六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案(熱門(mén))
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案1
教學(xué)內(nèi)容：教材第82-83頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能 聯(lián)系生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。
過(guò)程與方法 掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)方法，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。
德育目標(biāo) 體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)方法。
難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
教法與學(xué)法：
教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)
學(xué)法：合作探究，自主交流
教學(xué)過(guò)程：
1、在生活中到處都有百分?jǐn)?shù)，老師收集了幾條有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息。讓我們一起來(lái)看一看這幾條信息.
第一個(gè)圖：襯衣衣標(biāo)價(jià)簽（面料：80%是棉，20%是滌綸。）
第二個(gè)圖：純果汁 100%
像上面這樣的數(shù)，如80%，20%，100%……叫做百分?jǐn)?shù)。
百分?jǐn)?shù)是一種分母是100的分?jǐn)?shù)，但不能分母是100的分?jǐn)?shù)一定是百分?jǐn)?shù)。
百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)同類(lèi)量之間的'倍數(shù)關(guān)系，不能表示一個(gè)確定的量，所以百分?jǐn)?shù)后面不帶單位名稱(chēng)。
(1)80%表示這件襯衣衣中的棉占襯衣衣的80/100。
(2)20%表示這件襯衣中的滌綸占襯衣的20/100。
2、百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法
�。�1）讀法
45％ 讀作：百分之四十五
7.2％ 讀作：百分之七點(diǎn)二
150％ 讀作：百分之一百五十
百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)的讀法相同，先讀分母，再讀分子。一個(gè)百分?jǐn)?shù)，百分號(hào)前面是幾就讀作百分之幾。
�。�2）寫(xiě)法
百分之三十四 寫(xiě)作：34%
百分之十五點(diǎn)二 寫(xiě)作：15.2%
百分之一百零五 寫(xiě)作：105%
寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)，通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，在分子的后面加上百分號(hào)。
3、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別：
百分?jǐn)?shù)無(wú)處不在，它就在我們身邊，最后老師把愛(ài)迪生的這句名言送給同學(xué)們：天才=1%的靈感+99%的汗水。
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案2
教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)第8頁(yè)例1.
教材分析：折扣是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與人們的生活聯(lián)系緊密。教材通過(guò)設(shè)置商場(chǎng)店慶，商品打折銷(xiāo)售的情境引入“折扣”，說(shuō)明打折的含義，并指出：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過(guò)例1教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題，由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這種問(wèn)題的解答方法，因此教材在這里沒(méi)做過(guò)多的分析和說(shuō)明，而是讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題。
學(xué)情分析：“打折”這個(gè)概念，在我們?nèi)粘５纳鐣?huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)常要用到�！按蛘邸睉�(yīng)用于很多商品經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域�？梢哉f(shuō)，學(xué)生對(duì)這個(gè)概念并不陌生，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過(guò)新聞媒體、購(gòu)物等多少有所接觸與了解。但學(xué)生的這些認(rèn)識(shí)還只是停留于感性認(rèn)識(shí)，如打折，學(xué)生都知道是便宜了，比原價(jià)少了，但真正能夠解釋清楚的并不多，對(duì)折扣的知識(shí)并未真正理解。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。
2、了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用， 懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。在自主探索的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件 前置性學(xué)習(xí)卡
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，每年的國(guó)慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等節(jié)日，各商家都會(huì)舉行各式各樣的促銷(xiāo)活動(dòng)。你知道商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用哪些促銷(xiāo)手段？（播放商場(chǎng)里打折銷(xiāo)售的圖片）。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片渲染和生動(dòng)的語(yǔ)言描繪，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和參與的熱情，很快融入到課堂中，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，并應(yīng)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)�！�
2、“打折”，也稱(chēng)打折扣。今天我們就學(xué)習(xí)與我們生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題“折扣”。 （板書(shū)課題：折扣）
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，為學(xué)生自主探索理解打下基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系�！�
二、自主學(xué)習(xí)，探索新知：
1、理解折扣：
1）課前老師布置你們調(diào)查有關(guān)打折扣的信息，并自習(xí)課本P8完成前置性作業(yè)，大家完成了嗎？2）小組交流前置性作業(yè)。
3)匯報(bào)展示
4）考考你
�、偎恼凼鞘种� ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
②對(duì)折是十分之（ ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
�、劬哦凼鞘种� ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
【設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生日常生活中對(duì)“折扣”并不陌生，放手讓學(xué)生去自學(xué)理解，并通過(guò)反饋對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行了解，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助�！�
2、解決簡(jiǎn)單的折扣問(wèn)
1）、例1（1）、小雨的爸爸為小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買(mǎi)這輛自行車(chē)用了多少錢(qián)？
信息：原價(jià)180元，打八五折出售。
問(wèn)題：買(mǎi)這輛自行車(chē)用了多少錢(qián)
八五折表示表示（現(xiàn)價(jià)）是（原價(jià)）的（85）%。 “1”的量是（原價(jià)）。
求“買(mǎi)這輛自行車(chē)用了多少錢(qián)”，實(shí)際就是求：（ 180的85%是多少 ）
解答：180×85%= 153（元） 答（略）
小結(jié)：關(guān)于“折扣”的問(wèn)題解題的關(guān)鍵是什么？
生：把折扣改成百分?jǐn)?shù)；原價(jià)是“1”。
師：再根據(jù)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題的解決方法進(jìn)行解決就可以了。
從上面的題我們可以看出，求原價(jià)=（ ）（板書(shū)關(guān)系式）
2）、那這道題如果補(bǔ)上這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？（出示：少花多少錢(qián)？）
學(xué)生列式計(jì)算
問(wèn)：少花是什么意思？可以怎么算？
板書(shū)：180×85%=153（元） 180-153=27（元）
答：買(mǎi)這輛自行車(chē)用了153元，少花了27元。
3）例1（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣解答？有沒(méi)有不同思路的？作這道題應(yīng)該注意什么？
4）、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？
【設(shè)計(jì)意圖：教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，身臨其境地去觀察、去分析、去思考，并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決的多樣化，并進(jìn)行方法優(yōu)化的引領(lǐng)�！�
1、一本書(shū)原價(jià)是100元，如果打五二折，是多少錢(qián)？打六三折呢？
2、我在A電器店看中了一部攝像機(jī)，又分別去B電器店和C電器店轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，結(jié)果同一款攝像機(jī)，促銷(xiāo)情況可大不相同。
你覺(jué)得哪家購(gòu)買(mǎi)比較合適？為什么？在購(gòu)買(mǎi)這部攝像機(jī)的過(guò)程中你有什么感受？我們要仔細(xì)觀察，不要被表面的現(xiàn)象所迷惑，要當(dāng)個(gè)精明的小買(mǎi)家。
【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生理解打折銷(xiāo)售中各個(gè)量之間的關(guān)系，把所學(xué)的新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。培養(yǎng)學(xué)生從多角度提出問(wèn)題、理解并解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的歸納總結(jié)和應(yīng)用意識(shí)。另外引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、探討，參與解題方法的總結(jié)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)很有幫助�！�
3、一件書(shū)包原價(jià)50元，現(xiàn)價(jià)30元，打幾折？
4、一件衣服現(xiàn)價(jià)77元，打七折出售，這件衣服的原價(jià)是多少？
5、“你有優(yōu)惠卡，可以打八折�！� “我用優(yōu)惠卡買(mǎi)這個(gè)玩具，節(jié)約了9.6元�！边@個(gè)玩具原價(jià)多少錢(qián)？
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解答這些問(wèn)題有利于提高學(xué)生在比較中進(jìn)一步提高分析數(shù)量關(guān)系的能力，幫助學(xué)生溝通“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”這兩類(lèi)實(shí)際問(wèn)題思考方法的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生從整體上把握有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的思考方法，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步理解有關(guān)打折問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，體會(huì)實(shí)際問(wèn)題的多樣化和挑戰(zhàn)性。】
