幼兒園大班數(shù)學(xué)教案(集合15篇)
作為一名人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對整體和部分關(guān)系的理解,對分和活動感興趣。
2.知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。
3.書寫數(shù)字6.
4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1.一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。
2.每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,數(shù)字卡、分合符號若干,記錄紙每個幼兒一張。
活動過程:
一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,要求每個魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。
四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。
五、練習(xí):翻開用書,添畫或填寫6的.分解組成式。
活動延伸:
在練習(xí)冊上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識符合"一"初步理解減法的含義;
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書、教學(xué)圖卡;
2、雪花片5個(2個紅色、3個黃色)
活動過程:
一、雪花片
1、師:"今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話,老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"
2、師:"我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個?"
3、師:"5個雪花片去掉2個紅色雪花片,還剩幾個黃色雪花片?"(小結(jié):將總數(shù)分為兩部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示(出示符號卡)。)
二:排隊
1、師:"老師請5個小朋友來前面站成一排,請你們按順序報數(shù)。"
2、師:"現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小朋友?那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上,那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小朋友?"三:圖卡教學(xué)1、師:"外面的樹上有很多漂亮的樹葉,老師今天給小朋友們帶來了一些,小朋友們仔細(xì)觀察一下,樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3-1=22、師:"秋天到了,葉子都落了,老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉,請小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉,還剩下幾片黃色的楓葉?" 5-2=3
3、師:"請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見!"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以游戲為中心,以玩游戲的方式上的,在游戲中讓孩子了解去掉可以用"-"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲,從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯,流程比較順;從孩子的操作上來看,大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說,我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問,以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了,我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的.方式?目的性太強呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想,讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思,按自己的意愿設(shè)計這個"去掉"的符號,可能會讓孩子對"-"這個符號的理解更深刻。
但在這個活動中有一點值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作,不過整個活動的過程都是我說的比較多,我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么,如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外,因為活動中要完成算式的計算,在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探索會更好,讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平,是一件值得做的事。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。
2、學(xué)習(xí)動物的叫聲。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
活動過程:
一、放動物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置!吧殖康男游锫牭叫∨笥褋硗妫浅8吲d,聽,它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎?”幼兒自由說。
小結(jié):小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。
二、學(xué)小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1)放錄音“你聽到是誰的`聲音呢?”“那我們就把它請出來吧。(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧!薄罢l愿意把你學(xué)的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。
2)依次學(xué)習(xí)以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1)、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了,那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物,但是小動物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時,要一邊學(xué)著佗們的動作,一邊學(xué)著它們的叫聲,如果小動物沒有聽到你學(xué)它們的動作,你學(xué)它們的叫聲,那小動物就不請你了,知道了嗎?
2)、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了,都成了動物寶寶了,老師就請動物寶寶們來做游戲,當(dāng)你聽到錄音機里是誰的叫聲,就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音,游戲一遍,F(xiàn)在,小動物都聽到自己的聲音站起來,那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作,坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
四、看圖譜,學(xué)兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
、倮蠋熌顑焊枰槐。
②引發(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動物的叫聲,是不是有和你一樣的動物呢?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!幼兒跟念兒歌一遍。
小結(jié):今天,動物寶寶學(xué)會了自己的叫聲,又學(xué)會了好聽的兒歌,現(xiàn)在,請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學(xué)叫聲一做動作到我們這邊來,聽到了嗎?
活動反思:
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4
設(shè)計意圖:
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容,對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解,是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計以游戲為主,通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練,“賽”中增勇氣,“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲,使幼兒在玩中學(xué),不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識”之間架起一座橋梁,讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識,引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識相鄰數(shù),初步探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。
3.進(jìn)行朋友間團結(jié)友愛的教育。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備:
1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。
2.幼兒已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。
活動過程:
一、 通過語言引出主題:
小朋友們,你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?
