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小學信息技術的教案

時間：2024-06-21 11:02:22 小學信息技術教案我要投稿

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小學信息技術的教案【錦集15篇】

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小學信息技術的教案，希望能夠幫助到大家。

小學信息技術的教案【錦集15篇】

小學信息技術的教案1

　　［教學目的與要求］

　　1．學習學生機器人的“主要器官”。

　　2．能夠了解傳感器的主要功能。

　　3．平等交流，掌握各“器官”的作用。

　　4．能夠建立正確的機器人整體概念。

　　5．學會正確對待傳感器的工作方式。

　　6．激發(fā)對學生機器人這一信息媒體的學習熱情。

　　7．嘗試用人的“器官”概念理解機器人的“器官”概念。

　　8．為傳感器的學習建立合適的實踐渠道。

　　［課時安排］

　　建議安排2課時。

　　［教學重點與難點］

　　1．重點：學習學生機器人的“主要器官”。

　　2．難點：理解傳感器的功能。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　本課是機器人部分內(nèi)容中，傳感器部分的重點章節(jié)，起到承上啟下的作用。傳感器的學習在小學信息技術階段有著重要的意義，是學生理解學生機器人原理、設計學生機器人運動的重要環(huán)節(jié)，對促發(fā)學生的整體概念形成有著舉足輕重的作用。

　　本課教學的重點內(nèi)容在于讓學生了解傳感器的原理和功能，促進學生的知識遷移。本課是前面知識的總結(jié)和提高，也是今后學習的基礎。

　　2．教學方法指導

　�。�1）本課是練習學生創(chuàng)新能力的實踐課，要求學生盡可能多地使用本單元學習的技術。

　�。�2）教師應該事先準備好學生制作機器人所需的素材、傳感器實物等。

　�。�3）本節(jié)課的關鍵是“評價與共享”，這既是指技術上的`評價，也是指資源上的共享。全班交流，小組內(nèi)研究。

　　（4）教師應合理安排好時間，交流部分是本節(jié)課的難點，既要運用準確的語言介紹作品，又要給予充分的時間讓學生接觸實物。

　　［參考資料］

　　傳感器是機器人和現(xiàn)實世界之間的紐帶。一般根據(jù)傳感器的工作特征，可以分為：光學傳感器（顧名思義就是對光產(chǎn)生反應的傳感器，比如紅外傳感器）、聲傳感器（比如microphone）、力傳感器（比如壓敏傳感器）、位置傳感器（比如陀螺儀）。

　　光傳感器：

　　光傳感器的范圍很廣，有最簡單的光敏電阻，就是光強度的大小改變電阻的阻值從而實現(xiàn)對光強度的感知，也有目前最復雜的攝像頭Camera。然而在我們機器人中，用得最多的是Infra-red紅外傳感器，其中的紅外接近傳感器是機器人在運動過程中必不可少的傳感器，通過它，目前我們可以獲得機器人的在移動過程中與前面障礙物之間的距離，當然這距離非常短。不過，對于我們的機器人來說，這也是目前唯一的可承受的選擇。

　　還有一種目前比較有用的紅外傳感器是叫紅外探測器，它不同于上面的紅外接近傳感器，它沒有紅外發(fā)射器，只有一個紅外接受單元，由被測物體發(fā)出紅外信號。一般用來做熱感應用，比如人走近或者動物走進這樣的傳感器時，它就會產(chǎn)生信號。在生產(chǎn)安全領域用的比較多。對于我們嗎，最多就是有人走進的時候能夠作為一種感知手段來讓機器人獲得：“哇，有個發(fā)紅外線的家伙沖我走過來了”這樣的信息。

　　還有一種目前我們也能承受的是攝像頭，與之相配套的，能應用于機器人的識別軟件和硬件還相對比較少和昂貴，目前成熟的市場產(chǎn)品有美國卡耐基-梅隆大學開發(fā)的CMU-Camera套裝，但是價格較為昂貴。但是如果我們不用他們的套裝，自己開發(fā)的話，其它硬件投入相對少了，但是你要對計算機編程相當精通，而且難度相對很大。

　　力傳感器：

　　力傳感器是用來檢測碰撞或者接觸信號的，比如機械手的應用，當你放一個東西到機械手的時候，機械手自動抓住它，它就需要力傳感器檢測東西抓得緊不緊。典型的力傳感器是微動開關和壓敏傳感器。微動開關其實就是一個小開關，通過調(diào)節(jié)開關上的杠桿長短，能夠調(diào)節(jié)觸動開關的力的大小。用來做碰撞檢測這是最好不過了。但是這種傳感器必須事先確定好力的閥值，也就是說只能實現(xiàn)硬件控制。而壓敏傳感器是能根據(jù)受力大小，自動調(diào)節(jié)輸出電壓或者電流，從而可以實現(xiàn)軟件控制。

　　聲覺傳感器：

　　目前最多的也就是麥克風了。主要的問題是如何處理聲音信號。當前沒有一個比較好的聲音解決方案。超聲波傳感器和紅外接近傳感器很像，也屬于距離探測傳感器，但是它能提供比紅外傳感器更遠的探測范圍，而且還能提供一個范圍的探測而不是一條線的探測。也是目前用的最多的距離傳感器之一了。

　　位置和姿態(tài)傳感器：

　　機器人在移動或者動作的時候必須時時刻刻知道自己的姿態(tài)動作，否則就會產(chǎn)生控制中的一個開環(huán)問題，沒有反饋。位置傳感器和姿態(tài)傳感器就是這個用的。常用的有光電編碼器，由于機器人的執(zhí)行機構(gòu)一般是電機驅(qū)動，通過計算電機轉(zhuǎn)的圈數(shù)，可以得出電機帶動部件的大致位置，編碼器就是這樣一種傳感器，它一般和電機

　　軸或者轉(zhuǎn)動部件直接連接，電機或者轉(zhuǎn)動部件轉(zhuǎn)了多少圈或者角度能夠通過編碼器讀出，控制軟件再根據(jù)讀出數(shù)據(jù)進行位置估計。還有一種是陀螺儀，這是利用陀螺原理制作的傳感器，主要可以測得移動機器人的移動加速度，轉(zhuǎn)過的角度等信息。

　　［參考教案］

　　1．引入

　　師：同學們，你們喜歡《機器貓》嗎？你最喜歡其中的哪個人物或一段故事情呢？

　　生：回答老師提問。

　　師：機器貓就是一種虛擬的機器人，它非常能干，可以幫助小主人公完成很多心愿。這些就是靠它靈巧的雙手完成的。今天，就讓我們來繼續(xù)學習學生機器人的小器官是怎么樣變出“大神奇”的。

　　(板書課題)

　　設計意圖：以“有知”喚醒“無序”，從實物入手，幫助學生克服學習新知識的恐懼心理。

　　2．新授一：學習機器人的“主要器官”(第一課時)

　　師：機器貓非常靈活，它是小主人公的好朋友，請你觀察下它，看看它是怎么樣讓小主人

　　知道它的喜怒哀樂的呢？

　　(播放機器貓的視頻片斷)

　　(學生討論)

　　師：請回答下面一組問題：

　�。�1）機器人的“表情”部件有哪些？

　　（2）機器人的“感覺”部件有哪些？

　�。�3）在機器貓的身上找一找，它們都藏在哪里了呢？

　　(學生回答問題，接合課本內(nèi)容，并討論)

