現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>物理教案>初中物理《電壓》教案

初中物理《電壓》教案

時間：2024-09-10 18:16:00 詩琳物理教案我要投稿

初中物理《電壓》教案（通用14篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的初中物理《電壓》教案，歡迎大家分享。

初中物理《電壓》教案（通用14篇）

　　初中物理《電壓》教案 1

　　【目的和要求】

　　學(xué)會正確地使用直流伏特計測量電路兩端電壓；研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系。

　　【儀器和器材】

　　直流伏特計（J0408型或J0408－1型），干電池3節(jié)，小燈座（J2351型）2個，小燈泡（5伏，0、3安）2個，單刀開關(guān)（J2352型），導(dǎo)線若干。

　　J0408型直流伏特計外形見圖3、6－1，這種伏特計的表頭是磁電式�？潭缺P有上下兩種刻度，分別是“－5－0－15”和“－1－0－3”，接線柱分別標(biāo)有“－”、“3”和“15”。調(diào)零器在刻度盤下方。這種伏特計的刻度盤上“0”點不在最左端，而在“0”點左側(cè)還有一些刻度，可以防止因正負接反而撞壞指針。

　　有些學(xué)校還有另一種型號的伏特計（圖3、6－2），這種伏特計的量程分別為“0－15”和“0－3”，接線柱“＋”作為公共端。

　　還有的學(xué)校用的是交、直流兩用伏特計（圖3、6－3），這種伏特計刻度盤有上下兩種刻度，用直流時量程分別是“0－3”和“0－15”，刻度每小格分別表示0、1伏和0、5伏。用交流時量程分別是“0－45”和“0－450”，刻度每小格分別表示1伏和10伏。有五個接線柱，分別標(biāo)有“－”、“3”、“15”、“45”和“450”標(biāo)記，“－”作為公共端，直流檔看下邊刻度，交流檔看上邊刻度。

　　【實驗方法】

　　伏特計是電學(xué)實驗中常用儀表之一。本實驗是練習(xí)使用伏特計，應(yīng)注意掌握正確使用伏特計的方法。

　　在使用伏特計時，首先要看清它是直流的還是交流的；再看它有幾個量程，各是多少伏特，并且弄清楚各量程上每小格所表示的伏特數(shù)。再檢查指針是否對準(zhǔn)零刻度，若沒對準(zhǔn)就要調(diào)零。

　　要注意伏特計在電路中的`接法是與被測電路并聯(lián)，伏特計“＋”端接靠近電源正極的點，“－”端接靠近電源負極的點。

　　實驗步驟：

　　1、用伏特計測電池和電池組的電壓

　　用伏特計先測出每節(jié)干電池兩端的電壓，再測出3節(jié)干電池串聯(lián)后電池組兩端的電壓。把測得的數(shù)據(jù)記錄下來，并加以比較。（要注意電池串聯(lián)的正確方法，如果有一節(jié)電池接反了，電池組的電壓將降低。）

　　思考：電池組兩端的電壓是不是等于串聯(lián)的各節(jié)電池兩端電壓之和。

　　2、用伏特計測串聯(lián)電路電壓

　　把兩燈泡、開關(guān)、干電池組成串聯(lián)電路，用伏特計先后測出兩燈泡兩端電壓U1和U2，再測出兩燈泡串聯(lián)后兩端總電壓U3。把測得的數(shù)據(jù)記錄下來并加以比較。

　　思考：串聯(lián)電路兩端的總電壓與各部分電路兩端的電壓有什么關(guān)系？

　　3、用伏特計測并聯(lián)電路電壓

　　把兩燈泡組成并聯(lián)電路，再與開關(guān)、干電池串聯(lián)起來。用伏特計先后測出兩燈泡兩端電壓U1和U2，再測出并聯(lián)電路兩端的總電壓U3。把測得的數(shù)據(jù)記錄下來并加以比較。

　　思考：并聯(lián)電路兩端的電壓與各條支路兩端的電壓有什么關(guān)系？

　　【注意事項】

　　1、在測量前應(yīng)先估計被測電壓的高低，選擇適當(dāng)?shù)牧砍�。若難估計被測電壓的高低，應(yīng)先使用最大的量程試觸，若指針示數(shù)很小，再改按小量程的。接通電路后指針反轉(zhuǎn)時，應(yīng)立即斷開電鍵，將伏特計的接線對調(diào)。

　　2、最好選用不同規(guī)格的兩個燈泡，串聯(lián)時U1和U2才不相等，以免產(chǎn)生串聯(lián)電路各部分上的電壓相等的錯覺。

　　2、讀取伏特計示數(shù)時，要待指針穩(wěn)定，視線要與表盤垂直。

　　【參考資料】

　　伏特計的簡易故障檢修。

　　1、測量時如果兩個量程上指針都不動，可能是公共接線柱背后斷開，或是分壓電阻斷開，或是表頭線圈斷開，取下底板檢查。

　　2、擰動某接線柱時，指針時動時不動，則是該接線柱螺絲帽松動，應(yīng)將其擰緊。

　　3、伏特計的指針彎曲不正或動圈卡住等故障的檢修方法與安培計相同，詳見前面介紹。

　　【思考題】

　　想一想，如果把伏特計誤串聯(lián)在電路中，將會對電路產(chǎn)生什么影響？

　　提示：因為伏特計本身電阻很大，串聯(lián)在電路中將會增大電路總電阻，使電路中電流變得很小。

　　2、如果需要測量的電壓在1、40－1、60伏特之間，應(yīng)選用0－3量程還是選用0－15量程？為什么？

　　提示：用0－3量程。因為所測電壓在3伏特范圍內(nèi)，0－3量程刻度每小格示數(shù)為0、1伏特，0－15量程刻度每小格示數(shù)為0、5伏特。用每格示數(shù)較小的量程誤差較小。

　　初中物理《電壓》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識與技能

　　1、通過實驗探究，認識影響電流大小的因素有電壓和電阻。

　　2、知道導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻的關(guān)系。

　　3、能應(yīng)用歐姆定律進行簡單的計算。

　　4、能應(yīng)用歐姆定律解釋一些簡單現(xiàn)象。

　　5、會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。

　　6、會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。

　　二、過程與方法

　　1、通過探究過程進一步體會猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗、分析與論證、評估等探究要素。

　　2、通過在制定研究方案進一步體會“控制變量”這一重要的研究方法。

　　3、通過分析與論證過程提高根據(jù)實驗數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的能力。

　　三、德育目標(biāo)

　　1、在數(shù)據(jù)收集過程中形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　2、通過探究，解釋隱藏的物理規(guī)律，感受探索的樂趣。

　　3、在與小組成員合作完成實驗的過程中，加強與他人的協(xié)同、合作能力。

　　教學(xué)重點：

　　通過實驗探究電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點：

　　組織、引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中認真觀察、仔細分析，并得出真實、科學(xué)的結(jié)論。

　　課前準(zhǔn)備：

　　干電池組、 2.5 V和6.3 V小燈泡（帶座）各一只、開關(guān)一只、導(dǎo)線若干、投影儀，學(xué)生3人一組：電源（電池組或?qū)W生電源）5 Ω，10 Ω，15 Ω定值電阻各一個，滑動變阻器、電流表、電壓表各一只，導(dǎo)線若干。

