現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>美術教案>七年級美術教案

七年級美術教案

時間：2024-06-29 12:04:00 美術教案我要投稿

七年級美術教案15篇（通用）

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的七年級美術教案，希望能夠幫助到大家。

七年級美術教案15篇（通用）

七年級美術教案1

　　教學設計：

　　教材分析：吉祥物設計課,,是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運動會、節(jié)日、紀念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術形象出現(xiàn)。

　　教學目標：知識目標：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動。

　　創(chuàng)造目標：能自選媒材，設計制作自己喜歡的吉祥物

　　情感目標：培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。

　　教學重點：創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思

　　難點：吉祥物的造型特點和色彩設計

　　教學方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法

　　教學過程;

　　一、由欣賞有關吉祥物的資料導入本課

　　1、出示課件（與學生一起欣賞）

　　2、提出問題（什么是吉祥物）

　　師：通過剛才的欣賞，哪個同學能給大家談談你對吉祥物的理解？

　　生：自由回答

　　師：剛才你們所都說是你們個人的看法，現(xiàn)在請同學們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會兒，我找個同學歸納一下。

　�。ㄉ凑n本）

　　師：看完了嗎？哪一位同學愿意給大家說一下？

　　（生總結(jié)完畢）

　　師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。

　　二、研討吉祥物的造型特點

　　師：同學們課下對本課的學習都做了精心的準備，好多同學都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學習方式，希望同學們能夠養(yǎng)成這樣的習慣。那么，吉祥物之所以會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的`特點呢？現(xiàn)在同學們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始。

　　師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！

　　師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚

　　色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗

　　三、吉祥物的設計思路

　　師：設計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術節(jié)等。

　　師出示課件吉祥物的設計思路

　　師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學會選擇什么樣的形象呢？

　�。ㄉ杂苫卮�，各種鳥的形象都有）

　　師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進行大膽的擬人的夸張變形，同學們可以借鑒一些著名的吉祥物的設計。

　　（師舉例，課件顯示）

　　師：關于吉祥物色彩的設計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設計思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想象力，盡情展示你們的才藝吧。

　　四、學生討論確定主題，分組制作

　　師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點明主題。

　�。ㄉ懻摯_定出主題，開始制作。師巡視指導，并播放背景音樂，使學生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設計制作）

　　五、成果展示，評比作業(yè)

　　師：同學們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。

　�。�1、每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內(nèi)容風趣幽默，不時的引發(fā)臺下學生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象。）

　　師：看了各小組的作品及介紹，我想同學們在心里都有了各自的評價�，F(xiàn)在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結(jié)果寫在黑板上。

　　（2、生討論，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為年度累計得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發(fā)了學生的積極性。）

　　六、課堂小結(jié)

　　七、師生再見，下課！

　　[教后體會與反思]

　　這一節(jié)課是同學們比較喜歡的一節(jié)課，通過這堂課，我第一次發(fā)現(xiàn)原來一些學生有這么多的潛力可挖，連我這個做老師的都有點自嘆不如。的確，每個人的創(chuàng)意是無窮的，也許，新一代的學生對于卡通的了解是遠遠超過他們的老師的。當然，創(chuàng)意無窮，并非作品就十全十美，但通過本課的學習，學生已基本掌握了吉祥物的設計方法。也許以后，他們不是專門的設計師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。

七年級美術教案2

　　課時：三課時

　　（一）教學目標

　　1、知識技能目標：

　　初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事，大膽嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

　　2、人文情感目標：

　　通地過教學引導學生感受卡通藝術的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個故事情節(jié)，以此來培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與情感,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)學生豐富的想象力和綜合表現(xiàn)能力，增添幽默和智慧，豐富學生的精神世界。

　　（二）教學重點

　�。�、卡通畫的造型方法及特有的.表現(xiàn)語言。

　�。�、能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事并嘗試進行表演。

　�。�、嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

　　（三）教學難點

　　運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

　　第一節(jié)有趣的卡通第一課時

　　教學重點：卡通畫的特點和特有的表現(xiàn)語言。

　　教學難點：卡通畫表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。

　　教學準備：《米老鼠和唐老鴨》VCD、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場面畫若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現(xiàn)）、彈弓、木棍等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好

　　二、導入新課

　　１、學生回答問題：你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？

　�。病⒔處煟好绹纤鼓峁境銎返目ㄍㄆ睹桌鲜蠛吞评哮啞肥俏覀兒芏嗳讼矏鄣目ㄍㄆ�，下面我就來欣賞其中的一個片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》VCD）

　�。�、學生回答問題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點最吸引我們？

　　教師點評：

　　我們喜歡它是因為米老鼠和唐老鴨造型夸張、可愛、幽默，故事情節(jié)充滿了智慧。

　�。�、今天我們就來了解卡通畫的造型方法，請同學們欣賞第六頁的范畫。

　　三、新課教學

　　1、板書課題：有趣的卡通

　　2、引導學生欣賞第六頁的范畫（課件演示作品簡介）

　　3、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語言簡潔、生動幽默。教師展示并簡要點評補充范畫。

　　①造型夸張幽默、表現(xiàn)語言簡潔生動

　�、谏术r艷

　�。础⒄n堂任務

　　三、課堂總結(jié)

七年級美術教案3

　　（一）課時結(jié)構(gòu)：2課時

　　（二）教學目的：初中美術教案7年級上冊07課燈與光

　　1.學生能選擇合適的紙質(zhì)材料制作簡單的圓筒形、三角形、正方形及其變式

　　2.學生愿意嘗試借鑒某種形式，運用適當?shù)难b飾手法美化燈與光。

　　3.學生能有興趣地表述對于燈光的情感，體驗，嘗試分析燈飾的材質(zhì)、造型及裝飾對于燈光的影響。

　　（三）教學重點：

　　1.手工制作與民間工藝相結(jié)合的素質(zhì)培養(yǎng)。

　　2.制作方法步驟及外觀造型設計。

　　3.燈飾制作與人們生活的密切聯(lián)系性。

　　（四）教學難點：

　　1.燈飾制作在表現(xiàn)內(nèi)容上也有一定的難度，在教學中保證結(jié)構(gòu)的正確性系統(tǒng)性。

　　2.在造型設計上受哪些因素制約，在制約中又如何去拓展。

　　3.好的制作如何去欣賞，分析好在哪里？它需要學生去發(fā)揮想象和創(chuàng)造，對于初中的學生，其作業(yè)的難度和要求要有一個定位。

　　（五）教學設計：

　　1.用一定的欣賞情景導入，教師利用紙質(zhì)燈飾設計與制作中出現(xiàn)的現(xiàn)象，提出合理的設計與制作要求。

　　2.在班級教學中分組進行竟賽活動，激活教學氣氛，營造一個自由的氣氛和空間。

　　3.結(jié)合燈光欣賞圓筒基本形的紙質(zhì)燈飾引入情景，學習基本形的變化要點，鼓勵從大自然、優(yōu)秀造型藝術及民間美術造型中獲取啟示，教師總結(jié)在造型裝飾設計及制作中關于材料、工藝的經(jīng)驗體會。