二、認(rèn)識相鄰數(shù),初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師在磁性黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排圓片,數(shù)量分別是2和3.師:第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1,3比2多1。
2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。
師:第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.
3、教師以中間一個數(shù)為參照,先與前面一個數(shù)比,再與后面一個數(shù)比。
師:3比2怎樣?3比4怎樣?
4、師小結(jié):3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。
5、教師把2個圓片取下,在4個圓片的下面貼上5個圓片,引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.
6、教師把3個圓片取下,在5個圓片下面貼上6個圓片,引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。
7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9,請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù),幼兒回答后,師可總結(jié)。
(設(shè)計意圖:通過教師的引導(dǎo),讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)
三、玩游戲“找朋友”,鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
1、“找朋友”的'游戲。
將幼兒分為四組,每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,音樂開始,幼兒找本組的朋友時,音樂開始,幼兒找到本組的朋友,音樂停止,2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示,然后游戲繼續(xù)。)
2、卡片游戲。
師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片,教師說出一個數(shù)字,讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”,并將卡片舉起。
(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)
四、結(jié)束部分。
1、游戲后評價。
2、師小結(jié),教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣,互相幫助,團結(jié)友愛。
(設(shè)計意圖:在數(shù)學(xué)活動中滲透友愛同伴的意識。)
教學(xué)反思:
整個活動流程安排合理清晰,一環(huán)緊扣一環(huán),,層層遞進(jìn),由淺入深,先是引出課題,激發(fā)幼兒的活動興趣,再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),達(dá)到了活動目標(biāo)。
在活動中孩子們情緒高漲,老師請幼兒找朋友時,孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出,孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時,活動氣氛非;钴S。
但在最后一個環(huán)節(jié)中,還有幼兒不能迅速地找出卡片,在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù),在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。
小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)7的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行7的加減運算。
2、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)推理列算式,進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律活動準(zhǔn)備7以內(nèi)的數(shù)字卡片、課件、幼兒用書第1冊第47頁、鉛筆。
活動過程
1、復(fù)習(xí)7的組成,列出7的分合式。
。1)拍手對數(shù):教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。
(2)填數(shù)活動。給7的組成填上合適的數(shù)。
2、新授7的加減法:
。1)教師演示課件出題,請幼兒列算式。先列加法,再列減法。
①"樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,請問,現(xiàn)在書上一共有幾只小鳥?"引導(dǎo)幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來了6只小鳥,有飛來了1只小鳥呢?"怎么列算式?6+1=7,讓幼兒發(fā)現(xiàn)將加號兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。
②引導(dǎo)幼兒根據(jù)推理的方法,列出7的第一組減法算式:7-1=6 7-6=1(2)請幼兒根據(jù)7的分合式,自己探索將7的.其它幾組算式列出來,教師指導(dǎo)。
。3)利用快問快答的形式,反復(fù)練習(xí)7的加減法運算。
3、組織幼兒翻開幼兒用書,觀察圖意,填寫正確的數(shù)字或算式,鞏固7的加減法。
活動延伸
請幼兒回家以后和父母一起練習(xí)7的加減法,學(xué)習(xí)解決生活中的一些數(shù)字問題。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6
活動目標(biāo):
1、嘗試發(fā)現(xiàn)和記錄、表述生活中的數(shù)字信息。
2、通過發(fā)現(xiàn)數(shù)字信息的過程增加對生活的觀察,感受數(shù)字給我們生活帶來的方便。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有觀察生活中數(shù)字的興趣;有一定的`生活經(jīng)驗(氣象、汽車等方面)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:演示PPT、電腦;記錄紙、筆;生活用品、食品、玩具等(有數(shù)字標(biāo)識)。
活動過程:
一、觀察數(shù)字密碼
1、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運用
★師:今天我?guī)砹艘恍⿺?shù)字,請你一邊看一看猜一猜它們表示什么意思?
