【集合】五年級上冊美術(shù)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的五年級上冊美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級上冊美術(shù)教案1
教材分析
1．漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎(chǔ)知識和色彩知識，讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過兩個活動培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計(jì)意識。
2．通過欣賞服裝及服裝色彩的練習(xí)，幫助學(xué)生了解色彩的對比與調(diào)和的知識，提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的'途徑，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。
學(xué)情分析
1、通過與學(xué)生交談得知，學(xué)生對漂亮衣服都有莫大的興趣，對本課的學(xué)習(xí)也非常期待，但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。
2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析： 學(xué)生喜歡鮮艷奪目的色彩，卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的色彩搭配知識。
3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)： 學(xué)生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。
教學(xué)目標(biāo)
1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。
2、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。
3、能運(yùn)用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。
4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。
2、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。
五年級上冊美術(shù)教案2
問題提出
大家在節(jié)假日里，有沒有給自己的好朋友送過賀卡？
教學(xué)目的
1、掌握插入圖片的方法，學(xué)會簡單修飾圖片的格式。
2、學(xué)會插入藝術(shù)字。
3、掌握插入文本框的方法，學(xué)會修飾文本框的格式。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法，掌握圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。
過程設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入：
師：（展示賀卡）老師手里拿的是什么？
師：那大家在節(jié)假日有沒有給自己的好朋友送過賀卡？
師：老師發(fā)現(xiàn)，如果要給自己所有的好朋友送賀卡，得花不少錢呢，對不對？生：（略）
師：今天，老師就來教大家一種既節(jié)約又環(huán)保的方法，（展示課題）制作電子賀卡。
二、新授：
1、頁面設(shè)置：
師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？
師：對了，如果我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小，制作電子賀卡也一樣，我們通過頁面設(shè)置的方法來設(shè)定紙張的大小。
教師演示操作：
1）、單擊“文件”菜單。
2）、選擇“頁面設(shè)置”命令。
3）、選擇“紙張大小”選項(xiàng)卡，設(shè)置合適的大小。
4）、設(shè)置合適的頁邊距。
2、賀卡內(nèi)容：
任務(wù)一、首先插入圖片（剪貼畫與來自文件均可），美化圖片。然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字。
1）、插入剪貼畫中的圖片。
2）、利用菜單“格式”命令修飾圖片。
3）、利用圖片工具欄修飾圖片。
4）、插入藝術(shù)字（祝福語）。
5）、利用“格式”—藝術(shù)字命令修飾藝術(shù)字。
6）、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。
7）、適當(dāng)調(diào)整圖片與藝術(shù)字的位置。
8）、刪除多余的圖片與藝術(shù)字。
該部分的操作比較的瑣碎，教師無需面面俱到，可以邊做邊講，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生展示的機(jī)會，讓他們來給其他同學(xué)演示操作。
任務(wù)二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化版面。
1）、插入水平文本框和垂直文本框。
2）、輸入自己想要表達(dá)的文字。
3）、調(diào)整文本框的位置。
4）、修飾文本框。
5）、插入圖片，調(diào)整大小。
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生適當(dāng)作個別輔導(dǎo)，鼓勵先進(jìn)生幫助后進(jìn)生
3、美化賀卡：
師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且要布局合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能充分表達(dá)主題。
師生討論哪些地方還需要調(diào)整？
自選圖形的顏色、文本框的格式等。
�。ㄗ赃x圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面，操作相似）
教師提問：大家知道如何來設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什么區(qū)別？
學(xué)生回答并演示操作過程。
師：好，下面請大家繼續(xù)完善自己的`作品，完成不了的操作可以相互討論。
學(xué)生操作。
三、：
師：今天，大家都做的很好，下面我們就來欣賞一部分同學(xué)的作品，看看他們做的怎么樣？
學(xué)生作品展示，師生討論。
師：那么，大家今天做的賀卡想送給誰呢？
學(xué)生回答。
師：好，下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何通過電子郵件的方式發(fā)送電子賀卡。
反思
學(xué)生均以掌握了插入圖片的方法，以及簡單修飾圖片的格式。同時，還學(xué)會了插入藝術(shù)字，并掌握了插入文本框的方法，以及修飾文本框的格式。學(xué)習(xí)效果不錯。
五年級上冊美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察臺燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例，理解臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，并能用線描畫出臺燈來。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用各種不同的線條去表現(xiàn)臺燈各部分不同的形象特點(diǎn)，從臺燈的.美觀外形和實(shí)用性激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫語言表達(dá)自己在生活中美好的感受，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，鞏固學(xué)生所學(xué)過的知識。