　　第1課時

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本了解了電流、電壓、電阻的概念，并學(xué)會了電流表和電壓表的使用。今天請同學(xué)們先看老師的這組實驗，請同學(xué)們仔細觀察三次演示小燈泡的發(fā)光情況。

　　演示實驗：小燈泡和電池、開關(guān)組成串聯(lián)電路。

　　演示1：一節(jié)干電池和2.5 V小燈泡串聯(lián)發(fā)光；

　　演示2：兩節(jié)干電池和2.5 V小燈泡串聯(lián)發(fā)光；

　　演示3：兩節(jié)干電池和6.3 V的小燈泡串聯(lián)發(fā)光。

　　通過觀察實驗，根據(jù)上節(jié)課的`學(xué)習(xí)，你能告訴大家什么？你還想知道些什么呢？一個燈泡，兩節(jié)電池比一節(jié)電池時亮，說明燈（電阻）不變，電壓大時，電流也大。同樣的兩節(jié)電池，2.5 V的燈比6.3 V的燈亮。電壓不變時，電阻大的電流小，電阻小的電流大。能不能知道電流、電阻、電壓之間數(shù)量上的關(guān)系呢？

　　二、進行新課

　　根據(jù)同學(xué)們對電阻、電壓、電流的學(xué)習(xí)，你可以大膽地猜測一下它們之間可能的數(shù)量關(guān)系是什么？請你猜想一下，可能是電壓越大，電流越大，也可能電阻越大，電流越小。也許其中的兩個相除或相乘會等于第三個。電壓不變時，電阻大，電流就小。電阻小，電流就大，可能電流乘以電阻能等于電壓。同一個電燈泡，電壓大時，電流就大，也可能電壓除以電流等于電阻。

　　同學(xué)們能有根據(jù)地推測、猜想非常好，你已經(jīng)在科學(xué)研究的道路上邁出了正確的一步。接下來，同學(xué)們可以選擇面前的儀器設(shè)備，想辦法檢驗?zāi)愕牟孪胧欠裾_。

　　電阻上的電流跟電壓的關(guān)系。

　　我們要探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系，必須要經(jīng)歷哪些過程呢？

　　首先要設(shè)計實驗，然后進行實驗和收集證據(jù)，再對實驗數(shù)據(jù)進行分析和論證，得出一般的結(jié)論，最后進行評估和交流。

　　大家還記得電流表和電壓表的使用規(guī)則嗎？電流表串聯(lián)在電路中，電壓表并聯(lián)在電路中，并且都讓電流從“正”接線柱流入，從“負”接線柱流出。電路中同時使用電流表和電壓表，會使用嗎？電流表串聯(lián)在電路中，測誰的電壓，就將電壓表并聯(lián)在誰的兩端。

　　要求探究過程中首先設(shè)計好實驗；實驗過程中記錄實驗步驟；如實填寫實驗數(shù)據(jù)；對自己的實驗進行認真的分析、論證，客觀評估自己的實驗過程及結(jié)果；寫出完整的探究報告，并和其他組的同學(xué)交流。選擇2-3組同學(xué)利用投影展示自己的探究報告，并逐一講解自己的設(shè)計思想、實驗步驟，分析論證的結(jié)果，進行自我評估，和大家進行交流。

　　初中物理《電壓》教案 3

＜meta/＞＜title＞第五節(jié) 升華和凝華＜/title＞

　　【 教學(xué)目標(biāo) 】

　　一、知識和技能

　　●初步認識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。

　　●會連接電壓表，會讀電壓表。

　　二、過程和方法

　　●通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強弱的信息。

　　三、情感、態(tài)度、價值觀

　　●通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

　　【 教學(xué)重、難點 】

　　1 、會使用電壓表，會讀數(shù)。

　　2 、能正確知道電壓的含義及作用。

　　【 教學(xué)器材 】

　　小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表。

　　【 教學(xué)過程 】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　各小組按照圖片所示進行實驗，看看你們能觀察到什么現(xiàn)象？并通過合作找出發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么？

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)知識

　　1、小組合作，閱讀探究電壓相關(guān)知識

　　教師：現(xiàn)在以小組為單位，閱讀教材4-5頁電壓部分相關(guān)知識，解決如下問題：

　　問題展示：

　�、傥抑懒松钪写嬖陔妷旱睦�。

　�、陔娫吹淖饔檬鞘裁�？電壓的作用是什么？

　�、勰阏莆针妷旱姆柡碗妷簡挝灰约皢挝晦D(zhuǎn)換了么？

　�、苣阒懒松钪心切┏Ｒ姷腵電壓呢？

　　學(xué)生：

　　A 、閱讀教材及資料學(xué)習(xí)電壓的相關(guān)知識

　　B 、將自己沒有掌握準(zhǔn)確的知識交給小組，進行合作、交流互相解答問題

　　C 、小組代表發(fā)言為全班同學(xué)解答問題

　　D 、小組內(nèi)解決不了的疑問提出來，其它小組答疑（如果沒有則該步驟不用進行）

　　教師：A 、組織學(xué)生進行解答問題、質(zhì)疑

　　B 、板書電壓相關(guān)知識，并糾正學(xué)生回答過程中的錯誤和不足。

　　2、小組合作，學(xué)習(xí)測量電壓

　　A 、觀察電壓表

　　教師：測量電壓用電壓表，現(xiàn)在觀察各小組實驗器材中的學(xué)生電壓表，看誰能說出它由那些部分構(gòu)成的呢？

　　學(xué)生：觀察電壓表，說出電壓表的構(gòu)成。

　　B 、連接電壓表

　　教師：同學(xué)們閱讀電壓表的說明書然后回答下面的問題：

　　問題展示：①電壓表應(yīng)該與被測用電器怎樣連接？

　�、陔妷罕淼募t色、黑色的接線柱應(yīng)該怎樣連接？

　�、凼裁辞闆r下使用“ 3”接線柱？什么情況下使用“15”接線柱？

　�、軓恼f明書中你還看懂了什么？請你和同學(xué)們交流一下。

　　學(xué)生：觀察電壓表并閱讀電壓表說明書，回答老師提出的問題。

　　教師：學(xué)生進行回答的同時進行板書并糾正學(xué)生表達過程的錯誤和不足。

　　3、學(xué)會讀數(shù)并動手測量電壓

　　教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的很好，那誰知道如何進行讀數(shù)呢？

　　學(xué)生：學(xué)生自愿回答

　�。ㄈ绻麑W(xué)生不能正確全面的回答則進行小組討論交流如何進行讀數(shù)）

　　教師：選小組代表回答如何進行讀數(shù)。

　　板書讀數(shù)的方法：

　　教師：現(xiàn)在各小組利用現(xiàn)有的器材按照下面的電路圖進行連接并測量出兩只燈泡兩端的電壓各是多少伏？看那一組做的最好？

　　學(xué)生：按照電路圖進行連接電路。

　　播放視頻：如何正確使用電壓表，加深學(xué)生對電壓表的理解和應(yīng)用。

　　三、課堂檢測

　　1 、課本后7頁“想想做做” 、 “動手動腦學(xué)物理” 。

　　2 、完成題紙中的內(nèi)容。

　　四、學(xué)生小結(jié)

　　1 、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

　　2 、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你有什么感想和體會呢？

　　3 、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你有什么遺憾呢？

　　【 課后活動 】

　　鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容；了解家中各種用電器的電壓值，觀察家里的可調(diào)亮度的臺燈是怎樣調(diào)節(jié)亮度的？

