小學(xué)音樂(lè)教案【經(jīng)典】
作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo):
一、通過(guò)聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物
二、能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。
三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。
教學(xué)重難點(diǎn):
從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物
教學(xué)課時(shí):
3課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容:表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的'學(xué)習(xí)。
3、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作,讓學(xué)生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會(huì)唱后便練習(xí)打擊樂(lè)的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂(lè)。
6、一部分學(xué)生唱歌,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。
第二課時(shí)
內(nèi)容:聆聽《龜兔賽跑》
1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事,可以讓學(xué)生講。
聽辨大管、單簧管的音樂(lè),想象哪個(gè)可以代表龜,哪個(gè)可以代表兔?
問(wèn):說(shuō)一說(shuō)龜?shù)囊魳?lè),兔的音樂(lè)各有什么特點(diǎn)?在課本上的方格中涂顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示:用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色,還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。
問(wèn):聽了音樂(lè),你喜歡烏龜還是喜歡兔子?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
第三課時(shí)
內(nèi)容:表演《大鹿》
。.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽唱前,讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
。.歌曲演唱時(shí)注意,第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)。情緒飽滿,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。
。.分角色表演。
4.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)背唱《小小的船》
1.看歌譜齊唱歌曲。
2.邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué),將歌曲背唱一遍。
3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
(二)聽賞《月亮月光光》
1.導(dǎo)入新課:
、俳處熣故靖枨鷥(nèi)容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的圖片。
、谕暾芈犚槐橥暥爻摹对铝猎鹿夤狻
、垡笸瑢W(xué)們閉上眼睛,一邊安靜地聽,一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2.教師將歌詞的大意講解一下,尤其是其中的閩南方言:
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3.老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題:
①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置?
、诟枨那榫w是什么?
4.聽完第二遍音樂(lè),學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放,以符合歌詞描繪的情景,或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽。
5.請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒,是優(yōu)美還是歡快?
(三)表演
。ㄋ模┱n時(shí)結(jié)束
小學(xué)音樂(lè)教案2
【教學(xué)目的】
1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè),從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)合作的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受并演唱大象的音樂(lè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
電子琴、錄音機(jī)
【教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程】
一、開始部分:
(1)聽音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。
(2)發(fā)聲練習(xí)。
(3)復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言。
2、表演《兩只小象》
(1)完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng),要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
(2)歌曲學(xué)會(huì)后,分小組編創(chuàng)動(dòng)作,要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作,一方面通過(guò)聽覺(jué)加深印象,一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。
(3)有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。
2、編創(chuàng)與活動(dòng):
(1)這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí),教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的.興趣。提示:大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?
(2)拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組,邊讀邊拍,然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合,最后三組節(jié)奏組合起來(lái)。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)教案3
教學(xué)內(nèi)容:
一、表演《搖啊搖》《小酒窩》
二、聆聽《捉迷藏》《我們多么幸福》
教學(xué)目標(biāo):
一、情感目標(biāo):《捉迷藏》、《我們多么幸!贰ⅰ稉u啊搖》、《小酒窩》等作品,有如四夫幅精致多彩的畫面,它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感,珍惜今天的幸福生活。
二、認(rèn)知目標(biāo):聆聽《捉迷藏》時(shí),邊聽邊看圖形譜,從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,體會(huì)樂(lè)曲的節(jié)奏和情緒是怎樣變化的;認(rèn)識(shí)音名,并能在鋼琴上找出所有的C音;
三、技能目標(biāo):1.進(jìn)一步熟悉歌曲,通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲,并進(jìn)行即興表演。 2.聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶。
課時(shí)劃分:共三課時(shí)
1、表演《搖啊搖》
。、聆聽《捉迷藏》,音樂(lè)知識(shí):速度標(biāo)記,情緒詞語(yǔ)。
3、表演《小酒窩》,聆聽《我們我么幸!
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
和學(xué)生就暑假見(jiàn)聞進(jìn)行一番探討,可以請(qǐng)幾名同學(xué)表演在暑假里學(xué)到的一個(gè)節(jié)目,老師也為學(xué)生演唱一首歌曲,激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
二、發(fā)聲練習(xí):
1 - 3 │ 2— 6│ 1-- │ 1 — - ‖
三、歌曲教學(xué)
1.請(qǐng)一名同學(xué)到臺(tái)上,將老師演唱的旋律音符書寫在黑板上;老師逐句演唱;
2.老師完整地再演唱一遍旋律,學(xué)生感受:這段音樂(lè)適合用來(lái)做什么呢?
3.學(xué)生練唱旋律
4.聆聽歌曲范唱,仔細(xì)聽清歌詞內(nèi)容并復(fù)述;
歌曲中有一個(gè)樂(lè)句
老師重復(fù)了一遍,誰(shuí)聽清了是哪一句?(復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào))
5.學(xué)生聽琴學(xué)唱歌曲,老師及時(shí)做糾正;
6.出示打擊樂(lè)器碰鈴,請(qǐng)學(xué)生嘗試用碰鈴為歌曲伴奏;
7.一部分同學(xué)用身體律動(dòng)表現(xiàn)歌曲,一部分同學(xué)用碰鈴為歌曲伴奏完整表演歌曲。
四、課堂小結(jié)
第 二課 時(shí)
一、組織教學(xué)
1.師生用歌聲問(wèn)好
2.復(fù)習(xí)歌曲“搖啊搖”
二、聆聽“捉迷藏”
1.教師引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽樂(lè)曲,感受音樂(lè)的基本情緒,并從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想捉迷藏的情景,聽完后簡(jiǎn)單交流。
設(shè)問(wèn):聽了這首樂(lè)曲,你想到了什么?樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的?
2.提示學(xué)生將聽覺(jué)和視覺(jué)合二為一,結(jié)合圖形譜了解旋律和節(jié)奏的變化。邊聽音樂(lè)邊用手勢(shì)根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)按圖形譜的圖示劃動(dòng),從中感受兩段音樂(lè)的旋律和節(jié)奏的`不同特點(diǎn),并說(shuō)出它們的情緒分別是怎樣的?
3.再聽音樂(lè)時(shí)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)聯(lián)想一下:樂(lè)曲中AB兩段旋律分別表現(xiàn)了捉迷藏時(shí)怎樣的情景?
4.復(fù)聽音樂(lè)時(shí)根據(jù)AB兩段音樂(lè)旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
三、課堂小結(jié)
從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕,向大家說(shuō)說(shuō)。
第 三 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
1.聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。
2.確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。
3.實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。 導(dǎo)入
師:世界真大,有許許多多美好的事物,比如:鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山…
到處充滿美麗、和平、歡樂(lè)。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西,同學(xué)們
互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么?
生:各抒己見(jiàn)!
師:老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑,因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛(ài)的小酒窩!
四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》
1、初聽歌曲《小酒窩》,感受音樂(lè)的歡快的情緒。
2、按節(jié)奏朗誦歌詞。
3、再次聆聽歌曲,學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。
4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱:“左邊一個(gè),右邊一個(gè),成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂!
