小學(xué)美術(shù)教案精品（15篇）
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
1、情感目標：通過對大自然的觀察、記憶，對學(xué)生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。
2、認知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。
3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。
教學(xué)準備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、播放音樂《春天在哪里》。
提問：你聽到了什么？
2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。
3、學(xué)生交流：
二、展開
1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。）
2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……
3、春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）
4、教師歸納春天的'主要顏色，讓學(xué)生感知春天
5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？
三、欣賞春天的畫。
1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}
2、演示水粉工具及簡單操作。
3、欣賞教師范作。
四、揭題、明確本課任務(wù)。
1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。
2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。
3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。
五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）
六、作品交流。
1、生生互評。
2、集體評。
3、師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）
七、課堂小結(jié)、延伸。
這些作品可以用來干什么？
小學(xué)美術(shù)教案2
一、 教學(xué)目標：
1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術(shù)美
2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情
二、教學(xué)重難點：
1、重點：學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計的基本方法，嘗試設(shè)計裝飾畫
2、難點：靈活運用裝飾畫設(shè)計方法，設(shè)計有創(chuàng)意的裝飾畫
三、教學(xué)課時：1課時
四、課前準備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框
（教師）范畫、課件
五、教學(xué)設(shè)計：
1、欣賞導(dǎo)入：
�。�1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？
�。�2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？
�。�3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？
（4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫�！�
出示課題：《好看的裝飾畫》
�。�5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。
2、交流研究
（1）欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的.美。
�。�2）與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感
�。�3）通過照片與裝飾畫的對比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法。
師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的設(shè)計三要素：造型、色彩、構(gòu)圖
3、設(shè)計實踐
（1）教師示范的裝飾畫設(shè)計方法，強調(diào)作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化
（2）學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟
�。�3）學(xué)生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫
4、嘗試創(chuàng)作
（1）教師提出創(chuàng)作建議：①設(shè)計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；②小組合作設(shè)計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫
（2）學(xué)生進行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進行討論分工，合作完成作品。
5、課外延伸
�。�1）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明
�。�2）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展，進行自評和互評
�。�3）欣賞多種材料制作的裝飾畫
（4）可以嘗試將自己設(shè)計的裝飾畫運用到生活物品中去
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。
3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。
教學(xué)重、難點：
1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。
教學(xué)課時：2課時
教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。
教學(xué)過程：
�。ǖ�1課時）
一、組織教學(xué)
二、講授新課
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新知
欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。
學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]
引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶�。浚ㄉ�。）
揭示課題：指偶劇院
（二）探索新知
1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。
A：組長將表演的'感受與組員分享。
B：討論各小組不同指偶的制作方法。
4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、：老師把小朋友的意見進行，并稍做示范、引導(dǎo)。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評
四、欣賞
請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。
五、收拾與
（第2課時）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、檢查作業(yè)情況
2、復(fù)習(xí)知識
3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品交流
將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。（強調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）