　　4.變化出富有特點并適于燈飾結(jié)構(gòu)要求的造型，滿足透光要求的紙質(zhì)材料，發(fā)現(xiàn)適于設計制作燈飾的裝飾形式。

　　5.選擇、整理、綜合、變化更多造型與裝飾的形式，嘗試燈飾設計與制作。

　　(六)教學要求：

　　1)在紙材的選擇上提供選擇范圍給予必要的提示。

　　2)充分考慮燈飾造型、空間大小、形狀、高低、結(jié)構(gòu)及發(fā)光之后的效果等要素。

　　3)學生燈飾作品有在變幻燈光下進行實物展示是本課中的一個重要環(huán)節(jié)，要特別注意用電的安全教育。

　　4)強化燈與人們的生活、感情的關系、感情的關系應注意光的不同效果給人的心理暗示。

　　(七)教學準備：

　　1)學生：課前收集燈光圖片（城市夜景）、簡單紙制手工（小制作）、彩色硬紙板、剪刀、刻刀、鉛筆及各種粘合劑。

　　2)教師：關于燈光的一些照片、燈罩圖片、燈飾實物、多媒體課件。

　　(八)教學過程：

　　第一階段,學習階段：

　　1）請同學們相互交流關于燈飾制作的相關圖片，簡單談談對制飾制作的感想。

　　2）欣賞掛圖、照片、幻燈片、多媒體課件等方式，激發(fā)學生興趣，引起共鳴。

　　3）根據(jù)掛圖、圖片、以四人為一小組，暢談燈飾作品的形、色、質(zhì)感，進行簡單的形式分析，便于理解掌握。

　　4）融以游戲的方式，觀摩和觸摸各種燈飾實物進行感官體驗，獲得關于材料、造型、制作工藝的經(jīng)驗性認識。

　　第二階段,指導階段：

　　1)提醒同學們注意觀察你生活周圍的`

　　燈，如：路燈、吊燈、壁燈等等，說出它們的造型、形式及材料有哪些美學及實用價值，跟你要制作的燈飾有哪些區(qū)別與聯(lián)系。

　　2)介紹紙制作燈飾的材料運用及多種造型選擇，燈飾設計的主要形式：圓形、正方形、三角形及多變組合形等，每個形狀的燈飾適合于不同的環(huán)境，引導學生主動關注自然界、民間美術及優(yōu)秀造型中的形與色，從中借鑒、發(fā)現(xiàn)、綜合、整理、轉(zhuǎn)化出適于設計制作紙制燈飾的形式語言。

　　3)紙制燈飾的主要特點：造型冼煉、生動、簡潔明快、適易掌握、美化環(huán)境。

　　第三階段,制作階段：

　　1)了解燈飾的藝術特點與功能，借鑒優(yōu)秀建筑和民間美術相聯(lián)系，分析造型藝術可以進行幾個形體組合、充分發(fā)揮聯(lián)想。

　　2)善于師生交流制作燈飾的感受，調(diào)查生活中與燈有關的內(nèi)容。

　　3)用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)紙材，通過折壓造型、切割變化、粘合成型、折起調(diào)整、整理組合等技法進行立體造型游戲。

　　4)用單色和彩色紙材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法進行以立體構(gòu)成為主的練習。

　　制作過程演示：

　　第一步：用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫出你所要折疊的圖案。

　　第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的圖案紋樣。

　　第三步：用透光紙（白色、彩色均可）在里邊粘帖整理。

　　第四步：按開始時刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。

　　第五步：把備用燈具準備好，接通電源（注意安全）把制作好的燈飾放在上面，照明使用。

　　(九)教學評價：

　　1)在尋找紙質(zhì)材料時注意了哪些材料特性及實際使用中的效果如何？是否積極參與立體造型游戲活動。

　　2)是否對媒材的形與色感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于立體造型活動的廢舊材料及對材料的聯(lián)想。

　　3)你在設計制作燈飾過程中能否及時調(diào)整與完善原有的構(gòu)想，能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，

　　4)你認為自己制作的燈飾在什么樣的條件、環(huán)境下使用更合適。

　　(十)課后小結(jié)：

　　1)學生展示自己的作品，同時展開自評和互評、教師綜合評價。

　　2)師生共同總結(jié)設計與制作的新知識、新結(jié)論。

　　3)選出好的燈飾作品進行燈光演示，同學觀摩教師給予肯定。

七年級美術教案4

　　教學內(nèi)容：

　　義務教育課程規(guī)范實驗教科書，美術四年級上冊，第2課花手帕的教學活動一。

　　教學目標：

　　1、了解制作花手帕的基本方法與要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

　　2、培養(yǎng)同學耐心、細致的學習態(tài)度和對民間藝術的熱愛。

　　3、同學自主完成一張花手帕。

　　教學重點：

　　讓同學學會手帕的制作方法與步驟。

　　教學難點；

　　同學耐心、細致的學習態(tài)度的培養(yǎng)。

　　教學準備

　　1、同學：水彩顏料和生宣紙。

　　2、教具和課件。

　　教學過程

　　一、談話引入：

　　同學們，請大家觀察老師手中的手帕與我們平時的手帕有什么不同？然后說一說你有什么感受？

　　生：述自身的想法與感受。

　　師：既然同學們都覺得老師手重的手帕非常的漂亮，那你們想制作一張這樣的手帕嗎？（想）我們今天就一起來制作一張這樣的手帕吧！

　　老師板書：花手帕

　　二、欣賞感受

　　1、在同學們制作話手帕以前，首先請同學們欣賞以下其他同學制作的手帕吧！并邊看邊想怎樣才制作成這樣的話手帕？

　　2、同學們欣賞。

　　3、抽同學說一說制作話手帕的'步驟。

　　教師小結(jié)：制作花手帕需要兩個步驟，一是折紙，二是染色。

　　三、方法指導

　　1、教師：首先我們來了解一下折紙，看一下這里邊有那些學問。

　　我想知道同學們能用幾種方法把這張紙折起來。每個同學試一試，然后老師抽同學起來折給大家看看，希望同學們想到的方法不一樣。

　　2、同學展示自身的折法。

　　3、教師小結(jié)：從同學們剛才的折法中我們可以看出，折紙的方法是多種多樣的，等會兒同學們在制作花手帕時，請同學們根據(jù)當時的情況，選擇合適的折法。

　　4、教師：現(xiàn)在我們來學習染法。

　　染法的種類很多，根據(jù)教材，我們今天著重介紹兩種，一種是浸染，一種為點染。

　　（1）我先為同學們介紹浸染。浸染就是把折好的紙放入調(diào)好的顏料中浸一下，其具體的操作方法請同學們看課件。（課件展示）

　　老師：現(xiàn)在同學們明白什么是浸染了吧？（明白了）那我們就來學習另一種染法，點染吧！

　�。�2）點染就是把水彩顏料直接滴在折好的紙上，其具體的操作方法請同學們看課件。（課件展示）

　　5、老師小結(jié)并提出制作中的注意事項。

　　現(xiàn)在同學們已經(jīng)學會了花手帕的制作，但老師還要提醒同學們注意以下一些事。

　　（1）顏料自身要先調(diào)好，畫面應以一種顏色為主，色度要有深淺變化。

　�。�2）染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間越長則紙帕吸收的顏料越多，面積越大。反之則少，面積越小。

