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（熱門(mén)）中班音樂(lè)游戲教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè)游戲教案，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)游戲教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
�、闭莆沼螒�，遵守規(guī)則，能按游戲要求控制情緒的行為。
�、矅L試自由舞蹈，自由。造型，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)林環(huán)境創(chuàng)設(shè)，熊頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
㈠幼兒自由結(jié)伴舞蹈進(jìn)活動(dòng)室————————激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
�、嬖谕耆螒蚧那榫持姓莆沼螒颍瑢W(xué)習(xí)按游戲的要求控制自己的情緒和行為，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
�、甭�(tīng)辯熊走音樂(lè)。
�、灿懻搶�(duì)付熊的方法。
�、忱蠋熥匀灰鲇螒虻囊�(guī)則，幫助幼兒掌握玩法。
�、从變河螒騼杀�，老師積極參與，屈，老師。教案。網(wǎng)出處。進(jìn)一步幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。
�、到處熖岢鲇變鹤杂山Y(jié)伴造型要求，增強(qiáng)游戲興趣
⒍熊和小朋友做好朋友，互換角色游戲。
㈢與熊告別，回家。
活動(dòng)反思：
這節(jié)音樂(lè)游戲《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn)，很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)游戲活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò)，歌詞簡(jiǎn)單、易懂。活動(dòng)在快樂(lè)，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺(jué)得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè)，游戲的效果，通過(guò)這節(jié)課，我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂(lè)，開(kāi)心。
7、大班音樂(lè)活動(dòng)熊和石頭人教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作和游戲。
2。在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)表演與游戲的快樂(lè)。
3。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)圖譜大熊頭飾已初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)并熟練歌曲的演唱。
1。T：“老師帶來(lái)了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？”
2。復(fù)習(xí)演唱歌曲。
3。老師也來(lái)唱一唱，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的地方？
4。（結(jié)合圖譜提問(wèn)）T：“哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？”前半句：告訴大家大熊來(lái)了；后半句：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現(xiàn)。
5。幼兒集體演唱歌曲，要求能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。
二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
1。T：“這首歌曲真好聽(tīng)，如果加上動(dòng)作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢？”（鼓勵(lì)幼兒找個(gè)好朋友唱唱、想想，為歌曲配上好看的動(dòng)作）
2。鼓勵(lì)幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。（關(guān)注動(dòng)作的節(jié)奏和美感，并鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)。）
4。嘗試第一次表演。
5。討論交流：“你覺(jué)得哪一句不太會(huì)表演？”引導(dǎo)幼兒探索適合的動(dòng)作并相互學(xué)習(xí)。
6。幫助幼兒梳理表演動(dòng)作，再次表演。關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。（也可以表演給個(gè)人老師看）
7。T：“剛才歌曲里唱到大熊來(lái)了，聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？”為什么覺(jué)得是大熊來(lái)的？聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？”
8。隨樂(lè)模仿大熊的表演。
1）幼兒學(xué)習(xí)用雙手在膝蓋上一拍一次“學(xué)熊走”。
2）幼兒學(xué)習(xí)模仿大熊表演。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試設(shè)計(jì)游戲方案，并快樂(lè)游戲。
1。提出歌曲可以變成好玩的游戲�！鞍堰@首好聽(tīng)的歌變成游戲一起玩一玩�！�
2。討論游戲方案，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)變成游戲可以怎么玩？（a角色b情節(jié)）
1）啟發(fā)提問(wèn)：游戲要有誰(shuí)？大熊什么時(shí)候出現(xiàn)？大熊出現(xiàn)前小朋友做什么？大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦？
2）練習(xí)變石頭人的本領(lǐng)。（提出相關(guān)要求）
3）大熊可以把誰(shuí)帶走？
4）預(yù)設(shè)游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時(shí)，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂(lè)，大熊角色出場(chǎng)，將動(dòng)的“石頭人”帶走。
3�？鞓�(lè)游戲。根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，也可以對(duì)石頭人的扮演提出新的要求，游戲可進(jìn)行2~3次。
4。小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)比較好地發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，很多環(huán)節(jié)如對(duì)表演動(dòng)作的探討、對(duì)游戲方案的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的理念，使幼兒能夠分成投入地沉浸在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)地學(xué)、有效地學(xué)。這雖然是一個(gè)歌唱教學(xué)活動(dòng)，但是在活動(dòng)的組織過(guò)程中，老師以歌曲為載體，將節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱等音樂(lè)元素整合在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，使幼兒的綜合音樂(lè)素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉，體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念，使活動(dòng)更加地扎實(shí)有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動(dòng)的審美價(jià)值點(diǎn)，在活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作做得更美、更有節(jié)奏感，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值。由于教師對(duì)教材分析透徹，對(duì)大班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析到位，所以整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展非常流暢。如果在幼兒表演環(huán)節(jié)，老師能夠適度再“放”一些，更多地鼓勵(lì)幼兒多樣化的表現(xiàn)，對(duì)于幼兒創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)會(huì)更加有利。
