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大班美術(shù)教案

時(shí)間：2024-06-27 13:52:11 美術(shù)教案我要投稿

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[優(yōu)選]大班美術(shù)教案15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[優(yōu)選]大班美術(shù)教案15篇

大班美術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、欣賞幾米作品《躲進(jìn)世界的角落》，感受畫(huà)面色彩的特點(diǎn)和“小人物大背景”這一夸張的表現(xiàn)手法，并大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。

　　2、創(chuàng)作“我想躲進(jìn)的世界角落”，嘗試用一個(gè)色調(diào)的顏色表現(xiàn)自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件“躲進(jìn)世界的角落”，輕快的鋼琴曲。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑等顏色的水粉顏料，水粉筆、抹布。

　　3、不同動(dòng)態(tài)的小人用、作品展示板。

　　活動(dòng)流程：

　　（一）完整欣賞，初步感知美與童趣。

　　1、出示畫(huà)家照片，認(rèn)識(shí)畫(huà)家；

　　2、播放課件，完整欣賞。

　�。ǘ┲鸱蕾p，感受鮮艷的色彩與縮小人物的表現(xiàn)手法。

　　1、欣賞圖一，感受表現(xiàn)背景的特點(diǎn)——大量描繪相同形態(tài)的事物。

　　小結(jié)：這是畫(huà)家作品中的第一個(gè)小秘密，喜歡畫(huà)許多許多相同的'東西來(lái)表現(xiàn)躲的世界。

　　2、欣賞圖二，感受畫(huà)面色彩的特點(diǎn)——大量運(yùn)用同一色調(diào)的顏色。

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的第二個(gè)小秘密。他喜歡用大片大片的同一個(gè)色調(diào)的顏色，有深的、有淺的，來(lái)表現(xiàn)躲的世界。

　　3、欣賞圖三、四，感受“小人物大背景”這一夸張的表現(xiàn)手法。

　　小結(jié)：畫(huà)家的第三個(gè)秘密也被你發(fā)現(xiàn)了。剛才我們欣賞的這些畫(huà)，有一個(gè)共同的名字《躲進(jìn)世界的角落》，畫(huà)家為了表現(xiàn)“躲進(jìn)角落”的感覺(jué)，才特意縮小人物，并把人放在畫(huà)紙的某個(gè)角落。

　　4、總結(jié)作品風(fēng)格并示范步驟：

　�。ㄈ┩卣瓜胂螅杂蓜�(chuàng)作。

　　1、播放音樂(lè)，幼兒閉上眼睛想象。

　　2、請(qǐng)幼兒講述自己的想法：你想躲到怎樣的角落？你想怎樣用最簡(jiǎn)單的方法畫(huà)出這個(gè)躲的地方？你想以什么顏色為主來(lái)表現(xiàn)這個(gè)世界？

　　3、音畫(huà)渲染，幼兒創(chuàng)作。

　　(四)激發(fā)想象，呈現(xiàn)作品。

大班美術(shù)教案2

　　目的：

　　1. 鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。

　　2. 進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1. 春天樹(shù)林的背景圖一幅。

　　2. 教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車(chē)等)以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。

　　過(guò)程：

　　一、引出課題

　　1. 出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的'感受)

　　2. 這是公園的一角，這里有一片美麗的樹(shù)林，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述)

　　3. 出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎?

　　二、討論畫(huà)面布局

　　1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適)

　　2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò))

　　3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面，因?yàn)樗容^低)

　　4. 小火車(chē)放在哪里比較合適?(可以放在畫(huà)面的最前面，并靠邊)

　　5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹(shù)上)

　　6. 你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂(lè)園)

　　三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物

　　1. 兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦?。，(自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去)

　　2. 出示范例(如圖一)。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?

　　3. 教師根據(jù)幼兒意見(jiàn)，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

　　4. 教師示范畫(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

　　5. 幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。

　　6. 幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上

　　7. 教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

　　四、游戲

　　1. 幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。

　　2. 我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

大班美術(shù)教案3

　　一、設(shè)計(jì)思想：

　　中國(guó)民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內(nèi)涵最豐富的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的具有代表性的文化形態(tài)。而據(jù)史書(shū)可考，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學(xué)生左右手并用、手腦結(jié)合，它能提高學(xué)生們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專(zhuān)心致志的能力,對(duì)文化課的提高有積極的作用。

　　二、教材分析：

　　本課是為了讓學(xué)生了解南京民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。南京剪紙藝術(shù)已經(jīng)有300多年的悠久歷史了，南京剪紙除門(mén)箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運(yùn)，有如“一筆畫(huà)”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見(jiàn)剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙，而南京剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)為“花中有花、題中有題、粗中有細(xì)、拙中見(jiàn)靈”，如喜花之類(lèi)，大都在特定的花紋外廓內(nèi)，圍繞主題，根據(jù)內(nèi)容需要，填滿(mǎn)散花散葉，和諧地構(gòu)成完整的圖案，顯得美滿(mǎn)充實(shí)，喜氣洋洋，含意豐富。剪紙的形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ(chēng)式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

　　三、學(xué)情分析：

　　三年級(jí)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)比較陌生，雖然擁有熟練運(yùn)用剪刀的經(jīng)驗(yàn)，但他們對(duì)剪紙的點(diǎn)、線、面相連的變現(xiàn)方法依然難以適應(yīng)。并且在小學(xué)美術(shù)中加強(qiáng)剪紙藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)，其教學(xué)目的不僅僅是對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)和了解，而是通過(guò)這個(gè)窗口去了解博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù)，樹(shù)立民族自豪感，提高民族自尊心和加強(qiáng)剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)策略：