　�。�3）最后一點，也是最重要的一點，紙在吸收水分后會十分的脆弱，稍不小心就會接破前功盡棄，希望同學們盡量控制水分的吸收和展開時小心一些。

　　四、自主表示

　　1、同學分小組制作花手帕，將作業(yè)紙采用不同的的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2---4張美麗奇特的花手帕。

　　2、教師巡視指導，即使發(fā)現(xiàn)問題和糾正。染得好的叫同學適可而止。

　　五、研討交流

　　1、將同學作品進行展示。

　　2、提問，你喜歡那一張，為什么？

　　六、課堂小結(jié)：

　　1、這節(jié)課同學們有什么收獲？

　　2、老師小結(jié)結(jié)束課堂。

七年級美術教案5

　　教學設計

　　1教學目標知識與技能：

　　了解標志的意義、特點、構(gòu)成要素及表現(xiàn)方式等基礎知識，學習標志設計的創(chuàng)意和方法；

　　培養(yǎng)學生應有標志的設計要素進行視覺表達的能力。過程與方法：

　　標志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。標志的創(chuàng)意設計。情感、態(tài)度和價值觀：

　　激發(fā)學生美化生活的愿望，體驗設計活動的樂趣，養(yǎng)成事前預想和做事有計劃的行為習慣，以及耐心細致、持之以恒的學習態(tài)度，通過小組合作增進同學之間的友情。

　　2學情分析

　　《凝練的視覺符號》是七年級美術課中培養(yǎng)學生進行美術設計的基礎課程,屬于“設計·運用”學習領域的內(nèi)容，是以運動會為表現(xiàn)主題單元的第一課，注重于學生生活的密切聯(lián)系。教材中安排了兩個學習活動，“活動一”了解標志設計的基本要素，立足于讓學生初步了解標志的用途及設計的基本方法�！盎顒佣笔恰盎顒右弧钡膶嵺`應用，要求學生能設計出運動會標志草圖，掌握標志設計的基本方法。在整個初中階段的美術學習中起到一個過渡鋪墊的作用，同時為八、九年級美術設計的學習奠定了基礎。 3重點難點【教學重點】

　　了解標志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式、步驟和方法。

　　【教學難點】

　　如何引導學生在設計過程中用自己的手繪制圖形，對自己的想法進行恰當?shù)谋磉_。 4教學活動

　　活動1【活動】課前網(wǎng)絡翻轉(zhuǎn)課堂活動【翻轉(zhuǎn)課堂】

　�。ㄒ唬�、認識、了解標志：

　　標志是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。

　　1、觀看一組標志圖片：表現(xiàn)形式——簡練傳達信息——明確藝術形象——獨特美觀

　　2、標志的種類：

　　國家標志、團體標志、商品標志、會議標志、交通標志、安全標志、體育運動標志……

　　3、標志的設計要素：

　　構(gòu)思——力求巧妙、新穎、獨特、表意準確；構(gòu)圖——凝練、美觀、適形；色彩——單純、強烈、醒目。

　　4、標志的表現(xiàn)形式：具象、意象、抽象5、標志的形式組合：

　　圖形組合、文字組合、圖文組合。（二）標志的構(gòu)思與創(chuàng)意：以奧運標志為例進行分析講解：

　　奧運會會徽設計特點：民族文化性；藝術性；通俗性；時代性；以2008年北京奧運會會徽為例講解運動會標志設計構(gòu)思、創(chuàng)意的方法。

　　活動2【講授】教師分析標志設計的基本知識

　�。ㄒ唬╅_課引導：

　　詢問網(wǎng)絡學習情況，提出問題：

　　“課前，老師在群空間中上傳的視頻大家都看了嗎？”學生回答。 “從視頻中，同學們都學到了什么？”學生回答。

　　“老師展示了這么多不同形式的.標志，哪個標志給你留下的印象最深刻？”學生回答。用一道連線題來檢驗學生是否了解了2008年北京奧運會的構(gòu)思與創(chuàng)意。

　　（二）標志設計的方法步驟：

　　1、選題：

　　了解學校的辦學理念、辦學特色、育人目標、運動會歷史（第幾屆）、校風、學風等相關資料，確定標志設計的題目、內(nèi)容及要表達的信息；

　　2、構(gòu)思：

　　思考怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)；怎樣表達得明確，又有獨特的形象。

　　3、構(gòu)圖：

　　可多畫幾幅草圖，反復思考，尋找簡練概括的形象，明確的表達信息。

　　4、定稿：

　　選擇最理想的設計圖稿。

　　5、著色。

　　設色單純、醒目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

　　活動3【活動】課程中學生的實踐設計活動

　�。ㄈ┮孕；赵O計為例，講解校徽設計的構(gòu)思與設計過程。

　　（四）回顧微課程中的任務，展示學生的草圖方案，并進行學生互相評價，提出調(diào)整意見。

　　學生以小組為單位，用本組的iPad將同學的草圖推送到大屏幕展示。

　�。ㄎ澹┤蝿眨簽榘嗉壴O計一個具有本班特色的標志：

　　學生活動，每組一名同學可選擇用iPad軟件表現(xiàn)，其他同學手繪表現(xiàn)。

　　學生活動中，發(fā)現(xiàn)有獨特設計的作業(yè)，及時運用iPad視頻推送功能，展示在大屏幕，以便學生之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

　　活動4【活動】課堂中學生展評交流活動（四）展評交流：

　　展評全體學生作品，小組將設計作品粘貼到黑板展示區(qū)。

　　以小組為單位，用iPad推送大屏幕，展示本組優(yōu)秀的設計作品，進行小組自評與組組間的互評

　　學生活動，每組一名同學可選擇用iPad軟件表現(xiàn)，其他同學手繪表現(xiàn)。

　　學生活動中，發(fā)現(xiàn)有獨特設計的作業(yè)，及時運用iPad視頻推送功能，展示在大屏幕，以便學生之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

　　活動5【活動】課程拓展活動【課程拓展】

　　教師展示用電腦軟件制作好的�；赵O計，標志運用到不同媒體上，即時展示標志設計在實際生活中的應用效果。

　　讓學生看到標志在實際生活中的運用效果，鼓勵學生在課后嘗試用圖形處理軟件制作標志。學生活動，每組一名同學可選擇用iPad軟件表現(xiàn)，其他同學手繪表現(xiàn)。

　　學生活動中，發(fā)現(xiàn)有獨特設計的作業(yè)，及時運用iPad視頻推送功能，展示在大屏幕，以便學生之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

　　活動6【活動】教學評價活動【教學評價】

　　1、是否了解標志的意義和作用；

　　2、能否知道標志的創(chuàng)意和設計方法；

　　3、能否運用鉛筆創(chuàng)作學校運動會標志初稿；

　　4、是否想要運用電腦制作自己設計的標志。

　　學生活動，每組一名同學可選擇用iPad軟件表現(xiàn)，其他同學手繪表現(xiàn)。

　　學生活動中，發(fā)現(xiàn)有獨特設計的作業(yè)，及時運用iPad視頻推送功能，展示在大屏幕，以便學生之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