★分別出示手機號碼、天氣、溫度、門牌號、車牌號等圖片,引導(dǎo)小朋友說一說。
★小結(jié):這些東西對生活有什么幫助?
我們可以聯(lián)系別人、知道時間可以方便我們上學(xué)、知道溫度可以及時的增減衣服、了解到車是誰的、朋友的家住在哪里等,有了這些信息給我們的生活提供了不少的方便。
2、了解數(shù)學(xué)的功能
★師:剛才的圖片都出現(xiàn)了一樣共同的東西,是什么?
★出示數(shù)字0-9
★請回憶一下平時你在哪些地方或是東西上看到數(shù)字的,上面寫著什么數(shù)字,表示什么意思?
★幼兒自由表述
★小結(jié):數(shù)字朋友無處不在,他其實就在我們許多熟悉的東西里,變成了有趣的數(shù)字密碼,你能找到它,并且解開密碼嗎?
二、實踐活動:尋找數(shù)字密碼
1、了解實物
★今天數(shù)字和我們捉迷藏,想考考你們能不能找到他們,他們就躲在你身后的這些物品里,你們想找嗎?
★先看看你拿是什么,然后找到數(shù)字,把它記下來好嗎?
★出示記錄紙:一邊畫實物,一邊記數(shù)字,你們還有什么問題嗎?
2、幼兒記錄數(shù)字密碼
★如果記不住可以把東西拿到座位上記錄,實物要畫清楚,數(shù)字要記準(zhǔn)確,讓人一看就明白。
三、猜密碼游戲
1、請小朋友來介紹下自己的的數(shù)字密碼。
2、兩兩猜猜密碼:找一個小伙伴兩人一組來猜猜畫的內(nèi)容。
3、與老師互動猜密碼:與客人老師互動,介紹自己的密碼。
4、小結(jié):數(shù)字真有趣,在不同的物品上表示不同的意思,有不同的作用,給我們的生活帶來了許多的方便,有了數(shù)字我們的生活會更美好,我們回家后再找找哪里還有數(shù)字好嗎?(崔威威)
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7
目標(biāo):
1、能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一個小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2、教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
過程:
1、請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
教師小結(jié):
乒乓球從各個方向看,它都是圓的。
2、請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的.不同,進(jìn)一步了解球體的特征。
引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。
3、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。
教師小結(jié):
球能向各個方向滾動,
小結(jié):
球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。
4、找找哪些東西是球體的?
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?
5、作操作材料,三個圖例中,找找哪個是球體,為什么?
6、活動結(jié)束。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8
【活動目標(biāo)】
1、理解繪本故事內(nèi)容,在觀察、比較的基礎(chǔ)上,進(jìn)行推理與預(yù)測,并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2、運用已有的經(jīng)驗,對生活中的事物進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。
3、嘗試小組合作、交流,并大膽的表述自己的想法。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、教具:PPT、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”。
2、學(xué)具:統(tǒng)計表(4張)、標(biāo)記(每人5個)、記號筆。
【活動過程】
一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。
1、PPT出示糖果店:你們瞧,這兒有一家商店,看看這家商店里都有些什么商品呀?
2、這么多的糖果,那么這是一家什么店呢?(糖果店)
3、PPT出示蜘蛛:糖果店里還有個朋友呢,看,是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢?我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖果。
1、(PPT畫面一)咪咪來買糖,蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問:
(1)同意蜘蛛的猜測嗎?
(2)從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢?
。3)驗證
(4)小結(jié):咪咪每次來買都是買一種糖,說明她最喜歡的就是棒棒糖,下次很有可能也會選棒棒糖,是不是用這種方法!蜘蛛的這個辦法真好!
2、(PPT畫面二)菲菲來買糖,蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問:
。1)從記錄表里可以看出,菲菲買了幾次糖果?買過什么糖?
(2)她會更喜歡吃什么糖呢?
