小學的體育教案優(yōu)秀經典15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的小學的體育教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學的體育教案優(yōu)秀1
教學內容：
三位數乘兩位數的估算。（課本第35頁的內容，及第36頁的練一練）
教學目標：
1、 使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的發(fā)法進行估算。
2、 能與同學交流自己的估算方法，培養(yǎng)良好的學習品格，形成積極、主動的估算意識。
3、培養(yǎng)學生估算意識和估算能力。
教學重難點及關鍵：
重點：三位數乘兩位數的估算方法。
難點：能正確、合理地對數據進行估算。
關鍵：聯系實際，靈活處理。
教具準備：課件
學具準備：同桌準備一張報紙。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
1、課件出示課本35頁主題圖。
教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數學問題？
2、提出問題。
教師：你能估計這個體育場的座位數嗎？
二、合作交流、解決問題
1、讓學生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人。
�。�1）獨立思考，估算整個體育場座位數；
（2）小組交流，讓每個同學都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結果數據。
�。�3）由小組派代表反饋交流結果。
由于圖中沒有具體數據信息，也沒有呈現體育場的四周看臺，所以學生的回答不可能得到較準確的數據結果，只要有合理的估算方法，教師就應該予以肯定。
學生1：從圖中看出每小塊看臺大約有160個座位，這個體育場可能有30個看臺，大約有4800個座位；
學生2：把體育場分東、南、西、北四個方位。每個方位大約坐1000人，四個方位，大約坐4000人。
學生3：體育場的`每一排座位數大約是200人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。
以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應該予以肯定和表揚，讓學生嘗試成功的喜悅。
4、出示具體看臺數據，進行估算。
�。�1） 課件呈現：
這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的座位數相同，你能估計出這個體育場的座位數嗎？
�。�2） 理解數量關系，列出解答算式。
引導提問：
�、龠@個體育場一共有多少個看臺？
�、诿總�看臺有多少個座位（根據課文插圖，說出準確數）？
③整個體育場的座位數可以用什么算式表示？
板書：12×6×28或72×28
�。�3）估算算式結果。
一般情況下，學生把72看成70、28看成30來估算。
即：70×30=2100
（4）小結。
估算時可以根據“四舍五入”法把數據估算成整十、整百的數，，方便計算。
三、課堂活動
課文第36頁“練一練”的第1題。
題目要求估計一張報紙一個版面的字數，學生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數的基礎再得到整版的字數，也可以數一數某一行的字數與總行數，然后相乘得到整版的字數。
四、鞏固練習。
1、課內外作業(yè)。
課本第34頁“練一練”的第2—4題。
2、配套練習相關習題。
小學的體育教案優(yōu)秀2
教材分析
一）跨欄跑的基本技術 1、起跑至第一欄的技術 テ鹋艿墓程與短跑基本相同，起跑至第一欄起跨點的一般采用8步起跨，起跑時應把起跨腳 放在前起跑器上。起跑后上本抬起要比短跑時來得快。2、過欄技術 ス欄是跨欄技術的關鍵部分，它由起跨、騰空過欄和下欄著地等動作組成。
學情分析
本課的教學對象是小學四年級學生，他們中的大多數體能較好、且活潑好動，但參與運動憑興致，有時顯得魯莽；少數學生因肥胖或體質單薄，基本活動能力較差，靈活、協(xié)調性也不好。而四年級學生畢竟有一定的體育技能儲備，他們不會滿足于簡單的障礙設置和活動形式。所以，本課將從安全教育入手，突出“巧”過障礙，積極促進學生形成一定的穿越障礙的`技能水平。
教學目標
1、接受現代跨欄技術的理論概念2、學生能在練習中體現出靈巧與全身協(xié)調，發(fā)展速度、耐力等體能；強調“擺動腿”。3、心理素質的培養(yǎng)，能在同伴的鼓勵下克服過障礙時的恐懼心理，在小組團結協(xié)作中克服困難、拼搏爭先。
教學重點和難點
1、起跨腿登伸充分有力；擺動腿積極高抬下壓，攻欄腿異側臂積極前伸
教學過程
�。�1）跨欄坐：坐在地上做模仿過欄時腿部和手臂動作，以初步建立過欄時手、腿配合的技 術概念，發(fā)展柔韌性。
2）攻擺練習：模仿跨欄步上欄動作的練習，以學習掌握攻半時起跨腿充分蹬伸和擺動腿 屈膝前擺高抬技術，提高積極攻欄意識。