　　（1）學(xué)生初步學(xué)習(xí)剪紙技法的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)

　　的.欣賞教學(xué)。通過(guò)欣賞使學(xué)生理解有一種特有的表現(xiàn)規(guī)律，能夠事半功倍，是一種適合表現(xiàn)的捷徑。剪紙的構(gòu)成大多采用對(duì)稱(chēng)和多摺的手法，容易變現(xiàn)對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖出現(xiàn)較繁雜的圖案。

　　（2）讓學(xué)生正確讀懂剪紙的藝術(shù)語(yǔ)言。教師示范，讓學(xué)生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運(yùn)用，如在剪公雞時(shí)，就可以用“鋸齒”來(lái)表達(dá)公雞的羽毛。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：欣賞剪紙作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)和中國(guó)民間剪紙的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)看一看、動(dòng)一動(dòng)進(jìn)行剪紙練習(xí)，學(xué)習(xí)剪紙的簡(jiǎn)單剪刻技法和創(chuàng)作方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感，激發(fā)民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，摸索簡(jiǎn)直小竅門(mén)，運(yùn)用折、剪、刻等技法進(jìn)行表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：剪紙?jiān)谠O(shè)計(jì)和剪刻時(shí)要注意線線相連、面面相連。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　看一看

　　l、教師出示南京剪紙作品。

　　“同學(xué)們，每逢中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)要到來(lái)的時(shí)候，家家張燈結(jié)彩，十分熱鬧，你們看他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　出示簡(jiǎn)直圖片

　　“對(duì)！他們?cè)诩舸盎ǎ盎ㄊ侵袊?guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)形式。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。

　　出示課題：剪紙

　�。ǘ┬率�

　　出示圖片

　　請(qǐng)學(xué)生欣賞剪紙作品。欣賞的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)討論剪紙的題材種類(lèi)。

　　種類(lèi)：

　　1、貼在窗戶(hù)上——窗花

　　2、貼在門(mén)上——門(mén)簽

　　3、用于喜慶——喜花

　　4、用來(lái)祭祀——祭紙

　　結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點(diǎn)。南京剪紙除門(mén)箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運(yùn)，有如“一筆畫(huà)”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見(jiàn)剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。

　　出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙

　　1、象征吉祥的團(tuán)花

　　2、表達(dá)老百姓日常生活的剪紙——風(fēng)俗剪紙

　　3、北京奧運(yùn)會(huì)福娃剪紙

　　比一比：有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？可以分小組討論

　　教師總結(jié)：相同點(diǎn)：紋樣相聚，造型生動(dòng)

　　不同點(diǎn)：陜北剪紙粗普豪放，單純，南京剪紙華麗，工整。

　　總之我國(guó)的民間剪紙藝術(shù)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　簡(jiǎn)練概括，夸張傳神

　　善用比喻，寓意諧音

　　構(gòu)思大膽，幽默取巧

　　富于裝飾，印物賦形

　　出示有特點(diǎn)的兩幅作品讓同學(xué)比一比這兩幅圖有什么不一樣？

　　“陰剪”是一塊為主,把造型的線剪去。陰剪的線是線線相斷,陰剪是把形剪空,稱(chēng)為負(fù)形。

　　陽(yáng)剪”，是一線為主,把造型的線留住,其他部分剪去。陽(yáng)剪的線是線線相連。陽(yáng)剪是把形留住,形以外的剪去,稱(chēng)為正形。

　　綜合法：一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽(yáng)剪結(jié)合的辦法來(lái)進(jìn)行藝術(shù)處理。

　�。ㄈ┎贾谜n堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。

　　出示不同的剪紙作品先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。

　　作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣，做到造型

　　單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。

　�。ㄋ模┱乖u(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

　�。ㄎ澹┑�17課剪紙

　　剪紙方法：陰剪

　　陽(yáng)剪

　　綜合法

大班美術(shù)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，能綜合運(yùn)用搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、連接和捏塑等技能表現(xiàn)《西游記》中的人物形態(tài)特征。

　　2、比較探索人物的不同特征，能對(duì)細(xì)節(jié)加以塑造、表現(xiàn)。

　　3、提高立體塑形能力，體驗(yàn)陶藝活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞《西游記》片段，引導(dǎo)幼兒感受、觀察、比較人物特征。

　　2、《西游記》人物范例或圖片。

　　3、百寶箱：內(nèi)裝牙簽、火柴棒、蠟光紙等。

　　4、陶泥、操作工具人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、直接導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：今天我們用泥巴來(lái)做《西游記》中的人物。你想制作誰(shuí)?怎么做? (幼兒討論)

　　2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒觀察孫悟空等人物的特征。

　　(1)教師：孫悟空最突出的特征是什么?怎么做?豬八戒呢?唐僧和沙和尚呢?