(3)驗證
。4)小結(jié):喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點,記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,所以買這種糖的可能性會更大。
3、(PPT畫面三)東東來買糖,蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問:
。1)請小朋友仔細(xì)地觀察記錄表,這次請大家猜猜他會買什么糖?
(2)你們怎么知道的呢?
。3)驗證
4、有什么好辦法預(yù)測顧客要買什么糖?
小結(jié):仔細(xì)觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù),經(jīng)過統(tǒng)計,就能推測出顧客喜歡的糖。
5、(PPT畫面四)嘟嘟來買糖,蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問:
(1)你覺得她會買什么糖?
。2)買哪種糖更有可能?為什么?
。3)驗證。
小結(jié):買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測標(biāo)準(zhǔn),排列的規(guī)律也需要考慮。
6、(PPT畫面四)老奶奶來買糖,蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問:
。1)你覺得她會買什么糖?為什么?
(2)驗證。(為什么買泡泡糖?)
小結(jié):有時預(yù)測的結(jié)果也會意外,這也是有可能的。
三、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果
1、阿姨決定請蜘蛛留下來,預(yù)測什么糖果賣得好。
2、阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢?(大家討論)
3、幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計。
4、小結(jié):統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況,正確預(yù)測未來。
四、統(tǒng)計在生活中的運用。
1、師:平常生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,用統(tǒng)計的方法來推測出結(jié)果。
2、介紹小組合作要求。
3、幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。
評析:
《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來,概率其實就是生活中可能性的大小,故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設(shè)計此活動時,我把這個故事設(shè)計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計,同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗去推理、猜想,大膽表達(dá)自己的想法,體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。
活動反思:
本次活動,教師利用PPT圖片導(dǎo)入。首先,讓孩子們看圖講述“圖上有什么?”孩子們能夠利用“有......有.....還有的句型對自己所看到的糖果進(jìn)行自由講述。教師在數(shù)學(xué)活動中能夠適當(dāng)?shù)淖プr機對幼兒的語言能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)?練習(xí)。
在幼兒們認(rèn)識了各種糖果以后,教師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數(shù)學(xué)故事情節(jié)中去。教師一邊播放PPT一邊講述故事,適當(dāng)提問,引出本次活動的重點內(nèi)容。即:根據(jù)已有的記錄表猜測接下來小朋友們會買的糖果;顒又薪處煹奶釂柡喚殻哂嗅槍π,孩子們能夠根據(jù)教師的提問以及教師出示的記錄表猜測小朋友接下來會買的糖果,并且講出自己猜測的理由。在活動中,孩子們體驗到了正確猜測到小朋友們買的糖果時的開心、成功的喜悅情緒,使得整個活動孩子們的積極性很高。最后,在老師的引導(dǎo)下小朋友們進(jìn)行數(shù)學(xué)操作,即統(tǒng)計營業(yè)員賣出去的各糖果的數(shù)量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內(nèi)容,使得孩子們對操作環(huán)節(jié)認(rèn)識比較清晰,最后的操作取得了很好的成績,絕大多數(shù)小朋友都完成的很好。
數(shù)學(xué)活動本來是比較枯燥乏味的,但是通過PPT以及有趣的故事情節(jié),使得數(shù)學(xué)活動生動有趣,讓孩子們有興趣去學(xué),真正的做到寓教于樂。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9
活動目標(biāo):
1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。
2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:
理解單雙數(shù)的含義,辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動難點:
辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
五子棋若干,數(shù)字卡片兩套,藍(lán)色、紅色圓形卡片若干。
教法設(shè)計:
演示法 游戲法
學(xué)法指導(dǎo):
指導(dǎo)幼兒兩個兩個做朋友
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)耄鹋d趣
小朋友們好,看看老師今天給你們帶來了什么?
出示五子棋。數(shù)一數(shù),我一把拿了幾個五子棋?用數(shù)字寶寶幾來表示?