教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。
教學(xué)方法：示范法、講解法
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)看圖、出示臺燈，引起學(xué)生繪畫興趣并板書課題：
二、講授新課：
1、觀察臺燈，師生共同分析臺燈的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識臺燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和熒光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內(nèi)，燈柱把燈罩和燈座連接起來。臺燈由燈罩、燈柱、燈座三間分組成各自的形象特點(diǎn)，燈柱多為軟管狀，可以彎曲，一般比較細(xì)長，以方便燈罩的旋轉(zhuǎn)，調(diào)整光的角度，燈座多是一個扁而大的六面體，上有開關(guān)和指示器，繪畫時注意物體的面因角度不同而產(chǎn)生縮小現(xiàn)象。
2、理解透視現(xiàn)象：臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形；長方形的燈罩呈立方體，仰起時看見光管，它和燈座都有近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。
3、講解繪畫步驟（教師邊解邊示范給學(xué)生看）。
�。�1）觀察并記住臺燈特點(diǎn)。
�。�2）用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。
（3）從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩、燈柱和燈座的連接及其大致的比例。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、學(xué)生分組寫生教師指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生大膽繪畫。
2、教師巡視輔導(dǎo)。
四、：
1、表揚(yáng)細(xì)心觀察，畫出特征的同學(xué)。
2、指出繪畫時必須表現(xiàn)臺燈特點(diǎn)，畫出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。
五年級上冊美術(shù)教案4
課題：第1課萬綠叢中一點(diǎn)紅
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點(diǎn)自己的生活。2、進(jìn)行對比色的`涂色練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識色彩的對比。2、如何運(yùn)用對比色。
教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、欣賞：（1）出示課題——“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。（2）比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。
2、發(fā)現(xiàn)： （1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時，就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。
（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。
（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實(shí)踐： 用對比色組織一幅畫面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、作業(yè)展評
五、課后拓展：運(yùn)用所學(xué)色彩知識設(shè)計(jì)一張賀卡，送給自己的好朋友。
五年級上冊美術(shù)教案5
第1課 哆來咪
教學(xué)目標(biāo)
◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；
◆認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；
◆學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；
◆掌握立體造型的簡單方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出漸變的色彩
教學(xué)準(zhǔn)備
玻璃杯7個，顏料等
教學(xué)程序案序： 1
一、欣賞導(dǎo)入
1.課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律？
4.教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
二、分組制作
1.出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。
講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。
3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎？講一講為什么能敲出漸次變化的'音高。
4.師生小結(jié)：瓶中的。水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。
5.請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化？想一想，為什么會有這種變化？
6.師生小結(jié)：因?yàn)槊總�瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。
三、裝飾美化
1.思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2.裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。
四、即興表演
小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
(活動二) 案序：2
一、欣賞導(dǎo)入
1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。
2.教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律？
3.學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。
在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。
二、認(rèn)識現(xiàn)象
1.教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎？
2.教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變？
課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規(guī)律
1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。
五年級上冊美術(shù)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.探訪老街的歷史和文化
2.學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進(jìn)行記錄或描繪