11、大班音樂(lè)公開(kāi)課熊與石頭人教案反思
音樂(lè)游戲：熊與石頭人
活動(dòng)目標(biāo)：
1，熟悉（熊與石頭人）歌曲的.旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
2。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（熊與石頭人）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣。
3。通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4。熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，錄音磁帶，磁性黑板，粉筆，小熊頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一，聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由想象，想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作
引題，今天天氣真好，樹(shù)林里面可熱鬧了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，你們聽(tīng)聽(tīng)什么小動(dòng)物來(lái)了？
幼兒辨別不同的音樂(lè)，愉快的按節(jié)奏模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停止后轉(zhuǎn)移座位坐向。
二，學(xué)唱新歌（熊與石頭人）
1，，樹(shù)林里面真熱鬧，小、我們小朋友也往樹(shù)林走，想和小動(dòng)物們一起做游戲。他們邊走還邊唱歌呢，你們仔細(xì)聽(tīng)他們唱了什么。教師唱兩遍歌曲
2，你們聽(tīng)到歌里唱了什么？教師根據(jù)幼兒回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式將歌曲內(nèi)容畫(huà)在黑板上。如，小朋友說(shuō)，小兔蹦蹦跳，教師就畫(huà)只小兔。
3，幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍。
4，幼兒自編歌曲動(dòng)作再唱一遍歌曲
三，初步學(xué)會(huì)游戲（熊與石頭人）
1。教師講述游戲的方法。并和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，2，教師扮熊進(jìn)行游戲一遍�！毙堋背霈F(xiàn)以后小朋友都假裝成石頭人，自由做照型不動(dòng)，熊可以用表情和動(dòng)作去試驗(yàn)石頭人是不是真的
3。請(qǐng)幾名幼兒扮演熊，再玩游戲兩遍。教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
四。幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動(dòng)室
活動(dòng)反思：
這節(jié)音樂(lè)游戲《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn)，很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)游戲活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò)，歌詞簡(jiǎn)單、易懂。活動(dòng)在快樂(lè)，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺(jué)得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè)，游戲的效果，通過(guò)這節(jié)課，我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂(lè)，開(kāi)心。
41、中班音樂(lè)教案：熊和石頭人
幼兒園中班音樂(lè)教案：熊和石頭人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)玩音樂(lè)游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂(lè)即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“熊”頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。
二、學(xué)習(xí)歌表演。
1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒說(shuō)出歌曲中的歌詞內(nèi)容。
3、熟悉歌詞。教師說(shuō)一句，然后用動(dòng)作暗示幼兒說(shuō)下一句，依次類(lèi)推。
4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動(dòng)物在樹(shù)林里快樂(lè)地玩，怎樣唱？”
“大熊來(lái)了，大家被亂跑，該怎樣唱？”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。
三、隨樂(lè)即興舞蹈并學(xué)做石頭人。
教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過(guò)程中，音樂(lè)突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動(dòng)，幾變?yōu)槭^人了。
四、學(xué)習(xí)“熊走”動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒在“熊走”音樂(lè)聲中，用不同的動(dòng)作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戲。
游戲開(kāi)始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。
42、中班音樂(lè)活動(dòng)石頭碰碰響教案反思
活動(dòng)背景：
石頭在我們農(nóng)村隨處可見(jiàn)，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對(duì)人們的生活起著巨大的影響。在開(kāi)展的《石頭樂(lè)》的主題活動(dòng)中，幼兒在玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，順著孩子們的興趣、思路，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，旨在提高他們音樂(lè)節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2。感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3。喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。
4。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5。熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2。音樂(lè)磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復(fù)標(biāo)記。
3。在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一。運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，感受表現(xiàn)歌曲。
1。引入：師："小朋友，今天的音樂(lè)時(shí)間又到了。"2。復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師："上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《加油干》，今天，我們?cè)賮?lái)唱一遍。""這首歌很好聽(tīng)，我們除了唱出來(lái)，還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢？（樂(lè)器）"二。借助圖譜，學(xué)習(xí)用石頭為音樂(lè)配節(jié)奏。
1。提問(wèn)："我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌？"（幼兒回答）
2。出示圖譜，感受歌曲的力度。
