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《保衛(wèi)黃河》音樂教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的 《保衛(wèi)黃河》音樂教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
聆聽學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲描繪的黃河風(fēng)貌及抗日斗爭(zhēng)場(chǎng)景，學(xué)習(xí)中華兒女們頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。
【過程與方法】
運(yùn)用小組合作的方法，加強(qiáng)對(duì)輪唱的認(rèn)識(shí)，提高音樂實(shí)踐能力。
【知識(shí)與技能】
了解輪唱及其特點(diǎn)，能夠背唱歌曲，并能完成二聲部輪唱，注意力度的變化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠完整的演唱歌曲，并背唱主題旋律。
【難點(diǎn)】
了解輪唱及其特點(diǎn)，完成二聲部輪唱。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師播放歌曲《我的中國(guó)心》，并提問：在這首歌曲中都聽到了中國(guó)的哪些地方？
學(xué)生自由搶答。
教師總結(jié)：有長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河……而今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就跟其中一個(gè)地方有關(guān)。
由此導(dǎo)入新課《保衛(wèi)黃河》。
(二)初步感知
1.初聽歌曲《保衛(wèi)黃河》，并提問學(xué)生聽完是什么感覺？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲的'力度堅(jiān)定有力，節(jié)奏短促跳動(dòng)，非常有激情。
2.再次聆聽歌曲，教師展示歌詞，并提問歌詞描繪了一個(gè)什么樣的情景。
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：剛開始描繪了黃河兩地的面貌，隨著歌曲高潮的逐步邁進(jìn)，描繪了抗日英雄拿起武器，與敵人展開頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，場(chǎng)面雄偉、激昂、熱烈。
3.介紹作品及曲作者冼星海。
學(xué)生自由發(fā)表對(duì)冼星海的了解。
教師總結(jié)：冼星海，人民音樂家，廣東番禺人。他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂曲，尤其是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間創(chuàng)作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到敵人后方去》等歌曲唱遍全國(guó)，其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。而《保衛(wèi)黃河》選自《黃河大合唱》的第七樂章。
(三)學(xué)唱歌曲
1.進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)。
2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱，體會(huì)歌曲力度。
3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生視唱樂譜，并找出節(jié)奏比較難唱的地方。
4.根據(jù)樂譜中的切分音和附點(diǎn)進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)，處理好強(qiáng)拍以及休止符的地方，并提問：休止符在歌曲中起到什么作用？
學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：是為了凝聚巨大的力量，有層層推進(jìn)的感覺，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。
5.學(xué)生帶歌詞跟著錄音整體演唱歌曲，并嘗試背唱，注意節(jié)奏和情感的處理。
6.學(xué)習(xí)二聲部輪唱
(1)學(xué)生單獨(dú)聆聽輪唱部分，感受輪唱特點(diǎn)。
教師總結(jié)：輪唱是合唱的另一種形式，是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部按不同的先后順序演唱同一個(gè)旋律，形成此起彼伏、連線不斷的效果。