　　(觀察多組學生機器人的照片，介紹機器人的主要器官組成，有條件的情況下，可讓學生動手觸摸學生機器人)

　　設計意圖：用學生較為熟悉的實物作為切入口，幫助學生完成知識的遷移；在真實的環(huán)境中完成學習的環(huán)節(jié)。

　�。常率诙毫私鈧鞲衅鞯闹饕δ�(第二課時)

　　師：機器貓可以完成很多復雜的工作，神奇極了，在現(xiàn)實的學生機器人身上，也能有這樣的神奇。不過，它們運動的時候，可不是像我們?nèi)祟愐粯�，用手腳來運動，而是通過一個特別重要的器官來實現(xiàn)的，它就是――傳感器！讓我們一起來看看這個神奇的器官！

　　(學生看書，閱讀相關的章節(jié))

　　(教師輔導巡視)

　　知識小問答：

　�。�1）傳感器相當于人類的什么器官呢？

　�。�2）傳感器分為哪幾種類型呢？

　�。�3）每種類型的工作動力是什么呢？

　�。�4）為什么機器人一定要有傳感器呢？

　　(學生分小組討論)

　　師：結(jié)合實物進行詳細的講解。

　　(學生觀察)

　　注意：此處學生適應有一定難度，教師可接合課件中的圖片進行詳細的講解，幫助學生適應過程。根據(jù)不同的生源特點，教師要采用不同的進度和頻率，保證學生的學習效果。

　　設計意圖：在理解、完成上個任務的基礎上，再次提升任務的難度，讓學生在此中領略知識的快感；將復雜的知識細化，幫助學生梳理已有的知識體系；用客觀形象來加深學生的理解；讓學生有機會和老師進行接觸，避免過于單調(diào)的學習交流。

　　4．總結(jié)與評價

　　師：今天我們學習了學生機器人的重要的器官傳感器，在后面的學習中，我們要常常接觸到它們，今天的機器人之所以能這么靈活，也和它有著密切的關系。除了教材中介紹的知識以外，傳感器還有很多種類，請回家查找資料。

　　設計意圖：幫助學生拓展知識面。

小學信息技術的教案2

　　繪圖軟件，簡言之即用來作圖的軟件，通常是指計算機用于繪圖的一組程序，軟件程序按功能可分為三類，并且程序的設計有一定的準則、根據(jù)信息技術學科大綱的要求，為大家整理了一篇小學信息技術教案：畫圖工具的使用

　　【教學目標】

　　①知識與技能：學生通過對顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排，初步掌握畫圖軟件部分工具的操作方法；

　�、谶^程與方法：充分發(fā)揮學生的想象力，綜合運用畫圖工具設計自己想象中的房子，并繪制出來；

　�、矍楦�、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力，激發(fā)學生對信息技術的興趣。

　　【教學重點】

　　前景色與背景色的使用。

　　【教學難點】

　　畫房子時各種繪畫工具的靈活使用。

　　【教學準備】

　　多媒體課件設計好的房子圖片

　　【教學過程】

　　一、激情導入

　　1、課前放松活動

　　老師今天給也給大家?guī)砹藥追恋年P于房子的作品，大家來欣賞一下！

　�。ǔ鍪居嘘P小房子的圖片，簡單介紹房子繪畫中用到的工具，學生欣賞�。�

　　2、學生談一談欣賞后的感受。

　　3、引出課題——畫我的小房子

　　二、討論設計

　　師：自己畫出一個小房子，需要設計那些能容呢？你喜歡什么樣的房外環(huán)境，要種上花草樹木嗎？引導學生抓住房子的主要特征。

　　課本中的表格提示學生畫房子需要考慮的設計元素，可以添加更多的設計內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個設計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗戶。引導學生不拘泥于表格，發(fā)揮更多的想象。

　　房子的外部環(huán)境設計提示，給學生想象的發(fā)揮提供了一個更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學生的學習創(chuàng)作更自由。同時，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。

　�。ㄌ醾€醒：展開自己豐富的想象力，設計自己喜歡的小房子，可以先在本子上畫出草圖。）

　　三、自主學習

　　1、前景色/背景色的理解

　　在畫圖窗口左下角的顏料盒中，單擊一種顏色，然后右擊顏料盒中的另一顏色，看顏料盒的左側(cè)“前景色/背景色”的顯示變化，上層的`顏色方塊代表前景色，下層顏色代表背景色。

　�。ㄅe例：黑板作為背景是黑色的，我們拿粉筆在黑板上寫字，字的顏色就是前景色；在本子上寫字，本子就是背景色，我們用彩筆在本上畫畫時彩筆代表的就是前景色）

　　2、前景色/背景色的體驗

　　找工具：開始→程序→附件→畫圖

　　背景色和前景色工具使用的學習中，學生設置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在應用中的顯示效果，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣學生就可以很好理解前景色和背景色的含義。

　　前景色和背景色設置好后，選擇不同畫圖工具，分別用鼠標左、右鍵畫一畫，看有什么效果�！跋鹌げ凉ぞ摺辈吝^顯出的顏色是前景色還是背景色？為什么？

　�。ㄌ醾€醒：前景色就是我們正在使用的顏色，用鼠標左鍵選擇，背景色就是打開的畫布的顏色，用鼠標右鍵選擇。前景色/背景色在畫房子中的應用）

　　四、專心繪畫

　　師：根據(jù)自己的設計，畫出自己的小房子。注意在畫的過程中自己都用到了那些工具？這節(jié)課新學習的“前景色/背景色”你用到了沒有？

　�。ㄅ湟魳穼W生創(chuàng)作，教師巡視輔導）

　　五、交流欣賞

　　師：有哪位同學想把自己的作品拿來讓大家欣賞一下？

　　說說你是怎么把小房子畫漂亮的？

　　你在創(chuàng)作的過程中都用到了那些工具？

　　其他同學認為這個作品有哪些值得你學習的地方？（可以小組討論）

　　學生說出自己的想法，不要求每一個學生都說得全面，只要能談出自己的體會即可。尊重學生的發(fā)言，教師對學生的觀點做最后的總結(jié)評價和進一步擴展。

　　六、課堂小結(jié)

　　我發(fā)現(xiàn)我們大家設計的小房子都特別得棒，不但美觀而且有許多設計很新穎，還有的環(huán)保，老師盼望著大家今天在電腦上設計的畫面早一天變成現(xiàn)實，沒準在我們大家中還能出現(xiàn)好多杰出的設計師呢！讓我們保存下自己的作品，下節(jié)課繼續(xù)創(chuàng)作吧！

　　【反思與感悟】

小學信息技術的教案3

　　教學目標

　　1.知識目標：學會在幻燈片中插入聲音和視頻;學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。

　　2.情感目標

　　通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情;通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。

　　教學重點及難點

　　學會在幻燈片中插入聲音和視頻;學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。

　　教學方法

　　情景導入法、任務驅(qū)動法。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣

　　師：同學們，上節(jié)課我們學習了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統(tǒng)一的風格，今天來看看怎樣讓我們的作品動起來。首先請大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請同學們跟老師一起操作。

