小學(xué)二年級下冊語文《云會告訴你》課件

　　作為一名人民教師，時常需要編寫課件，課件要明確教學(xué)目標(biāo)、要突出重點(diǎn)難點(diǎn)、要有靈活的教學(xué)形式、教學(xué)對象要有針對性。那要怎么寫好課件呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級下冊語文《云會告訴你》課件，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級下冊語文《云會告訴你》課件1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1云會告訴你(第1課時)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用“悠揚(yáng)”寫一句話。

　　2.能說出山村這所小學(xué)校的樣子，體會學(xué)生喜愛自己學(xué)校的感情。3朗讀課文。背誦課文。

　　3.學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會文章小朋友對自己學(xué)校的喜愛之情。

　　教學(xué)用具：

　　圖片

　　教學(xué)方法：

　　自主探究與小組合作學(xué)習(xí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入:

　　在晴朗的天空，飄著一朵朵潔白、美麗的云，那美麗的白云，會引起我們美好的遐想。它們還想和我們說話哪!你們想知道他們要說些什么嗎?讓我們從課文中來尋找答案吧!

　　二、初讀課文

　　1.老師布置讀的要求。

　　2.在學(xué)生完成自讀與組內(nèi)學(xué)習(xí)后，教師檢查反饋

　　①抽讀生字詞卡片。②檢查課文朗讀情況。

　　③出示學(xué)習(xí)題:

　　理解課文內(nèi)容

　　1.自己有感情的朗讀課文，完成以下閱讀練習(xí):

　　讀讀課文，文中有()()()()向我們介紹了山村小學(xué)的情況。文章向我們介紹了學(xué)校的()()()你從他們的介紹中都知道了什么?

　　2.你有不懂的詞語和句子嗎?(老師指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并解疑)

　　3.小組學(xué)習(xí):讀了課文，你知道這所學(xué)校什么樣了嗎?用你們喜歡的方式向大家作介紹。

　　4.班上交流，教師給與適當(dāng)指導(dǎo)。

　　注意:學(xué)生根據(jù)自己的體驗怎么說都行。說“美麗”可以;說“大”(與城里的學(xué)校比)也行;說“很小”也很好。無論說什么，都追問:你是從哪兒看出來的?然后通過填空或?qū)Ρ茸x的方法，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩中自豪的情感。(指導(dǎo)朗讀)

　　例如:

　　(1)填空，再讀一讀。

　　那()的瓦房，就是()的'課堂。

　　(2)對比著讀一讀，把自己的感受讀出來。

　　那瓦房，是課堂。

　　那漂亮的瓦房，是我們的課堂。

　　那最漂亮的瓦房，就是我們的課堂。

　　(3)激情朗讀:我們的學(xué)校什么樣?如果你向別人介紹它，會是一種怎樣的心情?會用什么樣的語氣?帶著這樣的心情朗讀課文，體會山村里的這所小學(xué)校什么樣。

　　5.練習(xí)用“悠揚(yáng)”說話:

　�、賹W(xué)生匯報時，涉及到這個詞的時候，先讓學(xué)生說說它的意思。

　�、谔羁站毩�(xí):xx悠揚(yáng)(即弄明白悠揚(yáng)應(yīng)和什么事物進(jìn)行搭配)

　�、劬毩�(xí)說話。

　　三、小結(jié):

　　你覺得這所小學(xué)給你留下了怎樣的印象?讀一讀你感受最深的句子。

　　四、作業(yè):熟讀課文，練習(xí)背誦。

　　板書設(shè)計:1.云會告訴你

　　那瓦房，是課堂。

　　那漂亮的瓦房，是我們的課堂。

　　那最漂亮的瓦房，就是我們的課堂。

小學(xué)二年級下冊語文《云會告訴你》課件2

　　一、整體讀文初步感受山村小學(xué)的樣子

　　課文的前三小節(jié)，用優(yōu)美的語言給我們描繪了一副山村學(xué)校的美麗畫面：山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房，學(xué)校前面有一條彎彎的小河、學(xué)校四周樹木郁郁蔥蔥，藍(lán)天白云，構(gòu)成一幅美麗的圖畫，給人一種美的享受。學(xué)生通過有語氣的讀來在頭腦中構(gòu)成畫面，從而感到學(xué)校的美好，自己在這里上學(xué)是多么的幸福，校園生活是多么美好。所以課上一開始我就設(shè)計了讓學(xué)生整體讀文的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過通俗的語言讀出自己的感受。

　　然后讓學(xué)生在讀中思考：誰在告訴我們什么呢?找一找，畫一畫有關(guān)的詞語、句子。用“――”畫出誰，用波浪線畫告訴我們什么?通過學(xué)生的標(biāo)畫和回報，幫助學(xué)生來理清課文的結(jié)構(gòu)。明確了誰告訴我們什么，從而為課文的背誦做下鋪墊。

　　二、多元方法感悟美

　　由于課文內(nèi)容比較簡單，學(xué)生在理解上不是重點(diǎn)。因此我就教學(xué)重點(diǎn)放在了有感情的朗讀上來，怎樣讓學(xué)生讀出感情是我要解決的問題。

　　我主要采用了以下的方法：

　　1、對比讀感悟美。

　　A、那漂亮的瓦房就是課堂。

　　B、那最漂亮的瓦房就是我們的.課堂。

　　A、那平坦的土地，就是操場。

　　B、那最平坦的土地，就是我們的操場。

　　A、小河會告訴你，上課的鈴聲很清脆。

　　B、小河會告訴你，上課的鈴聲是多么清脆。

　　A、林濤會告訴你，放學(xué)的歌聲很悠揚(yáng)。

　　B、林濤會告訴你，放學(xué)的歌聲是多么悠揚(yáng)。

　　通過對比讀感受學(xué)校的美好，體會學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境里學(xué)習(xí)是那樣的高興自豪。讀中積累詞語，訓(xùn)練語感。

　　2、借助圖畫感受美好。(培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力)

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：用自己的話說說小山村學(xué)校的樣子、說說在學(xué)校參加豐富多彩的活動時的快樂心情。帶著真實地感受有感情地朗讀1、2、3小節(jié)。

　　三、思考質(zhì)疑描繪美

　　課文最后兩個小節(jié)，是文中的難點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生理解起來比較吃力，我采用了思考質(zhì)疑的方法，讓學(xué)生自己讀，讀后想一想你有沒有不懂得地方，課上學(xué)生都將問題集中在“為什么學(xué)校在地圖上找不到�！焙汀盀槭裁磪s裝得下祖國的歷史、今天和未來的理想�！蔽彝ㄟ^引導(dǎo)將問題整合為“為什么學(xué)校那么小，卻裝得下祖國的歷史、今天和未來的理想。”在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際和老師的提示來理解這些內(nèi)容。

　　讓學(xué)生知道我們的學(xué)校雖小，但是在這里，我們同樣快樂地學(xué)習(xí)，了解古今天下事，認(rèn)識中外知名人，笑談理想抒情懷，這個小小的山村學(xué)校，就是我們成長的搖籃。一句話，學(xué)校雖小，可是我們的理想?yún)s遠(yuǎn)大的很呢!

　　四、聯(lián)系實際描繪美

　　課上的打?qū)憙?nèi)容自然地就設(shè)計出來了。假如你就是這個山區(qū)小學(xué)的一名小學(xué)生，你將會怎樣向別人介紹你們的小學(xué)校呢?你們的學(xué)校什么樣?可以仿照詩歌的樣子，也向大家介紹介紹。因為是寫學(xué)生身邊的事物，所以學(xué)生寫的也很好。

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