5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。
6、制作彩色小酒窩,利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上,教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。
7、休止符游戲。
× × ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○ 五、聆聽《我們多么幸福》
1、導(dǎo)入
師:看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩,老師真開心,那么
老師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢?
生:高興!幸福!
師:同學(xué)們說(shuō)的都很好!我們的生活是快樂(lè)、幸福的!有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?鞓(lè),我想同學(xué)們一定很想聽一聽!
2、欣賞《我們多么幸!罚梢噪S著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作。
3、播放flash,結(jié)束本課!
六、課堂小結(jié),聽音樂(lè)走出教室。
小草的母親是誰(shuí)?小草的母親是大地,是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰(shuí)?鳥兒的母親是藍(lán)天,是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰(shuí)?魚兒的母親是江河,是她給了魚兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰(shuí)?我們的母親是祖國(guó),是她給了我們幸福的生活。
小學(xué)音樂(lè)教案4
《讓我們蕩起雙槳》是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨瑢W(xué)習(xí)對(duì)歌曲旋律的學(xué)習(xí)不會(huì)有太大的困難,但對(duì)歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進(jìn)一步的指導(dǎo)。相信在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中,在深入理解作品的基礎(chǔ)上,在富有感染力的示范下,學(xué)生會(huì)越唱越想唱,越唱越喜歡。
教學(xué)方法:聽唱法、教唱法與隨琴跟唱法。在較熟悉旋律的基礎(chǔ)上按譜填唱第二、三段歌詞。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解影視音樂(lè),能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲,表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。
2、運(yùn)用示范演唱、指揮手勢(shì)、情感術(shù)語(yǔ)提示等方法,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂(lè)情緒。感受駕著小船,悠閑自得的音樂(lè)形象。
3、培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)生活的情感,使學(xué)生感覺(jué)到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)無(wú)比幸福。
教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)歌曲不同情緒的意境美;能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能夠熟練掌握弱起節(jié)奏O— ——的唱法。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、課件、電子琴(鋼琴)、豎笛、船型座位
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
師生問(wèn)好!
二、導(dǎo)入
教師播放課件:影視音樂(lè)《敢問(wèn)路在何方》、《葫蘆娃》
師:同學(xué)們,在哪里聽過(guò)嗎?會(huì)唱的同學(xué)隨著音樂(lè)可以唱一唱
生:是電視劇《西游記》、動(dòng)畫影片《葫蘆娃》的主題曲。
師:不錯(cuò),這些都是影視音樂(lè)。影視音樂(lè)分為影視歌曲和影視器樂(lè)曲兩種。影視歌曲:是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲,并隨著影視作品的流行而被廣泛傳唱,并得到大家喜愛(ài)的曲目。影視器樂(lè)曲:分為場(chǎng)景音樂(lè)、背景音樂(lè)和情景音樂(lè)。
下面老師就帶著大家來(lái)欣賞一部影片《祖國(guó)的花朵》中的插曲,感受優(yōu)美的風(fēng)景和歌聲。
板書課題:《讓我們蕩起雙槳》
師:好聽嗎?
生:好聽
師:這么優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲,你們知道歌曲名字嗎?
生:回答
師:下面老師就給同學(xué)們介紹作品及其作者
三、作品及作者簡(jiǎn)介:
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》中的插曲,作于20世紀(jì)50年代,是兒童歌曲中的經(jīng)典之作,傳唱半個(gè)多世紀(jì)到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊(duì)員在北海公園劃著小船,盡情游玩,愉快歌唱的情景。
詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國(guó)的詞曲作家。
四、欣賞歌曲,熟悉旋律
1、初聽音樂(lè),感受、分析歌曲旋律。
師:引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式。
生:優(yōu)美的、熱情的;較慢的快板;2/4拍子;兩段體兩個(gè)聲部演唱;三個(gè)樂(lè)段。
2、復(fù)聽音樂(lè),感受、訓(xùn)練弱起節(jié)奏。
學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng),體會(huì)微波搖曳、蕩舟(劃船)湖面的感覺(jué)。
師:2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是?生:強(qiáng)、弱;
當(dāng)強(qiáng)拍出現(xiàn)了空拍,而且在歌曲的最開頭,我們稱之為弱起小節(jié)。
師:0 × × ×
空弱強(qiáng)弱
節(jié)奏練習(xí):
2/4 O — — — | — — | — — — — | ——‖
3、再聽音樂(lè),體驗(yàn)不同情緒的意境美。(學(xué)生小聲哼唱)
第一段描寫的夏天的.北海公園美麗、涼爽的情景,演唱情緒是歡快活潑的;
第二段描寫的是少先隊(duì)員們來(lái)到公園的喜悅心情,演唱情緒是熱情、激動(dòng)的;
第三段描寫的是少先隊(duì)員自言自語(yǔ)的輕松心情,演唱情緒是敘述到歡快活潑。
五、學(xué)唱歌曲
1、師:彈奏歌曲旋律,并對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏加以強(qiáng)化。
生:用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。
2、跟琴學(xué)唱第一段歌詞,教師范唱、糾錯(cuò),并對(duì)演唱的感情提出要求:能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲,表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。
3、教師彈琴伴奏,學(xué)生填詞演唱第二段和第三段。情感啟發(fā),注意氣息的運(yùn)用。
設(shè)計(jì)意圖:在經(jīng)過(guò)三次聆聽欣賞、哼唱后,同學(xué)們基本上掌握了歌曲的旋律。在此基礎(chǔ)上老師再?gòu)椙侔樽唷⒎冻屑m錯(cuò)、提示等,學(xué)生填詞演唱,就可以達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí),也便于學(xué)生對(duì)歌曲的總體把握和體驗(yàn)!
六、鞏固拓展:
1、理解歌詞:
A:“水中魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱”這句中從“望”、“聽”兩個(gè)字可以看出來(lái)水中的魚兒雖是自由自在幸福的,然而它們卻十分羨慕少
年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。
B:“做完了一天的功課,我們來(lái)盡情地歡樂(lè)”。如此幸福的生活是誰(shuí)給我們“安排”的?答案:祖國(guó)。升華情感:同學(xué)們幸福地生活在祖國(guó)母親的懷抱里,從小要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人、刻苦學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀好少年!
C:“小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)”這句在歌曲中出現(xiàn)了(三)次,表達(dá)少年兒童無(wú)比(愉快)的心情。其中“蕩”字最能表達(dá)少年兒童的輕松,愉快心情。
2、表演唱
男生組:
學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)身體(律動(dòng)),體會(huì)微波搖曳,蕩舟湖面的感覺(jué)。
要求:唱得優(yōu)美、動(dòng)聽、充滿熱情和自豪感。(站立)
女生組:
跟隨音樂(lè),手握筆或尺作槳,盡情地表達(dá)劃船游玩時(shí)的歡樂(lè)情緒。(坐姿)
教師指揮并同唱。
歌唱、做動(dòng)作(男、女生互換)
教師:豎笛伴奏。
設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景,創(chuàng)造性的表演;钴S氣氛,使音樂(lè)課堂進(jìn)入高潮。
七、課堂小結(jié):
今天這節(jié)課上,同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色,收獲也很大。不僅學(xué)習(xí)了“弱起節(jié)奏型”,還學(xué)唱了一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
同學(xué)們,今天的幸福生活來(lái)之易,所以我們要珍惜今天,懂得感恩,好好學(xué)習(xí),時(shí)刻準(zhǔn)備著,為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量!