七年級美術教案6

　　教學目標

　　1、通過藝術作品的欣賞和分析,使學生進一步理解“藝術源于生活，高于生活”的道理。

　　2、通過藝術作品的欣賞和分析，使學生初步學會欣賞藝術作品，在思考和討論中培養(yǎng)學生合作互動地解決問題的能力，鍛煉學生的評述能力。

　　3、培養(yǎng)學生的參與意識，增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生的愛國主義熱情。

　　教學重難點

　　重點：使學生理解藝術創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活,藝術家所創(chuàng)造的藝術作品及其藝術形象是高于生活的。

　　難點：以美術作品作為切入點,使學生理解“藝術源于生活，高于生活”。教學過程

　　一、導入：藝術源于生活，高于生活。

　　1、影視欣賞：動畫片《奔尼兔》片段。

　　2、思考比較：動畫片中的兔子形象與生活中的兔子的異同。

　　3、點出本課重點,并板書“藝術源于生活，高于生活”。

　　二、講授：藝術源于生活，高于生活。

　　1、國畫作品《蝦》(齊白石)。（1）映示國畫作品《蝦》。

　　齊白石是我國著名的藝術家,他在詩、書、畫、印幾個方面都達到很高成就。齊白石作畫反對拘泥于形似,主張作畫要形神兼?zhèn)�。他認為“作畫妙在似與不似之間”,“太似為媚俗,不似為欺世”都不可取。

　　就拿他畫的蝦來說吧：人們都覺得畫的像極了,蝦體透明,會游、會跳動。不過當我們拿畫中的蝦與生活中的真蝦相比,它們又有很多不同。

　　（2）《蝦》的藝術處理。

　　齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡練的畫法,使其所畫之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個小點,他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的非常突出,顯得極為精神；真蝦的腿有很多,他刪繁就簡,僅畫五條,就顯得多而生動。所以他畫的蝦,既讓人感到是充滿生命力的在覓食游動的活蝦,又讓人體會到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術美感。

　　（3）《蝦》的藝術特色及其藝術魅力。

　　齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視效果,腰身是側(cè)視效果,是由兩處最具蝦的形象特點構(gòu)成的。正是由于畫家集中和強化了蝦的典型特征,所以他畫的蝦比真蝦更具典型性,也更高于生活。畫家根據(jù)長期的觀察,按照美的要求,把生活中的蝦變成了藝術的形象,它離不開對象的特征,但由于畫家的夸張和取舍,使觀者對蝦的生動活潑的印象更強烈了,它妙在“似與不似之間”,給人以美的享受。

　　齊白石的作品之所以打動人,更在于寓于形象之中的情——充溢的詩意和對生活的熱愛之情,也誘導、激發(fā)著人們對生活的愛。

　　2、油畫作品《開國大典》(董希文)。

　　（1）播放《開國大典》影片片段。

　�。�2）映示關于《開國大典》的油畫作品和攝影作品各一張。

　　這是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。畫寬4.05米,高2.3米的油畫。1952年至1953年作,現(xiàn)藏中國革命歷史博物館。

　　畫面主體為毛澤東主席和其它中央領導人在xx的城樓上。代表著億萬中國人民向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了,中國人民從此站起來。這莊嚴的聲音,響徹xx廣場,回響在祖國大地,震撼著全世界。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面,再現(xiàn)了“中國人民從此站起來了”這一劃時代的一刻。

　�。�3）學生看教材P6,分小組討論兩者的差別。

　�。�4）學生發(fā)表討論結(jié)果。

　�。�5）教師分析總結(jié)油畫《開國大典》的藝術特色。油畫《開國大典》藝術處理方法：

　　A、運用了油畫表現(xiàn)手法,強調(diào)了空間感；

　　B、拉開了毛主席與各位首長的距離,人群、扶欄的透視線與燈穗方向引向毛主席,突出了毛主席的中心位置；

　　C、減少了近處的廊柱,抬高了燈籠,看到廣場上的群眾、紅旗,烘托出隆重熱烈的慶典氣氛；

　　D、藍天、白云、紅燈、紅柱,色彩鮮艷明快；E主席臺上的菊花表現(xiàn)出"十一"正直金秋豐收季節(jié)。畫面上,國家領導人雖只在左側(cè)占畫面三分之一的部分,但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下,非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面中心,也體現(xiàn)了領導全中國的核心之核心,并與遠方千千萬萬的群眾遙相呼應,共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。畫家在構(gòu)圖、設色、人物等場面的處理上,體現(xiàn)出一個泱泱大國的氣魄和風度。如果你到過xx的城樓上,會更加體會到作者構(gòu)圖的大膽與巧妙。畫家在畫面上加寬了左右兩邊紅柱子的實際距離,并把右邊的一組紅柱子搬到畫面之外；將欄桿、地毯、游行隊伍平行舒展開去使宏大的群眾場面得以充分表現(xiàn)。

　　xx坐北朝南,中央領導人本是面向南方站在毛澤東主席后面,處于逆光之中并背向觀眾。畫家大膽地將中央領導人的位置移至左側(cè)一角,從而消除了逆光與背向觀眾的現(xiàn)象,使畫面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細看,毛主席的集團也不是面向正南方。另外,典禮當天是陰天有雨的天氣,畫家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣,使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有這些大膽的改動,一般人看畫時都并不會察覺,不會去分析這些情況給人的印象是,該畫真實地、恰如其分地表現(xiàn)了開國大典的盛況。非如此不可。這就是藝術家大膽而高超的構(gòu)圖技巧,從而體現(xiàn)了一個深刻的道理：藝術不是生活毫不走樣的"復制",不是生活的翻版和備份。如果說生活是藝術的原型,那么藝術則是生活的升華。藝術源于生活,更高于生活！

　　畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應,特別在色彩處理上,強調(diào)色彩的單純,對比強烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠處紅旗的海洋與藍天、綠樹形成對比基調(diào),使畫面熱烈而明快的`；金黃色的菊花與藍天、白云的對比。既點明了秋高氣爽的季節(jié),又與黃色的燈穗相呼應,增強了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛�？傊�,畫中強調(diào)了物體的固有色,減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫法用色法。柔進了中國畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色的特點。畫家在描繪紅地毯時,還獨具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術效果。畫家深厚的藝術功底,使這幅畫成為具有強烈藝術感染力的優(yōu)秀作品。

　　3、美術作品的藝術魅力。

　　齊白石的國畫作品《蝦》的傳神美。凡高的油畫作品的色彩美。

　　列賓的油畫作品《伏爾加河上的纖夫》的悲壯美。

　　4、美術作品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。

　　再現(xiàn)性：以真實地表現(xiàn)客觀世界為目的,作品的藝術表現(xiàn)形式是逼真寫實的。例：油畫《父親》(羅中立)、油畫《泉》(俄)(普拉斯托夫)表現(xiàn)性：以客觀對象為媒介,重在表達作者的精神和內(nèi)心情感,畫面的藝術表現(xiàn)形式或以夸張、變形處理,或以荒誕的組合,創(chuàng)造一個新的藝術世界。