（1）師："果園里的蘋(píng)果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣(mài)，你看看這幾筐蘋(píng)果有什么不一樣？（大筐小筐）農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋(píng)果時(shí)因?yàn)樘O(píng)果重，所以要慢一點(diǎn)，搬小筐的就？（快一點(diǎn)）為什么？（小的輕）我們用拍手來(lái)為他們加油，一筐蘋(píng)果拍一下手，我們一起來(lái)唱一遍。"（2）完整的聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn)，小筐時(shí)輕一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3。石頭碰碰響（1）看，誰(shuí)來(lái)了？調(diào)皮的小石頭也要來(lái)為他們加油了。
�。�2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？"（3）幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。
�。�4）請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
�。�5）引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4。石頭打擊樂(lè)（1）幼兒分聲部練習(xí)（2）出示反復(fù)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒理解其含義。
�。�3）教師指揮，幼兒分組演奏。
（4）幼兒指揮，集體練習(xí)演奏樂(lè)器。
三。總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用樂(lè)器繼續(xù)表現(xiàn)樂(lè)曲。
師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂(lè)曲配上了好聽(tīng)的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂(lè)器）師："老師把這些樂(lè)器放到區(qū)角里，下課后，請(qǐng)小朋友去玩一玩，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂(lè)時(shí)間就到這里。"
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
44、中班公開(kāi)課、觀摩課音樂(lè)活動(dòng)熊和蜜蜂教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
一、初步熟悉樂(lè)曲旋律，通過(guò)狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受A段、B段、C段樂(lè)曲的不同性質(zhì)。
二、在熟悉樂(lè)曲基礎(chǔ)上，嘗試為樂(lè)曲配樂(lè)器進(jìn)行演奏。
三、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂(lè)，體現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動(dòng)作。
2、錄音機(jī)、磁帶；幻燈機(jī)、幻燈片；蜜蜂頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè)曲，了解游戲情節(jié)
1、教師講述游戲情節(jié)：小熊來(lái)到樹(shù)林，意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當(dāng)它吃得津津有味的時(shí)候，蜜蜂追來(lái)了，小熊?chē)樀泌s緊躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時(shí)候，趕緊逃回了家。
2、教師邊放樂(lè)曲邊放映幻燈片。
二、欣賞樂(lè)曲，分解練習(xí)動(dòng)作
1、小熊是怎樣走路的？（教師做熊媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒隨A段音樂(lè)合拍地模仿熊走路的動(dòng)作）
2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣？可以怎樣來(lái)表現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒按B段樂(lè)句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿(mǎn)足感，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等）
3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn)，心里感覺(jué)怎么樣？它是怎么躲藏的？
�、僖龑�(dǎo)幼兒用靜止的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進(jìn)樹(shù)洞里、躲在樹(shù)后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著頭等。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演躲藏動(dòng)作。教師有意識(shí)地請(qǐng)做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語(yǔ)言說(shuō)明自己的動(dòng)作，如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。
�、奂w跟隨C段音樂(lè)做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。
三、完整地跟隨音樂(lè)做游戲
1、教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。
2、教師表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。
3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進(jìn)行游戲。在樂(lè)曲快結(jié)束時(shí)，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。
四、音樂(lè)與樂(lè)器探索
1、出示三段節(jié)奏普，讓幼兒在樂(lè)曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。
2、嘗試大膽地跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。
3、聆聽(tīng)三種樂(lè)器的音響特征，選擇合適的樂(lè)器配合音樂(lè)
4、樂(lè)器探索與熟悉5、樂(lè)器合奏：熊和蜜蜂
活動(dòng)反思：
生活中，孩子們喜歡看動(dòng)畫(huà)片維尼，在活動(dòng)室中時(shí)常能看到孩子們因模仿小熊的動(dòng)作而捧腹大笑的場(chǎng)景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走——喝蜜——見(jiàn)到蜜蜂躲藏等一些列動(dòng)作，滿(mǎn)足了孩子們愛(ài)模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊(duì)形與交往的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，因此在活動(dòng)中我們滲透了簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換和同伴交往的部分，加強(qiáng)幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在這一活動(dòng)中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn)：（1）聽(tīng)音樂(lè)分段，提高聽(tīng)辨音樂(lè)的能力；（2）活動(dòng)的趣味性與娛樂(lè)性；（3）創(chuàng)編小熊可愛(ài)的動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)情景，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動(dòng)的最大價(jià)值點(diǎn)。
中班音樂(lè)游戲教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。
2、 根據(jù)四種動(dòng)作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。
3、 努力與同伴共享空間，合作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識(shí)了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 組織幼兒分組進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。
⑴教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
①“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）
�、凇靶▲喿邮窃鯓幼呗返�？”（小鴨子走路搖、搖、搖。）