　　二、講授新課

　　(一)在幻燈片中插入聲音和視頻

　　教師演示操作過程：

　　步驟1：執(zhí)行“插入”→“影片和聲音”→“錄制聲音”命令，打開“錄音”對話框。

　　步驟2：按照提示錄制聲音。

　　步驟3：播放幻燈片，檢查聲音播放效果。

　　(二)提供機會，學生實踐探究

　　師：剛才我們學習的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請同學們根據(jù)插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關藏羚羊的視頻文件。

　　投影廣播任務：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關藏羚羊的視頻文件。(教師隨堂檢查并指導學生。)

　　(三)設置幻燈片的'“預設動畫”效果

　　師：通過前面的學習，我們已經(jīng)可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內(nèi)容動起來。幻燈片中的文字和圖片等內(nèi)容，就像一個個小“演員”，而幻燈片就像一個大舞臺。“演員”的出場方式可以多種多樣，可以“飛”進來，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動畫效果，也是幻燈片的一大特色。

　　powerpoint中預先設置了一些常用的基本動畫模式，我們可以使用這個功能，方便地設置動畫效果。下面我們再來看看怎樣讓這些“演員”飛起來。

　　教師演示操作過程：設置完成后，我們可以看到，幻燈片中的圖片伴隨著“嗖”的一聲，“飛入”幻燈片中。是不是很可愛呢?

　　(四)提供機會，學生動手實踐

　　投影廣播任務：根據(jù)老師的操作，請同學們完成以下操作：

　　1.嘗試使用其他的“預設動畫”效果，觀察每種動畫的特點;

　　2.給幻燈片中的其他對象設置“預設動畫”效果。

　　教師隨堂檢查并給予指導。

　　師：剛才同學們練習都很認真，體驗了“預設動畫”，下面老師請大家說說它都有哪些優(yōu)缺點。

　　(五)設置幻燈片的“自定義動畫”效果

　　教師演示操作“在幻燈片中設置‘自定義動畫’”過程：

　　三、授課完畢，課程總結(jié)

　　本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：

　　1.學會在幻燈片中插入聲音和視頻;

　　2.學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。

　　四、課堂作業(yè)

　　1.嘗試使用“自定義動畫”，設置各種不同的動畫效果;

　　2.針對文本，還可以設置每個字的動畫效果，嘗試設置文本的動畫效果，讓文本按照字的順序出現(xiàn)。

小學信息技術的教案4

　　[教學目標]

　　1、知識與技能

　�。�1）對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。

　　（2）能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習。

　　2、過程與方法

　�。�1）熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)分區(qū)。

　　（2）能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　�。�1）通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

　�。�2）通過對“金山打字通20xx”的初步了解，培養(yǎng)學生自主學習和認識軟件的能力。

　　[課時安排]

　　建議安排1課時。

　　[教學重、難點]

　　1、重點：認識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。

　　2、難點：能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位結(jié)構(gòu)，對鍵盤上功能鍵的作用有所了解。

　　[教學方法與教學手段]

　　以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，學生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識。

　　教材分析及教法建議

　　鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤為教學主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進，有層次的將鍵盤知識介紹給學生并使之熟練掌握操作鍵盤的.要領。

　　本課主要從兩個基礎知識方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據(jù)時下適用于學生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習軟件向?qū)W生推薦。

　　1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

　　以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為四個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等部分。

　�。�1）主鍵盤區(qū)

　　作為打字練習的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數(shù)字和字符，標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

　�。�2）編輯鍵區(qū)

　　編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵。

　　（3）小鍵盤區(qū)

　　小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有17個鍵。主要有10個標有數(shù)字和一個標有小數(shù)點的鍵，一個數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號（＋）、減號（－）、乘號（）、除號（）和一個回車鍵。

　�。�4）功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部，包括 F1～F12共12個功能鍵。

　　本課是鍵盤教學的初始，因此，在教學中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學習打下良好的基礎。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。

　　2、鍵盤的操作姿勢

　　鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從5個操作注意點對鍵盤的操作要領進行講解。建議教學中不止停留在書面文字，可適當與學生進行互動交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

　　3、金山打字通20xx

　　這是一個專業(yè)的指法訓練軟件，包括指法訓練的整套學習及測試內(nèi)容，非常適合同學們進行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學中，建議以學生自主探究為基本學習方式，培養(yǎng)學生對文字、圖片的理解，同時也培養(yǎng)學生合作學習的意識。

小學信息技術的教案5

　　課題

　　第四單元：通信技術初步第二課：通信技術的應用

　　教學目標

　　知識目標

　　了解現(xiàn)代生活中裳的通信技術；了解現(xiàn)代通信及其發(fā)展趨勢。

　　能力目標

　　學會使用生活中的通信技術進行交流，能因地制宜地選取通信工具。

　　情感目標

　　了解現(xiàn)代通信技術是每個人必須學習和掌握的，理解通信技術是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。

　　教學重點

　　教學難點

　　通信技術在生活中的應用

　　教學準備

　　調(diào)試凌波電子教室

　　教學過程

　　情境創(chuàng)設

　　激發(fā)興趣

　　談話導課：你有事要告訴遠方的親人或朋友，你一般采用什么方法？

　　自主探究

　　交流分享

　　自學課本P54-57

　　探究

　　1、通信技術在生活中的應用

　　1）通信技術在教育中的應用

　　書信、廣播、電視、絡來接受遠程教育資源和教育信息

　　常用的'緊急求救電話號碼

　　2）通信技術在商業(yè)中的應用

　　絡銷售、電視銷售、電話銷售

　　2、通信技術與智能機器人

　　智能機器人的分類

　　3、健康地使用通信技術

　　合作學習

　　釋疑解難

　　1、現(xiàn)代通信技術對生活的負面影響，如何才能負責地使用通信技術工具。

　　2、手機或絡上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機或絡進行的詐騙？

　　實踐創(chuàng)作

　　展示

　　1、常年在外的海員，你認為他們應該拾下列哪種通信工具？

　　A、小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛(wèi)星移動手機

　　2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？

　　3、談談你見過或使用過的手機，它有哪些功能，你希望未來的手機具備哪些功能？

　　梳理

　　拓展延伸

　　你能能說通信技術在日常生活中的應用吧。

小學信息技術的教案6

　　一、學情分析：

　　孩子們經(jīng)過了六年級上期的學習，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期教師要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教師的教學質(zhì)量和學生

　　的學習效果。但是，因為各種原因，學生間也存在一些差距。有的學生語文拼音能力較差，所以還有幾個學生根本不能進行漢字錄入，本學期還要在平時的教學中加強輔導；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強研究，激發(fā)孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂學習，并提高效率。

　　二、教材分析：

　　本學期教材進行了重新編排，新教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新穎的教學內(nèi)容，同時考慮到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結(jié)構(gòu)的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊：

　　通過給出的“任務”或活動傳遞知識、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進行問題過渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。通過設置問題或項目引導學生練習、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學的知識和技能。

　　通過對同學們所進行的項目的評價，激勵大家不斷進步。

　　引導同學們把在學習中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進一步探究的課題。提出與“任務”或活動相關而需要進一步探索、研究和學習的內(nèi)容，培養(yǎng)同學們研究、探索的能力以及團隊合作精神。

