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《信息與信息技術(shù)》教案

時(shí)間：2024-06-30 15:55:29 信息技術(shù)教案我要投稿

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《信息與信息技術(shù)》教案15篇【優(yōu)選】

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《信息與信息技術(shù)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《信息與信息技術(shù)》教案15篇【優(yōu)選】

《信息與信息技術(shù)》教案1

　　一、教學(xué)目的和要求

　　1、掌握frontpage20xx的特點(diǎn)與功能；

　　2、掌握frontpage文檔的建立、編輯、排版、打印和保存等操作；

　　3、掌握frontpage20xx表格的創(chuàng)建和編輯方法；

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　１、重點(diǎn)：frontpage文檔的建立、編輯、排版、打印和保存等操作，frontpage20xx表格的創(chuàng)建和編輯；

　　2、難點(diǎn)：文檔的排版及表格編輯。

　　三、課時(shí)分配

　　采用多媒體教學(xué)，所以本章計(jì)劃授課僅安排8學(xué)時(shí)。

　　四、教學(xué)手段：

　　利用局域網(wǎng)的多媒體廣播系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)微機(jī)直觀性。注意每節(jié)課出示教學(xué)任務(wù)和要求等。注意學(xué)生做寫好筆記。

　　教學(xué)內(nèi)容（以下為教學(xué)內(nèi)容部分）

　　一、

　　第一節(jié)frontpage20xx系統(tǒng)概述

　　一、frontpage20xx的功能與特點(diǎn)

　　1、frontpage20xx的主要功能

　　a、編輯b、排版c、圖形d、打印

　　2、frontpage20xx的特點(diǎn)

　　1）易學(xué)易用

　　2）所見即所得

　　3）多種模式的顯示方式

　　4）靈活方便的表格處理功能

　　5）圖文混排的操作

　　6）不同文檔格式的自動(dòng)轉(zhuǎn)換

　　二、frontpage20xx的啟動(dòng)和退出

　　1、啟動(dòng)（常規(guī)）

　　方法：“開始”→“程序”→“microsoftfrontpage”。

　　2、frontpage

　　20xx窗口介紹

　　圖表1

　　1）文檔窗口

　　用于打開frontpage文檔。

　　2）標(biāo)題欄

　　顯示打開的文檔名。

　　3）菜單欄

　　包括frontpage操作的所有命令。

　　4）常用工具欄

　　包括一些常用的操作命令。

　　5）格式欄

　　單擊格式欄中某一圖標(biāo)，可進(jìn)行某一格式

　　6）標(biāo)尺欄

　　7）文本編輯區(qū)

　　用于輸入、編輯文本。

　　8）選定欄

　　以行為單位選定文本。

　　9）狀態(tài)欄

　　顯示當(dāng)前光標(biāo)所處的.狀態(tài)。

　　10）滾動(dòng)條

　　移動(dòng)滾動(dòng)條可顯示文檔窗口中的所有文檔。

　　3、聯(lián)機(jī)幫助

　　操作時(shí)可使用“幫助”菜單獲取幫助信息。

　　4、office助手

　　5、快顯菜單

　　選定某一操作對(duì)象，然后在選定對(duì)象處單擊鼠標(biāo)右鍵，將彈出與該對(duì)象相關(guān)的快顯菜單。

　　6、退出

　　有多種退出方法。在關(guān)閉時(shí)若顯示保存文檔對(duì)話框，則可選擇“是”或“否”對(duì)文檔進(jìn)行保存或放棄保存。

　　第二節(jié)文檔的建立與編輯

　　一、文檔的建立與打開

　　1、創(chuàng)建新文檔

　　方法：“文件”→“新建…”→選“常用”模式及“文檔”。

　　2、打開已存在的文檔

　　方法：“文件”→“打開…”→在選擇對(duì)話框選擇要打開的文檔。

　　二、輸入文字與符號(hào)

　　1、輸入文字及符號(hào)

　　在編輯區(qū)中輸入文字和符號(hào)。

　　2、自動(dòng)換行

　　一行結(jié)束時(shí)將會(huì)自動(dòng)換行，可以不需要按回車鍵。在frontpage中，按回車表示一個(gè)段落結(jié)束，并加上段落結(jié)束符。

　　3、保存文檔

　　·保存新文檔

　　方法：“文件”→“保存”→彈出保存對(duì)話框。

　　·保存已命名的文檔

　　方法：“文件”→“保存”。

　　·修改文檔名存盤

　　方法：“文件”→“另存為…”。

　　4）自動(dòng)保存文檔

　　方法：“工具”→“選項(xiàng)…”→“保存”頁(yè)框，設(shè)置自動(dòng)保存文檔時(shí)間。

　　4、利用模板建立文檔

　　方法：“文件”→“新建…”→選擇一種模板，單擊“確定”。

　　三、修改文檔

　　1、插入點(diǎn)定位

　　將光標(biāo)插入到某一位置。

　　2、選定編輯對(duì)象

　　有多種選定方法。

　　3、插入文本

　　·插入與改寫方式的切換

　　·插入其他文件內(nèi)容

　　4、修改及刪除文本

　　·刪除

　　·用新文本替換原有內(nèi)容

　　·撤消與重復(fù)

　　5、復(fù)制與移動(dòng)文本

　　·復(fù)制文本

　　·移動(dòng)文本

　　6、查找與替換文本

　　·查找文本

　　·替換文本

　　第三節(jié)文檔的格式設(shè)置與打印

　　一、設(shè)置字符格式

　　1、利用格式欄設(shè)置

　　·設(shè)置字體

　　·設(shè)置對(duì)齊格式

　　2、使用字體對(duì)話框設(shè)置（了解）

　　·字體字號(hào)

　　·字符間距

　　·動(dòng)態(tài)效果

　　二、設(shè)置段落格式

　　1、使用標(biāo)尺排版

　　2、使用段落中段落命令排版

　　三、文檔的分欄操作

　　進(jìn)行分欄排版，首先要將文檔選擇在頁(yè)面視圖方式下。

　　方法：“格式”→“分欄…”

　　·設(shè)置分欄數(shù)

　　·修改欄間距

　　四、頁(yè)面設(shè)置

　　1、打印紙?jiān)O(shè)置

　　“文件”→“頁(yè)面設(shè)置…”→“紙張大小”。

　　2、頁(yè)邊距設(shè)置

　　“文件”→“頁(yè)面設(shè)置…”→“頁(yè)邊距”。

　　3、頁(yè)眉頁(yè)腳、頁(yè)碼及分頁(yè)

　　“視圖”→“頁(yè)眉和頁(yè)腳”。

　　五、文檔的打印

　　1、打印前預(yù)覽

　　方法：“文件”→“打印預(yù)覽”

　　2、打印文檔

　　方法1：“文件”→“打印…”

　　方法2：在常用工具欄中單擊打印機(jī)圖標(biāo)。

　　第四節(jié)表格制作

　　一、表格創(chuàng)建

　　1、使用工具欄圖標(biāo)建立

　　將光標(biāo)移到要插入表格的位置，再單擊工具欄中的插入表格圖標(biāo)。

　　2、使用菜單欄命令建立

　　將光標(biāo)移到要插入表格的位置，再選擇“表格”菜單中的“插入表格”。

　　3、繪制表格

　　“表格”→“繪制表格”→利用表格繪制工具畫出表格

　　二、修改表格

　　1、行、列及單元格的選定

　　·用鼠標(biāo)選擇

　　·用表格菜單命令選擇

　　2、增加表格的行、列和單元格

　　·增加表行

　　將光標(biāo)置于表格中，再?gòu)摹氨砀瘛辈藛沃羞x擇“插入行”。

　　·增加表列

　　選定列，再?gòu)摹氨砀瘛辈藛沃羞x擇“插入列”。

　　·插入單元格

　　選定單元格，再?gòu)摹氨砀瘛辈藛沃羞x擇“插入單元格…”。

　　3、刪除表格行、列及單元格

　　·刪除表行

　　選定行，再?gòu)摹氨砀瘛辈藛沃羞x擇“刪除行”。

　　·刪除表列

　　選定列，再?gòu)摹氨砀瘛辈藛沃羞x擇“刪除列”。

　　·刪除單元格

　　將光標(biāo)置于單元格中，再?gòu)摹氨砀瘛辈藛沃羞x擇“刪除單元格…”。

　　4、合并或分隔單元格

　　·合并單元格

　　選定要合并的單元格，再?gòu)摹氨砀瘛辈藛沃羞x擇“合并單元格”。

　　·拆分單元格

　　將光標(biāo)置于單元格中，再?gòu)摹氨砀瘛辈藛沃羞x擇“拆分單元格…”。

　　5、修改表格的高度和寬度

　　·利用菜單命令修改

　　·利用標(biāo)尺修改

　　·自動(dòng)調(diào)整欄寬

　　6、拆分表格

　　·將光標(biāo)移到要拆分的行中，再選擇“表格”菜單中“拆分表格”。

　　7、設(shè)置表格邊框

　　·使用菜單設(shè)置

　　將光標(biāo)置于表格中，再選擇“格式”菜單中“邊框和底紋…”。

　　·使用“表格和邊框工具欄”設(shè)置

　　8、表內(nèi)文字對(duì)齊及格式化

　　·表格內(nèi)文字對(duì)齊

　　·表格內(nèi)文字的格式

　　第五節(jié)圖文混排

　　一、在文檔中放置圖片

　　1、插入剪貼畫圖片

　　·“插入”→“圖片”→“剪貼畫…”。

　　2、插入圖形文件

　　·“插入”→“圖片”→“來自文件…”

　　3、插入畫筆圖片

　　·“插入”→“對(duì)象”→新建→畫筆圖片→單擊“確定”。

　　二、編輯圖片

　�。薄⒎糯笈c縮小圖片

　　選定圖片，用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖片邊框的小方框。

　　2、復(fù)制與移動(dòng)圖片

　　·復(fù)制

　　選定圖片，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊常用工具欄中的“復(fù)制”圖標(biāo)，再將光標(biāo)移動(dòng)到目標(biāo)位置，再用鼠標(biāo)點(diǎn)擊常用工具欄中的“粘貼”圖標(biāo)即可。

　　·移動(dòng)

　　直接用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖片。

　　3、剪切與刪除圖片

　　·剪切

　　選定圖片，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊常用工具欄中的“剪切”圖標(biāo)，再將光標(biāo)移動(dòng)到目標(biāo)位置，再用鼠標(biāo)點(diǎn)擊常用工具欄中的“粘貼”圖標(biāo)即可。

