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幼兒園音樂活動教案常用[15篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園音樂活動教案1
設(shè)計意圖
傾聽、欣賞音樂對中班的孩子來說是較少接觸到的,有一定的難度,幼兒園的音樂欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗(yàn)。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想,設(shè)計了中班的本次音樂活動。
活動目標(biāo)
1、感受歡快、流暢的.音樂風(fēng)格,用圖譜來記錄動作
2、借助故事情境來想象,體驗(yàn)傾聽、辨析、互動的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用肢體動作表現(xiàn)音樂。學(xué)習(xí)看圖譜做動作。
活動準(zhǔn)備
人手一個魔法棒,一張毛巾,音樂《加速度圓舞曲》。
活動過程
1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
――在一個大森林里,生活著一群無憂無慮、快樂的藍(lán)精靈,藍(lán)精靈住在自己村子里,可是,在森林深處的城堡里住著一個邪惡的巫師格格巫,他整天策劃著怎樣找到精靈村,活捉藍(lán)精靈們。藍(lán)精靈們當(dāng)然不會坐以待斃,藍(lán)精靈運(yùn)用自己的智慧和格格巫展開了斗爭。這群藍(lán)精靈可神氣了,它們會變魔法許愿瓶,攪呀攪呀,再抓一點(diǎn)魔法在里面,然后一起許愿,用強(qiáng)大的魔法打倒格格巫。
――你們會變魔法嗎?
2、情景貫穿,感受旋律。
――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍(lán)精靈們,一起來學(xué)一學(xué)新的魔法來把格格巫打倒,藍(lán)精靈把這個魔法配方藏到了音樂中,我們一起去聽一聽。
(老師完整的跟音樂做一遍,幼兒觀看欣賞)
――我在變魔法的時候都做了哪些動作呢?(與幼兒一起回憶)
點(diǎn)一點(diǎn)、攪一攪、抓一抓、搖一搖。
――今天藍(lán)精靈把魔法瓶到了也這里,看,這是什么?(魔法瓶)里面有什么?(水)對,這就是藍(lán)精靈的魔法瓶,悄悄告訴你們這個瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎?
老師用有顏料的瓶子表演一遍,幼兒空手表演。
――魔法瓶怎樣啦?變成了什么顏色?原來藍(lán)精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。
3、圖譜記錄音樂。
――現(xiàn)在我和你們一起聽音樂把這個魔法配方找出來記錄下來。(邊聽音樂邊寫譜子)
――看一看哪個圖譜代表哪個動作?
(點(diǎn)一點(diǎn))
@(攪一攪)
3(左右輕抖)
?(看變顏色沒有)
曲線(從上往下?lián)u快一點(diǎn))
――我們一起來完整跟著音樂看圖譜變魔法吧!
。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒跟音樂完整做一遍)
4、魔法游戲,深入感知。
第一次,師幼共同聽音樂變魔法,提供瓶子
――哦,藍(lán)精靈們都學(xué)會了魔法配方,太棒了,你們想不想變魔法打倒格格巫?現(xiàn)在把魔法瓶交到你們的手中,開始變魔法吧……
――魔法變好了,藍(lán)精靈們看一看魔法練好了嗎?
――咦,為什么魔法沒有變出來呢?(魔法不夠),魔術(shù)師變魔術(shù)的時候?yàn)榱松衩厥遣皇怯貌紦踝〔抛兂鰜淼模浚ㄊ牵┧{(lán)精靈變魔法時,也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來。
第二次,師幼共同聽音樂變魔法
――現(xiàn)在我要把你們的瓶子收起來對它施魔法,這樣魔法就更強(qiáng)大。
――藍(lán)精靈們把眼睛閉上,我要開始施魔法啦!嘛米嘛米,轟……
(教師換有顏料的瓶子發(fā)給他們)
藍(lán)精靈們大家一起許一個愿望吧:打倒格格巫吧。
――揭開毛巾看一看魔法變好沒有?哇,都變好了
――經(jīng)過藍(lán)精靈們的魔法許愿瓶,我們一起把格格巫打倒了。耶!
――藍(lán)精靈的魔法音樂叫《加速度圓舞曲》,有了這個魔法音樂和配方我們可以變出許許多多的魔法,格格巫再也不敢踏進(jìn)我們的精靈村啦。
5、結(jié)束
播放《藍(lán)精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。
活動反思
在活動中,環(huán)節(jié)清晰,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。由情境引入到學(xué)習(xí)秘方,到第一次變不出顏色,到再學(xué)秘方到變出顏色,最后到師生互動一起變魔法。設(shè)計思路非常清晰,幼兒容易接受。在圖譜的表達(dá)方面也跟音樂結(jié)合的很好,充分反映了音樂的表現(xiàn),使原本抽象的音樂躍然紙上,更加吸引幼兒,充分調(diào)動了幼兒的積極性。
幼兒園音樂活動教案2
活動目標(biāo):
1. 理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2. 能有表情地演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,并能大膽創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
3. 感受歌曲歡快的情緒,體會紅軍爺爺愛護(hù)小朋友的情感。
活動準(zhǔn)備:
《爺爺為我打月餅》音樂、圖片
活動過程:
一、出示圖片,組織幼兒談話回憶經(jīng)驗(yàn),引出主題。 提問:圖片上都有誰?他們在干什么?你們知道什么節(jié)日要到了?中秋節(jié)要吃什么食物?月餅是什么形狀的?味道如何?