3）擺動腿過欄模仿練習（鞭打練習）：擺動腿前擺高抬積極下壓小腿前伸著地，以學習 動腿模仿和過欄的動作。
4）原地起跨腿提拉過欄練習：學習掌握起跨腿的過欄技術，提高髖關節(jié)的柔韌性和靈活 性。
5）跨欄步模仿練習：在走步中模仿兩腿的過欄動作，以強化過欄時上、下肢協(xié)調配合的 完整技術。
6）欄側攻擺和提拉過欄練習：在走步中從欄側完成過欄動作。
7）欄間節(jié)奏跑模仿過欄練習：初步建立三步過欄和跑欄的概念。
8）擺動腿過欄：學習擺動腿的攻欄，鞭拉過欄技術。
9）放松跑過欄：以中等速度跑進從欄側和欄上做完整跨欄動作，以掌握正確的過欄技術 。
10起跑6～8步過第一欄：學習起跑上第一欄及跨欄技術。
11）起跑過3～5個欄：強化起跑上第一欄、過欄及欄間跑相合技術。
12）縮短欄距跨欄跑：提高欄間跑頻率和快速過欄、跨欄接的跑欄意識。
13）重復跨欄跑：起跑過8～10個欄的重復訓練，訓練全過程技術和節(jié)奏。
小學的體育教案優(yōu)秀3
學習目標：在體育活動中發(fā)揚相互團結幫助的良好品質，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
學習內容：障礙賽跑和跳短繩
學習步驟：
一、 情景導入
教師活動：
1.常規(guī)隊列練習，體會在行進間與同伴良好配合，走得整齊且精神飽滿。
2.正反口令練習和原地三面轉法練習。
3.對學生的練習情況給予肯定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學。
學生活動：
1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習，細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致，并與其他組的同學相互交流，共同練習體驗。
2.集中注意力進行正反口令和三面轉法練習，知道當老師說轉時才開始轉身（知道其也是與其他同學配合的一種表現）。
3.經過老師的評價后，對自己在練習中的表現能夠給自己打一個合理的分數。
組 織： 以四列橫隊完成游戲.
二、 愉悅身心，快樂練習
重 點：游戲和練習的方法，及在練習中如何與同伴間團結幫助
難 點：在快樂緊張的'活動中能夠隨時記住我應該怎樣與同伴團結合作。
教師活動：
1.教師帶領學生進行一些準備活動。。
2.講解示范游戲的方法要求，組織學生游戲，并提示學生在游戲中發(fā)揚團結合作的良好風貌。
3.組織學生進行跳短繩練習。
學生活動：
1.認真的作好準備活動讓自己進入最佳的身心狀態(tài)。
2.積極進行游戲，在聯系中體驗團結合作的樂趣。
3.在跳短繩練習中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質。
組 織：障礙賽跑中四路縱隊跳繩時自由分散無固定隊型
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xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
三、放松練習
教師活動：帶領學生總評該次課練習情況。
學生活動：能夠對自己的表現給予正確地評價。
小學的體育教案優(yōu)秀4
教學目標
1、通過玩球激發(fā)孩子對球的興趣，發(fā)展奔跑能力及協(xié)調性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。
2、讓孩子主動、積極地參與活動，自覺地體驗運動的樂趣。
3、培養(yǎng)孩子的愛心，形成團結協(xié)作，互幫互助的意識。
教學目標
1、通過玩球激發(fā)孩子對球的興趣，發(fā)展奔跑能力及協(xié)調性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。
2、讓孩子主動、積極地參與活動，自覺地體驗運動的樂趣。
3、培養(yǎng)孩子的愛心，形成團結協(xié)作，互幫互助的意識。
教學過程
1、同學們成自然隊形站立于教師周圍，在音樂聲中自由地做出各項運動的模仿練習。
2、抽學生做。
3、孩子們在另一側場地上拿球。
4、自由玩球。
5、在教師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。
6、教師隨意牽上一個孩子的手，帶領大家走成圓圈。
7、分好小組后，學生拿球。
8、游戲：“抱球接力“。
9、分組讓孩子們設計球的各種玩法。
10、展示成果。
11、教師播放希望小學的感謝信錄音，讓孩子們在愉快感受和體驗中結束游戲。
組織教法
1、教師以“你們看過奧運會的比賽嗎?……”引導孩子們做出各項運動的模仿動作。
2、出示“卡通牌”使其相應的孩子快速反應。
3、教師發(fā)出指令：“可愛的孩子們，做好準備了嗎”，把孩子們帶入“給希望小學送球”的情境。
4、以“叫數抱團”的游戲來分組，然后再由學生根據自己能力的大小選擇抱兩個球或一個球。
5、開始給“希望小學送球”。
6、采用“組長負責制”，教師可啟發(fā)提示。
7、教師表揚鼓勵。
作業(yè)布置