四、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協(xié)作獎
五、課堂
引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進行變廢為寶的環(huán)保教育。
教學(xué)后記：
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了表演的基本因素，我們不僅可以用紙張、彩泥進行指偶制作，還可以用布、廢棄材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演這種短劇，也可以表演人物較多的內(nèi)容，例如，我們民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。學(xué)生對這樣的課充滿學(xué)習(xí)興趣，但在制作過程中對于一些技法掌握和工具的使用不太熟練，教師要耐心指導(dǎo)。
小學(xué)美術(shù)教案4
“看大夫”在兒童的生活體驗中總是和恐懼、痛苦聯(lián)系在一起，所以在他們的記憶里是比較深刻的。因此兒童對以這一題材為學(xué)習(xí)內(nèi)容本身有較強的敏感性。本課“看大夫”目就是利用題材來誘發(fā)學(xué)生的興趣，使之進行創(chuàng)造。
教材“看大夫”中選用了臺灣小朋友創(chuàng)作的《牙科醫(yī)院》作為重點欣賞作品。該畫“看大夫”是作者在對生活感知的基礎(chǔ)上，經(jīng)過加工創(chuàng)造出的新形象，表達了他的情感與愿望。畫中醫(yī)院場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺，畫面主體畫的是一個神態(tài)略有一點緊張的小患者躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生正在全神貫注地進行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫中這一組人物非常突出，神態(tài)描繪得栩栩如生。畫中背景也處理得非常有特色，藥品柜、器械、“妙手回春”及“醫(yī)術(shù)高明”的匾，交代了醫(yī)院這一特殊的環(huán)境，體現(xiàn)了小作者對生活細微的觀察，而條紋、墻紙、盆景、掛畫等又有別于一般的醫(yī)院，使醫(yī)院像一個溫暖的家。所以色彩的巧妙運用、人物形象的生動刻畫以及背景的主觀添加，使此畫有別一般表現(xiàn)醫(yī)院題材的兒童畫作品。
教材中此畫的下面呈現(xiàn)了三幅小圖片，一幅將主體人物縮小其余不變，一幅將色彩改變?yōu)槔渖溆嗖蛔�，另一幅將背景全部簡化，其余不變。出示這三幅畫的目的在于利用反證這一揭示規(guī)律的途徑，使學(xué)生更深刻地感受了解到，由于構(gòu)圖不同、畫面環(huán)境的不同以及色彩搭配的不同都會使畫面產(chǎn)生不同的效果。教材中還呈現(xiàn)了一些學(xué)生作品，它們生動地表現(xiàn)了打針、醫(yī)生療傷等場景。這些題材大都是孩子們經(jīng)歷過的場面，是他們真情實感的體現(xiàn)。通過這一系列的欣賞活動，豐富了學(xué)生的形象儲存，相信能為活動一的繪畫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
活動二是為自己家或班級制作一個保健盒。讓學(xué)生對生活中廢棄的紙盒進行內(nèi)外部改裝，使它能分門別類地存放一些藥品和病歷，然后對其外部進行裝飾，使一個普普通通的紙盒變成能裝一些簡單藥品的漂亮的保健盒。這一活動能讓學(xué)生將學(xué)習(xí)成果直接運用到生活中，從而使他們感受設(shè)計制作活動的樂趣。教材中呈現(xiàn)了盒子的改裝、隔板的基本做法及制作好的成品，它給學(xué)生以提示，幫助他們自主地學(xué)習(xí)。
本課學(xué)習(xí)中還應(yīng)通過描繪看病的經(jīng)歷和保健盒的制作，對學(xué)生進行健康保健教育，提高他們的'防病意識。
二、教 學(xué) 目 標
*培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計、動手制作的能力。
*提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。
*增強學(xué)生的保健意識，消除學(xué)生對醫(yī)院、醫(yī)生的恐懼感。
三、教 學(xué) 設(shè) 計
本課活動一教學(xué)重點應(yīng)放在欣賞評析《牙科醫(yī)院》這幅畫上，通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會欣賞評述一幅作品，讓他們了解一幅生動的作品來源于生活又高于生活。同時也借此畫引發(fā)學(xué)生對“看大夫”的記憶，要讓學(xué)生積極投入到回憶所見、所聞，體味當時感受的心情中去，要充分調(diào)動學(xué)生的形象儲備和形象組織能力，根據(jù)記憶加上一定的主觀想像，大膽畫出明了生動的畫面。教學(xué)中可作如下安排：欣賞評述——引導(dǎo)回憶——創(chuàng)作表現(xiàn)。
欣賞評述時可采用自主探究或小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自己看書上的范畫以及下面的三幅小畫，看看他們有什么細節(jié)不同，看看由于這些不同產(chǎn)生了什么不同的效果；再經(jīng)過小組討論《牙科醫(yī)院》這幅畫的特點后，由小組派代表匯報討論結(jié)果。通過這種比較引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，提高他們的審美趣味。
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
1、認識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中。
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。
教學(xué)課時：2課時
教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等
教學(xué)過程：
(第1課時)
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎?一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎?
師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么?我們先看一幅畫就知道了。
2、新授：
教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。
師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點?
(1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。
(2)師：誰能把剛才看到的說一說?
小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。
(3)板書課題：重重復(fù)復(fù)。
3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。
小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、 自由想象，進行課堂練習(xí)。
師：除了動物魚的圖案可以進行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。
四、小結(jié)：
圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。
五、收拾整理
(第2課時)
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)知識：什么是重復(fù)?
2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足之處。
3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞、評價
你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的?請你向大家介紹，并說說你想象的是什么?它們表示什么意思?