四、課堂總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有什么疑惑嗎？其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！
五、作業(yè)：
1、買(mǎi)四送一是打幾折？
2、練習(xí)二第1、2題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
折 扣
七五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的75%，比原價(jià)便宜25%。
“1”
原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià) 現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)=折扣
180×85%=153（元） 180-153=27（元）
答：買(mǎi)這輛自行車(chē)用了153元，少花了27元。
教后反思：學(xué)生對(duì)“打折”這個(gè)概念并不陌生，但學(xué)生的這些認(rèn)識(shí)還只是停留于感性認(rèn)識(shí)，如打折，學(xué)生都知道是便宜了，比原價(jià)少了，但真正能夠解釋清楚的并不多，對(duì)折扣的知識(shí)并未真正理解。針對(duì)實(shí)際情況，我精心設(shè)置“前置學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生從生活中了解折扣。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，通過(guò)生活中常見(jiàn)的商場(chǎng)、超市促銷(xiāo)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)折扣與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，在鮮活的具體情境中初步建立對(duì)折扣的印象。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)識(shí)折扣。理解重點(diǎn)分為兩部分，一是讓學(xué)生知道打折就是商品的減價(jià)；二是知道打折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾，并且能把折扣和百分之幾對(duì)應(yīng)起來(lái)。在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再去探索例題的`解題方法。在學(xué)生掌握了有關(guān)折扣問(wèn)題的計(jì)算方法后，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用折扣，使學(xué)生對(duì)生活中的折扣現(xiàn)象有更加全面的認(rèn)識(shí)。
練習(xí)
一、理解“打折”含義
1、調(diào)查有關(guān)打折扣的信息，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“打折”的理解。
2、幾折就是表示（ ），也就是吧（ ）。
3、打九折出售就是按原價(jià)的（ ）%出售。
4、七五折是表示（ ）是（ ）的（ ）%，也就比原價(jià)便宜了（ ）%。
5、“折扣”把（ ）看作“1”的量。
二、解決簡(jiǎn)單的折扣問(wèn)題
例1、
（1）、小雨的爸爸為小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買(mǎi)這輛自行車(chē)用了多少錢(qián)？
信息：
問(wèn)題：
八五折表示（ ）是（ ）的（ ）%，“1”的量是（ ）。
求“買(mǎi)這輛自行車(chē)用了多少錢(qián)”，實(shí)際就是求：（ ）。
解答：
�。�2）、爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨聲聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
教學(xué)評(píng)析：
折扣是學(xué)生們?cè)谏钪薪?jīng)常遇見(jiàn)的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，所以林老師精心設(shè)置前置性自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生課前調(diào)查了解，通過(guò)常見(jiàn)的商場(chǎng)、超市促銷(xiāo)活動(dòng)，理解“折扣”的含義，嘗試解決問(wèn)題，再?gòu)膶W(xué)生完成作業(yè)情況考慮如何組織教學(xué)，真正把握這節(jié)課中知識(shí)點(diǎn)的深度和廣度。課堂上，學(xué)生除了能真正掌握“折扣”的意義，及解決簡(jiǎn)單的求折扣的問(wèn)題的方法外，還能綜合運(yùn)用知識(shí)，解決生活問(wèn)題，這樣的課堂的教學(xué)內(nèi)容就增加了不少。課中為學(xué)生提供了豐富的生活素材，讓學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)折扣，在非常輕松愉快的氛圍中掌握了“折扣”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解了原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。并從“便宜了多少錢(qián)？”中體現(xiàn)了算法多樣化。在學(xué)生掌握了有關(guān)折扣問(wèn)題的計(jì)算方法后，通過(guò)多種學(xué)生感興趣的商品，進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，老師選擇的練習(xí)富有層次，由易及難，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步提高。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生去做。這些問(wèn)題的解決始終圍繞原價(jià)、折扣、現(xiàn)價(jià)展開(kāi)，讓學(xué)生更深切地圖會(huì)了折扣的意義以及三者之間的關(guān)系。讓學(xué)生深刻體會(huì)到學(xué)有所用，讓數(shù)學(xué)知識(shí)又回歸于生活。
此外，老師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言精練，思路清晰，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，一點(diǎn)不拖沓，這些都是值得學(xué)習(xí)的！
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感悟到“折扣”在日常生活中的廣泛應(yīng)用，明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確地解答這一類(lèi)應(yīng)用題；
2．使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，并能正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；
3．通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，促進(jìn)他們創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解折扣的含義，并用所學(xué)的知識(shí)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教具準(zhǔn)備：
PPT課件 展示臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、揭示課題
師：同學(xué)們，老師在周末也出去逛了逛，發(fā)現(xiàn)一些店鋪前面有這樣的廣告語(yǔ)（出示場(chǎng)景圖片）。
師：你們知道這是什么嗎？
生：回答“打折”……
師：另指兩名學(xué)生問(wèn)：“你認(rèn)為呢？
師：同學(xué)們，打折是商家常用的一種促銷(xiāo)手段，與我們的日常生活聯(lián)系息息相關(guān)。那么，什么是打折呢？這就是我們這節(jié)課要研討的內(nèi)容-－折扣（板書(shū)課題）
【設(shè)計(jì)意圖】：
購(gòu)物學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)，從學(xué)生感興趣的事情入手，用拉家常式的談話方式展開(kāi)全課的教學(xué)，在平淡之中見(jiàn)真實(shí)。
二、自主嘗試、合作探究
師：請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀教材內(nèi)容。
生：自學(xué)反饋
生：自學(xué)后，問(wèn)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
生：商店降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)”打折“。
生：幾折就是表示十分之幾，也就是百分之幾十……
師：大家真善于學(xué)習(xí)！這就是折扣的意義，我們來(lái)齊讀一遍！
3、課堂練習(xí)
師：那你能結(jié)合具體的例子說(shuō)一說(shuō)嗎？
生：直接回答就是百分之幾十；
師：真不錯(cuò)！一下子就能說(shuō)出百分之幾十。
師：指著屏幕，請(qǐng)同學(xué)們選擇一幅你最喜歡的與同桌說(shuō)一說(shuō)。
師：出示教材
師：同學(xué)們表現(xiàn)得真積極。那好，現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的聲音讀一讀。
師：是啊，為了促銷(xiāo)商品，打折是商家常用的手段。那現(xiàn)在我們就應(yīng)用折扣的知識(shí)去解決生活中的打折吧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)例4的第（1）例。4、自學(xué)嘗試(出示)
出示：爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
生：獨(dú)立嘗試解決。
生：在小組內(nèi)交流解題思路。
師：全班交流（指名學(xué)生板書(shū)并說(shuō)解題思路）
生板書(shū)：八五折就是85%，也就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%。
師：說(shuō)得非常清楚。特別是通過(guò)現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%這句話，我們就找到了單位1的量。
講解：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白：八五折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85％，原價(jià)是單位”1“， 單位”1“已知，要求買(mǎi)這輛車(chē)用了多少元，就是求180的85％是多少，用乘法計(jì)算.列式：180×85％=153（元）
師介紹解題思路：“八五折”是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%，也就是求180元的85%是多少，所以用乘法計(jì)算。
師：那老師想問(wèn)一下，這道題的關(guān)鍵是什么？（找到單位1的量）
師：誰(shuí)愿意再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)，同桌互說(shuō)）
師：組織課堂練習(xí)（出示教材第97頁(yè)做一做）
�、賹W(xué)生獨(dú)立完成。
②指名說(shuō)解題思路。
① 練習(xí)反饋：
師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考解決了問(wèn)題，現(xiàn)在有一個(gè)更難一點(diǎn)的問(wèn)題需要同學(xué)們解決，你們有信心嗎？
5、出示：爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？（10分鐘）
師：請(qǐng)同學(xué)們讀題之后先獨(dú)立思考：如何求比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？想好的同學(xué)請(qǐng)舉手。
師：有些同學(xué)有想法啦。請(qǐng)把你們的想法在小組內(nèi)同其他同學(xué)研討研討吧！
6、全班交流（學(xué)生板書(shū)、展示并說(shuō)解題思路）
師：重點(diǎn)引導(dǎo)，打九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90％，原價(jià)是單位“1”， 單位“1”已知，要求便宜了多少元，就是求原價(jià)的（1－90％）是多少，用乘法計(jì)算.列式：160×（1－90％）=16（元）
板書(shū)：
解題思路一：先求現(xiàn)價(jià)再用原價(jià)減現(xiàn)價(jià)
160-160×90%=160-144=16（元）
解題思路二：先求便宜的折扣再用原價(jià)乘便宜的折扣
160×（1-90%）=160×0.1=16(元)
師：學(xué)生說(shuō)完之后，要求同桌互相說(shuō)。
7、教師小結(jié)：（指著黑板）
其實(shí)打折在我們的生活中無(wú)處不在。讓我們一起進(jìn)入生活，挑戰(zhàn)自我。
【設(shè)計(jì)意圖】：
教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，身臨其境地去觀察，去分析，去思考，并在理解折扣的.意義上生發(fā)不同的解題方法，進(jìn)行方法的優(yōu)化 。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展提高
師：出示練習(xí)