課后同學們要復習今天學習過的動作和內容。
教學過程
1、同學們成自然隊形站立于教師周圍，在音樂聲中自由地做出各項運動的模仿練習。
2、抽學生做。
3、孩子們在另一側場地上拿球。
4、自由玩球。
5、在教師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。
6、教師隨意牽上一個孩子的.手，帶領大家走成圓圈。
7、分好小組后，學生拿球。
8、游戲：“抱球接力“。
9、分組讓孩子們設計球的各種玩法。
10、展示成果。
11、教師播放希望小學的感謝信錄音，讓孩子們在愉快感受和體驗中結束游戲。
組織教法
1、教師以“你們看過奧運會的比賽嗎?……”引導孩子們做出各項運動的模仿動作。
2、出示“卡通牌”使其相應的孩子快速反應。
3、教師發(fā)出指令：“可愛的孩子們，做好準備了嗎”，把孩子們帶入“給希望小學送球”的情境。
4、以“叫數抱團”的游戲來分組，然后再由學生根據自己能力的大小選擇抱兩個球或一個球。
5、開始給“希望小學送球”。
6、采用“組長負責制”，教師可啟發(fā)提示。
7、教師表揚鼓勵。
作業(yè)布置
課后同學們要復習今天學習過的動作和內容。
小學的體育教案優(yōu)秀5
學習階段：水平三
學習目標：在合作學習中掌握韻律繩操7—9節(jié)，感受韻律節(jié)奏感。
學習內容：韻律繩操
學習步驟：
一、自主練習，充分活動
教師活動：
1、集隊，了解出席情況，宣布學習目標、學習內容。
2、組織學生隊列練習：向左、右、后轉動。
3、布置練習要求：兩人一組練習三種兩人配合的跳繩練習，并能把這三種練習做得比較熟練。
4、組織學生柔韌練習。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數。
2、聽口令按要求，認真地體驗行進走的節(jié)奏和動作要求。
3、按老師的要求分散練習，充分活動肢節(jié)，充分體驗跳繩的.樂趣。
4、借助欄桿進行壓腿。
組 織：四列橫隊、分散
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二、合作學習，掌握動作
重 點：繩操的7—9節(jié)動作。
難 點：第八節(jié)跳躍的節(jié)奏和第九節(jié)繩的纏繞。
教師活動：1、組織學生復習1—6節(jié)動作。
2、示范第七節(jié)動作，并口令指導學生進行模仿練習。
3、示范第八節(jié)動作，并口令指導學生進行模仿練習。
4、示范第九節(jié)動作，并口令指導學生進行模仿練習。
5、組織學生聽音樂，隨音樂節(jié)奏完整練習。
6、提出要求，組織學生分組鞏固動作。
7、聽音樂集體復習全套動作。
學生活動：
1、找一個伙伴進行復習，聽音樂隨示范復習前六節(jié)。
2、認真模仿第七節(jié)動作，體驗踩繩時的直腿動作。
3、隨示范模仿第八節(jié)動作，體驗兩種不同跳繩的節(jié)奏。
4、隨示范聽口令模仿第九節(jié)動作，體驗繩的纏繞動作。
5、隨示范，聽音樂初步嘗試連貫動作。
6、按老師提出的要求，在小組長的帶領下認真復習最后三節(jié)動作，把動作練習得比較熟練。
6、聽音樂熟練地隨示范復習全套動作。
組 織： 四列橫隊、在規(guī)定場地內分散練習
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三、 說說學學，身心放松
教師活動：提示學生進行交流，組織學生放松
學生活動：向你最好的伙伴說說今天所學的三節(jié)操的名稱，說說學后的感覺。
聽音樂，在小伙伴的帶領下進行柔韌放松。
組 織：散坐在草地上
小學的體育教案優(yōu)秀6
體育與健康課一年級（水平一）課時教案
第一課
學習目標：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。
學習內容：引導課——課堂常規(guī)
學習步驟：
一、歌舞交流性引導：
1、宣布上課，師生問好。
2、歌舞“找朋友”。
歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫x x x，再見！”
�、偌w學唱“找朋友”的歌。
�、诮處熓痉丁⒅v解“找朋友”的方法。
③同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。
�、苷垘讉�同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色，其余同學在座位上拍手、唱歌。
二、常規(guī)性引導：
1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？
2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內容？
3、議一議怎樣排好體育課隊伍？
三、趣味性引導：
1、室內游戲：快快排隊。
2、評價、小結。
課的設計思路：通過歌舞交流，認識同學，并通過常規(guī)性、趣味性引導，知道體育課課堂常規(guī)的主要內容，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下基礎。
