幼兒園英語(yǔ)教案15篇(必備)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園英語(yǔ)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園英語(yǔ)教案1

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生互相問(wèn)好，利用圖卡復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱。

　　2、學(xué)習(xí)單詞：bear bat

　　（1）出示玩具棕熊和蝙蝠，并教說(shuō)“bear bat”

　　（2）游戲：圈一圈

　　3、學(xué)習(xí)句型：I’m tall。you’er short。

　　a、利用玩具先和蝙蝠來(lái)進(jìn)行比較，復(fù)習(xí)bear bat

　　b、老師叫一名幼兒上來(lái)，用手比著自己和這名幼兒的個(gè)兒說(shuō)：I’m tall。you’er short。

　　c、讓兩個(gè)高矮不同的'幼兒上來(lái)比個(gè)子，且教說(shuō)：I’m tall。you’er short。

　　4、游戲 相互了解

　　（1）幼兒圍坐成一個(gè)大圓圈，準(zhǔn)備兩個(gè)球。

　　（2）做擊鼓傳球的游戲。

　�。�3）鼓聲一停，球停在誰(shuí)手中，讓兩個(gè)拿球幼兒就要到前邊來(lái)比較一下各自的高矮。

　　5、復(fù)習(xí)故事：the rabbit and the snail。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單詞：bear bat

　　2、學(xué)習(xí)句型：I’m tall 。 you are short。

　　3、能將所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用到日常生活中去。

幼兒園英語(yǔ)教案2

　　一、活動(dòng)名稱:

　　英語(yǔ)活動(dòng):五彩繽紛的colours

　　二、活動(dòng)意圖:

　　這是一節(jié)活動(dòng)課。幼兒已初步學(xué)習(xí)了七個(gè)顏色單詞,本節(jié)課旨在通過(guò)多種游戲復(fù)習(xí)所學(xué)單詞,并初步學(xué)習(xí)用句型“i like …….”表述自己喜愛(ài)的顏色。

　　1.活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　.多媒體設(shè)備一套、課件

　　.圖片（布置成小花園）、畫紙、油畫

　　.手偶一個(gè)

　　2.學(xué)習(xí)句型“i like …….”

　　活動(dòng)難點(diǎn): 1.能根據(jù)老師的指令作出恰當(dāng)?shù)?反應(yīng)。

　　3.能大膽表述自己喜愛(ài)的顏色。

　　三、活動(dòng)目標(biāo):

　　1.鞏固顏色單詞red﹑

　　《morning》

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：morning. good morning

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：掌握morning、good morning的讀音，能正確運(yùn)用good morning.

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)教具一個(gè)、動(dòng)物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、打招呼：

　　t：hello！hello！i"m your teacher，cissy.

　　t：（老師手托太陽(yáng)教具緩緩移至頭頂）小朋友們，太陽(yáng)什么時(shí)候升起來(lái)啊？

　　s：早晨

　　t：morning（范讀）

　　s：morning（試讀）（重復(fù)三遍）

　　t：每天這個(gè)時(shí)侯，我們來(lái)到幼兒園時(shí)見到老師和門衛(wèi)爺爺要怎么問(wèn)好呀？

　　s：早上好！

　　t：對(duì)，我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語(yǔ)了，在以后再見到老師和門衛(wèi)爺爺要怎么問(wèn)好呀？

　　s：morning！

　　t：以后再見到老師和門衛(wèi)爺爺?shù)臅r(shí)侯就要對(duì)他們說(shuō)：good morning.

　　t：good morning！

　　s：good morning！

　　t：good morning↑good morning↓

　　s：good morning↑good morning↓（重復(fù)三四次）

　　t：當(dāng)別人對(duì)你問(wèn)好說(shuō)good morning時(shí)，我們不能沒(méi)有禮貌呀？對(duì)不對(duì)？

　　t：我們應(yīng)怎么回答？（眨眼做疑問(wèn)狀）（老師舉手向小朋友打招呼）

　　s：good morning（小朋友摹仿老師舉手打招呼）

　　t：good morning（老師分表情、聲調(diào)高低等重復(fù)幾次）

　　t：（老師拿小狗的圖片到一個(gè)幼兒面前）

　　小狗見了你對(duì)你說(shuō)good morning，你應(yīng)怎么回答呀？（眨眼做疑問(wèn)狀）

　　s：good morning.

　　t：ok.very good.

　�。ㄒ源祟愅�，每個(gè)小朋友對(duì)話問(wèn)好）

　�。�可換小貓、小兔、小熊等動(dòng)物圖進(jìn)行）

幼兒園英語(yǔ)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲，能聽指令做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

　　2、能大膽地用英語(yǔ)與同伴進(jìn)行對(duì)話。

　　3、能積極參與游戲，對(duì)活動(dòng)感興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　相關(guān)的圖片、小布偶、小錘子、小布袋

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)、情境對(duì)話引入

　　1、情境對(duì)話

　　T：(出示太陽(yáng))Hello,everybody!The sun is up up up!oh oh oh….