(2)體驗(yàn)二聲部輪唱
將學(xué)生分為兩組喊口號(hào)“一二三四”，當(dāng)?shù)谝唤M喊到“三”時(shí)，第二組開始喊“一”。同時(shí)提示學(xué)生注意，喊“一”時(shí)聲音重一些，其他聲音輕一些。
(3)老師指揮，學(xué)生先嘗試配合輪唱第一句，注意力度的變化。
(4)練習(xí)結(jié)尾句，兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束。先唱的聲部到“保衛(wèi)華北”可將這幾個(gè)字重復(fù)唱一遍。
(5)跟著老師指揮及錄音，完整輪唱。
(四)拓展延伸
1.說出《黃河大合唱》的其他幾個(gè)樂章。
學(xué)生自由討論并回答。
教師總結(jié)：第一樂章《黃河船夫曲》、第二樂章《黃河頌》、第三樂章《黃河之水天上來》、第四樂章《黃水謠》、第五樂章《河邊對(duì)口曲》、第六樂章《黃河怨》以及第八樂章《怒吼吧，黃河》。每個(gè)樂章都有獨(dú)特的演唱形式，如詩(shī)朗誦、混聲合唱等。
2.編創(chuàng)小活動(dòng)
學(xué)生分為四組，用不同的表演形式將《保衛(wèi)黃河》演出來，可以用詩(shī)朗誦、可以用其他演唱形式，可以用舞蹈等。之后，小組上臺(tái)表演，進(jìn)行組組互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.師生共同總結(jié)：《保衛(wèi)黃河》表達(dá)了中國(guó)人民的心聲，凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。過去人們不怕犧牲，保衛(wèi)著我們的祖國(guó)，才有現(xiàn)在我們的美好生活，所以我們更應(yīng)該努力，為建設(shè)美好祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力。
2.作業(yè)：課下聆聽《黃河大合唱》的其他樂章。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果。
2、能夠?qū)v史題材的音樂感興趣，在聆聽音樂作品和了解與其相關(guān)的音樂文化背景時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、結(jié)合歷史教材，讓學(xué)生分頭查閱有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期日本侵略者對(duì)中國(guó)人民犯下滔天罪行的資料（包括文字、圖片、聲像等）。
2、教師要查閱大量有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的資料，并制成相關(guān)課件，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與補(bǔ)充。
3、多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程
一、巧妙過渡 感性導(dǎo)入
1、媒體播放《黃河大合唱》的第四樂章《黃水謠》，展示黃河兩岸秀麗旖旎的景色。當(dāng)音樂進(jìn)行到“自從鬼子來，百姓遭了秧，奸淫燒殺一片凄涼……”時(shí)，媒體出示日本人殘害中國(guó)百姓的各種畫面。
教師：同學(xué)們，你們知道剛才播放的這首歌曲是哪個(gè)歷史時(shí)期創(chuàng)作的嗎？
學(xué)生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
教師：每一個(gè)有良知的中國(guó)人都不會(huì)忘記這段慘痛的歷史，八年間日本人在中國(guó)犯下了哪些滔天罪行呢？
2、同學(xué)們展示與交流課前搜集的有關(guān)抗日的文字資料、圖片資料、音像資料。
學(xué)生展示之后，教師給予鼓勵(lì)和作總結(jié)性發(fā)言：每一個(gè)有良知的中國(guó)人看到日本侵略者的殘忍與缺乏人性都會(huì)以各種不同的方式奮起打擊侵略者，誓死保衛(wèi)自己的祖國(guó)。我們的音樂工作者以及文藝宣傳隊(duì)也奔赴全國(guó)各地，進(jìn)行抗日救亡宣傳活動(dòng)，他們拿起手中的筆為抗日發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲。其中《黃河大合唱》就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期最經(jīng)典的作品，由光未然作詞，冼星海作曲。《黃河大合唱》共有八個(gè)樂章，其中第七個(gè)樂章《保衛(wèi)黃河》最為人們所熟悉。
二、層層深入 新課教學(xué)
欣賞《保衛(wèi)黃河》―――《黃河大合唱》第七樂章