課后記載：
第二課
學習目標：學會排體育課隊伍，并樂于參加各種游戲活動。
學習內容：趣味性游戲——快快排隊（室外）
學習步驟：
一、室內部分：
1、宣布上課，師生問好。
2、復習上節(jié)課排的隊伍。
3、每組選出一名表現出色的小朋友做帶頭人，手舉小紅旗，在老師口令下，一路縱隊雄赳赳氣昂昂的走出教室。
二、室外部分：
1、趣味性游戲：快快排隊
第一次游戲：解散后做各種小動物游戲，如：小鳥飛、小兔跳、馬兒跑等，集合時按老師要求排成不同方位的四路縱隊。
第二次游戲：解散后做各種模仿游戲，如：開飛機、學溜冰、賽車等，集合時按老師要求排成幾人組隊伍。
第三次游戲：要求排成四人組，分別扮演老鷹、老雞、小雞、小小雞，自選場地做“老鷹捉小雞”的游戲
2、放松舞步：上學歌
3、小結本課優(yōu)缺點
課的設計思路：通過各種趣味小游戲，能幫助學生在最短時間內排成符合要求的隊伍，同時也能提高學生學習的興趣，使其樂于參與體育活動。
課后記載：
第三課
學習目標：通過觀察能隨同集體完成各種必要的隊列動作
學習內容：隊列游戲——跟我做
學習步驟：
一、室內部分：
1、宣布上課，師生問好。
2、布置本課學習內容。
3、出示掛圖讓學生觀看立正、稍息、向前看齊動作圖。
4、自我模仿圖中動作，同座位同學相互糾正、學習。
5、請學生說一說做出正確動作時的感受。
二、室外部分：
1、在老師的指導下集體練習立正、稍息、向前看齊。
2、每組同學按順序出列觀察、糾正本組同學的動作。
3、講解“跟我做”的游戲方法：游戲開始，指揮者邊做動作（如立正、稍息等）邊說：“請你跟我這樣做”，游戲者邊回答邊做出相應的動作“我就跟你這樣做”。
4、在老師帶領下做“跟我做”游戲。
5、同學間相互結伴做“跟我做”游戲。
6、比一比看誰的.姿勢最正確，并給予獎勵。
7、放松舞步：
8、小結，并宣布下節(jié)課直接到操場上排隊。
課的設計思路：通過圖示培養(yǎng)學生的觀察力和自我模仿能力，同時在游戲中也能充分體現互幫互學、團結合作的精神
課后記載
小學的體育教案優(yōu)秀7
一、教案來源
本冊計劃和課時備課是廣大教師體育課堂教學參照的基本依據和基本標準，具體課堂教學的實施還受到場地器材、教師個人專業(yè)特長等因素的影響，所以本教案不能作為教師實施課堂教學的目標。
二、指導思想
貫徹落實“健康第一”的指導思想和“健身育人”的課程理念，逐步構建起體現地方特征、適合本地區(qū)學生體質健康現狀、與《體育與健康》課程發(fā)展相適應的學科體系。通過學科體系的實施，不斷提高教學質量;通過體系來激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)展學生學習體育的才能，使體育課堂更規(guī)范，課堂教學模式應用更深入，使全體學生更好地健康成長。
三、主要依據
1、《五蓮縣創(chuàng)新課堂教學基本模式研究》
2、《義務教育課程標準實驗用書》
3、《中小學體育與健康課程標準》;
4、《國家學生體質健康標準》;
5、《體育與健康》課本教材內容;
6、小學生的生理、心理發(fā)展特點;
7、本地區(qū)小學生體質健康現狀;
8、本地區(qū)小學《體育與健康》教學現狀;
四、學校永久存檔參閱材料，不屬個人所有，用完后填寫好借還記錄，交學校圖書室保存，注意學習和保護!
三年級第一學期體育課教學進度
周
次課
次學習目標教材內容
一1養(yǎng)成良好的'鍛煉身體的習慣從小注意鍛煉身體
2培養(yǎng)學生嚴格的組織紀律性和吃苦耐勞的拼搏精神隊列和400米跑
3鍛煉學生的彈跳能力;發(fā)展其腹部力量單腳跳和仰臥起坐
二4培養(yǎng)學生的堅韌不拔精神;靈敏的奔跑能力600米跑;躲閃游戲：貼膏藥
5鍛煉學生雙腳跳能力;培養(yǎng)和諧的集體精神雙腳跳;集體性游戲：擊鼓傳球
6培養(yǎng)學生吃苦耐勞堅韌不拔的精神;協(xié)調靈敏性800米跑交替;奔跑游戲：切西瓜
三7鍛煉學生跳躍能力;培養(yǎng)集體注意精神立定跳遠;集體性游戲：擊鼓傳球
8發(fā)展學生耐力跑能力;培養(yǎng)其合作意識400米跑;游戲：單腳跳接力
9教會學生簡單的動作;發(fā)展學生全身的協(xié)調用力立定跳遠;立臥撐
四10發(fā)展學生速度和靈敏素質;培養(yǎng)其靈活的反應能力30米快速跑;靈敏性游戲：貼膏藥
11發(fā)展學生腿部及全身協(xié)調用力;培養(yǎng)吃苦耐勞精神單腳跳;立臥撐
12發(fā)展學生速度素質;培養(yǎng)學生團結合作意識30米快速跑;靈活奔跑性游戲：切西瓜
五13宏揚民族;接后滾翻
2、跨越式跳高基本姿勢
3、足球腳內側傳球
五
年
級1、400米/50米×8
2、蹲距式跳遠
3、1分30秒跳短繩
4、實心球前擲(1千克)1、武術操
2、滾翻組合動作
3、韻律體操1、50米/25米×2
2、跨越式跳高
3、擲壘球(25.42)
4、立定跳遠1、經單肩后滾翻成跪撐平衡
2、一分鐘仰臥起坐
3、有人扶持的手倒立
六年級1、400米/50米×8
2、蹲距式跳遠
3、1分30秒跳短繩
4、實心球前擲(1千克)1、斜身引體