　　(2)根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行小結(jié)：孫悟空的臉凹凹的，中間像愛(ài)心，有兩個(gè)黑黑的小眼珠，頭上戴著緊箍咒;豬八戒胖胖的，大耳朵像扇子，鼻子和嘴巴大大的，翹翹的，肚子特別大;唐僧戴帽子，穿袈裟。沙和尚挑著擔(dān)子，脖子上帶著一串大大的佛珠……

　　3、教師重點(diǎn)示范孫悟空的臉和豬八戒的嘴的泥塑做法。

　　4、教師交代要求，幼兒捏塑。

　　(1)教師：請(qǐng)你自己試著做做看。如果想把他們做得更神氣，可以到老師的百寶箱里來(lái)找一些輔助材料進(jìn)行裝飾。

　　教師幫助不同水平的幼兒選擇不同的創(chuàng)作對(duì)象，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)作出不同的動(dòng)態(tài)特征，幫助能力弱的幼兒完善構(gòu)思。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒多創(chuàng)作幾個(gè)人物，并盡量創(chuàng)作出不同人物的形態(tài)特征。

　　5、評(píng)價(jià)作品：說(shuō)說(shuō)自己的《西游記》故事。

　　2、大班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：京劇臉譜

　　幼兒園大班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：京劇臉譜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞、感受臉譜的藝術(shù)美，嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。

　　2.感受浮雕臉譜的立體感，能用多種方法制作立體面具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.用京劇臉譜圖、幼兒繪畫(huà)作品“京劇臉譜”、京劇臉譜面具等布置陶藝室。

　　2.刻畫(huà)工具、舊報(bào)紙、竹籮筐、瓷盤(pán)等若干。

　　3.陶泥人手一份，泥拍子人手一個(gè)。

　　4.京劇背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶、交流京劇臉譜的特征。

　　(1)教師：看，我們的.陶藝室周?chē)鷴炝耸裁囱?

　　(2)教師：關(guān)于臉譜，你知道些什么呢? (幼兒討論、交流)

　　(3)教師小結(jié)：臉譜是一種神奇的化妝藝術(shù)，它與我們的臉一樣，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是對(duì)稱(chēng)的，只是它用了許多的線條和色塊使五官變形了，有的眉毛豎起來(lái)，很兇惡，有的眼睛彎彎的，很滑稽。

　　●前期的知識(shí)沉淀，豐富了幼兒的文化知識(shí)，激起他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。豐滿(mǎn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都來(lái)自孩子們自己的手筆，目的在于讓幼兒學(xué)習(xí)從平面到立體的創(chuàng)作。

　　2.欣賞立體面具，激發(fā)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作。

　　(1)出示立體的京劇臉譜，引導(dǎo)幼兒觀察、比較與平面臉譜的不同。

　　教師：臉譜確實(shí)非常漂亮，一些藝術(shù)家把它做成臉譜面具掛在家里。瞧!我這兒就有一個(gè)呢!仔細(xì)看看，它與畫(huà)的臉譜有什么不一樣嗎? (幼兒觀察、交流)

　　●利用比較觀察法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)平面與立體的區(qū)別。

　　(2)教師：今天請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的臉譜面具。你們會(huì)用什么方法使臉譜凸起來(lái)呢? (幼兒想象)

　　(3)師幼共同付論、探索，教師示范使臉譜變立體的方法。

　　3.教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)教師：我們周?chē)灿幸恍┎牧希隳懿荒芙柚@些材料使臉譜凸起來(lái)呢?

　　●輔助材料的添加，使幼兒的創(chuàng)作空間更為廣闊。

　　(2)教師：是不是很想動(dòng)手試一試呢?先跟你的小伙伴說(shuō)說(shuō)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)、制作一張什么樣的臉譜?想好了就開(kāi)始吧!

　　(3)幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　教師：裝飾的時(shí)候要仔細(xì)，注意左右對(duì)稱(chēng)�？匆豢�，臉譜的五官變了嗎?看上去怎么樣?

　　●在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，教師對(duì)幼兒有創(chuàng)意的地方給予及時(shí)的肯定，對(duì)能力稍弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助，以滿(mǎn)足不同層次幼兒發(fā)展的需要。鼓勵(lì)先完成制作的幼兒欣賞同伴作品，促進(jìn)生生互動(dòng)。

　　4.評(píng)價(jià)作品。

　　(1)幼兒相互交流、介紹自己的作品。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪一個(gè)臉譜面具?為什么?

　　活動(dòng)建議：

　　☆活動(dòng)延伸為京劇臉譜涂上漂亮的顏色，使作品更加完美。

　　☆區(qū)角活動(dòng)①表演區(qū)“京劇臉譜秀”：提供各種臉譜，讓幼兒進(jìn)行表演。②美術(shù)區(qū)：收集各種臉譜圖片，供幼兒欣賞;提供各種紙、毛線或泥巴，讓幼兒創(chuàng)作臉譜。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集各種臉譜布置活動(dòng)室。

大班美術(shù)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞畫(huà)面，感知畫(huà)面中（熊）兇悍和（小朋友）奔跑的形象。

　　2、能正確的掌握想象畫(huà)的基本思路和基本畫(huà)法，大膽地想象作畫(huà)。

　　3、創(chuàng)編詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中人（或動(dòng)物）和動(dòng)物的緊張和神秘的氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、閱讀畫(huà)面，感知畫(huà)面內(nèi)容。

　　師：(播放PPT)這是什么地方？誰(shuí)來(lái)了？小朋友是什么樣子的？熊又是什么樣子的呢？

　　帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌《誰(shuí)來(lái)了》。

　　二、出示PPT，讓幼兒進(jìn)一步感知不同場(chǎng)景出現(xiàn)的不同事物。

　　依次出示不同的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒膽大的猜測(cè)不同場(chǎng)景可能出現(xiàn)的不同人和動(dòng)物。

　　三、啟發(fā)幼兒想象：誰(shuí)來(lái)了。

　　師：小朋友們想一想，在郊外的樹(shù)林里，在密密的叢林里，在沙漠里，在天空中，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　師：如果讓你畫(huà)一幅“誰(shuí)來(lái)了”的圖畫(huà)，你想畫(huà)哪里？誰(shuí)來(lái)了？

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　四、提出操作要求，幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