八、教學(xué)反思:(略)
小學(xué)音樂(lè)教案5
教學(xué)內(nèi)容:
聽賞《春雨沙沙》
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)聽賞歌曲能表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。
聆聽歌曲時(shí),能隨著歌曲的旋律,作出相應(yīng)的`體態(tài)反應(yīng)。
教學(xué)重點(diǎn):
能隨著歌曲的旋律,作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
教學(xué)難點(diǎn):
能隨著歌曲的旋律,作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)歌曲。
1、 齊唱《小雨沙沙》
二、 聽賞新歌曲。
1、 師:你想,小雨落下來(lái)的時(shí)候是這樣的小聲,沙沙沙的,那,你有聽過(guò)春雨嗎?他們又是怎樣的呢?我們來(lái)聽一聽。
2、 聽賞《小雨沙沙》
3、 聽完后,讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)春天的雨是怎樣的?
三、 情感表演。
師:誰(shuí)來(lái)扮演一下春雨,我們來(lái)看看春雨在落下來(lái)時(shí)是怎樣的沙沙聲,看哪一個(gè)同學(xué)扮演得最像,最棒!
學(xué)生扮演后匯報(bào)。
四、 全班同學(xué)一起再來(lái)聽賞一下《春雨沙沙》。
五、 課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì):
聽賞《春雨沙沙》。
小學(xué)音樂(lè)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂(lè)常識(shí)。
3、利用音樂(lè)集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)及群體中的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)。
2.、歌曲的`演唱處理。 所用教具 黑板、鋼琴、背頭、計(jì)算機(jī)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入新歌
1、復(fù)習(xí)《茉莉花》這支歌,唱后請(qǐng)大家告訴我這是什么地方的歌曲。
2、 南、北方音樂(lè)特色有什么不同嗎?
二、 新授 《采 菱 》
1. 范唱今天我們學(xué)唱新歌的名字叫《采菱》。請(qǐng)大家聽我唱一遍,之后請(qǐng)告訴我(1)這是什么風(fēng)格的 歌曲?(2)什么情緒?(3)采菱是在做什么?
2. 介紹歌曲:這是一首用中國(guó)五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風(fēng)格,抒發(fā)了水鄉(xiāng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)和對(duì)家鄉(xiāng)的依戀之情。
3. 劃分樂(lè)句:(1)這是一首一段體的歌曲,由五個(gè)樂(lè)句組成。
。2)這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符? (3)出現(xiàn)幾種形式的切分音。
4. 分小組識(shí)譜:(1)請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組視譜,每組一個(gè)樂(lè)句,用指位讀譜法。 (2)請(qǐng)各小組匯報(bào)視唱結(jié)果。 (3)各組唱的都不錯(cuò),但每個(gè)同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個(gè)樂(lè)句,下面按小組教唱。 (4)連唱全曲,注意唱名要清楚。
5. 學(xué)唱歌詞: (1)配樂(lè)朗誦 請(qǐng)大家跟著鋼琴,高位置、有語(yǔ)氣的朗誦歌詞。并展開聯(lián)想,進(jìn)入意境。(2)看到什么畫面? (3)采菱的孩子在唱什么?我們來(lái)聽聽。
6、 歌曲處理(1)第一、二樂(lè)句什么地方相同?(2)誰(shuí)來(lái)唱唱第三樂(lè)句? (3)他們用了兩種不同的方法演唱,哪種更適合歌曲的情趣?請(qǐng)大家體會(huì)一下。 (4)為什么?
7. 請(qǐng)同學(xué)們分小組討論這個(gè)問(wèn)題。
8、歌曲處理(四、五樂(lè)句):(1)請(qǐng)大家聽老師唱第四樂(lè)句,有什么感覺(jué)? (2)這種起伏、推動(dòng)感在音樂(lè)中用什么節(jié)奏表示?(3)這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個(gè)十六分音符,有什么作用?(4)第一樂(lè)句主題在第五樂(lè)句中再次出現(xiàn),前后兩個(gè)“愛(ài)”含義一樣嗎?(5)把第一段歌詞完整地唱一遍。
三、總結(jié):
今天我們學(xué)唱了歌曲《采菱》,欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》,還復(fù)習(xí)了歌曲《茉莉花》。大家學(xué)習(xí)熱情很高。都能積極參與,通過(guò)集體合作創(chuàng)編演唱了《采菱》二聲部合唱。希望回家后,用自己喜歡的方式,把《采菱》表演給你的家人和朋友們聽。
小學(xué)音樂(lè)教案7
教學(xué)目的:
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小雨沙沙沙》進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的樂(lè)觀態(tài)度。
2、正確演唱歌曲并在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)總的設(shè)計(jì)思想:
“奇”即創(chuàng)意也。如果說(shuō)教學(xué)是一門藝術(shù),那么藝術(shù)的種類雖有所不同,所遵循的創(chuàng)作原則確是相同的。所謂“意料之外,情理之中”即是引人入勝的一招。對(duì)一堂課的設(shè)計(jì)其實(shí)就是一種創(chuàng)作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇,那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設(shè)計(jì)力求“新、異”二字。
[案例1]讓學(xué)生充分感受新歌、鑒賞新歌
[教學(xué)設(shè)想:通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)、喜歡音樂(lè),掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,對(duì)終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。]
為了讓學(xué)生充分感受到春天就在我們身邊,課前我先播放了一段春天的資料片,屏幕上迷人的春景、可愛(ài)的小動(dòng)物們加上活潑歡快的背景音樂(lè)一下子就調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣,學(xué)生們邊看、邊聽、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂(lè),目的就在于讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中接觸新歌、感受、熟悉,進(jìn)而更好地掌握它。另外,為了讓學(xué)生們更好的鑒賞音樂(lè),我在執(zhí)教中還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié):正當(dāng)學(xué)生情緒高漲的觀看錄像時(shí),突然,屏幕上的“音樂(lè)”沒(méi)有了,孩子們有些失望,這時(shí)我說(shuō):同學(xué)們,老師可以幫助你們找回音樂(lè),不過(guò),老師這兒有好幾首歌曲,到底是哪一首歌這還得請(qǐng)你們和老師一起想想……經(jīng)過(guò)“篩選”學(xué)生們對(duì)新歌的情緒、速度和旋律有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
[案例2]表現(xiàn)歌曲
[教學(xué)設(shè)想:充滿自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應(yīng)注意從小就培養(yǎng)學(xué)生的自信心,無(wú)論在什么課的課堂上,教師都應(yīng)視它為己任。鼓勵(lì)學(xué)生的大膽參與、表現(xiàn),不怕困難,培養(yǎng)他們“我能行”的心理素質(zhì)。]