2、滾翻組合動作
3、韻律體操1、50米/25米×2
2、跨越式跳高
3、擲壘球(25.42)
4、立定跳遠1、跪跳起接燕式平衡
2、山羊分腿騰越
3、武術操
小學的體育教案優(yōu)秀8
學習目標：
基本掌握側向投擲動作的要領；能做背后過肩、自然揮臂、側向投遠的動作；能敢于發(fā)表意見，善于幫助別人。
學習內容：
擲輕物
學習時間：
第十八周
學習步驟：
一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行
教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行基本隊列練習，重點練習：走成圓。
2、發(fā)現問題當場解決，及時與學生進行交流。
3、組織學生進行協(xié)調性小游戲活動：“抓耳抓鼻子”，講解游戲方法及規(guī)則，并示范動作。
4、教師與學生一起游戲。
學生活動：
1、樂于反復練習，動作規(guī)范到位，練習時思想集中。走成圓練習中，能按老師的要求去完成。
2、及時糾正錯誤，認真進行練習。
3、仔細觀察老師的動作，積極參與模仿，按照游戲方法及規(guī)則，有序開展游戲活動，能快速做出反應。
4、積極參與活動，主動交流，相互合作。
組 織：四列橫隊 走成圈 散點
二、積極參與、認真完成
教師活動：
1、引導學生利用沙包創(chuàng)編游戲，教師巡視指導。沙包游戲：拋接沙包、連續(xù)踢沙包、喊數接沙包等等。
2、分成八組開展創(chuàng)編游戲活動，巡視時注意各組學生的活動安全性，積極引導學生創(chuàng)編有意義的游戲。
3、及時總結點評學生的活動情況，并提出要求。
4、邀請小組上臺展示創(chuàng)編游戲，及時評價學生的表現。
5、組織學生復習投擲徒手動作，教師先講解示范，再邀請學生示范動作，并提出要求。
6、組織學生徒手做投擲動作，教師巡視指導。
7、及時評價學生的練習情況，并提出要求。
8、邀請學生進行動作交流展示，引導學生相互觀察、相互學習交流，對學生的展示及時鼓勵表揚。
9、組織學生持沙包側向投擲動作模仿練習，注意動作的連貫性。
10、組織學生側向投擲沙包練習，分成四組進行，聽統(tǒng)一信號進行投擲練習。
11、邀請較好的學生展示投擲沙包動作，引導學生積極觀察動作，及時評價學生的表現，并提出練習要求。
12、組織學生反復練習投擲沙包。
學生活動：
1、積極投入到活動中去，發(fā)揮自己的想象，相互合作，科學合理地開展游戲活動。
2、小組內先討論游戲方法，再開展活動，注意安全。
3、對照自己的情況，糾正錯誤。
4、積極參與展示活動，能把自己小組內的游戲充分地展現給大家看，組與組之間相互學習交流。
5、仔細觀察老師的動作，注意腳的站立方式及手部動作。
6、側向站立，左手伸向前上方，右手肩上屈臂，用力蹬地揮臂。
7、積極改進自己的不足，努力向目標邁進。
8、能大膽的'展示自己，把自己自信的一面展現給大家看。積極參與交流展示活動，相互交流學習。
9、樂于反復持沙包徒手練習，在練習時能相互幫助，有序開展。
10、原地做好準備投擲的動作，聽統(tǒng)一的哨聲投擲，在統(tǒng)一要求下撿沙包，撿沙包后快速排好隊伍。
11、積極參與投擲沙包動作展示活動，把正確地動作展現出來，能判斷出動作的對與錯。
12、樂于反復練習，認真對待每一次練習。
組 織：體操隊形站立
三、活躍身心，快樂比賽
教師活動：
1、組織學生進行“運沙包接力”比賽，請學生示范，輸的小組進行原地蹲跳練習。
2、組織學生進行嘗試性練習一次。
3、及時評價學生的練習情況，并提出要求。
4、組織學生進行比賽。
5、及時鼓勵表揚各組的表現。
學生活動：
1、掌握游戲方法及要求。
2、嘗試體會游戲的樂趣。
3、對照自己的不足之處，及時糾正。
4、遵守游戲規(guī)則，積極完成任務。
組 織：四路縱隊
四、快樂放松，總結評價
教師活動：
1、帶領學生做柔韌放松練習。
2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求。
3、宣布下課。
學生活動：
1、積極投入到放松活動中。
2、相互交流評價。
3、師生再見。
組 織：四列橫隊
小學的體育教案優(yōu)秀9
學情及教材分析：水平二（四年級）小學生正處于長身體時期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，心理尚未成熟，雖然具有了一定的學習體驗，但是學習情感和學習態(tài)度相對不穩(wěn)定，因此把技能教學融入
游戲中是有效的教學途徑。水平二投擲教材是在一至二年級自然揮臂、自然投擲動作的基礎上發(fā)展的，主要安排了發(fā)展投擲能力的游戲、投準與游戲和擲遠與游戲三個方面的教學內容。投準與游戲，是
水平二投擲教學的主要內容之一，教會學生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法；使學生能將投擲物投中一定的目標，培養(yǎng)目測力、準確性和時空感；全面提高學生投擲的能力；吸引學生主動、積極地參與
投擲練習和游戲；發(fā)展學生的自尊、自信和積極向上、活潑愉快的心理素質，是水平二投擲教學的主要目標。