�、邸靶觚斒窃鯓幼呗返模俊保ㄐ觚斪呗放�、爬、爬。）
�、堋靶』ㄘ埵窃鯓幼呗返�'？”（小花貓走路靜悄悄。）
�、平處煄в變壕毩�(xí)語(yǔ)言節(jié)奏。如：
×××|×××|××××|×-|
（白）小鹿走路跳跳跳
2、 學(xué)唱新歌。
�、沤處熡斜砬榈胤冻枨�
�、普�(qǐng)幼兒跟教師輕聲學(xué)唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音。
�、且龑�(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來(lái)表現(xiàn)力度、速度的差異。（用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。）
�、裙膭�(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。
3、 根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。
�、乓龑�(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。
�、乒膭�(lì)幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學(xué)動(dòng)物走路，注意不與別人碰撞。
4、 分角色演唱。
⑴指揮幼兒按樂(lè)句分四組接唱，一組唱一種動(dòng)物。
�、乒膭�(lì)幼兒自愿上來(lái)表演接唱，四人一組，一人唱一句。（可多請(qǐng)幾組幼兒接唱。）
活動(dòng)建議：
1、 可創(chuàng)編新的歌詞及新的動(dòng)物走路的動(dòng)作。
本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)唱新歌，第二次可進(jìn)行歌表演，且分角色演唱。
中班音樂(lè)游戲教案3
動(dòng)作建議音樂(lè)A部分：
雙手做眨眼睛的動(dòng)作。
音樂(lè)B部分：
身體創(chuàng)編圈圈舞的。
音樂(lè)A'部分：
感受重音，雙手從上至下洗澡動(dòng)作。
音樂(lè)C部分：
小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。
游戲玩法建議在音樂(lè)欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動(dòng)前要進(jìn)行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強(qiáng)光。(如太陽(yáng)光，手電筒的光等)二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
激光筆人手一個(gè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的.穩(wěn)定性。
2、嘗試根據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)換成用道具操作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏、句子和情緒。
3、在音樂(lè)游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、熟悉環(huán)境，問(wèn)好。
1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂(lè)(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說(shuō)：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會(huì)眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
(2)教師隨著音樂(lè)用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂(lè)。
提問(wèn)：星星媽媽是怎樣變成流星的?
3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(lè)(音樂(lè)聲音小點(diǎn)一一背景音樂(lè))。
導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。
A、眨眼睛：
導(dǎo)語(yǔ)：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會(huì)怎樣眨?
B、跳圈圈舞：
導(dǎo)語(yǔ)：哇，小眼睛變亮了，我們來(lái)圈圈舞，你會(huì)怎樣跳圈圈舞?(音樂(lè)圈圈舞)
C、洗澡：
哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂(lè)洗澡)D流星：聽(tīng)(音樂(lè)流星)一一流星。
4、幼兒和教師律動(dòng)表演《小星星》一一完整演繹音樂(lè)。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì)了小星星的本領(lǐng)，小星星邀請(qǐng)我們一起舞蹈來(lái)。
放音樂(lè)《小星星》教師隨著音樂(lè)用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂(lè)。
5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。
(1)導(dǎo)語(yǔ)：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了AI愿望，給每人_個(gè)神奇的禮物。
(出示魔法棒)
(2)教師給每名幼兒發(fā)一個(gè)魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。
�、賹W(xué)習(xí)使用魔法棒。你會(huì)變出小星星嗎?
�、陔S音樂(lè)《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。
�、哿餍菍殞氹x開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
中班音樂(lè)游戲教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，樂(lè)意參與歌曲表演活動(dòng)。
2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。
3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓頭飾、多媒體課件《小打電話(huà)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶打電話(huà)的已有經(jīng)驗(yàn)。
1.我們都打過(guò)電話(huà),電話(huà)里會(huì)互相都說(shuō)些什么?
2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話(huà)游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話(huà)吧!
二、學(xué)習(xí)歌曲《小打電話(huà)》
1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小打電話(huà)的畫(huà)面)瞧，這是誰(shuí)?小也在打電話(huà)。我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)。
(1)第一遍傾聽(tīng)歌曲。
提問(wèn)：小打電話(huà)要干嘛?什么叫過(guò)家家?它是怎么打電話(huà)的?它撥的電話(huà)號(hào)碼是多少?
(2)第二遍傾聽(tīng)歌曲。(用多媒體出示電話(huà)本節(jié)奏譜)，重點(diǎn)練習(xí)“電話(huà)本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。
(3)學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話(huà)撥出去了，可是到底有沒(méi)有打通呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!
(1)傾聽(tīng)中間段對(duì)白。小在電話(huà)里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話(huà)又是怎樣回答的?
(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。
(3)分角色扮演表演對(duì)白部分。
3、學(xué)唱歌曲的后半段。
(1)你們猜猜，小的朋友會(huì)是誰(shuí)?
(2)(傾聽(tīng)“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是貓來(lái)了，小看見(jiàn)貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)
(3) 它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
(4)傾聽(tīng)后半段。哦，原來(lái)小打錯(cuò)了電話(huà)。歌曲里怎么唱的'?