小結(jié):圖片講述的是戰(zhàn)爭年代,我軍后方的一個托兒所里的.故事,歌曲反映的是紅軍在二萬五千里長征時紅軍老爺爺關(guān)心革命小娃娃的感人故事。
二、完整欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
1、完整欣賞歌曲,熟悉歌詞。提問:你聽到了什么?爺爺什么時候?yàn)槲掖蛟嘛炑?打出來的月餅是什么樣子的?/p>
2、幼兒學(xué)說歌詞,按歌曲節(jié)奏來朗讀歌詞,學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏 。
3.幼兒學(xué)唱歌曲:《爺爺為我打月餅》,體會爺爺對孩子的一片深情。
(1)學(xué)唱第一段。對幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問題加以糾正。練習(xí)三四遍后,請個別幼兒演唱第一段。
(2)學(xué)唱第二段。 學(xué)習(xí)兩遍后,請幼兒完整演唱歌曲,采用小組演唱、男女對唱、個別表演等形式,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、談話交流,鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
1.老師示范改編歌詞并演唱新詞。
2.教師從歌詞“爺爺為我打月餅”引導(dǎo)到現(xiàn)實(shí)生活中“xx 為我干什么”,升華到“我為 xx 干什么”的歌詞改編,進(jìn)行行為習(xí)慣上的正確引導(dǎo),引導(dǎo)幼兒體會接受別人的關(guān)心到關(guān)心別人的快樂。
3.師生合作改編整首歌曲,體會紅軍爺爺愛護(hù)小朋友的精神。
幼兒園音樂活動教案3
活動目標(biāo):
1.回憶過去的開心時光,體驗(yàn)與朋友共同生活的快樂。
2.看圖譜理解歌詞學(xué)唱歌曲,并嘗試與同伴合作創(chuàng)編說唱部分。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律;
2.歌曲圖譜和音樂;
3.任務(wù)卡(幼兒與同伴共度的美好時刻照片)三張(每張安排兩幅照片)。
活動過程:
一、回憶開心的事
[師]小朋友們!你們就要畢業(yè),將要和好朋友們分開,我們在一起生活快三年了,在過去的時間里發(fā)生了許許多多開心、快樂的`事情,今天我們就一起來說說開心的事。
幼兒回憶并講述。
二、學(xué)唱開心的歌
1.第一次欣賞
[師]你們說了這么多,讓我也來說說吧。請你們聽仔細(xì),我說了哪些開心的事。
播放音樂,教師隨音樂用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,幼兒欣賞第一遍。
提問:你聽到了什么?(幼兒講述)
[師]是不是象你們說的那樣呢,讓我們再欣賞一遍。
2.第二次欣賞
。ǔ鍪靖枨鷪D譜)教師邊指著圖譜,邊演唱歌曲。
幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。
提問:這回你聽到了什么?你是怎么知道的?
引導(dǎo)幼兒觀察分析圖譜,理解歌詞內(nèi)容。
歌曲的兩段一樣嗎?哪里不一樣?(開頭兩句、結(jié)尾兩句是一樣的;說唱的內(nèi)容不一樣。)
3.跟唱歌曲
[師]你們說得真好聽,讓我們看著圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。
幼兒跟著老師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。(學(xué)唱第一遍)
4.分形式學(xué)唱歌曲
A與老師合作唱歌曲。
[師]和老師一起合作唱這首歌曲,怎么樣?你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分?(由幼兒決定合作形式)(幼兒學(xué)唱歌曲第二遍)
B與同伴一起唱歌曲。
[師]快和小組的伙伴拉起小圓圈,我們一起唱起來。
幼兒分組圍成圈邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。(幼兒學(xué)唱歌曲第三遍)
三、創(chuàng)編開心的話
。1)明確創(chuàng)編要求。
[師]其實(shí)開心的事情有許多,我的歌曲里只說了一小部分。讓我們把其他開心和快樂的事情也遍到歌曲里,好嗎?