經(jīng)過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)學(xué)生們對(duì)《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了,如果再一味的唱下去,學(xué)生們的興趣一定會(huì)大有所減,這時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,一開始有些學(xué)生還放不開手腳,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)很“大膽”的孩子,于是我就請(qǐng)這幾位學(xué)生到臺(tái)前帶動(dòng)大家一起表演,經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回,孩子們都能很積極的.投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒(méi)教過(guò)學(xué)生一個(gè)動(dòng)作,盡管學(xué)生的表演看起來(lái)很“粗糙”,但這畢竟是他們自己真正的“作品”,我想,孩子們一定會(huì)非常高興、喜歡的。
[案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng)作。
[教學(xué)設(shè)想:充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)就應(yīng)以學(xué)生為主體,師生互動(dòng),將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。]
感受、探究與合作是這次新課改的一個(gè)主旋律。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了,在這堂課中我又設(shè)計(jì)了進(jìn)一步的擴(kuò)展延伸活動(dòng),讓音樂(lè)之外的其他學(xué)科也融入到音樂(lè)課堂中。我讓孩子們以小組為單位,大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現(xiàn)出來(lái)。最后,孩子們表演的形式是多種多樣的,有的學(xué)生畫了一幅春天的圖畫,有的背誦了一首春天的詩(shī)歌,有的表演了一段春天的舞蹈,出乎意料之外的是還有一個(gè)小姑娘告訴我,說(shuō)她會(huì)演奏一段《春天波爾卡》。每個(gè)孩子都在“忙碌著”,我也沒(méi)閑著,認(rèn)真地為他們“出謀劃策”。整個(gè)課堂“忙而不亂”,就像一個(gè)溫馨的大家庭。
本節(jié)課我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小環(huán)節(jié):事先讓學(xué)生自己回家制作一對(duì)沙錘,結(jié)果“效果”要比我想象的還要好,課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的,“伴奏”起來(lái)更帶勁了。整節(jié)課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動(dòng)的背景音樂(lè),目的就在于讓學(xué)生多聽多感受,這也是我在新理念指導(dǎo)下嘗試的一個(gè)新“手法”,效果挺好的,大家不妨試一試。
小學(xué)音樂(lè)教案8
第一課問(wèn)聲好
教學(xué)目標(biāo):
一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè),能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》,感受關(guān)于大自然的音樂(lè),能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲唱名的`學(xué)唱及內(nèi)心對(duì)音高的感覺(jué)。
教學(xué)方法:聽唱法
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。
總課時(shí):三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:表演《早上好》。
教學(xué)過(guò)程:
(一)律動(dòng)表演:
讓學(xué)生集中精力,盡快進(jìn)入到課堂中來(lái)。
。ǘ┬赂杞虒W(xué):
1、出示電腦課件:結(jié)合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌--烏干達(dá)民歌《早上好》。
2、聽范唱錄音,結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。
3、復(fù)聽歌曲,老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍(因?yàn)樽儞Q拍子是本首歌曲的難點(diǎn)),三拍子時(shí)第一拍拍手,后兩拍拍腿;二拍子時(shí)第一拍拍手,后一拍快速拍兩下腿。
4、說(shuō)一說(shuō)自己感覺(jué)到有什么不同?再請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的節(jié)拍。(3/4、2/4)
5、老師范唱,利用課件上的伴奏音樂(lè)唱,邊唱邊打節(jié)拍,請(qǐng)大家跟著做,在心里默唱。
6、點(diǎn)擊電腦課件,放伴奏音樂(lè),請(qǐng)大家跟音樂(lè)打節(jié)拍,并小聲跟唱。
7、在聽辯了幾遍歌曲錄音后,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用?(反復(fù)記號(hào)的作用)
8、提示大家用英語(yǔ)問(wèn)好的時(shí)候,早上好怎樣說(shuō)?(goodmorning)在歌曲中只有morning這個(gè)詞,老師示范演唱一下,同學(xué)們模仿.
9、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師點(diǎn)擊電腦進(jìn)行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強(qiáng)練習(xí),多聽、多唱,不好掌握時(shí)老師做出范唱。
10、完整的連起來(lái)唱幾遍,根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求,逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后,將同學(xué)們分成幾組,形成小圓圈,邊走邊唱。三拍子時(shí)順時(shí)針走,走三步,共八小節(jié);二拍子時(shí)逆時(shí)針走,走兩步。(分成幾個(gè)大組,組成圓圈,一組一組上來(lái)表演,要邊唱邊走,其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱,讓每一組都上來(lái)表演一次)
12、表演完后,請(qǐng)同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作,然后老師放音樂(lè)大家一起做看哪一組編的最好,請(qǐng)他們上來(lái)表演一下。(老師不統(tǒng)一動(dòng)作,以大家的創(chuàng)作為主)表演完后,如果大家覺(jué)得自己的動(dòng)作編的還滿意,就自己在課本上畫一朵大紅花。
。ㄈ┱n堂小結(jié):總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)自己的收獲。鼓勵(lì)大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來(lái)上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲,請(qǐng)大家隨意選擇可以邊唱邊表演,也可以邊唱邊按節(jié)拍走。
小學(xué)音樂(lè)教案9
教學(xué)目的:
1.讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練,最終學(xué)會(huì)準(zhǔn)備吹奏歌曲《牧童短笛》。
2.加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性與自信心的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確理解節(jié)奏,并準(zhǔn)確拍唱節(jié)奏節(jié)拍,再通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練,學(xué)會(huì)歌曲《牧童短笛》的吹奏。
教學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏拍打的準(zhǔn)確,歌曲吹奏的流暢。
教具及電化教學(xué)手段:
奇美豎笛。
教學(xué)過(guò)程:
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