復(fù)習(xí)數(shù)字與物品數(shù)量一一對應(yīng)。
二、探索單雙數(shù)
1、現(xiàn)在,老師要給他們找好朋友,要二個二個做朋友,看他們能不能都找到好朋友?
2、教師示范:1,2,3,4個數(shù)字的找朋友方法,全部找到朋友的用筆畫對號記錄。
1 2 √ 3 4 √
3、發(fā)放操作材料和記錄單,幼兒分組探索。
剩下的數(shù)字寶寶,我想請小朋友們來給他找朋友,還要做好記錄。
明確小組分工,誰擺圓形卡片,誰記錄等。
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、匯報結(jié)果。
誰愿意把你們組的結(jié)果告訴大家,那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友?
5、請個別幼兒扮演,檢驗幼兒的探索結(jié)果。
三、理解單雙數(shù)的含義
1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,叫雙數(shù)。我們來把他們裝進(jìn)紅色圈圈里。
2、不能全部找到朋友的.數(shù)字卡片也有一個好聽的名字,叫單數(shù)。我們來把他們裝進(jìn)藍(lán)色的圈圈里。
四、教手指游戲
邊學(xué)習(xí)單雙數(shù)兒歌,邊做手指游戲。
拉大鋸、扯大鋸,1、3、5、去看戲,7也去、9也去,就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣,2、4、6、來演戲,8也去、10也去,羞得單數(shù)不看戲。1、3、5、7、9單數(shù)好朋友;2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。
五、操作幼兒用書,教師巡回指導(dǎo)
教學(xué)反思:
這節(jié)活動課,充分調(diào)動了幼兒的參與性,通過教師示范引導(dǎo),讓幼兒明白了怎樣去操作,而且強調(diào)必須兩個兩個做朋友,進(jìn)一步讓幼兒明確擺法,最后通過小組合作共同來完成,并在擺的過程中把雙數(shù)用紅筆圈起來,把單數(shù)用藍(lán)筆圈出來,總體效果較好,體現(xiàn)了小組合作的層次性,但在幼兒操作中總擔(dān)心幼兒會亂,不敢大膽放手嘗試。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案10
活動設(shè)計背景
大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好,在學(xué)習(xí)中、活動中缺少協(xié)商合作意識,語言表達(dá)能力也不夠完整。
活動目標(biāo)
1.體驗數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,能用標(biāo)記和數(shù)字等符號記錄分的結(jié)果。
2.能與同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。
3.體驗分享的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系
教學(xué)重點、難點
1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。
2.語言的完整描述。
活動準(zhǔn)備
蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張
活動過程
一.分水果
1老師家里來了兩個小客人(哥哥和姐姐),請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人,在操作單上記錄下來,并給大家完整地講述分的結(jié)果。
2.出示五個蘋果請小朋友來分一分,要求要和剛才分的不一樣,并記錄下來,并完整地講述分的結(jié)果。
3.引導(dǎo)小朋友討論:兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。
4.再將五個蘋果分給兩個小客人,要和前兩次不一樣,可以怎樣分?
二 .操作活動:分水果
1.發(fā)放梨卡片和操作單。
2.兩個小朋友自由結(jié)合,分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果,一人記錄結(jié)果)
3.展示小組操作單,并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結(jié)果,同時學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。
4.集體檢查是否按要求完成,記得和分的.是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。
三.活動延伸
1,帶領(lǐng)小朋友玩“對口令”的游戲。
2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。
教學(xué)反思
在活動的開始我運用了家里來了客人,要給客人分水果,可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂,孩子的積極性很高,也很踴躍。
在操作活動時,沒有考慮到孩子的個體差異,是一小部分孩子在操作過程遇到了困難,大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。
再重新上這節(jié)課 的時候,我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市,準(zhǔn)備各種各樣的水果,讓小朋友先去超市買水果,然后再分水果,這樣會讓學(xué)習(xí)更加貼近生活,不但學(xué)習(xí)了生活常識,還給小朋友一個更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11
活動目的:
1、鞏固10以內(nèi)加法。
2、提高幼兒計算能力。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁
活動過程:
一、練組成
2—10各數(shù)的組成。
、7的組成有哪幾組?