　　·刪除

　　選定圖片，再按鍵，或用鼠標(biāo)點(diǎn)擊常用工具欄中的“剪切”圖標(biāo)。

　　課堂練習(xí)：（見卷）

　　1我的第一個(gè)鏈接2

　　我愛我家

　　學(xué)習(xí)天地

　　網(wǎng)頁(yè)樂園

　　以下是說明：

　　1、請(qǐng)將“1我的第一個(gè)鏈接”文字，鏈接到你以前做的網(wǎng)頁(yè)上。（操作提示：選中“我的第一個(gè)鏈接”，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“超級(jí)鏈接”——>——>選擇你想要鏈接的文件。）

　　2、請(qǐng)?jiān)诒砀駜?nèi)2處，插入一幅圖畫（圖畫在e：盤名稱是0242）

　　3、請(qǐng)?jiān)?處輸入你的班級(jí)、姓名。

　　4、請(qǐng)給網(wǎng)頁(yè)加入背景，背景圖畫在e：盤，名稱是loveback（操作提示：選擇“格式”——“背景”——選擇“背景圖片”——“瀏覽”）

　　5、保存文件：（提示：選擇“文件”——“另存為”——更改文件名和保存位置）

　　附：一、作業(yè)

　　1、frontpage中字體、字號(hào)是如何設(shè)置的？

　　2、frontpage創(chuàng)建表格的方法有哪幾種？對(duì)表格單元格如何調(diào)整？

　　綜合練習(xí)：（2課時(shí)）

　　注意：在做以下題目之前，必須從teacher服務(wù)器上把“考試練習(xí)”文件夾復(fù)制到d：（“考試練習(xí)”文件夾在“我的電腦”中的“在teacher上的考試練習(xí)”培訓(xùn)”中。）

　　一、網(wǎng)頁(yè)制作

　　如上圖，啟動(dòng)frontpage20xx，建立一個(gè)站點(diǎn)并建立如上圖的主頁(yè)。具體要求

　　1、設(shè)置站點(diǎn)位置為“d： eacher”；新建主頁(yè)，并保存為index。htm。

　　1、標(biāo)題居中，用表格定位。

　　2、在標(biāo)題下方插入滾動(dòng)字幕：“歡迎訪問我的網(wǎng)頁(yè)”，方向自右向左。

　　3、在表格右邊插入北京申奧的標(biāo)志圖片。并調(diào)整大小以適合表格大小

　　4、設(shè)置下邊表格的左部有三個(gè)外部連接，分別連接到網(wǎng)易（）新浪和雅虎（）

　　5、把“給我來信”連接到電子郵件地址：

　　6、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景，為五環(huán)圖片，并設(shè)置背景音樂

　　本備課屬于綱要性，缺少備課具體課時(shí)要求等。在實(shí)際操作中，應(yīng)注意。

《信息與信息技術(shù)》教案2

　　一、教材分析

　　本課的知識(shí)點(diǎn)是：什么是“伊妹兒”？如何申請(qǐng)“伊妹兒”？以及具體的操作過程。當(dāng)今社會(huì)是信息的社會(huì)，是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)也是越來越了解了，四難級(jí)的學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，對(duì)任何新鮮的事物都感到好奇。另外，本課的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系密切，所以很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從學(xué)生的興趣出發(fā)，同時(shí)也要讓學(xué)生知道，雖然網(wǎng)絡(luò)與我們的生活息息相關(guān)，但是不要過分的沉溺于網(wǎng)絡(luò)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“伊妹兒”，知道“伊妹兒”是由哪幾部分組成的？

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣申請(qǐng)“伊妹兒”以及如何解決申請(qǐng)過程中出現(xiàn)的問題。

　　二、學(xué)生分析

　　由于網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)“伊妹兒”（即電子郵箱）應(yīng)該不會(huì)陌生，甚至有的學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳，相信教學(xué)起來應(yīng)該不會(huì)太困難。但是學(xué)生畢竟還是有差異的，教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)“伊妹兒”了解的不同程度“因人而宜，因材施教”。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)出現(xiàn)如下的問題：申請(qǐng)的用戶名不正確、密碼不正確、無法申請(qǐng)等等，教師要適當(dāng)予以指導(dǎo)和解答。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“伊妹兒”，了解其組成。學(xué)會(huì)申請(qǐng)“伊妹兒”，并能解決一些具體問題。

　　過程與方法目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決具體問題的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生知道不要過分的沉溺于網(wǎng)絡(luò)。通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看消極、不健康的電子郵件的教育。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、硬件資源準(zhǔn)備：多媒體教室、投影儀

　　2、軟件資源準(zhǔn)備：帶網(wǎng)絡(luò)連接的Windows98以上的操作系統(tǒng)。

　　3、教學(xué)資源準(zhǔn)備：相應(yīng)的課件。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

　　師：同學(xué)們，你們平時(shí)和親友、同學(xué)、老師是用哪些方法進(jìn)行聯(lián)系的？

　　生：打電話、郵信、到同學(xué)家去，還可以發(fā)“伊妹兒”。

　　師：同學(xué)們的方法還真不少，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們應(yīng)用可視電話、收發(fā)電子郵件已經(jīng)成為時(shí)尚，正因?yàn)橛辛藝?guó)際互聯(lián)網(wǎng)，才把整個(gè)世界緊密地聯(lián)系起來，成為一個(gè)地球村。

　　那么，誰能說說什么是“伊妹兒”？“伊妹兒”由哪幾部分組成的？它在我們的生活中有什么作用呢？

　　生：（略）

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答情況作以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，“看來同學(xué)們對(duì)電子郵件還不是太了解，那么你們想不想進(jìn)一步了解一下電子郵件“伊妹兒”呢？”

　　生：想！

　　師：好，下面我們就來認(rèn)識(shí)一下“伊妹兒”。

　　出示課題：（課件）

　�。ǘ┲v解演示，講授新知

　　師：“伊妹兒”譯成漢語就是電子郵箱，是伴隨網(wǎng)絡(luò)應(yīng)運(yùn)而生的，當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電子郵箱是朋友間聯(lián)系與溝通的重要紐帶，它比傳統(tǒng)的書信更加方便快捷。通過它，在幾分鐘甚至幾秒鐘內(nèi)，你便可以將信件發(fā)送到世界各地。

　　電子郵箱與傳統(tǒng)的郵箱不同，傳統(tǒng)的郵箱是通過郵局來郵寄信件的，而電子郵箱是通過“郵件服務(wù)器”來傳輸信息的�！班]件服務(wù)器”為每個(gè)電子郵箱提供存儲(chǔ)空間，負(fù)責(zé)電子郵件的接受、存儲(chǔ)和發(fā)送。

　　同學(xué)們：你們說電子郵箱的功能大不大��？

　　生：大！

　　師：那你想不想擁有自己的電子郵箱啊？

　　生：想。

　　師：先別急，讓我們先來看看電子郵箱具體由幾部分組成的.？

　　教師出示一個(gè)申請(qǐng)成功的電子郵箱，并講解。

　　課件：(三部分)

　　師：我們知道了什么是“伊妹兒”，那么，使用“伊妹兒”有什么好處呢？

　　生：方便快捷、保密性好、地址唯一。

　　師：我們已經(jīng)知道“伊妹兒”是遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)（郵件服務(wù)器）為我們提供的存儲(chǔ)空間，它可以存儲(chǔ)、發(fā)送、接收電子郵件。那么什么是電子郵件呢（展示郵件的內(nèi)容）

　　師：看來同學(xué)們對(duì)電子郵箱已經(jīng)很了解了，那我們下面就繼續(xù)學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱。

　　師：你們想發(fā)電子郵件么？

　　生：想。

　　師：想發(fā)電子郵件就要有自己的“伊妹兒”。那么怎樣才能得到一個(gè)“伊妹兒”呢？我們必須到提供了郵件服務(wù)器的網(wǎng)站去申請(qǐng)。那么如何申請(qǐng)免費(fèi)的“伊妹兒”呢？下面老師就給大家演示講解。

　　1、先打開桌面上的“網(wǎng)易”網(wǎng)址。

　　2、單擊“免費(fèi)郵箱”，打開注冊(cè)網(wǎng)易會(huì)員的窗口，選擇同意條款并申請(qǐng)（教師出示課件）

　　3、按要求填寫信息。教師邊操作邊強(qiáng)調(diào)：

　�。�1）帶星星的必須要填

　�。�2）密碼不要設(shè)置得太過簡(jiǎn)單，防止“黑客”攻擊，且最好過一段時(shí)間就更換一次。

　�。�3）其他的內(nèi)容可選填。

　�。�4）單擊：“下一步”。

　　4、填寫個(gè)人信息。

　　5、單擊“提交”等待回應(yīng)。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)反饋，鞏固練習(xí)

　　師：你學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱了嗎？下面我們分組來申請(qǐng)免費(fèi)“伊妹兒”�？茨慕M先申請(qǐng)成功。（分好組后開始申請(qǐng)）

　　師：好！每組的免費(fèi)郵箱都申請(qǐng)成功了。下面同學(xué)們嘗試一下分別在不同的網(wǎng)站上申請(qǐng)自己的免費(fèi)“伊妹兒”。

　�。▽W(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)）

　　師引導(dǎo)：我們除了可以在網(wǎng)易網(wǎng)上申請(qǐng)以外，還可以在別的網(wǎng)站申請(qǐng)，例如：

　　(四)總結(jié)反饋

　　1、學(xué)生總結(jié)……

　　2、師生小結(jié)：這節(jié)課我們了解了“伊妹兒”的定義、功能、意義，知道了郵箱地址的含義，學(xué)會(huì)了如何申請(qǐng)免費(fèi)“伊妹兒”。

《信息與信息技術(shù)》教案3

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　�。�1）初步掌握“智能AB輸入法”。

　�。�2）學(xué)會(huì)輸入單字和詞組。

　　（3）學(xué)會(huì)切換輸入法狀態(tài)。

　　[課時(shí)安排] 2課時(shí)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵和隔音符“”的用法，學(xué)會(huì)輸入法狀態(tài)的切換。

　　第一課時(shí)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　�。�1）初步掌握“智能AB輸入法”。

　　（2）學(xué)會(huì)切換輸入法狀態(tài)。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵的用法。

　　[教學(xué)過程]

　　一、引入師：“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動(dòng)和退出rd 20xx的方法，老師想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了，下面請(qǐng)同學(xué)們自己打開rd 20xx窗口�！保▽W(xué)生分組練習(xí)，教師巡視并給予幫助）師：“在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了字母和數(shù)字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢。

　　這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)字的輸入方法。要輸入漢字，就得學(xué)習(xí)相應(yīng)的漢字輸入法�！�

　　二、新授

　　1．字的輸入

　�。�1）選擇輸入法

　　師：“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能AB輸入法，這兩種輸入法和我們語課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)智能AB輸入法。那么怎么打開智能AB輸入法呢”（教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察）

