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小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案優(yōu)秀
在日常的學(xué)習(xí)中,大家肯定對(duì)各類(lèi)主題班會(huì)都很熟悉吧?主題班會(huì)以提高知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成為目的。一個(gè)好的主題班會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案優(yōu)秀1
一、班會(huì)背景
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容中,公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和友善。人無(wú)信不立,誠(chéng)信,是公民必須遵循和遵守的行為準(zhǔn)則,是做人的根本。誠(chéng)信要從娃娃抓起,從小培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信意識(shí),對(duì)孩子一生的行為準(zhǔn)則都是有益的。縱觀當(dāng)今的校園,受社會(huì)中不良現(xiàn)象的影響,有許多不誠(chéng)信的現(xiàn)象在悄悄上演,謊話連篇、言行不一、背信棄義、朝令夕改的事情常常發(fā)生。有些學(xué)生,意識(shí)不到誠(chéng)信的意義和重要性,因而,需要開(kāi)設(shè)以“誠(chéng)信”為主要內(nèi)容的班會(huì)課,來(lái)矯正孩子的認(rèn)識(shí)和行為。
二、教育目標(biāo)
1、讓學(xué)生明白什么是誠(chéng)信,什么樣的行為是誠(chéng)信的行為,講誠(chéng)信的重要意義以及重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力、組織能力、行為準(zhǔn)則判斷能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的行為習(xí)慣,在以后的生活中,能夠誠(chéng)信伴我行。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、閱讀課外書(shū),搜集“誠(chéng)信”故事。
2、排練小品《誠(chéng)信擺渡人》。
3、搜集誠(chéng)信格言,熟讀記誦。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)誠(chéng)信意義大追蹤
同學(xué)們,我們經(jīng)常聽(tīng)到“誠(chéng)信”這個(gè)詞,你知道這個(gè)詞的意思嗎?
全班同學(xué)查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,得出解釋?zhuān)?/p>
誠(chéng)信:誠(chéng)實(shí)、守信用。
明白了誠(chéng)信的意思,誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)一句話嗎?
誠(chéng)信:做人要講究誠(chéng)信。
誠(chéng)信:我們要做一個(gè)講誠(chéng)信的人。
誠(chéng)信:誠(chéng)信是我們做人的準(zhǔn)則。
誠(chéng)信:不講誠(chéng)信的人是可恥的。
誠(chéng)信:古今中外,有好多講誠(chéng)信的偉人。
設(shè)計(jì)意圖:從“誠(chéng)信”的意思入手,讓學(xué)生從根本上理解詞的原本意義,能給學(xué)生以深刻的印象,明白什么才是誠(chéng)信,為后面的明理導(dǎo)行做下良好的鋪墊。
。ǘ┱\(chéng)信故事大家講
主持人甲:誠(chéng)信,簡(jiǎn)而言之,就是誠(chéng)實(shí)和守信用。
主持人乙:誠(chéng)信的故事不勝枚舉,請(qǐng)聽(tīng)——
1、《曾子殺豬的故事》
曾子的老婆要到街上去,小兒苦惱著,非要跟媽媽一起去。媽媽對(duì)小二說(shuō):“乖,你不去街上,等媽媽回來(lái)給你殺豬吃。”小兒果然不哭不鬧,快樂(lè)地玩耍去了。曾子的妻子從街上回來(lái)后,見(jiàn)曾子正在殺豬,非常生氣:“我只不過(guò)是哄孩子的,你怎么能當(dāng)真呢?”曾子說(shuō):“我們是孩子最親近的人,如果不講信用,孩子也會(huì)將這一點(diǎn)學(xué)會(huì)的。為了教育好孩子,我們不能食言!
2、《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》
司馬光為了專(zhuān)心致志著書(shū),建議家里人把馬賣(mài)掉。家里人找好買(mǎi)主,談好了五十錢(qián)的價(jià)格。司馬光知道后,問(wèn)家里人:“買(mǎi)主知不知道這是一匹病馬?”家里人搖頭。司馬光告訴家人,必須和買(mǎi)主說(shuō)實(shí)話,家里人不同意:“哪里有生意人都說(shuō)實(shí)話的'?”司馬光說(shuō):“我們要做誠(chéng)信的人,一定要告訴買(mǎi)主實(shí)情!
主持人甲:曾子殺豬的故事流傳了千年,你從中明白了什么道理?
指名學(xué)生暢所欲言。
主持人乙:司馬光的誠(chéng)信故事也感動(dòng)了我們,你又明白了什么?
