

　　五、作業(yè)展示

　　1．各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。

　　2．你喜歡哪一幅？為什么？

　　六、結(jié)束語

　　像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，卻成長(zhǎng)為知名畫家的事例不少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品�？梢�，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，將來在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。

　　七、課后反思

　　《同一幅畫》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

　　2.能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。

　　3.增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。

　　教具準(zhǔn)備：

　　水粉顏料、排筆、，調(diào)色盤，小水杯、課件等

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1.認(rèn)識(shí)畫家

　　文森特梵高1853－1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人物，是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一

　　2.賞析作品

　　學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。

　�。ㄗ骷宜磉_(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。）

　　3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

　　教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　　①學(xué)習(xí)調(diào)顏色；

　�、谀芾妙伾嬕环袑哟蔚漠�。

　　二、探究思考

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案7

　　課程分析

　　本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整套教材中線描畫教學(xué)系列的一部分。線描畫以線條為基本的繪畫語言，是兒童寫生或創(chuàng)作時(shí)常用的一種方法。本課以線描創(chuàng)作的手法，選擇學(xué)生生活中長(zhǎng)見的物品，如書包、鞋子、瓶子等作為描繪對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)的線條表現(xiàn)自己的所感所見。學(xué)生在描繪時(shí)，要把握好物象整體的輪廓和關(guān)系，注意對(duì)整體的概況和取舍，同時(shí)，對(duì)各個(gè)局部要進(jìn)行細(xì)致深入的描寫�？傊托募�(xì)致是進(jìn)行精細(xì)描寫的關(guān)鍵。學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)要大膽果斷、一絲不茍、踏實(shí)認(rèn)真，做到運(yùn)筆穩(wěn)而慢，每筆要交代清楚，不能呢個(gè)潦草。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)線條的美感，學(xué)習(xí)線條寫生方法，完成一幅精細(xì)的線描作品。

　　2．能力目標(biāo)：運(yùn)用線條對(duì)物象進(jìn)行精細(xì)的描寫，提高學(xué)生用線條造型表現(xiàn)的能力。

　　3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，以及細(xì)致入微的.觀察習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：教學(xué)課件、勾線筆、圖畫紙、范畫生：勾線筆、圖畫紙教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖直接導(dǎo)入線描畫以線條為基本的繪畫語言，是我們寫生或創(chuàng)作時(shí)常用的一種方法。

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《精細(xì)的描寫》（板書課題）。

　　1教師提問：你認(rèn)為要想進(jìn)行精細(xì)的描寫，需要做哪些準(zhǔn)備？

　　學(xué)生歸納、總結(jié)：

　　1、抓住特征。

　　2、生動(dòng)的線條。

　　直接導(dǎo)入，使學(xué)生明確本課的教學(xué)內(nèi)容。

　　技法講授了解線描技法：

　　1、各種各樣的線

　　2、線與線的組合在線描中線條可以有許多變化，如長(zhǎng)短、粗細(xì)，曲直、疏密、輕重、剛?cè)岷陀许嵚傻取?/p>

　　學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　學(xué)生總結(jié)出只有讓畫面的線條精細(xì)、豐富，并由粗細(xì)、輕重的變化。才能精細(xì)地描繪出栩栩如生的作品。

　　幫助學(xué)生掌握線描畫的基本技法，有助于進(jìn)行精細(xì)的描寫。

　　技法示范教師出示“魚”范畫：

　　1、將大魚用線描畫的形式進(jìn)行裝飾。

　　2、出示不同形式的線描表現(xiàn)出不同的效果。

　　3、學(xué)生作品欣賞。

　　學(xué)生觀看教師示范，學(xué)習(xí)線描技法。

　　根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行局部示范，指導(dǎo)學(xué)生了解用線表現(xiàn)不同物象特征的方法。

　　藝術(shù)實(shí)踐教師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析要?jiǎng)?chuàng)作的物品，用線條進(jìn)行精細(xì)的描寫。