(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
(6)教師作老貓，幼兒扮演小練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小的動(dòng)作和表情表演出來(lái)。
三、完整欣賞音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲《小打電話(huà)》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話(huà)時(shí)要唱的響亮，電話(huà)接通后要說(shuō)的清楚，到最后老貓出來(lái)時(shí)小要把害怕的情緒表現(xiàn)出來(lái))。
四、游戲：小打電話(huà)。
1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演。小要聽(tīng)到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對(duì)白是歌曲的說(shuō)唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。
中班音樂(lè)游戲教案5
音樂(lè)活動(dòng)：節(jié)奏小屋
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制節(jié)奏小屋四個(gè)
活動(dòng)流程：
一、音樂(lè)游戲：找朋友（幼兒邊律動(dòng)邊歌曲）
聽(tīng)樂(lè)曲前奏找朋友，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。
二、出示各小屋
1.小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，做朋友，我們�(nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>
2.它們出來(lái)沒(méi)有？原來(lái)它們家都有門(mén)鈴，你們按了門(mén)鈴，它們才會(huì)開(kāi)門(mén)。（幼兒自由選擇動(dòng)物家門(mén)拍打節(jié)奏）
3.老師帶幼兒一一去小動(dòng)物家按門(mén)鈴，按對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)開(kāi)門(mén)歡。
4.幼兒分散練習(xí)。
5.出示一小動(dòng)物家沒(méi)門(mén)鈴，大家為它裝個(gè)門(mén)鈴。（幼兒創(chuàng)編）
三、音樂(lè)游戲：
火車(chē)鉆山洞（幼兒會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)變換動(dòng)作）
中班音樂(lè)游戲教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。（重點(diǎn)）
2、鞏固小、小雄、的步法。
3、復(fù)習(xí)音階的唱法。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
小、小雄、布偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：《小和小花貓》
二、引起興趣1、故事引出：一只到森林里玩，看到一幢房子。小輕輕的推開(kāi)門(mén)，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音do、 re、 mi ……
三、想想玩玩
1、小可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會(huì)快一會(huì)慢你們聽(tīng)：
1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
1234567 7654321
2、小先是一層一層的'慢慢上，慢慢下。想一想這時(shí)候小是什么心情？（小心翼翼）應(yīng)該怎么走？1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1—
3、小一層一層跳上去這時(shí)候小是什么心情？（開(kāi)始覺(jué)得好玩了）應(yīng)該怎么走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小是什么心情？（越玩越高興）應(yīng)該怎么走？1234567 7654321
5、老師彈奏幼兒跟琴聲走（注意速度快慢的變化）
1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
1234567
四、刮奏
1、請(qǐng)幼兒想想小發(fā)生什么事情了？（摔跤）
2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）
3、教師彈奏跨八度音
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)游戲教案7
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小調(diào)的音樂(lè)風(fēng)格，嘗試用動(dòng)物聲音模仿音樂(lè)中的固定節(jié)奏。
2、通過(guò)游戲辨認(rèn)動(dòng)物，并根據(jù)不同的動(dòng)物，及時(shí)反應(yīng)，玩游戲。
3、努力、堅(jiān)持完成送請(qǐng)來(lái)的任務(wù)、遇到困難時(shí)不畏懼、不退縮，遇到危險(xiǎn)會(huì)保護(hù)自己。
�。ǘ┲仉y點(diǎn)：
節(jié)奏型
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
（1）情景導(dǎo)入：
教師：“我們老鼠王國(guó)呀，再過(guò)幾天就要開(kāi)盛大的舞會(huì)了，那么我們要帶上請(qǐng)柬去邀請(qǐng)更多的小動(dòng)物來(lái)參加我們的舞會(huì)，那老師問(wèn)你們，我們?nèi)ニ依锏臅r(shí)候，要怎樣做，小動(dòng)物才會(huì)給我們開(kāi)門(mén)呢？”
幼兒：“要有禮貌”“輕輕敲門(mén)”等
老師：“可是呀，我們小老鼠太小了，根本看不到我們?cè)趺崔k呢？”
老師：“唉我這里有一首旋律的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，好嗎？”
�。�2）聆聽(tīng)音樂(lè)
邊播放音樂(lè)邊帶領(lǐng)幼兒肢體律動(dòng)。
教師：“你聽(tīng)到了什么聲音？”
幼兒：“吱吱吱~”
教師：“吱吱吱，我們老鼠的叫聲是不是，哦，原來(lái)呀還可以用我們的聲音去叫門(mén)，那，為了讓我們的叫門(mén)聲更加整齊一些，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)叫門(mén)的聲音。”
�。�3）節(jié)奏練習(xí)
老師：“你們看到了什么”
幼兒：“老鼠”
老師：“看到很多小老鼠，想知道老鼠叫門(mén)的時(shí)候是什么樣子嗎？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)�！�
播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。反復(fù)指讀練習(xí)幾遍后，然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏，并進(jìn)行鼓勵(lì)。
跟音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)。
（四）音樂(lè)活動(dòng)
教師：“哇，你們太棒了，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了叫門(mén)聲啊，現(xiàn)在，跟著老師回家取請(qǐng)柬邀請(qǐng)小動(dòng)物們好嗎？”
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行肢體律動(dòng)練習(xí)叫門(mén)。
2、分發(fā)給幼兒請(qǐng)柬，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏去叫門(mén)。（列隊(duì)、地面活動(dòng)）