該怎么編呢?歌曲里說到開心的事都是幾個字的?(五個字)那么你們等會兒每個小組編的時候也都要用五個字。
(出示任務(wù)卡)我這里有三張任務(wù)卡,等會兒各組派一名代表來抽一張任務(wù)卡,請你們根據(jù)任務(wù)卡上開心的事來編。
。2)分組改編說唱部分。
幼兒分成三組,根據(jù)任務(wù)卡上的照片回憶并創(chuàng)編說唱部分。
教師巡回觀察,引導(dǎo)幼兒用積累的好詞句進(jìn)行創(chuàng)編。
如:飯菜香噴噴;新年秧歌隊;朋友生日會等等。
。3)各組輪流介紹并表演改編的歌曲。
教師針對幼兒實(shí)際情況給予評價和肯定。
。ǹ梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行評價:創(chuàng)編內(nèi)容是否通順、壓韻;表演時是否有隊型;表演結(jié)束后有沒有謝幕是否注意禮儀;有沒有創(chuàng)新之處等)
四、延伸活動
將歌曲圖譜和任務(wù)卡投放在主題區(qū)角中,供幼兒自主結(jié)伴排練、表演。
小百科:開心,指心情舒暢,快樂。見漢
幼兒園音樂活動教案4
小班韻律活動《我愛洗澡》
設(shè)計意圖:
韻律活動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式,對于小班幼兒來說,身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現(xiàn)。本活動從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),把幼兒非常熟悉的生活活動“洗澡”作為教育的素材,以“小兔臟了要洗澡”為主線,通過情境的設(shè)置,引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂聲中積極參與活動,大膽地用不同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景,同時,豐富的生活經(jīng)驗(yàn)對幼兒的創(chuàng)編起到了積極的推動作用,讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動所帶來的快樂。
活動目標(biāo):
1、大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動作,并能隨音樂有節(jié)奏地表演。
2、體驗(yàn)洗澡的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
活動重難點(diǎn):
大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動作,并能隨音樂有節(jié)奏地表演。
重難點(diǎn)解決策略:
“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動,以“小兔臟了要洗澡”為主線,通過情境的設(shè)置,引導(dǎo)幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景,豐富的生活經(jīng)驗(yàn)勢必會對幼兒的創(chuàng)編起到積極的推動作用。
活動準(zhǔn)備:
1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂
2、浴球、小毛巾人手一份
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引出活動主題
1、教師:今天我是兔媽媽,你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好,跟著媽媽一起到外面玩吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂下游戲。
二、結(jié)合生活,創(chuàng)編洗澡動作
1、幼兒回到草地上休息
教師:呀,好累呀,身上都出汗了,又臟又癢,該怎么辦呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出洗澡)
2、教師:平時洗澡都是媽媽幫大家洗的,媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說,再用動作表現(xiàn))
你們自己會洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說一說,并用動作表現(xiàn))
3、教師:兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜歡放一首歌,寶寶們會邊聽音樂邊洗澡,我們也來聽聽,好嗎?(引導(dǎo)幼兒安靜地聽音樂)
今天媽媽就要請寶寶聽著音樂,跟著音樂節(jié)奏來洗澡,洗澡的時候可要用力洗,洗得干凈一點(diǎn)喲。
4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作,教師觀察幼兒的動作。
提問:“你洗了身體的哪些地方,是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現(xiàn))
5、教師:媽媽發(fā)現(xiàn)這個寶寶洗得最干凈了,我們來看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進(jìn)行示范)
教師:為什么他會洗得干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的動作運(yùn)用兒歌的形式集體練習(xí)有節(jié)奏的搓洗動作,如:手臂洗呀搓呀搓,換只手來搓一搓)
6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂按節(jié)奏進(jìn)行搓洗。
7、引導(dǎo)幼兒互相幫助搓洗。
、俳處熥龀鲎ズ蟊车膭幼。
教師:呀,媽媽這里還很癢,夠不著,該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出請朋友幫忙)請誰來幫媽媽?
呀,真舒服呀,我們一起來學(xué)一學(xué)幫別人搓洗后背的動作吧。
、诮處熞龑(dǎo)幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。
8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。
教師:我們再聽著音樂來練一練,夠不著的地方,可以互相幫忙。
三、設(shè)置表演情景,豐富表演內(nèi)容
1、教師:媽媽知道在草地的那邊有一條小河,河水可干凈了,你們想不想到那里去洗個澡呢?
2、出示浴球和毛巾
教師:看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準(zhǔn)備了浴球和毛巾,寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾,跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)
3、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂自由做洗澡的動作
教師:呀!這里的河水可真干凈呀,寶寶們,讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候一定要聽著音樂,跟著音樂的節(jié)奏來洗,這樣才能洗得干凈哦。
4、帶領(lǐng)幼兒做擦干凈身體的動作
教師:寶寶們有沒有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧,小心著涼喲。
四、教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣
教師:現(xiàn)在的天氣越來越熱了,寶寶們應(yīng)該養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣,做個愛干凈的好孩子,可不能做只臟小兔哦!
五、結(jié)束活動
在《寶貝》的音樂下進(jìn)行休息,結(jié)束本次活動。
教師:洗完澡有些累了,我們回家休息吧!