　　給出與“任務”或活動相關而需要進一步擴展的知識、技能，供同學們進一步了解。

　　三、教學目標：

　　1、知識目標：了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。

　　2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務的要求，根據(jù)既定任務對計算機進行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。

　　3、情感目標：知道并遵守機房的操作規(guī)則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規(guī)范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。四、本期教學要抓好的信息技術教學重點： 1、信息技術的初步知識

　　信息技術的初步知識（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。

　　2、計算機的基本操作

　　本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點符號的輸入。

　　3、處理信息的初步能力

　　本期在處理信息的初步能力方面的.內(nèi)容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學習“畫圖”新本領，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，

　　第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫第十四課為“畫圖”作品題字。

　　4、努力提高學業(yè)成績

　　在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學生學的情況。我希望尤其是后進生在原有的基礎上有一個較大的進步，另外，

　　要科學地進行一些考試經(jīng)驗的培養(yǎng)，以適應將來的競爭。 5、給學生充分的自讀、自悟的過程。

　　要把課堂真正地還給學生，汲取活動教學的精髓，精心設計教學各個環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學會分析，在合作中學會分享，要著眼于孩子的小學學習，更要著眼于孩子一生的學習。

　　四、工作措施：

　　1．認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案的同時，設計好每節(jié)課要做的練習，使學生在理論的指導下動手操作，提高動手能力。

　　2．充分利用好《練習與評價手冊》，引導學生完成課后練習的同時，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。

　　3．引導學生養(yǎng)成良好的上機習慣，注重學生的行為養(yǎng)成。

　　4、理論部分可采用“先學后教”的方法（如先欣賞相關內(nèi)容的學習課件與學生閱讀課本相結(jié)合的方式進行自學，后采取練習題的方式檢測所學知識，可將課本練習、練習與評價手冊中的內(nèi)容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學得”的知識解決“實際問題”，提供給學生“各抒己見”的機會。

　　5、實踐部分，以建構(gòu)主義理論為指導，使用課件創(chuàng)設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點），以電腦為意義建構(gòu)工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學中，可靈活運用“任務驅(qū)動”、“講練結(jié)合”等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。

小學信息技術的教案7

　　實踐目的

　　1．學會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。

　　2．掌握頁眉、頁腳和頁碼的設置方法。

　　3．學會按實際紙張進行頁面設置的方法，并能打印出一份象樣的文檔。

　　知識準備

　　1．圖文混排

　　在Word20xx中，剪貼畫、圖片、公式、藝術字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對象來處理，有關圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中，單擊圖片將自動打開此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設置圖片格式”按鈕，可以對圖形進行“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個選項中的各種參數(shù)進行修改，這5個選項包括了對圖形處理的所有功能，其中常用的幾個在工具欄中有按鈕，如圖像控制、文字環(huán)繞等。如果要對圖形進行精確處理，則要通過對話框進行。

　　2．頁眉和頁腳

　　在頁眉和頁腳中，可以輸入章節(jié)標題、作者、頁碼、日期和時間等信息，且頁眉和頁腳是針對整個文檔而言的，如果在某一頁設置了頁眉和頁腳，那么所有的頁都具有同樣的頁眉和頁腳。頁眉和頁腳在文檔中的位置可以調(diào)節(jié)。在水平方向，可以通過對齊按鈕來改變；在垂直方向，可以通過“頁面設置”對話框中的“邊距”來調(diào)節(jié)。另外，如果要改變頁眉和頁腳與文本之間的.距離，只要先進入“頁眉和頁腳”設置狀態(tài)，然后拖動垂直標尺中頁眉和頁腳與文本頂端或底部的分界線即可。

　　3．頁面設置

　　要打印出一份像樣的文檔，必須依據(jù)紙張的大小、內(nèi)容的多少、版面的編排等多種因素來綜合布局，這就是頁面設置。在頁面設置對話框中，有很多的參數(shù)可以自己定義，只有根據(jù)經(jīng)驗來合理安排，才能打印出美觀的文檔。

　　4．打印

　　（1）預覽

　　Word有四種視圖方式，默認普通視圖，一般的文檔處理在普通視圖中就可以完成，但普通視圖所顯示的效果與最終的打印結(jié)果不同。為了預覽打印結(jié)果，可以選擇頁面視圖。如果同一屏幕無法顯示完整，則需要改變顯示比例，以便看到整篇文檔的排版效果。當然，采用頁面視圖時，瀏覽速度比普通視圖慢一點。使用“打印預覽”也可以先瀏覽打印結(jié)果。

　　（2）打印

　　正確安裝了打印驅(qū)動程序后，才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打印”按鈕，將打印整篇文檔；通過菜單選擇“打印”，則彈出“打印”對話框，在對話框中可以設定各種打印參數(shù)，如打印頁碼范圍等，根據(jù)需要可以打印整篇文檔、選定內(nèi)容、指定頁等，默認整篇文檔。

　　4、內(nèi)容及步驟

　　1．啟動Word，打開lsxl.doc文檔。

　　2．圖片處理：拖動剪貼畫和圖片四角的控制點，調(diào)整圖片的大小。

　　3．將藝術字標題的環(huán)繞方式設置為“上下型環(huán)繞”，放在文檔頂部中間。

　　操作步驟：

　　1單擊藝術字，

　　2選定操作對象。

　　3單擊“藝術字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，

　　4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞”。

　　5拖動藝術字至適當位置。

　　4．將剪貼畫的環(huán)繞方式改成四周型，置于第一段左上角。

　　操作步驟：

　�、賳螕艏糍N畫，選定圖形。

　�、趩螕簟皥D片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞”。

　�、弁蟿蛹糍N畫至左上角。

　　5．頁眉和頁腳

　　操作步驟：

　　①依次單擊菜單“視圖（V）”、“頁眉和頁腳（H）”，進入“頁眉和頁腳”狀態(tài)。

　　②在頁眉區(qū)域輸入“綠色旋律——樹葉音樂”，單擊“兩端對齊”按鈕。

　�、蹎螕簟霸陧撁己晚撃_間切換”按鈕，切換到頁腳區(qū)域。

　　6單擊“插入頁碼”按鈕，7插入頁碼。

　　⑤單擊“頁碼格式”按鈕，打開“頁碼格式”對話框，選擇一種格式，單擊“確定”按鈕。

　�、迒螕簟瓣P閉”按鈕，退出“頁眉和頁腳”狀態(tài)。

　　6．在頁面設置中，將左右頁邊距定義為2厘米，上下頁邊距定義為3厘米，紙張大小定義為A4。

　　7．預覽文檔，并改變顯示比例，從100%、50%到10%，對比預覽效果。

　　8．調(diào)整版面，使內(nèi)容與紙張大小相適應。

　　9．打印。

　　10．保存文檔，退出。

小學信息技術的教案8

　　[課時]：1節(jié)課

　　[教學內(nèi)容]：電腦各部件的維護要領

　　[教學目標]：

　　1、通過學習，讓學了解電腦及相關一些設備的使用，維護要領

　　2、通過學生的自學和教師的講解，培養(yǎng)學生正確使用和愛護電腦的習慣

　　3、增加學生對計算機“喜好”的了解，促進學生與電腦成為“好朋友”

