小學(xué)三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案優(yōu)秀

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案優(yōu)秀1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、有感情地朗讀課文。

　　２、讀懂課文，引導(dǎo)孩子從小樹立熱愛勞動的觀念。

　�。场⑴囵B(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會一些詞句表達(dá)情感的作用。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　讓孩子通過閱讀，體會一些詞句表達(dá)情感的作用。若有新詞句，應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)或討論來解決。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　學(xué)生收集并回憶自己所從事過的勞動，比如公益勞動，在家里幫助家長做事。生字卡（做好提前預(yù)習(xí)生字）將課文讀通順等等預(yù)習(xí)工作�；脽羝�（從事各種勞動的圖片）

　　【學(xué)習(xí)時間】

　　一課時。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　一、引發(fā)談話，導(dǎo)入課題

　　１、同學(xué)們，我們今天將學(xué)習(xí)一篇略讀課文。你們有誰知道，什么是略讀課文呢？

　　生：老師，我想略讀課文應(yīng)該就是簡單的讀一讀吧！

　　師：同學(xué)們的討論很有意思，說的很有道理，所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細(xì)致推敲的略讀，能讀懂課文的'大致內(nèi)容即可。今天我們一起去學(xué)習(xí)一篇略讀課文《槐樹的孩子》板書課題，重點(diǎn)出示生字“槐”，讀課題。

　　師：見過槐樹嗎？誰給我們大家描述一下？

　�。病⒆x了課題，你們想從課文里知道些什么？

　　生：我想知道槐鄉(xiāng)的孩子平時都愛干些什么？

　　師：好，就順著你們自己的思索去讀讀課文吧！

　　二、初步感知，自讀課文

　　師出示自讀要求。

　�。�、讀課文，劃出不認(rèn)識的字，借助拼音或字典讀準(zhǔn)字音。

　�。�、邊讀邊思考，你從課文知道了什么，講了一件什么事兒，槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？從課文哪些描述中知道？

　�。场⒆约河心男┎欢�的地方，記錄下來，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

　　三、以讀代講，讀中感悟

　�。薄⒄埳�當(dāng)小老師，鞏固生字、字音。

　�。病⒛銈兿矚g槐鄉(xiāng)的孩子們嗎？說一說槐鄉(xiāng)的孩子可愛之處。

　　歸納：

　　⑴ 勤勞懂事兒。

　�、� 吃苦耐勞。

　�、� 以苦為樂。

　�。场⒄摬欢�之處，預(yù)測：槐樹，槐米（幻燈片圖片理解）形象直觀。耷拉著，炊煙。

　　四、讀全文

　　去體會一下孩子們的可愛！先自讀或同位齊讀。你認(rèn)為可愛的地方？

　　再齊讀。

　　五、課外拓展

　　說一說，你平時進(jìn)行了哪些勞動（活動），怎樣做的？

　　【教學(xué)反思】

　　在教學(xué)過程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的機(jī)會。無論是對課文的理解還是對語言的體會和品味，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。自己去探究。盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。在學(xué)習(xí)時我巧妙地運(yùn)用學(xué)生的評價，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，收集生活中的信息。擴(kuò)展了學(xué)生的思維。利用生活經(jīng)驗進(jìn)行口語訓(xùn)練和練筆。鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。讓語文運(yùn)用于生活，服務(wù)于生活。體現(xiàn)了語文的工具性特點(diǎn)。

小學(xué)三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目的

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，樹立熱愛勞動的觀念。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并能感受勞動的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并能感受勞動的快樂。

　　教學(xué)方法

　　情境教學(xué)及媒體資源播放

　　教學(xué)用具

　　生字卡片、媒體資源（動畫、PPT、視頻）

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)探究

　�。ㄒ唬�、 生活在海邊、江邊的孩子們有機(jī)會去劃船、捕魚，生活在山區(qū)的孩子們有機(jī)會上山去采野果。這節(jié)課，我們跟隨生活在槐鄉(xiāng)的孩子們?nèi)タ纯此麄冏隽诵┦裁�？（板書：槐鄉(xiāng)的孩子）