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己操作�！保ń處熝惨�，并給以幫助）師“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的。步驟是什么。

　　步驟：

　�、賳螕羧蝿�(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單。

　�、趩螕糨斎敕斜碇械摹爸悄蹵B”（這時(shí)如果學(xué)生按此方法后，沒有出現(xiàn)教師應(yīng)及時(shí)給予幫助；教師也可以演示全拼輸入法的打開方法，讓學(xué)生基本了解全拼輸入法。）另外通過TRL和SHIFT鍵也可打開與切換。學(xué)生嘗試。

　　師：“在輸入漢字之前，請(qǐng)同學(xué)們記住一定要選擇一種漢字輸入法，下面以“智能AB輸入法”為例，首先學(xué)習(xí)如何輸入單個(gè)漢字�！�

　�。�2）輸入單字

　　師：“我想問一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，哪位同學(xué)能說出“我”這個(gè)字的拼音是什么�！保▽W(xué)生個(gè)別回答，教師集體糾正）“看要想學(xué)好計(jì)算機(jī)，語也要學(xué)好哦�！�

　　師：“我們只要輸入‘我’字的拼‘w’就可以輸入‘我’了�！保ń處熝菔�，學(xué)生仔細(xì)觀察）師：“確認(rèn)你的屏幕電腦上出現(xiàn)了，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“w”，按空格鍵后，會(huì)出現(xiàn)字詞選擇框：用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的“1”或者按空格，“我”字就輸入到插入點(diǎn)位置了。（注意，先讓學(xué)生調(diào)整好插入點(diǎn)的位置，后輸入漢字）

　　師：“下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎搿澳恪薄ⅰ八眱蓚€(gè)字。

　�。▽W(xué)生操作，教師巡視并給以幫助）

　　師：“老師還想請(qǐng)同學(xué)們幫我輸入“智”這個(gè)字，你們?cè)囋嚳�。（學(xué)生在輸入“zhi”后，在字詞選擇框中并沒有看到該字）怎么回事呀。原它藏在后面了，我們可以在鍵盤上按或鍵查找它。每按一次“+”鍵，字詞選擇框向后翻一頁(yè)；每按一次“—”鍵，字詞選擇框向前翻一頁(yè)，直到找到“智”字為止。同學(xué)們也可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊字詞選擇框中的或查找。

　　師：“下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎脒@個(gè)字�！保▽W(xué)生分組操作）

　　師：“老師還想讓同學(xué)們幫我輸入一個(gè)‘女孩’的‘女’字。（學(xué)生試著操作后）咦。

　　鍵盤上沒有‘ü’鍵呀。原，‘智能AB輸入法’在輸入時(shí)有這樣的規(guī)定：

　　①漢語拼音字母n、l跟‘ü’相拼時(shí)，用‘v’代替‘ü’。

　　如：‘女’輸入nv。

　�、跐h語拼音字母、q、x、y跟韻母‘ü’相拼時(shí)，用韻母‘u’代替‘ü’。

　　如‘句’輸入u。

　�。�8）學(xué)生練習(xí)輸入“女、驢、居、區(qū)、虛、約”等字。

　　2．輸入狀態(tài)的切換師：“智能AB輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；一般在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英字母。

　　”師：“那么怎么分辨全角和半角呢請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

　�。ń處煵僮餮菔荆┊�(dāng)“智能AB輸入法”圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時(shí)為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時(shí)為半角方式。

　　單擊“月亮”就可以實(shí)現(xiàn)全角和半角的切換。

　　師：“請(qǐng)同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入‘AB123，’并用兩種方法切換全角和半角。

　�。▽W(xué)生操作，教師巡視）”師：“誰能說一說有什么不同。”

　　師：“可以看出在全角的方式下輸入符號(hào)所占空間比在半角下多一倍�！保ㄗ寣W(xué)生看一段中、英混雜的）

　　師：“同學(xué)們看到了這篇中既有漢字又有英字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英輸入的切換呢�！�

　　師：“同樣我們還是要用到‘智能AB輸入法圖標(biāo)’，單擊圖標(biāo)左端的，當(dāng)顯示時(shí)為英輸入狀態(tài)。（教師演示，學(xué)生模仿操作）如果你覺得用鼠標(biāo)比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的trl+空格鍵切換，自己試一試。”

　　師：“細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中句號(hào)和英句號(hào)是不一樣的，它們分別是‘�！汀！�，那么如何實(shí)現(xiàn)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和英符號(hào)的切換呢。老師先不講，請(qǐng)同學(xué)們自己思考，并通過操作驗(yàn)證。”（提示學(xué)生參照其他切換方法）最后，讓學(xué)生看課本中“練一練”，進(jìn)行輸入練習(xí)。

　　[鞏固練習(xí)]

　　（1）輸入一篇日記：20xx/01/08天氣：多云風(fēng)力：東南風(fēng)4~5級(jí)溫度2~6℃今天我和爸爸、媽媽一起北京玩，北京城可真大啊。我們走過長(zhǎng)安街，到天安門，天安門前人山人海，熱鬧非凡，我玩得可高興了。我們還品嘗了北京的風(fēng)味小吃。

　　等我長(zhǎng)大了，我還要北京，看看北京的變化。

　�。�2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

　�。�3）在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存件。方法是：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系?“保存”按鈕，然后在件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存（S）按鈕”。另一種方法是通過單擊“件（F）”菜單中的“保存（S）”命令實(shí)現(xiàn)的。

　　[課堂作業(yè)]建立一個(gè)rd件，件名為“唐詩(shī)”。

　　[小結(jié)]這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了“智能AB輸入法”，學(xué)會(huì)了輸入漢字的方法，希望同學(xué)們平時(shí)能多多練習(xí)，提高自己的輸入水平。

　　第二課時(shí)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　�。�1）學(xué)會(huì)輸入雙字詞組和多字詞組。

　　（2）學(xué)會(huì)使用隔音符。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]通過練習(xí)在實(shí)踐中知道將詞組的拼音完整地輸入后按空格鍵，通過舉例知道一些詞組的輸入必須借用隔音符。

　　[教學(xué)過程]

　　一、引入

　　師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了單個(gè)漢字的輸入方法，但是有時(shí)候這樣輸入詞組，速度會(huì)很慢，怎么樣才能使輸入過程變得快些。

　�。◣煶鍪驹~組）：太陽(yáng)天空科學(xué)學(xué)校青年信息技術(shù)師：“我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入。 ”[指定一生在演示計(jì)算機(jī)上答題（生按常規(guī)一字一字輸入）]師：“他做得對(duì)嗎。（生答：對(duì)。）”

　　師：“可是我們發(fā)現(xiàn)輸入詞組時(shí)一個(gè)一個(gè)地輸入比較慢。那么，有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢�！�

　　二、新授

　　師：“其實(shí)我們可以將一個(gè)詞語的拼音輸入完再按空格。（注意：空格，非回車）”

　　1．輸入詞組

　�。�1）雙字詞組的輸入方法。師提問：“怎樣輸入‘學(xué)習(xí)’（請(qǐng)生邊講邊演示）。

　　”生答：“先鍵入‘學(xué)’字音xue不按空格鍵，接著鍵入‘習(xí)’字音xi（如圖：按空格鍵，選擇：‘學(xué)習(xí)’一詞�！保ㄋ袑W(xué)生自己練習(xí)一遍，通過練習(xí)檢查自學(xué)結(jié)果）

　　師：“看同學(xué)們的自學(xué)能力還是挺強(qiáng)的，下面請(qǐng)同學(xué)們輸入以下詞組：太陽(yáng)天空科學(xué)學(xué)校青年技術(shù)西安”（請(qǐng)一生在講臺(tái)的計(jì)算機(jī)上演示，同時(shí)教師檢查學(xué)生練習(xí)情況）

　　師：“我們不難發(fā)現(xiàn)前六個(gè)詞組的輸入沒什么問題，為什么‘西安’一詞輸入有困難。你們有沒有遇上這樣的情況。（生作肯定回答。）”

　　師提問：“為什么會(huì)是這樣呢。”生答：“西安一詞的拼音xian與先字的音xian相同。

　　當(dāng)完全輸入時(shí)沒有西安一詞可作選擇�！保▽W(xué)生看書自學(xué)答疑）

　　（2）隔音符的使用提問：“通過自學(xué)，我們看看‘西安’一詞怎樣輸入。（請(qǐng)一生上臺(tái)演示并講解）。”

　　生：“因?yàn)椤靼病辉~的拼音xian與‘先’字的拼音xian相同，所以我們得在‘西’和‘安’中加上隔音符‘’，所以只要輸入‘xian’就行了�！保ㄆ渌鼘W(xué)生自己練習(xí)一遍。）（通過練習(xí)檢查掌握情況）

　　師：“請(qǐng)同學(xué)們輸入以下詞組：高昂答案長(zhǎng)安感恩慘案”（教師巡視并給以幫助）”

　　師：“我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎。

　　”以上我們輸入的都是兩個(gè)字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請(qǐng)同學(xué)們看完書后告訴老師。

　�。�3）多字詞組的輸入師：“通過看書，哪個(gè)同學(xué)能告訴我‘計(jì)算機(jī)’一詞怎樣輸入�！敝敢簧吓_(tái)演示講解：首先輸入“計(jì)算機(jī)”一詞三個(gè)字的完整拼音，按空格鍵，再選擇“計(jì)算機(jī)”。”通過練習(xí)檢查學(xué)生掌握情況：

　　師：“下面請(qǐng)大家輸入以下詞組：郵電局一望無際中華人民共和國(guó)中國(guó)人津津有味全神貫注”（指一生上臺(tái)演示，其它同學(xué)臺(tái)下自己練習(xí)。師檢查結(jié)果。）

　　（4）補(bǔ)充說明師：“ ‘智能AB’輸入法有一個(gè)更快捷的方法輸入詞組，它和全拼的方法不同。看看老師是怎樣更快地輸入‘中華人民共和國(guó)’的。

　　”師：“請(qǐng)看屏幕，我們只需要輸入這個(gè)詞每個(gè)字的聲母zhrghg后按空格它就出了。

　　因?yàn)閦和h會(huì)組成zh所以我使用了隔音符。請(qǐng)用這種方法做一做我們剛才做的練習(xí)�！�

　　[鞏固練習(xí)]請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱挠?jì)算機(jī)上輸入以下詞組：微生物美術(shù)字少先隊(duì)員守株待兔狐假虎威

　　三、小結(jié)

　　今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了雙字詞、多字詞的輸入方法。同時(shí)著重地講了一些特殊詞組在輸入時(shí)需要使用隔音符，希望同學(xué)們以后在輸入漢字時(shí)注意這一點(diǎn)。