3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2.難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學(xué)課時：
2課時
四、課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料
�。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）課前探訪活動：探訪時用的速寫本或相機(jī)，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：探訪的建筑物名稱，值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的（街區(qū)）
�。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)課，出示課題。
�。�1）對老街風(fēng)光的認(rèn)識和感受。課件出示老街風(fēng)光。
�。�2）小結(jié)：老街，是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道。
�。�3）板書課題：悠悠老街。
2.欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
3.說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。
5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。
7.學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙。
（教師）課件。
1.觀看老街視頻，揭示課題
2.交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？
3.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)
（1）欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
�。�2）教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法
4.同齡人作品欣賞，講究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵信心。
學(xué)習(xí)建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街，教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護(hù)，并給予記錄。
5.展示評價
拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
教學(xué)反思：
通過展示老街不同歷史時期的`建筑與文化遺跡，讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時，從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過對歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對比，不同建筑的造型結(jié)構(gòu)、裝飾風(fēng)格的對比，讓學(xué)生學(xué)會了解欣賞歷史點(diǎn)。但由于是僅僅通過圖片的欣賞，學(xué)生對老街景象的認(rèn)識比較片面，創(chuàng)作熱情也不是十分的高。在技法上，由于很多學(xué)生對線描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫面的效果處理上顯得不十分好。這一點(diǎn)，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。
五年級上冊美術(shù)教案7
教材分析：
提線紙偶的制作方法易于學(xué)生接受，通過利用多種材料動手做一做、編個故事演一演的過程，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動手操作能力。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作能力，學(xué)習(xí)策劃簡單的活動，在編排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、布景設(shè)計(jì)、音樂伴奏、偶戲表演等過程中，發(fā)揮小組合作的群體力量，展示每位同學(xué)的個性特點(diǎn)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
紙偶的裝飾，提線紙偶。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙偶的裝飾方法。
教具準(zhǔn)備：
彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、欣賞：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。
二、新課：
1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、課件展示：
用不同的方法進(jìn)行裝飾
用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
用彩色的'易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。
用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法：綁、粘、剪貼、編等。
三、小組合作：請與小組同學(xué)合作編個故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。
四、小結(jié)：讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
五年級上冊美術(shù)教案8
畫情緒
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。
操作：能用不同的色彩、點(diǎn)線來表達(dá)特定的情緒。
情感：通過欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞繪畫作品，體驗(yàn)色彩和點(diǎn)線變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的色彩、點(diǎn)線表達(dá)特定情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、畫紙等。
作業(yè)要求：用簡短文字寫出特定的情緒，并且用色彩、點(diǎn)線表達(dá)。[注：線條的粗細(xì)變化、冷暖色塊的.搭配。]
教學(xué)過程：
一、感知與體驗(yàn)
1.今天我們來學(xué)習(xí)第13課《畫情緒》。板書課題：畫情緒
2.情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒？…常見的有喜、怒、哀、樂。
3.你能找出和畫面相同的情緒嗎？[課件]
這些畫中畫了些什么？[點(diǎn)、線、面、色]。師小結(jié)：這些畫沒有直接畫出大家的表情，而是用點(diǎn)線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒，今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課。[板書課題：畫情緒]
二、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.哪些色彩、點(diǎn)線和形狀可對應(yīng)哪些情緒？進(jìn)行討論。[見課件]在視覺刺激中，色彩最直接地…
2.欣賞范作。說一說畫面中哪些色彩的搭配、點(diǎn)、線和形狀可對應(yīng)哪些情緒？