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
教學(xué)反思：
這一課屬于設(shè)計基礎(chǔ)課，我采用直觀式、對比式的教學(xué)方法使抽象的.知識具象化，繁雜的知識簡單化，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。在本課作業(yè)中，為避免學(xué)生全部選用單一的黑色，我鼓勵學(xué)生重復(fù)的形內(nèi)填色時可以選用1~3種自己喜歡的顏色，再通過簡單的示范，學(xué)生的設(shè)計新穎而精致，給人耳目一新的感覺，色彩的強烈對比使形的重復(fù)這項單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩，重復(fù)的規(guī)律給人的視覺效果更強烈。
本課教學(xué)內(nèi)容充實，節(jié)奏緊湊，但課堂繪畫時間略顯緊張，學(xué)生創(chuàng)作不夠深入，在今后的教學(xué)中，作為教師，要嘗試把更多的學(xué)習(xí)主動性交給學(xué)生。
小學(xué)美術(shù)教案6
活動目的：
1，了解月餅的基本形狀——圓形。
2，能夠畫出自己心中的月餅。
3，體會畫出美麗月餅的樂趣。
活動準備：
鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。
活動重難點：
畫出規(guī)整的圓形，自己設(shè)計月餅內(nèi)部的樣子。
活動過程：
一，導(dǎo)入。
前幾天，我們過了一個快樂的.中秋節(jié)，小朋友們怎么過的呢?
幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。
二，引出月餅。
哇，小朋友們都吃過月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀?
恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來，小兔告訴我，他中秋節(jié)沒有吃到月餅?zāi)亍Ｋ麄兩掷锏男游飩兌紱]有吃到過月餅?zāi)�，小朋友們，我們要怎么幫幫他�?
三，畫月餅送給小動物。
恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，愿意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。
小朋友們拿出你們的畫畫本，我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動物，班上這么多小朋友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好?
四，畫月餅。
五，點評。
對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。
六，送月餅。
小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發(fā)月餅。
小學(xué)美術(shù)教案7
1.試講題目：
高年級《拼泥板》
2.內(nèi)容：
了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟，學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣
的形象。
3.試講要求：
�。�1）試講時間約10分鐘；
�。�2）通過圖片欣賞和教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)泥板造型的表現(xiàn)步驟和方法，豐富想象力和造型表現(xiàn)意識。
�。�3）教師按課題需要進行步驟演示，包括基本表現(xiàn)步驟圖示、啟發(fā)性或說明性圖示、
局部示范等（可任選其一），示范要清晰，并與講解相結(jié)合；
（4）試講過程中要有過程評價。
教案解析
《拼泥板》
一、教學(xué)目標：
�。�1）知識與技能目標：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。
�。�2）過程與方法目標：學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高
造型表現(xiàn)能力。
�。�3）情感態(tài)度與價值觀目標：學(xué)生感受造型表現(xiàn)的樂趣，豐富想象力和造型表現(xiàn)意識。
二、教學(xué)重難點：
重點：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟
難點：泥板拼貼的裝飾方法。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
課堂開始，采用談話的方式導(dǎo)入課題，請學(xué)生回憶小時候有沒有玩過泥巴，都用泥巴做過什么小物品。此時學(xué)生給出的答案可能是：泥人、小動物、彈珠等等，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后引出課題：今天咱們就一起學(xué)習(xí)用《拼泥板》的方式來制作泥塑作品。
（二）探索新知
�。�1）組織學(xué)生主動到講臺上表演夸張的表情，引導(dǎo)其他學(xué)生觀察人物夸張表情的'變化特征。原來夸張就是瞪大眼睛或者長大嘴巴等等。
�。�2）欣賞古今中外夸張人物臉型的藝術(shù)作品，探究學(xué)習(xí)抓住特征進行變形的夸張表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)學(xué)生討論分析后教師總結(jié)：夸張臉部時，只要突出表現(xiàn)臉上某部分的特征，如眼睛、鼻子等，就能產(chǎn)生意想不到的效果。
�。�3）學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法。
�、傩蕾p泥塑作品：欣賞中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或?qū)嵨铮�。重點欣賞夸張的五官造型特點，激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。
②泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對比漫塑人物和漫畫人物不同點：立體造型與平面造型的區(qū)分。
提問討論：泥塑捏塑有哪些手法?總結(jié)：團、搓、壓、挖等等。
�、劢處熝菔荆耗嗨苋宋镱^像步驟方法。教師根據(jù)簡筆畫開心的人，用事前制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能：認識世界是由豐富的材質(zhì)組成的，會辨別日常生活中常見的不同材質(zhì)，會表達不同材質(zhì)給我們帶來的不同感受，提高感受美、表達美的能力。
�。ǘ┣楦心繕伺c價值觀（心理健康滲透點）：
1．通過本課可以使學(xué)生感受到豐富的材質(zhì)給我們帶來了便利，也給我們帶來美。從此更加關(guān)注世界，更加熱愛生活，更加熱愛我們偉大的祖國。