　　[教學重、難點]：主機、顯示器的維護要領

　　[教學準備]：普通教室、U盤、光盤等設備

　　[教學內(nèi)容]：

　　一、導入

　　師：要讓電腦正常地為我們的生活和學習服務，就必須先學會好好保護我們的電腦，愛護學校電腦機房的設備。

　　二、愛護電腦主機

　　師：通過上節(jié)課的學習我們知道了主機是電腦硬件的核心。只有愛護好這個核心，電腦才能更好地運作。所以我們先來看看要維護好主機要注意哪些事呢？

　　活動一：學生讀書自學“使用電腦的注意事項”，完成下面的聯(lián)線題：

　　強行關機容易發(fā)生危險

　　隨意搬動電腦導致數(shù)據(jù)丟失

　　擅自拆機損壞硬盤

　　頻繁啟動、關閉電腦損壞系統(tǒng)

　　在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。

　　三、愛護顯示器

　　師：顯示器是電腦的窗戶。通過它，我們可以看到電腦的一舉一動。讓我們一起了解它的“喜好”吧。

　　活動二：學生閱讀課本，了解顯示器的“喜好”，完成以下問題：

　　判斷題：

　　1、小明上電腦課的時候，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”

　　2、媽媽做衛(wèi)生時，拿了塊桌布，仔細地給顯示器做清潔

　　3、小紅用完電腦后，用保護罩把顯示器罩了起來

　　問答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰”？

　　在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。

　　四、鍵盤的維護

　　師：要想知道怎樣維護鍵盤，就請大家一起來讀讀《鍵盤健康歌》，就可以知道了。全班一起讀《鍵盤健康歌》。

　　活動三：讀完了《鍵盤健康歌》，請同學們想想這首歌告訴了我們幾點維護鍵盤的注意事項？學生思考，互相討論，回答問題。

　　五、鼠標的維護

　　師：不要看鼠標小，就覺得它不需要維護了。它可是也有很多要求的。

　　活動四：請學生閱讀課本，自學鼠標維護的要點。做做下面幾道題：

　　1、小林家用的是機械鼠標，前一段時間，鼠標都用得好好的，可是這段時間，鼠標突然有點不聽使喚了，這是怎么回事呢？有誰能幫幫他？

　　2、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買了一臺電腦，可是小玲的電腦桌上，每天都很干凈；小花的電腦桌則擺了很多的零食。誰是對的誰是錯的？

　　3、上電腦時，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他發(fā)現(xiàn)，椅子好像被什么東西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，這時，聽到有人“啊”地叫了一聲，原來坐在小明后面的小林，他的顯示器突然暗了。這是怎么回事呢？

　　學生回答完，老師給予適當?shù)难a充和說明。

　　六、光盤、U盤的`維護

　　師：接著，我們再來介紹一下，最常見的兩種存儲設備的維護和使用要點。

　　學生閱讀課本，自學這部分內(nèi)容。

　　1、老師用錯誤的拿光盤的方法演示，請學生糾正錯誤，并要求這位學生用正確的方法演示一次。

　　2、老師演示正確使用U盤的方法。

　　[板書設計]：

　　一、愛護電腦主機

　　強行關機容易發(fā)生危險

　　隨意搬動電腦導致數(shù)據(jù)丟失

　　擅自拆機損壞硬盤

　　頻繁啟動、關閉電腦損壞系統(tǒng)

　　二、愛護顯示器

　　三、鍵盤的維護

　　四、鼠標的維護

　　五、光盤、U盤的維護

　　教學反思：

小學信息技術的教案9

　　一、教學目標：

　　1、認識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。

　　2、在游戲中訓練學生單擊鼠標的熟練程度。

　　二、教學重點：

　　熟練地單擊鼠標

　　三、教學過程：

　　談話導入新課

　　1、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。

　　計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。

　　2、單擊：

　　單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開。這個操作通�？梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。

　　學習單擊的方法及作用。學生明確后進行單擊練習，學習練習的.過程中，注意進行指導。注意學習的操作方法

　　3、大顯身手:

　　打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的水平。

　　說一說開機和關機的順序。

　　4、課堂小結(jié)。

小學信息技術的教案10

　　教學目標

　　1、知識目標

　　掌握對文檔進行修改的一般方法。

　　2、技能目標

　　通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。

　　3、情感目標

　　培養(yǎng)學生全面考慮問題的習慣，養(yǎng)成做事嚴謹科學態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。

　　教學重難點

　　1、選定文字，刪除文字。

　　2、認識操作前要選定的`重要性。

　　教學過程

　　第一階段：復習導入

　　展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。

　　第二階段，教師講解，演示

　　一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容

　　1、運行Word軟件。

　　2、文件－打開－文件我的倡議書。

　　3、將鼠標指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”。

　　4、輸入需要插入的內(nèi)容。

　　5、保存文檔。

　　二、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字

　　1、使用Backspace或Delete鍵，刪除錯誤文字。

　　2、輸入正確文字。

　　3、保存文檔。

　　4、關閉Word軟件。

　　第三階段，學生練習，教師巡視

　　1、修改自己的倡議內(nèi)容。

　　2、修改古詩，教師下發(fā)相應的素材。

　　第四階段、小結(jié)點評

　　1、添加或修改文字，可遵循以下順序。

　　2、選定位置。

　　添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。

　　修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。

　　修飾倡議書文字

　　教學目標

　　1、知識目標

　　學會多種方法選定文字、移動文字、復制文字。

　　2、技能目標

　　通過教師分析和演示計劃順序調(diào)整的操作過程，指導學生自己練習，在練習過程中熟念掌握移動、復制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧。

　　3、情感目標

　　培養(yǎng)學生的時間觀念，養(yǎng)成嚴謹、科學的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習慣。

　　教學重難點

　　1、選定行、段及全文的方法。

　　2、文字的移動與復制操作。

　　教學難點

　　文字的移動操作。

　　課時安排：1課時

　　教學過程

　　一、導入

　　引出課題，修飾倡議書文字。

　　二、新授，教師講解示范

　　1、選定文字

　　根據(jù)“先選定，后操作“的原則，將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。

　�。ㄟx定多行文字，可以在選擇一行的基礎上，按住鼠標左鍵，向下拖動，將多行文字選中）。

　　2、調(diào)整順序

　　文字選定后，用“移動”操作進行兩處文字的順序調(diào)整。

　　剪切－粘貼。

　　三、完成試一試

　　打開文檔環(huán)保倡議書，仔細檢查倡議書順序，并加以調(diào)整，保存修改后的結(jié)果。

　　四、體驗、深化

　　1、教師發(fā)送作業(yè)。

　　2、要求：根據(jù)邏輯關系，調(diào)整句子順序。

　　3、學生操作。

　　五、點評

　　1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　2、師生共同解決典型問題。

小學信息技術的教案11

　　教學目標：

　　1、學會武漢公交網(wǎng)和使用工具進行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢等

　　2、學會登錄武漢三維地圖網(wǎng)，用三維地圖檢查位置。

　　3、體驗數(shù)學地圖給我們帶來的便利，提高借助網(wǎng)絡解決出行問題的能力。

　　重點：學會武漢公交網(wǎng)和使用工具進行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢

　　學習方法重點：自學，評價

　　分層點：數(shù)學地圖的其他功能

　　教學課時：1課時

　　教學環(huán)境：計算機室、多媒體課件

　　一、談話導入：

　　1、提問：同學們，你們知道搜索網(wǎng)站有哪些呢？

　　2、提問：你們知道網(wǎng)絡地圖搜索嗎？有知道網(wǎng)址的同學嗎？

　　3、可以上來示范一下嗎？同學示范。

　　今天我們就來研究網(wǎng)絡地圖的搜索功能。網(wǎng)絡地圖任我行（板書）

　　師示范進入的方法。

　　二、探究新知：

　　探究一：網(wǎng)絡地圖的搜索功能找自身的學校

　　1、網(wǎng)絡地圖最大的不同，在于它能夠進行方便的搜索（板書）。

　　2、請同學們打開網(wǎng)絡地圖，試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學校？

　　3、同學動手嘗試。

　　4、點生上臺演示。

　　5、師點評。

　　6、既然網(wǎng)絡地圖能夠搜索到我們的學校，大家想不想在地圖上找到自身的家呢？

　　7、剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位同學遇到了困難，我們一起來看看，請生上臺示范解決。