　�。ǘ�）、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1、教師播放媒體資源，讓學(xué)生對課文相關(guān)背景材料——槐樹的初步認(rèn)識。

　�。ㄌ崾荆夯睒洌�落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

　　2、學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識的生字，查字典。

　　二、交流展示

　�。ㄒ唬�、教師抽查學(xué)生對生字詞的讀、寫的掌握。

　　如：槐、苞、般、耷、塞、縷、炊、磨

　　（二）、介紹略讀課文的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求

　　1、這是一篇略讀課文。什么叫“略讀”？

　　略讀的意思是閱讀時，不必細(xì)細(xì)地讀，只是粗略地讀。

　　2、略讀課文的學(xué)習(xí)要求

　　讀懂文章的大意，理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　3、略讀課文的主要方式

　　以學(xué)生個體自讀為主，課堂大部分時間用于學(xué)生自讀與學(xué)生間的交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

　　4、略讀課文的學(xué)習(xí)方法

　　主要靠學(xué)生獨(dú)立閱讀，自己把課文讀懂，并在實(shí)踐中掌握讀書方法，提高閱讀能力。

　　略讀方法主要有掃讀、跳讀等，要學(xué)會快速默讀，提高閱讀速度，有時，也會綜合運(yùn)用到一些精讀方法，對一些重點(diǎn)字句作深入理解。

　　略讀課文通常還與課外閱讀相結(jié)合，提高學(xué)生完全獨(dú)立閱讀的能力。

　�。ㄈ�）、布置這篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)

　　思考以下問題，并互相討論：

　　1、課文主要講了一件什么事？

　　2、槐鄉(xiāng)的孩子們快樂嗎？請談?wù)勀愕腵看法。在課文中從哪些地方可以看出來，劃下相關(guān)句子。

　　3、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　4、記下不懂的地方，和同學(xué)討論。

　　三、反饋糾正

　　1、課文主要講了一件什么事？

　　提示：課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的事情。作者贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。

　　2、槐鄉(xiāng)的孩子們快樂嗎？請談?wù)勀愕目捶�。在課文中從哪些地方可以看出來，劃下相關(guān)句子。

　　提示：快樂。

　�。�1）他們采摘槐米，靠自己的勞動換取上學(xué)的費(fèi)用，他們?yōu)槟軠p輕家庭的負(fù)擔(dān)而快樂；

　�。�2）從勞動過程的描寫及他們出發(fā)前的描寫看，他們很快樂。

　　相關(guān)句子：

　�。�1）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。

　　（2）勞動過程：槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。男孩子常常是爬到樹上，用長長的鉤子一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)地，像覓食的小鴨子。

　�。�3）勞動后：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

　　（4）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

　　3、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　提示：槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。

　�。�1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學(xué)費(fèi)。

　�。�2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的自立精神。

　�。�3）采摘槐米雖然非常辛苦，但孩子們以苦為樂；作者寫他們唱著快樂的歌，滿載而歸；帶著甜密的微笑進(jìn)人夢鄉(xiāng)，從這些描寫中可以看出來他們很快樂。課文中有關(guān)孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，沒有令人感覺很辛苦、很勞累，也說明了孩子們以苦為樂。

　　4、學(xué)生討論不懂的問題，可以自由討論，也可以提出問題，全班討論。

　　5、思考并討論：槐鄉(xiāng)的孩子們?nèi)ゲ杉�槐花辛不辛苦？但是，他們�(nèi)匀桓械胶芸鞓�，這是為什么？

　　提示：勞動可以帶來收獲，所以，勞動是快樂的。

　　四、達(dá)標(biāo)測試

　　這次課，我們學(xué)習(xí)了《槐鄉(xiāng)的孩子》。課文主要說的是槐樹的孩子們采集槐花換取上學(xué)費(fèi)用的故事。他們很辛苦，但同時也很快樂。從這篇課文，我們可以體會到勞動是快樂的。