3.畫一畫。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂（歡快的節(jié)奏），柔和悲傷的音樂（江河曲），你又是用怎樣形狀的點(diǎn)線面？師生交流：說說畫的點(diǎn)線面是怎樣的？你感受到了作者怎樣的心情？（長的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的）
4.情緒是一種個性的，自由的，因此每個人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫面來表現(xiàn)�，F(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸肀磉_(dá)自己
內(nèi)心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師：畫中表現(xiàn)的是什么？是用什么顏色來表現(xiàn)的？你能感受到畫家是怎么樣的心情？生：不安、恐懼、旋轉(zhuǎn)的星空讓人感到畫家對自身悲劇的預(yù)感。[見課件]
5.教師師范技法。
6.學(xué)生練習(xí)，教師布置作業(yè)要求，巡視。（課件出示作業(yè)要求）
三、反思與評價
1.作業(yè)展示，師生共同評價。
2.作品交流，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力？
拓展：1.來自大自然的色彩、點(diǎn)線面。[課件]
2.嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。
五年級上冊美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
船的圖片資料，繪畫工具
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課:
很古很古的時候,世界上沒有船。要過江、過河可不方便啦。譬如說，河對岸有一片大森林，森林里有很多野獸，人們要過去打獵，怎么過河呢？得繞很多很多的路，一直走到河的盡頭，才能繞過去，要是河的盡頭在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，幾天也走不到,怎么辦呢?人們碰到了困難，就開始動腦筋想辦法。想法子可不是胡思亂想，得去摸摸河水的脾氣。人們丟一塊石子到河里，“咕咚”一聲，石頭沉下去了，石頭不能幫助人們過河。人們丟一根樹枝到河里，樹枝飄著。嗨！有辦法了。人們把一大段木頭推到河里去，木頭浮在水面上，人趴到木頭上，木頭還是浮在水面上；人用手腳劃動劃動，木頭就前進(jìn)了。這樣不是可以渡河了嗎？木頭上挖一個大窟窿，人坐上去，很合適，再用木條劃動，獨(dú)木舟就在河上出現(xiàn)了。
引入課題
二、講授新課：
1、同學(xué)們你們坐過船嗎？你們能告訴老師坐船有什么感受呢？船開的時候水面會怎么樣？誰能來表演給我們看看�。靠磥碜�是很舒服的！我們來一起看看生活中的船是什么樣的？
2、課件出示船的圖片問：①你們知道這些分別叫什么船嗎？出示帆船，汽艇，客船，軍艦，潛水艇，我們再來看看其他種類的船吧：民族特色的船，，漁船，游船。
3、看了這么多船，大家知道船都幾部分組成嗎？船頭，船身，船尾。這些船都有什么相同部分和不同的'地方呢？用途不同形狀也不相同
4、出示船的解釋：船的用途很廣泛,主要分為軍用船和民用船兩大類,民用船有客輪、貨輪、油輪、漁船、科學(xué)考察船等；軍用船有炮艇、潛水艇、等；還有一些特殊用途的船，如：救生艇、打撈船、消防船。
三、指導(dǎo)繪畫
1、教師示范：老師也很喜歡船，今天我就給大家畫一艘在海上航行的船。先用梯形畫出船的底部，再用長方形疊加船身，可以在船身上加面小紅旗，表示這艘船是哪個國家的。接著船身上我們來裝飾些窗戶，救身圈等東西。再畫出海水，小魚，和藍(lán)天。
2、欣賞學(xué)生作品：最喜歡哪一幅？為什么？
3、學(xué)生作業(yè)：
1.畫出你喜歡的船，構(gòu)圖飽滿
2.添加適當(dāng)背景
3.色彩鮮艷、豐富。
四、展示評價
五、小結(jié)：今天我們一起認(rèn)識了很多形狀的船，課下小朋友可以用手工的方式折出一艘船來，讓它可以在水上航行。
五年級上冊美術(shù)教案10
課題：色彩的對比
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識，四年級上冊美術(shù)教案--色彩的對比。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
2、大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片
a、請說說你對這兩幅畫的感受。
b、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。
2、新授：
(1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。
(2)師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。
(3)欣賞和分析
a、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。
b、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。
c、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
(4)生活中色彩對比的運(yùn)用
(5)師生總結(jié)梳理
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：
四、學(xué)生作品展評：
五、收拾與整理
《色彩的對比》教案及教學(xué)反思
樂亭鎮(zhèn)井坨小學(xué) 王學(xué)文
教材版本：冀版《美術(shù)》教材第11冊第1課
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對比，它在生活應(yīng)用在哪些方面。這些是通過一些師生互動游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導(dǎo)學(xué)生在了解、感受色彩對比美的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用色彩對比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎(chǔ)。學(xué)生人數(shù)為30人，在課堂教學(xué)中以小組的形式分成六組，目的是便于孩子們上課材料的分發(fā)使用和相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1） 通過欣賞和講解。讓學(xué)生理解什么是色彩對比。
（2） 通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對比的形式美感等同時能初步運(yùn)用色彩對比規(guī)律。
教具、學(xué)具：
1．各種生活中有明顯色彩對比的圖片。
2．老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動物剪影。
3．學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。
課堂教學(xué)實(shí)錄：
一（師生互動激趣，創(chuàng)設(shè)情境）
1．師：今天開始講課前我們先做一個小游戲：我說一個字或詞，看誰反應(yīng)最快說出它的反義詞。課堂氣氛輕松，這時抓準(zhǔn)時機(jī)進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。）
2．師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的'現(xiàn)象。（觀看大自然的圖片）這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象？生答：對比現(xiàn)象。
3.