　　1、先畫(huà)出背景，再在背景畫(huà)面上添畫(huà)人物和動(dòng)物，表現(xiàn)畫(huà)面的.緊張的氣氛。

　　2、在畫(huà)的過(guò)程中如果有什么困難，可以尋求老師或同伴的幫助。

　　五、評(píng)價(jià)幼兒作品。

大班美術(shù)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的各種感官進(jìn)行體驗(yàn)

　　2、體會(huì)美術(shù)作品中線條與色彩帶來(lái)的不同感受，對(duì)色調(diào)有初步的認(rèn)識(shí)和理解

　　3、有運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，夢(mèng)。

　　2、幼兒作畫(huà)工具若干，舒緩的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做過(guò)什么樣的夢(mèng)？心情怎么樣？

　　二、師生共同欣賞，引發(fā)幼兒感受和體驗(yàn)。

　　1、有一位西班牙畫(huà)家，他叫畢加索，他畫(huà)了一幅關(guān)于夢(mèng)的畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　2、畫(huà)家畫(huà)了一位什么人？你從哪里看出來(lái)的？她在做什么？

　　三、引導(dǎo)幼兒模仿畫(huà)中女孩的樣子。

　　四、感受作品中線條與色彩帶來(lái)的不同體驗(yàn)。

　　1、感受線條。

　　（1）“現(xiàn)在我們來(lái)看看畫(huà)家是怎樣畫(huà)這幅作品的`，先來(lái)看一看他的線條�！�

　　提問(wèn)：“這些線條看起來(lái)怎么樣”（柔軟，圓滑的曲線）

　　2、感受色彩

　�。�1）教師：“看完了線條，現(xiàn)在我們來(lái)看看他的涂色�！�

　　問(wèn)：“這幅畫(huà)上什么顏色最多？”（紅色和黃色）“看到紅色和黃色，你想到了什么？”（花園，草地，沙漠）“這兩種顏色給你什么感覺(jué)？”（暖洋洋）

　�。�2）“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了，她正在做夢(mèng)，我們看看阿姨夢(mèng)見(jiàn)了什么？（背景出現(xiàn)在藍(lán)色的夜空）：

　　（3）她還在做夢(mèng)嗎？她夢(mèng)見(jiàn)了什么？夢(mèng)見(jiàn)她睡在沙漠里，紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)？（炎熱的感覺(jué)）

　�。�4）她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺(jué)空氣很好，阿姨睡得很舒服。

　�。�5）她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái)，很涼爽。

　　四、嘗試用不同顏色，讓幼兒自己為作品設(shè)計(jì)背景。

　　1、阿姨還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？（幼兒自由交談）

　　2、指導(dǎo)：

　�。�1）對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

　�。�2）對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

　　（3）通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。

　　五、展示幼兒作品，幼兒相互交流感受。

大班美術(shù)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過(guò)搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種形狀的紙卷、紙條、膠水、硬紙板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。

　　1、師出示紙條"這是什么？"師出示圓形的卷紙貼在黑板上"現(xiàn)在我要變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們想一想變出來(lái)的這個(gè)是用什么方法做成的？"

　　2、幼兒個(gè)別回答"通過(guò)卷紙條，結(jié)尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，讓它變得松一點(diǎn)。"

　　3、"我把一張紙條用卷的方法變成了一個(gè)圓形的紙卷，你有其他的辦法把這個(gè)紙條再變出其他圖形？還可以把我們這個(gè)圓形的紙卷變出不同造型？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?幼兒分散嘗試。

　　4、師請(qǐng)幼兒介紹，并做補(bǔ)充："我這里還有這些圖形，請(qǐng)你們來(lái)看一看，你覺(jué)得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難？"一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。

　　兩頭尖形：在剛才卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對(duì)面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個(gè)尖尖頭出來(lái)就成功了。

　　長(zhǎng)條形：卷的時(shí)候，最先開(kāi)始卷的一段要卷的長(zhǎng)一些。

　　螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。

　　正反折形：正反正反折紙。

　　正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過(guò)去，再?gòu)牧硗庖活^開(kāi)始卷。

　　二、鼓勵(lì)幼兒在掌握卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過(guò)搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。

　　1、"我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個(gè)美麗的圖案，讓我們一起來(lái)欣賞其他小朋友們的作品吧！"！來(lái)！源：大，考，吧幼。師網(wǎng)"師出示成品。"這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的自粘紙上的。"

　　2、"這些美麗的作品有一個(gè)好聽(tīng)的名字——卷紙花。

　　3、"你們想不想也來(lái)做一朵美麗的卷紙花？"

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、要求：

　　先卷再貼，當(dāng)你想要貼的時(shí)候，把硬紙板上的自粘紙撕下來(lái)，花心我們上次已經(jīng)卷過(guò)了，放在在你們的'盤(pán)子里了，直接貼上就可以了。

　　2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：

　　能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能就行造型。

　　能力弱的小朋友幫助他們簡(jiǎn)單的造型。

　　四、評(píng)價(jià)

　　1、請(qǐng)幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來(lái)給大家欣賞他的作品，請(qǐng)孩子們互相說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡那一朵花？為什么？

　　2、師表?yè)P(yáng)，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。

　　3、"請(qǐng)你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻(xiàn)給爸爸媽媽吧。"

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：

　　第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)，如：可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說(shuō)它幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng)，因?yàn)樗赞r(nóng)作物，成蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給植物傳播花粉，也有的說(shuō)在幼蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗匝料x(chóng)，答案不統(tǒng)一，也就沒(méi)給孩子傳授這方面的知識(shí)。

　　第二：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的畫(huà)法后，應(yīng)該把范畫(huà)拿過(guò)去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫(huà)時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫(huà)什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我受益匪淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十五分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

大班美術(shù)教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。

　　2、能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場(chǎng)景，構(gòu)圖比較完整。

　　3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(zhǎng)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂(lè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　1、回憶玩滑梯。

　　師：每個(gè)小朋友都玩過(guò)滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長(zhǎng)。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過(guò)像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過(guò)什么樣的滑梯呢？

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

　　2、欣賞各種滑梯圖片

　　(1)師：其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來(lái)看看好嗎?