小學(xué)三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案優(yōu)秀3

　　這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文語言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息；在作者筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松而快樂。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對全文正確、流利地反復(fù)朗讀，使學(xué)生能對課文內(nèi)容有整體的感悟——槐鄉(xiāng)的美和槐鄉(xiāng)孩子的可愛，勤勞。并能梳理概括課文層次：槐鄉(xiāng)五月和槐鄉(xiāng)八月。在朗讀中正確認(rèn)讀本課十一個生字。

　　2、抓住“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)�！甭�(lián)系上文感受“美”。對第一段的三個比喻句的品讀，想象感受槐鄉(xiāng)的景美：“似瑞雪初降”體會槐鄉(xiāng)白茫茫的遼闊美。“像”“如”“抱”“掛”“披散”感受槐花具體的形象；第二段通過有感情地誦讀，感受槐鄉(xiāng)的飯美；第三段通過對比朗讀，小妞兒“格外俊”“別著”“戴著”，小小子兒“大大咧咧”“塞”，感受孩子的童真童趣，感受槐鄉(xiāng)的人美。積累優(yōu)美語言。

　　3、抓住“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)�！本o扣“繁忙”，聯(lián)系五——九自然段中的具體語句感受“勞動”的辛苦與快樂。想象作者描繪的畫面，體會槐鄉(xiāng)孩子的自立自強(qiáng)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能把握課文重點(diǎn)語句（第四段，第十段，課后四題），聯(lián)系上下文并抓關(guān)鍵詞進(jìn)行品讀，有自己的體會和感悟。

　　2、留心作者的表達(dá)（修辭手法的運(yùn)用，遣詞造句的考究，獨(dú)立成句的用意），感受作者的優(yōu)美語言，進(jìn)行積累背誦。

　　三、課時安排：

　　兩課時

　　四、教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)及策略教學(xué)資源修改

　　第一課時

一、揭示課題

　　1、出示課題。通過課題你知道了什么，推測出了什么？

　　2、你了解槐樹嗎？來介紹一下。

　　二、讀文感知

　　1、指名讀文，關(guān)注生字的讀音是否正確。停頓是否準(zhǔn)確。

　　2、自由輕聲讀文，讀文后想想槐鄉(xiāng)、槐鄉(xiāng)的孩子分別給你留下了怎樣的印象。

　　3、學(xué)生交流

　　4、梳理結(jié)構(gòu)，文章分幾部分來寫的？

　　三、精讀細(xì)品

　　1、瀏覽第一部分，哪句話能概括這一部分？

　　2、為什么五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)？孩子滿意的是什么？默讀一到三自然段，自己思考發(fā)現(xiàn)，可以勾畫，批注。

　　3、學(xué)生匯報，師引導(dǎo)交流。

　　師小結(jié)：五月的槐鄉(xiāng)讓孩子滿意，因為槐花飯?zhí)�好吃了。我們齊讀第二自然段。

　　板書：槐鄉(xiāng)的飯美

　　師：五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的.季節(jié)，他們還滿意什么？

　　師小結(jié)：五月，槐花進(jìn)入了孩子們的生活，而此時的孩子們也成了槐鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的一部分。槐鄉(xiāng)不僅飯美，人也美。

　　板書：槐鄉(xiāng)的人美

　　師：五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，他們還師小結(jié)：五月，槐花開了，給人帶來了美的享受。板書：槐鄉(xiāng)的景美

　　生1：課文寫槐鄉(xiāng)的孩子怎么生活。

　　生2：“鄉(xiāng)”鄉(xiāng)土氣息，“槐鄉(xiāng)”槐樹非常多。鄉(xiāng)村孩子的生活和槐樹息息相關(guān)。

　　策略：如果學(xué)生說不出，師引導(dǎo)學(xué)生從“鄉(xiāng)”“槐鄉(xiāng)”“槐鄉(xiāng)的孩子”一步步推測生2的內(nèi)容。

　　學(xué)情1：生沒條理的介紹。策略：在哪見過，它的形，它的葉，花分別有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)情2：生有條理的介紹。策略：加入四字詞形容。