、8的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?
教師一一列舉。并驗證正誤。
二、換禮物
1、小牛這里有一張卡片7分,請你為小牛選擇禮物?
□○□=□ 找出 : 3+4=7 2+5=7 1+6=7
任意選擇禮物與小動物連線,并列式計算,看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。
2、用同樣的.方法,依次找出相對應(yīng)的數(shù)。
□○□=□
三、幼兒操作
看準(zhǔn)題、算對數(shù)。
活動反思:
計算是人們在日常生活中應(yīng)用最多的數(shù)學(xué)知識,是人們應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒計算能力是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。計算本身是枯燥乏味的。愛玩是孩子的天性,讓孩子在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。讓他們主動參與、快樂學(xué)習(xí)、自如應(yīng)用,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。
2、認(rèn)識"﹢、﹣、﹦"符號,理解其意。
3、進(jìn)一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有4的分合的概念。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件一份、幼兒畫冊三(23)、有趣的數(shù)學(xué)(5)
活動過程:
一、教師帶幼兒做碰球游戲,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成
1.教師交代碰球游戲規(guī)則:今天呀,我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲,我的.球和你的球合起來是4。比如我說:"嘿嘿,我的1球碰幾球",你們就說:"你的1球碰3球"。
2.組織幼兒練習(xí)。
3.和幼兒正式玩碰球游戲。
二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,認(rèn)識"+、="
1.教師邊出示課件,邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。
。1)幼兒園里來了一個西藏小朋友,后來又來了兩個新疆小朋友,現(xiàn)在一共來了幾個好朋友?
。2)請幼兒說一說是怎樣算出來的。
教師等幼兒回答后,播放"+、="符號卡片,并把其放在"1、2、3"數(shù)字中,形成算式:1+2=3
。3)小結(jié):"+"就表示合在一起的意思,"="就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。
。4)帶幼兒學(xué)念算式:1+2=3
2.繼續(xù)出示課件,帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。
。1)媽媽買了1個青蘋果,又買了1個紅蘋果,她一共買了幾個蘋果?這個算式該怎么列?(1+1=2)
。2)水果店里進(jìn)了1個梨,后來又進(jìn)了3個梨,水果店一共進(jìn)了幾個梨呢?(1+3=4)
。3)明明先買了2朵花,后來又買了2朵,現(xiàn)在他有幾朵花?(2+2=4)
三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法
1.教師邊出示課件,邊帶幼兒認(rèn)識減法
(1)花園里有4個小朋友在跳舞,走掉了2個小朋友,還剩幾個小朋友在跳舞呢?
。2)師:剩下2,這個數(shù)字是怎么來得呢?