教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱吱，是誰(shuí)啊，哇，是鼴鼠，我們的好朋友，誰(shuí)拿著鼴鼠的請(qǐng)柬，快快交給他。”
教師:“小鼴鼠說(shuō)啊，一路辛苦啦，鼴鼠請(qǐng)我們進(jìn)去做客，快去找一個(gè)位置休息一下，喝口水吧。”
教師：“小鼴鼠說(shuō)啦，你們真棒，這么多的'山洞都鉆過(guò)來(lái)啦，那么它也告訴你們一個(gè)不好的消息，他說(shuō)呀前面有危險(xiǎn)的動(dòng)物，要我們要保護(hù)好自己，怎么保護(hù)自己呀�！睅ьI(lǐng)幼兒練習(xí)保護(hù)自己本領(lǐng)。
教師：“你們都會(huì)保護(hù)自己我就放心啦，我們出發(fā)吧！”
播放音樂(lè)同上依次去叫門(mén)，遇到貓、蛇等危險(xiǎn)的動(dòng)物，都勇敢的躲了過(guò)去。
教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱吱，你們看它是誰(shuí)”
幼兒：“猴子”
教師：“孩子們，請(qǐng)柬送完了嗎，那我們快回家準(zhǔn)備舞會(huì)的東西吧。”
�。ńY(jié)束）
中班音樂(lè)游戲教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知?dú)g快樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的敏感度。
2、感受傾聽(tīng)音樂(lè)、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，初步感知延長(zhǎng)音。
1、在《十個(gè)小矮人》音樂(lè)聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。
2、欣賞小矮人找朋友的樂(lè)曲，初次感受音樂(lè)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂(lè)。I教師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的音樂(lè)聲中找好朋友的'？
4、聽(tīng)音樂(lè)用手指做小矮人在身體上跳舞，延長(zhǎng)音時(shí)找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。
1、聽(tīng)音樂(lè)玩"撕報(bào)紙"游戲，自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過(guò)程中感受延長(zhǎng)音的延續(xù)。
師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友？可以用什么方法來(lái)記錄？如果只給你一張舊報(bào)紙，你有什么辦法？來(lái)記錄？什么時(shí)候撕報(bào)紙？一起聽(tīng)音樂(lè)試試。
2、聽(tīng)音樂(lè)玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過(guò)程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。
師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋觯浚ㄍ粋�(gè)方向，同一時(shí)間傳）老師唱出樂(lè)曲，你們聽(tīng)音樂(lè)在小矮人找到朋友后開(kāi)始傳紙球
3、聽(tīng)音樂(lè)找找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來(lái)。
4、再次玩"傳紙球"游戲，聽(tīng)音樂(lè)找到好朋友，結(jié)束活動(dòng)。
三、討論"小矮人開(kāi)火車(chē)"游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂(lè)延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來(lái)邀請(qǐng)朋友。
五、請(qǐng)一幼兒做火車(chē)頭，帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。
師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒(méi)有遇到什么困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？
七、教師清唱第一段延長(zhǎng)音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線(xiàn)記錄。
八、教師清唱第二段延長(zhǎng)音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。
十、幫助幼兒檢驗(yàn)，分析第三，第四次找到幾位朋友。
中班音樂(lè)游戲教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)，知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境
2、合拍地模仿小走，較夸張的做出小拽泡泡糖的動(dòng)作，探索及用身體動(dòng)作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《小和泡泡糖》。
2、圖譜。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：謎語(yǔ)
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。
二、提問(wèn)：
小朋友見(jiàn)過(guò)嗎?你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的嗎?為什么?老師也認(rèn)識(shí)一只小，他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn)，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
三、聽(tīng)音樂(lè)
四、猜一猜
小朋友來(lái)猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
五、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)。
六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)
故事：《小和泡泡糖》
今天天氣真好!小決定去草坪上曬曬太陽(yáng)!從小的洞到草坪上，需要經(jīng)過(guò)老貓的家，所以，小要非常小心。小東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來(lái)，觀察老貓醒了沒(méi)有。終于跑到草坪上了，小可開(kāi)心了!一打滾，就在草坪上翻了一個(gè)大跟頭。突然，小發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉!小使勁的拽呀拽，哎喲!哎喲!泡泡糖就像長(zhǎng)在小身上一樣，剛從腳上拽開(kāi)，又彈到手上，小不停的拽呀拽，可就是拽不下來(lái)!哎呀，不好了!老貓醒了，喵的叫了一聲，小嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小連滾帶跑地逃回了家。
七、游戲：
1、教師與幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并與幼兒討論音樂(lè)，跟隨音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作：小東跑跑，西看看。
2、練習(xí)小“東跑跑，西看看”的動(dòng)作
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂(lè)練習(xí)小跑的動(dòng)作，要求幼兒跟上音樂(lè)節(jié)拍
3、拽泡泡糖
教師：“怎樣把沾在腳上的'泡泡糖拽下來(lái)?”