　　寫生要求：

　　1、細(xì)觀察、大膽落筆，細(xì)心描繪。

　　2、作畫過程保持安靜、認(rèn)真作畫。

　　學(xué)生創(chuàng)作，大膽運(yùn)用線描的方法進(jìn)行精細(xì)的描寫。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、大膽地作畫。

　　展示評(píng)價(jià) 組織學(xué)生展示作品，并從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

　　1、說一說，你最喜歡哪幅作品？

　　2、你在這節(jié)課有什么收獲？學(xué)生選出構(gòu)圖飽滿、外形明確、能精細(xì)表現(xiàn)細(xì)節(jié)特征的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。引學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，交流觀點(diǎn)。

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案8

　第一課形的魅力課時(shí)

　　課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì)

　　應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一，人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

　　2、導(dǎo)入課題：《形的`魅力》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

　　2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

　　3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。

　　2、制作步驟（教師示范）

　　四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

　　七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)觀察能力

　　2.掌握繪畫的方法

　　重點(diǎn)：能把看到的表情表現(xiàn)出來

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作

　　教具：多媒體、范例

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)人

　　我們?nèi)祟惖谋砬槭重S富，

　　動(dòng)物的表情也不簡(jiǎn)單哪，

　　讓我們一起去看一看動(dòng)物們的臉吧！

　　二、出示多媒體

　　播放多媒體

　　你看這只狒狒，

　　一屑不顧的樣子，

　　多么滑稽。

　　誰來說一說自己最喜歡的動(dòng)物你為什么喜歡它？

　　你見過哪些可愛的動(dòng)物？

　　老師在上的動(dòng)物園看到許多特別的動(dòng)物表情，大家跟隨我一起去看看吧。

　　感謝大自然的創(chuàng)造力，

　　使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。

　　三、如果讓你繪畫你會(huì)畫出什么樣的`動(dòng)物的表情呢？

　　畫一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物的表情。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、大家可以討論、描述和模仿各種動(dòng)物的表情。

　　2、畫一個(gè)或幾個(gè)你覺得最有趣的動(dòng)物的臉。也可以畫一種動(dòng)物的幾種不同的表情。

　　3、仔細(xì)觀察、欣賞圖片上、影視中和動(dòng)物園里各種動(dòng)物的臉。

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案10

　　課題：第一課形的魅力

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。

　　教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞各種平面形狀

　　師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

　　2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

　　展示各種形狀。

　　師問：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

　　師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

　　2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

　　3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

　　有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

　　無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。

　　師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

　　2、制作步驟（教師示范）

　　四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

　　六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

　　七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

　　課題：第二課形體的組合

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三

　　維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。

　　教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞幾何石膏形體

　　師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

　　生答：是立體的

　　2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為"自然形體""幾何形體"。

　　2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

　　展示各種建筑、雕塑形體等。

　　師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）

　　師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

　　幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　自由形體（自然界存在的）

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3、制作步驟（教師示范）

　　四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

　　五、教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

　　七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

　　課題：第三課抽象雕塑

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

　　教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞抽象雕塑

　　師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

　　2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體

　　2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

　　欣賞雕塑作品等。

　　師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

　　師小結(jié)：想象空間很大

　　抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

　　由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3、制作步驟（教師示范）

　　四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的`作品。

　　2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

　　3、展示并評(píng)述自己的作品。

　　七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

　　課題：第四課多樣與統(tǒng)一

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。

　　2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對(duì)不同靜物的觀察。

　　教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞一組靜物的變化

　　師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

　　2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子

　　2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）

　　討論：怎樣才比較好看

　　3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來。

　　3、繪畫步驟。

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生感受什么時(shí)快樂的時(shí)光，并能與“痛苦”“悲慘”……的時(shí)光作一個(gè)比較。感愛到今天的快樂時(shí)光來之不易。

