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小學(xué)信息技術(shù)教案

時間:2024-06-23 13:20:47 小學(xué)信息技術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案[集合]

  作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)信息技術(shù)教案[集合]

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  教學(xué)目標

  知識目標

  認識超鏈接

  能力目標

  學(xué)會建立文本超級鏈接;學(xué)會設(shè)置超級鏈接的打開方式;學(xué)會設(shè)置不同對象的超鏈接。

  情感目標

  通過對螞蟻世界的研究,培養(yǎng)觀察自然的興趣。

  教學(xué)重點

  教學(xué)難點

  設(shè)置不同對象的超鏈接。

  教學(xué)準備

  螞蟻圖片1張,“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。

  教學(xué)過程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。

  2、如何利用頁共享視頻資料?

  3、設(shè)置超級鏈接。

  自主探究

  交流分享

  1、出示任務(wù):

 。1) 新建頁,設(shè)置標題為“螞蟻總動員”,保存為maiyi.html。

 。2) 第一行輸入“螞蟻總動員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”,第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。

 。3) 把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段,打開方式為“_blank”。

  2、學(xué)生自學(xué)課本,完成任務(wù)。

  3、學(xué)生演示匯報。

  4、任務(wù)二:

  (1)新建頁link.html,標題為“昆蟲站導(dǎo)航”。

 。2)輸入你知道的昆蟲站的名字,并把它們鏈接到相應(yīng)的.址,打開方式為“_blank”。

  5、學(xué)生探究操作

  6、學(xué)生演示匯報

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、學(xué)生提出問題。

  2、教師根據(jù)情況補充問題。

  3、小組合作解決問題。

  4、各小組匯報。

  實踐創(chuàng)作

  展示

  1、創(chuàng)作內(nèi)容:課本28頁實踐與創(chuàng)新。

  2、學(xué)生創(chuàng)作。

  3、小組評選優(yōu)秀作品。

  4、優(yōu)秀作品展示。

  5、共同作品

  梳理

  拓展延伸

  本節(jié)課收獲是什么?覺得自己哪個部分掌握的比較好了,哪個地方還要繼續(xù)努力。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  1、教師:把文章文字編排的美,不是一件容易的事情,下面我們大家比一比,賽一賽,看誰的作品做的'更完美。

  2、教師巡視指導(dǎo)。

  3、學(xué)生完成評價表剩余評價內(nèi)容。

  1、學(xué)生繼續(xù)操作修改。

  2、完成評價表剩余評價內(nèi)容。

  通過互比互學(xué),共同提高學(xué)生操作技能,讓更多學(xué)生扎實完成教學(xué)設(shè)計的任務(wù)。

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  一、本課說明

  本課并無深奧的知識,也沒有難掌握的技能,只是給學(xué)生傳達一個意識:網(wǎng)絡(luò)上有同學(xué)錄這樣一個場所,大家可以在這里聚會,回憶過去。

  二、學(xué)習(xí)目標

  1、知識和技能目標

 。1)在網(wǎng)上填寫個人信息并注冊;

 。2)通過網(wǎng)絡(luò)查找信息(查找學(xué)校、班級或同學(xué));

 。3)上傳資料和發(fā)表留言。

  3、情感性目標

 。1)熱愛學(xué)校和班級,珍惜同學(xué)之情;

 。2)感謝老師的教育之恩。

  三、教學(xué)重、難點

  1、教學(xué)重點

 。1)注冊成為網(wǎng)站用戶;

 。2)查找學(xué)校和班級;

 。3)登錄到班級網(wǎng)頁;

 。4)上傳照片和發(fā)表留言。

  2、教學(xué)難點

 。1)填寫個人資料;

 。2)查找學(xué)校和班級;

  四、教學(xué)過程:

  1、情境導(dǎo)入

  教師:畢業(yè)以后,同學(xué)們將會分開,不能象現(xiàn)在這樣天天相聚了。,共同度過的這六年美好的時光,過去的點點滴滴將會成為我們的美好回憶,你希望以后還能相聚嗎?

  學(xué)生回答。

  教師:其實現(xiàn)在的信息社會非常發(fā)達,在網(wǎng)絡(luò)中就駕起了一座座聚會的平臺,就讓我們以后在網(wǎng)絡(luò)中相聚吧!。

  2、學(xué)習(xí)新課

  (1)上注冊。

  教師講解示范:打開“安徽熱線”網(wǎng)站,示范注冊方法。(告訴同學(xué)們,不必用真實姓名,并告訴他們這不是不成實的'表現(xiàn),而是為了避免不法分子利用。)

  學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。

 。2)加入我的班級。

  教師講解示范,并說明創(chuàng)建班級的人為班級管理員,他有權(quán)阻止非本班同學(xué)的進入。

  學(xué)生練習(xí),教師巡視幫助。

  (3)上傳照片。

  教師講解示范,學(xué)生觀察。

  學(xué)生示范,教師對示范的學(xué)生要進行鼓勵。

 。4)修改個人信息。

  教師講解示范,學(xué)生觀察。

  學(xué)生操作。

  教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)成為班級成員了,同學(xué)們可以在留言欄中發(fā)表言論了,但是要注意留言內(nèi)容的健康。

  全班同學(xué)進行練習(xí)。

  3、評價小結(jié)。

  指導(dǎo)學(xué)生完成本課的“評一評”,并對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)進行評價。

  教后感:

  其實有名的同學(xué)錄網(wǎng)站有5460中國同學(xué)錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽熱線”同學(xué)錄,是因為某些網(wǎng)站中有不適合小學(xué)生瀏覽的、不健康的信息,而且“安徽熱線”同學(xué)錄是安徽的網(wǎng)站。

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  一、教學(xué)目標

  1.說出偵測控件和判斷控件的功能,能夠獨立制作出賽車游戲。

  2.通過教師問答、小組合作等方法,提高分析問題、解決問題的能力。

  3.通過賽車游戲的編制,滲透無人駕駛汽車的設(shè)計思路,體會計算機的神奇魔力。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】偵測控件和判斷控件的使用。

  【難點】偵測、判斷控件的靈活應(yīng)用。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師采用互動問答的形式營造情境,提問學(xué)生們是否喜歡玩遙控小汽車,學(xué)生會給以積極地響應(yīng)。然后教師提出問題:“我們能否不使用手動遙控,而讓小汽車自動地在軌道上行駛呢?”學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗積累,并不能給出答案,此時教師宣布課程內(nèi)容:“這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)利用Scratch控件控制小汽車在軌道上自動行駛,看看哪位同學(xué)最終制作出來的小汽車可以行駛起來!”

