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蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第9頁(yè)例2及“試一試”，練一練。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過(guò)程，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。
使學(xué)生在探索、練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，逐步提高他們的自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生理解當(dāng)除數(shù)前兩位夠除時(shí)，商要寫在十位上。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
口算下面各題，指名說(shuō)出其中一、二題的思考方法。
120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40
二、激趣導(dǎo)入
1．出示例題圖，指名說(shuō)說(shuō)題意。
提問：要求“可以分給幾個(gè)班”算式怎樣列。
2.學(xué)生列式：380÷30（板書）
3．提問：380÷30得多少，你們能估計(jì)一下商大約是多少嗎。
引出課題：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算
三、探究交流
估算出結(jié)果。
學(xué)生獨(dú)立思考。同桌交流估算的結(jié)果和方法。
筆算出結(jié)果。
學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。
組織交流筆算過(guò)程，教師板書。
提問：你是怎么想到要商1的。這個(gè)1為什么要寫在商的十位上。30怎么來(lái)的。接下去怎么算。
�。�3）同學(xué)們驗(yàn)算，看看算得對(duì)不對(duì)。
教學(xué)試一試。
學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”的兩題，指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方。
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算方法。
同學(xué)們分小組說(shuō)一說(shuō)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣算。
師小結(jié)，補(bǔ)充完整。
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，筆算時(shí)都先看被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位不夠除時(shí)，再看被除數(shù)的前三位。
除到哪一位商就寫在哪一位上面，每次除后如果有余數(shù)，要和被除數(shù)的下一位合起來(lái)再除。
四、拓展應(yīng)用
試一試
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名版演。選擇其中兩題說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
練一練
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，全班交流，分析錯(cuò)誤原因。
五、布置作業(yè)
練習(xí)二第3題，4題，5題。
教后記：
教學(xué)札記：
第二課時(shí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算
教學(xué)內(nèi)容：
教材第３頁(yè)例題，“試一試”，第４頁(yè)“想想做做”第1～6題。
教學(xué)要求：
使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過(guò)程，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。
使學(xué)生在探索、練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，逐步提高他們的自學(xué)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
估計(jì)商的大致范圍。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
口算下面各題，指名說(shuō)出其中一、二題的思考方法。
120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40
2、出示例題圖，指名說(shuō)說(shuō)題意。
提問：要求“可以分給幾個(gè)班”算式怎樣列。學(xué)生列式。
3、提問：420÷30得多少，你們能估計(jì)一下商大約是多少嗎。引出課題：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算
二、自主設(shè)疑：
師：看到這個(gè)課題，你想知道哪些知識(shí)。
生：
1、怎樣口算。
2、怎樣筆算。
3、今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別。
……
三、探究交流：
估算出結(jié)果。
學(xué)生獨(dú)立思考。
同桌交流估算的結(jié)果和方法。
筆算出結(jié)果。
學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。
提問：你是怎么想到要商1的。
這個(gè)1為什么要寫在商的十位上。
30怎么來(lái)的。…
教學(xué)試一試。
學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”的兩題，指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方。
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算方法。
同學(xué)們分小組說(shuō)一說(shuō)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣算。
師小結(jié)，補(bǔ)充完整。
四、拓展運(yùn)用：
“想想做做”第1題。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名版演。
選擇其中兩題說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
比較前兩題和后兩題，為什么被除數(shù)一樣，但商的不同。
“想想做做”第2題。
學(xué)生獨(dú)立找出錯(cuò)誤，全班交流，分析錯(cuò)誤原因。
“想想做做”第4題。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填寫表格。
引導(dǎo)學(xué)生觀察左表，你們有什么發(fā)現(xiàn)。
五、布置作業(yè)
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