同學(xué)們都知道,對(duì)于六孔豎笛而言,基本音階:1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的,當(dāng)我們學(xué)會(huì)了基本音階的指法以及高低音的吹奏之后,對(duì)于演奏一首曲子來(lái)說(shuō),我們只要熟知曲譜的節(jié)奏、節(jié)拍,就可以完成曲譜的演奏。因此,我們得知,當(dāng)我們學(xué)會(huì)了豎笛的基本演奏技巧之后,吹奏歌曲時(shí),最重要的是對(duì)曲譜節(jié)奏的'掌握。這節(jié)課,我們就先針對(duì)我們當(dāng)前所學(xué)的歌曲進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
二.基礎(chǔ)知識(shí)回顧
全音符寫法:X———
二分音符寫法:X—
四分音符寫法:X
八分音符寫法:X|
十六分音符寫法:X||
三:試一試,我能行。(小學(xué)階段常見(jiàn)節(jié)奏訓(xùn)練)
1.XX|跟X
2.X。X|跟X|X。
3.XX|跟XXXX||
4.X|。X|跟X|X。
組織學(xué)生以個(gè)人為單位對(duì)第一題進(jìn)行回顧學(xué)習(xí),在黑板上作答,學(xué)生作答完畢以后,老師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧基礎(chǔ)知識(shí)。再組織學(xué)生以興趣小組為單位,對(duì)第
二、三題進(jìn)行團(tuán)體合作回答。
四.歌曲吹奏。
方法:
1.先組織學(xué)生傾聽老師吹奏歌曲,注意自己吹不準(zhǔn)的地方,聯(lián)系剛剛進(jìn)行的針對(duì)歌曲節(jié)奏的訓(xùn)練和老師吹奏的感覺(jué),進(jìn)行自由練習(xí)吹奏。
2.學(xué)生自由練習(xí)的同時(shí),教師根據(jù)學(xué)生的不同情況,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方,提高學(xué)習(xí)效率。
五.課堂反饋。
1.組織學(xué)生通過(guò)“擊鼓傳花”的游戲方式,進(jìn)行個(gè)人吹奏課堂反饋,教師陳對(duì)學(xué)生的反饋情況,在給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)的同時(shí),規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方。
2.組織學(xué)生集體演奏歌曲2遍,教師打節(jié)拍節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)。
六.課堂回顧練習(xí)。
下課前幾分鐘,在學(xué)生反饋結(jié)束后,讓學(xué)生自由回顧練習(xí)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能,保證教學(xué)效果。
七.下課。
小學(xué)音樂(lè)教案10
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲:《小青蛙,你唱吧》 讀譜知識(shí):拍號(hào)3/8 綜合訓(xùn)練:1、拍號(hào)練習(xí) 2、旋律填空練習(xí)欣賞:那不勒斯舞曲(小號(hào)獨(dú)奏) 西洋樂(lè)器介紹(三)銅管樂(lè)器
學(xué)習(xí)目標(biāo):
按3/8拍的節(jié)奏正確演唱歌曲并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度與音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲中不同的角色與情景。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小青蛙,不亂捕小青蛙。通過(guò)拍號(hào)改寫練習(xí),感受不同拍號(hào)的效果。初步認(rèn)識(shí)和了解西洋樂(lè)器中的銅管樂(lè)器——圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)和大號(hào)的音色,形狀及演奏方式。
德育目標(biāo):
通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí),并懂得熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然。
課時(shí)安排:共三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、讀譜知識(shí)3/8
2、學(xué)習(xí)歌曲曲譜節(jié)奏及聽唱旋律
3、綜合訓(xùn)練(一)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
學(xué)習(xí)3/8拍號(hào)的含義,并感覺(jué)3/8拍的`音樂(lè)中的表現(xiàn)特點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度與音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):歌曲學(xué)習(xí)3/8的節(jié)奏
教學(xué)用具:電子琴,錄音機(jī),磁帶 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!
二、讀譜知識(shí):
1、認(rèn)識(shí)3/8拍節(jié)奏的時(shí)值:
2、進(jìn)行3/8拍節(jié)奏練習(xí):
3、出示3/4、3/8拍號(hào)對(duì)比表:拍號(hào)每小節(jié)拍數(shù)強(qiáng)弱關(guān)系 單位拍時(shí)值 3/4 三拍 以四分音符為一拍 3/8 三拍 以八分音符為一拍
三、綜合訓(xùn)練(一)
1、做練習(xí):將3/4改為3/8拍子
2、分別視唱兩種拍子的旋律。
3、兩種旋律做比較,討論有什么區(qū)別?
四、歌曲學(xué)習(xí)
1、聽錄音范唱,使學(xué)生對(duì)歌曲有印象。 聽后讓學(xué)生說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的?
2、教師彈奏旋律,學(xué)生用 哼唱旋律。
3、教師范唱,學(xué)生熟悉旋律。
4、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲。
5、教師彈琴,學(xué)生隨琴跟唱。
五、教師小結(jié):學(xué)習(xí)了3/8拍拍號(hào),同學(xué)們知道了它的含義及強(qiáng)弱規(guī)律,通過(guò)對(duì)比,大學(xué)也掌握了3/4與3/8拍的不同和相同之處,希望大家課下多進(jìn)行鞏固練習(xí),并唱好歌曲旋律。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)唱歌詞;綜合訓(xùn)練(二)
學(xué)習(xí)目標(biāo):通過(guò)的歌曲的學(xué)習(xí),教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小青蛙,不亂捕小青蛙。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):學(xué)唱歌詞,注意咬字的清晰。
教學(xué)用具:電子琴,錄音機(jī),磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!
二、發(fā)聲練習(xí)
三、綜合訓(xùn)練(二)
1、選擇旋律音組填空
2、視唱旋律
二、復(fù)習(xí)曲譜:
1、視唱旋律,注意節(jié)奏準(zhǔn)確。
2、欣賞歌曲。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞,理解歌曲內(nèi)容。
4、教師范唱 。
5、跟琴填詞練習(xí),注意糾正學(xué)生錯(cuò)誤的地方。
6、再次欣賞歌曲。
7、跟錄音集體演唱歌曲。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:歌曲處理;欣賞《那不勒斯舞曲》、西洋銅管樂(lè)器介紹
學(xué)習(xí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度與音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲中不同的角色和情景,并表達(dá)對(duì)小青蛙喜愛(ài)的心情。初步認(rèn)識(shí)和了解西洋樂(lè)器中的銅管樂(lè)器——圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)和大號(hào)的音色,形狀及演奏方式。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):處理歌曲;欣賞《那不勒斯舞曲》
教學(xué)用具:錄音機(jī),磁帶,掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!