　　(2）逐一向幼兒播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征

　�。�3）教師小結(jié)：原來(lái)滑梯有這么多的種類(lèi)，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。

　　3、設(shè)計(jì)滑梯。

　　(1)師：你覺(jué)得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)的話(huà)，你想設(shè)計(jì)什么與眾不同的滑梯呢？

　　請(qǐng)幼兒自由討論。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出滑梯在畫(huà)出小朋友上滑梯的`

　　動(dòng)作和姿態(tài)。

　　提示：在畫(huà)人時(shí)侯，可以畫(huà)正面的，也可以畫(huà)側(cè)面的。

　　4、展示滑梯

　�。�1)選一些有特殊功能的滑梯作品請(qǐng)幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。

　�。�2）教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對(duì)滑梯說(shuō)什么感謝的話(huà)呢？讓我們把感謝的話(huà)去帶給滑梯好嗎?

　　活動(dòng)延伸：可請(qǐng)幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫(huà)人物。

大班美術(shù)教案9

　　設(shè)計(jì)思路:

　　2008年，第29屆奧運(yùn)會(huì)、第13屆殘奧會(huì)在北京勝利舉辦，讓全中國(guó)人為之驕傲和自豪。我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫(huà)的自由寫(xiě)意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡(jiǎn)易的方法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開(kāi)并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長(zhǎng)發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無(wú)窮。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在欣賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

　　2.積極參與活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，體驗(yàn)水墨作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫(huà)作品;墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一﹑觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷和范畫(huà)師：(播放奧運(yùn)開(kāi)幕式"畫(huà)卷"片斷)這是2008年8月8日開(kāi)幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫"畫(huà)卷"。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作"畫(huà)"了一幅精彩的水墨畫(huà)。水墨畫(huà)是我們中國(guó)的國(guó)畫(huà)，你們知道畫(huà)水墨畫(huà)需要哪些工具呢?

　　幼：畫(huà)水墨畫(huà)需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)。

　　師：對(duì)，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)又叫"文房四寶"，是我們中國(guó)特有的繪畫(huà)和寫(xiě)字的工具。

　　二、欣賞水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感師：今天老師帶來(lái)了一幅神奇的水墨畫(huà)，你在畫(huà)面中看到了什么?

　　幼：小兔、獅子、河、波浪、云，右下角的圓點(diǎn)像一粒小石子……師：你們的'觀察真仔細(xì)，想象也很豐富。你們能看出畫(huà)面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤(rùn)――濕;并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個(gè)字。)水墨畫(huà)中墨色的"濃淡干濕"，讓畫(huà)面變得豐富和美妙。

　　三、水墨拓印教師示范并講解師：這幅畫(huà)最神奇的地方是不用筆來(lái)作畫(huà)，而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲――我們叫它"水墨拓印"。

　　(1)先將牙簽蘸墨汁輕輕滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)

　　(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

　　(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

　　(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫(huà)紙上固定好，宣紙要放平整。

　　(5)作品完成后用毛筆寫(xiě)上自己的名字，再蓋上土豆印章。

　　四、展示并交流作品活動(dòng)延伸:

　　等拓印好的水墨畫(huà)干了之后可以拿來(lái)做包裝紙,如包裝花瓶等。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

大班美術(shù)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒間相互交流欣賞自己喜歡的相框造型和圖案，感受相框裝飾的美。

　　2、能根據(jù)自己的意愿選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾相冊(cè)，體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。

　　3、喜歡手工制作活動(dòng)并且能樂(lè)于參與其中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡紙、水彩筆、泡泡泥、剪刀、膠水。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒間相互交流欣賞自己喜歡的相框造型和圖案，感受相框裝飾的美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的意愿選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾相冊(cè)，體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　教師出示各種有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

　　你喜歡什么樣動(dòng)物的相框？相框上有什么裝飾？

　　二、基本部分

　　1、請(qǐng)幼兒觀察小動(dòng)物-河馬，引導(dǎo)幼兒用泡泡泥裝飾河馬相框。

　　2、幼兒討論自己所觀察到的河馬是什么樣的`？外形有什么特征？

　　3、討論：如何用泡泡泥去捏河馬頭像。

　　4、幼兒根據(jù)圖示提示嘗試?yán)门菖菽嘧龊玉R頭像，還可以進(jìn)行怎樣的裝飾？如何讓自己的相框更好看？

　　5、教師巡回指導(dǎo)，給與引導(dǎo)。

　　6、幼兒將泡泡泥河馬頭像粘貼在相框上，并對(duì)其進(jìn)行裝飾（可以利用圖形和線條等）。

　　7、幼兒將自己的照片放入裝飾好的河馬相框內(nèi)，感受的照片放入相框中更漂亮，體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒之間互相欣賞、交流自己所制作的河馬相框。

大班美術(shù)教案11

　　活動(dòng)目的：

　　1、發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受。體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　2、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾。

　　3、有認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度及動(dòng)手操作能力。

　　4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前組織幼兒開(kāi)展撿石頭等活動(dòng)。

　　2、各種形狀各異的石頭。

　　3、廣告顏料、油畫(huà)棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)引入激發(fā)興趣

　　師：小朋友看這是什么?石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會(huì)，小朋友來(lái)當(dāng)小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎?