　　學(xué)生評價。師引導(dǎo)關(guān)注披散旋渦兩個多音字的讀音

　　生1：槐鄉(xiāng)里的槐樹不計其數(shù)，整個槐鄉(xiāng)充滿了香味。

　　生2：槐鄉(xiāng)里的孩子熱情好客，生活快樂，可以吃槐花，戴槐花，采槐米。他們懂事，不怕辛苦，繁忙的勞動，讓人佩服。

　　策略：引導(dǎo)學(xué)生從整體上談，不必深入細(xì)節(jié)；也可只抓重點(diǎn)，去掉旁枝末節(jié)。

　　生：兩部分——槐鄉(xiāng)五月和槐鄉(xiāng)八月

　　生：第四自然段

　　策略：指名讀，齊讀這句話。

　　學(xué)生默讀自學(xué)

　　生1：五月，孩子們滿意的是可以吃槐花飯。“可好吃了”“吃咸的”“吃甜的”

　　策略：能不能通過朗讀讓每個人都感覺到“可好吃了”，讓我們垂涎三尺。再指名朗讀。從這個自然段中哪還讓我們覺得槐花飯香？

　　生2：“嗡嗡嗡，……香噴噴的槐花飯�！薄跋銍妵姟蔽宜坪趼劦玫�。

　　策略：邊讀邊想，發(fā)揮一下你的想象，你看到了什么情景？

　　生3：“這時候的槐鄉(xiāng)……臥在花叢中�！被被ㄏ銡庾砣�，槐花飯的香可想而知。

　　策略：“浸”字讓你感受到了什么？（天上地下，四面八方，處處花香洋溢，大人、孩子、村莊、田野都沐浴在香海里）

　　師：正是這個“浸”才濃郁醉人。才有了槐花飯的濃香，把這句話積累下來。學(xué)生背誦。

　　生1：小妞兒可以用槐花打扮自己；小小子兒可以隨時吃槐花。

　　策略：分角色讀，愛美的女生讀小妞兒，大大咧咧的男生讀小小子兒。你還能體會到什么？（孩子們生活自由，自然，男孩，女孩充滿童真童趣）

　　生1：五月，洋槐花開了，滿山遍野，非常好看。

　　策略：都來讀讀第一自然段，你體會到了什么？

　　生2：“五月……一片白茫茫�！被编l(xiāng)開了，到處都是“山山洼洼”“坡坡崗崗”“似瑞雪初降”遠(yuǎn)看槐鄉(xiāng)全是白茫茫的，可見槐花的多。

　　生3：“有的……有的……”可見不同形態(tài)，“抱”像“圓球”，“掛”如“披散的小辮兒”美麗可愛，具體形象。

　　策略：多么精彩的描寫，我們把它積累下來。學(xué)生背誦。出示展示槐鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片，你來大膽想象，補(bǔ)充句子：那——的槐花像——；

　　那——的槐花如——；

　　那——的槐花似——；

　　出示槐鄉(xiāng)風(fēng)景圖或視頻，伴隨音樂，欣賞。

　　第二課時

　　一、回顧前文

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分：槐鄉(xiāng)五月。槐鄉(xiāng)五月圍繞“美”來展開，我們感受了槐鄉(xiāng)的景美、飯美、人美。

　　2、讓我們通過朗讀再來回顧一下。

　　二、品讀課文第二部分

　　1、圍繞課文最后一段，自學(xué)，為什么八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)？

　　2、學(xué)生交流，生生補(bǔ)充

　　3師小結(jié)：八月，槐鄉(xiāng)的孩子是可愛懂事的；是辛苦勤勞的；也是快樂幸福的。他們自立、自強(qiáng)、樂觀的生活，讓人羨慕，讓人佩服。

　　四、總結(jié)全文

　　1、學(xué)過課文后，結(jié)合并對比你自己的生活，說說你從槐鄉(xiāng)的孩子身上感受了什么？

　　2、留心作者的表達(dá)：修辭手法的運(yùn)用（第一自然段），遣詞造句的考究（抱、掛、浸等詞語的運(yùn)用），獨(dú)立成句的用意（第四、十自然段），感受作者的優(yōu)美語言，選擇自己喜歡的部分進(jìn)行積累背誦。