　　探究二：網(wǎng)絡地圖的公交換乘功能

　　1、談話：同學們，其實在我們的`生活中，經(jīng)常有坐公交車出行的經(jīng)歷。但往往因為不清楚其中的公交路線，而感到很多的不便，其實我們剛剛學會的網(wǎng)絡地圖就可以協(xié)助我們解決這些不便。

　　網(wǎng)絡地圖除了可以進行地點查找，還具有公交換乘功能。公交換乘（板書）

　　2、現(xiàn)在請同學們試著用公交換乘的方法找從學校到黃鶴樓如何乘坐公交車。

　　3、同學操作。

　　4、點生上臺演示。

　　5、那么還有沒有不同的操作方法呢？點生上臺示范。

　　三、方案設計：

　　同學們，武漢的風景名勝有很多，現(xiàn)在學校正在征集“一日游”方案，方案規(guī)定從學校動身，一天之內(nèi)游覽武漢的兩個景點，最后回到學校，交通工具是公交車。要求是1、路程要短；2、費用要合理。老師想問一下同學，能不能夠用我們剛才學過的知識設計這個“一日游”方案呢？

　　現(xiàn)在老師請每位同學設計一個“一日游”方案，看誰的方案最合理。

　　武漢一日游方案設計單

　　從

　　到

　　公交換乘

　　乘坐（）車；從（）上車動身，到（）下車抵達；

　　乘坐（）車；從（）上車動身，到（）下車抵達。

　　你認為你的設計合理嗎？為什么？

　　四、評價總結(jié)：

　　1、同學作品展示（評選最合理的設計單）。

　　2、總結(jié)：網(wǎng)絡地圖為我們的出行帶來了很多的方便，希望同學們能夠把我們所學的知識靈活的運用到生活中去，為我們的生活服務，網(wǎng)絡改變生活。

小學信息技術的教案12

　　現(xiàn)代教育技術不斷發(fā)展，信息技術得到越來越廣泛的重視，并運用到教育教學各個領域。在小學數(shù)學日常教學中，教師應當遵循學生的認知規(guī)律，找準時機，采取多媒體技術，融合信息技術，進行教學輔助，更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習主動性和積極性，提升教學成效，達成教學目標。在日常教學過程中，教師加強信息技術的應用，可以較為容易、直觀地給學生進行展示講解，使復雜的問題變得簡單明了，從而活躍沉悶的課堂氛圍，使課堂更加有趣詼諧，激發(fā)學生的學習主動性。

　　1.信息技術運用于小學數(shù)學教學的重要性

　　現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，教育信息技術隨之不斷提升，更多的教學領域開始采用信息技術。信息技術應用于數(shù)學課堂中，很好地綜合了圖文以及視頻、音頻，達到教學資源的充分利用[1]。這種教學措施大大改變了老舊的教學形式，極大彌補了教師講課的不足，提高學生的思維能力。因此，在小學階段，將信息技術恰當?shù)貞糜跀?shù)學教學，可以激發(fā)學生主動探索，提高學生的自我學習能力，改善學生的思維方式，培養(yǎng)良好的基本素養(yǎng)。

　　2.信息技術運用于小學數(shù)學教學探究

　　培養(yǎng)學生主動探索的精神過去依靠單純的模仿和記憶絕不是有效的數(shù)學學習方法。只有合作學習、自我探索、主動探究，才是最佳的學習方式。信息技術良好地應用于教學，方便設立教學情境，增加學生的參與程度，有效改善教學環(huán)境，增強教育教學樂趣，變難為易，變復雜為簡單，發(fā)揮學生自身的能動性，積極探索學習。

　　如學習圓這部分時，讓學生自我探索圓各元素之間的奧秘，給他們一個做數(shù)學實驗的機會。首先，在畫板上隨意畫出一個圓，讓學生充分利用幾何畫板進行測量、計算，測量出相關數(shù)據(jù)，計算出對應比值，可以很容易計算出一個π的近似值。進一步驗證π是否為一個固定值，再隨意畫出多個隨機圓，再次進行測量、計算。在此同時，教師應當引導學生注意相關知識點學習，或者技巧性能力的學習。比如在幾何畫板中畫圓時，拖動圓上任意一點即可改變圓的大小形狀。在進行操作的過程中，學生可以清晰看出圓周長同直徑的關系。通過這樣的數(shù)學實驗，學生自主探索、發(fā)現(xiàn)，學生之間合作交流，可以激發(fā)興趣，提高參與，發(fā)揮技術優(yōu)勢，簡化教學過程，激發(fā)探索熱情和精神。

　　降低教學難度，發(fā)展學生思維能力處于小學階段的學生，他們的思維仍處在形象化到抽象化的轉(zhuǎn)變中，因此，降低數(shù)學教學難度成為當下小學數(shù)學教學的發(fā)展趨勢。教師的引導作用變得越來越重要，引導學生自主探究數(shù)學知識，切身體會數(shù)學知識的演變，更好地理解數(shù)學思維習慣，從而提高學生的思維能力[2]。

　　信息技術的應用和融合，更好地為講解數(shù)學中較為抽象的知識提供了方便，比如平移、疊加、漸變等都已可以用多媒體技術來動態(tài)、清晰地展現(xiàn)。將圖文進行動態(tài)化轉(zhuǎn)變，將抽象概念經(jīng)形象化演示，學生可以直觀感受，進而開發(fā)思維能力。如幾何畫板極具動態(tài)功能，可以很容易將圓平均非為很多份，還可以將這些若干份的圖形再次組合，拼接成類似長方形的形狀。通過一系列操作，學生可以直觀地觀察到，切分的份數(shù)越多，扇形的圓弧就越來越直，扇形的形狀也就越來越接近三角形的形狀。而這些取得圖像拼接起來的圖形，就越接近長方形。學生通過自己動手，進行一系列的分、拼，深刻地了解這一知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程，也就很容易得出并且深刻理解面積公式。更重要的是，通過這一過程，對此中涉及的轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學思想，學生得以充分體驗。

　　營造新型課堂環(huán)境，改變學生的.學習方式數(shù)學教學與信息技術的有效結(jié)合，可以營造良好的教學環(huán)境和學習氛圍，實現(xiàn)教師與學生、學生與學生網(wǎng)絡狀態(tài)下的對話及交流。不僅教師的教育主導地位得到體現(xiàn)，也能突顯學生的主體地位，進而改變不良學習習慣和方式，促進學生自主探索、合作互動，推動發(fā)展學生的評價能力[3]。