　　(二)引導(dǎo)討論啟發(fā)想像。

　　師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃?你想用什么來(lái)裝扮石頭娃娃?想把他裝扮成什么?幼兒討論交流自己的想像。

　　(三)認(rèn)識(shí)材料提出要求：

　　1、出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：小朋友看看桌子上有什么?它可以用來(lái)做什么?你準(zhǔn)備用哪些材料?

　　2、要求：

　　(1)等會(huì)兒小朋友先想好，到哪個(gè)組?和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃?

　　(2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么?可以用來(lái)做什么?然后再進(jìn)行妝扮。

　　(3)安靜操作，注意安全。

　　(四)幼兒操作觀察指導(dǎo)幼兒在北景音樂(lè)下進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇同伴，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作;重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫(huà)組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

　　(五)集中交流體驗(yàn)成功師：你剛才做了什么?是自己獨(dú)立完成的?還是跟同伴一起完成的?你把石頭娃娃裝扮成了什么?在裝扮石頭娃娃時(shí)你遇到了什么困難?怎么解決的?

　　1、幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。

　　2、幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸他好在哪?

　　3、教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(六)介紹作品分享快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒相互交流，介紹自己的作品。

　　教學(xué)反思：

　　美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)小孩子積極討論、自主探索的欲望。通過(guò)想象和交流，小孩子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。

　　在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。創(chuàng)作過(guò)程中凸顯出的'技能技巧問(wèn)題不容忽視，當(dāng)小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使小孩子的想象更加合理。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。材料的投放給了小孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，小孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征，提高作品的美感。

　　投放有關(guān)石頭的圖片、畫(huà)冊(cè)，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn);投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來(lái)。教師根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個(gè)別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭�。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。

　　評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

大班美術(shù)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞，感受樹(shù)林色彩的豐富。用遮擋的方法畫(huà)出樹(shù)林，嘗試有目的地選擇顏色，運(yùn)用點(diǎn)彩的方式進(jìn)行漸變色點(diǎn)畫(huà)。

　　2、喜歡水粉畫(huà)創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有用水粉點(diǎn)彩的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教具準(zhǔn)備：彩色的樹(shù)林圖片一幅。

　　3、材料準(zhǔn)備：水粉顏料、油畫(huà)筆、素描紙、鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣。

　　師："你喜歡樹(shù)林嗎？你心中的樹(shù)林是什么顏色？"（幼兒自由回答）

　　2、欣賞圖片，感受樹(shù)林遠(yuǎn)近色彩的漸變。

　�。�1）出示圖片《彩色的樹(shù)林》

　　"今天，老師帶來(lái)了一幅彩色的樹(shù)林，我們一一看。"

　　（2）提問(wèn)："在這片彩色的樹(shù)林里，你看到多少種顏色？""離我們近的這片樹(shù)，顏色有什么變化？"（綠色和黃色之間的`漸變）遠(yuǎn)處的那片樹(shù)，顏色又是怎么漸變的？

　　3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漸變色的點(diǎn)彩畫(huà)方法和過(guò)程。

　�。�1）回憶點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)方式。

　　"老師前兩天帶著小朋友們玩過(guò)點(diǎn)彩畫(huà)，你還記得是怎么畫(huà)得嗎？"（對(duì)了，就是用密集的點(diǎn)來(lái)表示色塊，可以一圈一圈的由內(nèi)向外點(diǎn)畫(huà)或一圈一圈的由外向內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。）"今天，我們要提高一點(diǎn)難度，學(xué)習(xí)用同一色系的漸變色來(lái)畫(huà)點(diǎn)彩畫(huà)《美麗的樹(shù)林》。先看老師來(lái)給你們畫(huà)一畫(huà)。"

　　（2）教師示范，并講解要點(diǎn)。

　　"在這張紙上有2棵重疊的大樹(shù)，我選綠色來(lái)點(diǎn)畫(huà)近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來(lái)點(diǎn)畫(huà)，你們仔細(xì)看哦！""咦，綠色畫(huà)好后，我是怎么把畫(huà)筆弄干凈的？哪個(gè)看得仔細(xì)的小朋友愿意介紹一下？"（說(shuō)得很好，我先在干凈的水里把畫(huà)筆洗干凈，然后又在干的抹布上把水舔干。

　　"接下來(lái)，應(yīng)該選擇哪種顏色才會(huì)形成同一色系的漸變色呢？"（淺綠色、黃色）好，讓我來(lái)試一試！"

　�。�3）請(qǐng)幼兒參與，提高活動(dòng)積極性。

　　"有哪位能干的小朋友愿意上來(lái)幫我用漸變色畫(huà)出這顆樹(shù)的樹(shù)干。"根據(jù)幼兒的作畫(huà)情況，予以相應(yīng)的說(shuō)明和。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　�。�1）提出繪畫(huà)要求。

　　"下面，讓我們一起動(dòng)手用點(diǎn)彩畫(huà)的方式畫(huà)一幅有漸變色的美麗樹(shù)林。畫(huà)之前，老師要提幾個(gè)要求：

　　第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫(huà)出一片樹(shù)林，樹(shù)林里的樹(shù)木要表現(xiàn)出遮擋的關(guān)系；

　　第二、在點(diǎn)彩的時(shí)候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫(huà)筆清洗干凈；