　　(伸懶腰，打哈欠)

　　(出示Mr.Bear)Good morning everybody!

　　C：Good morning Mr.Bear

　　T：How are you today?

　　C：I’m fine,Thankyou!And you?

　　T：I’m fine too!

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我介紹。

　　T：What’s your name?

　　C：My name is ….(重復(fù)對(duì)話)

　　(二)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

　　T：OK,Let’s play a game!

　　T：(出示圖片)Who is it?

　　C：Stand up!

　　T：Who wants to try?(請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作)

　　把圖片放在地面上，當(dāng)老師敲到哪一個(gè)時(shí)，孩子要說(shuō)出相應(yīng)的`英語(yǔ)短句。(重復(fù)游戲)

　　1、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)，老師背對(duì)孩子，向另外的孩子說(shuō)出英語(yǔ)短句，其他孩子大聲地說(shuō)出老師剛才說(shuō)的英語(yǔ)短句，請(qǐng)出來(lái)的孩子就做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

　　2、重復(fù)游戲3——4次。

　　《Come here!Go over there!》

　　(三)、TPR：《Wash your hands!Brush your teeth!》

　　(四)、Goodbye teacher

　　T：Oh Oh Oh….(打哈欠)

　　我都玩累了，你們呢?我們下次再玩，好不好?

　　Goodbye everybody!

幼兒園英語(yǔ)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過(guò)程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。

　　2. 樂(lè)意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動(dòng)作。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。

　　發(fā)展孩子的手部動(dòng)作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會(huì)帶來(lái)很多方便；

　　環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼兒人數(shù)相當(dāng)）；橡皮筋（細(xì)而長(zhǎng)，便于孩子操作）；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用

　　老師：我們的超市里有許多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢？

　　重點(diǎn)提問(wèn)：老師心里真著急，沒(méi)有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？

　　【這一問(wèn)題幫助幼兒了解蓋子對(duì)瓶子的重要性，旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會(huì)發(fā)生哪些問(wèn)題。孩子們紛紛表示沒(méi)有瓶蓋子是絕對(duì)不行的，有的孩子說(shuō)：“沒(méi)有蓋子，臟東西會(huì)跑到瓶子里面去的�！�；有的孩子說(shuō)：“沒(méi)有蓋子，瓶子里面的東西會(huì)流出來(lái)了，都浪費(fèi)了�！�；有的孩子說(shuō)：“沒(méi)有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”；有的孩子說(shuō)：“沒(méi)有蓋子，小蟲子會(huì)飛進(jìn)去，東西就不能吃了”……】

　　老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒(méi)有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。

　　二、“找蓋子”

　　1、 教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

　　這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子，能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！

　　【老師觀察到，孩子在幫瓶子找蓋子的過(guò)程中，產(chǎn)生了很多的方法，有的孩子通過(guò)觀察瓶子和蓋子的顏色來(lái)配對(duì)；有的孩子通過(guò)瓶子和蓋子的大小來(lái)配對(duì)，老師仔細(xì)觀察，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語(yǔ)言能力還比較弱，可能自己使用的方法說(shuō)不清楚，老師觀察入微，稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗(yàn)�！�

　　2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子？

　　【一筆帶過(guò)的一個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固小班孩子點(diǎn)數(shù)的能力，尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)膸椭��！?/p>

　　3、為什么還多出來(lái)幾個(gè)蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？

　　【孩子們大多找的都是大的、平時(shí)在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平時(shí)不常見的，例如香水瓶、保健品都沒(méi)有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特別難蓋的，蓋的方法和平時(shí)使用的不太一樣的.，孩子們就采取放棄的辦法了。】

　　4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？

　　【根據(jù)孩子尋找過(guò)程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的；有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的；有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的；有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的（老師重點(diǎn)介紹蓋子的不同蓋法）……】

　　5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來(lái)的呢？

　　【通過(guò)老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】

　　三、“找朋友”

　　1、每個(gè)孩子去找兩個(gè)“好朋友”瓶子，這兩個(gè)好朋友要有一個(gè)地方是一樣的，比如說(shuō)它們都是飲料瓶子……；

　　【旨在鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點(diǎn)，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，發(fā)展孩子的觀察能力和辨別事物的能力�！�

　　2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；

　　3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方；

　　【因?yàn)槔蠋熃榻B演示的是飲料瓶子找朋友，所以找飲料瓶的孩子特別多，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友；有的孩子將顏色相同的兩個(gè)瓶子做朋友；有的孩子找了兩個(gè)都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了兩個(gè)都是用按德方法將東西弄出來(lái)的瓶子做朋友……】

　　四、活動(dòng)小結(jié)

　　小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！

　　【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣。】

　　活動(dòng)反思：

　　針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意�；顒�(dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見， 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