《信息與信息技術(shù)》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)——通過自主練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡，了解電腦畫的創(chuàng)作過程。

　　2、能力目標(biāo)——通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，審美能力和合作意識(shí)和能力。

　　3、情感目標(biāo)——通過交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。創(chuàng)作出有自己特色的賀卡

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，并學(xué)會(huì)欣賞他人作品。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：新年到了，動(dòng)物園里開起了聯(lián)歡會(huì)，小猴可高興了，因?yàn)樗盏搅撕芏嗑赖馁R卡，今天老師把它帶來了，同學(xué)們想不想欣賞呢？

　　1.展示賀卡。

　　2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非常渴望自己也能設(shè)計(jì)出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設(shè)計(jì)？請(qǐng)小朋友幫幫它，怎么去設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候該注意哪些方面呢？

　　3.制定參考，明確目標(biāo)

　�、拍銈冃哪恐泻玫馁R卡的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？（教師正確引導(dǎo)）

　�、茙煟耗銈兡苷f說剛才你們的匯報(bào)結(jié)果嗎？老師會(huì)根據(jù)你們所說的總結(jié)出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據(jù)這張表來制作我們的新年賀卡吧！

　　4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書）

　　二、新授

　　1、制作賀卡

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)是萬事俱備了，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開始行動(dòng)吧

　�、沤處熝惨暡⒅笇�(dǎo)個(gè)別學(xué)生

　　提示：小組之間互相請(qǐng)教，共同進(jìn)步。

　　師：同學(xué)們都做得很棒！剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾位同學(xué)非常能干，把“金山畫王“里選好的'貼紙?jiān)凇眻D畫“中打開再進(jìn)行修改�，F(xiàn)在老師請(qǐng)這位小朋友上來操作給大家看看。

　　⑵、教師演示

　　這位同學(xué)操作的很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏蠢蠋煵僮饕槐�。教師邊講邊演示。

　�、俅蜷_金山畫王

　�、谶x擇好貼紙

　　③保存文件

　�、艽蜷_畫圖軟件，打開文件

　　教師巡視指導(dǎo)并及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

　　2、評(píng)、改：互動(dòng)評(píng)價(jià)，交流提高

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)制作的賀卡非常精美，誰愿意把自己的作品展示給全班同學(xué)呢？選擇學(xué)生的作品（教師要鼓勵(lì)學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　�、拍隳苷f說你最得意的地方在哪嗎？

　　⑵其它同學(xué)評(píng)價(jià)

　　你覺得這位同學(xué)的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學(xué)到什么，你能給他提出修改的意見嗎？

　　⑶教師及時(shí)評(píng)價(jià)及提出建議

　　師：讓老師也來評(píng)評(píng)，好，請(qǐng)同學(xué)修改自己的作品，比一比，誰是今天的設(shè)計(jì)小能手。

　�、刃〗M之間互相交流，學(xué)生修改作品

　　3、再現(xiàn)修改后的賀卡

　　師：老師發(fā)現(xiàn)班里涌現(xiàn)出了很多設(shè)計(jì)小能手，下面我們就讓這些能干的設(shè)計(jì)能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰是今天的最佳設(shè)計(jì)小能手

　�、胚x出幾幅有代表性的作品，評(píng)一評(píng)（教師要多鼓勵(lì)學(xué)生的作品）

　　師：欣賞同學(xué)們的作品后，把留給你印象最深的記下來，填好表格

　�、拼蛴W(xué)生作品

　�、腔ニ唾R卡

　　師：把自己設(shè)計(jì)好的賀卡送給你想送的好伙伴

　　師：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　電腦里的繪畫工具中還有無窮的奧秘，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！

《信息與信息技術(shù)》教案5

　　一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　師：今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？

　　有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？

　　講述鼠標(biāo)名稱的由來。（課件演示：鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像老鼠耳朵的兩個(gè)鍵，左邊的叫做鼠標(biāo)的左鍵；右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵。鼠標(biāo)背面有個(gè)橡膠球，是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針的移動(dòng)就是靠它的滾動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。）

　　設(shè)計(jì)思路：通過老鼠的引入到鼠標(biāo)的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)鼠標(biāo)由來的闡述中，拓展了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力。

　　二、指導(dǎo)使用鼠標(biāo)

　　1、掌握正確把握鼠標(biāo)的方法。在使用鼠標(biāo)之前，我們首先要掌握正確的握鼠標(biāo)方法。

　　2、鼠標(biāo)的使用。同學(xué)們平時(shí)在家里使用過鼠標(biāo)嗎？通常用它來干什么？再追問：你是怎樣打開學(xué)習(xí)軟件的？

　　通過學(xué)生的示范引出鼠標(biāo)還有哪些操作？提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：（我與鼠標(biāo)交朋友）。

　�。�1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下，學(xué)習(xí)指向的操作。

　�。�2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標(biāo)選定。

　�。�3）右擊：（神秘和右鍵）讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。

　�。�4）拖動(dòng)：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點(diǎn)，然后做一個(gè)游戲“排座位”。

　�。�5）雙擊：（讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑�。用鼠�?biāo)查生日，引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6—7頁(yè)，嘗試查找自己的生日，并寫下來。

　　設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，以及初步嘗試自學(xué)的.能力。加強(qiáng)學(xué)生的表述能力。給學(xué)生一個(gè)衡量作品質(zhì)量尺子，促使學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)看齊。在學(xué)習(xí)中互相交流合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

　　在這個(gè)鼠標(biāo)的使用環(huán)節(jié)中，我用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，將這五個(gè)鼠標(biāo)操作有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并初次嘗

　　三、體驗(yàn)成功，分享成果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　游戲練習(xí)

　　游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規(guī)則，用單擊的方法選擇禮物。

　　游戲二：摘棗子。教師講解游戲規(guī)則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動(dòng)的辦法將棗子摘下來。

　　設(shè)計(jì)思路：并初試嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，從而掌握學(xué)習(xí)的方法。通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達(dá)到玩中練，玩中學(xué)。

　　讓同學(xué)之間展開互評(píng)。評(píng)價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則，評(píng)價(jià)方法要靈活多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

　　四、課堂小結(jié)

　　1、我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識(shí)，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識(shí)。

　　2、今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，回到家里，讓我們?cè)偃ナ煜な煜ぜ依锏氖髽?biāo)，看看鼠標(biāo)還有哪些小密秘？

《信息與信息技術(shù)》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的作用。

　　2、了解電腦在信息時(shí)代的作用。

　　3、了解電腦的發(fā)展史。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　電腦在信息時(shí)代的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　信息（information）：

　　教師可以舉例來說明：如歐洲足球錦標(biāo)賽的現(xiàn)場(chǎng)直播、我們學(xué)習(xí)用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。

　　信息獲取的途徑可由學(xué)生來講述，讓他們自由發(fā)揮。電腦的應(yīng)用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料，在課堂中分小組匯報(bào)。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向?qū)W生簡(jiǎn)單演示一下因特網(wǎng)的`神奇魅力。

　　電腦的發(fā)展史：

　　從1946誕生的第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)（ENIAC）后，我們可以把計(jì)算機(jī)的發(fā)展四個(gè)階段：

　　1、1946至50年代后期，電子管時(shí)期。

　　2、50年代中期至60年代后期，晶體管時(shí)期。

　　3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。

　　4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。

　　對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生教材還安排了計(jì)算機(jī)的組成的閱讀材料。

《信息與信息技術(shù)》教案7

　　(1)了解“PowerPoint 20xx”。

　　(2)學(xué)會(huì)啟動(dòng)PowerPoint 20xx、選擇版式的方法。

　　(3)掌握幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置的方法。

　　(4)理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

　　(5)能用PoewrPoint 20xx制作兩頁(yè)幻燈片。

　　(1)重點(diǎn)：初步制作兩頁(yè)含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。

　　(2)難點(diǎn)：“新建(N)”命令與“新幻燈片(N)”命令；背景顏色設(shè)置。

　　PowerPoint 20xx是Office 20xx中的一個(gè)重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種媒體編輯在一個(gè)作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡(jiǎn)單方便，學(xué)生容易接受此內(nèi)容。

　　(1)啟動(dòng)“PowerPoint”，建議從“空演示文稿(B)”開始教學(xué)，先避開內(nèi)容較多的“內(nèi)容提示向?qū)А边x項(xiàng)。同樣，不要先使用模板，在白“紙”上創(chuàng)作，容易激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

　　(2)“新幻燈片”對(duì)話框提供了許多自動(dòng)版式供用戶選擇。首先使用“標(biāo)題幻燈片”版式，目的是讓學(xué)生熟悉的文本輸入方法在標(biāo)題框中完成第一頁(yè)幻燈片的制作。

　　(3)字體、字型、字號(hào)和字的顏色設(shè)置，讓學(xué)生自己嘗試，并與Word相比較。

　　(4)“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)…”和“文件(F)”菜單中的“新建(N)…”命令，學(xué)生容易混淆�？梢允褂霉ぞ邫凇靶禄脽羝卑粹o代替命令。

　　(5)在空白幻燈片上插入文本框，輸入文本內(nèi)容，此方法與Word類似，學(xué)生必須掌握。

　　(6)插入藝術(shù)字的方法同樣與Word類似，教材中沒有詳細(xì)介紹藝術(shù)字工具，教師酌情講解，使學(xué)生熟練使用。

　　(7)如果用2課時(shí)教學(xué)，建議在第2課時(shí)中介紹幻燈片的背景顏色設(shè)置�！氨尘啊睂�(duì)話框的操作是一難點(diǎn)�？裳菔尽捌渌伾�(M)”和“填充效果(F)”的不同操作，再讓學(xué)生模仿操作。一般情況下，不介紹“選擇圖片填充”的操作。

　　(8)保存文件時(shí)簡(jiǎn)介文件的擴(kuò)展名“.ppt”，便于學(xué)生查找文件。

　　一、談話引入

　　愛學(xué)習(xí)的小明看到老師用計(jì)算機(jī)播放電子幻燈片，既有文字、圖片、聲音，又有動(dòng)畫，效果很好。他非常想學(xué)，就問老師，老師告訴他說是用PowerPoint 20xx制作出來的，PowerPoint 20xx是Office 20xx中的一個(gè)重要軟件，下面我們就一起和小明來學(xué)習(xí)怎樣用PowerPoint 20xx來制作多媒體幻燈片。

　　二、新授

　　1．任務(wù)一：進(jìn)入PowerPoint 20xx

　　(邊講邊練)與打開Word 20xx窗口一樣，先單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序(P)”，單擊“Microsoft PowerPoint”命令，打開“Microsoft PowerPoint”窗口，并顯示“PowerPoint”對(duì)話框。