　　如在學習年、月、日的過程中，教師可以充分運用信息技術，創(chuàng)設一定的學習環(huán)境，讓學生更好地自主探索以及合作交流。在課程開始之前，教師選擇好相關專題網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容可以涉及實踐、互動交流、論壇等。比如設置萬年歷表格的時候，學生可以自己決定，隨意選取年份來進行觀察，然后將自己觀察到的數(shù)據(jù)進行電腦輸入，并發(fā)布自己的觀察數(shù)據(jù)。以此，所有學生都可以參與到課堂中，一起進行學習研究。不同學生的選擇不一樣，觀察到的數(shù)據(jù)也是不一樣的，得到的數(shù)據(jù)還具有多樣性及可靠性。經(jīng)過對觀察結(jié)果的分析、比較，可以輕松發(fā)現(xiàn)，一年有12個月，而且這12個月中天數(shù)31和30的月份是固定的；然而二月份的天數(shù)是不固定的，有時候是28天，有時是29天。通過對相關信息的收集、分析、整理，學生自主探究、通力合作、協(xié)作交流，從而樂于學習。

　　為學生提供豐富的學習資源，滲透數(shù)學文化，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)數(shù)學的方法、精神、內(nèi)容既是人類文明的積淀，又推動人類文明的發(fā)展。從事數(shù)學教育不僅是在進行科學知識的普及，更是在進行文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。在數(shù)學教學進程中，不僅進行數(shù)學知識傳輸，更要注重數(shù)學文化氛圍的營造，提升課堂的文化品質(zhì)，有利于學生文化精神的體會，注重其他文化的滲透，形成多元文化互動和諧的關系。在數(shù)學教學中，對于數(shù)學發(fā)展、數(shù)學精神、數(shù)學美學等相關內(nèi)容，教師應做出適當滲透，以達到影響、引導學生人生觀、價值觀的目的。運用信息技術，學生可以更加方便地獲得數(shù)學相關資源，便于學生自主學習。

　　教師可以通過專題網(wǎng)站的形式開展教學。如：“數(shù)的認識”，可以進行甲骨文、象形文字等古文字資料的收集；“圓的認識”，網(wǎng)站鏈接內(nèi)容可以講解《墨經(jīng)》《周髀算經(jīng)》等我國古代數(shù)學典籍；在教學圓周率時，不僅可以講解世界對圓周率的研究歷史，還可以介紹我國南北朝時期已經(jīng)出現(xiàn)的圓周率。除了介紹數(shù)學文化，還可以引導學生熟練利于網(wǎng)絡檢索，方便自主學習，信息收集、分析。

　　3.結(jié)束語

　　通過以上討論可知，信息技術助推小學數(shù)學教學不斷進行改變和完善，越來越影響學生的學習方式，對終身學習習慣的形成和自身素質(zhì)的提高意義重大。數(shù)學教學信息技術的發(fā)展大大提高了學生掌握基礎知識和動手實踐的能力，進一步促進全方位落實各項教育改革措施。在教育信息化推動下的數(shù)學教學，必將積極促進學生數(shù)學學習素養(yǎng)的提高，優(yōu)化學生學習自主性的發(fā)揮和數(shù)學課堂教學。

　　參考文獻

　　[1]韓偉.對現(xiàn)代信息技術與小學數(shù)學教學整合的思考[J].學周刊，20xx（6）：37.

　　[2]馬俊華.信息技術與小學數(shù)學教學整合的思考[J].學周刊，20xx（4）：102-103.

　　[3]齊學兵.信息技術與小學數(shù)學教學整合的探究[J].教育實踐與研究，20xx（3）：71-73.

小學信息技術的教案13

　　教學目標

　　1.掌握WPS表格軟件中工作表、單元格等的基本概念；

　　2.掌握WPS表格軟件中數(shù)據(jù)輸入和修改，單元格、數(shù)據(jù)區(qū)域的選定，行和列的插入和刪除等基本操作；

　　3.了解使用調(diào)查問卷獲取信息。

　　教學重點難點

　�。ㄒ唬┙虒W重點

　　1.掌握WPS表格軟件中工作表、單元格等的基本概念；

　　2.掌握WPS表格軟件中數(shù)據(jù)輸入和修改，單元格、數(shù)據(jù)區(qū)域的選定，行和列的插入和刪除等基本操作。

　�。ǘ┙虒W難點

　　1.掌握WPS表格軟件中工作表、單元格等的基本概念；

　　2.掌握WPS表格軟件中數(shù)據(jù)輸入和修改，單元格、數(shù)據(jù)區(qū)域的選定，行和列的插入和刪除等基本操作。

　　教學方法

　　探究學習、實踐學習、自主合作學習

　　教學過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境

　　1.教師活動：老師電腦廣播通知，根據(jù)教育部體育總局的要求，要調(diào)查學生體質(zhì)健康情況。

　　2.教師活動：為了圓滿完成數(shù)據(jù)的上報，請同學們以4人為1小組（打字最快的為小組長，上課之前已分組、已任命好了小組長），打開桌面上身高和體重調(diào)查問卷，填寫一下本小組成員的身高和體重，完成身高和體重調(diào)查問卷（如下）。附：中學生身高和體重調(diào)查問卷

　　姓名、性別、身高（米）、體重（公斤）

　　3.學生活動：小組長填寫本組的調(diào)查問卷。

　　4.教師活動：請完成錄入的同學把調(diào)查問卷傳送給老師，方法如下。老師提醒學生將身高和體重調(diào)查問卷電子表格文件保存關閉后再上傳。

　　5.學生活動：學生傳送本組的調(diào)查問卷。

　　設計意圖：設置情境，激發(fā)學生興趣，并且與本節(jié)課要學習的內(nèi)容有機結(jié)合，使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成。

　　（二）數(shù)據(jù)的收集

　　1.教師活動：一般而言，數(shù)據(jù)的來源主要有兩種渠道，一是通過間接的方式獲得，如上網(wǎng)查找、從圖書雜志上獲取等；二是通過親手實驗、親自調(diào)查等方式獲得第一手資料。我們剛才通過調(diào)查問卷的方式獲取就是第一手資料。

　　2.教師活動：請同學們自學教材了解數(shù)據(jù)收集的渠道和方法。

　　3.學生活動：自學教材，了解數(shù)據(jù)收集的渠道和方法。

　　設計意圖：讓學生了解數(shù)據(jù)收集的兩種渠道體驗數(shù)據(jù)處理的過程。

　�。ㄈ┏踝RWPS表格軟件

　　1.教師活動：如何修改和完善我們的表格文件呢？我們首先要來了解WPS表格軟件，老師課件展示，WPS表格軟件是一種電子表格處理軟件，它是集表格處理、圖形顯示和數(shù)據(jù)運算于一體的應用軟件。它的主要功能有：數(shù)據(jù)的輸入、計算和輸出；直觀的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖形顯示；數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總。

　　請同學們帶著以下問題結(jié)合教材去進一步熟悉WPS表格軟件。

　　任務一：打開WPS表格軟件，了解WPS表格軟件的窗口組成。理解幾個重要名詞。什么是工作簿？什么是工作表？什么是單元格?什么是活動單元格?