　　活動(dòng)結(jié)束后．我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來(lái)進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望，三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心，并有初步的探究意識(shí)。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　這節(jié)課有三個(gè)特點(diǎn)：一是要求明確，操作有序；二是擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)范圍，活動(dòng)時(shí)更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)�；顒�(dòng)的過(guò)程中，鄭老師沒(méi)有牽著幼兒的鼻子走，也沒(méi)有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動(dòng)，并且有充裕的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒看看、講講。整個(gè)活動(dòng)始終保持著寬松、和諧、快樂(lè)、有序的氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn)，教學(xué)方法使用得當(dāng)，體現(xiàn)了有效教學(xué)。

幼兒園英語(yǔ)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握單詞、句子的發(fā)音。

　　2、能夠正確運(yùn)用句子。

　　3、復(fù)習(xí)以前的資料，學(xué)新詞新句。

　　4、引導(dǎo)幼兒在中學(xué)習(xí)使用單詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具娃娃一個(gè)。

　　2、晚上的.圖片一張。

　　3、火柴和一支蠟燭。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)好，做律動(dòng)《幸福拍手歌》。

　　T：Good morning ，boys and girls。

　　Now ，let’s do the actions，Are you ready?

　　C:Yes。（師幼一齊律動(dòng)。）

　　二、導(dǎo)入

　　出示晚上的圖片（畫有星星和月亮），利用圖畫導(dǎo)入單詞。

　　T：Boys and girls。When does the moon rise up。?（月亮什么時(shí)候出來(lái)的？）

　　C：晚上。

　　T：Night

　　C： Night

　　三、設(shè)置情景導(dǎo)入句子。

　　1、T：When you go to bed，your mother always says……？

　　C：晚安

　　T：Good night

　　C：Good night

　　2、教師在里點(diǎn)起蠟燭，抱起玩具娃娃（嬰兒），對(duì)娃娃說(shuō)“Good night”，并幼兒輪流對(duì)娃娃說(shuō)“Good night”。

　　3、游戲“COPE不走樣”或“圖語(yǔ)配對(duì)”。（復(fù)習(xí)Good morning Good afternoon Good night）

　　四、歌曲替換《Good night》

　　小百科：Good night翻譯為晚安，釋義晚上向人問(wèn)候禮貌用語(yǔ)或者晚上睡覺(jué)之前的溫馨用語(yǔ)。

幼兒園英語(yǔ)教案6

　　1.單詞 ho ital. Post office.

　　2.句型where to？ go to……

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。

　　2.能正確理解句型含義。

　　3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖[park zoo ho ital post office]

　　2.卡片[park zoo ho ital post office]

　　3.長(zhǎng)繩5條。

　　重難點(diǎn)：

　　1.post office的`發(fā)音。

　　2.句型的理解。

　　活動(dòng)過(guò)程：一.開始部分

　　1. 操練單詞：出示掛圖

　　T: what s this?

　　C: park.

　　T: what s this?

　　C: zoo.

　　[新單詞] 出示掛圖

　　T:有一個(gè)人告訴你他生病，你應(yīng)該告訴他上哪去呀？

　　C:醫(yī)院。

　　T: ho ital C: ho ital

　　T: go to ho ital. C: go to ho ital.

　　T:我想去寄信應(yīng)該到哪去呢？

　　C:郵局。

　　T: post office C: post office

　　T: go to post office. C: go to post office.

　　二．游戲部分

　　1. 悄悄話

　　分成4組，每組第一個(gè)小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來(lái)讀單詞�？凑l(shuí)讀得最準(zhǔn)確。{反復(fù)操練2次。}

　　評(píng)價(jià)：讀得好的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　2. 情景表演

　　兩位老師情景對(duì)話“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　T: 剛才聽到什么？看到什么？

　　幼兒簡(jiǎn)單回答。

　　{操練句型}

　　T: where to? C: go to park.

　　T: where to? C: go to ho ital.

　　T: where to? C: go to zoo.

　　T: where to? C: go to post office.

　　3．火車嘟嘟嘟！

　　兩位老師拉著長(zhǎng)繩當(dāng)火車。

　　“現(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方�！�

　　交代游戲規(guī)則：司機(jī)問(wèn)：where to? 乘客答: go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請(qǐng)小朋友當(dāng)司機(jī)，以對(duì)話為主，自由進(jìn)行。}

　　三．結(jié)束活動(dòng)

　　在愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園英語(yǔ)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會(huì)身體五官的英語(yǔ)名稱。

　　2、能邊說(shuō)邊指出相應(yīng)的五官位置。

　　3、能積極參與英語(yǔ)活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、warm up

　　1、打招呼: Good afternoon everybody!

　　2、熱身活動(dòng)：Hands up ! Hands down!