二、歌曲處理
1、第一段描寫小青蛙怕受傷害而驚恐不安的神態(tài),力度弱一點(diǎn),音色暗柔,控制音量。
2、根據(jù)處理進(jìn)行練習(xí)。第二、三段表現(xiàn)了孩子對(duì)青蛙的熱情、安慰、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),要分別和柔和、親切或熱情、明亮的聲音表達(dá)。
3、根據(jù)處理完整地演唱歌曲。
4、鞏固練習(xí),隨錄音有表情的演唱。
教師小結(jié):學(xué)習(xí)了歌曲,同學(xué)們知道了青蛙是益蟲,我們要告訴身邊的人們:不要捕捉小青蛙,更不要把青蛙當(dāng)作美味佳肴。
三、課件視聽結(jié)合向?qū)W生介紹樂(lè)器的音色特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、形狀構(gòu)造。
四、點(diǎn)明課題并板書:欣賞:那不勒斯舞曲 (小號(hào)獨(dú)奏曲)選自舞劇《天鵝湖》
1、初聽樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。
2、簡(jiǎn)介樂(lè)曲:找同學(xué)講天鵝湖的故事。使學(xué)生進(jìn)一步了解作品。
3、復(fù)聽回答樂(lè)曲的情緒 板書:歡快地
4、懂得樂(lè)曲采用快速的短節(jié)奏(大量的十六分音符)是造成歡快的主要因素之一。
5、分段聽錄音,教師加以簡(jiǎn)單講解。
6、在教師指導(dǎo)下,看譜哼唱三段的旋律,以熟悉其音調(diào)。
7、復(fù)聽錄音,并完成聽聽想想練習(xí)。
五、教師小結(jié):通過(guò)欣賞,我們了解了多種西洋銅管樂(lè)器,希望大家課下在生活中,電視上多留意觀察,聆聽這些樂(lè)器所發(fā)出的不同聲音效果,以便更好地掌握它們。
課后反思:這一課學(xué)生初次接觸到了西洋樂(lè)器,了解了西洋銅管樂(lè)器的的知識(shí),欣賞了銅管樂(lè)器的音色和代表作,已經(jīng)能夠較好的分辨各銅管樂(lè)器的音色,對(duì)以后的欣賞教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)音樂(lè)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象用自己的聲音或形體動(dòng)作做出相應(yīng)的反應(yīng);
2、主動(dòng)學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌;
3、在歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》時(shí),能自信、有表情地參與創(chuàng)造表現(xiàn)。
教學(xué)設(shè)想
在第一課時(shí)已經(jīng)對(duì)《小鳥》、《獅王》等樂(lè)曲有了一個(gè)較初的感覺(jué),學(xué)會(huì)了發(fā)揮自己想象力,捕捉音樂(lè)形象。這一課時(shí)包括復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》,大膽參與歌表演,并能自信、有表情地參與創(chuàng)造表現(xiàn)。
本課以游戲的方式,設(shè)計(jì)了“音樂(lè)謎宮”、“動(dòng)物聯(lián)誼”等環(huán)節(jié),鼓勵(lì)孩子們大膽扮演自己所喜愛(ài)的'動(dòng)物,并自信、有表情地進(jìn)行律動(dòng)歌表演和綜合性創(chuàng)編表演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》,并能自信、有表情地進(jìn)行歌表演和參與創(chuàng)造表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生熟悉歌曲三個(gè)旋律不同的第三樂(lè)句,以及各段間的銜接。要求會(huì)聽,能把握好旋律的節(jié)奏感和節(jié)拍感。
教具準(zhǔn)備
音響、課件、頭飾
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、律動(dòng)《多愉快》。
2、師生問(wèn)好。
二、音樂(lè)體驗(yàn)
1、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,快樂(lè)的音樂(lè)課又開始了!今天我要帶同學(xué)們到大森林里去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),看樣子大家都很想去,可是路上要經(jīng)過(guò)音樂(lè)迷宮和聰明屋,只有聰明、勇敢的孩子才能到達(dá),你們有信心嗎?
2、律動(dòng)《火車開啦》
3、呼吸練習(xí)(課件展示)
師:瞧,大森林到了,景色真美,空氣多新鮮呀!還有花呢!你們聞聞,香不香?
4、音樂(lè)謎宮(課件展示《驕傲的公雞》、《小鳥》、《調(diào)皮的小兔子》、《獅王》、《大象》)
師:音樂(lè)謎宮到了,門上還有字呢:聽音樂(lè)找動(dòng)物,進(jìn)入者必須聽到音樂(lè)后迅速找到相應(yīng)答案,模仿表演后說(shuō)出答案。
三、表現(xiàn)與創(chuàng)作
1、聰明屋(課件展示)
師:同學(xué)們表演得真棒!順利通過(guò)啦!看樣子聰明屋也一定能順利通過(guò)!
。1)能分得清我們誰(shuí)先走誰(shuí)后走嗎?
(2)模仿表演(學(xué)生帶頭飾表演)
。3)看誰(shuí)學(xué)得快(第一段歌詞)
(4)編一編、念一念(將第二、三段歌詞編好后,帶學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞和表演)
2、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)(課件展示)
。1)唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》)
師:終于來(lái)到動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)了,(課件:下一個(gè)節(jié)目,表演唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》。┫矚g這首歌嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!
。2)跳一跳(歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》)
師:你想和小兔、小鳥、小雞來(lái)做朋友,一起玩嗎?這么多人想來(lái)呀!唱對(duì)了歌曲才行哦。z查歌曲學(xué)習(xí)情況)
。3)創(chuàng)編表演
師:有幾個(gè)小動(dòng)物見(jiàn)同學(xué)們玩得這么高興,也想來(lái)玩,(課件出示小馬、蝴蝶、袋鼠:誰(shuí)來(lái)教我玩?(學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物演唱并表演)(學(xué)生評(píng)價(jià))
(4)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)
教師將準(zhǔn)備好的各種頭飾分發(fā),學(xué)生按頭飾的不同站成六行,并指定隊(duì)長(zhǎng)維持紀(jì)律和領(lǐng)隊(duì),音樂(lè)開始后,分角色演唱和表演。
四、課堂小結(jié)
律動(dòng)《火車開啦》出教室
師:今天我們學(xué)習(xí)了一首新歌《什么動(dòng)物出來(lái)玩》,還和許多小動(dòng)物成了好朋友,你們開心嗎?時(shí)間到了,愉快的森林之旅也要結(jié)束了,讓我們坐上小火車回家吧!
小學(xué)音樂(lè)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)唱《多快樂(lè)呀多幸!愤@首歌,并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏;
2、聽賞彝族彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的蘇諾》,能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)、活潑的情緒。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)唱《多快樂(lè)呀多幸福》。
教學(xué)難點(diǎn):
能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)、活潑的情緒。
教學(xué)課時(shí):
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
1=c2/4
二、新課教學(xué)
師:同學(xué)們,我們生活在這個(gè)世界上,你們覺(jué)得自己幸福嗎?西藏的小朋友覺(jué)得自己可幸福了,所以他們高興地唱起了歌跳起了舞,我們來(lái)聽一聽。
1、老師范唱;
2、帶唱歌曲;
3、用lu音模唱歌曲;
4、按節(jié)奏讀歌詞;
5、跟琴輕唱歌詞;
6、齊唱歌曲。
四、總結(jié)下課
師:這節(jié)課你們有什么收獲呢?
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
二、新課教學(xué)
師:我們生活在這個(gè)美麗的世界里,都覺(jué)得自己很幸福,那這首《多快樂(lè)呀多幸!,我們應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)唱呢?
1、指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲;
2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演唱;
師:我們?cè)凇缎⌒∮挈c(diǎn)》里面學(xué)過(guò)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏,這首歌你們也能試試嗎?
3、指導(dǎo)學(xué)生用書上的聲勢(shì)動(dòng)作伴奏;
4、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作伴奏;
師:下面,我們用舞蹈來(lái)表達(dá)自己的心情吧!