　　2．任務(wù)二：新建第一頁(yè)幻燈片

　　下面我們來新建第一頁(yè)幻燈片。

　　(邊講邊練)

　　(1)單擊“PowerPoint”對(duì)話框中“空演示文稿(B)”，再單擊“確定”按鈕，彈出“新幻燈片”對(duì)話框。這個(gè)對(duì)話框中列出的是各種幻燈片版式。

　　(2)單擊左上方的“標(biāo)題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時(shí)在“Microsoft PowerPoint”窗口的編輯區(qū)中出現(xiàn)了所選版式的第一張幻燈片。

　　下面請(qǐng)同學(xué)們自己試著輸入標(biāo)題，姓名、班級(jí)。

　　(學(xué)生自行操作，教師巡視，并做個(gè)別輔導(dǎo)。)

　　(網(wǎng)絡(luò)廣播)請(qǐng)一學(xué)生上來演示，并作講解。

　　3．任務(wù)三：插入新幻燈片

　　幻燈片一般都不只一張，怎么樣做第二張、第三張呢？

　　(邊講邊練)

　　(1)單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對(duì)話框。這時(shí)又出現(xiàn)新幻燈片的各種版式。

　　(2)選擇一種版式，如“空白”版式。

　　(3)單擊“確定”按鈕。這樣，第二張幻燈片就插入了。

　　插入第三張或更多張張幻燈片方法都是一樣。

　　(學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo))

　　4．任務(wù)四：插入藝術(shù)字“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”

　　我們可以給幻燈片插入藝術(shù)字，使幻燈片變得更美觀。

　　(邊講邊練)

　　(1)先單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，單擊“藝術(shù)字(W)”命令，這時(shí)就彈出了“‘藝術(shù)字’庫(kù)”對(duì)話框，這和我們?cè)谟肳ord時(shí)一樣了。

　　(2)選擇一種藝術(shù)字式樣后，單擊“確定”按鈕，在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框中輸入“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

　　(3)最后單擊“確定”按鈕，這時(shí)藝術(shù)字就插入了。還可對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯和設(shè)置了。

　　學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　5．任務(wù)五：插入文本框

　　這個(gè)過程與我們?cè)赪ord中插入藝術(shù)字很類似，大家用同樣的方法來完成插入文本框。

　　請(qǐng)學(xué)生自己來嘗試操作，教師巡視，并作個(gè)別輔導(dǎo)。

　　6．任務(wù)六：背景顏色設(shè)置

　　大家完成得非常好，有的同學(xué)說制作的幻燈片的背景都是白色的，有些單調(diào)，想加入背景色，這怎么辦呢？

　　(邊講邊練)

　　(1)單擊“格式(O)”菜單中的“背景(K)”命令，彈出“背景”對(duì)話框。

　　(2)單擊對(duì)話框下方的列表框右側(cè)的箭頭，再單擊“填充效果(F)…”命令。

　　(3)彈出“填充效果”對(duì)話框，單擊“紋理”標(biāo)簽，先擇一種紋理效果。單擊“確定”按鈕。

　　(4)再單擊“預(yù)覽(P)”按鈕，這時(shí)我們看到了背景填充的效果，如果覺得可以，就可單擊“應(yīng)用(A)”按鈕，否則還可重新選擇一種紋理來填充。

　　這樣，我們就將背景設(shè)置成我們希望的效果了。大家還可試著用“其他顏色(M)…”來設(shè)置背景色，方法是一樣的。

　　學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　7．任務(wù)七：保存文件與退出

　　我們?cè)谕瓿梢粋€(gè)幻燈片作品后，一定要記得保存，而保存的方法與Word的方法一樣，只是這時(shí)文件類型為“演示文稿”，請(qǐng)同學(xué)們以“運(yùn)動(dòng)會(huì)”為文件名來保存。保存好了，我們就可退出PowerPoint 20xx了，方法與退出Word一樣。

　　學(xué)生操作保存。

　　三、小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何啟動(dòng)與退出PowerPoint 20xx，并能在PowerPoint中插入文字、藝術(shù)字、文本框和設(shè)置背景顏色，作出幾張幻燈片了，大家掌握得較好。

　　四、作業(yè)

　　啟動(dòng)PowerPoint 20xx，制作三頁(yè)幻燈片，內(nèi)容是學(xué)校或個(gè)人的簡(jiǎn)介。然后以“練習(xí)1”為文件名保存。

　　幻燈片中插入圖片

　　(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。

　　(2)能將圖片文件插入到幻燈片中。

　　(3)能制作圖文并茂的幻燈片。

　　1課時(shí)。

　　(1)重點(diǎn)：插入圖片，達(dá)到圖文并茂的效果。

　　(2)難點(diǎn)：插入圖片操作所涉及到的圖片文件位置等問題。

　　用PowerPoint 20xx制作圖文并茂的演示文稿，操作方法與Word類似，學(xué)生容易掌握。

　　(1)首先是打開已制作的演示文稿，可以介紹：先打開PowerPoint窗口，再用“打開”命令打開文稿；也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿文件名。

　　(2)在PowerPoint窗口，拖動(dòng)窗口垂直滾動(dòng)條，可方便地將某頁(yè)幻燈片設(shè)為當(dāng)前編輯狀態(tài)，便于插入圖片。

　　(3)插入剪貼畫、圖片文件的操作都與Word操作相類似。布置任務(wù)，讓學(xué)生完成。

　　(4)在插入圖片過程中，涉及到圖片文件位置、圖片類型、圖片大小等問題。建議淡化處理，即在服務(wù)器指定文件夾中，教師提供一批圖片文件，供學(xué)生自由選擇。

　　一、談話引入

　　在上節(jié)課中，我們和小明同學(xué)都學(xué)會(huì)了制作幻燈片，并插入各種文字，小明想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

　　二、新授

　　1．任務(wù)一：打開PowerPoint 文件

　　(網(wǎng)絡(luò)廣播)請(qǐng)一生演示并介紹。

　　打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。

　　2．任務(wù)二：插入剪貼畫

　　邊學(xué)邊練習(xí)。

　　(1)打開“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

　　(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。

　　(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運(yùn)動(dòng)”，這時(shí)會(huì)顯示與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的幾幅剪貼畫。

　　(4)將指針移動(dòng)到某一剪貼中單擊，這時(shí)會(huì)彈出四個(gè)選擇項(xiàng)，我們選擇第一個(gè)選擇項(xiàng)“插入編輯”，這時(shí)我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。

　　(5)調(diào)整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

　　這樣，就插入一幅剪貼畫了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄渌脽羝喜迦爰糍N畫。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個(gè)別輔導(dǎo)。

　　3．任務(wù)三：插入圖片文件

　　小明告訴老師說，在作業(yè)介紹自己時(shí)，想插入自己的照片，他已經(jīng)將照片用磁盤保存下來了，應(yīng)該怎么辦？

　　教師邊講邊練。

　　(1)打開小明的作業(yè)。

　　(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時(shí)彈出“插入圖片”對(duì)話框。

　　(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動(dòng)器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時(shí)我們會(huì)在右側(cè)的預(yù)覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時(shí)我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

　　(4)調(diào)整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。

　　這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

　　4．練習(xí)

　　(老師在機(jī)器里保存了一些圖片，目錄在……)

　　請(qǐng)你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應(yīng)文字，第二張幻燈片上插入一個(gè)圖片，并插入與此相對(duì)應(yīng)的藝術(shù)字介紹。我們會(huì)把完成得較好的同學(xué)的練習(xí)廣播給大家欣賞。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個(gè)別指導(dǎo)。

　　5．欣賞部分同學(xué)作品

　　三、小結(jié)

　　今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學(xué)制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學(xué)的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進(jìn)一步完善自己的作品。

　　四、作業(yè)

　　見課本中“練一練”。

　　瀏覽與放映

　　(1)會(huì)用菜單命令或工具按鈕瀏覽幻燈片。

　　(2)能調(diào)整幻燈片順序并刪除無效的頁(yè)面。

　　(3)掌握放映幻燈片的方法。

　　(4)了解和學(xué)會(huì)使用放映快捷菜單。

　　1課時(shí)。

　　(1)重點(diǎn)：瀏覽和放映。

　　(2)難點(diǎn)：菜單命令或工具按鈕的靈活使用，快捷菜單命令。

　　(1)可以采取提問“如何方便地觀看自己制作的幻燈片？”引入新課。

　　(2)瀏覽、放映是不同的視圖方式，對(duì)小學(xué)生可以描述為不同的觀看形式。

　　(3)編輯幻燈片與編輯Word文檔一樣，遵循“先選定再操作”的原則，瀏覽中單擊某頁(yè)幻燈片，即選定該頁(yè)，可以進(jìn)行編輯操作。

　　(4)教材中介紹了在瀏覽幻燈片時(shí)改變幻燈片順序、刪除幻燈片的方法，還可以演示復(fù)制方法：瀏覽方式下選定幻燈片，單擊“復(fù)制”按鈕，再單擊空白處，單擊“粘貼”按鈕。如果是復(fù)制另一個(gè)演示文稿(或新建文件)，圖文將作為一個(gè)對(duì)象被粘貼。

　　(5)學(xué)生用命令或按鈕放映幻燈片，不必統(tǒng)一要求，但仍要遵循“先選定再操作”的原則，在瀏覽或編輯方式下選定幻燈片，再放映。

　　(6)在放映過程中右擊產(chǎn)生快捷菜單，既可以上一張、下一張地放映，又可以隨時(shí)結(jié)束放映。初步學(xué)會(huì)使用繪圖筆，更直觀地了解PowerPoint演示文稿的特點(diǎn)。

　　一、談話引入

　　小明同學(xué)在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)完成了介紹自己的作業(yè)，現(xiàn)在想播放給大家看，但他不會(huì)播放，所以請(qǐng)同學(xué)們和老師來幫助他。

　　二、新授

　　1．任務(wù)一

　�。簽g覽幻燈片

　　邊講邊練習(xí)。

　　(1)啟動(dòng)PowerPoint 20xx，打開保存在磁盤中“介紹自己.ppt”演示文稿。

　　(2)單擊“視圖(V)”菜單中的“幻燈片瀏覽(D)”命令，這時(shí)在窗口中就顯示出“介紹自己.ppt”演示方向的幻燈片。

　　(3)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)要改變幻燈片的順序，如第四張應(yīng)與第二張調(diào)整，這時(shí)就拖動(dòng)第四張到第二張的位置，我們看到第四張就變成了第二張。

　　(4)有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)第三張幻燈片的內(nèi)容和題目沒有關(guān)系，應(yīng)刪除，這時(shí)就選定第三張，再按一下Delete鍵，發(fā)現(xiàn)第三張幻燈片就被刪除了。