　　初中物理《電壓》教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　知道串聯(lián)電路電壓的計算規(guī)律，掌握實驗基本技能。

　　【過程與方法】

　　通過實驗探究過程，得出串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，提高觀察能力、動手能力和歸納能力。

　　【情感、態(tài)度和價值觀】

　　學(xué)生能養(yǎng)成實事求是的科學(xué)探究態(tài)度，增加對客觀世界的認識，鍛煉和同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作的能力。

　　小編微信上曾經(jīng)推送過一篇文章《生動理解教學(xué)三維目標(biāo)》，如果不了解回復(fù)【教學(xué)三維目標(biāo)】

　　教學(xué)重難點

　　【重點】

　　串聯(lián)電路的電壓規(guī)律

　　【難點】

　　實驗探究的過程。

　　教學(xué)方法

　　觀察法、實驗法、討論法、問答法等。

　　教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　演示實驗：先用一只小燈泡組成一個簡單電路，同學(xué)們觀察它的亮度。然后再串聯(lián)進去一個相同的燈泡，觀察第一只小燈泡的亮度是否變化。

　　問題：為什么兩只燈泡串聯(lián)在一起亮度會變暗呢?

　　導(dǎo)出課題：串聯(lián)電路的電壓規(guī)律。

　　(二)科學(xué)探究

　　問題1：回憶關(guān)于電壓的知識。

　　回答1：電壓符號“U”，單位是伏特，簡稱伏(V)，還有千伏、毫伏等單位。

　　問題2：還記得電壓表怎樣使用?

　　回答2：

　　(1)電壓表要與被測電阻并聯(lián)。

　　(2)電流從正接線柱進入，從負接線柱流出。

　　(3)注意被測電壓不能超過電壓表量程。

　　教師引導(dǎo)：為什么串聯(lián)之后小燈泡變暗了呢?這其實和串聯(lián)電路電壓特點有關(guān)，下面我們用實驗來探究一下串聯(lián)電路電壓有什么特點。

　　實驗探究：探究串聯(lián)電路電壓的`規(guī)律：

　　1.猜想：串聯(lián)電路中，每個燈泡電壓小于總電壓。

　　2.設(shè)計實驗：

　　(1)畫出電路圖

　�。�2)選取不同規(guī)格的燈泡以及其它實驗器材，根據(jù)電路圖連接好電路。

　　(3)分別測出UAB、UAC、UBC，計入表格

　　(4)更換小燈泡的規(guī)格，重做上述實驗。

　　3.進行實驗：6人一組進行實驗，注意小組內(nèi)部的分工問題，教師巡視。

　　4.得出結(jié)論：通過多次實驗的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)UAC=UAB+UBC

　　5.交流討論：實驗中哪些數(shù)據(jù)不符合結(jié)論，為什么?操作是否正確?小組分工是否明確?

　　6.總結(jié)：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器電壓之和。

　　問題3：我們已經(jīng)通過實驗得出了結(jié)論，誰能解釋一下課前老師演示的小實驗?zāi)?

　　回答3：當(dāng)電路中只有一只小燈泡時，它的電壓等于總電壓。而兩只小燈泡的電壓之和才等于總電壓，所以此時沒個小燈泡電壓減小，亮度變暗。

　　(三)鞏固提高

　　展示如圖所示的電路圖，分析以下問題：

　　(1)總電壓6V，S1閉合，S2斷開，電壓表示數(shù)多少?

　　(2)都閉合時，電壓表示數(shù)2V，L1和L2電壓分別是多少?

　　(四)作業(yè)

　　小結(jié)：淺談本節(jié)課收獲。

　　作業(yè)：填寫實驗報告，整理實驗流程。

　　初中物理《電壓》教案 5

　　(一)教材

　　人教社九年義務(wù)教育初中物理第二冊

　　(二)教學(xué)目的

　　1、知道電壓的作用。知道電源是提供電壓的裝置。

　　2、知道電壓的單位。能對電壓的不同單位進行變換。

　　3、記住干電池、家庭電路的電壓值。

　　(三)教具

　　U形管連通器一個，干電池一節(jié)，小燈泡一個，開關(guān)一個，導(dǎo)線若干條。

　　(四)教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)

　　(1)把一節(jié)干電池、小燈泡、開關(guān)放在示教板上，請一位同學(xué)按所畫電路圖，用導(dǎo)線將電路連接起來(連接電路之前，開關(guān)應(yīng)當(dāng)是斷開的)。

　　(2)提問：什么叫電路，它由哪幾部分組成？

　　2、引入新課

　　演示：閉合示教板上電路中的開關(guān)，燈泡亮了，說明電路中產(chǎn)生了電流。

　　提問：電流是怎樣形成的？

　　取下電路中的干電池，閉合開關(guān)，燈泡不發(fā)光。

　　提出問題：在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么？

　　3、進行新課

　　為了說明在什么情況下才能形成電流，我們先用水流作比喻，看看水流是怎樣形成的？

　　提問：將裝有水的U形管連通器的底部用止水鉗夾住，兩管內(nèi)水面相平。打開止水鉗，兩管內(nèi)的水會不會發(fā)生流動？

　　演示：向U形管左管內(nèi)加水，使左管水面高出右管水面(圖1)。(提問：打開止水鉗，兩管內(nèi)的水會不會發(fā)生流動，如果發(fā)生流動，水怎樣流動？)打開止水鉗，水從左管向右管流動。

　　提出問題：為什么在連通器里的水面相平時，水不發(fā)生流動，而在左管水面高時，水從左管流向它的右管？U形管中的水能不能持續(xù)不斷地流動？

　　(利用投影幻燈片或電腦設(shè)計程序表現(xiàn)出連通器水流的動態(tài)過程，反映出在這一過程中，水位的變化和連通器底部液片受到的壓強變化的情況。見圖2所示。)

　　可見，水位差(又叫水壓)是使水定向流動形成水流的原因。

　　下面我們再來看一看如圖3所示的復(fù)合投影幻燈片(或用電腦設(shè)計程序表示出它的動態(tài)過程)。

　　甲圖中A處的水位高于B處的水位，打開閥門，管中的水從A處通過渦輪向B處流動，水的流動使渦輪轉(zhuǎn)動。A處的水面下降，B處的水面上升，當(dāng)A、B兩處水面相平時，水位相同，水停止流動，渦輪不再轉(zhuǎn)動，幻燈片要顯示上述過程。可見，水位差(水壓)使水管中形成水流。

　　現(xiàn)在，我們用一臺抽水機不斷地把水從B處抽到A處(如圖3乙所示，將抽水機置入，同時表現(xiàn)出抽水的動態(tài)情況)、使A處的水總比B處的水位高，由于水管兩端總保持一定的水位差(水壓)，于是水管內(nèi)就有持續(xù)的水流。

　　下面我們來看看圖4所示的電路(示數(shù)板上接好的簡單電路)的情況。

　　電源的正極聚集有大量的正電荷，負極聚集有大量的負電荷，在電源的正、負極之間就產(chǎn)生了電壓。這個電壓使電路中電荷發(fā)生定向流動，使正電荷從正極流向負極，或者使負電荷從負極流向正極，于是在電路中產(chǎn)生了電流。