設計思路：本課將投擲與游戲融為一體，整課利用紙的功能，充分利用和發(fā)揮場地、器材功能作用，做到一物多用。通過采用擲紙飛機、投擲紙球、紙球投準、沖過火力網等游戲活動，用活潑、有趣和
可以達到的目標，吸引學生積極、主動地參與投擲教學，在游戲教學中滲透技能教學，教會學生投擲的正確方法與技能，提高學生的投擲活動能力。在教學中，給學生更多的練習機會，加強教學組織，
采取簡易、有效的教法、手段，努力提高課堂教學的實效。
教學目標：
1、通過本課投擲游戲的學習，培養(yǎng)學生的目測力、投準的能力和時空感，同時進一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發(fā)展學生的投擲能力。
2、通過一系列投準游戲培養(yǎng)學生對投擲活動的.興趣，激發(fā)學生參與體育活動的積極性。
3、在投擲活動中養(yǎng)成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質與習慣。
教學重難點：
重點：提高投擲的準確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法
難點：投擲時全身的協(xié)調用力
在本課教學中，不足之處是在學生練習中，未能對投擲的揮臂動作做具體要求，導致學生在練習中出現一味追求投準而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術的現象，但通過小組的交流合作以及適時恰當的點評與指導，學生在活動中也能逐步掌握了正確的投擲技術，達到了預期的教學目標。
小學的體育教案優(yōu)秀10
教材分析
教材的主要內容為25米x4往返跑，選自小學《體育與健康》教材內容。往返跑是由短跑和傳接棒技術組成集體配合的徑賽項目，它既能發(fā)展學生的快速奔跑能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。在學校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項目有男女25米x4接力，50米x4接力，它是由多人配合，各跑一段距離完成往返跑。所以這一運動，特別受學生歡迎。
學情分析
教學對象是小學六年級的學生，他們的年齡為11歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現自己，對接力跑運運比較喜愛，因此對本次課內容將會表現出較強的求知欲。但由于他們的神經系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，且注意力容易分散，集中時間不長。
本班共52人，男生25人、女生27人，該班學生各方面素質比較好，同學間團結互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質較好。但存在體質普遍較弱、運動技術較差的現象。所以在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，以保證教學活動的'順利進行。
教學目標
1、認知目標：初步掌握往返跑動作要領。
2、能力目標：在初步掌握往返跑的基礎上，能夠比較協(xié)調的進行傳接棒配合，發(fā)展學生的位移速度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
3、情感目標：培養(yǎng)機智、互幫互學的協(xié)作精神、競爭意識和互相配合，密切協(xié)作的集體主義榮譽感。
教學重點和難點
重點：傳、接棒技術
難點：掌握傳、接棒時機。
小學的體育教案優(yōu)秀11
一、指導思想
根據《體育與健康》課程標準水平三目標，堅持以人為本，樹立“健康第一”的指導思想 。通過教師的引導，充分發(fā)揮學生主動參與作用，讓學生自主練習、合作練習、探究練習，相互交流，營造良好的學習氛圍，使學生在愉快的合作學習環(huán)境中掌握知識，充分的激發(fā)學生對武術學習的興趣和熱情，培養(yǎng)學生學習能動性和集體協(xié)作能力為終生體育奠定基礎。
二、教材分析
武術是中國的一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過演練武術得到美育熏陶。小學階段是學生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉型的開始，應當把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術興趣放在目標的首位，為學習少年拳奠定基礎，發(fā)展身體的.柔韌性、靈活性、協(xié)調性和節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的武術興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經常運用套路鍛煉身體的習慣。使學生在提高所學動作質量的基礎上，學習和體驗不同風格的武術套路動作，了解武術的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神 。