　　二、介紹

　　1、今天，老師帶來(lái)了一位客人，他是誰(shuí)呀？（小丑）看一看，他與我們有什么不一樣？（眼睛、鼻子、嘴巴）。老師來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)吧，小朋友一起說(shuō)：1、2、3，呀，老師把小丑的.眼睛、鼻子、嘴巴都變沒(méi)了，怎么辦呢？我們一起來(lái)把它叫出來(lái)，ok？學(xué)說(shuō)“eyes eyes刷刷刷；nose nose（聞得動(dòng)作）；mouth mouth叭叭叭”（幼兒念，教師貼上五官，可根據(jù)小朋友念的聲音來(lái)表示貼的速度）

　　2、教師摸膝蓋，這是什么？它的英文名字叫knees!

　　3、拼圖游戲：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)拼圖游戲，如：教師出示eyes，看小朋友誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)，把eyes貼在臉上，并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是first?

　　依次類推！

　　4、擲骰子：今天，老師還帶來(lái)了一件寶貝，是什么呀？（骰子）。骰子上有什么？（讓幼兒說(shuō)出eyes nose mouth knees�。┱�(qǐng)小朋友猜一猜，一會(huì)兒，老師會(huì)滾到誰(shuí)？猜到者貼“幸運(yùn)之星”

　　5、出示手，這是什么？(hand)。hand在干什么？（摸眼睛），我們就說(shuō)“touch my eyes”

　　三、游戲

　　1、快速摸：師說(shuō)，幼兒摸部位。交換角色。

　　2、教師出示一心形紙，將鏤空的地方放在其中的一個(gè)部位，請(qǐng)幼兒說(shuō)是什么？并讓孩子上來(lái)摸一摸！

　　四、最后

　　對(duì)今天表現(xiàn)好的小朋友給出獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他小朋友積極參與。

幼兒園英語(yǔ)教案8

　　目的：

　　1、樂(lè)意觀察自然，知道秋天是水果成熟的季節(jié)

　　2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)有關(guān)水果的英語(yǔ)單詞：橘子、蘋果、梨、香蕉、桃子等。

　　準(zhǔn)備：

　　水果藍(lán)、盆子、色拉醬、刀、杈子若干。

　　玩法：

　　1、摘果子：父母帶孩子去果園摘果子，邊摘邊說(shuō)：一個(gè)橘子、兩個(gè)橘子、三個(gè)橘子，讓孩子邊摘邊學(xué)習(xí)關(guān)于水果的英語(yǔ)名稱。當(dāng)摘了許多果子后，父母感嘆：“秋天的果子真多！”

　　2、逛水果店：父母帶孩子去水果商場(chǎng)，挑選水果。

　　Motherask:“whatisthis?”

　　Babyanswer:“orange,apple,banana,pear,etc”

　　Motherask:“whatdoyouwant?”

　　Babyanswer:“Iwantorange,pple,banana,pear,etc”

　　選購(gòu)了一籃子水果，感嘆：“這里的.水果真多”。

　　3、分水果：把水果分給家人或客人，邊分邊說(shuō)水果的英文名稱："orangeplease"etc

　　4、做水果色拉(拼盆)：和父母一起挑選自己喜歡的水果，制作水果色拉(拼盆)。

　　(1)邊挑選水果邊說(shuō)choose,choose,choose,choosethe**”

　　(2)清洗水果邊洗邊說(shuō)：“wash,wash,wash,wash,the**”。

　　(3)切水果，邊切邊說(shuō)：“cut,cut,cut,cutthe**”。

　　(4)品嘗色拉，邊吃邊說(shuō)：“eat,eat,eat,liketoeat**”。

幼兒園英語(yǔ)教案9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng);

　　2.在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解動(dòng)物cat和dog的英語(yǔ)名稱;

　　3.通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　聽懂、會(huì)說(shuō)單詞cat和dog

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機(jī)等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.用英語(yǔ)問(wèn)候師：Hello!引導(dǎo)幼兒模仿說(shuō)“Hello”

　　師：Ok，I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”

　　(對(duì)給回答得好的`幼兒“Give me five!”,運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣)

　　2.熱身運(yùn)動(dòng)師：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向錄音機(jī)的動(dòng)作)師生共做表演“Follow me”

　　3.單詞呈現(xiàn)：

　　(1)cat

　　師：今天我們班上來(lái)了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰(shuí)?將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式：卡片(用不同的部位擊打卡片并說(shuō)出單詞)，捉迷藏游戲(小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來(lái)，引導(dǎo)幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來(lái))。

　　(2)dog

　　引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是不是在簾子后，教師進(jìn)去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”。

　　(3)chant

　　“dog dog汪汪汪”;

　　4.游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會(huì)出來(lái)了，鉆山洞：選出兩個(gè)小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友(第一個(gè)帶上頭飾)要邊念單詞邊鉆，引導(dǎo)還沒(méi)鉆的幼兒一起說(shuō)，讓每一位幼兒練習(xí)說(shuō);鉆山洞人數(shù)不可以多。