剛才你們的反應(yīng)很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力：師：這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘。看看誰能看出圖片中是什么？（放圖片兩張：一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與周圍環(huán)境很類似）學(xué)生第一張比第二張容易識別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些？引出物體與背景間存在色彩對比：色彩中也存在對比，我們稱之為色彩對比，教案《四年級上冊美術(shù)教案--色彩的對比》。（出示課題）
二、（邊說邊學(xué)
自主學(xué)習(xí)）貼（強(qiáng)烈對比的字和色相環(huán)）
師：給你們一分鐘的時間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對比最強(qiáng)烈的顏色。（學(xué)生積極動手找，老師這時把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。）生1：我找的是綠色和黃色。生2：我找的是藍(lán)色和紅色。生3：我找的是綠色和紅色。生4：我找的是黑色和白色．師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們在討論它。（學(xué)生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。）
師：我們來看看誰找的對比更強(qiáng)呢？（拿出學(xué)生說得三色卡藍(lán)和黃黃和紫）這三組顏色那組顏色對比強(qiáng)呢。學(xué)生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們在色相環(huán)中成多少度角？生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對應(yīng)的兩個顏色對比最強(qiáng)，例如：藍(lán)（老師在色相環(huán)中畫一直線）讓學(xué)生說相對應(yīng)的強(qiáng)對比色。師：藍(lán)色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對比強(qiáng)，綠色與黃色相對對比弱（一邊說一邊把相對寫在黑板上，來強(qiáng)調(diào)色彩的對比是相對而言的），在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對比，90-30度之內(nèi)的為柔和對比。（出示板書：柔和對比、強(qiáng)烈對比）
三、（啟發(fā)引導(dǎo)
拓展思維）
1.
師：我們除了可以利用色彩對比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。（課件觀看圖片）
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以
更好的做手術(shù)。
2.
師：這個同學(xué)說得太好了。你們知道嗎，動物也是大自然中運(yùn)用色彩對比的高手？他們運(yùn)用強(qiáng)烈對比或柔和對比來保護(hù)自己。（欣賞分析４－５張圖片后進(jìn)入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)）
四、（動手實(shí)踐
練習(xí)掌握）
師：現(xiàn)在老師這有許多動物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來保護(hù)自己吧。出示一張范畫來說明制作方法:用色塊或色條來隱藏動物。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生制作中提問：注意（是先貼背景還是先貼動物呢？先貼中間還是先貼邊上？）
五、（展示評價
談?wù)搼?yīng)用）
分別找出幾個強(qiáng)對比和弱對比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評價要求：
誰在來說說你的作品用了哪些色，用的是強(qiáng)烈對比還是柔和對比？你用你的作品中的色打算作什么呢？學(xué)生上來說。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。
色彩的對比》教學(xué)反思
色彩是繪畫的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語言之一，它不僅是一門知識，也是一樣工具，所以在小學(xué)階段，就開始慢慢的讓學(xué)生了解色彩，并掌握簡單的色彩知識。雖然小學(xué)階段的色彩知識比較簡單，但對于小學(xué)生來說還是有一定難度的。
《色彩的對比》是五年級下冊的一節(jié)課，主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對比，認(rèn)識對比色。我在講這節(jié)課時，課前讓學(xué)生回憶學(xué)過的和顏色有關(guān)四字詞語，其目的是讓美術(shù)課和語文課有機(jī)的整合，同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上由關(guān)于色彩的詞語導(dǎo)入新課，然后由學(xué)過的色彩知識——三原色和間色引出色相環(huán)，因?yàn)槊佬g(shù)課中的色彩知識不多，新舊知識之間不連貫，這樣設(shè)計(jì)也是讓學(xué)生回憶早已學(xué)過的知識，由已知引出未知。學(xué)生了解認(rèn)識色相環(huán)之后，分組進(jìn)行涂色游戲，兩組選擇同類色，一組選擇鄰近色，兩組選擇色環(huán)中位置相對應(yīng)的顏色，也就是對比色。這樣設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受色彩帶給自己的感受。學(xué)生涂完色之后，將作品貼在一起，然后，讓學(xué)生觀察，哪幅作品最吸引你，為什么?由此總結(jié)出，色相環(huán)中，距離較緊的兩種色相比較，視覺效果不強(qiáng)烈，對比弱；距離越遠(yuǎn)的兩種色相相比較，視覺效果強(qiáng)烈，對比強(qiáng)，這兩種顏色是對比色。學(xué)生在色環(huán)中找一找那些顏色是對比色，選一組自己喜歡對比色，進(jìn)行繪畫練習(xí)。