　　例：油畫《開花的蘋果樹》《灰色的樹》《紅樹》(荷蘭)(蒙得里安)、中國畫《松魂》(吳冠中)

　　三、其他藝術作品賞析：學生展示和分析生活中能反映出“藝術源于生活，高于生活”的實例。

　　提示1：實例可以是美術作品,也可以是音樂、舞蹈、戲曲、影視作品,還可以是文學作品。

　　提示2：學生展示時,可出示實物,也可出示圖片資料、音像資料,還可進行語言或肢體上的表演。

　　四、課堂總結(jié)：藝術創(chuàng)作與生活的關系。

　　1、結(jié)合課件講述名家對“藝術源于生活，高于生活”的論述。

　　“藝術源于生活，可是,它并不是生活的翻版和備份,而是生活與藝術的完美融合,是典型生活的藝術化處理。藝術作品比普通的生活更高,更強烈,更具有集中性,更典型,更理想�！�--毛澤東

　　2、師生共同總結(jié)“藝術創(chuàng)作與生活的關系”,同時課件映示“藝術創(chuàng)作與生活的關系圖”。

　　生活是藝術創(chuàng)作的源泉,生活給藝術家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感,使藝術家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術家以激情,使藝術家憑著感悟創(chuàng)造美。然后他們以各種藝術手段為媒介,再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的藝術作品由此而來。

七年級美術教案7

　　教學目標

　�。ㄒ唬┩ㄟ^本課美術教案－未來的我學習，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊藏的個性思維方式和藝術發(fā)展空間。培養(yǎng)學生綜合運用多學科整合手段，收集和處理信息資源的能力。美術教案－未來的我

　�。ǘ┳寣W生在實踐活動中，美術教案－未來的我產(chǎn)生主動參與、抒發(fā)情感、樂于探究、勤于動手的學習美術的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎、能力等因素形成的差異，主張學生彰顯個性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂無限為過程體驗，感受藝術魅力。

　　重點

　�。ㄒ唬┙虒W重點在于教師要有較高水準的示范、啟發(fā)和點撥，造就學生創(chuàng)意思維如泉涌，只要是學生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關鍵。不過，這個過程是要循序漸進，要避免學生急于求成的焦躁心態(tài)。

　　難點

　　一方面是課前素材的收集，來自于教師和學生、照片和插圖以及網(wǎng)絡信息資源。

　　另一方面是計算機操作技法的傳授，教師必須讓學生熟練掌握最基本、最實用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學效率。

　　教學準備

　　圖像素材、網(wǎng)絡教室

　　教學方法

　　引導、指導等。

　　板書設計

　　未來的我

　　制作步驟：1、把照片掃描進電腦

　　2、選擇喜歡的圖片，將自己的頭像移至適當位置

　　3、也可利用繪畫軟件進行加工。

　　教學過程

　　一、情景導入：

　　我們每個人都有過美麗的夢想，你的夢想是什么？課件演示：你夢想著有一天學業(yè)有成，頭頂博士帽、手持畢業(yè)證書站在同學們面前；你曾在夢中穿上威武的軍裝，莊重地敬上一個軍禮；或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界；或許你想成為足球明星哪怕是和明星在一起合影留念，也會滿足你深藏心底的愿望；或許你想和“哈里·波特”一起步入美麗而神秘的童話世界；也可能穿上宇航服遨游太空，成為中國第一太空人才是你真正的夢想……

　　二、創(chuàng)作體驗：

　　1、分組進行

　　是將學生自己的頭像進行選擇剪切，然后粘貼入已經(jīng)過處理的主畫面中，可自由組合、拼接。從最后作品效果說，構(gòu)思巧妙、“天衣無縫”是最完美的作業(yè)。學生根據(jù)自己想象的情景，進行創(chuàng)意(設計方案)并尋找合適素材，以美術創(chuàng)作的形式回答上面的問題.

　　2、將學生劃分為實踐組，可以互相學習、討論。以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮一部分學生的創(chuàng)造性思維和熟練的電腦操作技巧，帶動其他學生共同完成藝術創(chuàng)作。

　　3、展示作品

　　鼓勵同學介紹自己的作品,分組或全班欣賞作品.

　　總結(jié)自己的制作方法。

　　自己評價，后師生共評。

　　三、小結(jié)

　　是否與自己的.夢想拉近了距離？

　　教學反思

　　部分教學設計內(nèi)容由于不符合學生的情趣，如學生關注的明星是新鮮而短暫的，他們的形象和觀念是不斷受到新鮮事物沖擊的，如果我們沒有與學生的新觀念、新思維同步，這節(jié)課就很難達到預想的效果。我們在引導學生形成社會共同的價值觀的同時，還要提供給學生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在引導學生形成社會共同的價值觀的同時，還要提供給學生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。

七年級美術教案8

　　教學內(nèi)容：

　　雕塑種類、特點以及中外雕塑的比較；

　　如何欣賞雕塑作品。

　　教學目的：

　　通過教學，使學生了解雕塑藝術及其特點，提高對雕塑藝術的欣賞能力。

　　教學重點難點：

　　教學重點：雕塑及其藝術特點。

　　教學難點：雕塑藝術的特點。

　　課的類型和方法：

　　多媒體課件、有關兵馬俑的書籍和圖片。

　　教具：

　　教材、多媒體。

　　教學過程：

　　導引：

　　1、兩位同學上講臺擺一個他們自己認為很酷的姿勢，在讓下面的同學討論一下兩位同學的姿勢如何？由此引入今天的課題。

　　2、問一下同學們平時見過哪些雕塑？給他們留下怎么樣的印象？能看出是用什么材料做的嗎？

　　一、導入新課：先出示繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術作品的圖片各一張。問美術分為哪幾類？再問一下同學們知道它們之間的區(qū)別嗎？由此引出雕塑概念。

　　雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活，表達審美理想的`三維實體的造型藝術。

　　二、雕塑的分類：

　　1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等。

　　2）、按空間形制（形態(tài)）：圓雕、浮雕、透雕。

　　附：圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》，《菊花仙子》。

七年級美術教案9

　　一、教材分析：

　　教學重點及解決方法

　　教學重點：引導學生初步掌握物象空間的描述與表達。

　　解決方法：應用自制教具讓學生描述教具中物品的位置，從而讓學生了解三度空間的特點及與二度空間的區(qū)別。并應用于繪畫中。

　　教學難點及解決方法：

　　教學難點：景物的三度空間位置在紙上的表達方法。

　　解決方法：學生小組討論解決及師生共同探究解決。

　　二、教學目標：

　　德育滲透點：培養(yǎng)學生學習美術的興趣和愛好，充分認識“生活中處處存在美、關鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)” （羅丹語）。