2．培養(yǎng)學(xué)生認識、感受材質(zhì)的意識，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識地運用或考慮材質(zhì)。使學(xué)生們從生活經(jīng)驗和客觀實際出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題過程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有全面健康的發(fā)展。
3．小組合作探究活動，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，學(xué)會用心體驗別人的情感，更好的關(guān)愛他人。留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。
過程與方法：
在大家自主、合作、探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生相互交流互相啟發(fā)的能力，鼓勵學(xué)生有自己的見解，不能人云亦云。充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極地參與觀賞自然和材質(zhì)美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。包括認識的活躍、情感的興奮和意志的努力等多種心理成分。
教法：
寓教于樂，不憤不啟，不悱不發(fā)。崇尚“學(xué)起于思，思源于疑，”突出人性意味，使課堂節(jié)奏松緩相間、有張有弛。保持課堂輕松、快樂、幽默、風趣、充滿智慧。真正走進孩子們的情感世界，讓愛心在課堂中閃亮，用心去感受他們的喜、怒、衰、樂。
學(xué)法：
自主、合作、探究式。讓學(xué)生自由自在的去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，讓他們無拘無束，張揚個性。寬松和諧的課堂氛圍使學(xué)生的知識掌握的很好而且是創(chuàng)造性的發(fā)揮，學(xué)生的個性表露無疑，真是“你給學(xué)生一個機會，他會給你一個驚喜�！闭n前讓學(xué)生去收集關(guān)于《材質(zhì)的美》方面的作品，提前讓學(xué)生感受一下，減輕學(xué)生的心理壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重點：
認識生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品，初步形成運用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識。讓學(xué)生在相互交流中互相啟發(fā)，互助互愛，體現(xiàn)團隊意識，提高感受美、表達美的能力。
難點：
體會材質(zhì)與藝術(shù)品的內(nèi)在表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度評述藝術(shù)作品
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬簩�(dǎo)入新課：
教師出示兩張美術(shù)作品圖片（古羅馬斗獸場、表現(xiàn)現(xiàn)代化的圖片）
同學(xué)們！誰能用詞語描述一下你看到的和你感受的是什么？同學(xué)們說得真是太好了！其實在我們身邊充滿著各式各樣的材質(zhì)，只不過平時我們沒有留意過。
師：我們這個世界是由各種材質(zhì)組成的，如古羅馬斗獸場：古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄?zhèn)，F(xiàn)代化：光滑、現(xiàn)代感、華麗等�？梢�，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時代的文化、科技水平，那么，怎么才能學(xué)會欣賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢？請同學(xué)們看大屏幕，今天這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》。
�。ǘ┱J識了解身邊的材質(zhì)
你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒？能說出原因嗎？學(xué)生談出感受：鋼的涼、硬、沉；石頭的粗糙、木頭的暖、軟；毛絨的暖、手感特別好。夏季喜歡用金屬材質(zhì)的文具盒，冬季喜歡用塑料等材質(zhì)的文具盒。
【情感激趣】材質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)，設(shè)想一下：假如這個世界所有的東西都是用一種材質(zhì)做成的，那還能帶給我們美的感受嗎？來吧，同學(xué)們，還等什么？伸出你熱情的雙手，用一顆感恩的心，擁抱一下我們的課桌，衣服，感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活！同時也給我們的生活帶來了便利！
�。ㄈ┬蕾p課本藝術(shù)品（結(jié)合美術(shù)教材展示不同的藝術(shù)作品，讓學(xué)生觀察看有哪些藝術(shù)品；引導(dǎo)大家是否愿意做一個小小收藏家？；要求選擇最喜歡的一件藝術(shù)品，
《瑞馬雄風》逐步引導(dǎo)學(xué)生：作品主體是什么材質(zhì)的？生：不銹鋼、石材。這種才知給你的感受是什么？生：質(zhì)樸、粗糙、有力；光滑，有現(xiàn)代感。
稍難一些的'畫面讓表達能力好的同學(xué)回答。（比如：分析作品與環(huán)境是否有關(guān)系？讓學(xué)生體會背景的群山是自然材質(zhì)，粗糙、蒼老、有力，青色給人以安靜之美；紅色給人以熱烈之感。）
《馬頭》是陶瓷、清玉材質(zhì)的，《立馬》作品的由來？此時的提問，是可以讓那些表達寫作能力強的同學(xué)，更好的發(fā)揮，激發(fā)起求知欲。主要表現(xiàn)的是我國西漢時期一名抗擊匈奴的著名將軍叫霍去病，他深入西北的祁連山突擊匈奴……顯赫功勛。立馬就是放在其墓前的一件著名雕塑。
《舞馬街杯紋銀壺》金、銀材質(zhì)的精致、高貴、光滑、現(xiàn)代感。
《三彩馬》石材、陶制品，光滑、色彩雍容華麗，質(zhì)樸、粗糙有力。
我們生活在一個材質(zhì)豐富的世界里，不同的材質(zhì)對作品的表現(xiàn)力是不同的，材質(zhì)對藝術(shù)作品的表現(xiàn)力起著重要的作用。
（四）作業(yè)
師：通過本課的學(xué)習(xí)，我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫下來。
結(jié)束語：一個主題，可以用很多的材質(zhì)表現(xiàn)出來，并且?guī)в胁煌奶厣�，表達出不同的情感。生活中還有很多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣，世界而豐富。世界因豐富，生活而精彩。