上完這節(jié)課后，覺得有兩個地方?jīng)]有達(dá)到設(shè)計(jì)效果，第一是課前，讓學(xué)生說有關(guān)顏色的四字詞語，學(xué)生說的五顏六色，五彩繽紛，五光十色，都挺好，這也是我設(shè)計(jì)的本意，但也有學(xué)生說，黃道吉日，紅杏出墻??而不是花紅柳綠，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞，我覺得可能和我的提問有關(guān)，如果我說請同學(xué)們說一說形容顏色的詞，可能就不會出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學(xué)生說一說哪幅作品最吸引你，我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生感受到運(yùn)用對比色的作品視覺效果更強(qiáng)烈。其實(shí)學(xué)生也都感受到了，有些學(xué)生說運(yùn)用對比色的作品太亮了，不喜歡，所以覺得最吸引自己的是其他的作品；還有學(xué)生說，有兩幅放在一起作品都是綠色為主，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實(shí)這兩位同學(xué)在分析的時候都講出了自己的理由，而且，對色彩對比的感覺都很對，第一位同學(xué)說運(yùn)用對比色的作品太亮了，恰恰就說明這幅作品最吸引他的目光，只不過他不喜歡，所以他覺得不吸引他。第二位同學(xué)認(rèn)為綠色面積大，所以吸引他，也對，色彩對比中的面積對比，如果我把兩幅作品分開放就不會出像這種情況
了。
由此，更讓我覺得，教學(xué)設(shè)計(jì)只有在課堂教學(xué)中才能得到檢驗(yàn)，課堂中出現(xiàn)的或多或少的問題只有在不斷的反思中才能解決
五年級上冊美術(shù)教案11
問題提出
漫畫的功能有哪些？
教學(xué)目的
1、了解漫畫的不同特點(diǎn)、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。
2、通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。
3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程，了解漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。
4、增加審美情趣，提高審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會藝術(shù)來源于生活的道理。
過程設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入：
欣賞圖片
二、探究體驗(yàn)：
1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫：漫畫是一種來自于生活的`藝術(shù)，漫畫家在生活中觀察體味，尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、漫畫的功能有哪些？課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法，你還知道哪些表現(xiàn)方法?
教師根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合課本圖片，向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識。
�。�1）、立意：
結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析，漫畫來源于生活。
如何立意：正確、明確、深刻。
（２）、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。
表現(xiàn)手法：
教師提示學(xué)生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。
�。�3）、文字作用：使畫面主題更明確、深刻。
教師：
對于“無題”漫畫進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了，不設(shè)題目反而含蓄幽默。
三、學(xué)生創(chuàng)作：
教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性，表現(xiàn)形式多樣。
四、成果展示：
采取班級畫展形式展示，重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。
板書設(shè)計(jì)：
3、漫畫與生活
表現(xiàn)形式：單幅表現(xiàn)手法：諷刺、歌頌、娛樂、組成部分：漫畫
多幅宣傳、夸張、巧合文字
五年級上冊美術(shù)教案12
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
壁飾即墻壁上的裝飾物。按制作的材料大致可分為金屬壁飾、陶瓷壁飾、纖維紡織壁飾、紙浮雕壁飾等。