　　可見，電壓是使電路中形成電流的原因。

　　在電路中，電源在工作時不斷地使正極聚集正電荷，負極聚集負電荷，保持電路兩端有一定的電壓，使電路中有持續(xù)的電流。電源是提供電壓的'裝置。

　　板書：<電壓使電路中形成電流，電源是提供電壓的裝置。電壓用符號u表示>

　　在圖3所示裝置中，不同的抽水機可以在水管兩端產(chǎn)生不同的水位差，即大小不同的水壓。同理，不同的電源可以在電路的兩端產(chǎn)生大小不同的電壓，為此，首先要確定電壓的單位。在國際單位制里，電壓的單位是伏特，簡稱伏(V)。此外，常用單位還有千伏(V)、毫伏(V)、微伏(μV)等。介紹它們的換算關(guān)系。

　　板書：<在國際單位制里，電壓的單位是伏特(v)>

　　看課本幾種電壓值的圖。

　　要求記住的電壓值有：

　　一節(jié)干電池電壓：1.5伏。

　　家庭電路的電壓：220伏。

　　對人體安全的電壓：不高于36伏。

　　練習(xí)題：

　　(1)電壓使電路中形成______，______是提供電壓的裝置。

　　(2)220伏=______千伏=______毫伏。

　　4、小結(jié)

　　這節(jié)課講授的電壓是電學(xué)中又一個重要的物理量。由于知識所限，我們用水流作比喻講述了電壓使電路中形成電流。電源是提供電壓的裝置。要知道電壓的單位，會進行單位變換。此外，還要記住干電池和家庭電路電壓值。

　　(四)說明

　　1、“電壓”這堂課既是重點，又是難點，不易被學(xué)生掌握。對于初學(xué)電學(xué)的學(xué)生來說，只要求知道電壓是電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置和電壓的單位。至于電壓的定義、公式和電壓的單位──伏特的物理意義留待高中再講，在這節(jié)課內(nèi)不要出現(xiàn)這些內(nèi)容，否則因難度過大使學(xué)生不能接受。

　　2、用水流作比喻來講電壓，對于學(xué)生來說形象、生動，容易被學(xué)生所接受。在這里利用水壓引出電壓，從而認識電壓使電路中形成電流。

　　3、為了使學(xué)生便于理解，在講水流的形成時，最好用復(fù)合幻燈片模擬出它的動態(tài)過程。有條件的，用電腦設(shè)計出程序，將有更好的效果。

　　初中物理《電壓》教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方法。

　　2、根據(jù)電路圖連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生連接電路的基本技能、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)習(xí)慣。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　這是學(xué)生做的第一個電學(xué)分組實驗，它對學(xué)生認識串、并聯(lián)電路特點，培養(yǎng)學(xué)生連接電路的技能有重要作用，必須創(chuàng)造條件，組織學(xué)生做好這個實驗、由于實驗所需器材較簡單，取材也容易，建議盡可能多分一些組，讓學(xué)生人人都有動手操作的機會、如果沒有那么多的電鈴，也可不用、連接電路時強調(diào)要注意兩點，一是開關(guān)先要切斷，二是經(jīng)驗不足時不要先用兩根導(dǎo)線連接電源后再接電路，而是要按教材所講的，先從電源的正極連起，連好各個元件后最終連上電源的負極，或者按相反的次序。

　　教法建議

　　1、為了提高實驗效果，可引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問題進行預(yù)習(xí)：

　　（1）串聯(lián)電路、并聯(lián)電路連接的特點是什么？連接課本圖4-24和圖4-25電路需那些器材（包括名稱、數(shù)量）？

　�。�2）為防止接錯或漏接，自己先擬定一個接線順序、再連接過程中為什么開關(guān)應(yīng)是斷開的，并特別注意防止短路？

　�。�3）如下圖所示電路中的開關(guān)的連接是否正確？如果是錯誤的，把它改正過來。

　　2、實驗課上學(xué)生動手之前，教師應(yīng)要求學(xué)生做到以下幾點，以培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實驗習(xí)慣：

　�。�1）把實驗桌上的器材與所做實驗的電路圖中需要的器材對照，檢查器材是否夠用。

　　（2）搞清使用的電源是什么電源，分清電源的正、負極，弄清如何接線。

　�。�3）想一想，燈座、開關(guān)應(yīng)如何連接？把導(dǎo)線接到接線柱上，導(dǎo)線應(yīng)沿什么方向纏。繞，旋緊螺帽時導(dǎo)線才不致被擠出來？

　　3、接好電路后，再閉合開關(guān)前，要對照電路圖認真檢查，閉合開關(guān)后，如出現(xiàn)故障，應(yīng)立即斷開電源，然后從電源的一個極出發(fā)，逐段檢查原因。

　　4、實驗后，要求學(xué)生整理好實驗器材，并寫好簡單的實驗報告、分組實驗是培養(yǎng)學(xué)生操作技能和科學(xué)方法、態(tài)度、習(xí)慣的重要過程，一定要組織好，以獲得較好的效果。

　　第七節(jié)之后，教材又安排了一個實踐活動--"想想議議"、這個問題對剛剛接觸電學(xué)知識的.初中學(xué)生來說，要求較高，不必要求全體學(xué)生都能做出。

　　教學(xué)設(shè)計方案

　　1.復(fù)習(xí)

　　(1)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路連接的特點是什么？

　　(2)什么叫短路？連接電路時，開關(guān)應(yīng)該是斷開還是閉合的？

　　(3)怎樣判斷電路的連接形式?試判斷下面電路的連接是否正確、(投影片)

　　(4)可用計算機模擬演示串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接方法，也可用實物電路，教師一步步操作、讓學(xué)生觀察并進行歸納小結(jié)：

　�、偈紫葘㈦姵剡B接成串聯(lián)電池組；

　�、诎措娐穲D從電源正極開始，依電流的路徑，把元件一個個連接起來(連接開關(guān)前，開關(guān)是斷開的)，最后連到電源的負極(也可反過來順次連接)；

　�、圻B線時要注意導(dǎo)線兩端必須接在接線柱上，導(dǎo)線不要交叉，不要重疊。

　�、苓B接并聯(lián)電路時，可按串聯(lián)的方法先連接一個支路，找到電流的分、合點再將其他支路并列接在分、合點上。

　　2.進行新課------學(xué)生實驗

　　(1)組成串聯(lián)電路

　�、偈紫茸屚瑢W(xué)將實驗桌上的器材與做實驗的電路圖中需要的器材對照，檢查器材是否夠用、畫出串聯(lián)電路圖。

　�、谂迨褂玫碾娫吹恼⒇摌O、

　�、郯凑n本中的步驟進行實驗、注意電路連接過程中開關(guān)必須是斷開的。

　�、苋綦娐愤B接完畢，閉合開關(guān)后，燈泡不亮?xí)r注意檢查發(fā)生故障的原因：檢查電池之間是否連接正確；檢查每個接線柱是否擰緊，導(dǎo)線是否連接好；檢查小燈泡與燈座是否接觸好(可用手向下輕輕按按)、在自己解決問題有困難時，可請老師協(xié)助檢查。

　�、莘e極動手，認真觀察，深入思考，回答課本實驗步驟中提出的問題。

　　(2)組成并聯(lián)電路

　�、僬J真畫好并聯(lián)電路圖、弄清電路的分、合點，用字母A、B標(biāo)出、標(biāo)出電路中的電流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路。