（1）指名學(xué)生說(shuō)圖畫(huà)意思，問(wèn)：你認(rèn)為上面的價(jià)格是現(xiàn)在的價(jià)格還是原來(lái)的價(jià)格？
�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成之后，問(wèn)：可以怎樣買(mǎi)？
學(xué)生練習(xí)后指出“五折”也可以說(shuō)成“半價(jià)”
師：小雨用42元買(mǎi)回一本打六折的書(shū)，這本書(shū)原價(jià)多少元？
�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）小組交流質(zhì)疑。
（3）指名展示，說(shuō)出解題思路。
【設(shè)計(jì)意圖】：
利用這道題讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的題型；設(shè)計(jì)這道題主要是培養(yǎng)學(xué)生做事要考慮周全的良好習(xí)慣。
四、課堂小結(jié)
師：《折扣》的知識(shí)，你有什么收獲？
師：同學(xué)們真是學(xué)有所獲。其實(shí)，現(xiàn)在的商場(chǎng)、店鋪都喜歡在節(jié)假日搞促銷(xiāo)打折，所以，請(qǐng)同學(xué)們以后盡量和你的家人在節(jié)假日的時(shí)候去購(gòu)物，這樣可以少花錢(qián)！
【教學(xué)反思】
本節(jié)課脈絡(luò)清晰，適時(shí)地結(jié)合生活情境和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，由易到難，層層深入，非常貼近學(xué)生的生活，學(xué)生自己都好象有這樣的經(jīng)歷一樣，又是幫助老師解決問(wèn)題的，解決的積極性被充分調(diào)動(dòng)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與樂(lè)趣。注意培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)情景的設(shè)計(jì)貼近生活，把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，豐富學(xué)生的解題策略，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示智慧、發(fā)揮潛能的空間，使學(xué)生充分感受到折扣在生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，并且培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案4
一． 教材分析
本課是六年級(jí)下冊(cè)第2單元第12頁(yè)的生活與百分?jǐn)?shù)。是學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)解決一般性的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)這些與生活實(shí)際密切相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用，提升靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在解決一些與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與折扣之間的內(nèi)在聯(lián)系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，所以通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生利用遷移比較推理，進(jìn)一步鞏固涉及分?jǐn)?shù)的相關(guān)數(shù)量關(guān)系。
二． 學(xué)情分析
1、以逛商場(chǎng)為整節(jié)課的主線，脈絡(luò)清晰，不會(huì)給學(xué)生和聽(tīng)課者有雜亂無(wú)章的感覺(jué)，同時(shí)，例題的設(shè)計(jì)，我適時(shí)地結(jié)合生活情境和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，由易到難，層層深入，非常貼近學(xué)生的生活，學(xué)生自己都好象有這樣的經(jīng)歷一樣，又是幫助老師解決問(wèn)題的，解決的積極性被充分調(diào)動(dòng)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與樂(lè)趣。
2、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。好的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是激活學(xué)生思維的重要手段。教學(xué)中，不斷地提出富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，有效地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，很好地培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和深刻性。如在學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)折率與百分比的相互關(guān)系的前提下，分別提出了“求現(xiàn)價(jià)、求原價(jià)、求折率”等一系列問(wèn)題，使學(xué)生不斷地理解折率表示的是現(xiàn)價(jià)與原價(jià)的關(guān)系這一核心內(nèi)容。
三. 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)解決購(gòu)物中的折扣問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固折扣的計(jì)算方法，能理解并正確計(jì)算不同優(yōu)惠形式的折扣。
2.通過(guò)兩種不同優(yōu)惠方式對(duì)比，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決稍復(fù)雜的折扣問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“滿100減50”與“五折”的區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，靈活地選擇比較優(yōu)惠的形式來(lái)購(gòu)物。
教學(xué)資源：多媒體課件
教學(xué)方法：教法：情境導(dǎo)入法，講授法
學(xué)法：自主探究、合作交流
教學(xué)過(guò)程：
（1）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1.出示圖片，說(shuō)出折扣的含義。
2.說(shuō)一說(shuō)生活中其他優(yōu)惠方式。
師：生活中，是不是所有的優(yōu)惠都是以“幾折”來(lái)表示的呢？你還知道哪些優(yōu)惠方式？
生：有時(shí)是買(mǎi)二送一，或者滿100減20……
師：購(gòu)物中優(yōu)惠的形式有很多種，我們要怎樣選擇，才能購(gòu)買(mǎi)到既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的商品呢？今天，我們就來(lái)研究購(gòu)物中的折扣問(wèn)題。（板書(shū)：購(gòu)物中的折扣問(wèn)題并出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看一看生活中不同的優(yōu)惠形式，為接下來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題做好鋪墊，引出課題】
（二）合作學(xué)習(xí)，探究新知
1.呈現(xiàn)信息，理解題意
出示：某品牌的裙子搞促銷(xiāo)活動(dòng)，在A商場(chǎng)打五折銷(xiāo)售，在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷(xiāo)售。媽媽要買(mǎi)一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。
�。�1）自主閱讀，找出關(guān)鍵
師：題目給出的.數(shù)學(xué)信息中，哪些是關(guān)鍵的？
生：A商場(chǎng)的優(yōu)惠方式是打五折；B商場(chǎng)的優(yōu)惠方式是“滿100元減50元”；媽媽要買(mǎi)的裙子標(biāo)價(jià)230元。（板書(shū))
2）同桌交流，區(qū)分概念
問(wèn)題：同桌交流“五折”與“滿100元減50元”的含義。
生1：“打五折”是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的50%，也就是直接用總價(jià)230乘50%就能算出實(shí)際花費(fèi)。
生2：“滿100元減50元”就是說(shuō)每滿一個(gè)100元都要減去50元，就是想總價(jià)中有幾個(gè)100，230里有2個(gè)100，因此應(yīng)該在原價(jià)230元的基礎(chǔ)上減去2個(gè)50元才對(duì)，不滿100元的零頭部分不打折。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主閱讀題目，學(xué)會(huì)在多種信息中找出關(guān)鍵的數(shù)學(xué)信息，為解決問(wèn)題打好基礎(chǔ)，并通過(guò)同桌交流，合作學(xué)習(xí)理解“滿100元減50元”與“打五折”表示的意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)閱讀，學(xué)會(huì)合作交流】
�。�3）獨(dú)立思考，嘗試解決。
2．集體交流，匯報(bào)方法。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的解決方法？
學(xué)生展示自己的算式，并解釋。
生1：要求這條裙子在A商場(chǎng)買(mǎi)應(yīng)付多少錢(qián)，我是這樣想的，A商場(chǎng)打五折銷(xiāo)售，也就是說(shuō)實(shí)際價(jià)格是原價(jià)的50%，也就是求230元的50%是多少，列式是230×50%＝115（元）。
生：要求這條裙子在B商場(chǎng)買(mǎi)應(yīng)付多少錢(qián)，B商場(chǎng)是“滿100元減50元”，230元里滿了2個(gè)100元，所以可以減2個(gè)50元，余下的30元不足100，所以不能再減。列式230－50×2＝130（元）。
生：最后，把兩個(gè)商場(chǎng)優(yōu)惠的售價(jià)進(jìn)行比較，115＜130，知道在A商場(chǎng)“打五折”買(mǎi)這條裙子更省錢(qián)。
3.啟發(fā)思考，辨析原因
問(wèn)題：“打五折” 和 “滿100元減50元”優(yōu)惠為什么不一樣？
師：滿100元減50元，少了50元，也是打五折啊，怎么優(yōu)惠的結(jié)果卻不一樣呢？在小組里討論一下，一會(huì)兒匯報(bào)。
生：打五折就是無(wú)論標(biāo)價(jià)是多少，實(shí)際售價(jià)都是原價(jià)的50%，滿100元的是50%，不滿100元的也能按50%計(jì)算。而“滿100元減50元”就只能是原價(jià)中滿了100元的部分能優(yōu)惠50元，能打五折，而不滿100元的部分就沒(méi)有折扣了。
小結(jié)：數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，商家會(huì)利用數(shù)學(xué)來(lái)賺取更多的利潤(rùn)，我們則利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，做一個(gè)精明的小買(mǎi)家。
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案5
教學(xué)內(nèi)容：
8頁(yè)例1及“做一做”，練習(xí)十三1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：感知“折扣”在生活中的應(yīng)用，理解打折的意義，把“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)與折扣問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解；
過(guò)程與方法：經(jīng)歷打折的認(rèn)識(shí)過(guò)程，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；
情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際的意識(shí)，學(xué)活用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待周?chē)氖挛�，感受�?shù)學(xué)的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)合理、靈活的選擇方法來(lái)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。
1、談話引入：同學(xué)們，你們?cè)谫?gòu)物時(shí)，享受過(guò)優(yōu)惠嗎？你知道商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用哪些促銷(xiāo)手段？（降價(jià)、打折、買(mǎi)幾送幾、送貨上門(mén)等）
2、揭示課題：你認(rèn)為商品打折后的售價(jià)與原價(jià)比，是便宜了還是貴了？同樣的商品打一折便宜還是打九折便宜？
說(shuō)一說(shuō)你在平常生活中經(jīng)過(guò)哪些商品打折，打的是幾折？打折是商家常用的一種促銷(xiāo)手段，也是一種商業(yè)用語(yǔ)，打折在數(shù)學(xué)上也叫折扣，今天我們就來(lái)研究折扣的有關(guān)知識(shí)。