設(shè)計(jì)意圖:偉人的故事有感召力,許多的偉人都是學(xué)生心目中的偶像。將偉人的真實(shí)事例娓娓道來(lái),不僅讓學(xué)生明白了誠(chéng)信的重要,還能夠在明理中導(dǎo)行。
(三)誠(chéng)信小品大家演
《誠(chéng)信擺渡人》:一位小伙子學(xué)成歸來(lái),他身上背著六個(gè)行囊,分別是“健康”、“美貌”、“學(xué)識(shí)”、“金錢(qián)”、“權(quán)利”和“誠(chéng)信”。來(lái)到一座江邊,準(zhǔn)備過(guò)江。江邊只有一位戴著斗笠的老大爺,坐在一艘小船上。談好了價(jià)格,擺渡人老大爺就載著小伙子向?qū)Π稉u去。剛到江心,狂風(fēng)驟起巨浪滔天,擺渡人對(duì)小伙子說(shuō):“你的行囊太重了,必須丟掉一件!毙』镒雍敛华q豫地把“誠(chéng)信”丟掉了。小船輕快了不少,小伙子以為可以安然無(wú)恙了。誰(shuí)知擺渡人縱身一跳,進(jìn)入了江里。小伙子著急了“你不搖船,我怎么過(guò)江?”擺渡人說(shuō):“你連誠(chéng)信都丟了,你還過(guò)江干什么?”不一會(huì)兒,擺渡人撈起了“誠(chéng)信”,還給了小伙子。小伙子從此誠(chéng)信一生。
主持人甲:兩位同學(xué)的表演惟妙惟肖栩栩如生。
主持人乙:小伙子的“誠(chéng)信”失而復(fù)得,對(duì)此,你們有什么對(duì)小伙子說(shuō)的嗎?
學(xué)生充分發(fā)表對(duì)自己的看法。
設(shè)計(jì)意圖:小品的表演,活躍了班會(huì)課的課堂氣氛,在同學(xué)們的表演中,學(xué)生進(jìn)一步明白了誠(chéng)信的重要性,加深了對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的暢所欲言,深化了主題。
。ㄋ模┱\(chéng)信事例大調(diào)查
主持人甲:誠(chéng)信,不是一句口號(hào),我們要付諸行動(dòng)。
主持人乙:遇到以下的情況,你該怎么辦?我們來(lái)看“誠(chéng)信大調(diào)查”。
1、寫(xiě)作文時(shí),好朋友王濤在偷偷地抄作文選,看到這件事,你會(huì)( )。
A告訴老師。
B裝作沒(méi)有看見(jiàn)。
C馬上制止王濤的這樣行為。
2、放學(xué)的路上,你撿到了一個(gè)錢(qián)包,里面幾張銀行卡、一沓現(xiàn)金,你會(huì)( )。
A留下現(xiàn)金,丟掉錢(qián)包和銀行卡
B將所有東西交給學(xué)校
C站在原地,等失主回來(lái)
3、給鋼筆裝墨水時(shí),一不小心將墨汁濺到了前面同學(xué)的白襯衫上,接著,你會(huì)( )。
A視而不見(jiàn),趕快收拾好墨水瓶繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。
B對(duì)前面同學(xué)實(shí)話實(shí)說(shuō),請(qǐng)求原諒
C和前面同學(xué)據(jù)理力爭(zhēng),我也不是故意的
4、周末出去玩,我一不小心將鄰居家的小弟弟撞倒了,我會(huì)( )
A趕快扶起小弟弟,向他道歉
B趕快溜之大吉
C反唇相譏,是小弟弟先撞到我的
根據(jù)提供的事例,讓學(xué)生說(shuō)出自己所選的答案,并說(shuō)說(shuō)這樣做的理由。
設(shè)計(jì)意圖:班隊(duì)活動(dòng)的深化主題環(huán)節(jié)非常重要,它決定著班會(huì)活動(dòng)是否成功。這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的四個(gè)事例,都是學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,該如何做,題后給出了備選的答案。在思想斗爭(zhēng)中,學(xué)生一定會(huì)選擇“誠(chéng)信”的那一項(xiàng)。
。ㄎ澹┱\(chéng)信格言大比拼
主持人甲:誠(chéng)信的格言多如天上的繁星,你采擷到了哪一枚?