小學(xué)美術(shù)教案9
一、教學(xué)目標：
1、了解汽車的有關(guān)知識（種類、外形特點、用途等）。
2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計汽車造型。
二、教學(xué)重、難點：
重點：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。
難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。
三、教學(xué)準備：
學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。
教師：美術(shù)課件、“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個
四、教學(xué)過程：
（一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）
1、組織教學(xué)，明確要求。
教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車設(shè)計師，要親自為人們設(shè)計各種各樣的汽車。
2、提出問題，引入新課。
教師提問：大家都見過也坐過汽車，但是你知道汽車分哪幾種嗎？
（文字板書）汽車按其功能可分為客車、貨車和特種車三大類。
教師提問：這些車的主體形象有什么特點？
（簡筆畫板書）汽車都是由車頭、車身和車輪組成。
3、游戲：組裝汽車。
教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進行汽車組裝競賽，看哪個汽車廠設(shè)計的種類最多。
小組匯報說說設(shè)計了哪幾種汽車？
（二）要點輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）
1、教師：汽車給人們的生活帶來了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？（學(xué)生：不）該怎么辦？
2、繪畫活動：汽車設(shè)計師
教師：就讓我們充當一回汽車設(shè)計師，請大家為人們設(shè)計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊？
提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游……）
2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的`外形進行設(shè)計。
3、還可以在設(shè)計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。
（三）創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）
1、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。（課件配樂）
學(xué)生根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時對學(xué)生出現(xiàn)的問題，通過交流了解學(xué)生的想法，提出建議；鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽作畫，培養(yǎng)自己的耐心和毅力。
2、欣賞講評作品“汽車展覽會”。
�。�1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。
請小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評出獎項。
“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。
“多功能車”：要求多功能，用途廣。
“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全。
�。�2）肯定小朋友精彩、生動的設(shè)計。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續(xù)補充改進。
（四）、課堂
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)內(nèi)容與目標：
顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：熟悉工具，認識顏色
應(yīng)會：不同風格線色的表現(xiàn)
隱性內(nèi)容與目標：創(chuàng)新精神，集體合作意識。
教學(xué)重點與難點：
重點：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
難點：引導(dǎo)學(xué)生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
學(xué)具準備：
水彩筆或油畫棒
教具準備：
圖片、課件
教學(xué)過程：
一、介紹“我”的最愛
1、老師先熱情地向小朋友介紹
2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。
3、小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的`畫可漂亮啦，不信?你們來看!
二、欣賞美麗的圖畫
1、展示兩幅兒童畫，讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學(xué)生作品——投影)
2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來試一試
1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧!
2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。
(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回擺動地涂畫。
(2)“平涂”："挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。
3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想：
(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?
四、學(xué)學(xué)大師的畫
1、從這幅畫中你看到什么?(學(xué)生讀畫)……
2、這是西班牙畫家米羅的作品。
3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學(xué)著畫畫。
四人小組用四開的大畫紙合作畫。
五、看看“我們”的畫
1、展示各組的畫。
2、請學(xué)生進行自評和互評：
(1)我們組畫的是……?