　　5.結(jié)束活動(dòng)今天我們認(rèn)識(shí)了cat和dog，在音樂(lè)聲中和cat，dog說(shuō)再見。

幼兒園英語(yǔ)教案10

　　一、說(shuō)課

　　一至三歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，然而語(yǔ)言的培養(yǎng)和發(fā)展首先應(yīng)建立在一定的具體形象思維的基礎(chǔ)之上。英語(yǔ)做為班幼兒所接觸的外語(yǔ)，其對(duì)外語(yǔ)的感知和外語(yǔ)口語(yǔ)的模仿、學(xué)習(xí)以至掌握的過(guò)程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動(dòng)從幼兒的年齡特點(diǎn)和近期的興趣點(diǎn)，選擇幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物Bee作為活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)遵循從易到難，循序漸進(jìn)的原則培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)興趣，激發(fā)幼兒愿意傾聽，樂(lè)意說(shuō)的情緒情感，標(biāo)的得感知Bee的發(fā)音，通過(guò)游戲《whois mi ing》感知新單詞Bee和舊單詞cat、m&;#111nkey的.英文發(fā)音 ，《聽單詞找小動(dòng)物》《Bear Bear goahead》進(jìn)一步鞏固對(duì)三個(gè)單詞的掌握。用形象的聲音、動(dòng)作、實(shí)物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過(guò)初步感知――模仿――自由表現(xiàn)的過(guò)程來(lái)掌握英語(yǔ)單詞的口語(yǔ)發(fā)音及其表達(dá)方式。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然習(xí)得英語(yǔ)。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。

　　2、初步學(xué)會(huì)聽指令做游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

　　(二)活動(dòng)材料：

　　小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個(gè)。

　　(三)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)單詞：Cat and M&;#111nkey

　　2、出示圖片，運(yùn)用各種感官感知Bee英語(yǔ)發(fā)音。

　　3、游戲《Who is mi ing 》

　　幼兒聽指令做動(dòng)作close your eyes 和 open your，在幼兒閉眼時(shí)取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物不見了。教師注意糾正個(gè)別幼兒的不正確發(fā)音。

　　4、游戲《聽單詞找圖片》

　　5、游戲《Bear Bear go ahead》

　　教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當(dāng)小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時(shí)幼兒停止動(dòng)作， 大聲說(shuō)出卡中動(dòng)物的英文發(fā)音

　　6、幼兒逐一和小動(dòng)物們?cè)僖姡�結(jié)束活動(dòng)。

　　三、反思

　　在活動(dòng)中教師能較多的運(yùn)用純英語(yǔ)進(jìn)行組織，將游戲貫穿于活動(dòng)始末，讓幼兒在歡樂(lè)中自然習(xí)得英語(yǔ)。但是人染有一些不足：1、幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的日常課堂英語(yǔ)不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對(duì)于托班幼兒而言在英語(yǔ)活動(dòng)中，可以運(yùn)用過(guò)渡式的教學(xué)模式，有機(jī)的將中文和英文結(jié)合使用，適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡(jiǎn)練，可運(yùn)用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達(dá)新單詞奠定基礎(chǔ)。

幼兒園英語(yǔ)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣

　　2. 讓孩子能聽，說(shuō)，讀，寫字母

　　3. 讓孩子掌握最基本的禮貌用語(yǔ)

　　4. 讓孩子能用英語(yǔ)日常用語(yǔ)互動(dòng)并積極參與到游戲當(dāng)中

　　5. 邊做動(dòng)作邊說(shuō)出英語(yǔ)單詞

　　6. 讓孩子掌握所學(xué)字母和單詞的發(fā)音

　　7. 正確理解句型的含義

　　8. 對(duì)孩子所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓他們能夠更好的進(jìn)行記憶

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1. 如何培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣

　　給孩子聽英語(yǔ)錄音，教孩子唱英語(yǔ)兒歌，跟孩子玩英語(yǔ)游戲，老師可以通過(guò)這三個(gè)方面來(lái)提高孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，從而讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)，不用逼迫也能主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣的效果是非常大的。

　　2. 如何聽，說(shuō)，讀，寫字母

　　老師寫下來(lái)，并重復(fù)讀，讓孩子跟著讀，將這些字母可以融入到兒歌，游戲中，增強(qiáng)孩子對(duì)字母的記憶，久而久之，孩子自然就會(huì)聽說(shuō)讀寫了。

　　3. 如何記住禮貌用語(yǔ)

　　老師可以將這些禮貌用語(yǔ)帶入到情景劇中，現(xiàn)在這個(gè)階段的孩子具有很強(qiáng)的表演天賦，如果通過(guò)表演來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，會(huì)有很大的`收獲。

　　4. 字母以及單詞的拼讀與書寫

　　5. 句型的含義以及運(yùn)用

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1. 字母：二十六個(gè)字母

　　2. 單詞：水果，動(dòng)物

　　練習(xí)：

　　讓孩子在練習(xí)本上寫字母和單詞，確保不寫錯(cuò)。

　　作業(yè)：

　　給孩子布置一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，最好回去跟父母有互動(dòng)，這樣不僅能讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能增進(jìn)孩子與父母之間的感情。

　　幼兒園大班英語(yǔ)教案的內(nèi)容比較豐富，最主要的就是培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，只要孩子有興趣了，不僅讓孩子學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，而且也會(huì)提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

幼兒園英語(yǔ)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)游戲活動(dòng)"布置新房"，復(fù)習(xí)對(duì)日常生活中常用單詞，介詞及句型Ineed……Iputit……進(jìn)一步掌握.