　　(5)我們還發(fā)現(xiàn)最后一張幻燈片的內(nèi)容如果修改一下就會(huì)更好，我們就可以雙擊最后一張幻燈片，這時(shí)窗口中出現(xiàn)了最后一張幻燈片的內(nèi)容，就可以對(duì)這張幻燈片進(jìn)行編輯了。

　　2．練習(xí)

　　同學(xué)們按照這樣的方法來瀏覽自己的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的'問題后，可以進(jìn)行編輯調(diào)整。

　　學(xué)生操作，教師對(duì)部分同學(xué)的作業(yè)提出一些修改意見。

　　邊看書邊操作：請(qǐng)同學(xué)們看一下書上“練一練”，并采用這幾種視圖方式來看一看到底有什么不同。

　　3．任務(wù)二：放映幻燈片

　　剛才同學(xué)們?cè)诳磿毩?xí)的過程中發(fā)現(xiàn)最后一個(gè)按鈕為“幻燈片放映”，可以將我們制作好的幻燈片放映出來，下面我們就請(qǐng)一名同學(xué)上來為大家演示如何放映幻燈片。

　　(網(wǎng)絡(luò)廣播)學(xué)生邊演示邊介紹。

　　(1)先打開“介紹自己.ppt”演示文稿。

　　(2)選擇“幻燈片放映”按鈕，這時(shí)就全屏幕放映幻燈片了。

　　(3)在放映過程中，單擊鼠標(biāo)器或按空格鍵都可切換幻燈片，一直到最后一張，再單擊或按空格就可退出“幻燈片放映”。

　　他演示介紹得非常好，但老師還有一個(gè)問題：如在放映到第三張時(shí)，我想退出放映，怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诜庞车降谌龔垥r(shí)，右擊屏幕，觀察快捷菜單，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)最后一項(xiàng)是“結(jié)束放映(S)”，單擊就會(huì)退出。

　　4．小技巧

　　在放映幻燈片時(shí)，如果從后一張幻燈片回到前一張，可用鍵盤上的光標(biāo)移動(dòng)鍵↑或←回到前一張，而用↓、→向后放映。

　　5．練習(xí)

　　完成課本中“試一試”。

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課中我們學(xué)會(huì)了如何瀏覽幻燈片，并且在瀏覽過程中可對(duì)幻燈片的位置進(jìn)行調(diào)整或刪除，還學(xué)會(huì)了如何放映幻燈片，掌握了一些小技巧，請(qǐng)大家要掌握好。

　　四、作業(yè)

　　將自己制作的幻燈片進(jìn)行編輯、修改并放映。

　　設(shè)置動(dòng)畫效果

　　(1)了解兩種設(shè)置動(dòng)畫效果的方法。

　　(2)初步掌握“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框的操作。

　　(3)能制作動(dòng)畫效果的幻燈片。

　　(4)了解插入聲音等多媒體的功能。

　　2課時(shí)。

　　(1)重點(diǎn)：動(dòng)畫效果的制作。

　　(2)難點(diǎn)：“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框。

　　(1)先展示動(dòng)畫效果的幻燈片，布置探索學(xué)習(xí)任務(wù)：尋找有關(guān)“動(dòng)畫”的命令。

　　(2)預(yù)設(shè)動(dòng)畫命令很簡(jiǎn)單，可以先練習(xí)。仍然強(qiáng)調(diào)遵循“先選定再操作”的原則，選定文本或圖片對(duì)象，再進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置。

　　(3)“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框內(nèi)容較多，采取由簡(jiǎn)到繁地布置任務(wù)，讓學(xué)生分步掌握動(dòng)畫設(shè)置、加入聲音效果、調(diào)整幻燈片順序等操作。

　　(4)教師可以演示插入聲音和視頻文件的方法。要注意：如果插入容量較大的視頻文件，用軟盤難以保存演示文稿。

　　(5)“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框中的“圖表效果”和“多媒體設(shè)置”一般不作介紹。

　　一、觀賞引入

　　展示已加入聲音效果的“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)能用PowerPoint 20xx制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫和聲音的效果呢？

　　二、新授

　　1．任務(wù)一：使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令

　　在PowerPoint 20xx窗口中，用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(P)”命令或“自定義動(dòng)畫(M)”命令，都可以設(shè)置動(dòng)畫效果。

　　邊講邊練。

　　(1)啟動(dòng)PowerPoint 20xx窗口，打開“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿。

　　(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

　　(3)雙擊第一張幻燈片，選定標(biāo)題文字“小明歡迎您！”。

　　(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(P)”命令再單擊。

　　(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標(biāo)題的動(dòng)畫效果，同時(shí)伴隨著打字的聲音。

　　注意：一定要先選定某一對(duì)象，再進(jìn)行動(dòng)畫效果的設(shè)置。

　　2．練習(xí)

　　課本中“練一練”。

　　3．任務(wù)二：使用“自定義動(dòng)畫”命令

　　邊講邊練習(xí)。

　　(1)打開“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

　　(2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動(dòng)畫(M)…”命令，彈出“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框。

　　(3)單擊“檢查動(dòng)畫幻燈片對(duì)象(K)：”標(biāo)簽中“圖片2”，這時(shí)在“順序和時(shí)間”標(biāo)簽中就出現(xiàn)了“1．圖片2”。

　　(4)單擊“效果”標(biāo)簽，在“動(dòng)畫與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。

　　(5)單擊“預(yù)覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。

　　4．練習(xí)

　　將標(biāo)題與圖片都設(shè)置動(dòng)畫效果。

　　請(qǐng)注意：在標(biāo)題與圖片出現(xiàn)順序可以調(diào)整，請(qǐng)?jiān)囍瘸霈F(xiàn)圖片，后出現(xiàn)標(biāo)題。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視并做個(gè)別指導(dǎo)。

　　5．試一試

　　在自定義動(dòng)畫中有很多種不同的動(dòng)畫方式，請(qǐng)同學(xué)們?cè)噹追N方式來看看效果。

　　三、總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫的方式來進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，這樣使幻燈片的播放更加生動(dòng)活潑，請(qǐng)同學(xué)們要掌握好這些效果的設(shè)置。

　　四、作業(yè)

　　請(qǐng)同學(xué)們將介紹自己的演示文稿加入動(dòng)畫和聲音效果，下節(jié)課我們將展示一些同學(xué)的作品。

《信息與信息技術(shù)》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　初步了解網(wǎng)頁(yè)中常用的幾種圖片格式。

　　能力目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式的方法；學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。

　　情感目標(biāo)

　　通過制作“蟬”網(wǎng)頁(yè)，培養(yǎng)對(duì)大自然深入探究的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式；設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　網(wǎng)頁(yè)素材“蟬”圖片多張。

　　教學(xué)過程

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　激發(fā)興趣

　　1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對(duì)于文字的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、如何讓自己的網(wǎng)頁(yè)變的生動(dòng)形象？

　　3、揭示課題—圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、插入圖片

　　1、任務(wù)：新建網(wǎng)頁(yè)“chan.html”，網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。

　　2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。

　　3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。

　　二、設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式

　　1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)腵調(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。

　　2、學(xué)生探究操作。

　　3、學(xué)生演示匯報(bào)。

　　三、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)面背景

　　1、任務(wù)：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。

　　2、學(xué)生嘗試操作。

　　3、學(xué)生匯報(bào)演示。

　　合作學(xué)習(xí)

　　釋疑解難

　　1、學(xué)生提出問題。

　　2、教師補(bǔ)充問題：

　　（1）、插入圖片時(shí)，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對(duì)話框是要進(jìn)行什么操作的？

　�。�2）、圖片的對(duì)齊方式修改的時(shí)候要注意什么？

　�。�3）、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景要注意什么？

　　3、學(xué)生小組研究問題。

　　4、小組匯報(bào)解決問題。

　　實(shí)踐創(chuàng)作

　　展示評(píng)價(jià)

　　1、搜集螳螂素材，制作網(wǎng)頁(yè)“tanglang.html”，讓網(wǎng)頁(yè)變得更美觀。

　　2、小組評(píng)比推選優(yōu)秀作品。

　　3、優(yōu)秀作品全班展示。

　　4、評(píng)價(jià)作品。

　　梳理總結(jié)

　　拓展延伸

　　1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。

　　2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識(shí)把自己的網(wǎng)頁(yè)變得更漂亮。

《信息與信息技術(shù)》教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　計(jì)算機(jī)分類與計(jì)算機(jī)文化

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解計(jì)算機(jī)分類，掌握計(jì)算機(jī)文化的特性。

　　教學(xué)流程：

　　步驟一：閱讀

　　步驟二：講解&板書

　　1、計(jì)算機(jī)分類：

　　可分為通用機(jī)和專用機(jī)；數(shù)字機(jī)和模擬機(jī)

　　2、計(jì)算機(jī)文化：

　　因計(jì)算機(jī)應(yīng)用帶來的生活方式的根本改變，形成的`新文化形態(tài)。

　　步驟三：總結(jié)

　　涵蓋計(jì)算機(jī)分類和計(jì)算機(jī)文化

　　步驟四：練習(xí)

　　1、計(jì)算機(jī)如何分類？

　　2、何為計(jì)算機(jī)文化？

《信息與信息技術(shù)》教案10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生了解調(diào)查的一般步驟和方法，培養(yǎng)他們的信息收集和分析能力，同時(shí)也提高他們對(duì)環(huán)保的意識(shí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是，讓學(xué)生綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集，并整合這些信息以生成一份完整的調(diào)查報(bào)告。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　本節(jié)課教學(xué)準(zhǔn)備的主要工作是準(zhǔn)備學(xué)生調(diào)查的主題、范圍和工具，同時(shí)還需要為他們提供一臺(tái)電腦，以便于數(shù)據(jù)錄入和整理。

　　【課時(shí)安排】

　　本節(jié)課的課時(shí)安排是1個(gè)課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入

　　1.我們希望大家來創(chuàng)造一個(gè)美好的校園環(huán)境。那么要美化校園，首先得了解一下目前校園的環(huán)境狀況，這時(shí)我們就需要借助于“調(diào)查”這個(gè)工具。

　　2.大家都知道調(diào)查是一個(gè)很好的方法。但是有沒有想過，我們的調(diào)查應(yīng)該如何進(jìn)行呢？

　　3.這一節(jié)課的.課題就是介紹校園環(huán)境調(diào)查。我們會(huì)向大家出示一份完整的調(diào)查報(bào)告。

　　二、新授

　　（一）確定目標(biāo)范圍

　　1.在我們的調(diào)查開始之前，我們首先要明確調(diào)查的目標(biāo)范圍。例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你認(rèn)為需要調(diào)查哪些內(nèi)容呢？