(2)我用了……顏色?
(3) “我”最喜歡的是……?
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目標：
1、能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2、感受利用素材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進行表現(xiàn)，并體驗到活動的樂趣。
教學(xué)難點：
表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。（看一看）
1、看視頻猜季節(jié)（媒體展示春天景色的視頻）讓學(xué)生猜一猜這是什么季節(jié)？激發(fā)學(xué)生的興趣，對原有的自然界的體驗產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。
2、提問：春天大自然有哪些變化呢？ （學(xué)生回憶春天大自然的變化）
3、冬爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色分外美麗。今天我們就來學(xué)習(xí)《春天的色彩》（板書課題）
二、感受色彩。
�。ㄒ唬┲鲃咏涣�，啟思聯(lián)想。（想一想）
1、我們到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教師用媒體展示春天的畫面）。
（學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）
2、你覺得春天有哪些色彩？
�。▽W(xué)生之間相互交流，觀察、體驗的感受，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。）
電腦游戲：為春姑娘選擇合適的色彩（學(xué)生到電腦前操作） 選對以后大家伴隨著春天在哪里的音樂一起歌唱。
（二）觀察聯(lián)想，合作探究。（說一說）
1、教師利用多媒體展示不同的春天的色彩。
春天是綠色的，看那絲絲的柳條和嫩綠的小草
春天是粉紅色的，看那滿樹的.桃花
春天是金黃色的，看那滿山的油菜花多美！
春天也可以是白色的，因為春天有白色的梨花、玉蘭花
春天到底是什么顏色的呢？
�。▽W(xué)生小組之間相互交流，共同討論、探究春天的色彩）
學(xué)生答：春天是五顏六色、五彩繽紛的
2、這么美麗的春天你能用什么樣的詞語來形容它呢？
學(xué)生用的古詩、成語、詞語來形容春天
（三）欣賞感受，拓展思維。（賞一賞）
1、教師利用多媒體展示畫家筆下的春天的色彩。
（課件展示畫家作品）
2、欣賞小朋友們繪畫的春天是什么樣子的。
�。ㄐ蕾p小朋友們的作品）
三、運用色彩，體驗創(chuàng)新。
這么美的春天有沒有信心把她表現(xiàn)出來呢？用你手中的畫筆，繪畫出你印象中美麗的春天吧�。▽W(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)）
教師隨機展示有閃光點，有創(chuàng)新的作業(yè)，對能共同參與，愉快表現(xiàn)的小組進行表揚。
四、展示、交流、評價。
學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。
（學(xué)生相互介紹自己的作品，以相互評價、自我評價為主。）
五、拓展色彩：
同學(xué)們，今天我們一起發(fā)現(xiàn)了春天美麗的色彩，老師希望你們能夠用自己明亮的眼睛來觀察其他季節(jié)的色彩，感受其它季節(jié)帶給我們的不同的美好不好！
小學(xué)美術(shù)教案12
課題：生活中的趣事
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。
教學(xué)重、難點：
1、把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。
2、突出了主題，畫面生動有趣。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？
2、新授
教師說說自己以前發(fā)生的有趣的事情
�。�1）出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。
（2）欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
（3）指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。
三、創(chuàng)作要求：
1、可以畫有趣的`課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……
2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。
3、添畫相應(yīng)的背景。
四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)
五、收拾
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目標：
1.能說出3種以上生活中常見的對稱物體。
2.區(qū)分出均衡與對稱的圖形。
3.選用剪紙，拼貼，繪畫等方法表現(xiàn)對稱或均衡的作品
教材分析：
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解對稱或勻衡的原理，找出我們周圍的對稱或均衡的物體，運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點：理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。
教學(xué)準備：
教師：多媒體課件 實物投影儀，學(xué)生作品
學(xué)生：剪刀，雙面膠，彩色卡紙，顏料，調(diào)色盤，毛筆，抹布，水彩筆，油畫棒，甚或中的對稱與均衡
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入：
1. 雜技是我們民間一項非常受歡迎的節(jié)目,他給人們帶來歡樂。下面我們就一起看一張雜技表演照片，請你們猜一猜他表演的是什么雜技。(1.雜技照片)
為什么他手中要拿一根長桿子呢?