  (二)新課講授

  1.賽車前進

  教師引導(dǎo)學(xué)生打開上節(jié)課已經(jīng)設(shè)置好舞臺和小汽車角色的文件,提出第一個問題:如何確定賽車的.初始位置和方向?學(xué)生可以回答出:鼠標拖動小汽車,放在起始點位置。教師指出為了嚴謹性和保證小汽車每次啟動時的位置和方向,需要用控件來決定,然后組織學(xué)生完成初始化腳本的搭建,時間1分鐘!緦ⅰ耙频絰:0y:0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當綠旗被點擊”控件下方,并修改數(shù)值為起點坐標值。】接著提出第二個問題:為了保證賽車“持續(xù)”行駛,需要用到什么控件?預(yù)設(shè)學(xué)生能夠正確回答:重復(fù)執(zhí)行控件。之后組織學(xué)生根據(jù)教材自主嘗試完成賽車直線行駛腳本搭建,并請學(xué)生展示作品回答操作步驟!居谩爸貜(fù)執(zhí)行”控件嵌套“移動1步”控件,再連接到“面向90度方向”控件下方!恐笳垖W(xué)生仔細觀察程序運行效果,提問學(xué)生現(xiàn)在賽車存在什么問題?大多數(shù)學(xué)生回答:只能沿直線行駛,沒有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉(zhuǎn)入任務(wù)二的探究。

  2.糾正方向

  教師請學(xué)生思考,遙控小汽車在軌道上行駛時,是怎樣操作能夠使小車偏離軌道后糾正方向,重回軌道?學(xué)生憑生活常識回答:當小汽車左邊偏離軌道時,就操控汽車向右轉(zhuǎn);當小汽車右邊偏離軌道時,就操控小汽車向左轉(zhuǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進行提示,可以用到偵測控件和判斷控件。

  教師先演示并講解檢測左側(cè)方位若偏離后調(diào)整右轉(zhuǎn)的操作,拖動紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中,然后放入到判斷控件中,最后將右轉(zhuǎn)15度嵌入其中。接著節(jié)將右側(cè)的綠色“傳感器”也是同樣的道理。最后請學(xué)生自行按照教師的講解完成糾正方向的操作,教師進行巡視指導(dǎo)。

  3.終點停止

  請學(xué)生運行觀察目前完成的效果,然后提出問題:現(xiàn)在這個游戲中有什么不妥之處?學(xué)生會發(fā)現(xiàn):賽車一直在軌道上循環(huán)往復(fù)地行駛,不能夠停下來。教師拋出疑問:那小車該怎樣停下來?停在哪里?學(xué)生通過閱讀教材可以回答上述兩個問題!臼褂猛V箍丶瑐蓽y到目的地的小紅旗時,賽車停止行駛】

  組織學(xué)生小組討論,4人為一小組,互相幫助,完成賽車到達目的地停止的腳本編制。期間教師進行巡視指導(dǎo),為遇到困難的同學(xué)提供幫助。最后總體點評:大多數(shù)同學(xué)搭建得都非常正確,學(xué)生解決問題的能力有了極大的提升。

  (三)鞏固提高

  在學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識后,教師組織一個小競賽,請學(xué)生再制作一個小紅車,制造出“小紅車在后面追小藍車”的展示效果,看哪位學(xué)生完成的又快又好。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師請學(xué)生分享自己本節(jié)課都有哪些收獲。教師可以點評同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很優(yōu)秀,也都有自己的收獲。

  作業(yè):探究賽車行駛的穩(wěn)定性與哪些因素有關(guān)?對賽車行駛進行改造,添加一些精彩的效果。

  四、板書設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  一、教學(xué)目標

  1.能說出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用,感受信息無處不在。

  2.通過分析圖片中所包含信息的過程,提高觀察分析能力。

  3.通過感知信息的游戲,體會信息表現(xiàn)形式的多樣性,增強感知、獲取信息的意識。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】信息的不同表現(xiàn)形式。

  【難點】辨別生活中蘊含的信息。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師播放兒歌“數(shù)鴨子”,提出問題:

  (1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?【門前大橋下】

  (2)故事中出現(xiàn)了什么人物,有什么特點?【趕鴨老爺爺,有花白的胡子】

  (3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?【很多只,數(shù)不清】

  教師總結(jié):從兒歌中可以獲取豐富的信息,如故事發(fā)生的地點、人物等。除了兒歌,在生活中也蘊含著豐富的信息,生活中都有哪些信息呢?今天就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。

  (二)新課講授

  1.身邊的信息

  教師講解:生活中充滿了各種各樣的信息,仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。

  教師利用多媒體展示一組圖片,提出問題:

  (1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面,可以獲取哪些信息?【推車的小男孩,車上裝著南瓜、在冬季、下雪天】

  (2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容,說明什么?【禁止游泳的標識,說明標識所在水域不能游泳】

  (3)第三幅圖片中是什么物品,有何作用?【交通紅綠燈,指示能否通行的交通信息】

  教師總結(jié):除了圖片中呈現(xiàn)的信息,在生活中,各種各樣的信號、現(xiàn)象和消息都包含著信息。

  2.形式多樣的信息

  教師講解:生活中存在著豐富的信息,如交通信息、天氣信息等,信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。

  開展“我做你猜”游戲,游戲規(guī)則:同桌為單位,一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯,另一人根據(jù)“描述”猜測題卡內(nèi)容。

  布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時5分鐘,思考并回答以下問題:

  (1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?【觀看題卡】

  (2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?【動作比劃、語言描述、唱歌】

  (3)游戲中的信息是通過什么形式表現(xiàn)的?【通過動作、聲音、文字形式呈現(xiàn)】

  教師總結(jié):信息的表現(xiàn)形式豐富多樣,除了通過動作、聲音、文字呈現(xiàn)外,還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現(xiàn)。

  3.應(yīng)用廣泛的信息

  教師講解:生活中的信息無處不在,而信息也正發(fā)揮著越來越大的作用,善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。

  教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡,提出問題:

  (1)資料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、農(nóng)夫種豆】

  (2)草船借箭的故事中,諸葛亮為何能取得勝利?【諸葛亮了解到開戰(zhàn)當天會刮偏東風(fēng)的.信息】

  (3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?【通過地質(zhì)勘探】

  (4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?【清明前后,種瓜點豆】

  教師總結(jié):信息的應(yīng)用十分廣泛,在古代戰(zhàn)爭時期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中,要善于發(fā)現(xiàn)信息的價值,利用信息解決問題。

  (三)鞏固提高

  開展“真假信息”活動,活動規(guī)則:教師展示生活中的情境圖片,學(xué)生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。

  教師點評,點評要點:觀察能力強,信息獲取全面等。

  【圖片描述:小男孩的手機收到彩票中獎100萬的短信。包含信息:中獎100萬、短信發(fā)送號碼。信息真假判斷:中獎信息來源不明確,是假的】

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問信息的表現(xiàn)形式,學(xué)生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。

  作業(yè):查閱資料,了解信息可以分為哪些類型。

  四、板書設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  一、教學(xué)目標

  1.能說出鍵盤各個區(qū)域包含的按鍵,能熟練使用鍵盤敲字。

  2.通過觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。

  3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認識,學(xué)會打字區(qū)分大小寫的基本操作,體會計算機的魔力。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。

  【難點】CapsLock鍵的靈活使用。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片,讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤,觀察不同鍵盤的異同點。然后提問,“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤,我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法,想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。

  (二)新課講授

  1.認識特殊鍵

  教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上,并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來,包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱,主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵,其中字母鍵26個,雙字符鍵21個,標有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵,第5行長條為空格鍵,第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。

  2.實踐觀察一

  教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果,根據(jù)剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的.鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口,輸入26個英文字母,然后敲回車鍵,接著輸入10個數(shù)字;敲退格鍵,刪除數(shù)字9、8、7,體驗退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況,選取完成速度最快的學(xué)生上臺展示成果,展示完成后進行提問:回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行,退格鍵用來刪除錯誤輸入內(nèi)容】評價學(xué)生動手操作能力非常強,并再次給學(xué)生強調(diào)各個特殊鍵的名稱,加深學(xué)生印象。

  3.實踐觀察二

  教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片,拋出疑問:我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵,你們知道它叫什么,是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵,用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評價同學(xué)們真聰明,生活經(jīng)驗非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作:首先連續(xù)敲擊字母鍵,讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲擊幾下字母鍵,讓學(xué)生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲幾下字母鍵。提問學(xué)生:根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵,指示燈亮,敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評價學(xué)生觀察非常仔細,思維很發(fā)散。老師最后再次強調(diào)出CapsLock鍵的作用,然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示,獨自進行5分鐘的操作,教師進行巡視。

  (三)鞏固提高

  在學(xué)生掌握了鍵盤操作之后,開展一個小比賽。請學(xué)生以同桌為單位,其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號,同時開始使用鍵盤敲擊?茨奈煌瑢W(xué)完成的又快又準確。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱,學(xué)生快速說出。教師點評同學(xué)們聽課很認真,記憶力非常強。

  作業(yè):用今天所學(xué),嘗試用鍵盤打字一篇日記。

  四、板書設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  [課時]:1節(jié)課

  [教學(xué)內(nèi)容]:電腦的組成;軟硬件的區(qū)別;初識輸入與輸出設(shè)備的概念

  [教學(xué)目標]:

  1、通過教學(xué),使學(xué)生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成,知道計算機各個部分的名稱及主要用途,能夠區(qū)別簡單的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

  2、通過情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法讓學(xué)生接觸圖片以及實物,真正認識計算機硬件,消除學(xué)生對計算機的神秘感

  3、消除對計算機的陌生感、距離感;產(chǎn)生認識計算機、學(xué)習(xí)計算機的興趣

  [教學(xué)重點]:計算機的組成以及主要設(shè)備的作用

  [教學(xué)難點]:軟件和硬件的概念

  [教學(xué)準備]:教學(xué)課件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、遠志多媒體教室廣播軟件

  [教學(xué)過程]:

  一、導(dǎo)入

  師:計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們也知道了目前,計算機已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域,成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?通過今天的學(xué)習(xí),大家就能解決這個問題了。

  二、計算機的組成

  師:同學(xué)們,你們喜歡計算機嗎?家里有計算機嗎?會使用計算機嗎?

  生回答

  師:那么有誰能告訴老師,你們認為計算機是由哪些部分組成的?

  生回答(學(xué)生的回答應(yīng)該會集中在硬件上)

  師:大家都談了自己的想法,那么是不是像大家所說的,計算機由這些部分組成呢?請大家看看書本第16頁。

  生閱讀課文,教師下臺巡視看書情況。

  師:誰來告訴老師,書上說計算機是由什么組成的?

  生回答:硬件家族和軟件家族

  師:那什么叫做硬件?什么又叫軟件呢?

  生回答

  師:所以大家在說計算機組成時,提到的顯示器、主機、鍵盤、鼠標等等是硬件還是軟件?生思考回答

  師:因此,按照大家回答的這些內(nèi)容,組成的計算機,還是無法使用的,因為它少了一個很重要的部分就是軟件。硬件好比一個人的身體,軟件好比人的知識和思想,只有身體沒有思想的人,只能是植物人,就只能躺在床上,什么事也做不了。

  三、計算機的各個硬件設(shè)備

  1、主機

  請學(xué)生閱讀課本第17—18頁,介紹主機、CPU、硬件的內(nèi)容,閱讀完成后回答以下問題:什么是電腦硬件的'核心部分?