5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演;
6、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演;
7、請(qǐng)全班同學(xué)隨音樂(lè)自由表演。
五、總結(jié)下課
師:同學(xué)們跳得課真棒!就像一個(gè)個(gè)小小舞蹈家。
聽音樂(lè)出教室
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
二、新課教學(xué)
師:昨天我們學(xué)習(xí)了一首西藏歌曲,我們來(lái)復(fù)習(xí)一下
1、復(fù)習(xí)歌曲《多快樂(lè)呀多幸!
師:聽,這又是哪個(gè)民族的小朋友在唱歌?
2、播放《快樂(lè)的蘇諾》
3、師介紹歌曲,這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂(lè)改編而成的彈撥樂(lè)曲合奏曲。
4、再聽樂(lè)曲,感受音樂(lè)的`氣氛
師:這首歌曲的感情是怎樣的?—?dú)g快。
四、參與表現(xiàn)
1、師:這首樂(lè)曲這么好聽,我們來(lái)唱唱他的主旋律。
1=g2/4
553|553|3551|332|1332|126|
6216|116||
2、帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)。
五、總結(jié)下課
聽音樂(lè)出教室
小學(xué)音樂(lè)教案13
教學(xué)重難點(diǎn):
1、歌曲第一部分的兩個(gè)結(jié)尾句不同,易混淆。
2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。
3、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件、卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1.聽音樂(lè)進(jìn)教室
2.師生用音樂(lè)問(wèn)好!
二、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們好!今天黃老師又和你們見(jiàn)面了,讓我們一起帶著輕松愉快的心情來(lái)享受音樂(lè),好嗎?現(xiàn)在我?guī)銈兊揭粋(gè)美麗的國(guó)家去旅行,這個(gè)國(guó)家是仙人掌之國(guó),猜猜是哪個(gè)國(guó)家?不過(guò)旅行之前我們必須要拿通行卡,(出示通行卡)如果你完成了卡上的任務(wù),你就可以優(yōu)先通行了,組長(zhǎng)來(lái)選一張通行卡。各組齊心協(xié)力,比比哪組完成得又快又好。
( 1 )請(qǐng)你們用輕柔的聲音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - /
( 2 )請(qǐng)你們用熱情的聲音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - /
( 3 )請(qǐng)你們用跳躍的聲音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - /
( 4 )請(qǐng)你們用跳躍的聲音“l(fā)u”演唱 56 54 32 / 3 1 - /
教師小結(jié)
三、學(xué)唱歌曲(幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和處理歌曲)
1、感受歌曲,熟悉旋律
師:墨西哥之旅正式開始了,由于旅途漫長(zhǎng),非?菰,我們一起來(lái)聽段音樂(lè),放松一下(放樂(lè)曲《拉庫(kù)卡拉查》,領(lǐng)拍手)
師:你聽到這段音樂(lè)后心情怎樣?
生:說(shuō)說(shuō)自己的感受
師:除了拍手,你能用其他聲音表現(xiàn)你的心情嗎?(放樂(lè)曲《拉庫(kù)卡拉查》)
生:自由參與節(jié)奏
2、觀看碟片,了解墨西哥的風(fēng)情
師:墨西哥這個(gè)國(guó)家究竟有什么特色呢?我們一起來(lái)看看吧。ǚ诺,和生坐下一起看。)
3、幫助學(xué)生學(xué)唱《拉庫(kù)卡拉查》
。1)引入歌曲
出示課件:廣播效果:各位游客,大家好!你們非常幸運(yùn),今天是我們墨西哥一年一度的狂歡節(jié),盛情邀請(qǐng)所有的游客都來(lái)參加!每年的狂歡節(jié)都有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目是《賽歌會(huì)》,由游客和當(dāng)?shù)厝艘黄鹳惛!今年比賽的歌曲是《拉?kù)卡拉查》,請(qǐng)欣賞。ǚ鸥枨独瓗(kù)卡拉查》)
師:你們聽出來(lái)沒(méi)有?歌曲中的人們?cè)诟墒裁矗繉?duì)!他們是在跳舞,跳的是墨西哥的一種民間舞蹈,叫拉庫(kù)卡拉查。(領(lǐng)讀歌詞慢、快、重音、兩句、唱歌詞、歌聲加動(dòng)作)據(jù)說(shuō)這首歌曲起源于軍隊(duì),起初沒(méi)有固定的歌詞,歌曲傳到哪個(gè)部隊(duì),哪個(gè)部隊(duì)就填上各自的歌詞。后來(lái)這首歌曲傳到民間,并廣為流傳。為了能在賽歌會(huì)上贏過(guò)他們,專門到他們辦事處找到了這首歌曲和歌單,我們趕快來(lái)學(xué)學(xué)。(出示課題、歌單)
。2)生聽教師范唱,做口型模唱,自學(xué)難點(diǎn)
師:這首歌曲用了反復(fù)記號(hào),請(qǐng)大家仔細(xì)聽一聽,做口型模唱,唱出歌曲的演唱順序。
生:聽;做口型模唱。
。3)生跟范唱學(xué),找出不太會(huì)的地方,師生共同參與學(xué)習(xí)
師:請(qǐng)你們跟著學(xué)唱歌詞,看看哪些地方還不太會(huì)唱?(放歌曲《拉庫(kù)卡拉查》)
。4)生跟琴輕聲唱
師:學(xué)會(huì)了嗎?我們一起來(lái)輕聲唱一唱。(師彈奏單旋律《拉庫(kù)卡拉查》)
4、學(xué)生自主處理歌曲
(1)師布置任務(wù),小組討論怎樣唱好這首歌曲
師:剛才我們從歌曲中領(lǐng)略到:墨西哥是個(gè)怎樣的民族?現(xiàn)在,請(qǐng)你們自己來(lái)想想辦法!用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)格展現(xiàn)出來(lái)!想好后馬上試一試,唱一唱,等會(huì)兒我們要比比哪組的聲音唱得最好聽,最有特色!
( 2)小組排練
。3)小組展示
師:我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都齊心協(xié)力,排練得非常認(rèn)真!接下來(lái)我們一起來(lái)聽聽哪組最有辦法,唱得好聽、有感情!還準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品要送給表現(xiàn)最突出的同學(xué)!(師彈奏《拉庫(kù)卡拉查》)
生:各小組展示,師生共評(píng),說(shuō)一說(shuō)他們唱的'哪個(gè)地方最打動(dòng)你?最吸引你?最感染你?最與眾不同?(獎(jiǎng)勵(lì)沙錘、鈴鼓)
師:請(qǐng)一個(gè)小組演唱;請(qǐng)兩個(gè)小組打擂臺(tái),對(duì)唱;再請(qǐng)一個(gè)小組唱,其他組用聲音贊助,用眼神鼓勵(lì)。全班學(xué)一學(xué)唱得好的地方,講講唱的時(shí)候想到了什么?用什么方法唱的?隨時(shí)注意氣息、口腔、情緒。
。4)有感情地演唱
師:我覺(jué)得我們已經(jīng)有實(shí)力參加賽歌會(huì)了,出于禮貌,我們請(qǐng)當(dāng)?shù)厝讼瘸覀冞吢犨厡W(xué)他們演唱的聲音和感情,爭(zhēng)取超過(guò)他們。ǚ鸥枨独瓗(kù)卡拉查》)
生:有感情的演唱
四、學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動(dòng)作。
1、觀看碟片。
師:我們從歌曲中知道了,墨西哥是一個(gè)能歌善舞的國(guó)家,走!我們?cè)偃タ纯此麄兊拿耖g舞蹈吧。ǚ诺,試著記記里面的一兩個(gè)動(dòng)作,等會(huì)兒我們要一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、學(xué)學(xué)墨西哥的典型動(dòng)作
師:我剛才在誰(shuí)的記憶力最好,記住了里面的動(dòng)作。來(lái)!試著跳一跳?教教大家!我們用掌聲給他的拍節(jié)奏!鼓勵(lì)他!