幼兒模仿小拽泡泡糖的動(dòng)作
4、玩音樂(lè)游戲
教師播放音樂(lè)，與幼兒一起玩“小和泡泡糖”的游戲
提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。
5、提問(wèn)：泡泡糖還可以沾在身體什么地方?
幼兒討論，并模仿動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行游戲
活動(dòng)延伸：
師：小被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師總結(jié)：
泡泡糖亂扔的話(huà)會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
教學(xué)反思：
幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利，幼兒在表演小的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
不足之處：
如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。
設(shè)計(jì)意圖：
小就是孩子們身邊最常見(jiàn)的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)。《小和泡泡糖》通過(guò)活潑歡快的樂(lè)曲，形象地表現(xiàn)出小跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)游戲，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。
中班音樂(lè)游戲教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參加音樂(lè)游戲，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。
2、能與同伴相互配合，有初步的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《摘星星》、課件
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、事先讓幼兒在卡紙上畫(huà)好星星并裁剪下來(lái)，在活動(dòng)室墻面上布置成星空。
2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、結(jié)合課件引題，激發(fā)活動(dòng)的.興趣。
在這寧?kù)o的夜晚，你們看什么出來(lái)了（星星）？星星要和美麗的星空做游戲了�，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟星星問(wèn)個(gè)好吧！
二、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒逐句理解歌詞。
月兒是什么樣的？月兒彎彎好像什么？誰(shuí)想在這船上坐？坐在船上想干什么？
2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)旋律邊試著填唱歌詞。
4、范唱歌曲，提醒幼兒注意觀察教師的表情，傾聽(tīng)教師的歌聲。
5、采用分組演唱，輪唱等方式，激發(fā)幼兒練唱的興趣。
三、幼兒坐在"船上"，大膽的邊唱邊自編動(dòng)作表演。
四、玩"摘星星"游戲。
1、介紹游戲玩法及規(guī)則：聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，小朋友按節(jié)奏分組，6個(gè)好朋友乘一條月亮船，邊唱邊表演。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，輕輕地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用動(dòng)作表演出來(lái)讓對(duì)方猜一猜。
2、教師帶著幼兒示范游戲一次。
3、幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)與小結(jié)。
中班音樂(lè)游戲教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于模仿小樂(lè)手，在玩小樂(lè)隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲"小指揮"。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。
3、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂(lè)器（小鈴、沙球、木魚(yú)）
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握樂(lè)器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過(guò)和同伴一起玩的游戲
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè)游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂(lè)。
PPT出示新朋友樂(lè)樂(lè)："大家好，我是樂(lè)樂(lè)，我也來(lái)和大家一起做游戲？"
想想我們玩過(guò)"碰一碰"的游戲，還玩過(guò)一些什么游戲？請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂(lè)樂(lè)。
小結(jié)：小朋友愛(ài)玩的'游戲真不少，和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂(lè)的。
�。ㄈ┩嫱�"小樂(lè)隊(duì)"游戲--學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
1、熟悉歌曲，模仿樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。
樂(lè)樂(lè)："今天我?guī)?lái)一個(gè)新游戲，仔細(xì)聽(tīng)你就會(huì)知道怎么玩了？"
第一次完整欣賞
（1）師：樂(lè)樂(lè)想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？（小指揮的游戲）
（2）師：歌曲里都有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁矗空l(shuí)在玩（小木魚(yú)）？（小樂(lè)手）
小指揮說(shuō)了些什么？
第二次完整欣賞
�。�1）小樂(lè)隊(duì)里的小樂(lè)器誰(shuí)先唱歌，誰(shuí)后唱歌？第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)？第三個(gè)呢？他們是怎么唱歌的呢？
�。ń處熐宄┬�(lè)器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍）
分段
師：這段音樂(lè)是誰(shuí)在唱歌？（分句唱）
2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩"小樂(lè)隊(duì)"游戲。
�。�1）集體學(xué)唱歌曲。
（看PPT）跟樂(lè)樂(lè)一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。（兩遍）
�。�2）分角色演唱，玩"小樂(lè)隊(duì)"游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂(lè)器）
樂(lè)樂(lè)做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂(lè)器）
小結(jié)：小指揮和小樂(lè)手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂(lè)隊(duì)多熱鬧呀！
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
中班音樂(lè)游戲教案12
設(shè)計(jì)思想
隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂(lè)游戲，使孩子從中體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件
2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾
3、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師運(yùn)用游戲的口吻說(shuō)："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的'吧！"
2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂(lè)曲的活潑、有趣。
師："有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì)唱嗎？"
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。"
四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。
2、共同制定游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲。
指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。
4、交換角色游戲。
五、結(jié)束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧！"［活動(dòng)延伸］多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國(guó)民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