活動評析與反思:
活動內(nèi)容的.選擇貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹》,節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,很容易被小班幼兒所接受。
在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動,通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動的積極性很高,都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編簡單的搓洗動作,并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題:(1)活動中一些材料的提供,沒有起到很好的作用,反而影響了幼兒的表演(如:浴球);(2)活動中場地的變換較多,一會兒草地、一會兒小河,對與小班幼兒來講不容易分清;(3)
在活動中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動,而更適合定位成歌表演,讓幼兒先學(xué)會這首歌曲,在學(xué)會了的基礎(chǔ)上,就歌詞進(jìn)行理解,邊唱邊跳,應(yīng)該更能調(diào)動幼兒的積極性。
幼兒園音樂活動教案5
活動目標(biāo):
(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》,唱清歌詞。
(2)借助圖片,記憶歌詞。
(3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快,并創(chuàng)編小雞的動作。
活動準(zhǔn)備:
母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,每串7只)、竹簍一只。
下蛋羅--活動過程:
1、欣賞歌曲。
(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。
教師提問:“歌曲中有誰?”
幼兒1:有母雞。
幼兒2:有一個大草窩。
幼兒3:還有母雞在下蛋。
(2)教師再次范唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致)。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片,邊考慮回答問題。
教師提問:
、佟袄夏鸽u坐在哪兒呀?” 幼兒1:老母雞坐在草窩里。幼兒2:老母雞坐在草地上。幼兒3:老母雞坐在雞窩里。
、凇袄夏鸽u坐在草窩里干什么呢?” 幼兒1:老母雞在下蛋。幼兒2:老母雞在高興地笑。幼兒3:老母雞在孵小雞。
③“老母雞下蛋的時候高興嗎?”幼兒1:高興。幼兒2:不高興。
、堋袄夏鸽u是怎樣叫的?”幼兒1:咯噠,咯噠,咯咯噠。 幼兒2:咯咯噠。 幼兒3:咯咯咯咯噠。 教師完整地小結(jié)歌詞。
(2)幼兒學(xué)念歌詞,教師用圖片演示母雞下蛋情景。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲,教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后,請小朋友看一看竹簍,母雞下了這么多蛋。)
3、演唱歌曲,創(chuàng)編動作。
教師配帶母雞頭飾,激發(fā)幼兒興趣:“老師當(dāng)雞媽媽,請小朋友當(dāng)小雞,我們一邊唱歌,一邊學(xué)做小雞的動作,看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣!
幼兒1:雙手放在背后做小雞的`翅膀,彎著腰。
幼兒2:雙手握拳,手心向下并攏,兩食指向前伸直,做小雞
幼兒3:上臂夾緊身體,下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動。
4、尾聲。
我的雞寶寶們玩得都很高興,肚子餓不餓?雞媽媽問,請你們唱著歌,一起跟媽媽到外面捉蟲去。 在幼兒學(xué)唱歌曲時,教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,并將抽出的雞蛋串放在簍中。
幼兒園音樂活動教案6
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識螢火蟲,理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲》。
2.會邊念兒歌邊做動作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.認(rèn)識螢火蟲,理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲》。
2.會邊念兒歌邊做動作。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)大書(下4)“傳統(tǒng)童謠”《螢火蟲》。
2.DVD《螢火蟲》。
活動過程:
一、出示教學(xué)大書,用簡單的語言描述畫面,幫助寶寶認(rèn)識螢火蟲。
1.引導(dǎo)寶寶觀察畫面,說一說在畫面上看到了什么。(藍(lán)色的背景、黃色的星星和月亮、白白的云朵、提著紅燈籠的.蟲子)
2.師:在夏天的晚上,有一種會發(fā)光的蟲子,常常在水草邊和潮濕的地方飛舞,這就是“螢火蟲”,畫面上的螢火蟲還提著紅燈籠呢。
3.引導(dǎo)寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什么?
二、帶著寶寶有節(jié)奏地念兒歌。
1.師:我們來念一念兒歌《螢火蟲》,聽一聽小女孩對螢火蟲說了什么。
2.第一遍,老師遍指畫面邊念兒歌并輔以相應(yīng)的動作。
三、播放DVD《螢火蟲》,請寶寶觀看。
鼓勵寶寶邊看邊做動作。
幼兒園音樂活動教案7
活動目標(biāo)
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。
3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的`能力。
活動準(zhǔn)備
歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、ppt
活動過程
一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。
1、傾聽《三只猴子》音樂
律動小游戲《各種爺爺》導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。
提問:你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么?(三只猴子)
二、節(jié)奏游戲,感知歌曲。
談話:歌曲中是三只猴子,那請你用自己的手指變出3只猴子吧
1、播放音樂一遍,引導(dǎo)幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳,邊唱邊做動作。
2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳?(床上)那小朋友平時在床上跳嗎?(幼兒自由回答引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦床上跳)在床上跳很危險,如果我們想玩的開心又安全就在那里跳?(蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎?那老師現(xiàn)在就帶你去(出示蹦蹦床樂園圖)
4、你看,一個蹦蹦床有幾只猴子(1只)看到一個小猴子我們就跳一下表示蹦一下床,幼兒跟音樂跳,
5、現(xiàn)在我們換個玩法,3個好朋友手拉手,聽音樂跳
6、現(xiàn)在呀要給小朋友出難題了,那一只小猴子跳一下,現(xiàn)在要換種跳法,我想在第三個蹦蹦床里面住2只猴子,一只猴子跳一下,兩只猴子跳幾下(2下)幼兒跟音樂跳。
7、換不同顏色蹦蹦床樂園,讓幼兒幫猴子去玩一玩,請2名幼兒自由發(fā)揮擺出不一樣的圖譜,并讓他表演給小猴子看。
8、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好。請一個顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳,另一組當(dāng)觀眾給他們打節(jié)奏,然后交換當(dāng)觀眾打節(jié)奏(分組跳)
9、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子