主持人乙:下面我們分組匯報(bào)你收集到的誠(chéng)信格言。
學(xué)生在小組中練說(shuō),指名回答,教師用課件出示格言。
你打算用哪一句作為自己的座右銘,請(qǐng)說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
設(shè)計(jì)意圖:座右銘的力量是無(wú)窮的,讓學(xué)生用誠(chéng)信格言作為座右銘,學(xué)生一定會(huì)在銘記中、在對(duì)自我的剖析中,讓誠(chéng)信的作風(fēng)一直伴隨身邊。
班主任小結(jié):
誠(chéng)信,是一個(gè)恒久彌新的話題。誠(chéng)信是一種美好的品格,誠(chéng)信像我們的雙眼,離開(kāi)了它,我們的眼前將是漆黑一片。誠(chéng)信猶如人們的雙腳,離開(kāi)了它,我們寸步難行。誠(chéng)信之于我們大家,至關(guān)重要,須臾不能離開(kāi)。這節(jié)班會(huì)課,我們先從誠(chéng)信的意義入手,再講述了古人的誠(chéng)信故事,接著表演了小品,進(jìn)行了誠(chéng)實(shí)事例辨析,最后用誠(chéng)信格言作為自己的座右銘,圓滿結(jié)束了本次班隊(duì)活動(dòng)。在螺旋遞進(jìn)和層層深入中,我們明白了誠(chéng)信的必要性,就讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,用誠(chéng)信作為擺渡船,載著我們一起駛向人生美好的未來(lái)。
小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目的
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事,編排成節(jié)目,讓學(xué)生自己教育自己,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性,從小養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。
活動(dòng)形式
座談、討論、表演、搶答
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置學(xué)生做好準(zhǔn)備,拍攝有關(guān)錄像節(jié)目,編排相聲小品,設(shè)計(jì)搶答題(或制作課件)。
活動(dòng)過(guò)程
主持人甲:和著歡樂(lè)的節(jié)拍.
主持人乙:踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代。
甲:做個(gè)文明的小學(xué)生.
乙:那是我們共同的心愿。
甲:文明人要有良好的行為.
乙:文明人要有良好的習(xí)慣。
甲:做到這一些,需要克服很多困難.
乙:做到這一些,養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
合:老師、同學(xué)們,下午好!“文明習(xí)慣,從我做起”,一年級(jí)主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。(鼓掌)
下面請(qǐng)老師講話:
文明禮貌的良好習(xí)慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露,是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲,也是與我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。講文明,講禮貌,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。社會(huì)的美好形象是靠每一個(gè)公民良好的精神面貌、彬彬有禮的言行舉止來(lái)共同塑造的。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)星期的學(xué)習(xí),同學(xué)在文明習(xí)慣上都有了不同的進(jìn)步,今天我們繼續(xù)組織這個(gè)活動(dòng)。希望同學(xué)有更多的體會(huì)與收獲。
甲:要塑造一個(gè)人的美好形象,首先要做到說(shuō)話文明、行為要文明。下面,請(qǐng)看小品《一根跳繩》:
人物(從兩端出場(chǎng)):
A:某高年級(jí)學(xué)生
B:小學(xué)生地點(diǎn):校操場(chǎng)上
A:(一手插腰,一手指著小朋友)喂!我的東西沒(méi)帶,快把你的跳繩拿來(lái)給我用。
B:(慢慢抬起頭)我……只有一根跳繩,給你我就沒(méi)有啦!
A:(教訓(xùn))喂,小不點(diǎn)兒,你不想活了吧,你敢不給你,看我不教訓(xùn)你。
B:(慢慢走下臺(tái),回頭)你別生氣,我給你就是了
A:高興的走了……
(鼓掌)
老師:看了剛才的小品,同學(xué)們有何感想呢?下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下,我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(學(xué)生展開(kāi)熱烈討論;主持人乙指名發(fā)言,并做簡(jiǎn)評(píng))
師:剛才幾位同學(xué)的發(fā)言談的都很好。語(yǔ)言是交際的工具,文明用語(yǔ)則是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語(yǔ),反映著一個(gè)人的修養(yǎng),而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。而這位說(shuō)話即不文明,而且欺負(fù)別人,搶人物品,這種行為是可恥的。如果是你沒(méi)帶跳繩,你準(zhǔn)備怎么做?(討論)
。▽W(xué)生討論,自由發(fā)言。明確:講臟話粗話的世界是“黑白”的,講文明用語(yǔ)的社會(huì)是“彩色”的)
乙:同學(xué)們,凈化社會(huì),我們應(yīng)堅(jiān)決不講臟話粗話,提倡文明用語(yǔ)!
甲:除了“對(duì)不起”之外,我們還要學(xué)會(huì)那些文明禮貌用語(yǔ)呢?
。ㄌ釂(wèn),明確:“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“歡迎”“再見(jiàn)”“勞駕”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)?jiān)彙薄霸缟虾谩薄罢?qǐng)稍等”“請(qǐng)坐”“給您添麻煩了”……)
乙:當(dāng)然啦,講文明,講禮貌不僅掛在口頭上,更要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去,不但要做到語(yǔ)言美,還要做到行為美。
表演:每組一組節(jié)目
《升旗儀式上》《今天我值日》《課間到了》《危險(xiǎn)的地方》
點(diǎn)一點(diǎn),評(píng)一評(píng)。他們都有哪些不文明行為,應(yīng)該如何改正。
集體練習(xí)升旗儀式,體驗(yàn)真正的行為習(xí)慣。
《當(dāng)我不小心碰到你》表演
學(xué)生評(píng),他們的行為文明嗎?應(yīng)該怎么做?(生討論)
主持人:是啊,一聲“對(duì)不起”,作用了不起;一聲“沒(méi)關(guān)系”,團(tuán)結(jié)我和你!生活里,人際交往中,學(xué)會(huì)道歉,是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地說(shuō)聲“對(duì)不起”,力爭(zhēng)做個(gè)文明少年。
甲:語(yǔ)言美、行為美是養(yǎng)成文明習(xí)慣的重要內(nèi)容。下面,讓我們?cè)倏匆欢伪硌,想想看,養(yǎng)成文明習(xí)慣,還要求我們做什么呢?