　　教學知識點：引導學生通過細致的觀察，初步了解繪畫過程中景物之間的層次關系，指導學生運用繪畫知識表現(xiàn)自己生活的環(huán)境。

　　能力滲透點：鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　三、教具準備：

　　自制教具、風景畫（數(shù)張）、茶杯、瓶子、書本等生活日用品（數(shù)件）

　　四、教學方法：

　　探究學習法

　　五、課時安排：

　�。舱n時

　　六、教學過程：

　　第一課時室內(nèi)課：

　　1、風景畫欣賞導入。

　　教師出示一幅風景畫學生欣賞導入

　　2、師生初步探究物象空間的表達。

　　提問：誰能用語言來描述一下這些畫。里邊都有些什么，都在哪里？

　　學生思考

　　3、師生共同探討總結(jié)物象空間表達的方法。

　　提問：通過剛才的.欣賞，誰說一下我們該如何描繪景物的上下、左右、遠近呢？

　�。▽W生開始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。）

　　老師將探討結(jié)果板書到黑板。同時，每種表達方法各拿出一幅作品讓學生欣賞。

　　學生看作品，進一步系統(tǒng)的了解物象空間的表達方法

　　4、老師總結(jié)本科教學內(nèi)容。

　　（老師邊總結(jié)邊板書，并給與一定的補充。進行小結(jié)。）

　　第二課時室外課：

　�。薄⑻脙�(nèi)傳遞本科目標，激發(fā)學生興趣。

　　提問：我們先來看幾張畫，看看畫的都是哪里。

　�。ɡ蠋熣故咀约涸谛@內(nèi)寫生的美術作品。）

　　２、學生分組開始校園寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。

　�。▽W生分組開始校園寫生，師生共同活動。）

　�。�、課堂內(nèi)學生自我評析，老師點評總結(jié)。

　�。▽W生分組出示優(yōu)秀作品，自我評析，共同欣賞。）

　�。ɡ蠋熃M織、協(xié)調(diào)并進行總結(jié)。）

　　板書設計：

　　手繪線條圖像——物象空間的表達

　　上下、左右、前后——三度空間上下、左右、？—————二度空間轉(zhuǎn)換到

　　1、前后遮擋表現(xiàn)法（大多數(shù)寫生作品）前后、遠近

　　2、平擺是表現(xiàn)法（一些裝飾畫）下邊近、上邊遠

　　3、透視的表現(xiàn)法（《最后的晚餐》）近大遠小

　　4、移動式的表現(xiàn)法（《清明上河圖》）視域廣闊

七年級美術教案10

　　一、教學目的：

　　了解版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。嘗試自己動手設計制作一幅單色版畫。培養(yǎng)學生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術的`熱愛。單色版畫

　　二、重點：

　　版畫的制版工藝和特點。

　　三、難點：

　　學生動手能力的培養(yǎng)。

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬z查工具。

　�。ǘ⿲胄抡n。

　　1、送給同學們一份禮物，（白色卡紙剪完，貼到彩色之上，然后涂上色，印成許多份送給同學。

　　2、讓學生討論這種制作方法，這種先制版再印出圖畫的方法就叫版畫

　�。ㄈ┳髌焚p析。

　　欣賞一些大師的作品和學生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。

　　（四）制作過程。

　　1、畫稿。

　　選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。

　　2、制版。

　　用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。

　　3、印刷。

　　鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）

　　4、完成。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。

　　選擇一個你喜歡的題材設計一幅單色版畫。

　�。┱故军c評。

　�。ㄆ撸┲R拓展。

七年級美術教案11

　　設計思路

　　本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術。通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn)，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同學、老師之間的和諧關系，培養(yǎng)學生熱愛校園生活的情感，并了解對相關環(huán)境、人物活動的最基本造型語言和表現(xiàn)方法。在對校園生活體驗、學習與研究的基礎上，活動三主要是對校園生活的寫生與表現(xiàn)，以校園風景寫生為主要研究內(nèi)容與實踐方向，設計過程圍繞校園風景的速寫與素描展開探索，希望同時也能為想研究校園人物寫生與創(chuàng)作的老師們提供一個可參考框架，校園生活的寫生與表現(xiàn)無論是人物，風景，還是校園生活場景，其實都是一個探究模式，關鍵是搞清楚畫什么、怎么畫的問題。將目光投入校園風光，在校園中選取適當?shù)囊暯侵笇W生進行表現(xiàn)，既鍛煉學生的構(gòu)圖、畫面安排的能力，也能培養(yǎng)學生熱愛校園的情感。該課有前兩個活動的鋪墊，在體驗選擇、學習研究的基礎上，直接帶領學生室外寫生，與前兩個活動銜接自然。

　　教學目標

　　1、引導學生通過細致的觀察，感受校園環(huán)境的美感。

　　2、指導學生運用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛校園的情感，提高對周圍環(huán)境的敏銳觀察和感受能力。

　　教學重點

　　對校園環(huán)境的仔細觀察和深入理解，選取其中印象深刻、有意義、有情趣的部分進行整理、加工和提煉，利用所理解的透視知識進行大膽的構(gòu)圖，有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　教學難點

　　校園景物的選擇與構(gòu)思，對鉛筆速寫技法的掌握和運用與創(chuàng)新，學生駕馭畫面的能力。

　　教學過程

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　說明

　　一、組織教學

　　學生干部檢查寫生用具的準備情況。

　　導入新課

　　二、多媒體展示校園風光圖片，提問：在我們美麗的校園中，最有代表性的景觀是哪里？

　　學生大膽發(fā)表見解，大部分同學回答：湖心亭。（因為湖心亭是圓明園美景之一，現(xiàn)在是我校辦公樓前最美麗的一處風景。）

　　回味校園美景，感受校園之美。

　　優(yōu)秀寫生作品激起同學們的繪畫欲望。

　　三、進入主題：

　　1、歷屆學生都對湖心亭進行過大膽的描繪，以此來表達對101中學的熱愛，大家要不要看一下？

　　2、風景寫生關鍵的是哪幾個步驟，請根據(jù)以前掌握的知識大膽回答。

　　3、既然畫法是固定的，選景又是相同的，為什么學哥學姐的畫卻有那么大的不同呢？

　　4、風景寫生畫作是畫家對自然景物的感受和理解，除了固定的繪畫模式、繪畫技法之外，有更大一方面取決于畫家的`主觀表現(xiàn)。（欣賞著名畫家的風景寫生）你們能不能挖掘自身對校園景色的感悟，大膽進行創(chuàng)作性的表現(xiàn)呢？

　　學生欣賞湖心亭寫生作業(yè)。

　　取景構(gòu)圖、打輪廓、細部刻畫、畫面整體關系的處理、整理完成。

　　學生暢所欲言。

　　激發(fā)學生寫生熱情。

　　讓學生體會到繪畫理論是相通的，無論表現(xiàn)什么題材，畫法無外乎這固定的幾個步驟。

　　描繪自然貴在直抒胸臆，貴在創(chuàng)造。

　　探討工具及繪畫技法，為對景寫生做鋪墊。

　　四、畫法探究：

　　1、提問：畫樹有哪些方法呢?請同學們到黑板前畫一畫。

　　2、古人畫樹，現(xiàn)代人畫樹的方法介紹。

　　3、幾種畫筆介紹：鉛筆、鋼筆、毛筆。我們主要使用鉛筆。教師在投影上演示靈活使用鉛筆所產(chǎn)生的多變線條。

　　4、小結(jié)：畫樹技法有許多，但要相信自己的觀察與感受，堅定自己的信心大膽用自己的方法才是最重要的。

　　學生大膽實踐，得出結(jié)論：

　　1、線條畫法，直接用線條勾劃樹的輪廓。

　　2、塊面畫法，觀察樹的光照關系，從體、面的角度來分析描繪。

　　3、兩種辦法結(jié)合，根據(jù)需要自由發(fā)揮。

　　學生通過辯論，得出的結(jié)果不止一個，這會使學生對問題更感興趣，這實際上也在影射藝術創(chuàng)作手法的豐富多樣性。

　　五、布置學生作業(yè)：

　　我們的校園中除了湖心亭，還有許多處美麗的景觀，建筑、花草、長廊等都可以入畫，關鍵是要能符合我們的表現(xiàn)需求，構(gòu)圖中可以大膽取舍，根據(jù)自己的需要安排畫面，下面我們就到校園中選擇你感興趣的景色進行大膽的創(chuàng)作吧。