三、學情分析
1、小學五年級學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現自我。
2、五年級學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。
四、教學目標
1、認知目標：學生知道少年拳（一）1-4動的動作名稱和動作路線。
2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形正確到位。
3、情感目標：增強學生習武的興趣，體驗到武術技擊的魅力。
4、教育目標：端正學生的習武態(tài)度，培養(yǎng)學生民族自豪感和敢于挑戰(zhàn)、勇往直前的精神 。
五、教學重點、難點
教學重點：讓學生記住所學動作的名稱。
教學難點：動作路線清晰，手、眼、身法、步的協(xié)調一致、動作連貫。
六、教學方法運用
1、教法
根據本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主、合作、探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。
2、學法
本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發(fā)現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。
七、教學過程
體育教學常規(guī)——慢跑熱身—搏擊操——學習少年拳（一）1-4動以及學生集體展示少年拳（一）1-4動——游戲秋收春收—放松活動—課堂總結—師生道別。
八、場地設計與組織
在上課和以往的練習隊形上沒有進行大的調整，以四列橫隊為主，方便學生觀看，也讓學生感到學習的嚴肅性。
小學的體育教案優(yōu)秀12
學習目標：
能掌握投擲的基本動作及方法；學會互相尊重以及如何在活動中避免危險。
學習內容：
投擲：擲輕物（紙飛機）
學習時間：
第七周
學習步驟：
一、基本常規(guī)
教師活動：
1、加強學生的隊列隊形練習及廣播操，注意抓住學生的 注意力。
2、發(fā)現問題當場解決，及時與學生進行交流。
3、通過比賽的方式和相互指導的方式，調動學生的積極 性。
4、及時評比，讓學生有榜樣學習。
學生活動：
1、樂于反復練習，動作基本規(guī)范到位，練習時思想集中。
2、學會提出問題，把自己的想法用語言表達出來或者肢 體語言表達。
3、積極參與活動，主動交流，相互學習指導。
4、注意觀察，及時交流。
組 織：四列橫隊(體操隊形) 四路縱隊
二、快樂學習
教師活動：
1、通過情景式倒入主題，引導學生想象。把自己的紙飛 機準備好。
2、提示學生學習擲輕物，不限形式，按照自己的方式來 進行，自由分散在規(guī)定的場地內。
3、讓學生比一比誰擲得最遠。
4、然后把飛機揉成紙團當作壘球，擺放固定架子，讓學 生對準目標投擲。
5、及時與學生交流，并指導學生正確的.投擲方法。
學生活動：
1、跟著老師去想象，充分發(fā)揮自己的想象力。
2、用自己的方式來進行，想怎樣投就怎樣投，活動中注 意安全，有序地進行。
3、用自己的方法投擲。
4、對準目標，掌握方法進行投擲。
5、及時聽取教師的意見或建議，提高投擲效果，讓紙團 投得更遠。
組 織：籃球場 散點
三、輕松比賽
教師活動：
1、組織學生進行擲遠比賽，分八小組，組內先進行比賽， 然后推選出最投得最遠的一位，代表小組比賽。
2、及時評價，要求學生相互學習交流。
學生活動：
1、積極參與，認真練習，爭取做得最好。
2、及時交流評價，有問題及時提出。
組 織：
四、愉悅身心
教師活動：
1、帶領學生做放松操。
2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求，要求學 生回家練習廣播操。
學生活動：
1、認真地放松各部位。
2、認真完成練習任務。
組 織：四列橫隊
小學的體育教案優(yōu)秀13
教學內容:歡樂絲巾
課型:實踐課
教學目標:
1、激發(fā)并堅持同學的運動興趣，讓同學樂于參與本課的體育教學活動，體驗體育活動的情趣。
2、通過玩絲巾發(fā)展同學頻率，努力提高快速跑的能力。
3、積極融入情景，充沛展示自我，培養(yǎng)同學一定的想象力和發(fā)明能力
教學過程
教學內容
一、課堂常規(guī)
1、體育委員整隊，報告人數
2、導入情境教學
魔術變花引出本課內容
提問：絲巾的用處？
絲巾能怎么玩？
想出各種玩絲巾的`方法
1、斗牛
2、將絲巾拋起用身體的各個局部接住{頭 肩膀 腳 屁股}
3、抓尾巴游戲
組織：
要求：靜、齊、快
一； 比一比誰的頻率快
1 將絲巾拋起 然后快速的拍手掌，比一比在絲巾落地之間誰拍的次數多
2將絲巾拋起 然后快速的跺腳比一比在絲巾落地之間誰跺腳的次數多
3胸頂絲巾跑競賽
1、三人一組，其中一人將絲巾拋起，另外兩人競賽，結束后換另一人拋絲巾，其余兩人繼續(xù)競賽。
2、同1.