　　3、正確書寫生字

　　4、推薦課外閱讀《從百草園到三味書屋》《冬陽童年駱駝隊》

　　生有感情地朗讀第一部分。

　　學(xué)生自學(xué)

　　生1：八月，槐樹打了花苞，槐米是孩子們的寶貝。因為槐米可以入藥，能做染料，可以換學(xué)費(fèi)。

　　生2：八月，孩子們，不怕熱，帶著水和干糧，從早到晚都采槐米。

　　策略：“很美的勞動畫面”是怎樣的，發(fā)揮你的想象，具體來說說。有感情地朗讀這幅畫面。

　　生3：晚上，勞累了一天孩子們進(jìn)入夢鄉(xiāng)。明天還要接著忙碌。

　　策略：“月落樹梢，……誰也聽不懂的歌�！蹦銖闹心荏w會到什么？（孩子們繁忙的勞動，雖然勞累辛苦卻很快樂。老槐樹也為他們的可愛懂事勤勞所感動，輕輕哼著贊美的歌。）讓我們也來贊美地讀讀。贊美他們的僅僅是老槐樹嗎？

　　生1：槐鄉(xiāng)孩子特有的快樂生活。

　　生2：槐鄉(xiāng)孩子的吃苦耐勞，樂觀自立。

　　生3：自身生活的快樂，特有的快樂。

　　生4：自己生活中的不滿，不吃苦，只享樂。

　�。◣熞龑�(dǎo)孩子們正確看待槐鄉(xiāng)孩子的生活和自己的生活，學(xué)生的感受可以多元）

　　《從百草園到三味書屋》《冬陽童年駱駝隊》

　　板書設(shè)計

　　槐鄉(xiāng)的孩子

　　五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)。

　　槐鄉(xiāng)的景美可愛

　　美{槐鄉(xiāng)的飯美勞動：采收槐米{辛苦

　　槐鄉(xiāng)的人美快樂

小學(xué)三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案優(yōu)秀4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．有感情朗讀課文；

　　2．讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念；

　　3．培養(yǎng)獨(dú)立。

　　閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用；

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動是快樂的。

　　教學(xué)時間

　　1～2課時

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．學(xué)生自己讀熟課文，利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語，并提出疑問；

　　2．教師準(zhǔn)備站；

　　學(xué)習(xí)過程

　一、引導(dǎo)認(rèn)識略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法

　　1．從“*”認(rèn)識略讀課文

　　2．略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。

　　二、引導(dǎo)自己讀懂課文

　　1．默讀課文，借助拼音和字典認(rèn)識生字，了解重點(diǎn)詞語意思；

　　2．再讀課文。思考：

　�。�1）課文主要講了什么事？

　�。�2）槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會到的？

　�。�3）自己還有什么不動的.地方？記下來，和同桌討論一下；

　　三、利用網(wǎng)站，交流反饋

　　1．打開網(wǎng)站：

　�。�1）積累詞語；

　�。�2）在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉；

　�。�3）利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑，然后組內(nèi)交流；

　　2．反饋學(xué)習(xí)情況：

　　從課文詞句體會課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂；

　　3．讀出勞動的歡快、輕松、活潑。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會。

　　2．積累自己喜歡的句子。

　　3．說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容。

小學(xué)三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案優(yōu)秀5

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、無論是在草地上玩耍，還是去野外登山，文中小朋友的童年生活都給我們們留下了深刻的印象，使我們也和他們一樣充滿了快樂。今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看那里的孩子有什么快樂的事情？

　　2、板書課題：槐鄉(xiāng)的孩子

　　3、認(rèn)識略讀課文。這是一篇略讀課文。你們有誰知道，什么是略讀課文呢？所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細(xì)致推敲的略讀，能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。

　　設(shè)計意圖：回憶前面所學(xué)課文。然后，通過一個問題，引出課題并板書，與前面的文章進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文。