�。ò鍟�(shū)課題：折扣）
二、合作學(xué)習(xí)，探索新知。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)“打折”的含義。
1、出示自學(xué)提示：
�。�1）什么叫折扣？幾折表示什么？
�。�2）七折表示什么？七五折表示什么？
2、同桌相互說(shuō)一說(shuō)，討論完畢后，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)對(duì)七折、七五折的理解。
�。�1）什么叫折扣？商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”，幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。
（2）七折表示十分之二，也就是百分之七十；七五折表示十分之七點(diǎn)五，也就是百分之七十五，七五折是表示兩個(gè)量之間的關(guān)系：現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的75％。
3、完成“我會(huì)填”。
�。�1）九折表示十分之（ ），改成百分?jǐn)?shù)是（ ）%；
（2）八折表示十分之（ ），改成百分?jǐn)?shù)是（ ）%；
�。�3）六五折表示十分之（ ），改成百分?jǐn)?shù)是（ ）%；
�。�4）七二折表示十分之（ ），改成百分?jǐn)?shù)是（ ）%。
�。ǘ┻\(yùn)用“折扣”含義解決問(wèn)題。
1、課件展示例1商場(chǎng)店慶圖。
爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商場(chǎng)正值5周年店慶，打八五折出售，買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
齊讀這道題。
2、探究解決。
自學(xué)提示：
�。�1）對(duì)“現(xiàn)在商店打八五折出售”這句話你是怎么理解的？
（2）誰(shuí)是單位“1”的'量？
�。�3）求這輛車(chē)用了多少元，就是求什么？
�。�4）列式計(jì)算。
學(xué)生分小組討論后，小組代表回答，最后談思路。
引導(dǎo)小結(jié)：求現(xiàn)價(jià)就是求什么？（原價(jià)的85%）所以就用原價(jià)乘85%。
小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)180元，爸爸買(mǎi)了什么呢？又花了多少錢(qián)呢？
（3）出示例1第（2）小題，學(xué)生自讀題后，根據(jù)自學(xué)提示同桌討論：
�、賳�(wèn)題中“比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？”是誰(shuí)和誰(shuí)比呢？
�、谟袔追N解法？
討論后，兩名學(xué)生演板，各自談思路。
第一種算法：160—160×90％=160—144=16（元）
解題思路：原價(jià)160元，減去現(xiàn)價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢(qián)。
第二種算法：160×（1—90％）=160×10％=16（元）
解題思路：原價(jià)160元，乘現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜的（1—90％）。
小結(jié)：求便宜錢(qián)的兩種解法。一是用原價(jià)減現(xiàn)價(jià)，二是用原價(jià)乘便宜的分率。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
談話：我們幫小雨和爸爸解決了他們的難題，其實(shí)，“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識(shí)就能幫我們很好地解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。下面你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑ブ腔鄢潜そ邮芴魬?zhàn)嗎？
1、第一站“我當(dāng)小裁判”。
①商品打折都是以商品原價(jià)為單位“1”。（ ）
�、谝患弦卢F(xiàn)在打八折出售，就是說(shuō)按原價(jià)的80%出售。（ ）
�、勰成唐方祪r(jià)30%出售，也就是打三折出售。（ ）
2、第二站“填一填”。
3、第三站：闖關(guān)玩具城。
小明去玩具城買(mǎi)玩具，售貨員告訴他，如果有優(yōu)惠卡可以打八折，小明用優(yōu)惠卡買(mǎi)了一個(gè)玩具，結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)少花了20元，這個(gè)玩具原價(jià)多少元？
4、第四站：“迪士尼書(shū)包”商店
1、有兩家商店賣(mài)款式相同的“迪士尼書(shū)包”，卻打著不同的銷(xiāo)售廣告：A店八折，B店九折。如果是你，會(huì)上哪家店買(mǎi)？為什么？
生1：我會(huì)上A店買(mǎi)，因A店便宜。師引導(dǎo)，從哪方面考慮？（從折扣）
生2：我會(huì)上B店買(mǎi)，因?yàn)橐环皱X(qián)一分貨，可能B店的質(zhì)量會(huì)更好。（從質(zhì)量考慮）
生3：我要先看看他們的原價(jià)是多少，再去看打折情況，求出哪家便宜，就到哪家買(mǎi)。
小結(jié)：我們看到各種各樣的優(yōu)惠廣告后，還要從很多因素去考慮選擇商品。
2、這是兩家商店給出的書(shū)包原價(jià)：A店：100元；B店：80元，再次選擇，你會(huì)怎么選？
師：你們受到了什么啟發(fā)嗎？
小結(jié)：也就是說(shuō)我們買(mǎi)東西時(shí)不能只看折扣，因?yàn)閮r(jià)格不單單只受折扣影響，還受到原價(jià)、質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等眾多因素的影響。
四、回顧整理，反思提升。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
看來(lái)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，它與我們的日常生活是緊密聯(lián)系的。不知道這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們打折了嗎？那就通過(guò)作業(yè)來(lái)驗(yàn)證驗(yàn)證吧！
五、布置作業(yè)。
1、一種新款電視機(jī)現(xiàn)價(jià)4000元，現(xiàn)在標(biāo)價(jià)6000元，如果你是這家店的老板，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)打折廣告來(lái)促銷(xiāo)這款電視機(jī)？
2、練習(xí)二十三的1、2、3題。
今天我們這節(jié)課就上到這里。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，成績(jī)不打折，同時(shí)健康和快樂(lè)也不要打折呀！
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案6
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元百分?jǐn)?shù)（二）第8頁(yè)--折扣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解折扣銷(xiāo)售的含義。
2、理解幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。
3. 感受利用數(shù)學(xué)折 扣解決問(wèn)題帶來(lái)的歡樂(lè)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解折扣銷(xiāo)售的含義。
2、會(huì)解決 折扣銷(xiāo)售問(wèn)題。
教學(xué)工具：多媒體課件，教材。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引入
1、出示學(xué)生生活中熟悉的商家打折廣告.
教師：你在商場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)這些廣告嗎？它們代表什么意思呀？
學(xué)生：打5折就是按原價(jià)的50%出售；打6折就是按原價(jià)的60%出售；打3折就是按原價(jià)的30%出售。
教師：同學(xué)們，真棒！
2、生活中還有這樣的廣告牌，你明白它是什么意思嗎？
教師：全場(chǎng)6.8折又是什么 意思？
學(xué)生：打6.8折就是按原價(jià)的68%出售。
教師：對(duì)了，同 學(xué)們，真棒。
3、爸爸和小雨想到百貨商城買(mǎi)東西，正好商城搞促銷(xiāo)。百貨商城慶店5周年，電器打九折，其他商品八五折。
小雨：爸爸，什么叫做“八五折”？
爸爸：八五折就是原價(jià)的85 %。
教師小結(jié)：有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，俗稱(chēng)“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。例如：打九折出售，就是按原價(jià)的90出售。
二、講授新課
1、出示教材第8頁(yè)例1 。
�。�1）爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八 五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
教師：先找出關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息，是哪些？
學(xué)生：原價(jià)180元，打八五折出售。
教師：如何列式 子表示？
學(xué)生： 180×85%＝153（元） 答：買(mǎi)這輛車(chē)用了153元。
教師：那買(mǎi)這輛車(chē)只花了多少元？
學(xué)生：只花了153元？
教師：那買(mǎi)這輛車(chē)少花了多少元？如何列式子？
學(xué)生： 180-153=27（元） 答：買(mǎi)這輛車(chē) 少花了27元。
教師：同學(xué)們，真聰明！
（2）爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
教師：認(rèn)真省題，找出關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息，有哪些？
學(xué)生：原價(jià)160元；打九折出售；問(wèn)題是求比原價(jià)便宜了多少錢(qián)。
教師：真棒，那如果讓你們列式子，如何解決？
學(xué)生1： 160×90%=144（元） 160-144=16（元）
學(xué)生2： 160×（1-90%）=16（元）
教師：大家說(shuō)他 們解答是否正確？可以給老師解釋一下你們這樣列式子的用意嗎？
學(xué)生：都正確了。
學(xué)生1：我先算出打折后現(xiàn)價(jià)要給144元，再算出原價(jià)與現(xiàn)價(jià)的差 價(jià)就是便宜的.價(jià)錢(qián)。
學(xué)生2：我是先求出便宜了1折，再用原價(jià)乘以便宜的折扣，就可以算出便宜的價(jià)錢(qián)。
教師：同學(xué)們，真棒，那我們先做一下練習(xí)，鞏固一下我們所學(xué)的知識(shí)。
三、鞏固練習(xí)
1、出示教材第8頁(yè)做一做。
2、媽媽帶著200元去商場(chǎng)看到了這樣的打折信息，非常高興，沖進(jìn) 專(zhuān)賣(mài)店就挑選了原價(jià)500元的衣服，心里盤(pán)算著：正好錢(qián)夠了。付款時(shí)，售貨員卻告訴媽媽200元不夠，這是怎么回事？
教師：get free 40%或者off 40%在商場(chǎng)打折信息中也經(jīng)�？吹剑� 它們表示什么意思呢？
四、課堂總結(jié)
今天你們學(xué)會(huì)了什么？
五、課后作業(yè)：
教材第13頁(yè)，練習(xí)二，第1、2題。
六、課后反思：
本節(jié)課主要是通過(guò)課本案例和現(xiàn)實(shí)舉例來(lái)給學(xué)生傳授銷(xiāo)售折扣知識(shí)點(diǎn)，多讓學(xué)生練習(xí)相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)折扣銷(xiāo)售的含義，理解幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十，感受利用數(shù)學(xué)折扣解決問(wèn)題帶來(lái)的歡樂(lè)。
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：初步了解折扣的作用，理解打折的含義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)正確計(jì)算打折商品。
2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷打折的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：溝通知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)：理解打折的含義，能夠解決相關(guān)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的問(wèn)題。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
六、教法選擇：
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。
七、學(xué)法指導(dǎo)：
自主探究，歸納總結(jié)。
八、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
九、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，迎接挑戰(zhàn)