　　2、會(huì)用彩筆或泥土等工具來表現(xiàn)自己或是他人的快樂時(shí)光。注意到表現(xiàn)時(shí)要注意到如何在畫面上表現(xiàn)出快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：如何在畫面上去表現(xiàn)快樂，突出它的難忘。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、撕紙、膠水……。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：誰能說說“快樂”是什么意思？在生活中、學(xué)習(xí)中你快樂嗎？請(qǐng)你舉幾個(gè)例子來說說。

　　師：誰會(huì)給“快樂”找一個(gè)反意詞。你是怎樣來體驗(yàn)這個(gè)反意詞的意思的？?jī)啥紝?duì)比起來看有什么特點(diǎn)呢？

　　二、新授。

　　1、師：找快樂：什么時(shí)候是我們的快樂時(shí)光？當(dāng)我們下了課，在操場(chǎng)上？或者在興趣小組畫畫、歌唱？還是在節(jié)日的聯(lián)歡、假日的郊游、在鄉(xiāng)間、在游樂場(chǎng)、在海邊的沙灘上？

　　2、師：快樂我們已經(jīng)找到了，我們應(yīng)該怎樣來體現(xiàn)出快樂了？可以通過哪些方面來表現(xiàn)呢？

　　3、學(xué)生先是互相討論怎樣來表現(xiàn)出快樂，然后再用小組匯報(bào)的`形式來展示。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生到書中去看一下同齡小朋友的作品，在這些作品中你感受到了他們快樂嗎？你是怎樣看出來的？（可以通過面部的表情、四肢的動(dòng)作、畫面的顏色其它背景的襯托……）

　　三、學(xué)畫快樂。

　　學(xué)生在討論完后在自己的本子上開始繪畫自己的快樂時(shí)光

　�。ㄗ⒁猓嚎鞓窌r(shí)光也許有許多，但哪些是最有特點(diǎn)、最有畫面感、最好表現(xiàn)、最使你難忘的，在表現(xiàn)人物時(shí)要注意到人物的前后位置和大小關(guān)系，可以在表面人物時(shí)突出它們的肌理，表現(xiàn)人物時(shí)線條要自然、流暢。）

　　四、課后拓展。

　　快樂時(shí)光是美好的，我們?cè)鯓尤フ湎н@美好的快樂時(shí)光呢？你有什么打算呢？

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案12

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。

　�。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入階段：

　　1．欣賞抽象雕塑

　　師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

　　生答：略

　　2．導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

　　二．發(fā)展階段：

　　1．抽象的`特點(diǎn)：幾何形體

　　2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

　　欣賞雕塑作品等。

　　師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

　　生答：略

　　師小結(jié)：想象空間很大

　　抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

　　由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　三．拓展階段：

　　1．怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3．制作步驟（教師示范）

　　四．學(xué)生作業(yè)：

　　1．作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

　　2．學(xué)生練習(xí)，

　　3．教師巡回輔導(dǎo)。

　　五．作品展示：

　　1．小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

　　3．展示并評(píng)述自己的作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　教學(xué)反思：

　　通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到了樂趣。抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。應(yīng)讓學(xué)生觀察、收集廈門市有哪些抽象的城市雕塑作品。

　　第四課多樣與統(tǒng)一

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

　　２．通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案13

　　1、人民的藝術(shù)家——齊白石

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。

　　2、過程與方法：能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查工具的擺放情況。

　　二、引導(dǎo)欣賞：

　　1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。

　　2、《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉

　　齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。

　　一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。

　　在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。

　　欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）

　　中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

　　篆刻：魯班門下

　　書法：發(fā)揚(yáng)民族文化

　　4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　五、教學(xué)反思：

　　2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。

　　2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的'藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

　　教學(xué)突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查工具的準(zhǔn)備情況。

　　二、欣賞與比較：

　　猜猜看：課件

　　哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？

　　為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。

　　三、介紹馬蒂斯生平。

　　馬蒂斯擅長(zhǎng)什么？

　　他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。

　　觀察與比較：（課件出示）

　　1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練）

　　比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

　　2、馬蒂斯色彩上注重什么？

　　比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？

　　3、馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別？

　　欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。

　　4、通過本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

　　教師演示制作方法。

　　學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、課堂小結(jié)。

　　小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)并講評(píng)作業(yè)。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　3、提袋的設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。