　　2.通過(guò)描述日常生活中幼兒所熟悉的物和事情，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.房子圖片

　　2.平面示意圖――組合圖(1幅)平面示意圖――教師示范幼兒操作圖(1大6小)

　　3.小超市所需圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.幼兒邊唱“Happyhome”邊進(jìn)教室，并引導(dǎo)幼兒與老師招呼.Today,we

　　havesomanyguestsinourclassroom.Let’ssay“hello”tothem.Allright!

　　Sitdown,please!

　　二.(一)引出活動(dòng)

　　1.出示房子圖片，引起興趣："Look!What’sthis?"

　　2.復(fù)習(xí)各種房間的名稱：Thisisthebedroom(bathroomlivingroomkitchen)

　　3.以布置房間的形式引起幼兒興趣.Now,Iwanttodecoratethem.First,Iwanttodecoratemy

　　livingroom.Canyouhelpme?

　　4.請(qǐng)6-7名幼兒先商量布置客廳，引導(dǎo)幼兒去超市購(gòu)買所需要的.物品.Ineed

　　somethingtodecorateit.Canyouhelpme?Look!Thesupermarketisbesidemy

　　newhouse.Youcangetthereandbuysomethingweneed.Whocanhelpme?

　　a.要求幼兒通過(guò)商量，購(gòu)置布置客廳所需的物品.Thinkaboutit.Whatweneed!b.復(fù)習(xí)句型Ineed……

　　c.請(qǐng)幼兒將所購(gòu)買的物品布置到客廳內(nèi)，并復(fù)習(xí)句型Iput……及各種介詞的用法.Areyouready?Comeon!Youdoit!

　　Tellus,wheredoyouputit?

　　(二)幼兒分組操作，教師指導(dǎo).

　　1.a.引起幼兒布置其他房間的興趣.Iso

　　believeyou.Lookatmybedroom,bathroomandkitchen.Theyarealmostempty.

　　Let’sdecoratethem,ok?b.引導(dǎo)幼兒布置其他房間.Thisisbedroom.(bathroomkitchen)

　　Whatweneed?

　　2.引導(dǎo)幼兒自由組合并討論怎樣布置其他房間,并學(xué)習(xí)去超市購(gòu)買所需物品.Ifyouwanttodecoratethe

　　bedroom(bathroomkitchen).Youcangothereandhere.Thesupermarketis

　　besideyou.Youcangetthereandbuysomethingyouneed.

　　3.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo).You

　　doit!It’suptoyou!

　　4.引導(dǎo)幼兒把圖紙講述給客人老師聽.Saysomethingaboutyourpictureto

　　ourguests.

　　5.聽音樂(lè)安靜入座.三.通過(guò)競(jìng)賽的形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固介詞的用法及句型Ineed…Iputit…任意選1-2組講述.

　　Comeon!Let’shavearace.Tellussomethingaboutyourpicture.(weneed……I

　　putit……)

　　四.結(jié)束活動(dòng)

　　1.鞭炮起，教師發(fā)糖Welcometomynewhouse

　　2.Song:出教室.

幼兒園英語(yǔ)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽地學(xué)說(shuō)英語(yǔ)"cookie，candy"，并在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒了解這兩種點(diǎn)心的英文名稱。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣，使幼兒樂(lè)意參與游戲活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手能力和表達(dá)能力 。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片

　　2. 準(zhǔn)備糖果，餅干，等實(shí)物

　　3. 黑板，磁鐵

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　Step1：Greeting打招呼，

　　Step2: Warm up熱身，逐漸引入氛圍。

　　熱身歌曲：Walking

　　Step3: 引出單詞candy,cookie并復(fù)習(xí)pie, jello，yogurt, chicken

　　重點(diǎn)操練candy,cookie

　　Step4: 引入目標(biāo)短語(yǔ): Smell句型，Eat句型

　　用實(shí)物，操練Smell句型，Eat句型

　　如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken

　　eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken

　　Step5：練習(xí)I say you do 我說(shuō)你做

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)指令作出相應(yīng)的表演，讓幼兒充分理解目標(biāo)句型

　　Step6：Game 游戲

　　炸彈游戲：把卡片分別貼在黑板上，設(shè)定一個(gè)單詞為炸彈，學(xué)生跟著老師讀單詞，不是炸彈的單詞，大聲讀出來(lái)，遇到炸彈單詞，則不讀。把學(xué)生分成2對(duì)，并相應(yīng)在黑板上畫2個(gè)代表各隊(duì)的頭像，被炸的那隊(duì)，要相應(yīng)擦掉頭像上的五官。