師：同學(xué)們，你們是不是都喜歡玩老鷹捉小雞，今天我們也來(lái)玩玩角色扮演，這節(jié)課你們都是即將要上崗的采購(gòu)員，而我是驗(yàn)收你們是否能成為一名合格采購(gòu)員的驗(yàn)收官。要想成為合格的采購(gòu)員，必須在我這里接受重重考驗(yàn)，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，你們有沒(méi)有信心迎接挑戰(zhàn)？
生：有！
師：很好，同學(xué)們都很自信，接下來(lái)我們就來(lái)迎接挑戰(zhàn)吧！
�。ǘ┨魬�(zhàn)前試煉
師：在迎接挑戰(zhàn)之前，我們先來(lái)完成挑戰(zhàn)前的試煉熱熱身，在咋們初期選拔采購(gòu)員的時(shí)候，已經(jīng)遇到了一些百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，老師現(xiàn)在要看看大家忘了沒(méi)有。
來(lái)到商場(chǎng)里，我們來(lái)到了一家羽絨服店，下面是一件羽絨服的標(biāo)簽，若羽絨服重300g（填充料），你能算算這件羽絨服的含絨量是多少g嗎？
師：我們通過(guò)標(biāo)簽可以知道這件羽絨服的含絨率是90%，又知道羽絨服重300g，所以我們列乘法算式就能算出來(lái)。
300×90%=270g
這類(lèi)問(wèn)題就是我們之前學(xué)習(xí)的求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題。
�。ㄈ┑谝豁�(xiàng)挑戰(zhàn)
師：好！大家都完成了試煉，下面進(jìn)行第一項(xiàng)挑戰(zhàn)！公司要求我們選購(gòu)一批某型號(hào)的自行車(chē)，來(lái)到商場(chǎng)里我們發(fā)現(xiàn)有兩家店都在銷(xiāo)售這種型號(hào)的自行車(chē)，我們?cè)撊绾芜x擇呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@里暫停，獨(dú)自思考一下）
師：同學(xué)們，我們要采購(gòu)商品，在商品相同的'條件下，要以省錢(qián)作為主要原則，就是哪家便宜，我們就選哪家！
師：永福車(chē)行的自行車(chē)是310元，萬(wàn)勝車(chē)行的自行車(chē)是320元，永福車(chē)行的自行車(chē)比較便宜，所以我們選擇永福車(chē)行的自行車(chē)，同學(xué)們覺(jué)得呢？
生：不對(duì)，還有折扣。
師：對(duì)，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了圖中的“九折”和“八五折”，這些都是折扣，我們還要考慮商家給出的折扣！所以剛才的想法是錯(cuò)誤的。
師：同學(xué)們肯定會(huì)有疑問(wèn)，什么是折扣呢？老師來(lái)告訴你。
折扣的意義：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
師：知道了折扣的意義，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斫庖幌绿魬?zhàn)（一）中，九折和八五折各是什么意思，并完成以下題目�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@里暫停，完成題目）
�、倬耪凼鞘种ň牛膶�(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（90%）；八五折是十分之（八點(diǎn)五），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（85%）。
�、谏唐反蚓耪鄢鍪�，就是按原價(jià)的（90）%出售，也就是降價(jià)（10）%；打八五折出售，就是按原價(jià)的（85）%出售，也就是便宜（15）%。
�、勰撤N商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的90%，也就是打（九）折出售；某種商品降價(jià)15%出售，也就是打（八五）折出售。
引導(dǎo)歸納：幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾或百分之幾十。這里我們得到了一個(gè)數(shù)量關(guān)系：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們算一算兩家店自行車(chē)的現(xiàn)價(jià)，選一選哪家車(chē)行的自行車(chē)更便宜？（這里請(qǐng)同學(xué)們暫停，完成題目）
永福車(chē)行：310×90%=310×0.9=279（元）
萬(wàn)勝車(chē)行：320×85%=320×0.85=272（元）
所以，選擇萬(wàn)勝車(chē)行更加便宜！
這類(lèi)問(wèn)題，也是求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題，是不是和我們的試煉一模一樣，這就是我們數(shù)學(xué)的奧妙，利用舊知，學(xué)習(xí)新知。
師：同學(xué)們真棒！順利完成了第一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
�。ㄋ模┑诙�(xiàng)挑戰(zhàn)
師：接下來(lái)，我們一起來(lái)迎接第二項(xiàng)挑戰(zhàn)！公司從某批發(fā)商場(chǎng)采購(gòu)了一批書(shū)包，你能算算公司買(mǎi)一個(gè)書(shū)包節(jié)省了多少錢(qián)嗎？
師：同學(xué)們先自己說(shuō)說(shuō)解題思路，再列式計(jì)算�？纯从袔追N解題方法？（請(qǐng)同學(xué)們暫停，完成題目）
思路一：先求現(xiàn)價(jià)再用原價(jià)減現(xiàn)價(jià)。
200-200×60%=200-120=80（元）
思路二：先求便宜的折扣再用原價(jià)乘便宜的折扣。
200×（1-60%）=200×0.4=80(元)
師：請(qǐng)同學(xué)們比較一下兩種解法，理解兩種解法的解題思路。
（五）最終挑戰(zhàn)
師：同學(xué)們已經(jīng)完成第二項(xiàng)挑戰(zhàn)了，下面我們來(lái)迎接最終的考驗(yàn)吧！
1.公司最近采購(gòu)的一批物品，請(qǐng)你算一算各物品打折后出售的價(jià)錢(qián)。（請(qǐng)同學(xué)們暫停，完成題目）
�、倩@球原價(jià)80元，打六五折，現(xiàn)價(jià)52元。
�、谏弦略瓋r(jià)300元，打七折，現(xiàn)價(jià)210元。
�、蹠�(shū)包原價(jià)35元，打八八折，現(xiàn)價(jià)30.8元。
2.一名采購(gòu)員來(lái)到某家店里，看到打折的廣告：隨身聽(tīng)現(xiàn)價(jià)是160元，打八折，大家能算出這種隨身聽(tīng)的原價(jià)是多少錢(qián)嗎？（請(qǐng)同學(xué)們暫停，完成題目）
這道題中我們知道現(xiàn)價(jià)和折扣，要求原價(jià)，根據(jù)現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣這個(gè)數(shù)量關(guān)系，我們可以得出另一個(gè)數(shù)量關(guān)系：原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折扣
160÷80%=160÷0.8=200（元）
師：同學(xué)們真厲害，順利通過(guò)了所有挑戰(zhàn)！恭喜你們！成為了一名合格的采購(gòu)員！
�。┱n堂小結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)今天的課你們都學(xué)到了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀X海里回顧一下！
課后作業(yè)：
師：下面，我們一起來(lái)看看今天的作業(yè)！請(qǐng)同學(xué)們算一算買(mǎi)1袋這種方便面去哪家商店合適？買(mǎi)7袋呢？買(mǎi)35袋呢？同學(xué)們已經(jīng)成為了合格的采購(gòu)員，相信你們一定會(huì)認(rèn)真順利完成。
師：今天的課就上到這里，感謝同學(xué)們的認(rèn)真聆聽(tīng)！再見(jiàn)！
一種方便面有下面三種包裝。
兩家店對(duì)這種方便面分別推出不同的優(yōu)惠政策。
買(mǎi)1袋這種方便面去哪家商店合適？買(mǎi)7袋呢？買(mǎi)35袋呢？
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案8
教學(xué)內(nèi)容：
課本第8頁(yè)內(nèi)容及13頁(yè)練習(xí)二1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“折扣”的含義。
2、能熟練的把“折扣”寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。
3、正確解答有關(guān)“折扣”的實(shí)際問(wèn)題。
4、學(xué)會(huì)合理、靈活的選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)解答有關(guān)“折扣”的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決生活中的“折扣”問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：
幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題
師：同學(xué)們，每到節(jié)假日期間，商場(chǎng)為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷(xiāo)手段，你們知道有哪些促銷(xiāo)手段嗎？（降價(jià)、打折、買(mǎi)幾送幾、送貨上門(mén)等等）。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的——打折問(wèn)題，也就是“折扣”。（板書(shū)課題）
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
首先，我們看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示，齊讀）。
1、理解“折扣”的含義。
2、能熟練的把“折扣”寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。
3、正確解答有關(guān)“折扣”的實(shí)際問(wèn)題。
師：同學(xué)們，有信心完成目標(biāo)嗎？（生有）要想完成目標(biāo)，要靠大家認(rèn)真地自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看老師出示的自學(xué)指導(dǎo)，根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)有目的的去自學(xué)。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第8頁(yè)的內(nèi)容，重點(diǎn)看例1并補(bǔ)充完整，思考
1、什么是“打折”
2、“幾折”用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用百分?jǐn)?shù)又怎樣表示？
3、例1中的“八五折”是什么意思？
4、第（2）小題要求比原價(jià)便宜多少錢(qián)，應(yīng)該先求什么？
5、第（2）小題中160×（1—90%）的1—90%求的是什么？你理解嗎？
�。�5分鐘后，比比誰(shuí)會(huì)做與例題類(lèi)似的題。）
師：同學(xué)們，自學(xué)時(shí)，老師有幾點(diǎn)要求：咱們比比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)效果最好。同學(xué)們能不能做到？（生能）。下面，自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。
四、先學(xué)環(huán)節(jié)
�。�1）看一看
學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真看書(shū)。
�。ㄗ詫W(xué)結(jié)束后）
師：看完書(shū)的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面老師要檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果，有沒(méi)有信心接受挑戰(zhàn)呢？（生有）
（2）議一議
討論，指名回答自學(xué)指導(dǎo)中的'問(wèn)題。
�。�3）練一練
第8頁(yè)“做一做”
要求：板書(shū)時(shí)把字體寫(xiě)工整，格式寫(xiě)規(guī)范。
1、找三名學(xué)生上臺(tái)板演（找最差的學(xué)生），其余學(xué)生寫(xiě)練習(xí)本上。
2、師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例板書(shū)于黑板上的對(duì)應(yīng)位置。
五、后教環(huán)節(jié)
�。ò逖萁Y(jié)束后）
�。�1）更正
師：認(rèn)真看黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)可以上臺(tái)用黃色粉筆更正。（讓學(xué)生一次次的上臺(tái)更正）。
（2）討論（集體評(píng)議）
a、分別找板演的同學(xué)說(shuō)出
六五折七折八八折分別是什么意思？
（六五折就是原價(jià)的65%，即原價(jià)×65%）
（七折就是原價(jià)的70%，即原價(jià)×70%）
（八八折就是原價(jià)的88%，即原價(jià)×88%）
同學(xué)們總結(jié)公式：原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)