(《課間不文明習(xí)慣》;組織學(xué)生討論,發(fā)言)
乙:愛(ài)護(hù)公物,美化環(huán)境,關(guān)系到我們每個(gè)人的切身利益。作為一名小學(xué)生,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
。▽W(xué)生討論,自由發(fā)言。明確:愛(ài)護(hù)課桌椅,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不亂扔紙屑垃圾,不隨地吐痰…)
甲:除了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣,我們還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一下自己的“杰出”表現(xiàn)吧!請(qǐng)看小品《課堂上》:
。ū硌荨墩n堂上》;主持人組織討論,指出表演中同學(xué)的不良習(xí)慣。)
乙:課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑,在課堂上能否認(rèn)真聽(tīng)講,不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效,而且還反映我們思想行為的修養(yǎng),反映著我們是否尊重他人的勞動(dòng)。因此,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求我們?cè)趺醋瞿兀?/p>
。ńM織學(xué)生討論,指名發(fā)言;明確:上課保持良好的坐姿,不趴在桌上睡覺(jué),不講話;課間不在走廊推擠打鬧;上課應(yīng)專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考、踴躍發(fā)言;課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí),作業(yè)獨(dú)立完成;養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的好習(xí)慣;養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣……)
甲:下面進(jìn)行的是“文明習(xí)慣,貴在養(yǎng)成”知識(shí)競(jìng)賽。這里有幾道搶答題,請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答,我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。
(乙操作電腦多媒體,放映搶答題目;甲手拿獎(jiǎng)品,指名舉手速度最快的.同學(xué)回答,提示同學(xué)應(yīng)回答完整讓人滿意,并作簡(jiǎn)評(píng)。)
題目:
1、請(qǐng)說(shuō)出三句文明禮貌用語(yǔ)。
2、請(qǐng)舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、課堂發(fā)言要注意什么?
4、保持校園潔凈要怎樣做?
5、如何對(duì)待孤寡、殘疾人、弱小者?
6、父母不在家,有客人來(lái)訪該怎么辦?
7、你在上學(xué)的路上撿到了10元錢(qián),而路上又沒(méi)有其他人,你會(huì)怎么做?
8、你在操場(chǎng)邊走著,忽然一顆足球踢到你的身上,面對(duì)踢你的同學(xué),你該怎么辦?
甲:文明習(xí)慣,重在養(yǎng)成!養(yǎng)成教育包括的內(nèi)容非常廣泛,滲透性也很強(qiáng),體現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)、工作和校內(nèi)外生活的一切方面和過(guò)程,可以說(shuō)是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。
乙:養(yǎng)成教育,重在養(yǎng),貴在成。
甲:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。
乙:它需要我們進(jìn)一步慎思之,篤行之,真正地將道德要求、行為規(guī)范,內(nèi)化為我們的優(yōu)良品質(zhì),外化為我們的自覺(jué)行為,這才是我們開(kāi)展養(yǎng)成教育的真諦之所在!
甲:同學(xué)們,讓我們以這次班會(huì)為契機(jī),通過(guò)對(duì)各種行為規(guī)范的體驗(yàn),養(yǎng)成各種文明習(xí)慣,提高我們的素質(zhì),凈化我們的心靈,以文明之我,建設(shè)文明之班級(jí),文明之校園;創(chuàng)造文明之社會(huì),文明之國(guó)家!文明新風(fēng)吹遍校園,文明之花離不開(kāi)老師辛勤的澆灌。在班會(huì)結(jié)束之前,請(qǐng)班主任姚老師給我們講話,大家掌聲歡迎。(鼓掌)
乙:放心吧,老師,我們會(huì)像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)我們的班集體。
甲:我們會(huì)自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)。
合:做一個(gè)文明的合格的小學(xué)生,創(chuàng)造一個(gè)文明的先進(jìn)的班集體,建設(shè)一個(gè)文明的進(jìn)步的新學(xué)校。
甲:“文明習(xí)慣,貴在養(yǎng)成”主題班會(huì)到此結(jié)束。(鼓掌)
乙:祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!
合:老師、同學(xué)們,再見(jiàn)!
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