　　Step7：Say goodbye 請(qǐng)小朋友一起分享糖果和餅干。

幼兒園英語(yǔ)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解單詞含義，學(xué)說(shuō)新單詞。

　　2、感受英語(yǔ)游戲的快樂(lè)，愿意學(xué)英語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木偶一個(gè)。

　　2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。

　　3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂(lè)瓶子兩個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動(dòng)。

　　以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞，并引出新單詞。

　　師：1、“Hello Hello”是誰(shuí)在和小朋友打招呼啊?（Mary）

　　2、出示紅蘋果What’s this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語(yǔ)怎么說(shuō)？

　　3、出示綠橘子What’s this?那這個(gè)又是什么顏色的呢？用英語(yǔ)說(shuō)。

　　4、小朋友真棒，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。（Very Very Good）

　　二、學(xué)習(xí)新單詞。

　　1、yellow

　　Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的英語(yǔ)叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說(shuō)“yellow”，走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說(shuō)“yellow”并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。

　　2、blue

　　Mary出示藍(lán)氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍(lán)色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說(shuō)“blue”，教師利用吹氣球的'方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來(lái)讀單詞，然后再放氣慢慢變小來(lái)讀，可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。

　　3、分組讀單詞.....................

　　@@@@

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：字母Y，短語(yǔ)Good night

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；

　　Y for yellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：Good night.復(fù)習(xí)Good morning.

　　2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽(yáng)和月亮）

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、問(wèn)好：

　�。�1） 師生問(wèn)好。

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒向家長(zhǎng)老師們問(wèn)好。

　　2、熱身：Hands up , hands down.

　　3、正課：

　�。�1） 學(xué)習(xí)字母Y：

　　讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說(shuō)明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過(guò)游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說(shuō)明Y的好朋友是yellow,通過(guò)游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Y for yellow.

　�。�2） 學(xué)習(xí)短語(yǔ)Good night。

　　A、 手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺(jué)了，跟它們說(shuō)：“Good night.” 天亮了，要起床了，說(shuō)：“Good morning.”

　　B、 游戲：小扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說(shuō)：“Good night.”轉(zhuǎn)到太陽(yáng)說(shuō)：“Good morning.” 說(shuō)得好的給予粘粘紙獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、叮嚀：

　　出示英語(yǔ)書，引導(dǎo)說(shuō)：“open the book.” 交代復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容內(nèi)容，并記得聽磁帶。

　　@@@@

　　rst ra it star tea

　　小一班eily

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rst的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發(fā)音基本準(zhǔn)確.

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演歌曲what would you like?

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　rst 字卡，ra it star tea的圖片 cd

幼兒園英語(yǔ)教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，喜歡學(xué)英語(yǔ)。

　　2、初步學(xué)會(huì)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。

　　3、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

　　4、聽懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的動(dòng)物詞卡，以及本次課程要教授的新的動(dòng)物的詞卡。

　　(2)涉及本次課程內(nèi)容的PPT課件。

　　(3)幼兒已學(xué)會(huì)的動(dòng)物手指偶若干。

　　(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。

　　(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

　　(二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)一些動(dòng)物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。

　　(2)幼兒會(huì)玩一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。

　　難點(diǎn)：幼兒能夠?qū)W會(huì)發(fā)音，對(duì)于音節(jié)較長(zhǎng)的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本準(zhǔn)確，能夠在第一時(shí)間反應(yīng)出圖音的對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)實(shí)錄

　　(一)活動(dòng)結(jié)構(gòu)與目標(biāo)的關(guān)系

　　在整個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，每一個(gè)游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學(xué)習(xí)的4個(gè)單詞進(jìn)行，孩子在活動(dòng)中既能夠非常高興的玩兒游戲，也能夠在游戲中學(xué)會(huì)了4個(gè)對(duì)他們比較陌生的動(dòng)物的單詞。

　　(二)活動(dòng)中哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師對(duì)孩子的觀察

　　整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，都離不開教師對(duì)于幼兒的觀察，教師所進(jìn)行的每一項(xiàng)進(jìn)程都應(yīng)該根據(jù)幼兒的反應(yīng)來(lái)進(jìn)行隨機(jī)的應(yīng)變。

　　1、例如，在進(jìn)行單詞第一次認(rèn)讀的時(shí)候，教師要充分注意到每個(gè)孩子在讀單詞時(shí)候的反應(yīng)，對(duì)于幼兒掌握比較不好的動(dòng)物的單詞多重復(fù)幾次，讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第一次認(rèn)識(shí)較深刻，對(duì)于孩子可能在之前就有了前認(rèn)識(shí)的單詞就可以快速的略過(guò);