b、看這三位同學(xué)的算式是否正確，認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手。（統(tǒng)計(jì)）
c、看計(jì)算結(jié)果，認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手。（統(tǒng)計(jì)）
d、評(píng)正確率和做題是否規(guī)范，對(duì)做題正確規(guī)范的學(xué)生加以肯定，讓其他學(xué)生效仿。
e、做錯(cuò)的學(xué)生及時(shí)糾正，并向同桌說(shuō)出理由。
f、齊讀公式，加深記憶。并延伸公式：
現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)=折扣
現(xiàn)價(jià)÷折扣=原價(jià)
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“折扣”，你們學(xué)會(huì)了嗎？下面，就運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)比賽做作業(yè)，比比誰(shuí)的課堂作業(yè)做得又對(duì)又快，正確率高，格式規(guī)范。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、必做題：第13頁(yè)練習(xí)二的1、2、3題。（寫(xiě)作業(yè)本上）
2、選做題：（任選其一）
�。�1）一種羽絨服原價(jià)480元，夏季打六折出售，在夏季買(mǎi)一件羽絨服需要多少錢(qián)？
�。�2）某種商品原價(jià)100元，現(xiàn)在打八五折出售，現(xiàn)在比原來(lái)便宜多少錢(qián)？
3、思考題：（任選其一）
（1）小林在商店買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包，打了八五折花了68元。如果打七五折，需要多少錢(qián)？
（2）小強(qiáng)想買(mǎi)件新衣服，他在商場(chǎng)和專(zhuān)賣(mài)店發(fā)現(xiàn)同一款式的衣服，但價(jià)格卻不同，商場(chǎng)里的原價(jià)是230元，現(xiàn)在按八八折出售，且按打完折后的價(jià)錢(qián)，滿200送20元現(xiàn)金；現(xiàn)在專(zhuān)賣(mài)店賣(mài)210元，并且所有商品一律降價(jià)20%出售，小強(qiáng)很猶豫，你能幫小強(qiáng)想想買(mǎi)哪個(gè)更劃算嗎？
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案9
【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)生活中的折扣現(xiàn)象，理解折扣的含義。
2、能把折扣問(wèn)題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，并能準(zhǔn)確、靈活地解決生活中的折扣問(wèn)題。
3．在探索解決“折扣”問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解折扣的意義，感受折扣在生活中的運(yùn)用，能正確解決生活中簡(jiǎn)單的折扣問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】能應(yīng)用“折扣”的知識(shí)靈活解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題
�。�1）、孩子們！五一和國(guó)慶期間，商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷(xiāo)的手段，你見(jiàn)過(guò)哪些促銷(xiāo)手段？（降價(jià)，打折、買(mǎi)幾送幾、送貨上門(mén)等）
�。�2）、有些同學(xué)提到了“打折”，大家看，(出示課件) 你認(rèn)為打折之后去購(gòu)買(mǎi)商品，是比原來(lái)便宜了還是貴了？
（3）、揭示課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)與打折有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題——折扣。（板書(shū)課題）
2、明確目標(biāo)
師：對(duì)于折扣，你知道些什么？還想知道什么？隨著學(xué)生的回答教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、知意義 。（2）、會(huì)運(yùn)用
剛才有同學(xué)提到他的理解，那是這樣嗎？在這節(jié)課中你一定會(huì)找到答案的。好，讓我們進(jìn)行今天的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一：理解折扣的意義
1、任務(wù)呈現(xiàn)：請(qǐng)大家自學(xué)書(shū)97頁(yè)第一自然段，完成下面的問(wèn)題，有困難的`組內(nèi)互相幫助。
�。�1）什么是打折？
�。�2）幾折表示（ ）也就是（ ）
（3）八折=（ — ）=（ ）％ 九五折= （ — ）= （ ）﹪
�。�4）八折表示什么？九五折表示什么?
2、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生自學(xué)后完成，如遇到困難可以組內(nèi)互相幫助。
3、展示交流
�。�1）明確”打折”的含義
打折就是商店降價(jià)出售，幾折就是十分之幾，百分之幾十。
（2）明確“九折”“八五折”的含義
九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之九，百分之九十。
八五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之八點(diǎn)五，百分之八十五，誰(shuí)是誰(shuí)的85%呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)八五折的具體含義？
（3）及時(shí)鞏固
也就是說(shuō)，折扣都可以轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，是這樣的嗎？那你能不能很快地將下面的折扣改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。你能說(shuō)說(shuō)這些折扣的意思嗎？（課件出示圖）用誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾描述。
七折 六五折 八八折
（4）小結(jié)
同學(xué)們，我們說(shuō)了這么多折扣的意思，幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85％(或十分之八點(diǎn)五)
剛才我們了解了這么多的折扣知識(shí)，下面看我們能不能利用這些折扣知識(shí)幫解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
任務(wù)二：用折扣解決問(wèn)題（例題4（1））
1、出示例4的第(1)題：
爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
小結(jié)：孩子們，你們聽(tīng)明白了嗎？他是把折扣問(wèn)題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問(wèn)題解決的�？磥�(lái)呀，關(guān)于折扣的問(wèn)題我們只要把它轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問(wèn)題就能順利解決了。看來(lái)這道題沒(méi)有難倒大家，好，來(lái)道難點(diǎn)的。
2、任務(wù)呈現(xiàn)
幻燈出示例4的第（2）題：
爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
2、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生獨(dú)立思考，自主解決。
3、展示交流
是啊!九折就是便宜了一折，我們是說(shuō)打九折銷(xiāo)售，在國(guó)外有些國(guó)家就說(shuō)成降價(jià)10%。說(shuō)法是不一樣但意思一樣嗎？六折就是便宜了幾折，八五折呢？
4、比較上兩題的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我們剛才這兩道題，有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，都已知了原價(jià)的折扣，求現(xiàn)價(jià)和便宜了多少錢(qián)，在解答方法上我們都是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。. 折扣問(wèn)題的應(yīng)用題其實(shí)就是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解答時(shí)可以按照百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法去解答。
5、同學(xué)們！通過(guò)這幾次的購(gòu)物經(jīng)歷，老師發(fā)現(xiàn)大家理解了折扣的含義，其實(shí)關(guān)于折扣還有很多的小奧秘。如果商場(chǎng)打折你最想讓他打幾折呢？也就是折扣數(shù)越小越好，剛才有同學(xué)提到0折，其實(shí)0折并不是不花錢(qián)，是什么意思呢？大家可以上網(wǎng)查一查。
看這道題，同一款米奇書(shū)包，在A店打八折，在B店打九折，如果是你，你會(huì)到哪個(gè)店去買(mǎi)？
那如果老師告訴你這個(gè)書(shū)包的原價(jià)，你還會(huì)這樣選擇嗎？A店原價(jià)95元，B店原價(jià)80元。想想看你要去哪個(gè)店去買(mǎi)？非常好，大家都拿出筆來(lái)開(kāi)始計(jì)算了。
小結(jié)：同學(xué)們靈活運(yùn)用折扣知識(shí)解決了這么多的問(wèn)題，真不錯(cuò)�？磥�(lái)我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，不能僅看折扣，還要看這件商品原價(jià)，當(dāng)然我們還要注意這件商品的質(zhì)量、你是否需要等等，不要被商家的促銷(xiāo)手段所蒙騙，做一個(gè)理智地消費(fèi)者。
好，這節(jié)課你學(xué)得怎么樣呢？我們檢測(cè)一下吧？
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
1、目標(biāo)檢測(cè)
一、填空、
1、七折=（ ）%=（ — ） 95%=（ ）折。
2、九五折表示現(xiàn)價(jià)是（ ）的（ ）%。
3、一件衣服打六八折銷(xiāo)售，就是便宜了原價(jià)的（ ）%
四、解決問(wèn)題
一個(gè)書(shū)包原價(jià)100元，現(xiàn)在商店打八八折銷(xiāo)售，買(mǎi)這個(gè)書(shū)包現(xiàn)在要花多少錢(qián)？便宜了多少錢(qián)？
2、結(jié)果反饋
學(xué)生獨(dú)立完成后，教師出示答案，訂正。
3、反思小結(jié)
折扣是百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的一個(gè)例子，百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還非常廣泛，這些知識(shí)都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！可不要讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)打了“折扣”哦！
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“打折”的含義。
2、會(huì)運(yùn)用“打折”的含義解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、懂得在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，不只看折扣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，很多商品都會(huì)打折，你知道什么是打折嗎？
二、新授
1、講解“打折”的含義
�。�1）講解打折就是降價(jià)出售商品。
�。�2）講解幾折就是百分之幾十
①舉例子說(shuō)明。
�、谒伎迹捍蛉凼前丛瓋r(jià)的百分之多少出售？
�、蹥w納：幾折就是百分之幾十。
�。�3）講解幾幾折就是百分之幾十幾
�、偎伎迹捍虬宋逭酆痛蚱吡郾硎臼裁�？
�、谥v解：八五折就是85%，七六折就是76%。
�、蹥w納：幾幾折就是百分之幾十幾。
④延伸：生活中常見(jiàn)的幾幾折的'寫(xiě)法。
2、運(yùn)用“打折”含義解決實(shí)際問(wèn)題一
�。�1）出示問(wèn)題
爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
�。�2）分析題意
�、俅虬宋逭墼趺蠢斫猓吭趺戳惺�？
�、诜治觯含F(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%；求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，用乘法。
�。�3）根據(jù)算法列式，解答。
�。�4）引伸出數(shù)量關(guān)系式：原價(jià)×折扣＝現(xiàn)價(jià)
3、運(yùn)用“打折”含義解決實(shí)際問(wèn)題二
�。�1）出示問(wèn)題
小雨的這輛自行車(chē)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)嗎？
�。�2）分析題意，講解解法
�、俜椒ㄒ唬涸瓋r(jià)－現(xiàn)價(jià)＝便宜了的
�、诜椒ǘ涸瓋r(jià)×（1－折扣）＝便宜了的（把原價(jià)看做單位“1”，現(xiàn)價(jià)是85%，便宜了的就是1－85%）