　　最后，請(qǐng)大家安靜地畫(huà)畫(huà)。有問(wèn)題或遇到困難可以舉手問(wèn)老師。"

　�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，給能力弱的幼兒指導(dǎo)和幫助。

　　"下面，請(qǐng)小朋友輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)你的椅子，拿好紙和筆開(kāi)始畫(huà)《彩色的樹(shù)林》。

　　4、送貼花的方式評(píng)級(jí)作品。

　　標(biāo)準(zhǔn)：樹(shù)林之間遮擋關(guān)系明顯，顏色漸變的合理，好看。

大班美術(shù)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞作品，培養(yǎng)幼兒觀察力及想象力。

　　2、感知作品中的動(dòng)靜結(jié)合及遠(yuǎn)近關(guān)系，豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn)。

　　3、感受畫(huà)面所表現(xiàn)的既沉靜平和又激蕩不安的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、梵高自畫(huà)像

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)：《星月夜》

　　3、舒曼“夢(mèng)幻曲”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)夜晚的天空嗎？晚上的天空是什么樣子的？

　　2、幼兒自由表達(dá)。

　　3、師：外國(guó)有一位著名的畫(huà)家叫凡高，有一天，他欣賞了美麗的夜空，后來(lái)他就把欣賞到的景色畫(huà)了下來(lái)，你們想來(lái)欣賞一下他的作品嗎？

　　二、出示教學(xué)掛圖《星月夜》，教師與幼兒一起欣賞作品。

　　1、師：你從哪里看出來(lái)梵高畫(huà)的是夜晚的天空？

　　2、師：夜空中的大圓是什么？用了什么顏色？這個(gè)月亮和我們平時(shí)畫(huà)的月亮有什么不一樣？許多的小圓是什么？星星下面的一些線條看上去像什么？（云層）作者畫(huà)的星星和你平時(shí)看見(jiàn)的星星有哪些地方是不一樣的？畫(huà)云層的`時(shí)候用了什么線條？

　　3、小結(jié)：畫(huà)家用波浪形、螺旋形的線條來(lái)畫(huà)夜空，月亮和星星好像都被漩渦包住了。

　　4、師：畫(huà)家畫(huà)夜空的時(shí)候，用了哪些顏色？什么顏色最多？

　　5、小結(jié)：藍(lán)色、黃色、白色形成了對(duì)比，說(shuō)明畫(huà)家這時(shí)候的心情是很緊張，很難過(guò)。

　　6、師：當(dāng)你看到夜空這么美麗的景色時(shí)，你有什么感覺(jué)呢？（很安靜、很舒適）

　　三、分塊面欣賞作品，進(jìn)一步感受畫(huà)面中所體現(xiàn)的情感。

　　1、師：這幅畫(huà)中除了有月亮、星星外，你還看見(jiàn)了什么？

　　2、師：請(qǐng)你猜猜黑黑的、高高的東西是什么？（柏樹(shù)）這棵柏樹(shù)看上去怎么樣？你能用動(dòng)作學(xué)學(xué)柏樹(shù)高大的樣子嗎?

　　3、小結(jié)：這棵柏樹(shù)表示畫(huà)家想快點(diǎn)從難過(guò)中逃出來(lái)，但是他怎么樣也逃不出來(lái)。

　　4、師：柏樹(shù)的那邊有很多的村莊，你覺(jué)得村莊里住著誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁�？村莊后面是什么?是什么樣子的?

　　四、引導(dǎo)幼兒給作品取名。

　　1、師：剛才我們欣賞了畫(huà)家梵高的作品，我們還不知道這幅畫(huà)的名字呢。如果你是畫(huà)家，你會(huì)給這幅畫(huà)取什么名字呢？

　　2、師：梵高給這幅畫(huà)取的名字叫《星月夜》，一個(gè)有星星、有月亮、有云層、有村莊的夜晚。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，請(qǐng)閉上雙眼想象美麗夜空的場(chǎng)景，結(jié)束此活動(dòng)。

大班美術(shù)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出小魚(yú)活動(dòng)圖；

　　2、嘗試觀察、畫(huà)出他人的表演，并續(xù)編、繪畫(huà)出自己想象的畫(huà)面；

　　3、體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)繪畫(huà)作品的快樂(lè)。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

　　重點(diǎn)：

　　自由想象小魚(yú)活動(dòng)圖并通過(guò)自由繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

　　難點(diǎn)：

　　基于觀察他人表演續(xù)編并畫(huà)出魚(yú)兒的活動(dòng)情境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)：

　　游戲音樂(lè)、繪畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆、紙盤(pán)、雪糕棒、毛球；經(jīng)驗(yàn)：對(duì)魚(yú)的姿態(tài)、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚(yú)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、音樂(lè)游戲?qū)搿?/p>

　　教師與幼兒在音樂(lè)下愉快玩游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》，體驗(yàn)和想象魚(yú)游的活動(dòng)。

　　游戲玩法：家長(zhǎng)用手相互搭成"拱門(mén)"，其余幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并穿過(guò)拱門(mén)，在音樂(lè)停的時(shí)候，拱門(mén)關(guān)下抓住正在穿門(mén)的小魚(yú)。

　　2、談話(huà)交流魚(yú)的制作方法。

　　（1）你想制作什么樣的小魚(yú)？

　　師：我這里也有幾幅小魚(yú)的圖片，誰(shuí)知道它是怎么游的？怎么才可以把它制作出來(lái)？（用言語(yǔ)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中魚(yú)的制作方法和材料。）（2）如果是你，你想怎么制作？