2. 不光雜技演員需要平衡，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸卜浅Ｐ枰胶狻＝裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)平平穩(wěn)穩(wěn)這一課(添加題目：平平穩(wěn)穩(wěn))
3.我們生活中還有那些平衡的事物呢?
二、講授新課：
1.老師也為大家找了一些圖片，請大家欣賞一下，他們給人美的感覺，我們看看他們有什么共同的特點。
2.(3.對稱定義幻燈)在我們美術(shù)中，這樣的形式我們就叫他對稱。
3. 這樣的對稱他不光起到了平衡的作用，同時也美化了我們的生活，現(xiàn)在我們來看看他們是怎樣來裝飾我們的生活的。(4.對稱的裝飾作用)
4 有誰能把這些單獨的圖形變成對稱的形呢?(5.練習(xí)一幻燈)
5. 其實在日常生活中，不光對稱給我們平穩(wěn)的感覺，還有一種形式也能體現(xiàn)平穩(wěn)。(6.均衡幻燈)
6.(7.均衡定義幻燈)像這一類在視覺上有平衡感覺的，在美術(shù)上我們叫它均衡。
7. 好，現(xiàn)在老師要鍛煉一下我們同學(xué)的眼睛，讓它做一項運動了，看看在這些圖中，你能找出不是均衡作品嗎?(8.練習(xí)二幻燈)
8.同學(xué)們真厲害，一下就找出來了，那你有什么方法把它變平穩(wěn)點嗎?(9.變均衡的幻燈)
9. 老師這有些小朋友，他比你們更厲害，他們不但能找到生活 中的均衡，而且還用美術(shù)的形式把他表現(xiàn)了出來，大家來欣賞一下他們作品，并看看他們用了什么方法，如果是你的話，你還有什么方法把均衡或者對稱表現(xiàn)出來。(10.學(xué)生作品種類的幻燈)
10.同學(xué)們的想法真棒，那你能運用你喜歡的形式，把均衡或者對 稱表現(xiàn)出來嗎?那就趕快行動吧!(11.音樂，以及欣賞學(xué)生作品，生活中對稱`均衡的圖片)(幻燈中沒有需要添加)
三、展示評價：
1 欣賞，評價，做了什么，怎么做的。(12.學(xué)生作品，實物投影)
2 其實除以上的方法外，還有一種方法可以更加容易的表現(xiàn)出對稱與均衡，這就是我們的電腦，有興趣的同學(xué)，下課后可以到電腦上試試。
第二課時
教學(xué)目標：選用剪紙，拼貼，繪畫等方法表現(xiàn)對稱或均衡的作品.
教學(xué)重點：理解對稱與均衡。
教學(xué)難點：用對稱或均衡得形式來表現(xiàn)作品。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點?
師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的'感覺。
二、講授新課：
引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。
小組討論：請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學(xué)匯報小結(jié)。
師小結(jié);這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。可以一人完成也可以倆人合作完成。
三、拓展：
可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
反思：
我原以為三年級學(xué)生理解“對稱”這個詞的概念，所以在備課的時候，我沒有將“對稱”這個概念進行講解，在第一個班授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生經(jīng)過老師的簡單提示，對對稱圖形的“對稱”特點了解的不是太好，因此，在第二個班上課時，我察覺到這個班與上個班的情況一樣，就進行了大膽的調(diào)整，講授新課：課我直接講解并點出“對稱形”有兩種情況：一種像蝴蝶一樣的對稱形為軸對稱;然后，通過找圓形花朵的中軸線得知：像花朵一樣的對稱形為點對稱，經(jīng)過比較，學(xué)生加深了印象，能夠比較容易的區(qū)別開“軸對稱”和“點對稱”了。
另外，對于這一課我比較滿意的地方是在帶領(lǐng)學(xué)生感受“均衡”過程中對課件圖片的運用，我借助Photoshop軟件對圖片進行了不均衡處理，在構(gòu)圖上，學(xué)生雖然說不出不均衡，可是也很明顯的感受到了“別扭”， 然后再與原圖進行比較，學(xué)生很容易的就感受到了均衡的平衡與舒適感。美中不足的是，類似的圖片準備的少了，學(xué)生沒有能盡興。
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標：
1、能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點
2 能夠初步了解動物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律
3、使學(xué)生體會到圖案的裝飾美
教學(xué)重點：學(xué)會用裝飾圖案的方法表現(xiàn)大花雞
教學(xué)難點：讓學(xué)生了解動物裝飾變形的方法
教具準備：多媒體課件
學(xué)具準備：水彩筆
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
老師用基本型組合了一只小動物，你們看一看，它是誰？大屏幕播放動畫（大公雞）
大公雞的外形由哪幾部分組成啊？（學(xué)生回答）我們初步了解了雞的特點，今天我們就來學(xué)習(xí)用裝飾畫的方法來表現(xiàn)大花雞。出示課題：《大花雞》
二、 探究新知：
1、展示不同形態(tài)的雞
因為雞種類很多，下面我們來欣賞幾只形態(tài)不同的雞，它們的顏色不同，有的尾巴向上翹，有的尾巴是向下的。我們可以利用不同的基本型組合來表現(xiàn)它們。
2、欣賞民間工藝品