　　學生活動：學生打開WPS表格軟件，自學教材，了解WPS表格軟件的窗口組成。

　　2.教師活動：下面老師就帶著同學們一起做個小游戲，老師通過PPT課件展示“考考你”，每一個顯示的方框請學生說出具體的概念名字。

　　學生活動：學生講解。WPS表格文件默認擴展名為et，也可以保存為xls等其他格式。一個WPS表格文件可包含多張工作表，左下角有工作表的標簽，當我們單擊工作表的標簽就能激活并進入相應的工作表，被激活的工作表稱為活動工作表。

　　每張工作表包括若干行、若干列，行號分別為1、2、3-----的數(shù)字編號，列號分別為A、B、C------的字母編號。行與列相交的.區(qū)域形成一個單元格，單元格是工作表的基本組成單位，單擊該單元格，該單元格四周就會顯示粗輪的廓線，這樣的單元格稱為活動單元格。

　　為了便于區(qū)別每個單元格在表中都有地址，稱為單元格地址，它以數(shù)字為行標，以字母為列標，比如當前單元格位于第1行、A列，其單元格地址就為A1（列號+行號）。一張工作表最多有65536行，256列。

　　3.教師活動：老師請同學們根據(jù)學案修改完善中學生身高和體重調(diào)查問卷（任務二）。

　　學生活動：學生根據(jù)學案操作，如有問題可咨詢老師同學或演示動畫，老師巡視觀察有無共性問題并指點個別學生。

　　4.教師活動：老師演示，如果有現(xiàn)成的的數(shù)據(jù)，如何使用？演示在WPS中導入“NBA球隊數(shù)據(jù)”，老師請學生根據(jù)剛才的講解和演示練習導入練習，已完成的同學幫助一下其他同學。

　　設計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習合作學習能力，增強師生的互動，使課堂在正常有序的情況下進行。

　�。ㄋ模┳詼y，課堂小結(jié)

　　1.教師活動：請同學們完成學案上的自測，建一張班級課程表，檢查一下自己的學習效果。

　　2.學生活動：學生完成自測，檢查一下自己的學習效果。

　　3.教師活動：通過這節(jié)課你們是否有收獲呢？你們收獲了那些知識和方法呢？請同學們談一談（老師同時播放課件）。

　　4.教師活動：通過本節(jié)課我們認識了WPS表格文件，學會運用它完成了身高和體重調(diào)查問卷，良好的開端是成功的一半，相信在后續(xù)的學習之后，同學們會愛上這位大師，且能夠運用它來解決很多生活中所遇到的復雜的數(shù)據(jù)處理問題。

小學信息技術的教案14

　　一、導入：

　　我用課件導入新課。展示課件：海底世界（視頻），讓學生充分感受海底世界五彩繽紛的顏色。緊跟著出現(xiàn)小海星。（由遠而近出現(xiàn)四只海星，前面兩只稍大是海星媽媽和爸爸，后面兩只小海星是孩子。）用海星父母的話，“我們的孩子生病了，身上沒有了美麗的顏色，誰能幫幫我們，讓他們像我們一樣漂亮起來，幫幫我們吧！激發(fā)學生為圖形添色的欲望。

　　二、教學思路及教程設計：

　　這一內(nèi)容我分以下四步來談

　　1、自主探索大膽嘗試，學習填充工具的使用方法。

　　我首先給學生提供工具，（填充工具圖片）要求學生自己在畫圖板中找到它。選取要使用的工具是學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容。隨后告訴學生小海星已經(jīng)在他們的電腦中等候他們來治病了，并出示存放路徑。繼續(xù)故事激發(fā)學生學習的興趣。在學生自主探索操作之前給學生提供三條求助熱線，第一，遇到困難可以看書第六課；第二，請旁邊的同學幫忙；第三，找老師幫忙。三條熱線是學生自主學習過程中主要的輔助手段。之后放手讓學生去大膽的探索嘗試。

　　嘗試一段時間后找會做的同學邊演示邊說出操作步驟。我隨機板書，讓還沒有操作完成的同學按板書完成。目的主要是總結(jié)填充工具的使用方法。同時使嘗試失敗的同學也能夠正確的使用填充工具，體驗成功的喜悅。

　　這部分主要體現(xiàn)的理念是：自主探究獲取新知（帶著任務自主探究學習，鼓勵學生自己探索，學會新知識；在學習新知識的同時，使學生學會通過書，以及同學的幫助獲取新知識，體現(xiàn)自主探索學習。）

　　2、發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　我在設計時故意在一些同學用的基本圖形的小海星身上留有缺口，有的缺口較大容易發(fā)現(xiàn)，有的缺口較小很不容易發(fā)現(xiàn)，這樣就會出現(xiàn)顏料外溢的情況。目的就是給學生制造麻煩，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。大的缺口學生容易發(fā)現(xiàn)，也易于解決。而小的缺口就要求學生不斷的嘗試，找到解決的辦法，從而引出放大鏡工具。這部分內(nèi)容不做為重點，主要通過同學之間互相討論、演示來掌握所學內(nèi)容及放大鏡工具的使用方法。是學生體會到問題得到解決后的喜悅。

　　3、嘗試使用噴槍，探索噴槍工具的使用方法。

　　在學生完成以上的操作后，課件演示填充顏色后美麗的小海星在海底玩，并對同學們表示謝意，使學生體驗到利用所學知識幫助別人的喜悅。同時繼續(xù)故事，引出下面的情節(jié)。（四只美麗的.小海星正在海底玩，大鯊魚來了，他們馬上逃跑，半路遇到了小烏賊，于是小海星說：“不好了，大鯊魚來了，快跑呀。”可是小烏賊卻說：“不用著急，我自有辦法�！保┯谑俏姨釂枺盒踬\的辦法是什么？學生說：噴墨。抓住“噴”字引出噴槍工具。請同學們使用噴槍工具描繪小烏賊噴墨時的情景。讓學生自主嘗試：探索一段時間后找會做的同學邊演示邊說出操作步驟。我隨機板書，目的主要是總結(jié)填充工具的使用方法。

　　完成后演示小烏賊逃跑時的情景，是故事顯得完整自然。這部分主要體現(xiàn)的理念是：自主探究獲取新知（帶著任務自主探究學習，鼓勵學生自己探索，學會新知識.）

　　4、討論噴槍工具和填充工具在使用方法及效果上的區(qū)別。

　　讓學生以小組形式充分討論噴槍工具和填充工具在使用方法及效果上的區(qū)別，并以小組形式回答，同時教師完成板書。目的是使學生學完知識后，能夠及時的分析知識點間的區(qū)別與聯(lián)系，是所學知識在頭腦中形成體系。

　　三、安排練習

　　我首先出示做練習所用的畫圖半成品：美化沙漠。（上邊有廣闊的沙漠和一棵大樹，都沒有顏色）讓學生用所學過的著色工具為圖形填充顏色。目的一是復習鞏固本節(jié)課所學的兩種著色工具。目的二是培養(yǎng)學生綜合利用所學知識的能力。

　　結(jié)束語：

　　本節(jié)課同學們利用自己所學知識幫助了小海星，并創(chuàng)作了美麗的圖畫。我相信大家通過自主探索一定會學到更多的知識。