3、學(xué)學(xué)簡(jiǎn)單的集體舞
師:你們還學(xué)會(huì)了哪些動(dòng)作?一起跳一跳!跳的時(shí)候注意:昂首挺胸,伸長(zhǎng)脖子。用我們的動(dòng)作告訴別人:我就是最漂亮的姑娘!我就是最帥的小伙子。ㄒ魳(lè)《拉庫(kù)卡拉查》)
五、拓展(提供開放式課堂,促進(jìn)學(xué)生協(xié)作創(chuàng)新,拓展歌曲)
1、師引導(dǎo)生即興表演,為歌曲加入各種聲音場(chǎng)面
師:為了戰(zhàn)勝他們,我忽然有個(gè)妙計(jì),想不想聽聽?我覺(jué)得他們光有好聽的歌聲太單調(diào)了,我們來(lái)加入樂(lè)器的伴奏聲、舞蹈的腳步聲、喝彩的掌聲,肯定能贏過(guò)他們,你們覺(jué)得呢?請(qǐng)女孩子唱第一部分,男孩子加入打擊樂(lè)器的聲音;請(qǐng)男孩子唱反復(fù)部分,女孩子加入拍手的聲音;全班齊唱第二部分,一起加入跺腳的聲音。清楚了嗎?我們一起來(lái)試試。ǚ乓魳(lè)《拉庫(kù)卡拉查》
2、自由組合即興編排舞蹈動(dòng)作
師:走,我們?nèi)⒓涌駳g舞會(huì)咯!對(duì)了,呆會(huì)肯定要邀請(qǐng)我們跳舞,我們熱炒熱賣,回想我們剛才學(xué)到的舞蹈動(dòng)作和隊(duì)型,配合音樂(lè)的節(jié)奏編排舞蹈,請(qǐng)大家自由組合,看誰(shuí)跳得最好看。ǚ鸥枨独瓗(kù)卡拉查》)
3、全班協(xié)作即興表演歌舞場(chǎng)面
師:看!廣場(chǎng)那邊的舞會(huì)開始了,走!我們一起加入吧!姑娘們!把我們的裙子甩起來(lái)!小伙子們!把激情的舞步跳起來(lái)!讓我們一起在歌聲中盡情地唱吧!跳吧! (放歌曲《拉庫(kù)卡拉查》)
4、全面了解墨西哥
六、教師總結(jié):
師:今天的旅行到此結(jié)束,感謝大家的合作,為了讓你們更加了解墨西哥,旅游公司贈(zèng)送給你們一個(gè)小禮物,希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象!希望你們能夠成為和平的使者,把友好帶到世界的每一個(gè)角落。òl(fā)放墨西哥簡(jiǎn)介資料)
七、下課
讓學(xué)生一邊聽音樂(lè)一邊離開教室
小學(xué)音樂(lè)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》,并能有表情地背唱。
2.學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。
3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式,一句一換氣;練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。
2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、教師設(shè)問(wèn):同學(xué)們喜歡聽故事嗎?(喜歡)那么同學(xué)們都喜歡聽什么故事?(安徒生童話,美人魚,阿拉丁神燈)
2、哦,同學(xué)們都那么喜歡聽故事,那么今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小紅帽的故事,大家想聽嗎?(放背景音樂(lè)講童話故事小紅帽)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、初次聆聽《小紅帽》歌曲
教師提出聆聽要求:這首歌有幾個(gè)人在唱?這首歌曲表現(xiàn)了小紅帽怎樣的心情?
2、教師再次有情感地范唱歌曲
教師范唱前要求同學(xué)們仔細(xì)聽每句歌詞的內(nèi)容,范唱時(shí)要聲情并茂。
3.歌詞學(xué)習(xí)
。1)運(yùn)用節(jié)奏朗讀法,學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)
(2)教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。
。3)指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容,有表情地誦讀歌詞。
。4)全班學(xué)生再次齊讀歌詞。
。5)教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)要求:教師可先范讀,對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo);誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒;可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
4.學(xué)習(xí)歌曲
。1)再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱,熟悉歌曲旋律。
。2)學(xué)生隨《小紅帽》伴奏,小聲地用“嘟”來(lái)模唱歌曲。
。3)教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響(學(xué)生靜聽—默唱—輕唱,反復(fù)多次),教師彈琴學(xué)生跟唱。
。4)教師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中,要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足,不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正,否則會(huì)事倍功半。
教學(xué)要求:教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的'聲音輕聲跟琴模唱,對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法(呼吸、姿態(tài))與狀態(tài);用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒:歌曲開始,小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家,情緒歡快、力度中強(qiáng);歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼,力度輕柔;最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),力度漸弱。
5.鞏固復(fù)習(xí)
。1)播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí),學(xué)生跟唱。
。2)分小組有感情地演唱歌曲,同學(xué)互評(píng)。
。3)學(xué)會(huì)歌曲以后,學(xué)唱唱名。
三、集體創(chuàng)編歌表演
1、以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演(根據(jù)歌曲提示的場(chǎng)景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換,進(jìn)行創(chuàng)編)。
2、學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。
教學(xué)要求:小組創(chuàng)編組織有序,要求清楚;教師在小組創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo),多鼓勵(lì)。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》,通過(guò)學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演,希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。
小學(xué)音樂(lè)教案15
課題:
《時(shí)間的歌》
課時(shí):
3——1
教學(xué)目標(biāo):
在音樂(lè)實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的.敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn):
準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》
教學(xué)難點(diǎn):
加入打擊樂(lè)伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、開始部分:
。薄⒙犚魳(lè)問(wèn)好!
。、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言:
2、表演《在鐘表店里》
。ǎ保┩暾伛雎犚魳(lè)錄音。
。ǎ玻┨崾緲(lè)曲唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽樂(lè)曲。
。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。
。、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
。、表演《時(shí)間像小馬車》
(1)提示學(xué)生注意聽覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
(2)跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
。ǎ常┨崾緦W(xué)生,分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作,有鑼鼓镲伴奏。
。怠⒕巹(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
。、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
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