　　過程與方法：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　1、檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況；

　　2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。

　　二、授新課：

　　1、展示欣賞：提袋樣品圖片。

　　2、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)！

　　3、探究提袋設(shè)計(jì)。

　　情境提示：

　　我們?cè)谏町?dāng)中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購(gòu)物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

　　A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。

　　B、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。

　　C、講解、演示手提袋的制作過程：

　　構(gòu)思創(chuàng)意

　　選擇材料

　　畫平面展開圖

　　剪、裁、折疊

　　美化裝飾

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。

　　1、讓部分學(xué)生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　2、小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋？

　　3、用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

　　2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　六、教學(xué)反思：

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

　　2、了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片、作品賞析

　　1．教師提問導(dǎo)入：

　　“什么時(shí)候我們會(huì)唱歌、跳舞呢?”請(qǐng)同學(xué)們自由回答。

　　2．通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。

　　通過欣賞，讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處，并請(qǐng)同學(xué)模仿部分圖片上人物的動(dòng)作和表情。

　　教師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”

　　(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)

　　教師提問：“小朋友們?cè)谔裁次璧?”(小朋友們?cè)谔褡逦璧�，都穿著民族服裝。)“看了這幅畫，你有什么感受?”(他們的動(dòng)作很夸張，表情非常開心。)

　　3．欣賞畫家和小朋友們的作品。

　　教師提問：“這幅畫是法國(guó)畫家德加的作品，名字叫《舞臺(tái)上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美；就像真的在舞臺(tái)上表演一樣。)

　　教師提問：“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，整個(gè)畫面都用了大紅的色彩，為什么?”(表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)熱烈、歡快的場(chǎng)景。)

　　教師提問：“這幅畫主要用了藍(lán)色背景，誰來說說，看了這你有什么感受?”

　　(藍(lán)色代表著寧靜，像大海一樣。這兩個(gè)跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動(dòng)作很優(yōu)美。)

　　4．總結(jié)舞蹈表演者的特點(diǎn)。

　　教師提問：“這些跳舞的小朋友和我們平時(shí)的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點(diǎn)：穿著特制的舞蹈服，頭發(fā)梳得很漂亮，化妝、動(dòng)作很夸張，表情都笑瞇瞇的。)

　　二、欣賞感受

　　1．通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國(guó)》片段。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞。

　　教師提問：

　　a．“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請(qǐng)同學(xué)們自由回答。

　　b．“舞臺(tái)上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺(tái)的布置有什么特點(diǎn)?”

　　(舞臺(tái)上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)

　　c．“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動(dòng)作)?”請(qǐng)幾名同學(xué)分別表演。

　　三、綜合體驗(yàn)

　　1．請(qǐng)全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈。

　　教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來表演了?”

　　2．選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞，老師加入到他們中間。

　　3．游戲：“音樂停、舞蹈停”。請(qǐng)同學(xué)們觀察跳舞同學(xué)的表情和動(dòng)作。

　　教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎(chǔ)的`同學(xué)到前面來即興表演，可以做簡(jiǎn)單的裝飾，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具。教師隨時(shí)掐斷音樂，表演的同學(xué)要保持不動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表揚(yáng)。游戲進(jìn)行三次。

　　四、想像和構(gòu)思

　　1．總結(jié)欣賞體會(huì)。

　　教師提問：“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動(dòng)作要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)

　　教師現(xiàn)場(chǎng)勾畫一幅構(gòu)圖，注意強(qiáng)調(diào)畫面的整體感和舞臺(tái)氣氛。

　　2．引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。

　　教師提問：

　　“現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”

　　“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下�！�

　　五、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　通過語言引導(dǎo)和教師示范，同學(xué)們開始用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分。