本課所選取的壁飾圖片，直觀地介紹了從構(gòu)思到選材，從制作到組合等方法，簡明易學(xué)，真切感人。學(xué)生通過對這些壁飾的欣賞，既提高了他們的學(xué)習(xí)感性認(rèn)識，又拓展其想象思維空間，從而促進(jìn)手腦并用等綜合能力的發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、走進(jìn)生活、美化生活的情感，同時也為今后的手工制作學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活進(jìn)行壁飾的.設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn)：不同教材的組合制作。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生集體合作的意識，養(yǎng)成勤于動手動腦的好習(xí)慣，提高審美能力。
�、谧寣W(xué)生初步了解壁飾的一般知識，設(shè)計(jì)制作一件新穎的壁飾。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
●教師準(zhǔn)備：三五件不同材料的壁飾作品，剪刀、雙面膠帶，演示材料，錄音機(jī)，磁帶，有條件地區(qū)可準(zhǔn)備多媒體課件。
●學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)各自條件，就地取材。如：廢舊掛歷、色卡紙、飲料瓶、蘆葦絮、樹枝、蛋殼、毛線等。另外還需備有剪刀、膠水、彩筆等。
（二）教學(xué)過程：
1：
●導(dǎo)入：學(xué)生觀看教師自編魔術(shù)表演，激發(fā)興趣引出壁飾課題。
●欣賞：出示壁飾范具及有代表性的壁飾圖片（可用幻燈或?qū)嵨锿队罢故荆�，比較制作材料的不同表現(xiàn)，給人外觀形象的感受。
●討論：你能用概括的語言說說最感興趣的壁飾所表現(xiàn)的內(nèi)容嗎？你還想到用其他的材料來表現(xiàn)壁飾嗎？
●設(shè)計(jì)制作：學(xué)生欣賞討論過壁飾之后，知道壁飾的用途，材料的運(yùn)用及給人的感受。練習(xí)時啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，尋問學(xué)生自己的構(gòu)思，用哪些材料，表現(xiàn)什么內(nèi)容，顏色如何搭配，并向?qū)W生交代剪、貼、編、扎、插、卷、折、揉等技巧的運(yùn)用，還可以鼓勵學(xué)生自由結(jié)合，集體制作。
●要點(diǎn)提示：貼制時應(yīng)由整體到局部，由里到外逐層疊加，粘貼時要耐心細(xì)致，牢固美觀。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否樂于主動學(xué)習(xí)壁飾的相關(guān)知識，并在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出耐心、細(xì)致、有條理等良好的行為習(xí)慣。
●是否在學(xué)習(xí)新知識時體現(xiàn)自主和探究意識，并能用已學(xué)過的美術(shù)專業(yè)術(shù)語描述壁飾的制作要領(lǐng)。
●是否能配合班級其他同學(xué)，將制作好的壁飾舉辦一個小型展，體驗(yàn)自身的價值和成功的喜悅。
四、教師教學(xué)隨筆：
五年級上冊美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)欣賞：
�。�1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
（2）出示課題——“色彩的和諧”。
�。�3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展：
�。�1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的`色彩，稱為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍(lán)紫
黃橙——橙——紅橙
�。�2）尋找鄰近色（師生互動）
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧
�。�4）師示范鄰近色的調(diào)配方法
3、實(shí)踐活動：
�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
�。�2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評。
5.課后拓展
教后反思：教學(xué)設(shè)計(jì)流程主要采用圖片導(dǎo)入，合作探究，欣賞感悟，實(shí)踐創(chuàng)作，展示評議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導(dǎo)入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中的鄰近色，在最后的展評作業(yè)時的效果很好。
五年級上冊美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識非洲舞蹈音樂及鼓的語言，了解非洲手鼓的來歷，引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài)正確審視非洲音樂文化；
2、通過探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解非洲音樂與社會生活、勞動的聯(lián)系，體驗(yàn)非洲獨(dú)具特性的音樂文化，拓展學(xué)生的音樂視野。
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞進(jìn)行創(chuàng)編，即一段自己的舞蹈、一個自制的樂器、一個獨(dú)具特色的手鼓。
教學(xué)重點(diǎn)：探究后創(chuàng)編
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
觀看一段視頻20xx年南非世界杯主題曲導(dǎo)入。
�。úシ欧侵揎L(fēng)土人情的視頻）
二、聆聽豐多姆佛羅姆的舞蹈音樂