。3)出示"-",帶幼兒認(rèn)識并理解意義,形成減法算式。
2.教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。
。1)花園里有4只蝴蝶,飛走了1只,還剩下幾只?(4-1=3)
(2)體育室里有4只籃球,借走了3只,還有幾只?(4-3=1)
3.請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題。
。1)3+1=4(2)2-1=1
四、組織幼兒操作練習(xí)
1.教師簡單介紹作業(yè)。
2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。
3.帶幼兒檢查作業(yè)。
活動反思:
第三周的星期五,我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動《來了幾個好朋友》。目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減。2、認(rèn)識“+”“—”“=”符號,理解其意思。
大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,活動開始,進(jìn)行了4以內(nèi)數(shù)的組成,通過“碰球”游戲,提高了幼兒的興趣,也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后,及時進(jìn)行引導(dǎo),通過出示一道簡單的應(yīng)用題,演示幼兒熟悉的情景,讓幼兒仔細(xì)觀察后用語言表達(dá)出來,然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗并感知加法的意義,同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現(xiàn)實生活反而有興趣,他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以,我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活。
在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時,方法基本和加法相同,幼兒基本上會根據(jù)直觀圖計算4以內(nèi)的減法,但是在看圖的時候我特別強調(diào),在做減法的時候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去,不要只看一部分,比如在操作練習(xí)題上,有一些小動物的身體或頭是轉(zhuǎn)過去的,表示要離開的,幼兒往往在做的時候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了,經(jīng)常會犯同樣的錯誤:用剩下的來減去離開的。
在集體活動時,幼兒的表現(xiàn)都不錯,能大膽地講述,完整地表達(dá)。但是在練習(xí)時也出現(xiàn)了一些小問題:加法基本沒問題,減法對于個別幼兒來說,稍有困難,老師強調(diào)的事情沒有完全領(lǐng)悟,只是簡單地看圖片了。
本次活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊,大部分幼兒能獨立完成作業(yè),但也有些幼兒對自己缺乏信心,做作業(yè)時總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此,我們教師在活動過程中要注意觀察,幫助這部分幼兒樹立自信心。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案13
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結(jié)果。
2、在觀察和探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
3、會用語言講述操作過程。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:人手一個小盤子,7個雪花插片,數(shù)字卡片1--7。
2、學(xué)具:幼兒用書、鉛筆。
活動過程:
1、集體活動。
(1)復(fù)習(xí)"碰球"游戲。
教師出示數(shù)字卡片5,與幼兒共同玩"碰球"游戲。 教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。
教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
(2)學(xué)習(xí)7的組成。
、僖龑(dǎo)幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù),并將自己盤子中的雪花插片分成兩份,鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法,教師就記錄下來,直至幼兒講完所有的分法。
②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,就不易錯漏。
、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律:前面的數(shù)字逐漸變大,而后面的數(shù)字卻由大變小。
2、操作活動。
。1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。 引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請你按序涂色,并看圖記錄7的分合式。
(2)看分合式填空。觀察點卡分合式,請你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式。
(3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫數(shù)字。
3、活動評價。
。1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認(rèn)識。
(2)教師展示幼兒的'操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思:
在學(xué)習(xí)7的組成時,我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會,我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。
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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案14
活動目標(biāo):
1、了解圓錐體的特征,正確說出圓錐體的名稱。
2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說出幾何形體的名稱。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,以及對幾何形體活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點:
活動重點:認(rèn)識圓錐體并了解其特點。
活動難點:能準(zhǔn)確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。
活動準(zhǔn)備:
球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
老師:小朋友們,老師帶來一個神奇的袋子,袋子里裝的是什么呢?小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸,猜猜袋子里到底是什么。(請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。)介紹球體(不管從哪個方向看,都是圓溜溜的,而且它的哪一面都能滾動,這樣的幾何形體叫球體)、圓柱體(上面一圓,下面一圓,兩個圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動的`形體叫圓柱體)、正方體(幾何體6個面,都是正方形,這幾個正方形一樣大)、長方體(由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣,這樣的幾何體叫長方體)。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。
二、認(rèn)識圓錐體,感知圓錐體的特征
1、老師:哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體,看看它有什么特點,有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形,上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識的新朋友——圓錐體(播放圓錐體課件,讓小朋友們說出圓錐體的名稱)。
2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同,上面一圓,下面一圓,兩個圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體,圓錐體是底面是圓形,上面是尖形,不一樣粗。
3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如:冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。
三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同
老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問如:請你把圓柱體舉起來,哪一個幾何形體不見了,它叫什么名字,請你抱一抱圓錐體等等,請個別小朋友回答問題。
小朋友們都很棒,為了獎勵小朋友們下面我們進(jìn)行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同,請小朋友記住自己的幾何形體的名字,開始游戲。
四、發(fā)展幼兒觀察力,完成記錄表
每位小朋友一張記錄表,請小朋友觀察課件并準(zhǔn)確的做好記錄。
活動延伸:
今天我們認(rèn)識了一位新朋友——圓錐體,請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。
活動反思:
圓錐是小學(xué)階段新接觸的一個幾何形體,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了圓柱的基礎(chǔ)上學(xué)生所要學(xué)習(xí)的比較難理解的一個物體。首先讓學(xué)生想象底面相等且高相等的圓柱與圓錐 之間有怎樣的關(guān)系?在教學(xué)過程中分組讓學(xué)生利用倒沙子的方法,讓學(xué)生明白底面相等且高相等的圓柱與圓錐 之間的關(guān)系。通過學(xué)生自己動手削、觀察、猜想、推理、驗證等方法,找到圓柱與圓錐之間的關(guān)系,從而推導(dǎo)出圓錐體積的計算公式。先讓學(xué)生推導(dǎo)出公式,再嘗試計算有關(guān)圓錐形物體的體積 接著利用課件演示一個圓柱被削成等底等高的圓錐體的過程,使學(xué)生明白被削去的部分是圓柱的三分之二。通過這兩種形式,學(xué)生對“圓柱轉(zhuǎn)化成圓錐”的認(rèn)識就很清楚了。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案15
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解溫度計的外形及用途。
2、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
自制的溫度計、圖片
活動過程:
一、開始部分:用猜謎語的形式,引出主題
二、基本部分
1、謎語--玻璃身體直伸長,一根紅線在中央,有時上來有時下,人們生活需要它。
請幼兒猜猜謎底。
幼兒:電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計,請幼兒說一說平常在哪里見過?(每次洗澡的時候)
2、大屏幕中出示圖片,讓幼兒觀察,說一說為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度?(看看誰熱不熱,涼不涼)
3、當(dāng)我們生病的時候,我們用到的是什么?(體溫表)人體的正常體溫是多少?(36度--37度之間)
4、觀察大屏幕,讓幼兒說一說再用溫度計測量什么?出示圖片(食物汽車植物魚)
5、老師出示自制的溫度計,讓幼兒觀察:
。1)溫度計上最大的數(shù)字50,最小的數(shù)字0.
(2)水銀
。3)長短不一的3種線,長短不一的.線代表什么?(一小格代表一度)
(4)讓幼兒說一說自己是怎么數(shù)的?(可以從下往上數(shù),也可以從上往下數(shù))
三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計,說一說溫度計上面的溫度提問:你們的溫度計是一樣的,為什么溫度不一樣呢?
老師在大屏幕上出示圖片,讓幼兒觀察溫度計測量的地方(陽光曬的地方溫度高,陰涼的地方溫度低)
四、活動延伸
讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣?為什么溫度計還有測量動物?還有測量植物的?
活動反思:
1、將學(xué)生被動觀察改為學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計、將教師演示實驗改為學(xué)生探索實驗、將教師單一講授改為學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
2、先向?qū)W生介紹溫度的單位及攝氏溫度的規(guī)定,然后讓學(xué)生說出自己所知道的一些物體的溫度,并能將“小資料”中的空白填上。通過這樣的練習(xí),既訓(xùn)練了學(xué)生對攝氏度的讀法和寫法,又能使學(xué)生明白知識來源于生活,體現(xiàn)了STS的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計打破了教材的編排順序,在學(xué)生明確了冰水混合物的溫度和一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度基礎(chǔ)上,來為下面設(shè)計自制溫度計的刻度作鋪墊。
3、讓學(xué)生動手自制溫度計,讓他們感受創(chuàng)新的快樂,然后再將自制溫度計和實驗用溫度計進(jìn)行對比。這樣,不僅讓學(xué)生了解溫度計的工作原理,也把《溫度》中需要傳給學(xué)生的知識在他們自然地渴求中交給了他們。
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