三﹑聽歌曲的第四段,并對幼兒進(jìn)行安全教育。
提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放PPT)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣跟著音樂有節(jié)奏的跳。安全了我們才會開心。小朋友們你們還想玩嗎?好,那我們一起到教室外面玩一玩吧,邊跳邊帶幼兒離場。
幼兒園音樂活動教案8
教材分析
《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲,歌曲生動形象,唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物,且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲,對于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識,并且對捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動有著濃厚的興趣, 這就為活動中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動通過歌唱、創(chuàng)編等形式,使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞,為幼兒營造了一個敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動氛圍。
活動目標(biāo)
1.按歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏 面人》。
2.掌握說唱的表現(xiàn)形式,根據(jù)捏面人捏出的'面人形象創(chuàng) 編歌曲。
3.萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
活動準(zhǔn)備
與歌詞內(nèi)容相符的課件,圓舞板
活動過程
一、教師出示面人導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
教師:“有個老爺爺特別喜歡捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!這是誰?捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,捏出來的面人把眼看花,捏的什么呀?仔細(xì)聽”。
二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲,掌握歌曲中的念 白節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
1.師:捏一個豬八戒干什么?幼回答:捏一個豬八戒吃 西瓜 師問:捏一個唐僧干什么? 幼回答:捏一個唐僧騎大馬
師:捏一個沙和尚干什么?幼回答:捏一個沙和尚挑著籮
師:捏一個孫悟空干什么?幼回答:捏一個孫悟空變戲法
2.師引導(dǎo)幼兒完整說一遍 師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。
3.師唱歌曲 提問:“你聽到什么了?還聽到什么呢?”
4.師再次范唱 提問:你們仔細(xì)聽聽,最后一句有什么特別的呢?
提升:因?yàn)檫@個捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時 帶有濃濃的京味,F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué),唱一唱。
5.師唱響一點(diǎn),幼兒跟唱(2—3 遍)
師:誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方?
(幼兒回答)
小結(jié):這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。 師:現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí) 2 遍
三、分組進(jìn)行,運(yùn)用多種形式加深對歌曲的理解。
1.表演唱: 要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。
2.交換角色表演
3.男女生練習(xí)
四、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。
1.教師:“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大,還會捏什么呢?”幼兒仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲
2.開火車仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
活動反思
面人對于孩子們并不陌生,孩子們喜歡這種色彩鮮艷, 形象逼真的形象,但面人怎樣捏出來的,孩子們并不清楚,也沒有仔細(xì)的觀察過,如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。
幼兒園音樂活動教案9
【活動目標(biāo)】
1.掌握歌曲的節(jié)奏,能熟練地演唱歌曲。
2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個XX什么干什么”的歌詞。
3.感受說唱的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件圓舞板
活動過程
一、PPT課件導(dǎo)入
教師:小朋友,今天老師請來了一位老爺爺,看看老爺爺在做什么呀?(出示PPT)哦,原來老爺爺在捏面人,那你們見過捏面人嗎?在哪里見過?幼兒自由回答。
教師小結(jié):捏面人也叫面塑,是我國民間的傳統(tǒng)工藝,用面和糯米粉為主要原料,加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團(tuán),經(jīng)過捏面藝人的巧手,捏成各種戲劇人物、動畫形象或飛禽走獸等等,變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看!老爺爺都捏了什么面人呀?(幼兒回答)
二、學(xué)習(xí)歌曲第一部分
1.教師:老爺爺捏的面人好多好多呀,把我們的'眼睛都看花了,老爺爺本領(lǐng)大不大呀?有個小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦,請仔細(xì)聽小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)模浚ǚ乓魳罚?/p>
2.教師:歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?請你來說一說。加上動作夸一夸(幼兒回答后教師將歌詞連起來說一遍。)那我們隨著音樂也夸夸老爺爺好嗎?(教師和幼兒隨音樂唱第一段)教師啟發(fā)幼兒加動作再演唱一遍。
三、學(xué)習(xí)歌曲的說唱部分
1.教師:小朋友,老爺爺聽到我們夸他心靈手巧,可高興了,他說要捏幾個面人送給小朋友,我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們?分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片,讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮,孫悟空變戲法的動作。
2.(出示圓舞板)師:小朋友,咱們來玩?zhèn)游戲好嗎?這個游戲叫我問你答!師問:捏一個豬八戒干什么?幼邊做動作邊回答:捏一個豬八戒吃西瓜!(依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空,教師用圓舞板打節(jié)奏)
3.引導(dǎo)幼兒把四個人物連起來說一遍。先打節(jié)奏說一遍,再加上動作說一遍
四、說唱表演
1.教師:夸獎老爺爺?shù)哪莻小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進(jìn)了歌曲了,編成一首完整的歌曲,叫捏面人,我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時聽到的有什么不一樣?