  中央處理器的英文縮寫是什么?

  硬盤有什么用途?

  老師拆開機箱,展示相關(guān)的硬件,并通過教室廣播軟件展示相關(guān)圖片,讓學(xué)生在感觀上對硬件有更深層次的認識。并詳細說明每種硬件的用途:

  2、顯示器、鍵盤、鼠標

  請學(xué)生閱讀課本第18—19頁中介紹顯示器、鍵盤、鼠標的內(nèi)容

  閱讀完成后回答以下問題:

  鼠標是由哪兩鍵組成的?

  顯示器、鍵盤、鼠標中哪些是輸入設(shè)備、哪些是輸出設(shè)備?

  師:在這里,提到了輸入、輸出設(shè)備的概念,那什么是輸入設(shè)備、什么是輸出設(shè)備,現(xiàn)在我們變來了解一下。

  輸入設(shè)備是指把數(shù)據(jù)送入計算機的設(shè)備。

  輸出設(shè)備是指把經(jīng)過計算機處理的數(shù)據(jù),以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。

  3、音箱、打印機

  簡單介紹音箱、打印機的用途,并用音箱播放一段音樂,請學(xué)生欣賞;另外,讓學(xué)生觀看打印機打印出來的圖片。

  四、練習(xí)

  1、請學(xué)生完成課本第21頁的練習(xí)。

  2、提問:練習(xí)中的音箱和掃描儀,它們分別屬于輸入設(shè)備還是輸出設(shè)備?

  [板書設(shè)計]:

  計算機

  軟件:看不見,摸不著的部件

  輸入設(shè)備:把數(shù)據(jù)送入計算機的設(shè)備。

  輸入設(shè)備:把經(jīng)過計算機處理的數(shù)據(jù),以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。

  教學(xué)反思:

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  【教學(xué)目標】

  1、知識目標:了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。

  2、能力目標:學(xué)會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。

  3、情感目標:在深刻了解計算機病毒危害的基礎(chǔ)上,形成病毒防護意識,同時培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識。

  【教學(xué)重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。

  【教學(xué)難點】殺毒或防病毒的相關(guān)措施

  【設(shè)計思想】

  1、生活在當今的信息時代,人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時,也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此,如何安全規(guī)范地進行信息活動,預(yù)防計算機病毒,防止利用計算機進行犯罪,以確保信息安全,這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。

  2、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識,學(xué)會病毒防范、了解信息保護的基本方法;了解計算機犯罪的危害性,養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。

  【學(xué)生情況分析】

  1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

  2、具備了一定的`信息收集、處理、表達能力。

  3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。

  4、對電腦信息安全還沒有足夠認識。

  【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念,問題驅(qū)動,案例學(xué)習(xí),小組討論,課后自主探究方式。

  【教學(xué)準備】

  1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬;

  2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室;

  3、必要的課件。

  【教學(xué)過程】

  一、課堂引入。

  情境:展示QQ留言。

  最近一段時間沒有上網(wǎng)了,昨天一上來,看見你一個勁的和很多人在聊天,說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格,應(yīng)該不會是你吧,可裝得也夠像的,我錄了視頻,你打開看看:xxx

  教師:請同學(xué)們幫老師拿個決定,要不要打開看看?

  學(xué)生:議論,并發(fā)表自己的見解。

  教師:作個簡單調(diào)查:打開的缺少信息安全意識。

  二、認識木馬

  教師:老師也不太清楚,這是個什么文件,當時就覺得好奇,就下載了。

  演示:遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。

  學(xué)生:讓學(xué)生親身體驗病毒的危害,知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導(dǎo)致怎樣嚴重的后果。

  教師:

  簡單講述木馬的攻擊過程:簡單講解木馬病毒攻擊的過程:動聽的語言誘騙對方運行木馬文件,從而達到入侵的目的

  學(xué)生:聽講,觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,讓學(xué)生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識

  教師:介紹幾種常見的木馬病毒。

  三、木馬的防冶

  學(xué)生:討論對策

  教師:1、系統(tǒng)升級

  2、用殺毒軟件

  3、木馬專殺工具

  四、其它常見病毒

  教師:進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。

  1、CIH病毒的由來,癥狀和危害性以及作者其人。

  2、求職信病毒的特征

  3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

  4、女鬼病毒的特征

  (引導(dǎo)學(xué)生正面理解:病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩,而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心,釀成大貨。

  學(xué)生:加深學(xué)生對特洛伊木馬攻擊的認識,讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預(yù)防措施,并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。

  總結(jié):和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考,回答老師提問,一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。

  五、病毒的防治

  教師:1、系統(tǒng)升級

  2、裝殺毒軟件

  3、養(yǎng)成信息安全意識

  教師:針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患,想想我們應(yīng)該怎樣做......看看《全國人大常委會關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?.....小組討論,完后,將討論的結(jié)果在全班展示,講講大家討論后一致認同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么?

  六、教學(xué)拓展

  [案例分析]

  20xx年10月5日13時12分,甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏,隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后,公安部門立即立案偵察,經(jīng)過一段時間取證,犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日,張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后,非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機,破譯對方密碼之后進入操作系統(tǒng),以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金,并在退出系統(tǒng)前,刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng),造成機器故障。第二天,他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元,并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  一、學(xué)情分析:

  《瀏覽網(wǎng)頁》是福建省小學(xué)信息技術(shù)教材五年級下冊第5課的內(nèi)容。這一課是小學(xué)生初步接觸因特網(wǎng)和瀏覽器,屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊的第一課,網(wǎng)絡(luò)知識對學(xué)生來說是全新的、陌生的。此前,學(xué)生在電腦知識基礎(chǔ)方面,已熟練漢字錄入,學(xué)習(xí)并掌握了畫圖軟件、Word 軟件的使用,學(xué)生對上網(wǎng)非常向往,依據(jù)教材意圖,本課要在因特網(wǎng)知識、常用上網(wǎng)工具的選擇、瀏覽器的簡單使用進行零的突破,以培養(yǎng)學(xué)生基本的上網(wǎng)技巧,逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、設(shè)計理念:

  小學(xué)生的認知特點主要以形象思維為主,對新奇事物很感興趣,處于對事物理解的感性認識階段。感知事物時,往往是目的性不夠明確,無意性和情緒性比較明顯,對事物的主要與次要特點分辯不清,還不能客觀或全面地分析問題。因此,對小學(xué)生進行人文關(guān)懷,關(guān)鍵在于誘導(dǎo)、疏通與滲透。

  三、學(xué)習(xí)目標:

  【認知目標】:

  掌握IE瀏覽器的基本使用方法。

  【技能目標】:

  1、掌握使用因特網(wǎng)上網(wǎng)查找信息、瀏覽信息的基本法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步收集、檢索信息的能力。

  【情感目標】:

  通過瀏覽信息,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、獲取知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的興趣。

  四、教學(xué)重、難點:

  1、掌握IE瀏覽器的啟動,認識瀏覽器窗口。

  2、掌握瀏覽網(wǎng)頁的方法。

  3、學(xué)會網(wǎng)址的輸入方法。

  五、教學(xué)方法:

  1、啟發(fā)式教學(xué)方法 。

  2、自主探索學(xué)習(xí)法。

  3、多媒體輔助教學(xué)。

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入(戰(zhàn)爭年代、和平年代兩個影片)

  師:我們一起來觀看“戰(zhàn)爭年代”影片

 。◣煵シ庞捌^看。師巡視,生的表情復(fù)雜,有的女生看著故事中的戰(zhàn)士們犧牲了,她們哭了,有的男生對犧牲的戰(zhàn)士充滿了敬意。)

  影片繼續(xù)播放“和平年代”

 。◣熝惨,生的表情愉快,同學(xué)們對新學(xué)生活充滿了希望)

  師:有誰愿意同大家分享看完影片后的感受?

 。ㄔS多生按捺不住激動的'心情,紛紛爭著發(fā)言)

  生1:看完“戰(zhàn)爭年代”我哭了,我覺得他們太偉大了,雖然他們犧牲了,但是他們的精神永垂不朽。

  生2:我覺得能夠活在和平年代太幸福了,我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的生活。

  (生有的點點頭,平時比較調(diào)皮的生現(xiàn)在聽了同學(xué)的一席話也端坐著。)

  師:是啊,我們今天的和平安寧的幸福日子離不開當年戰(zhàn)士們的英勇犧牲,為了表達我們對革命先烈們的緬懷與崇高敬意,在清明節(jié)即將來臨之際,我們能做些什么呢?

  生1:默哀、緬懷他們

  生2:到紀念碑前去掃墓、敬獻花圈

  生3、好好學(xué)習(xí)

  ……

  師:為了表示對戰(zhàn)士們的崇高敬意,在清明節(jié)來臨之際的今天,讓我們一起用一種特殊的方式去緬懷、祭拜他們吧!但是正在課堂上的我們怎么去呢?

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  教學(xué)目標:

  1.知識目標:學(xué)生能針對主題收集相關(guān)資料,并將資料分類保存。

  2.能力目標:熟練地運用Word制作相關(guān)的小報。

  3.情感目標:培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。

  教學(xué)重點:

  相關(guān)主題小報的制作。

  教學(xué)難點:

  信息的收集與整理。

  課時安排:

  2課時。

  教材分析:

  這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外,還有很多渠道,在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示,如數(shù)碼相機、掃描儀的使用,也可鼓勵學(xué)生參與其中,有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生親自動手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料,在開始制作前,應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。

  在教學(xué)中,教師可以根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點,采用大主題、小主題的方式,成立制作小組,充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式,可用橫向或豎向版式,報頭也可以位于左上、右上、中間等形式,不要千篇一律,以體現(xiàn)小學(xué)生的個性發(fā)展。

  評價的內(nèi)容可以包括小報的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力,小報版面的合理性、美觀度,內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面。可采用小組自評、組間評、教師評等形式展開。

  教學(xué)建議:

  1.置疑引入。

  教師提問:“你知道哪種樹木只剩一株了嗎?”

  讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。

  2.確定主題。

  小組討論,確定本組的介紹主題,并進行相應(yīng)的分工。

  3.收集資料。

  介紹“順藤摸瓜”的收集方法。

  請學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面,回憶一下如何保存。

  教師提示:除了網(wǎng)絡(luò)外,還有其他的資料來源,如圖書館等。

  教師演示將圖書中的資料保存下來的方法,如通過掃描儀、數(shù)碼相機等。

  小組合作完成資料的.收集。

  4.動手制作。

  小組討論準備介紹的內(nèi)容,確定使用哪些資料,并對資料進行一定的整理。

  小組討論并構(gòu)思版面布局,可讓學(xué)生在書上畫一畫。

  討論:如何讓排版更方便。

  小組合作完成小報的制作,教師巡視,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,不限于教師的演示文稿,并幫助學(xué)生及時解決問題。

  5.典型交流。

  教師選取有特點的作品(有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品),請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等,教師從旁引導(dǎo)、點撥。

  6.整理交流評價。

  各小組整理自己小組的作品,并回顧制作的過程,體會其中成功的地方和需要改進的地方。

  把制作好的小報打印出來,在班中進行展覽,互相交流。

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  【教學(xué)目標】

  本節(jié)課的教學(xué)目標是,讓學(xué)生了解調(diào)查的一般步驟和方法,培養(yǎng)他們的信息收集和分析能力,同時也提高他們對環(huán)保的意識。

  【教學(xué)重難點】

  本節(jié)課的教學(xué)重點和難點是,讓學(xué)生綜合運用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集,并整合這些信息以生成一份完整的調(diào)查報告。

  【教學(xué)準備】

  本節(jié)課教學(xué)準備的主要工作是準備學(xué)生調(diào)查的主題、范圍和工具,同時還需要為他們提供一臺電腦,以便于數(shù)據(jù)錄入和整理。

  【課時安排】

  本節(jié)課的課時安排是1個課時。

  【教學(xué)流程】

  一、導(dǎo)入

  1.我們希望大家來創(chuàng)造一個美好的校園環(huán)境。那么要美化校園,首先得了解一下目前校園的環(huán)境狀況,這時我們就需要借助于“調(diào)查”這個工具。

  2.大家都知道調(diào)查是一個很好的'方法。但是有沒有想過,我們的調(diào)查應(yīng)該如何進行呢?