　　2、再如，在進(jìn)行小動(dòng)物找家的游戲的時(shí)候，在找第一個(gè)斑馬動(dòng)物的時(shí)候，有兩個(gè)小朋友反應(yīng)都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個(gè)小朋友并沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，在看到這個(gè)情況的時(shí)候，我又重新的重復(fù)了一次斑馬的.讀音，讓孩子們有反應(yīng)的過(guò)程，并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時(shí)，這個(gè)小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個(gè)時(shí)候意識(shí)到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

　　3、還有，在進(jìn)行猜猜我是誰(shuí)的游戲的時(shí)候，在我悄悄的點(diǎn)到張浩然小朋友的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他上來(lái)以后好像對(duì)每個(gè)小動(dòng)物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點(diǎn)不知所措，為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去，因此我小聲音的詢問(wèn)了他想說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進(jìn)行下去，對(duì)于他所想認(rèn)識(shí)的單詞他也能夠比較清楚的認(rèn)識(shí)，事實(shí)也證明，在之后的游戲中，每當(dāng)我提到他給我指的動(dòng)物的時(shí)候他總是第一個(gè)反應(yīng)出來(lái)它的正確讀音。

　　(三)活動(dòng)中如何激發(fā)師幼互動(dòng)，有哪些具體表現(xiàn)

　　1、在活動(dòng)中，教師運(yùn)用多次激勵(lì)性語(yǔ)言激勵(lì)幼兒對(duì)于老師問(wèn)題或者活動(dòng)的參與。

　　例如，在活動(dòng)中，當(dāng)我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時(shí)候，每個(gè)小朋友上來(lái)進(jìn)行游戲之后我都會(huì)運(yùn)用不同的方式對(duì)其的參與進(jìn)行鼓勵(lì)，比如運(yùn)用英語(yǔ)兒歌的方式請(qǐng)全班小朋友對(duì)其進(jìn)行贊揚(yáng)，還運(yùn)用請(qǐng)小朋友為他鼓掌，或者我用手勢(shì)或者語(yǔ)言上的鼓勵(lì)進(jìn)行激勵(lì)，孩子在得到了激勵(lì)性語(yǔ)言后在之后的活動(dòng)中更加積極的參與到我的活動(dòng)中，使整個(gè)課堂的氣氛活躍起來(lái)。

　　2、在活動(dòng)中，加入了多個(gè)可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲，讓幼兒自身加入到活動(dòng)中來(lái)，讓老師能夠更清晰的看到每個(gè)孩子的掌握情況。

　　這節(jié)課程中，基本上我設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參與進(jìn)來(lái)的活動(dòng)，孩子們通過(guò)說(shuō)，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經(jīng)歷到每個(gè)環(huán)節(jié)中，盡量讓每個(gè)孩子能夠玩一到兩個(gè)游戲，讓他們對(duì)于這節(jié)課的4個(gè)單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。

　　3、運(yùn)用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。

　　整個(gè)的活動(dòng)再設(shè)計(jì)的時(shí)候，我就先是找到了一些孩子們?cè)谄綍r(shí)的上課的時(shí)候比較喜歡玩的英語(yǔ)游戲，也是他們掌握的比較好的英語(yǔ)游戲來(lái)貫穿整個(gè)的游戲，在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動(dòng)物上，加上他們平時(shí)比較喜歡玩的幾個(gè)游戲，寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)就學(xué)會(huì)了本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

　　教學(xué)反思

　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)

　　(1)物質(zhì)準(zhǔn)備比較豐富，孩子們可以通過(guò)看圖像，看卡片，看動(dòng)物玩偶等多種方式認(rèn)識(shí)這節(jié)課老師所要教的單詞動(dòng)物，孩子們能夠較直接的認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

　　(2)課程的設(shè)計(jì)出于幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子們感興趣的動(dòng)物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不枯燥，樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　(3)在整個(gè)環(huán)節(jié)中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來(lái)，注重與孩子間的互動(dòng)，使每個(gè)孩子能夠接觸到老師的教具。

　　(4)在活動(dòng)中，我的提問(wèn)和語(yǔ)言敘述運(yùn)用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語(yǔ)，讓孩子們聽了比較親切，易懂。

　　2、活動(dòng)中的不足及分析

　　(1)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有設(shè)計(jì)在一個(gè)比較完整的情境中，每個(gè)環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)度顯得比較生硬，轉(zhuǎn)折比較大，可能對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)需要反應(yīng)一段時(shí)間才能跟上我的下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。

　　3、改進(jìn)預(yù)想及措施

　　設(shè)計(jì)一個(gè)情景，老師帶著小朋友到動(dòng)物園去參觀，看到了一些已經(jīng)認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，作為對(duì)于之前所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物單詞的復(fù)習(xí)，再走到另一個(gè)區(qū)域，是這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，再通過(guò)和小動(dòng)物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進(jìn)行充分的認(rèn)知，學(xué)會(huì)4個(gè)單詞。

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