　�、谂咫娐分杏袔讉€開關(guān)；哪個開關(guān)是控制整個干路的；哪個開關(guān)是控制支路的。

　�、郯措娐穲D連接并聯(lián)電路，并進行觀察，回答實驗步驟中提出的問題。

　　探究活動

　　自制電路板

　　材料：25厘米×40厘米×0.3厘米的纖維板一塊、接線柱28個、導(dǎo)線若干。

　　制作方法：

　　1、在纖維板的正面，繪出電路如圖1所示，然后按圖中圓圈位置先為接線柱打孔，再行安裝。

　　2、在板的背后，按板面電路用雙股軟導(dǎo)線連接在線柱上。

　　使用方法：實驗中需要使用的電路元器件，事前連接好兩端引線，然后按照電路設(shè)計連入電路板中，如果被利用的電路接線柱間不需連接元器件但必須連通，可用導(dǎo)線短接。

　　圖1

　　說明：

　　1、本電路板可供學(xué)生做電學(xué)各種實驗線路之用。

　　2、接線柱如選用空心接線柱，元器件引線一端連接與空心接柱匹配的香蕉插頭，使用起來更加方便。

　　初中物理《電壓》教案 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)知識與技能：知道串聯(lián)電路電壓的計算規(guī)律，掌握實驗基本技能。

　　(2)過程與方法：通過實驗探究過程，得出串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，提高觀察能力、動手能力和歸納能力。

　　(3)情感態(tài)度價值觀：學(xué)生能養(yǎng)成實事求是的科學(xué)探究態(tài)度，增加對客觀世界的認識，鍛煉和同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作的能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　(1)重點：串聯(lián)電路的電壓規(guī)律

　　(2)難點：實驗探究的過程。

　　三、教學(xué)方法

　　觀察法、實驗法、討論法、問答法等。

　　四、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　演示實驗：先用一只小燈泡組成一個簡單電路，同學(xué)們觀察它的亮度。然后再串聯(lián)進去一個相同的燈泡，觀察第一只小燈泡的'亮度是否變化。

　　問題：為什么兩只燈泡串聯(lián)在一起亮度會變暗呢?

　　導(dǎo)出課題：串聯(lián)電路的電壓規(guī)律。

　　環(huán)節(jié)二：科學(xué)探究

　　問題1：回憶關(guān)于電壓的知識。

　　回答1：電壓符號“U”，單位是伏特，簡稱伏(V)，還有千伏、毫伏等單位。

　　問題2：還記得電壓表怎樣使用?

　　回答2：

　　(1)電壓表要與被測電阻并聯(lián)。

　　(2)電流從正接線柱進入，從負接線柱流出。

　　(3)注意被測電壓不能超過電壓表量程。

　　實驗探究：探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律：

　　1.猜想：串聯(lián)電路中，每個燈泡電壓小于總電壓。

　　2.交流討論：實驗中哪些數(shù)據(jù)不符合結(jié)論，為什么?操作是否正確?小組分工是否明確?

　　3.總結(jié)：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器電壓之和。

　　問題3：我們已經(jīng)通過實驗得出了結(jié)論，誰能解釋一下課前老師演示的小實驗?zāi)?

　　回答3：當(dāng)電路中只有一只小燈泡時，它的電壓等于總電壓。而兩只小燈泡的電壓之和才等于總電壓，所以此時沒個小燈泡電壓減小，亮度變暗。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：淺談本節(jié)課收獲。

　　作業(yè)：填寫實驗報告，整理實驗流程。

　　初中物理《電壓》教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道電壓表使用步驟及注意事項，正確使用電壓表進行測量，知道在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。

　　2、通過測量電壓，掌握電壓表使用方法，提高動手操作及實踐能力。

　　3、體會物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，養(yǎng)成嚴謹認真的科學(xué)研究態(tài)度。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】電壓表的使用方法。

　　【難點】正確使用電壓表進行測量。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　上課，同學(xué)們好！上課之前老師想請同學(xué)們回憶一下電路中電壓的大小應(yīng)該利用什么儀器進行測量？舉手最快這名同學(xué)你請來說。他說測量電壓要用電壓表。請坐，看來你對于之前的知識掌握得很牢固。同學(xué)們，在只有一個用電器的電路中，用電器兩端電壓和電源兩端電壓之間存在怎樣的關(guān)系呢？能否利用電壓表測量并得出結(jié)論？帶著這個疑問，我們一起來走進今天的新課《用電壓表測電壓》。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　同學(xué)們我們先來從連接電路的角度思考，需要哪些實驗儀器？老師聽到有的同學(xué)說要用到電源、開關(guān)、導(dǎo)線，還有的同學(xué)說需要小燈泡、電壓表等儀器。

　　我們已經(jīng)知道了要用到的實驗儀器，那么再來想一想，怎樣正確使用電壓表？第二排這名男同學(xué)你請來說。很好，請坐，他說使用前，要預(yù)估待測電壓，選擇電壓表中恰當(dāng)?shù)牧砍蹋褂弥须妷罕硪⒁庹泳€柱電流流入，負接線柱電流流出，且電壓表要與被測用電器并聯(lián)。還有哪位同學(xué)能來補充？同桌請來補充。她說如有需要，可以直接與電源進行串聯(lián)，此時測量的是電源電壓。待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，認清所選量程所對應(yīng)的分度值，進行正確讀數(shù)。使用后要將儀器整理放回。請坐，看來同學(xué)們對于上節(jié)課的知識已經(jīng)完全掌握了。

　　要用電壓表進行測量電壓，具體步驟是什么呢？老師在多媒體屏幕上展示了一張實驗儀器圖，同學(xué)們試著結(jié)合圖片說一說測量的具體步驟應(yīng)該是什么？靠窗的`這名女同學(xué)你請說。她說先將電壓表接在小燈泡的兩端，接通電路，讀取電壓表的示數(shù)；再將電壓表接在電源兩端，接通電路，讀取電壓表的示數(shù)。觀察兩次測量電壓表的示數(shù)。很好，請坐，總結(jié)得十分全面。

　　那么同學(xué)們，測量過程中需要注意什么問題呢？老師在這里告訴大家實驗的注意事項。首先一定要先連接電路，檢查無誤后再閉合開關(guān)進行測量。每次想要更改電路，需要先將開關(guān)斷開，再進行操作。

　　現(xiàn)在同學(xué)們相鄰四人為一小組，老師給大家十分鐘的時間，結(jié)合桌上準(zhǔn)備的實驗儀器進行測量吧。好，時間到，老師通過巡視發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都參與其中，并且分工明確。現(xiàn)在我們找一組同學(xué)說一說，他們組的測量結(jié)果？第三小組代表請說。第三小組說通過實驗發(fā)現(xiàn)，兩次測量數(shù)據(jù)是一樣的，都是3V。那么通過實驗，你能得出什么結(jié)論呢？他說，在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。很好，請坐，看來你們觀察得很仔細，總結(jié)得也很正確。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　同學(xué)們，我們現(xiàn)在更換電阻，再次測量，看一看上述實驗結(jié)果是否正確。老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)展示了他們的測量結(jié)果，并且得出的結(jié)論與上述實驗相同。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　這節(jié)課馬上接近尾聲了，我們一起來總結(jié)一下，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，都掌握了哪些知識？我們重溫了電壓表使用方法及注意事項，并通過實驗，知道了在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等這一結(jié)論。