  3.這一節(jié)課的課題就是介紹校園環(huán)境調(diào)查。我們會向大家出示一份完整的調(diào)查報告。

  二、新授

 。ㄒ唬┐_定目標范圍

  1.在我們的調(diào)查開始之前,我們首先要明確調(diào)查的目標范圍。例如:“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”,你認為需要調(diào)查哪些內(nèi)容呢?

  2.我們將學(xué)生分為四人小組,每個小組確定自己的調(diào)查范圍和調(diào)查內(nèi)容,并將其記錄下來。

  3.之后,所有小組可以將自己的調(diào)查計劃上傳到學(xué)科平臺上進行交流。

  4.反饋小結(jié):如果需要,我們可以請一名學(xué)生示范操作。

 。ǘ┻\用調(diào)查工具

  1.確定了調(diào)查計劃后,接下來我們需要進行實際的調(diào)查工作。

  2.學(xué)生將以小組為單位進行調(diào)查活動,教師將給予他們必要的指導(dǎo)。

  3.教師需要注意學(xué)生的進展情況,掌握調(diào)查時間。

 。ㄈ┱{(diào)查數(shù)據(jù)整理

  1.在我們完成了調(diào)查活動,大家都按計劃獲得了具體的調(diào)查數(shù)據(jù)后,接下來的問題是,我們該如何加以整理呢?

  2.大家可以將獲得的數(shù)據(jù)輸入到電腦中,并采用自己的方法進行整理。

  此外,我們也鼓勵學(xué)生在課后自己對數(shù)據(jù)進行分析和評估,并進一步提高他們對環(huán)保的認識和意識。

小學(xué)信息技術(shù)教案12

 。劢虒W(xué)目的與要求]

  1.知識與技能

  學(xué)會申請一個免費的電子郵箱。

  2.過程與方法

  通過申請免費電子郵箱的實踐活動,讓學(xué)生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。

  3.情感態(tài)度與價值觀

  (1)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。

 。壅n時安排]

  1課時。

  [教學(xué)重點與難點]

  1.重點:E-mail地址中各部分的組成,申請免費電子郵箱的過程和步驟。

  2.難點:填寫注冊信息的規(guī)范要求。

  [教學(xué)準備]

  多媒體教學(xué)網(wǎng)、計算機能連通因特網(wǎng)。

  [教學(xué)過程]

  1.導(dǎo)入

 。1)從古至今,人們傳遞信件的方式有哪些?這些傳遞方式有哪些特點?(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)

 。2)電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點?

  學(xué)生思考、討論、交流。

  2.新授

  教師:在因特網(wǎng)上設(shè)有免費電子郵箱,當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。

 。1)介紹申請免費電子信箱

 、俳處熖岢鋈蝿(wù):擁有一個屬于自己的網(wǎng)上郵箱。

 、诮處熝菔旧暾堖^程,學(xué)生觀看教師演示,注意觀察操作步驟。

  a.在IE“地址欄”中輸入“www.126.com”,進入“126郵箱”主頁。

  b.單擊“注冊”按鈕,進入“用戶注冊”頁面。

  c.按照網(wǎng)站的要求,在相應(yīng)的'欄目中填寫相關(guān)信息。

  d.全部填好并檢查無誤后,單擊“完成”按鈕。

  e.如果填寫信息有誤,會出現(xiàn)提示信息。

  f.正確修改所填信息后,再次單擊“完成”按鈕,如果注冊成功,會出現(xiàn)提示注冊成功頁面。

  學(xué)生分組實踐操作,可以自主探索,并相互交流。

 、劢處熤笇(dǎo)學(xué)生申請郵箱,教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)問題及時進行個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題。

 、苌暾埻瓿珊,教師提問:同學(xué)們在申請電子郵箱的時候,有哪些需要特別注意的地方?你在操作時有哪些出錯的地方?

  經(jīng)驗交流:把自己操作的經(jīng)驗和方法與大家分享。

  (2)閱讀電子郵件

 、龠M入電子郵箱后,“收件箱”顯示為“粗體”樣式,表示有“未讀郵件”。

  ②單擊“收件箱”,進入“收件箱”頁面,“收件箱”列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。

  ③單擊郵件主題,打開郵件,閱讀內(nèi)容。

 。3)復(fù)習(xí)電子郵箱地址

  和平時一樣,在寄信時都必須填寫地址(通常我們把它叫做E-mail的地址),E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成,“@”前面是用戶名(即郵箱名),“@”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如:hkwqxx@126.com中,“hkwqxx”是用戶名,“126.com”是郵件服務(wù)器名。

  3.課堂小結(jié)

  教師:這節(jié)課同學(xué)們都申請到了免費的電子郵箱,有了自己的“網(wǎng)上郵局”,那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢?請大家?guī)е@個問題,課后預(yù)習(xí)下一課。并請同學(xué)們下課后互相交換自己E-mail,以方便下節(jié)課的實踐操作。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  [教學(xué)目的與要求]

  1.能夠編輯保存過的過程,會用EDIT命令定義新過程。

  2.通過編輯過程進一步完善過程,通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。

  3.計算機的程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴密,通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

  4.通過比較兩種過程定義方法的異同點,培養(yǎng)學(xué)生細心觀察和的能力。

  [課時安排]

  建議安排1課時。

  [教學(xué)重點與難點]

  1.重點:編輯過程和用EDIT命令定義新過程。

  2.難點:引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過程定義方法的異同點,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  [教材分析與教法建議]

  1.教材的地位與作用

  對保存過的過程進行編輯和修改是我們在程序設(shè)計中經(jīng)常面對的問題,所以本節(jié)課是學(xué)習(xí)和理解程序修改與優(yōu)化的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生對過程進行修改與重新定義是程序設(shè)計的重要內(nèi)容,同時通過比較兩種不同的定義過程方法,從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  2.教學(xué)方法指導(dǎo)