2.對,又有唱又有說,這樣的歌曲叫說唱歌曲,現(xiàn)在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,女生唱唱的部分,男生說說的部分,女生表演唱的時候男生給她們打節(jié)拍,男生表演說的時候女生給他們打節(jié)拍。(男女生互換一次)全體圍成圓圈再表演一遍。
五、創(chuàng)編
老爺爺?shù)氖诌@么巧,那你們想不想請老爺爺給你們也捏個面人呀?你想請老爺爺捏個什么做什么呢?(捏一個小狗汪汪叫--) 幼兒創(chuàng)編,并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌曲里(進(jìn)行2-3遍)。
六、活動延伸
教師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,不光能唱會說,還能創(chuàng)編呀,那你們想不想學(xué)老爺爺捏面人呀?老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了一些彩泥,你想捏什么?就去試試吧!
幼兒園音樂活動教案10
活動目標(biāo):
1,學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。
2,在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第四段歌詞,并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動作。
3,學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
請中班幼兒學(xué)會分角色有表情地進(jìn)行歌表演。
活動過程:
1,猜謎語。
教師請幼兒猜謎語:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動物名稱。
2,欣賞歌表演
(1)教師請部分幼兒分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進(jìn)行歌表演1~3段,并組織其他幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。
。2)請幼兒再次欣賞歌表演,并要求幼兒一起隨節(jié)奏念對白處時應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的`情感,“臟死啦,走開!”
3,學(xué)唱歌曲
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1~3段,并提醒幼兒在間奏、尾奏部分的等待。
4,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問:
。1)豬小弟去找朋友玩的時候,他的心里怎樣?(高興)
。2)豬小弟哭著回家時,他的心里又是怎樣?(傷心)
。3)想一想,高興的時候,可以怎樣唱?(稍快且跳躍)
。4)想一想,傷心的時候又應(yīng)該怎樣唱呢?(慢且較連貫)
5,創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。
。1)教師提問:大家都喜歡干凈的孩子,現(xiàn)在小豬洗干凈了,他的朋友又會怎樣對待他呢?請幼兒一起討論。
。2)教師鼓勵幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。
6,分角色進(jìn)行歌表演。
(1)教師請幼兒再次欣賞分角色歌表演1~4段,引導(dǎo)幼兒注意觀察做演員幼兒的表情。
。2)教師請幼兒自由結(jié)伴,(4人一組),自己分配角色進(jìn)行歌表演,并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作,并有感情地表演出來。
幼兒園音樂活動教案11
設(shè)計思路:
藝術(shù)活動是實(shí)施美育教育的主要途徑,有益于促進(jìn)幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動,在每一次的活動中,他們都能放松、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們喜愛音樂的天性,用母雞孵蛋時的形體和聲音特點(diǎn)設(shè)計了這次活動,以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化,在表演中體驗(yàn)音樂的快樂。
一、活動目標(biāo)
1.用自然聲音演唱歌曲。
2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂;顒訙(zhǔn)備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種蛋的圖片;顒舆^程一、開始部分聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。(教師鼓聲敲得慢,幼兒走得慢,反快則快,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。在此環(huán)節(jié),教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里,幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知。)
二、基本部分
1.故事引入(出示母雞、公雞手偶)師:我是雞爸爸,小朋友喜歡叫我公雞,我每天早早起床,從不睡懶覺,希望小朋友也和我一樣早早起床,按時上幼兒園,好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽,小朋友喜歡叫我母雞,我每天孵一個蛋,我的`蛋可有營養(yǎng)了,希望小朋友天天吃一個蛋,越來越聰明,好嗎?請幼兒學(xué)學(xué)公雞的叫聲、母雞的叫聲,聽聽看我孵了幾個蛋?(放音樂)
2.聽唱歌曲一遍(教師表演唱,隨音樂拿出沙蛋,表示蛋的個數(shù))。師:母雞生了幾個蛋?一起數(shù)一數(shù)?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞,坐在一個框里,大母雞隨音樂的拍子起伏,當(dāng)唱到孵出一個蛋時,教師從框里拿出一個蛋,以次類推,并和孩子們一起點(diǎn)數(shù)。)
3.再聽賞一遍歌曲。師:這次聽歌曲時,用手指表示雞蛋的個數(shù),并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)蛋的時候也是有節(jié)奏的。(請幼兒聽到數(shù)字幾時,伸出幾個小手指,并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。)