　　二、了解略讀課文的學(xué)習(xí)方法：

　　1、向?qū)W生介紹略讀課文的特點(diǎn)：

　�。�1）沒有要求會認(rèn)會寫的生字：

（2）以自學(xué)為主：

（3）只要大概讀懂課文的內(nèi)容就可以了。

　　2、學(xué)習(xí)略讀課文的方法（課件出示）：按照課文前面的閱讀提示，借助課文中的拼音把課文讀通，思考閱讀提示中提出的問題并要求思考，畫出有關(guān)的句段來理解，然后和同學(xué)交流自己的理解和感受。

　　設(shè)計意圖：了解略讀課文的特點(diǎn)，教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　三、按自學(xué)要求自學(xué)課文：（課件出示自讀要求）

　　（1）默讀課文，劃出不認(rèn)識的生字，借助拼音或請教同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�。�2）邊讀邊思考，課文講了一件什么事兒，槐鄉(xiāng)的孩子生活的快樂嗎？從課文哪些描述中知道？

　�。�3）讀了課文你自己有哪些不懂的地方，記錄下來，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

　　四、讀后交流，老師適時指導(dǎo)。（課件出示重點(diǎn)句段）

　　1、槐鄉(xiāng)孩子的快樂不是在玩中，而是在摘槐米的勞動中，所以讓學(xué)生反復(fù)朗讀摘槐米的勞動過程，從中體會他們用勞動換取上學(xué)的錢和摘到槐米滿載而歸以及帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)的愉快心情。

　　2、把你喜歡的句子或段落畫下來，讀給大家聽，指名朗讀課文中比喻句。

　　設(shè)計意圖：在教學(xué)過程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的`機(jī)會。使學(xué)生知道槐鄉(xiāng)的孩子具有勤勞、自立、自強(qiáng)、勇敢、懂合作、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。無論是對課文的理解還是對語言的體會和品味，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。

　　五、質(zhì)疑：討論交流不懂的地方。

　　六、課堂小結(jié)：

　　讀了這篇課文，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從槐鄉(xiāng)孩子的品質(zhì)和課文表達(dá)方法兩方面談自己的收獲。

　　七、課外閱讀：

　　跨越式發(fā)展課外閱讀材料53頁《體驗鄉(xiāng)村生活》58頁《勞動的樂趣》。

　　八、課外拓展：

　　1、說一說，你平時進(jìn)行了哪些勞動（活動），他們給你帶來了什么收獲和快樂？

　　2、回顧自己在學(xué)�；蚣依飬⒓幽稠梽趧拥慕�(jīng)過再把它寫下來。

　　設(shè)計意圖：利用生活經(jīng)驗進(jìn)行口語訓(xùn)練和練筆。鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。讓語文運(yùn)用于生活，服務(wù)于生活。體現(xiàn)了語文的工具性。

　　板書設(shè)計：

　　懂事

　　槐鄉(xiāng)的孩子 采摘槐米 快樂 勞動是快樂的

　　勤勞

　　辛苦

小學(xué)三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案優(yōu)秀6

　　一、教材簡析：

　　這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用。

　　三、教學(xué)建議：

　　本文是一篇略讀課文，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用。所以教師不妨更加放手地讓學(xué)生去自主朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題，并引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生互相討論：

　　1、槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的�？蓯壑�處有以下幾點(diǎn)：

　�。�1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學(xué)費(fèi)。

　　（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的自立精神。

　�。�3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂；這從對他們唱著快樂的歌，滿載而歸，從對他們帶著甜密的微笑進(jìn)人夢鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。

　　課文中有關(guān)孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)不給人以辛苦、勞累的壓抑之感，也說明了孩子們的以苦為樂。

　　2、愧鄉(xiāng)的孩子有什么樣樂趣：

　�。�1）槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。

　�。�2）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不像爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。

　�。�3）槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。

　�。�4）男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤子一下又一下地削著槐米。

　�。�5）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的'往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。

　�。�6）當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

　�。�7）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

　　3、讀完此課，你有什么樣的感受：

　　我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很勤勞……

　　我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很可愛……

　　我多么想和槐鄉(xiāng)的孩子一起采槐米……

　　我想像槐鄉(xiāng)的孩子一樣……

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