�。�3）計(jì)算并作答。
�。�4）回顧反思，歸納解法。
4、現(xiàn)價(jià)與折扣、原價(jià)的關(guān)系
�。�1）出示問(wèn)題
同一個(gè)柜子在A店，原價(jià)是160元打七折出售，而在B店原價(jià)120元打九折出售。哪個(gè)商店的便宜，是不是打折低的A店呢？
�。�2）獨(dú)立思考并計(jì)算。
�。�3）講解，列式作答。
�。�4）建議：并不是打折低的商店越便宜，在購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)候不妨先算一算！
5、購(gòu)物小建議：當(dāng)然現(xiàn)實(shí)生活中也并不是越便宜的東西越好，所以同學(xué)們?cè)谶x購(gòu)商品時(shí)，一定要綜合價(jià)格、性能、質(zhì)量等方面進(jìn)行選購(gòu)商品！
三、結(jié)束語(yǔ)
今天我們學(xué)習(xí)了：幾折就是百分之幾十，幾幾折就是百分之幾十幾。求現(xiàn)價(jià)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題，用乘法。原價(jià)×折扣＝現(xiàn)價(jià)。
今天的學(xué)習(xí)到此結(jié)束，謝謝觀看！
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解折扣的意義及折扣和百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。
2、會(huì)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解折扣的意義，會(huì)解決有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：應(yīng)用折扣的含義，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)法
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、回憶學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題完成憶一憶，學(xué)生獨(dú)立完成教師提問(wèn)。
3、出示圖片讓學(xué)生在圖中發(fā)現(xiàn)信息，并引出本節(jié)課課題（板書(shū)折扣問(wèn)題）
4、學(xué)生小組合作探究，閱讀課本第8頁(yè)，完成導(dǎo)學(xué)案的問(wèn)題，并讓學(xué)生搜集生活中的打折例子，并說(shuō)一說(shuō)表示的`含義。
5、出示本節(jié)課的實(shí)際問(wèn)題，小組自學(xué)例題并在小組內(nèi)交流，教師檢查完成情況，并讓學(xué)生講解，教師總結(jié)折扣問(wèn)題中，現(xiàn)價(jià)、原價(jià)、折扣之間的關(guān)系。
6、學(xué)生課堂檢測(cè)完成學(xué)案課堂檢測(cè)習(xí)題。
7、教師出示三道關(guān)于折扣的問(wèn)題分別求折扣、原價(jià)題，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。
8、通過(guò)這三道題讓學(xué)生掌握了折扣，原價(jià)，現(xiàn)價(jià)之間的關(guān)系，能更好的解決實(shí)際問(wèn)題。
9、PPT出示例題：
五一快到了，樂(lè)享超市和福祥超市都有？°米奇書(shū)包？±都打著不同的招牌，樂(lè)享超市打八折福祥超市打九折
如果是你會(huì)上哪家超市去買(mǎi)？為什么？
學(xué)生小組討論，去哪家買(mǎi)合算，大部分同學(xué)都認(rèn)為去樂(lè)享買(mǎi)合算，理由是樂(lè)享優(yōu)惠的多，老師繼續(xù)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思維，有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為也許福祥超市便宜，因?yàn)樗鼈兊脑瓋r(jià)不同，最后出示原價(jià)，證明了在原價(jià)相同的情況下，哪家優(yōu)惠的多就去哪家買(mǎi)。
10、學(xué)生小組討論學(xué)案拓展延伸，去哪家買(mǎi)合算。學(xué)生代表發(fā)言各抒己見(jiàn)最后得出結(jié)論。
11、課堂小結(jié)
12、課后作業(yè)：練習(xí)二，學(xué)案自主拓展（自編一道折扣應(yīng)用題）各組組員交換做。
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確理解“打折”的含義，理解原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣之間的關(guān)系，能解決生活中和折扣有關(guān)的問(wèn)題。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、概括的能力，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活合理地選擇方法。
3、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，同時(shí)通過(guò)對(duì)同一商品不同促銷(xiāo)手段的對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生全面思考、理性消費(fèi)的好品質(zhì)。
學(xué)情分析：對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)生，少部分學(xué)生接觸了解“打折”，他們這種對(duì)打折的認(rèn)識(shí)還是比較被動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)，并未真正理解折扣的知識(shí)，也沒(méi)有建立起商業(yè)和數(shù)學(xué)、教材上的百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解折扣的含義，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
應(yīng)用折扣的含義，全面考慮問(wèn)題，合理消費(fèi)，并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：我想咱們班一定有同學(xué)去過(guò)大商場(chǎng)，細(xì)心的你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在周末或過(guò)節(jié)，商場(chǎng)有一些促銷(xiāo)活動(dòng)呢？比如說(shuō)“打折”。折扣是商業(yè)活動(dòng)中的一個(gè)專(zhuān)用名詞，也是本節(jié)課的一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)，今天這節(jié)課，我們一起從數(shù)學(xué)的角度深入研究折扣。（板書(shū)：折扣）
二、探索新知
1、提出問(wèn)題，認(rèn)識(shí)“打折”。
（1）師；關(guān)于打折，你們想知道些什么？（預(yù)設(shè)：什么叫打折？打幾折是什么意思？什么情況下打折？）在課本第8頁(yè)的第一段話中，有關(guān)于打折的解釋?zhuān)覀円黄饋?lái)看看吧！齊讀第一段話。默讀，請(qǐng)同學(xué)們用筆劃出相關(guān)的內(nèi)容。
師：你從第一段話中知道了什么？
（預(yù)設(shè)：（1）降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，俗稱(chēng)打折。（2）幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。（3）打9折出售，就是按原價(jià)的90%出售。）
�。�2）教師出示實(shí)例。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“折扣”的含義
三折=（3/10）=（30）%五折=（5/10）=（50%）七五折=（75%）
6/10=（六）折95%=（九五）折80%=（八）折
（3）師生小結(jié)：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
2、聯(lián)系問(wèn)題，認(rèn)識(shí)按折扣出售
�。�1）師：第一段話中，按九折出售，是什么意思？（預(yù)設(shè)：按原價(jià)的90%出售。）
師：假如一件商品原價(jià)是100元，那么現(xiàn)價(jià)是多少呢？你能自己列式嗎？
說(shuō)說(shuō)你列式的依據(jù)是什么？（預(yù)設(shè)，大多數(shù)學(xué)生基本上都能列式。，100×90%=90（元），讓學(xué)生說(shuō)列式依據(jù)，就是根據(jù)提示，原價(jià)×90%=現(xiàn)價(jià)。）
�。�2）師：如果我是一名售貨員，幾件商品都是原價(jià)100元，第一件商品打5折出售，你能知道假如一件商品原價(jià)還是100元，如果按5折出售，現(xiàn)價(jià)是多少？如果按七五折出售，現(xiàn)價(jià)是多少？說(shuō)說(shuō)你列式依據(jù)是什么？（預(yù)設(shè)，打5折，就是原價(jià)×50%是現(xiàn)價(jià)，打七五折，就是原價(jià)×75%=現(xiàn)價(jià)。同行學(xué)們，我們能不能通過(guò)剛才的舉例總結(jié)一個(gè)數(shù)量關(guān)系式：原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)）
3、求折扣數(shù)、求原價(jià)的折扣問(wèn)題
�。�1）師：小雨和爸爸在商場(chǎng)買(mǎi)東西，遇到一些問(wèn)題，我們一起來(lái)幫助他們吧！我們一起看看第八頁(yè)例一。請(qǐng)同學(xué)們齊讀問(wèn)題2遍。請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，劃出有效信息。說(shuō)說(shuō)你知道了哪些信息？（預(yù)設(shè)：自行車(chē)原價(jià)180元，現(xiàn)在按八五折出售，求現(xiàn)價(jià)。一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，求比原價(jià)便宜了多少？）
師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立完成，小組內(nèi)再交流反饋。
（2）例1（1）預(yù)設(shè)學(xué)生列式：180×85%=153（元）180×0.85=153元
師：說(shuō)說(shuō)你的列式依據(jù)是什么？（預(yù)設(shè)：原價(jià)*折扣=現(xiàn)價(jià)）
例1（2）預(yù)設(shè)學(xué)生列式：160-160×90%=16元160×（1-90%）=16元
師：說(shuō)說(shuō)你的列式思路是什么？（預(yù)設(shè)：原價(jià)-現(xiàn)價(jià)=便宜的價(jià)格九折就是按原價(jià)的90%出售，單位“1”是原價(jià)，便宜了原價(jià)的（1-90%））
（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白什么量就要找到與之對(duì)應(yīng)的分率。讓學(xué)生在對(duì)比中加深對(duì)折扣問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的理解。）
�。�3）一本圖書(shū)打八折后，便宜了9.6元，這本書(shū)原價(jià)多少錢(qián)？
師：知道便宜的`錢(qián)數(shù)，求原價(jià)，是例題1（2）的逆運(yùn)算
學(xué)生列式：9.6÷（1－80%）=48（元）
答：這本書(shū)原價(jià)48元。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白求原價(jià)（單位“1”）用除法）
三、練習(xí)鞏固
今天，大家表現(xiàn)真棒啊，我們一起利用折扣的知識(shí)，來(lái)商場(chǎng)看看這些商品的現(xiàn)價(jià)是多少吧！
完成第八頁(yè)做一做，一定要記得列算式。交流反饋：說(shuō)說(shuō)你列式的依據(jù)是什么？（預(yù)設(shè)：這是一道基礎(chǔ)題，考查的是對(duì)折扣知識(shí)的理解。原價(jià)*折扣=現(xiàn)價(jià)）
小結(jié)：我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)東西也就是說(shuō)我們買(mǎi)東西時(shí)不能只看原價(jià)或者折扣，因?yàn)閮r(jià)格會(huì)受到原價(jià)和折扣的影響。
四、課堂總結(jié)。
師：通過(guò)本節(jié)課，你有什么收獲嗎？
�。A(yù)設(shè)：了解了折扣的知識(shí)。知道了一個(gè)新的數(shù)量關(guān)系式：原價(jià)*折扣=現(xiàn)價(jià)，在購(gòu)物時(shí)，一定要認(rèn)真要分析原價(jià)和折扣是多少，現(xiàn)價(jià)是多少，購(gòu)物一定要貨比三家，選擇性價(jià)比最高最實(shí)惠的商品，爭(zhēng)當(dāng)理財(cái)小能手。）
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案13
教學(xué)內(nèi)容：
折扣（課本第8頁(yè)例1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在商品打折銷(xiāo)售的情境中理解折扣的意義。
2、學(xué)生在掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、在買(mǎi)東西的過(guò)程中，商標(biāo)剪下來(lái)后要做好垃圾分類(lèi)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解折扣的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決折扣的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