4.用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個數(shù)。師:歌曲里唱到幾,你可以拍手、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的個數(shù),也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學(xué)學(xué)母雞生蛋的樣子,它在生蛋時心情也要表現(xiàn)出來。(這個環(huán)節(jié),孩子們自由找好朋友,選擇自己喜歡的方式,聽到孵出幾個蛋時,兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。)
5.用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師:見過母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子。請用不同姿態(tài)進(jìn)行展示。
6.?dāng)?shù)蛋游戲。師:我們一起表演一次數(shù)蛋游戲,一定要仔細(xì)聽音樂,用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個蛋,放在背后,隨音樂表演數(shù)蛋,唱到幾,就拿出幾個蛋。)
7.分別感受音的上下行。師:在這首歌曲里,有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低,仔細(xì)聽聽這句的旋律。請老師彈琴,試試用動作表現(xiàn)出來,是越來越高(越來越低),鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)出來。(可以讓孩子多次分別聆聽,這兩句旋律,并大膽表現(xiàn)。)
8.看圖譜演唱。師:先在圖譜上找一找,哪里是越來越高,哪里是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時,教師可以對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。在孩子們手指圖譜時,配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)
三、結(jié)束部分
欣賞各種蛋,并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師:看看這么多的蛋,你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲,歌詞可以隨意創(chuàng)編。如:嘎嘎嘎嘎,母鴨在孵蛋;嘎嘎嘎嘎,孵出一個蛋。企鵝企鵝,企鵝在孵蛋;企鵝企鵝,孵出一個蛋;顒友由炜稍趬γ娌贾酶鞣N各樣蛋的圖片,幼兒在欣賞過程中還可繼續(xù)創(chuàng)編歌曲。
活動反思
用手偶講故事引起幼兒的興趣,孩子們的眼球都被吸引住了;當(dāng)?shù)谝槐橐魳讽懫饡r,母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們,他們情不自禁的數(shù)起蛋來,這首音樂反復(fù)四遍,所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個數(shù)時,孩子們激動地找到自己的好伙伴,有的拉手,有的拍手,有的跺腳,母雞孵蛋的高興心情都表現(xiàn)在孩子們的臉上。在每一段的間奏中,他們還換新的伙伴表演。在數(shù)蛋游戲中,雖然是用玩具代替雞蛋,但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋,全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對孩子來說是一個知識的遷移,也是一個挑戰(zhàn)。當(dāng)我出示鴨蛋時,孩子們很快創(chuàng)編了歌曲;當(dāng)我出示企鵝蛋時,只聽一個孩子說企鵝怎么叫?我一時陷入被動中。這時,一個孩子唱起歌來:企鵝企鵝,企鵝在孵蛋,其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了,我及時肯定了孩子們的做法。
幼兒園音樂活動教案12
一、活動目標(biāo)
1、樂意接受同伴的創(chuàng)編,鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作,促進(jìn)幼兒間的交往。
2、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動。
二、活動準(zhǔn)備
動物圖片一張、一段歡快的音樂、尾巴若干。
三、活動過程
1、出示動物圖片,大家猜猜這是誰的尾巴?
。1)你猜我猜大家猜,這是誰的'尾巴?
。2)你還知道那些動物也有尾巴的?
2、長尾巴行動
小朋友老師發(fā)現(xiàn)身后好痛哦,好像要長東西了!小朋友快來幫幫我哦,你們一起喊:“長長長!”看老師身后長出什么來了?
。1)出示身后的尾巴:
提問:小朋友,這是什么呀?(尾巴)那請你說說尾巴有什么用呢?(幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等)
。2)那今天我們就用尾巴來跳舞吧
教師放音樂,幼兒第一次感受音樂,同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴,激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
3、請幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動作并請?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀!大家看看他是怎么跳得呀?我們也學(xué)一學(xué)他吧!
4、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動作
現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧!
5、結(jié)束活動:《游戲抓尾巴》
幼兒園音樂活動教案13
活動目標(biāo):
1、利用各種物品有目的的制造聲音、體驗(yàn)創(chuàng)造性活動的樂趣。
2、能分辨聲音的差別。
3、體驗(yàn)幫助他人的樂趣。
活動準(zhǔn)備:一些廢舊的物品,鈴古、碰鈴、圓舞板。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)打擊樂《拔根蘆柴花》
。1)“孩子們,你們想當(dāng)一名小小的演奏家嗎?”(想)“我也想當(dāng)一次指揮家,那我和你們一起演奏一段好聽的音樂!
。2)教師和幼兒一起演奏《拔根蘆柴花》。
二、尋找聲音
(1)“孩子們,你們美妙的聲音引來了一位小公主,她叫拉拉!苯處熃榻B拉拉,并以拉拉的口吻講述,并引發(fā)幼兒的同情心,激發(fā)他們愛幫助他人的情感:“小朋友,你們演奏的樂器真好聽,以前,我們國家也有好聽的音樂,可有一天,可惡的巫婆把樂器都變成了普普通通的東西,再也沒有好聽的聲音了,你們能幫助我們想想辦法找回那些好聽的音樂嗎?”