　　下課后，同學(xué)們試著想一想為什么電壓表使用時要與被測用電器并聯(lián)？

　　同學(xué)們，下課！

　　四、板書設(shè)計

　�。裕�

　　初中物理《電壓》教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識和技能

　　●初步認識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。

　　●會連接電壓表，會讀電壓表。

　　二、過程和方法

　　●通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的'強弱的信息。

　　三、情感、態(tài)度、價值觀

　　●通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、會使用電壓表，會讀數(shù)。

　　2、能正確知道電壓的含義及作用。

　　教學(xué)器材

　　小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　各小組按照圖片所示進行實驗，看看你們能觀察到什么現(xiàn)象？并通過合作找出發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么？

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)知識

　　小組合作，閱讀探究電壓相關(guān)知識

　　教師：現(xiàn)在以小組為單位，閱讀教材4-5頁電壓部分相關(guān)知識，解決如下問題：

　　問題展示：

　�、傥抑懒松钪写嬖陔妷旱睦�。

　�、陔娫吹淖饔檬鞘裁�？電壓的作用是什么？

　　③你掌握電壓的符號和電壓單位以及單位轉(zhuǎn)換了么？

　�、苣阒懒松钪心切┏Ｒ姷碾妷耗兀�

　　學(xué)生：A、閱讀教材及資料學(xué)習(xí)電壓的相關(guān)知識

　　B、將自己沒有掌握準(zhǔn)確的知識交給小組，進行合作、交流互相解答問題

　　C、小組代表發(fā)言為全班同學(xué)解答問題

　　D、小組內(nèi)解決不了的疑問提出來，其它小組答疑（如果沒有則該步驟不用進行）

　　教師：A、組織學(xué)生進行解答問題、質(zhì)疑

　　B、板書電壓相關(guān)知識，并糾正學(xué)生回答過程中的錯誤和不足。

　　初中物理《電壓》教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1、通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；

　　2、會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流；

　　3、會使用滑動變阻器來改變一段導(dǎo)體兩端的電壓。

　　過程與方法

　　領(lǐng)悟用“控制變量法”來研究物理問題的科學(xué)方法。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅；

　　2、養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：實驗探究電流、電壓和電阻的.關(guān)系的過程

　　難點：運用數(shù)學(xué)一次函數(shù)圖象分析出電流、電壓和電阻的關(guān)系式

　　教學(xué)用具：

　　教師方面：電流表、電壓表、學(xué)生電源（或三節(jié)干電池）、滑動變阻器、定值電阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω）、開關(guān)、導(dǎo)線。

　　學(xué)生方面：電流表、電壓表、三節(jié)干電池、滑動變阻器、定值電阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω）、開關(guān)、導(dǎo)線。以上器材為一組，每三人準(zhǔn)備一組器材。（若學(xué)校條件好，可將干電池換成學(xué)生電源，實驗效果更好。）

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)物理情境，引導(dǎo)學(xué)生進入科學(xué)探究。

　　教師：前面我們學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻三個量的知識。這三個量之間的關(guān)系并不是孤立存在的，而是互相聯(lián)系、互相影響的。如：

　　①加在導(dǎo)體兩端的電壓越大，通過它的電流就會越大；

　�、趯�(dǎo)體的電阻越大，流過它的電流就會越小。這些例子同時還揭示了電流與電壓、電阻之間的定性關(guān)系。

　　如果知道一個導(dǎo)體的電阻值，還知道導(dǎo)體兩端的電壓值，你能不能計算出通過它的電流值呢？（或用數(shù)學(xué)表達式表示出來）

　　二、進行科學(xué)探究。

　　1、提出問題。

　　讓學(xué)生回答：探究電流與電壓、電阻之間有什么定量關(guān)系？

　　2、猜想或假設(shè)。

　　應(yīng)根據(jù)以下兩個事實來引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的想象力，進行猜想或假設(shè)。

　�、偌釉趯�(dǎo)體兩端的電壓越大，通過它的電流就會越大；

　�、趯�(dǎo)體的電阻越大，流過它的電流就會越小。

　　學(xué)生回答：

　　可能是I＝U/R；

　　可能是導(dǎo)體兩端的電壓增大幾倍，導(dǎo)體中的電流也增大幾倍。

　　初中物理《電壓》教案 11

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的

　　1、會用伏安法測電阻。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真、實事求是做好實驗的科學(xué)態(tài)度。

　�。ǘ⿲嶒炂鞑模�

　　每組配備干電池三節(jié)，電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)各1件，待測電阻一只（5歐或10歐，其電阻值用不透明白膠布粘封，并標(biāo)以Rx字樣。要求學(xué)生暫不揭開。），導(dǎo)線若干條。

　　（三）教學(xué)過程

　　1、引入新課

　　問：請敘述歐姆定律的內(nèi)容，計算公式及公式中各物理量的單位。（學(xué)生回答略）

　　問：伏安法測電阻的原理和方法是什么？（學(xué)生回答略）

　　引出本節(jié)。板書：〈第三節(jié)實驗：用電壓表和電流表測電阻〉

　　2、進行新課

　�。�1）問：本實驗的目的是什么？

　　答：學(xué)會用電壓表和電流表測電阻。

　�。�2）問：實驗的原理是什么？

　　電阻兩端的電壓和通過它的電流，就可以根據(jù)歐姆定律計算出它的電阻。

　�。�3）問：誰能設(shè)計一個用伏安法測定電阻的實驗電路？

　　學(xué)生板演（參見課本上的圖8—1）。教師講評。

　�。�4）問：用伏安法測電阻需要哪些實驗器材？

　　學(xué)生回答，接著檢查和認識自己小組的實驗器材。注意認清哪個元件是待測定值電阻Rx。

　　（5）問：做這個實驗需要哪些步驟？

　　學(xué)生回答，教師小結(jié)：

　�、侔措娐穲D連接電路。連接電路時開關(guān)應(yīng)是斷開狀態(tài)�；瑒幼冏杵鞯幕旁谧畲箅娮柚滴恢�。電壓表和電流表的正負接線柱要連接正確。電壓表使用0～3伏量程，電流表使用0～0.6安量程。

　�、跈z查電路連接無誤后，閉合開關(guān)；調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，改變被測電阻兩端的電壓，觀察電壓表的示數(shù)為l伏、2伏和3伏時電流表的讀數(shù)；將三組電壓和電流的對應(yīng)值填入自己設(shè)計的實驗記錄表格中。

　�、鄹鶕�(jù)記錄的三組實驗數(shù)據(jù)分別算出未知電阻的'三個值。為了減小誤差，算出電阻的平均值，作為被測電阻的阻值。即

　�、軐嶒炓螅悍e極動手，按要求操作，記錄數(shù)據(jù)、計算結(jié)果要實事求是。實驗完畢要整理好儀器。

　　以上內(nèi)容，邊講邊板書，只寫提綱、內(nèi)容留待學(xué)生課后作業(yè)填寫。

　　板書：

　　1、實驗?zāi)康模?/p>

　　2、實驗原理：

　　3、實驗電路：

　　4、實驗器材：

　　5、實驗步驟：

　　6、實驗記錄：

　　7、測量結(jié)果：Rx=〉

　�。�6）學(xué)生進行實驗，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、小結(jié)