  通過任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生主動探究修改過程的方法;利用嘗試教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用EDIT命令定義新過程;用比較的方法引導(dǎo)學(xué)生找出兩種定義過程的異同點。

  [教案]

 。壅n題]第11課過程的編輯

  [教學(xué)目的`與要求]

  1.知識與技能

  能夠編輯保存過的過程,會用EDIT命令定義新過程。

  2.過程與方法

  通過編輯過程進一步完善過程,通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。

  3.情感態(tài)度與價值觀

  計算機的程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴密,通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

  4.行為與創(chuàng)新

  通過比較兩種過程定義方法的異同點,培養(yǎng)學(xué)生細心觀察和的能力。

  [教學(xué)重點與難點]

  1.重點:編輯過程和用EDIT命令定義新過程。

  2.難點:引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過程定義方法的異同點,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  [教學(xué)準備]

  讓學(xué)生將事先編輯好的過程保存在文件夾中備用。

  [教學(xué)過程]

  1.復(fù)習(xí)引入

  前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程、保存和調(diào)用過程,下面請同學(xué)們調(diào)用保存過的過程ZFX。

  2.學(xué)習(xí)新知

 。1)提出問題:如果要將正方形的邊長變?yōu)?0,那該如何編輯(修改)ZFX這個過程呢?

  (2)布置任務(wù):請同學(xué)們在命令窗口中輸入:EDITZFX并按回車鍵,在打開的“ZFX”窗口中將邊長50修改為90。

 。3)學(xué)生探索新知,有問題可以借助教材或與同學(xué)討論。

 。4)小組討論:寫出編輯過程的命令和步驟。

 、僬{(diào)用保存過的過程ZFX。

 、谟肊DIT命令編輯過程ZFX。

 、墼赯FX窗口中按要求進行修改。

 、荜P(guān)閉ZFX窗口時要保存修改。

 。5)提出問題:小明上節(jié)課因為生病沒來上學(xué),所以沒學(xué)習(xí)和保存過程ZFX,但今天小明很聰明,他用EDIT命令同樣完成了一個正方形的過程ZFX,你知道他是怎么做的嗎?(請同學(xué)們仔細閱讀教材中“用EDIT定義新過程”一部分,目的是引導(dǎo)學(xué)生自主完成新知識的學(xué)習(xí))

  (6)你能說說如何用EDIT命令定義一個新過程嗎?

 。7)小組討論:用TO命令和EDIT命令定義過程有什么異同點?

  3.練習(xí)

 。1)用EDIT命令定義一個長為80寬為50的長方形過程CFX,保存在自己的文件夾中,并且用EDIT命令將其修改為長為100寬為60的長方形。

 。2)你能用定義好的過程CFX來創(chuàng)作出一些特別的圖形嗎?

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  一、教學(xué)目標

  1、知識與技能:初步認識Scratch軟件,了解軟件的界面和基本功能;

  2、過程與方法:通過實踐掌握Scratch的基本方法;

  3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch軟件的興趣。

  二、教學(xué)重點

  認識Scratch操作界面,體驗軟件操作樂趣。

  三、教學(xué)難點

  掌握Scratch軟件的基本操作方法。

  四、教學(xué)過程

  1。新課引入

  教師演示一幅Scratch軟件做的動畫作品,為大家介紹

  揭示課題——從今天開始,我們要學(xué)習(xí)動畫變成軟件——>Scratch(糾正學(xué)生發(fā)音)

  設(shè)計意圖或師生互動:提高學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。預(yù)計3分鐘

  2。探索Scratch不同區(qū)域的功能

  (1)Scratch簡介

  美國麻省理工學(xué)院專門為少年兒童開發(fā)的一款簡易的程序設(shè)計軟件,可以很方面的搭建一個屬于自己的動畫。

 。2)初始Scratch的`窗口分區(qū)

  設(shè)計意圖或師生互動:先對整體概況講解一下,避免學(xué)生亂點出錯。預(yù)計7分鐘

 、賁cratch的圖標

  教師邊演示打開邊講解

  ②Scratch的界面

  菜單區(qū)、控制區(qū)、腳本區(qū)、舞臺區(qū)、角色區(qū)(課件PPT出示講解)

 、蹖嵺`探索

  教師簡單操作一遍流程(按鈕按鍵),學(xué)生自行探索分區(qū)功能。

  設(shè)計意圖或師生互動:教師演示避免學(xué)生亂點出錯。預(yù)計3分鐘

  3、實踐初步完成Scratch動畫的構(gòu)建

 。1)按照書本35頁,小貓移動10步的制作方法,教師把10改成50,學(xué)生看效果。

 。2)播放聲音

  主題活動:讓小貓向世界問好

  這個任務(wù)里,小貓要說3句話,hello,我是一只小貓。叫做編程貓。

  請同學(xué)們以小組形式參照教材討論該如何完成腳本的搭建?

  時間3分鐘,然后小組同學(xué)共同搭建完成這個任務(wù)。

  設(shè)計意圖或師生互動:在書本操作基礎(chǔ)上,增添一些嘗試性的改動,讓學(xué)生也可以靈活操作,提升學(xué)生自主動手能力。預(yù)計15分鐘。

  率先完成的小組舉手示意,上臺講解演示操作方法,其他同學(xué)快速完成作品。

  (3)刪除積木

  同學(xué)們探索,如果不需要某個積木塊要怎么做?

  4、保存、關(guān)閉和打開文件

  按照教材36頁講解,學(xué)生對照教材自己動手保存,保存以后,組長巡視組員是否保存成功。

  從文件中打開,組長確保組員正確打開文件。

  設(shè)計意圖或師生互動:學(xué)生自我管理,自主探索完成任務(wù)。

  5、探索嘗試

  請同學(xué)們查看更多積木,試著拖到“腳本搭建區(qū)”,點一點積木,看舞臺中的角色發(fā)生了什么變化?