　　2.我們將學(xué)生分為四人小組，每個(gè)小組確定自己的調(diào)查范圍和調(diào)查內(nèi)容，并將其記錄下來。

　　3.之后，所有小組可以將自己的調(diào)查計(jì)劃上傳到學(xué)科平臺(tái)上進(jìn)行交流。

　　4.反饋小結(jié)：如果需要，我們可以請(qǐng)一名學(xué)生示范操作。

　�。ǘ┻\(yùn)用調(diào)查工具

　　1.確定了調(diào)查計(jì)劃后，接下來我們需要進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查工作。

　　2.學(xué)生將以小組為單位進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，教師將給予他們必要的指導(dǎo)。

　　3.教師需要注意學(xué)生的進(jìn)展情況，掌握調(diào)查時(shí)間。

　�。ㄈ┱{(diào)查數(shù)據(jù)整理

　　1.在我們完成了調(diào)查活動(dòng)，大家都按計(jì)劃獲得了具體的調(diào)查數(shù)據(jù)后，接下來的問題是，我們?cè)撊绾渭右哉砟兀?/p>

　　2.大家可以將獲得的數(shù)據(jù)輸入到電腦中，并采用自己的方法進(jìn)行整理。

　　此外，我們也鼓勵(lì)學(xué)生在課后自己對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)估，并進(jìn)一步提高他們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。

《信息與信息技術(shù)》教案11

　　一、“游戲情境”中的設(shè)置策略

　　集體數(shù)學(xué)活動(dòng)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本形式。我們幼兒園使用的數(shù)學(xué)課程在不同的年齡段都有不同的集體數(shù)學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)也基本明確。老師在組織教學(xué)的過程中，應(yīng)考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和已有的經(jīng)驗(yàn)水平，來制定合適的集體數(shù)學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中要有目的地將幼兒熟悉的生活情景和可能感興趣的問題引入教學(xué)環(huán)境，即創(chuàng)設(shè)“游戲情境”。運(yùn)用信息技術(shù)，可以有效再現(xiàn)幼兒喜歡或熟悉的場(chǎng)景，營(yíng)造生活化、趣味化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

　　1. 有效設(shè)置不同場(chǎng)景的“游戲情境”

　　當(dāng)孩子對(duì)測(cè)量表示出關(guān)注，尤其是大班的孩子，一般來說都有過利用自然物進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)，也就是接觸過首尾相連的測(cè)量方法。平時(shí)也會(huì)說到1尺、1米、1寸之類的長(zhǎng)度，但對(duì)于到底多長(zhǎng)有很多孩子也不清楚。所以我借助《一寸蟲》這本繪本，根據(jù)我的教學(xué)需要進(jìn)行了三個(gè)場(chǎng)景的畫面設(shè)置，第一個(gè)場(chǎng)景是一寸蟲和知更鳥的畫面，主要是讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)測(cè)量知更鳥的尾巴長(zhǎng)度，在交流基礎(chǔ)上感受新的測(cè)量方法測(cè)量知更鳥的尾巴。第二個(gè)場(chǎng)景是一寸蟲和巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的畫面，主要是引導(dǎo)幼兒用新方法測(cè)量它們某一部位的長(zhǎng)度。第三個(gè)場(chǎng)景是一寸蟲和夜鶯的畫面，主要是啟發(fā)幼兒發(fā)散思考“聲音”的測(cè)量方法，結(jié)合故事內(nèi)容，讓幼兒感受到一寸蟲的智慧。

　　運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)置三個(gè)不同的場(chǎng)景，不僅使幼兒輕松感受到文學(xué)作品的主要情節(jié)，而且把我的教學(xué)目標(biāo)有目的地滲透進(jìn)去，給了幼兒思維的空間，巧妙地引發(fā)幼兒主動(dòng)參與測(cè)量學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累初步的長(zhǎng)度概念。

　　2. 巧妙設(shè)置特定對(duì)象的“游戲情境”

　　特定對(duì)象主要是借助幼兒感興趣的卡通角色或幼兒喜歡的事物形象，引起幼兒對(duì)這個(gè)特定對(duì)象所面對(duì)或蘊(yùn)含的“數(shù)問題”產(chǎn)生興趣。例如，大班集體數(shù)學(xué)活動(dòng)《看圖列算式》，我主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了“藍(lán)精靈樂園”的情境，借助樂園中事物的數(shù)量變化，引導(dǎo)幼兒看圖描述事物變化情節(jié)、數(shù)量關(guān)系、正確提問，在此基礎(chǔ)上列出算式。對(duì)幼兒來說不僅需要正確感知事物的數(shù)量還要敏銳發(fā)現(xiàn)數(shù)量的變化關(guān)系，并根據(jù)這個(gè)變化關(guān)系推理“問題”和列出“算式”，應(yīng)該說這樣的“思維活動(dòng)”對(duì)大部分孩子來說很有挑戰(zhàn)。所以我在教學(xué)中運(yùn)用電子白板中的“聚光燈”進(jìn)行“透視”，隨著聚光燈的移動(dòng)逐一透視“藍(lán)精靈樂園”中的角色數(shù)量，如：4個(gè)藍(lán)妹妹、2個(gè)藍(lán)弟弟、5只小鳥等。每次移動(dòng)只透視一組數(shù)群，這也遵循了幼兒注意發(fā)展的規(guī)律，把需要關(guān)注的事物數(shù)群顯露出來，不會(huì)干擾幼兒對(duì)數(shù)量的判斷，使幼兒更好地保持了有意注意，在好奇心的驅(qū)使下主動(dòng)地目測(cè)特定對(duì)象的原始數(shù)量，然后再逐一透視角色變化的數(shù)量。使用“聚光燈”技術(shù)時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)需要移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小，改變透明度及顏色等屬性，讓聚光燈變成你想要的或者孩子們感興趣的形狀。

　　信息技術(shù)的巧妙運(yùn)用，不僅讓孩子體驗(yàn)到了看圖說數(shù)量的有趣，而且可以有效完成預(yù)定的目標(biāo)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　二、“探索操作”中的互補(bǔ)策略

　　《綱要》解讀中提到：兒童應(yīng)更多地通過真實(shí)的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實(shí)踐，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)成為數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)發(fā)生與發(fā)展的基礎(chǔ)。但在實(shí)踐幼兒園集體數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些真實(shí)的問題情景，尤其是在農(nóng)村，不可能照搬到課堂讓幼兒探索操作，信息技術(shù)的出現(xiàn)剛好就解決了這個(gè)問題。如集體數(shù)學(xué)活動(dòng)《蜘蛛和糖果店》，主要數(shù)學(xué)認(rèn)知點(diǎn)就是在欣賞故事內(nèi)容過程中觀察、比較客人買糖的記錄單，大膽推理與預(yù)測(cè)客人需要購(gòu)買的糖果，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。我借助信息技術(shù)展現(xiàn)了糖果店的場(chǎng)景以及每位客人買糖的記錄單，配有蜘蛛、營(yíng)業(yè)員、客人的對(duì)話錄音，讓幼兒在比較真實(shí)的情景中運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維去觀察、分析買糖記錄單，從而幫助故事中蜘蛛解決一個(gè)個(gè)新問題，最后成功統(tǒng)計(jì)出一周銷售記錄單，找出最受客人喜歡的糖果。整個(gè)活動(dòng)雖然都是在探索生活中事物之間的關(guān)系，需要大量的思維活動(dòng)，但是運(yùn)用信息技術(shù)巧妙呈現(xiàn)了完美的情景，幼兒不僅能主動(dòng)探索操作，完成教學(xué)目標(biāo)，而且在這樣愉快的過程中體會(huì)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　三、“交流碰撞”中的顯示策略

　　幼兒一般在探究后都有一種表達(dá)的潛力和傾向，但由于幼兒個(gè)體之間的一些差異，每個(gè)幼兒都有自己的`不同的感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)。運(yùn)用信息技術(shù)，可以將幼兒的操作結(jié)果或想法進(jìn)行有效呈現(xiàn)，來分享交流和相互碰撞頭腦中的信息，明晰所發(fā)現(xiàn)的事物之間的關(guān)系和特征，以及自己的探究過程。

　　首先，“分享型經(jīng)驗(yàn)”給予驗(yàn)證顯示。

　　如在集體數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》中，在幼兒“經(jīng)歷”兩種特征材料進(jìn)行有規(guī)律的項(xiàng)鏈串接后，我創(chuàng)設(shè)了交流環(huán)節(jié)。當(dāng)幼兒說到某一種方法時(shí)，我就點(diǎn)擊課件顯示相應(yīng)方法的項(xiàng)鏈，并出現(xiàn)相應(yīng)的符號(hào)（AB、AAB、AABB……），讓感性的畫面與抽象的符號(hào)相結(jié)合，呈現(xiàn)不同的規(guī)律方法，在這樣的分享交流中幫助幼兒更好地積累相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的有趣和有用�！俺醪礁兄钪袛�(shù)學(xué)的有用和有趣”也是《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)價(jià)值之一的表述。

　　其次，“爭(zhēng)辯型經(jīng)驗(yàn)”給予梳理顯示。

　　例如在集體數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的組成》中，我運(yùn)用兩種顏色的阿爾卑斯奶糖，讓幼兒裝一盒，要求除了正好6顆糖，還有兩種糖都需要有。在這樣的過程中幼兒探索兩種口味的糖組合6的不同方法。爭(zhēng)辯之一結(jié)果：“到底有幾種方法呢？”有的幼兒說3種、有的說4種、有的說5種等。運(yùn)用信息技術(shù)，按一定順序有效顯示兩種口味的6顆糖畫面，每種方法的旁邊用數(shù)字記錄（1和5、2和4、3和3、4和2、5和1），幫助幼兒很好地梳理了互補(bǔ)規(guī)律下的6組成。爭(zhēng)辯之二結(jié)果：“到底怎么裝又省力又不漏掉任何一種方法呢？”經(jīng)過探索、觀察、思考，發(fā)現(xiàn)了互補(bǔ)規(guī)律的方法除外還可以用交換規(guī)律的方法裝糖果，同樣運(yùn)用信息技術(shù)顯示交換規(guī)律的裝糖畫面和數(shù)字記錄（1和5、5和1，2和4、4和2，3和3）。有效運(yùn)用信息技術(shù)的顯示設(shè)置幫助幼兒解決了爭(zhēng)辯，并很好地概括了6分成兩份的5種不同探索和思維結(jié)果。《綱要》中強(qiáng)調(diào)了：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須包含學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問題，而不是把它們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。