口算
1890%=
20080%=
54070%=
210 50% =
30095%=
30026%=
二、創(chuàng)設(shè)情景理解折扣的意義
1、利用課件或掛圖出示商場(chǎng)店慶、商品打折的情境，滲透保護(hù)動(dòng)物，不買(mǎi)皮草。
2、打折是什么意思？八五折、九折表示什么？
3、結(jié)合實(shí)際了解到的信息進(jìn)行思考和交流，再閱讀課本進(jìn)行對(duì)照分析。
4、小結(jié)：商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)打折。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十�？梢�(jiàn)，打幾折就表示現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的百分之幾十出售，它表示的`是一種關(guān)系。
5、問(wèn)： 七五折表示什么？五折表示什么？
三、自主探索解決問(wèn)題的方法
（一）出示例1（1）爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
1、理解分析：八五折是什么意思？是把誰(shuí)看作單位1？
求買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)也就是在求什么？
2、學(xué)生獨(dú)立解答
3、板書(shū)： 18085%＝153（元）
�。ǘ┏鍪纠�1（2）爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
學(xué)生分析題意嘗試列式
方法（一）先求現(xiàn)價(jià)，再求便宜的錢(qián)數(shù)。
16090%＝144（元）
160-144＝16（元）
�。ǘ┫惹蟊阋隋X(qián)數(shù)占原價(jià)的百分之幾，再求便宜的錢(qián)數(shù)。
160（1-90%）＝16（元）
2、小結(jié)：兩種方法有什么不同之處？
第一種算法：原價(jià)160減去現(xiàn)價(jià)（即原價(jià)的90%）：160－16090%。
第二種算法：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%，也就是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1－90%），160（1－90%）就是便宜的價(jià)錢(qián)。
想想哪種方法計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。
四、鞏固練習(xí)
�。ㄒ唬� 填空
1、商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做（ ），通稱(chēng)（ ） 。幾折就表示（ ），也就是（ ）。
2、（1）九折是十分之九，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ） 表示現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的（ ）%。
�。�2）八五折是（ ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ） 表示（ ） 占（ ）的（ ）% 八八折是（ ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ） 表示（ ） 占（ ） 的（ ）%
�。ǘ┑�8頁(yè)做一做
學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)出各折扣表示的意思。
（三）解決問(wèn)題
1、一輛自行車(chē)，七折出售后是700元，它的原價(jià)是多少元？便宜了多少元？
一件羽絨服原價(jià)1000元，打折后，現(xiàn)價(jià)500元，請(qǐng)問(wèn)：這件羽絨服是打幾折出售的？
五、課堂總結(jié)
學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。
六、作業(yè)
第13頁(yè)第1、2、3
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案14
【教學(xué)內(nèi)容】
用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。（教材第12頁(yè)例5）
【教學(xué)目標(biāo)】
1.熟練地掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能解決問(wèn)題。
2.通過(guò)歸納整理， 使學(xué)生熟練地掌握解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
認(rèn)真審題，用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)引入
復(fù)習(xí)折扣：課件出示書(shū)包打折，知道原價(jià)求現(xiàn)價(jià) 。
課件出示2張生活中廣告圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到什么打折信息？都什么優(yōu)惠？學(xué)生交流，匯報(bào)，教師板書(shū)。
二、探索新知
出示例5。
某品牌的裙子搞促銷(xiāo)活動(dòng)，在A商場(chǎng)打五折銷(xiāo)售，在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷(xiāo)售。媽媽要買(mǎi)一條標(biāo)價(jià)2 30 元的這種品牌的`裙子。
問(wèn)題：在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)，各應(yīng)付多少錢(qián)？選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢(qián)。
追問(wèn)：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)“滿100元減50元”是什么意思？
引導(dǎo)：就 是在總價(jià)中取整百元部分，每個(gè)100元減去50元，不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。本題的230元里有2 個(gè)100元就減去2×50=100元。
1.學(xué)生讀題，明確已知條件及問(wèn)題，嘗試說(shuō)說(shuō)自 己的解題思路。
2.利用提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考回答，歸納出解題思路。
解題思路：
�。�1）在A商場(chǎng)買(mǎi)，直接用總價(jià)乘以50%就能算出實(shí)際花費(fèi)。
�。� 2）在B商場(chǎng)買(mǎi)，先看總價(jià)中有幾 個(gè)100， 230里有兩個(gè)100，然后從總價(jià)里減去2個(gè)50元。
3.學(xué)生獨(dú)立 列出算式后，讓他們計(jì)算并給出結(jié)果。
板書(shū)：A：230×50%=115（元）
B：230-2×50=130（元）
115<130，A商場(chǎng)更省錢(qián)。
三、課堂練習(xí)
1、完成教材第12頁(yè)“做一做”。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師講解。
答案：
A商場(chǎng)：120-40 =80（ 元）
B商場(chǎng)：120×60%=72（元）
B商場(chǎng)更省錢(qián)。
2、在網(wǎng)上或報(bào)紙上查找和收集，記錄還有哪些促銷(xiāo)優(yōu) 惠方式，選擇其中2~3種分析同樣價(jià)格的商品選擇哪種促銷(xiāo)優(yōu)惠方式更省錢(qián)。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲， 你將如何運(yùn)用到生活中呢？
五、課后作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第5課時(shí) 解決問(wèn)題
A商場(chǎng)：230×50%=115（元）
B 商場(chǎng)：230-50×2=130（元）
115<130，A商場(chǎng)更省錢(qián)。
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案15
新人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元百分?jǐn)?shù)（二）《折扣》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．明確折扣的含義，能熟練地把折扣寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)折扣的'實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)算器
一、導(dǎo)入新課：
圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷(xiāo)活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣進(jìn)行促銷(xiāo)？（學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。）
二、在生活情境中，講授新知：
1．教學(xué)折扣的含義，會(huì)把折扣改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。
剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ)，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說(shuō)打“七折”，你怎么理解？
你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)簽。（電腦顯示）
�、俅笠�，原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)：700元。
�、趪�，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：70元。
�、坫U筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：？
④橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：？
動(dòng)腦筋想一想：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少？
仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問(wèn)題，可以利用計(jì)算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。
討論，找規(guī)律：
A、學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算，并在計(jì)算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
B、學(xué)生匯報(bào)尋找的方法：利用計(jì)算器，原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià)；或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是70%；或查書(shū)，等等。
歸納，得定義：
A、通過(guò)小組討論，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？
B、概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分?jǐn)?shù)，該怎樣表示？（ “幾折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十）
練習(xí)：
①四折是十分之（ ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
�、诹凼鞘种� ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
③七五折是十分之（ ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
④九二折是十分之（ ），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
2．運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。
例1：爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰(shuí)為單位“1”？
（2）學(xué)生試做，講評(píng)。
3、鞏固練習(xí)：
（1）爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
A、打九折怎么理解？是以誰(shuí)為單位“1”？
B、學(xué)生試做，講評(píng)。
�。�2）判斷：
�、� 商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1”，即標(biāo)準(zhǔn)量。（ ）
�、� 一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說(shuō)比原價(jià)降低10%。（ ）
�。�3）完成課本中P8“做一做”練習(xí)題。
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