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解非洲舞蹈的特點(diǎn)，聆聽后的感想啟發(fā)。憑自己的想象回答問題，大膽的拓展思維。
2、延伸----非洲舞蹈節(jié)奏對世界音樂文化的貢獻(xiàn)（街舞、爵士舞、踢踏舞在節(jié)奏上的變化）非洲黑人舞蹈對美國和其他西方世界的音樂舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂舞蹈的來源，爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動作和節(jié)奏中，可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響
3、視頻欣賞
4、自編舞蹈下節(jié)課展示。
三、非洲拇指鋼琴
1、觀看視頻欣賞了解拇指鋼琴
2、觀看---氣球與貝司視頻
設(shè)計(jì)意圖：課下能自制小樂器（用廢舊材料）下節(jié)課展示。
四、鍵盤樂器“冬哥”。
1、師：由于特殊的地理環(huán)境造成了非洲人民獨(dú)特的生活習(xí)性和勞動方式。如果在茂密的樹林里，聆聽錄音，這樣的鼓聲代表著一種什么樣的信息呢？請大家猜一猜。看課本提示。
2、介紹手鼓的外形（點(diǎn)擊手鼓的圖片,給學(xué)生介紹）
師:在非洲，鼓是王權(quán)、神權(quán)或氏族的象征，非洲人喜歡打擊樂，敲擊的節(jié)奏復(fù)雜多變，不同節(jié)奏性頻繁交替。表演常與舞蹈結(jié)合在一起，除拍手、跺腳外，還常伴隨身體動作、熱情豪放，粗獷有力，具有原始的、野性的震撼力。
設(shè)計(jì)意圖：了解鼓的語言
學(xué)生憑自己的'想象回答問題，讓他們大膽的拓展思維。
教師小結(jié)：
這樣的鼓聲在很久以前是用來驅(qū)趕猛獸和傳遞信息的。非洲手鼓在日常生活中不但演奏著節(jié)奏,而且還傳遞著信息,他們這時給節(jié)奏賦予固定的信號,傳達(dá)著他們想表達(dá)的具體事情.所以他們根本就不用走出屋去,就已經(jīng)知道村里所發(fā)生的一切,因?yàn)榉侵奘止牡墓穆曇呀?jīng)
把當(dāng)時的情況傳達(dá)到每個人的腦海中.因此，它也被稱為“會說話的鼓”。
五、學(xué)習(xí)手鼓節(jié)奏
1、出示課件。
節(jié)奏練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生融入到非洲節(jié)奏的音樂氛圍之中。
設(shè)計(jì)一個非洲鼓，并說一下創(chuàng)意。
各小組討論、設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)
非洲音樂最樸實(shí)無華，最純真的音樂，但是它豐富多彩和復(fù)雜變化的節(jié)奏，又是世界音樂的寶貴資源。作為世界音樂文化中的一個重要組成部分，希望通過這節(jié)課，同學(xué)們能夠了解并喜歡上非洲音樂，我相信課后每一位同學(xué)都會對非洲音樂有更深的認(rèn)識。
把老師課上布置的三個作業(yè)課后能完成的非常出色。
五年級上冊美術(shù)教案15
問題提出
他們的動作是怎樣的？
教學(xué)目的
1、進(jìn)行不同的人物動態(tài)訓(xùn)練，了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。
2、提高學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。
3、促進(jìn)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識，充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
過程設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、激情導(dǎo)入：談話，操場上同學(xué)們都在做哪些游戲和運(yùn)動？他們的動作是怎樣的？
學(xué)生討論交流。
三、欣賞：欣賞圖片上的人物動態(tài)，了解如何組織畫面構(gòu)圖。
四、自由探究：
1、分析人物的大小、分布有什么規(guī)律？
2、在畫面色彩上，突出表現(xiàn)主題物。
3、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視。
五、作品展評：
1、學(xué)生自評，說一說自己是怎樣構(gòu)圖的'，以及色彩的運(yùn)用等。
2、學(xué)生說說最喜歡哪件作品，為什么？
六、課后拓展：用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場上的畫面。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動態(tài)的人。
教學(xué)難點(diǎn)：了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。
反思
通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的人物動態(tài)訓(xùn)練，使學(xué)生了解了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，并能嘗試著運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法進(jìn)行構(gòu)圖。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。
并促進(jìn)了學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識，充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
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