　　（1）學(xué)生報告測量結(jié)果。揭開定值電阻Rx上的封條，核對自己測試結(jié)果的正確性。

　　思考：你測量的電阻值為什么和定值電阻上標(biāo)出的數(shù)值不完全相同？

　　答：由于實驗電路和儀表造成的誤差。

　　要求實驗結(jié)果與待測電阻值相差較大的學(xué)生，下課后留下，教師幫助分析解決問題。

　　（2）進行實驗講評，表揚實驗認真的小組和個人，指出巡視中發(fā)現(xiàn)的問題以教育全體及當(dāng)事人。（注意：應(yīng)以表揚為主。）

　�。�3）檢查儀器是否收拾好，按要求擺放。

　　4、布置作業(yè)：完成本節(jié)實驗報告。

　�。ㄋ模┱f明：

　　本節(jié)實驗要引導(dǎo)學(xué)生按實驗的目的，完成電路設(shè)計、器材選用、實驗步驟、設(shè)計表格等項要求，以培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

　　初中物理《電壓》教案 12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解電壓的作用，知道電壓的單位及其換算。了解一些常見電壓及我國家庭電路電壓。

　　2、知道電壓表的用途、符號，會正確將電壓表接入電路中，并能正確選擇量程和讀數(shù)。

　　二、重難點：

　　本節(jié)教材主要學(xué)習(xí)了電壓的初步概念、電壓的符號、單位名稱及換算關(guān)系、幾個常見的電壓值、電壓表的構(gòu)造、電壓表的使用方法、用電壓表探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電壓的關(guān)系。

　　三、自學(xué)內(nèi)容與指導(dǎo)：

　　(一)、電壓

　　1、電荷在電路中定向移動時，形成，此時電路兩端必須有。

　　所以電壓的作用是：使電路中形成( )的原因

　　2、電壓是加在導(dǎo)體兩端的，在電路中所起的作用就是提供電壓。

　　3、電壓的字母符號、單位名稱、單位符號、

　　4、各單位之間的換算關(guān)系：1kV= V 1V= mV

　　5、一節(jié)干電池的'電壓為，一節(jié)蓄電池的電壓為，我國家庭電路的電壓為，安全電壓為。

　　(二)、怎樣使用電壓表

　　1、記住電壓表的電路符號：

　　2、說出電壓表的構(gòu)造：標(biāo)有、、的三個接線柱。

　　3、電壓表的兩個量程：0~3V量程中一大格為 V，一小格為 V，0~15V量程中一大格為 V，一小格為 V。

　　4、請畫出電壓表的表頭，練習(xí)讀數(shù)訓(xùn)練。

　　5、對照電流表的使用說出電壓表的使用有哪些異同?

　　相同點：不同點：

　　四、自學(xué)檢測：

　　1、用學(xué)校實驗室常用的電壓表測量1.5~2.0V的電壓時，選用其中量程，可以使測量結(jié)果更準(zhǔn)確些，要用它測量三個蓄電池串聯(lián)成的電源電壓，應(yīng)選用量程。

　　2、使用電壓表時，必須把電壓表聯(lián)在待測電路兩端，并且使電流從接線柱流入電壓表，從接線柱流出電壓表;和電流表一樣，使用時要注意選擇。

　　3、兩盞相同的電燈，每盞電燈在2.5V電壓下才能正常發(fā)光，把它們串聯(lián)起來，接在2.5V的電源上，兩燈的發(fā)光情況將，這是因為。

　　4、家庭照明電路的用電器都要聯(lián)，因為各用電器正常工作的電壓都是 V。

　　五、訓(xùn)練提升：

　　1、下列說法中正確的是( )

　　A、對人體的安全電壓是36V

　　B、無論在任何情況下，蓄電池的電壓每個都是2V

　　C、電壓只能使自由電子發(fā)生定向移動

　　D、電壓是使自由電荷定向移動形成電流的原因

　　2、用電壓表測得L2兩端的電壓，如圖1所示的電路中，連接正確的是( )

　　3、如圖2所示，電源電壓是由兩節(jié)干電池組成，當(dāng)

　　開關(guān)閉合后，下列說法正確的是( )

　　A、L1燈不亮，V示數(shù)為零

　　B、L1L2兩燈都不亮，V示數(shù)為3V

　　C、L1不亮L2亮，V示數(shù)為3V

　　D、L1亮L2不亮，V示數(shù)為3V

　　4、如圖3所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S斷開時，下列

　　說法中正確的是( )

　　A、開關(guān)兩端的電壓為零 B、電燈兩端的電壓為零

　　C、電源兩端的電壓為零 D、以上說法都不正確

　　5、關(guān)于電流表和電壓表的使用方法，下列說法中正確的是( )

　　A、測量電壓時，電壓表必須與被測電路串聯(lián)

　　B、測量電流時，電流表必須與被測電路串聯(lián)

　　C、不管是電流表還是電壓表，連接時電流必須從正接線柱流入

　　D、電壓表的量程改變后，每小格表示的電壓值仍保持不變

　　6、某同學(xué)用電壓表測一節(jié)干電池的電壓，它測出的值為10V，原因是，正確電壓值為 V。

　　7、如圖4所示，電源電壓為3V，閉合開關(guān)后，L1L2都不亮，

　　電壓表的示數(shù)為3V，則電路中出現(xiàn)的故障是。

　　初中物理《電壓》教案 13

　　實驗：

　　用電壓表和電流表測電阻教案二

　　教學(xué)目的

　　1、通過分組實驗，使學(xué)生學(xué)會用伏安法測導(dǎo)體的電阻。加深對電阻概念的理解。

　　2、進一步提高綜合使用電學(xué)儀器進行電學(xué)實驗的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。

　　教學(xué)重點和難點

　　伏安法測電阻。

　　教具

　　學(xué)生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動變阻器(50Ω，1.5A)，電鍵，繞線電阻(5Ω、10Ω各一個)，導(dǎo)線。

　　教學(xué)過程

　　(一)引入新課

　　(l)歐姆定律的內(nèi)容和公式分別是什么？

　　(2)歐姆定律為人們提供了一種測定導(dǎo)體電阻大小的方法，這種方法叫什么？

　　本節(jié)課將通過分組實驗，學(xué)習(xí)用伏安法測定導(dǎo)體的電阻。

　　(二)講授新課

　　(板書)三、實驗：用電壓表和電流表測電阻。

　　問：伏安法測電阻的原理是什么？

　　(板書)1、實驗原理

　　分別用電壓表和電流表側(cè)出電路中某一導(dǎo)體兩端的電壓和通過它的電流，根據(jù)歐姆定律就可以算出這個導(dǎo)體的電阻。

　　(板書)2、實驗電路。

　　問：(1)采用伏安法測定某一導(dǎo)體的電阻，需要使用哪些器材？每種器材在電路中起什么作用？

　　2、設(shè)計實驗電路，畫出電路圖，如圖所示。

　　3、要比較方便地改變導(dǎo)體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應(yīng)的電流值，電路中應(yīng)安裝什么裝置？怎樣將它連入電路？(此問題機動)

　　在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給出完整的實驗電路圖(如右圖)。

　　講解學(xué)生分組實驗的注意事項：

　　(1)為便于實驗操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。

　　(2)實驗時，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流表的量程取0.6安。

　　(3)先用阻值為5歐的繞線電阻做被測電阻進行實驗，調(diào)節(jié)滑片的位置，使電壓表的示數(shù)分別為1伏、2伏和3伏，觀察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實驗。