　　帶齊用具，到預先選好的地點，按要求作業(yè)。

　　將自己對校園文化的理解融入到創(chuàng)作中去，畫法掌握的如何并不重要，關鍵是培養(yǎng)創(chuàng)新精神、愛校意識。

　　課后小結(jié)：舉辦校園寫生作業(yè)展，鼓勵畫面有創(chuàng)意、畫法有創(chuàng)新的同學。

七年級美術教案12

　　教學目標：

　　1、知識性目標：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

　　2、情感性目標：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　3、能力性目標：培養(yǎng)學生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。

　　教學重點與難點：

　　重點：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進行表現(xiàn)，并體驗到活動的樂趣。

　　難點：表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

　　課前準備：

　　教師：電腦設備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。

　　學生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關春天色彩的'圖片材料。

　　教學設計：

　　1、游戲?qū)搿?/p>

　�。�1）教師說：我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》。

　　（2）激發(fā)學生的興趣，對原有的自然界的體驗產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學生的想象。

　　2、展示圖片。

　　（1）教師用多媒體課件展示春天的畫面。

　�。�2）學生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。

　　3、交流。

　　（1）教師說：同學們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。

　�。�2）教師啟發(fā)學生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，并組織學生討論。

　　4、欣賞感受。

　�。�1）教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。

　　（2）教師對相關知識進行總結(jié)：在我們的繪畫作品中點、線、面是美術的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。

　　5、學生創(chuàng)作。

　　（1）將學生進行分組，小組合作，根據(jù)他們的意愿畫出春天的色彩。

　�。�2）學生作畫，教師巡視指導。

　�。�3）展示學生作品，并進行評價。

　　6、課后拓展。

　　課后試著畫畫荷花的色彩歸納。

七年級美術教案13

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　�。�1）學會多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》；

　�。�2）了解唐代人物畫概況；

　�。�3）了解中國古代人物畫的發(fā)展；

　�。�4）學會美術欣賞的學習方法。

　　2、能力目標：

　�。�1）培養(yǎng)學生運用信息技術查閱、收集資料的能力；

　�。�2）培養(yǎng)學生觀察思考后分析、解決問題進行研究性學習的能力；

　　3、情感目標：

　　（1）提高學生美術學習的興趣和欣賞、審美水平；

　�。�2）體會中國古代人物畫，特別是唐代仕女畫獨特的藝術魅力；

　�。�3）了解唐代歷史，激發(fā)學生的民族自豪感。

　　教學重點：

　　多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》

　　教學難點：

　　美術欣賞的學習方法

　　教學準備：

　　教學課件一、課前準備的相關資料

　　教學方法：

　　講授法、討論法、合作學習、研究性學習

　　教學過程：

　　一、布置課前學習任務。

　　教師要求學生查閱書籍，或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁、網(wǎng)站，收集、整理和《搗練圖》相關的信息資料。（可制成讀書卡片）

　　二、播放影視劇《大明宮詞》片段，導入新課。

　　激發(fā)學生的學習興趣，讓學生產(chǎn)生共鳴，對唐代婦女的社會生活狀況有個直觀印象。

　　導入《搗練圖》。

　　三、嘗試以制作簡單網(wǎng)頁的形式學習《搗練圖》及唐代仕女畫：

　　以網(wǎng)頁設計貫穿課堂教學始終，在此基礎上學生進行自主學習和研究性學習。

　　（一）版塊設計：

　　學生在掌握一定制作網(wǎng)頁方法和要求的基礎上，分組討論網(wǎng)頁版塊組成。教師給予適當指導。討論后師生共同總結(jié)確定。

　　版塊一：仕女畫（相關文字、圖片）

　　版塊二：宋徽宗趙佶（相關文字、圖片）

　　版塊三：唐女性形象（相關文字、圖片）

　　版塊四：畫家小傳（相關文字、圖片）

　　版塊五：思考與討論

　�。ǘ﹪@《搗練圖》進行研究性學習，充實網(wǎng)頁版塊。

　　1、分組討論以上前四個版塊。通過匯總已備學習資料，查閱書籍，上網(wǎng)等形式，將和本專題相關的知識和信息歸并，經(jīng)討論一致同意后整理成文，由各組派代表陳述本組觀點。

　　2、重點分析第五版塊，確定研究內(nèi)容。

　　教師點撥學生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內(nèi)容。學生思考、討論、分析、解決，總結(jié)。

　�。�1）從美術的角度（《搗練圖》傳達的'直接信息）

　　內(nèi)容分析；構(gòu)圖樣式；繪畫技法；色彩；細節(jié)描寫；藝術風格等

　　（2）從歷史的角度（《搗練圖》傳達的間接信息）

　　主要通過畫中唐代婦女經(jīng)濟；

　　文化；政治；民族關系：地理角度（信息綜合）

　　《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫相比有什么不同？收集西方古代人物畫資料。

　　四、學習結(jié)果檢測、呈示。

　　1、隨堂檢測

　　由教師出題或?qū)W生出題，學生搶答，檢驗學習結(jié)果。（題目如下：）

　　作者及年代；《搗練圖》屬于什么畫種；

　　采用什么構(gòu)圖樣式；采用哪些繪畫技法；

　　色彩特點；作品風格等

　　2、版塊評比。

　　將網(wǎng)頁上傳到校網(wǎng)站或因特網(wǎng)，對各小組設計制作的版面進行評比，設以下幾個獎項：組織獎、創(chuàng)意獎和技術獎，并給予一定的獎勵。

　　3、撰寫感受或美術論文。

　　將學習過程中的所見、所聞、所想、所感、結(jié)論及制作網(wǎng)頁的經(jīng)過等記敘下來

　　將研究性學習的結(jié)果或?qū)ζ渲休^感興趣的一點撰寫成美術論文。

七年級美術教案14

　　教材分析

　　盛情邀約，即呈遞請柬，邀請校領導、老師、各班同學及學生家長等參加學校藝術節(jié)中的某個活動，這是藝術節(jié)實施中的一個必要流程。

　　請柬，作為感情聯(lián)系紐帶的禮儀性書信，經(jīng)過古老文化的積淀，蘊涵著深刻的人文內(nèi)涵，寄托著深情厚誼，彰顯著獨特的視覺美感。本課內(nèi)容是對前一課的海報設計和小學階段賀卡設計教學內(nèi)容的梯級延伸；因此，可適當弱化“設計應用”學習領域相關知識、制作技法的學習，適當加強“綜合探索”領域的學習研究。可積極挖掘和緊密結(jié)合學生生活、校園文化，引導學生主動參與到請柬文化的體驗與傳承當中，順應學生的心理發(fā)展需要，在突出情感、學習態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成的同時，循序漸進地提高其基礎知識和基本技能。