3、首先將整條絲巾放在胸前跑，然后增加難度將絲巾對折放在胸前跑，最后再將絲巾對折放在胸前跑。
組織：
1、三人一組輪流競賽
2、同1
一、整理放松
二、自我小結，相互評價
三、協(xié)商教師收回器材
四、師生告別
1、絲巾恰恰舞：跟老師學習幾個簡單的動作，并一起跳。
2、認真聽老師作總結，并相互評價同學之間誰做的好。
3、各組排頭將絲巾收齊上交。
4、師生再見。
組織：成四路縱隊集合。
小學的體育教案優(yōu)秀14
學習目標：
通過合作練習不時提高自身的達標水平，并且在練習中培養(yǎng)同學吃苦耐勞和堅忍不拔的精神。
學習內容：
短繩和仰臥起坐
學習步驟：
一、 自主活動、活躍情緒
教師活動：
1、集合隊伍，進行常規(guī)練習。
2、組織同學自由分組，進行老鷹捉小雞的游戲。
3、提示同學自主進行各種所學過的看過的'或想到的準備活動練習，老師監(jiān)督提示。
同學活動：
1、快速恬靜集合隊伍，在老師的口令指揮下認真反復進行隊列隊型的練習。
2、與小伙伴密切合作，積極快樂進行游戲活動。
3、在準備活動中，能夠相互觀察學習和積極創(chuàng)編并充沛展示自身，表示出良好的自主性。
二、 合作探究、掌握技能
重 點：
激發(fā)同學練習的積極性和培養(yǎng)同學吃苦耐勞的精神。
難 點：
在活動中激發(fā)同學集體練習的活動氛圍。
教師活動：
1、講解達標的重要性，使同學知道達標是國家規(guī)定的同學必需達到的要求，給同學以清晰的目標。
2、組織同學進行短繩活動，進行一次記時練習。
3、組織同學進行仰臥起坐練習，并進行一次記時。
同學活動：
1、細心聆聽老師的講解，明確知道自身的任務，鼓足干勁。
2、積極進行短繩和仰臥起坐練習。
組 織：
短繩練習時四列橫隊，仰臥起坐。
三、創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動：
講解立定跳遠的要求和練習數量，組織同學進行練習。
同學活動：
積極刻苦完成練習，高質優(yōu)數完成任務。
組 織：
無固定隊型，在老師規(guī)定的范圍內自由練習。
場地器材：短繩36根 田徑場一片 墊子若干
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一、指導思想
體育課程標準強調和突出了 “ 健康第一 ” 的指導思想，并將這一思想貫穿整個教育教學之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良好的社會適應能力組成的。所以本節(jié)課的教學目標是按體育課程標準中所提到的五個學習領域目標來確定的，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。對于義務教育階段來說，它更加關注學生的發(fā)展和學生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。它強調學生的運動體驗、強調學生的自主、團體合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學生的社會責任感。
二、教學內容：下壓式接力棒的傳接技術
三、教材分析：
接力跑是發(fā)展學生接力跑和速度素質的教學內容。通過接力跑練習不僅可以提高學生的接力跑能力、快速反應能力，機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)少年兒童勇往直前、奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。接力跑教學要求學生在體驗接力跑樂趣的基礎上，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生接力跑能力，掌握傳接棒的'基本技術與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與接力跑鍛煉。同時，它作為人類的基本活動能力之一，在日常生活中，特別是在進行一些積極性身體活動方面，都有著極為重要的意義。本課時是五年級接力跑教學，主要是培養(yǎng)學生接力跑傳接棒的正確技術，發(fā)展學生接力跑能力。接力跑教學的技術教學競技化味道很濃，而新課程強調學生的運動體驗，突出身體鍛煉，本課從教材的內涵出發(fā)，運用了多種教學手段、教學方法，讓學生在快樂中體驗接力跑。
四、學情分析：
本課教學對象是五年級（2）班學生，學生組織紀律性欠缺，與他人合作方面有一定困難，存在運動技術較差的現象。但求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質較好，好勝心強，敢于表現。
五、教學目標： 下壓式接力棒的傳接技術
1 、認知目標：通過學習使80％以上的學生知道下壓式傳接的技術動作要領。
2 、技能目標：使學生基本掌握下壓式傳接棒技術，體會慢跑中傳接棒技術，發(fā)展速度和奔跑能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作的集體主義精神和勇敢頑強的意志品質。
七、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的教學手段，運用了游戲參與法、示范法，分組練習法、指導糾正錯誤法、啟發(fā)教學法，可以在有限的時間和場地內增加學生的練習效果。用游戲比賽法引起學生學習興趣，將教學內容溶合在游戲中，使學生樂于參與、易于參與到游戲中，無形間達到教學的初步目的。
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