　　3、根據(jù)討論畫(huà)圖。

　　請(qǐng)幼兒畫(huà)出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚(yú)活動(dòng)圖，教師巡回指導(dǎo)，幼兒自由作畫(huà)。

　�。�1）畫(huà)出你自己是怎樣的一條小魚(yú)，胖的？瘦的？有條紋的？有斑點(diǎn)的？有一雙大眼睛……（2）小魚(yú)生活的地方會(huì)有什么？鼓勵(lì)幼兒豐富背景（水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……）。

　　4、觀察發(fā)揮。

　　自由作畫(huà)之后，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表演魚(yú)游的動(dòng)作或表情，其他幼兒注意觀察，然后用自己的方式將"小魚(yú)活動(dòng)圖"畫(huà)下來(lái)。教師要引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多樣的游動(dòng)畫(huà)面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾…6、幼兒互相介紹作品，繼續(xù)音樂(lè)游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)是通過(guò)模仿小朋友常見(jiàn)的小動(dòng)物——小魚(yú)游得動(dòng)作來(lái)展開(kāi)游戲活動(dòng)，鍛煉孩子協(xié)調(diào)的鉆和跑的動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們都掌握了鉆和跑的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行游戲的時(shí)候也體驗(yàn)到了充分的樂(lè)趣。

　　但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)意識(shí)比較差，不能夠很好的遵守活動(dòng)規(guī)則，而且在一開(kāi)始的介紹規(guī)則中，教學(xué)策略運(yùn)用的還不夠好，使規(guī)則講解很死板、枯燥，下次要嘗試一下活躍的去講解一些規(guī)則，比如加進(jìn)去游戲等策略。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　吹塑紙、拓印紙，水粉顏料、油墨，毛筆、油墨磙，電視機(jī)、多媒體實(shí)物展示儀。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)、合理構(gòu)圖的能力。

　　培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫(huà)，掌握鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法。引導(dǎo)幼兒使用多種繪畫(huà)工具和材料，表現(xiàn)自己獨(dú)特思想，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞版畫(huà)作品，導(dǎo)人活動(dòng)內(nèi)容。

　�。�1）出示兩幅套色吹塑紙版畫(huà)，并提問(wèn)：“請(qǐng)哪位小朋友說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)分別是怎么制作的？”

　�。�2）教師小結(jié)：這兩幅畫(huà)都是直接在吹塑紙上畫(huà)上可愛(ài)的`小金魚(yú)，用水粉顏料印，一次印一種顏色，用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來(lái)。今天，老師還要教小朋友學(xué)習(xí)一種新的制作套色吹塑紙版畫(huà)的方法，就是凹凸套色吹塑紙版畫(huà)。

　　2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫(huà)的制作方法。

　　（1）運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀示范講解。

　�。�2）提問(wèn)：“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫(huà)的？”

　�。�3）教師小結(jié)：凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過(guò)的那樣直接在吹塑紙上畫(huà)出底版，而是用邊角料或一些實(shí)物的自然形狀剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起來(lái)，版制作好了，印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的，可以用水粉印，也可以用油墨印。

　　3、幼兒操作活動(dòng)。

　　（1）啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容，任選一種方法印畫(huà)。

　�。�2）兒制作底版，老師巡回指導(dǎo)。

　　（3）幼兒任選方法印畫(huà)，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。

　　4、價(jià)作業(yè)，結(jié)束活動(dòng)。

　�。�1）展覽作業(yè)，互相欣賞，互相評(píng)價(jià)。

　　（2）請(qǐng)小朋友講講自己的畫(huà)或講出喜歡哪一幅，為什么？

　�。ɡ何蚁矚g《小雞捉蟲(chóng)》這幅畫(huà)，因?yàn)檫@幅畫(huà)上的小樹(shù)林是用水杉葉子印的，看上去很像真的小樹(shù)林，印的也很干凈，所以我很喜歡。）

　�。�3）老師講評(píng)、小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸

　　在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫(huà)的各種工具和材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。

　　附資料：關(guān)于凹凸套色吹塑紙版畫(huà)的制作簡(jiǎn)介

　　凹凸套色吹塑紙版畫(huà)是在吹塑紙上作畫(huà)，再剪拼成凹凸底板，運(yùn)用多種顏料印制而成的。是融畫(huà)、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫(huà)制作活動(dòng)。它的表現(xiàn)技法豐富，畫(huà)面色彩鮮艷明朗，并有可供幼兒選擇的工具和材料，因而能充分激發(fā)幼兒操作、學(xué)習(xí)的興趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法，鍛煉手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性，同時(shí)養(yǎng)成大膽、耐心細(xì)致、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　具體制作方法以本節(jié)活動(dòng)范畫(huà)《金魚(yú)》為例。

　　第一步制作底版，取吹塑紙邊角料，在上面畫(huà)上金魚(yú)后。沿邊緣剪下小金魚(yú)，也可以用樹(shù)葉拼貼，水草用兩片柏樹(shù)葉代替。

　　第二步印畫(huà)，取一張8開(kāi)吹塑紙版，在上面均勻地推上藍(lán)色油墨，放在一邊，再在小金魚(yú)身上推土桔黃色油墨后，按原來(lái)位置擺放到藍(lán)色底版上，做的水草全部擺放后，蓋上印畫(huà)的8開(kāi)鉛畫(huà)紙。用手或平底茶杯磨壓，注意用力均勻，邊印邊可掀開(kāi)一角看看，直至滿(mǎn)意為止，這樣一幅凹凸吹塑紙版畫(huà)就印好了。