　　本課在內(nèi)容的編排上沒有過多地涉及涉及和制作方面的知識，而是側(cè)重于介紹請柬設計的獨特要求，為學生留有更多的空間進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一的設計練習。拓展環(huán)節(jié)通過同一主題系列作品的展示，為下一單元——視覺傳達設計作品的欣賞學習進行了適當?shù)匿亯|。

　　教學目標

　　1、了解并掌握請柬的內(nèi)容、意義、書寫及制作方法，設計制作一張校園藝術節(jié)請柬。

　　2、通過觀察、分析、合作、探究等學習活動，使學生掌握請柬的設計制作過程和具體步驟，并能在實際生活中得以運用。

　　3、使學生了解重大活動的基本禮儀，培養(yǎng)學生的基本禮儀規(guī)范，增強學生的社交能力。

　　教學重點

　　了解請柬的一般知識，學會請柬的設計方法。

　　教學難點

　　設計并制作出有創(chuàng)意和特色的校園藝術節(jié)請柬。

　　教學方法

　　直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等。

　　評價要點

　　1、是否掌握了請柬的書寫格式要求和設計技巧。

　　2、是否利用所掌握的請柬知識和技能，設計、制作出符合校園藝術節(jié)主題的請柬。

　　3、是否熱心參與學習活動且學習興趣持久。

　　4、能否將所學請柬知識及設計制作方法運用于學校藝術節(jié)的實際活動中。

　　課前準備

　　教具：多媒體教學軟件及設備、請柬實物、卡紙、彩筆等。

　　學具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、剪刀、固體膠棒、其他各種裝飾輔助材料。

　　教學設計示例

　　一、動畫導入

　　播放動畫經(jīng)典故事《森林音樂會》，請學生思考：小動物們是通過什么方式得到音樂會的消息的？進而導入本課課題：盛情邀請——請柬的設計。

　　二、新授內(nèi)容

　　課件出示學習目標，學生明確本節(jié)課的學習任務和要求。

　　【環(huán)節(jié)一】了解并掌握請柬的內(nèi)容、意義、書寫格式等基礎知識。

　　1、請柬的意義。

　�。�1）設問：舉行活動為什么要送請柬？（引導學生說出請柬的意義）

　　小結(jié)：請柬又叫邀請函，也稱請?zhí)�，是單位、團體或個人邀請有關人員出席隆重的會議、典禮等活動時發(fā)出的禮儀性書信。

　�。�2）學校一年一度的校園藝術節(jié)就要召開了，同學們能否試嘗自己動手制作一張精美的請柬，邀請親朋好友來參加呢？（激發(fā)學生的學習興趣）

　　2、請柬的類型。

　　設問：同學們都知道，請柬來源于生活。那么在生活當中，你都見過哪些類型的請柬？

　　（引導學生說出常見的請柬類型：結(jié)婚請柬、生日請柬、會議請柬、活動邀請函等，課件出示圖片）

　　3、請柬的形式

　�。ㄐ〗M合作探究）各小組打開桌面信封觀察分析手中的'請柬具有什么特點。

　�。ㄒ龑W生從請柬的類型、色彩、圖案、結(jié)構(gòu)等方面進行觀察和分析，并說出請柬的結(jié)構(gòu)形式：單貼、雙貼、組合貼）

　　4、請柬的內(nèi)容。

　　結(jié)合請柬欣賞，總結(jié)出時間、地點、邀請人和被邀請人等相關內(nèi)容。

　　5、請柬的書寫格式

　　出示兩種不同書寫格式的請柬，在觀察和對比中，引導學生發(fā)現(xiàn)請柬書寫格式：橫式寫法和豎式寫法。

　　拓展介紹：古人之所以豎著寫，是因為在造紙術發(fā)明之前，古人是在竹木簡牘上寫字的，而竹木簡牘都是窄長的片狀，用繩串起來可卷成冊，二打開卷冊自然是右手執(zhí)端，左手展開閱讀，所以，書寫也就形成自上而下、從右往左的順序。后來，蔡倫發(fā)明了造紙術，隨著中西文化的涌入，拼音文字與中文混寫現(xiàn)象的增多，人們橫向閱讀和書寫的習慣逐步養(yǎng)成，請柬的書寫也出現(xiàn)了橫式。根據(jù)人們的喜好，豎式寫法還常被運用在請柬上。

　　6、請柬作品欣賞。

　　課件出示3—5幅作品，分析其優(yōu)缺點，提出改進建議。

　　【環(huán)節(jié)二】合作探究請柬的設計制作步驟。

　　1、小組合作分析手中的請柬，探究制作步驟。

　　2、教師示范制作步驟。

　　（1）構(gòu)思，確定活動主題和結(jié)構(gòu)形式

　�。�2）剪出襯底圖形

　�。�3）裝飾美化

　　（4）寫上請柬文字內(nèi)容

　　3、小組展示請柬，總結(jié)請柬的制作方法。（剪刻粘貼、繪制、電腦設計等）

　　【環(huán)節(jié)三】小組合作進行請柬的設計制作。

　　1、提出設計制作要求。

　　（1）為學校舉辦的校園藝術節(jié)設計一張請柬。

　�。�2）可用繪畫、剪刻粘貼等方法。

　　（3）內(nèi)容要與設計統(tǒng)一，信息準確完整，書寫格式規(guī)范。

　　（4）設計新穎，別出心裁，色彩搭配和諧。

　�。�5）注意刀具安全，保持教室衛(wèi)生。

　　2、學士制作，教師巡視指導，計劃書展示典型作業(yè)，指出優(yōu)缺點以供借鑒。（播放背景音樂，展示以往學生優(yōu)秀作品，自動切換）

　　【環(huán)節(jié)四】作業(yè)展示評講。

　　1、組內(nèi)互評，推選本組1—2件優(yōu)秀作品。

　　2、班級小組展評，講解設計思路及制作過程。

　　三、課堂小結(jié)

　　1、學生回顧本節(jié)課所學的請柬知識和制作技巧，總結(jié)精彩亮點和需要改進之處，為以后的學習提供借鑒。

　　2、教師總結(jié)教學情況。

　　四、知識拓展

　　運用計算機常用應用程序——windows中的“畫圖”或Photosshop軟件等，設計制作請柬。

　　五、教學反思

　　本課內(nèi)容是對前一課的海報設計和小學階段賀卡設計教學內(nèi)容的梯級延伸；因此，可適當弱化“設計應用”學習領域相關知識、制作技法的學習，適當加強“綜合探索”領域的學習研究�？煞e極挖掘和緊密結(jié)合學生生活、校園文化，引導學生主動參與到請柬文化的體驗與傳承當中，順應學生的心理發(fā)展需要，在突出情感、學習態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成的同時，循序漸進地提高其基礎知識和基本技能。