。2)教師交代找樂器過程中的要求
“孩子們,那些就是被巫婆施了魔法的樂器,等一下請你們幫助拉拉公主找聲音,那里可多了,你們找的時候要輕輕的聽,有的它一個就能發(fā)出聲音,有的可以兩個合在一起才能發(fā)出聲音。(在幼兒桌面上放了一些廢舊的'材料)
。3)幼兒自由找聲音,教師一旁鼓勵幼兒利用多種方式進(jìn)行尋找聲音。
。4)“孩子們,你們找到聲音了嗎?你們是怎樣發(fā)現(xiàn)聲音的?”幼兒個別回答,并請他們演示,同時還可以打擊簡單的節(jié)奏××××××
當(dāng)幼兒用兩種物品想結(jié)合時,可以讓幼兒說說除了這種玩法,還能有其他的玩法嗎?比如筒子和筷子可以是像打鼓也可以像敲鈴,三、讓幼兒有目的的尋找與樂器相吻合的聲音
。1)“孩子們,你們還想繼續(xù)去尋找嗎?請你們在尋找之間仔細(xì)聽聽看,你找到的聲音像哪種樂器發(fā)出的聲音。
。2)幼兒每人找一件能發(fā)出聲音的物件坐回位置,“誰來說說你找到的像什么樂器發(fā)出的聲音?”個別幼兒說說并讓相近音色的物件進(jìn)行有節(jié)奏的演奏。
。3)幼兒分組演奏,孩子站在事先準(zhǔn)備好的線上站立進(jìn)行演奏活動。
。4)幼兒交換演奏物件。要求幼兒把手中演奏的物件放在線上,自由交換。
四、結(jié)束部分,體驗(yàn)助人的快樂
拉拉公主:“孩子們,謝謝你們幫我找回了美妙的聲音,現(xiàn)在魔法解除了,美妙的聲音又重新回到了我們的身邊,有空歡迎你們來我們國家玩!
教師:“孩子們,樂器回到了拉拉公主的身邊,你們高興嗎?”“很高興”“因?yàn)槭谴蠹規(guī)偷拿Γ耸且患鞓返氖。?/p>
幼兒園音樂活動教案14
教材分析:
飛機(jī)起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的,每當(dāng)看到視頻中飛機(jī)起飛的瞬間都讓他們驚叫連連,本次教學(xué)活動,通過用身體表現(xiàn)飛機(jī)的動作,用游戲“飛機(jī)變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式,感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。
活動目標(biāo):
1、模仿飛機(jī)飛行的動作,并與同伴合作表演集體舞。
2、喜歡表演集體舞,感受參與集體舞的`快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機(jī)或電視中關(guān)于飛機(jī)的畫面。
2、《小飛機(jī)》音樂 CD(盒帶)。
活動建議:
1、嘗試模仿飛機(jī)飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。
2、游戲“飛機(jī)變身”,練習(xí)碎步走、邀請和轉(zhuǎn)身的動作。
玩法:請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者,隨音樂做碎步飛行動作,飛到另一名幼兒面前,兩人面對面共同說:“飛機(jī)變身!”邀請者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請的幼兒,被邀請者雙手搭在邀請者肩上,兩人繼續(xù)做碎步飛行動作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時,說完“飛機(jī)變身”后,兩人同時轉(zhuǎn)身,此時第二名幼兒伸開雙臂變?yōu)轱w機(jī)頭部,依次類推。游戲熟練后,可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始,組成多架飛機(jī)。
3、學(xué)習(xí)表演集體舞。
。1)幼兒圍成一個大圓圈,跟隨音樂一起拍手(兩拍一下)。
。2)指導(dǎo)幼兒聽辨旋律,學(xué)習(xí)內(nèi)圈動作。
4、請 2~3 名幼兒和老師扮邀請者在里圈,其余幼兒在外圈聽音樂完整進(jìn)行集體舞表演。
幼兒園音樂活動教案15
一、活動目標(biāo):
1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣,體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象,創(chuàng)造性地用表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
二、活動準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動前聽過《三個小和尚》的故事,理解"挑水"、"抬水"等動作。
3、活動前看過幼兒用書,了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
三、活動過程:
。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。
。1)師幼共同回憶故事,并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。
。2)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
。3)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。
(二)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動作創(chuàng)編并表演。
1、欣賞A段音樂,感受樂曲結(jié)構(gòu)。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段,一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段,兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。
。3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段,三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
。4)幼兒聽A段音樂,完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"(A1、A2、A3)等動作。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作(B段音樂)。
3、教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法,來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),幼兒三人一組,用組合動作進(jìn)行表現(xiàn)(A'段音樂)。
。ㄈ┯變弘S音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。
2、幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。
3、教師采取"退出"的方法,讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作,享受表演的樂趣。
。ㄋ模﹩l(fā)幼兒思考教師:為什么到最后三個和尚沒水喝?在共同做一件事情的時候,大家應(yīng)該怎么做?
。ǘ弥挥袌F(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理)
四、活動延伸:
結(jié)合社會活動"我會交朋友",學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法,體驗(yàn)有朋友的快樂。
五、活動反思:
首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材,歌曲游戲《三個和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容,此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動,最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營造了一個輕松,愉悅的活動氣氛,孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的`心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會,就是根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性,使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容,在活動前,我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān),一個小桶,讓幼兒利用道具大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會學(xué)得輕松、有趣,也加深了幼兒對歌詞的理解。
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