因為雞的外形漂亮，還有著美好的寓意，因此深受民間藝人的喜愛，創(chuàng)作出了多種雞造型的藝術(shù)品，大家一起來欣賞，學(xué)生說出雞造型的民間工藝品名稱。為什么大家喜歡雞的形象呢？誰知道？因為它有一個美好的寓意，來那么誰能說出雞的寓意呢？（吉祥吉慶）另外在古代沒有表，雞還有一個什么功能？（報時）
在民間也出現(xiàn)了很多以雞為題材的繪畫作品�，F(xiàn)在我們就來欣賞
3、出示第一幅圖片（一只真實的.雞和一只裝飾雞進行對比），有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法進行了裝飾？（簡化、夸張、添加、擬人、變形等方法）
出示第二幅圖片：出示農(nóng)民畫《雞探石榴》，圖案豐富嗎？這里面有我們熟悉的什么線？（折線、弧線、波浪線等）肚子的部位用一個單獨紋樣來表現(xiàn)。為什么？出示花邊紋樣圖片，這都是我們熟悉的折線、弧線和單獨紋樣，是不是非常簡單？細心的同學(xué)們看看旁邊的紋樣與這幅圖有什么關(guān)系？找一找它們用在了哪里？
4、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品
這種裝飾畫不僅在民間受歡迎，很多同學(xué)也喜歡這種藝術(shù)形式，現(xiàn)在我們就來欣賞幾幅學(xué)生作品。這些作品重點裝飾了雞的哪些部位？我們還可以自己的喜好進行大膽的變化，比如雞冠可以變成火苗狀、花朵狀，尾巴可以變成扇形或其它形狀，翅膀的位置外形都可以改變。
5、出示紋樣素材
�。�1）看看它們能用在什么地方？
（2）這里邊的紋樣還可以怎樣組合、變形、裝飾？
（3）教師出示一幅再創(chuàng)造的圖，引導(dǎo)學(xué)生了解其豐富變化
三、學(xué)生實踐：
要求每位學(xué)生用裝飾畫的方法表現(xiàn)一只大花雞，本節(jié)課完成一只大花雞的外形及紋樣裝飾設(shè)計
可以畫雞的各種角度，并將其夸張變形 發(fā)揮想象力，在雞的身上裝飾漂亮的花紋 注意構(gòu)圖合理、大小適中
四、作業(yè)展評：
選兩三幅有代表性的作品進行評價
小學(xué)美術(shù)教案15
課時：1課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表示
教材簡析：
本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。
教學(xué)目標：
�。�、引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。
２、激發(fā)同學(xué)想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
�。�、引導(dǎo)同學(xué)采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
教學(xué)重、難點：
�。�、鼓勵同學(xué)大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。
２、在重組畫面時要采用與眾不同的構(gòu)圖。
教學(xué)準備：
教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。
同學(xué)：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等
教與學(xué)活動的過程：
活動一：
引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。同學(xué)說說自身見過的和吃過的蛋糕的種類。
活動二：
教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請同學(xué)先討論再說一說，還可以設(shè)計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？
教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。
活動三：
各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。
利用多媒體課件來扮演“切蛋糕”和切開后蛋糕重新排列的`畫面，豐富同學(xué)的想象力。
活動四：
分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。
做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。
活動五：
請同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。
課后拓展：啟發(fā)同學(xué)回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。
教學(xué)評價：
�。薄⑹欠翊竽懴胂�，描繪出新穎獨特的蛋糕。
２、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
�。场⒛芊裨谡n堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自身的想法、具有合作精神。
札記：
一年級的同學(xué)好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了同學(xué)很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示范，同學(xué)感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動。在創(chuàng)作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學(xué)提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。
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