  最后,請同學(xué)們關(guān)閉軟件,還原鼠標鍵盤位置,組長檢查完畢下機。

  設(shè)計意圖或師生互動:教育學(xué)生養(yǎng)成良好的機房規(guī)范習(xí)慣。

  五、課堂小結(jié)

  Scratch具有不同的功能區(qū),通過拖動積木到腳本搭建區(qū)完成腳本搭建,使舞臺中的角色動起來完成動畫。

  六、作業(yè)布置

  思考一下發(fā)現(xiàn)Scratch還有什么其他的功能。

  七、教學(xué)反思

  學(xué)生初次接觸動畫軟件及動畫的制作效果,異常興奮,課堂紀律稍難把控,后續(xù)課堂應(yīng)嚴明紀律,不按教師指命令則禁止其繼續(xù)使用計算機,要求大家嚴守紀律。

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  [教學(xué)目的與要求]

  (1)認識“我的電腦”的窗口組成。

  (2)學(xué)會窗口的基本操作,并能熟練地使用它們。

  (3)知道計算機里信息的存放方式,認識計算機里常見的文件夾和文件類別。

  (4)了解常見的計算機的存儲設(shè)備。

  (5)能夠規(guī)范地使用各種存儲設(shè)備。

  [課時布置]

  建議布置1課時。

  [教學(xué)重點與難點]

  重點:計算機的窗口操作;認識計算機里常見的文件夾和文件類別。

  難點:計算機的窗口操作。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入

  指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)打開計算機,雙擊“我的電腦”圖標。

  師:這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域,我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題:第5課 認識Windows 98窗口)。今天,老師和同學(xué)們一起來認識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。

  二、新授

  1.窗口的組成

  同學(xué)們,我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無文字說明),窗口是由哪些局部組成的呢?(板書:窗口的組成)

  (教師演示講解窗口各局部的名稱)

  窗口的第一行是標題欄,標題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“標題欄”)當前我們打開的是“我的電腦”窗口,所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣;窗口的第二行是菜單欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“菜單欄”),菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令;窗口的第三行是工具欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕;最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當前的一些信息;窗口的右上角分別是“最小化”,“最大化”按鈕(當窗口已經(jīng)最大化時這個位置是“還原”按鈕,電腦演示),關(guān)閉按鈕(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕”)

  2.窗口的基本操作

  知道窗口各局部的名稱,同學(xué)們都想了,我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎。其實很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作(板書:窗口的簡單操作)。

  (1)最小化窗口

  [教師邊說邊演示]

  單擊“最小化”按鈕,窗口最小化以后會在縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標按鈕,單擊任務(wù)欄中的這個按鈕,窗口就恢復(fù)原狀。

  [操作練習(xí)]

  打開“我的電腦”窗口,最小化“我的電腦”窗口,再把“我的電腦”窗口恢復(fù)原狀。

  (2)最大化(還原)窗口

  (教師邊說邊演示)

  單擊“最大化”按鈕,窗口會擴大到整個桌面,這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕,窗口恢復(fù)原狀。

  [操作練習(xí)]

  打開“我的電腦”窗口,最大化“我的電腦”窗口,還原“我的電腦”窗口。

  (3)切換窗口

  (教師邊說邊演示)

  先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口,我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同?(同學(xué)觀察回答:一個呈深顏色,另一個呈淡顏色);我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口,現(xiàn)在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標按鈕,如:我們單擊“我的電腦”圖標按鈕,就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。

  [操作練習(xí)]

  先后打開“我的電腦”“我的文檔”,“回收站”窗口,切換“我的電腦”為當前窗口。

  [試一試]

  我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方,把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。

  (4)移動窗口

  (教師邊說邊演示)

  將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄,按住鼠標左鍵不放,再移動鼠標,這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動了,這就是窗口的拖動操作,可以用這種方法移動窗口的位置。

  [操作練習(xí)]

  先后打開“我的電腦”窗口,在桌面上移動它。

  (5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口

  (教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小,其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面,這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,呈 ,這時我們按住鼠標左鍵不放,上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度,假如我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候,就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角,指針的形狀會呈 時,按住鼠標左鍵不放向?qū)蔷方向拖動鼠標,就可以同時改變窗口的高度和寬度。

  (同學(xué)練習(xí)操作,教師個別指導(dǎo))

  打開“我的電腦”窗口,練習(xí)改變窗口的大小,分別改變窗口的.高度,寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。

  窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕,來關(guān)閉窗口,關(guān)閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了。

  3.菜單命令

  (教師邊說邊演示)

  菜單欄中的任意以各命令,會彈出一個下拉菜單,我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,他們的顏色有什么不同?(同學(xué)回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。

  [試一試]

  打開檢查(V)菜單命令,可以看見“檢查”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個“ ”,同學(xué)們把鼠標移動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么?(又彈出一個菜單),我們叫它“子菜單”! ”表示這個菜單命令還有子菜單。

  在“檢查”菜單中,我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個黑色的“√”,表示這個命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態(tài)欄;同學(xué)們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令,這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“√”的消失了,表示這個命令不發(fā)揮作用了,同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。

  同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…”的命令有什么特別的?

  同學(xué)匯報:會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

  師:(打開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”。“對話框”里有標簽、下拉列表框,單選項,復(fù)選項等等。

  4.窗口滾動

  (教師邊說邊演示)

  打開一個窗口,假如窗口中的內(nèi)容較多,或者窗口較小,這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容,要檢查窗口中的其他內(nèi)容,我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各局部的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針,或者單擊滾動條上的空白處,或者拖動滾動條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)

  [試一試]

  逐漸增大窗口,觀察滑塊長度的變化。

  單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中“最小化”命令,觀察其作用和操作什么地方相同?

  分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口,觀察標題欄的顏色是否相同?

  三、鞏固練習(xí)

  (1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口,使“我的電腦”窗口為當前窗口,在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。

  (2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。

  (3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

  四、小結(jié)

  師:我們今天學(xué)會了哪些操作?

  我們今天知道了窗口各局部的名稱,還學(xué)會了窗口 的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧,在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。

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