中班音樂(lè)游戲教案13
洋娃娃和小熊跳舞活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在游戲中感知跳躍的音樂(lè)性。
2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自制的樂(lè)器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰(shuí)來(lái)了？教師出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。
3、師：洋娃娃說(shuō)"我有些累了，我想請(qǐng)小樂(lè)器幫我跳舞，好嗎？"二、引導(dǎo)幼兒探索，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏1、教師請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來(lái)。
2、師："那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮？"請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜，為什么？幼兒自由討論。
3、請(qǐng)全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。
4、師："洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來(lái)了，你們能不能也幫我來(lái)跳舞呀？"①要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音？它會(huì)跳哪些舞？
②幼兒自由選擇樂(lè)器，分組創(chuàng)編。
�、劢處熝不刂笇�(dǎo)，請(qǐng)幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。
5、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演，提問(wèn)：
�、偎麄兦玫煤貌缓茫瑸槭裁�？
�、谀阏J(rèn)為哪些地方可以在修改一下？幼兒自由發(fā)表言論，教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。
③師"請(qǐng)你們覺(jué)得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來(lái)我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專(zhuān)場(chǎng)就要開(kāi)始啦"三、器樂(lè)表演。
1、幼兒分別上來(lái)表演，2、教師講評(píng)。
3、師："今天'洋娃娃和小熊'開(kāi)了舞蹈專(zhuān)場(chǎng)真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的.舞蹈。"
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧�，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
中班音樂(lè)游戲教案14
動(dòng)作建議音樂(lè)A部分：雙手做眨眼睛的動(dòng)作。
音樂(lè)B部分：身體創(chuàng)編圈圈舞的。
音樂(lè)A'部分：感受重音，雙手從上至下洗澡動(dòng)作。
音樂(lè)C部分：小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。
游戲玩法建議在音樂(lè)欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動(dòng)前要進(jìn)行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強(qiáng)光。（如太陽(yáng)光，手電筒的'光等）二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)準(zhǔn)備
激光筆人手一個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。
2、嘗試根據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)換成用道具操作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏、句子和情緒。
3、在音樂(lè)游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1、熟悉環(huán)境，問(wèn)好。客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂(lè)
(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說(shuō)：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會(huì)眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
(2)教師隨著音樂(lè)用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂(lè)。
提問(wèn)：星星媽媽是怎樣變成流星的?
3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(lè)（音樂(lè)聲音小點(diǎn)一一背景音樂(lè)）。
導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。
A、眨眼睛：
導(dǎo)語(yǔ)：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎？你會(huì)怎樣眨？
B、跳圈圈舞：
導(dǎo)語(yǔ)：哇，小眼睛變亮了，我們來(lái)圈圈舞，你會(huì)怎樣跳圈圈舞？（音樂(lè)圈圈舞）
C、洗澡：
哦一一流汗了，我們洗洗澡。（音樂(lè)洗澡）D流星：聽(tīng)（音樂(lè)流星）一一流星。
4、幼兒和教師律動(dòng)表演《小星星》一一完整演繹音樂(lè)。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì)了小星星的本領(lǐng)，小星星邀請(qǐng)我們一起舞蹈來(lái)。
放音樂(lè)《小星星》教師隨著音樂(lè)用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂(lè)。
5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。
(1)導(dǎo)語(yǔ)：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了AI愿望，給每人_個(gè)神奇的禮物。
�。ǔ鍪灸Хò簦�(2)教師給每名幼兒發(fā)一個(gè)魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。
�、賹W(xué)習(xí)使用魔法棒。你會(huì)變出小星星嗎？
�、陔S音樂(lè)《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。
③流星寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
中班音樂(lè)游戲教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的`愉悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小老鼠、小熊、大象玩具或圖片各一
教學(xué)過(guò)程：
一、引起興趣
1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開(kāi)門(mén)，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出聲音do、 re、 mi ……
二、想想玩玩
1.幼兒扮老鼠走走會(huì)發(fā)出聲音的樓梯（上行音階、下行音階），要求幼兒一個(gè)音走一層樓梯。
2.小老鼠很高興，又要走樓梯了
（1）請(qǐng)幼兒討論小老鼠很高興時(shí)是怎么走樓梯的？
（2）老師彈奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)是怎么走的？（速度快慢變化）
三、刮奏
1.請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）
2.摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）
3.老師彈奏二種方法：前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏
�。w走這兩種方法）
四、小動(dòng)物也來(lái)了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來(lái)了小熊和大象。
1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)先來(lái)？誰(shuí)后來(lái)？為什么？
2.請(qǐng)幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯
3.請(qǐng)幼兒學(xué)大象，走全音符節(jié)奏。
教學(xué)反思：
通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
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