　　(4)其它注意事項同往常一樣。

　　出示實驗數(shù)據(jù)記錄表。

　　學(xué)生分組進行實驗。教師巡視指導(dǎo)檢查。

　　實驗完畢，整理儀器。請幾個實驗組的同學(xué)匯報實驗數(shù)據(jù)，教師將實驗數(shù)據(jù)填入表中。

　　討論：

　　(1)觀察表中的數(shù)據(jù)，在測定某一個被測電阻的實驗中，電壓、電流、電阻的數(shù)據(jù)各具有什么特點？

　　(2)加在某一被測電阻兩端的電壓不同，通過它的電流也不同，但三次測定的電阻值卻相同(或基本相同)，這說明了什么？這又是為什么呢？

　　(三)鞏固知識

　　1、有的'同學(xué)根據(jù)公式R=U／I得出下面的結(jié)論：導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比，你認為這種說法對嗎？若不對，錯在哪里？

　　2、某導(dǎo)體兩端加2伏的電壓時，通過該導(dǎo)體的電流為0.4安，該導(dǎo)體的電阻是多少歐？若將此導(dǎo)體兩端的電壓加大到5伏，這個導(dǎo)體的電阻多大？若該導(dǎo)體兩端不加電壓時，通過這個導(dǎo)體的電流多大？此時導(dǎo)體電阻多大？

　　(四)課堂小結(jié)

　　(五)布置作業(yè)

　　1、完成實驗報告。

　　2、課本習(xí)題。

　　3、預(yù)習(xí)：串聯(lián)電路電流的關(guān)系和電壓的關(guān)系分別是什么？

　　【評析】

　　這個實驗教案是完整的，可行的，行文和講課中還應(yīng)注意以下問題：

　　1、伏安法測電阻是一個很重要的實驗，以后的應(yīng)用也比較多，因此要進一步強調(diào)這個實驗的重要性和用這個方法測電阻的實用性。

　　2、要通過這個實驗進一步說明電流表、電壓表的使用方法。

　　3、實驗中要向?qū)W生說明自己聯(lián)好電路后一定要經(jīng)過教師檢查方可按下電鍵實驗。

　　4、通過實驗進一步證實電阻值不隨U，I變的物理實質(zhì)，讓同學(xué)進一步體會數(shù)學(xué)中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強調(diào)物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯誤。

　　初中物理《電壓》教案 14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生掌握利用儀器測量電池電動勢和內(nèi)電阻的方法，并通過設(shè)計電路和選擇儀器，開闊思路，激發(fā)興趣。

　　2、學(xué)會利用圖線處理數(shù)據(jù)的方法。

　　3、使學(xué)生理解和掌握運用實驗手段處理物理問題的基本程序和技能，具備敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、嚴謹求實的態(tài)度和不斷求索的精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和操作能力，提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的動機和興趣。

　　二、重點、難點分析

　　1、重點：利用圖線處理數(shù)據(jù)。

　　2、難點：如何利用圖線得到結(jié)論以及實驗誤差的分析。

　　三、教具

　　電流表，電壓表，滑動變阻器，開關(guān)，兩節(jié)電池，電池盒，一小電阻（可充當(dāng)電源內(nèi)阻），導(dǎo)線若干。

　　四、教學(xué)過程設(shè)計

　�。ㄒ唬┮胄抡n

　　提出問題：現(xiàn)在有一個干電池，要想測出其電動勢和內(nèi)電阻，你需要什么儀器，采用什么樣的電路圖，原理是什么？

　　學(xué)生討論后，得到的大致答案為：

　　E=U＋Ir，只需測出幾組相應(yīng)的數(shù)值便可得到，可以采用以下的電路圖：

　　這幾種方法均可測量，今天我們這節(jié)課選擇用

　　測量的這一種。

　�。ǘ┲饕虒W(xué)過程

　　1、實驗原理：閉合電路歐姆定律E=U+Ir 2、實驗器材：學(xué)生回答：測路端電壓；

　　測干路電流，即過電源的電流。需測量的是一節(jié)干電池，電動勢約為1.5V，內(nèi)電阻大約為零點幾歐。

　　電流表、電壓表及滑動變阻器的規(guī)格要根據(jù)實驗的具體需要來確定，看看我們用到的電路圖里面、

　　各需測的是什么？

　　提出問題：選用電路圖時，還可將接在外面，原則上也是可以的，那么我們在做實驗時是否兩個都可以，還是哪一個更好？為什么？

　　學(xué)生回答：兩種方式測量都會帶來誤差。采用圖1

　　示數(shù)準(zhǔn)確

　　示數(shù)偏大

　　采用圖2示數(shù)準(zhǔn)確

　　示數(shù)偏小

　　選用哪種方式，要根據(jù)實際測量的需要確定，現(xiàn)在要想測出電源的內(nèi)阻，如果采用圖2方式，最后得到的結(jié)果相當(dāng)于電源內(nèi)阻與電流表內(nèi)阻的總和，而兩者相差又不太多，這樣一來誤差就會比較大，所以應(yīng)采用圖1的電路圖。明確各儀器的規(guī)格：

　　電流表0～0.6A量程，電壓表0～3V量程�；瑒幼冏杵�0～50Ω。此外，開關(guān)一個，導(dǎo)線若干。

　　3、數(shù)據(jù)處理：

　　原則上，利用兩組數(shù)據(jù)便可得到結(jié)果，但這樣做誤差會比較大，為此，我們可以多測幾組求平均，也可以將數(shù)據(jù)描在圖上，利用圖線解決問題。

　　明確：

　　①圖線的縱坐標(biāo)是路端電壓，它反映的`是：當(dāng)電流強度I增大時，路端電壓U將隨之減小，U與I成線性關(guān)系，U=E—Ir。也就是說它所反映的是電源的性質(zhì)，所以也叫電源的外特性曲線。

　�、陔娮璧姆蔡匦郧€中，U與I成正比，前提是R保持一定，而這里的U—I圖線中，E、r不變，外電阻R改變，正是R的變化，才有I和U的變化。實驗中至少得到5組數(shù)據(jù)，畫在圖上擬合出一條直線。要求：使多數(shù)點落在直線上，并且分布在直線兩側(cè)的數(shù)據(jù)點的個數(shù)要大致相等，這樣，可使偶然誤差得到部分抵消，從而提高精確度。

　　討論：將圖線延長，與橫縱軸的交點各代表什么情況？

　　歸納：將圖線兩側(cè)延長，分別交軸與A、B點。

　　A點意味著斷路情況，它的縱軸截距就是電源電動勢E。

　　說明：

　�、貯、B兩點均是無法用實驗實際測到的，是利用得到的圖線向兩側(cè)合理外推得到的。

　�、谟捎趓一般很小，得到的圖線斜率的絕對值就較小。為了使測量結(jié)果準(zhǔn)確，可以將縱軸的坐標(biāo)不從零開始，計算r時選取直線上相距較遠的兩點求得。

　　4、誤差分析：

　　實驗中的誤差屬于系統(tǒng)誤差，請同學(xué)們進一步討論，得到的數(shù)值是偏大還是偏��？（提示：利用圖線及合理的推理）

　　可以請幾位同學(xué)發(fā)言，最后得到結(jié)論。因為電壓表的分流作用所以I真=I測＋IV

　　即（I真—I測）↑，反映在圖線上：

　　當(dāng)U=0時，IV→0 I→I真

　　故r真＞r測E真＞E測5、布置作業(yè)：