《信息與信息技術(shù)》教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“我的電腦”，能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤。認(rèn)識(shí)文件夾圖標(biāo)和常用文件的圖標(biāo)(包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標(biāo))。

　　2、學(xué)會(huì)新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。

　　3、培養(yǎng)文件資料要分類整理存放的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)打開我的電腦，認(rèn)識(shí)文件和文件夾。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、談話引入

　　電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)。

　　2、打開“我的電腦”

　　雙擊桌面上的[我的電腦]圖標(biāo)，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。

　　(1)菜單欄

　　(2)工具欄

　　(3)軟盤、硬盤和光盤

　　試一試：選擇“我的電腦”中的某個(gè)盤符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會(huì)出現(xiàn)什么。

　　3、瀏覽硬盤內(nèi)容

　　在“我的電腦”中雙擊硬盤C或D，就可以看到C盤或D盤的內(nèi)容了。盤中有文件夾和文件。看不到時(shí)，請(qǐng)使用上下滾動(dòng)條。

　　注意：不同的圖標(biāo)代表不同類型的文件。

　　4、建立自己的文件夾

　　建立一個(gè)屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個(gè)文件夾上。這樣，以后用起來就很方便了。

　　(1)在“我的電腦”中，打開C盤下的MYDOCUMENTS文件夾。

　　(2)單擊屏幕右下角En 圖標(biāo)，選擇[智能ABC輸入法]。

　　(3)單擊菜單欄上的[文件]選項(xiàng)，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。

　　(4)單擊 “新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)名為“新建文件夾”的'文件夾圖標(biāo)。

　　(5)輸入方文。

　　(6)把鼠標(biāo)指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的'新文件夾就建好了。

　　教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱了。

　　5、使用軟盤

　　將軟盤插入電腦的軟盤驅(qū)動(dòng)器內(nèi)，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤]，就可以看到軟盤上的內(nèi)容了。

　　注意：軟盤使用后，要及時(shí)取出，放好。

《信息與信息技術(shù)》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握“資源管理器”的啟動(dòng)方法。

　　2、理解“資源管理器”的窗口布局與窗口內(nèi)各種圖標(biāo)的含意。

　　3、掌握資源管理器中文件和文件夾的管理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　　“資源管理器”的啟動(dòng)方式；“資源管理器”的窗口布局。文件和文件夾的操作。

　　2、難點(diǎn)：對(duì)文件和文件夾的操作。

　　教學(xué)手段：

　　多媒體電腦、投影儀等。

　　教學(xué)過程：

　　引入新課：

　　一、什么是資源管理器？

　　在計(jì)算機(jī)上輸入的信息都是以文件的形式存放在磁盤或光盤上，資源管理器是windows xp操作系統(tǒng)中的“大管家”，它幫助我們管理電腦中的文件。我們?cè)陔娔X里輸入的信息，不管是文字，聲音還是圖像，最終都將以文件形式存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)上。哪怕是存入一個(gè)字母，也要形成一個(gè)文件。每一個(gè)文件都有一個(gè)文件名，就象每一個(gè)人都有自己的名字一樣，文件名是用來標(biāo)識(shí)某個(gè)信息存放位置。電腦里有成千上萬個(gè)文件，這么多的文件靠誰來管理呢？就是靠資源管理器來管理。

　　新課講解：

　　二、資源管理器啟動(dòng)與瀏覽

　　1、啟動(dòng)資源管理器

　　（1）左鍵單擊“開始”→“程序”→“附件”選擇“windows資源管理器”

　�。�2）用鼠標(biāo)右鍵單擊“開始”按鈕，在快捷菜單中選擇“資源管理器”。

　　（3）用鼠標(biāo)右鍵單擊“我的電腦”圖標(biāo)，在快捷菜單中選擇“我的電腦”

　　圖標(biāo)，在快捷菜單中選擇“資源管理器”

　　（4）右擊“我的電腦”窗口中任一個(gè)驅(qū)動(dòng)器或文件夾圖標(biāo)，然后選擇“資源

　　管理器”。

　　2、“資源管理器”

　　窗口布局

　　窗口組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、最下面是狀態(tài)欄。

　　中間是主窗口，分為左右窗格。

　�。�1）標(biāo)題欄：顯示當(dāng)前打開的文件夾。

　�。�2）菜單欄：對(duì)資源管理器窗口及窗口中對(duì)象的所有操作都可以通

　　過選擇菜單中的某一項(xiàng)命令來完成。

　�。�3）工具欄：它是一個(gè)圖形化的菜單命令，提供了操作資源管理器

　　的'快捷方法。

　�。�4）主窗口：分為左右窗格。左窗格顯示系統(tǒng)資源的樹狀結(jié)構(gòu)。右窗格

　　顯示當(dāng)前打開的文件夾包含的所有內(nèi)容。

　　左窗格。用左窗格的樹形查看可以快速瀏覽資源的層次結(jié)構(gòu)。

　　為文件夾圖標(biāo)

　　表示有下屬子文件夾，但已展開。（單擊則收藏）。

　　表示有下屬子文件夾，但隱藏著還未展開（單擊則展開）。

　　右窗格：是按選定方式顯示當(dāng)前打開的文件夾中包含的所有下屬子文件

　　夾及文件。

　　三、文件和文件夾的管理

　　1、創(chuàng)建新的文件夾

　　（1）選定要建立新文件夾的磁盤或某個(gè)文件夾。

　�。�2）在“文件”菜單中選擇“新建”命令的“文件夾”選項(xiàng)。

　�。�3）鍵入新文件夾的名字，然后按回車鍵。

　　2、更改文件或文件夾的名稱

　　對(duì)文件的重命名和對(duì)文件夾的重命名

　�。ㄅe例）。

　　（1）選定文件和文件夾。

　　（2）“文件”──>“重命名”

　�。�3）輸入新名字。

　　2、選定文件和文件夾

　�。�1）選定單個(gè)文件。（單擊）

　�。�2）選定相鄰的多個(gè)文件。（按住shift鍵）

　　（3）選定不相鄰的多個(gè)文件。（按住ctrl鍵）

　　（4）取消選定。如果想取消對(duì)文件的選定，在文件窗口中空白的地方單擊鼠標(biāo)即可。

《信息與信息技術(shù)》教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能說出獲取信息的途徑有哪些，能列舉出生活中獲取信息途徑的實(shí)例。

　　2、通過自主探究、小組合作等方法，提高獨(dú)立思考與合作交流的能力。

　　3、通過生活實(shí)例知道獲取信息的途徑，感受信息為生活帶來的便捷。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】獲取信息的途徑。

　　【難點(diǎn)】獲取信息的途徑。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　教師利用手機(jī)查詢明天的天氣信息，然后提問：“除了手機(jī)可以查詢到明天的天氣信息之外，還有其他方式嗎？”預(yù)設(shè)學(xué)生回答出電視、觀察自然現(xiàn)象、諺語等。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生思維活躍，順勢(shì)拋出疑問：“既然可以多方式多途徑獲取信息，那么獲取信息的途徑都有哪些呢？”本課圍繞獲取信息的途徑展開教學(xué)。

　�。ǘ┬抡n講授

　　1、感官獲取

　　教師將準(zhǔn)備好的白酒溶液瓶打開請(qǐng)學(xué)生判斷這是何種液體，學(xué)生根據(jù)氣味及顏色可以判斷出這是白酒。教師進(jìn)行說明通過自身器官可以獲取信息，同時(shí)這也是獲取客觀世界信息的主要途徑之一。那生活中還有哪些信息是可以通過人體感官獲取呢？預(yù)設(shè)學(xué)生可以回答出用眼睛觀看植物的長(zhǎng)勢(shì)、用口可以嘗美味的'菜肴等。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)豐富。

　　2、工具獲取

　　教師提示學(xué)生除了可以用感官獲取信息外，還能通過工具獲取信息。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材結(jié)合生活常識(shí)，自主探究生活中可以通過哪些工具來獲取信息。【尺、顯微鏡、溫度計(jì)、噪聲儀等】教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生獨(dú)立思考能力很強(qiáng)。

　　3、文獻(xiàn)檢索

　　教師多媒體展示圖書館書籍的照片并提出問題：通過圖書是否能夠獲取信息呢？如果能，應(yīng)該屬于哪一種獲取途徑呢？學(xué)生可以回答出：能，屬于文獻(xiàn)檢索。教師進(jìn)行補(bǔ)充除了圖書之外，生活中用雜志等獲取信息也屬于文獻(xiàn)檢索。

　　4、聽廣播、看電視

　　教師引導(dǎo)：生活中可以從廣播中聽音樂，在電視上欣賞舞蹈節(jié)目，這個(gè)過程也是獲取信息的過程。教師布置任務(wù)請(qǐng)學(xué)生圍繞兩者的特點(diǎn)，以3分鐘時(shí)間進(jìn)行合作探究�！緩V播傳遞聲音信息，時(shí)效性較強(qiáng)；電視傳遞視聽信息，形象生動(dòng)】教師補(bǔ)充說明這兩種方式都是人們獲取信息的有效途徑。

　　5、瀏覽網(wǎng)絡(luò)

　　為了讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)檢索信息的快捷詳盡，教師可以指定題目（檢索信息的發(fā)展歷程）請(qǐng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢索并與其他途徑進(jìn)行對(duì)比。之后請(qǐng)學(xué)生回答，教師補(bǔ)充完善�！揪W(wǎng)絡(luò)檢索快捷方便、實(shí)時(shí)更新、資料更加全面】教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生總結(jié)概括能力很強(qiáng)。

　　6、調(diào)查研究

　　教師拋出疑問：如果想要了解特定地區(qū)的某一項(xiàng)信息，這個(gè)時(shí)候可以采用哪種方式呢？預(yù)設(shè)學(xué)生可以回答出問卷、會(huì)議等。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生善于觀察生活后進(jìn)行補(bǔ)充說明問卷、會(huì)議都屬于調(diào)查研究，通過這些方式可以進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地調(diào)查研究，獲取所需地各種信息。

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　　在學(xué)生掌握了獲取信息的途徑之后，在多媒體上展示獲取信息途徑的生活實(shí)例，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行判斷屬于哪種途徑，看哪位同學(xué)完成得又快又準(zhǔn)確。

　　1、采訪（調(diào)查研究）；

　　2、今日頭條（瀏覽網(wǎng)絡(luò)）；

　　3、報(bào)紙（文獻(xiàn)檢索）；

　　4、放大鏡（工具獲�。�。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)出獲取信息的六大途徑。

　　作業(yè)：對(duì)學(xué)校即將進(jìn)行“低碳生活”宣傳的主題活動(dòng)通過課上所講的途徑進(jìn)行資料收集。

　　四、板書設(shè)計(jì)