1、展示和總結(jié)之后，學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有了感性的認(rèn)識(shí)，情緒也特別激動(dòng)，這時(shí)馬上欣賞《黃河大合唱》的第七樂章《保衛(wèi)黃河》，讓學(xué)生感覺到自己仿佛就是抗日軍民中的一員。（媒體播放）
2、欣賞之后分組討論并回答如下幾個(gè)
問題：
�。�1）讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的真實(shí)感受。（學(xué)生自由發(fā)言）
�。�2）整首合唱曲的情緒如何？（學(xué)生自由發(fā)言）
�。�3）指出歌曲的演唱形式。（齊唱、輪唱）
3、創(chuàng)作背景
同學(xué)們心中也許在想，這部具有寫實(shí)性、史詩(shī)性、交響性的音樂作品是在怎樣的情況下創(chuàng)作出來的呢？
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，全國(guó)軍民奮起抗日打擊侵略者。1938年冬，武漢淪陷后，光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)由陜西東渡黃河，到達(dá)山西呂梁山根據(jù)地。途中，光未然親臨險(xiǎn)灘激流、怒濤旋渦、礁石瀑布的險(xiǎn)地。目睹了黃河船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景，聆聽了水手們高亢激越、深沉有力的`船工號(hào)子，這一切激起了他的創(chuàng)作激情和靈感，一首長(zhǎng)詩(shī)―――《黃河吟》便應(yīng)運(yùn)而生。1939年，光未然與冼星海在延安相見。在除夕之夜光未然親自朗誦了這首詩(shī)，冼星海聽后很興奮，決定把這首長(zhǎng)詩(shī)改成歌詞后譜曲。后冼星海只用了六天的時(shí)間就完成了《黃河大合唱》的譜曲與配器。1939年4月13日在陜北工學(xué)禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍全國(guó)。
《保衛(wèi)黃河》―――鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章
1、（銜接和過渡）播放鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章《保衛(wèi)黃河》的演奏片段，要求學(xué)生與剛才聽到的合唱《保衛(wèi)黃河》做一個(gè)對(duì)比，看有什么不同？
2、學(xué)生討論，回答問題。
�。ㄗ寣W(xué)生暢所欲言，教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，給予肯定與鼓勵(lì)。）
3、教師從學(xué)生的。答案中導(dǎo)出鋼琴協(xié)奏曲《黃河》。這部作品是根據(jù)冼星海的《黃河大合唱》創(chuàng)作而成的，1969年脫稿，1970年5月首演于北京。全曲有四個(gè)樂章；第一樂章《黃河船夫曲》、第二樂章《黃河頌》、第三樂章《黃河憤》、第四樂章《保衛(wèi)黃河》。
4、完整欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，在欣賞的過程中思考兩個(gè)問題：樂曲中出現(xiàn)了哪些熟悉的音調(diào)？主題一共進(jìn)行了幾次變奏？（媒體展示主題旋律）
主題一共變奏了八次，展現(xiàn)了一幅幅英勇抗戰(zhàn)的壯麗畫面。時(shí)而由樂隊(duì)奏出硝煙彌漫、戰(zhàn)馬奔騰、游擊健兒勇敢殺敵、革命隊(duì)伍千軍萬馬勢(shì)不可擋的偉大氣勢(shì)；時(shí)而又由鋼琴和樂隊(duì)奏出抗日軍民與敵人浴血奮戰(zhàn)的英雄形象。
5、讓學(xué)生談?wù)勗谛蕾p的過程中腦海里會(huì)浮現(xiàn)出哪些畫面？
6、感受和體驗(yàn)了《保衛(wèi)黃河》兩種不同表演形式的音響效果，同學(xué)們談?wù)労铣c協(xié)奏曲的異同。你喜歡哪一種形式，為什么？
合唱曲特點(diǎn)：聲樂曲、有歌詞、通俗易懂，根據(jù)歌詞提示發(fā)揮想像。
協(xié)奏曲特點(diǎn)：器樂曲、無歌詞、較難理解，可以充分發(fā)揮自己的想象力。
三、積極體驗(yàn) 鞏固新課
1、觀看吉拉爾德聽黃河畫黃河的錄像片段。
吉拉爾德曾經(jīng)到過很多國(guó)家表演《看得見的音樂》，他非常喜歡中國(guó)的音樂，他六個(gè)月之間先后三次再來中國(guó)，翻閱了大量有關(guān)黃河的資料，1998年的9月8日在北京的保利大廈劇場(chǎng)，吉拉爾德聽黃河畫黃河創(chuàng)作了一幅長(zhǎng)10米，寬2米的巨幅油畫。（讓學(xué)生從中感受這部音樂作品在國(guó)際上的影響。）
2、教師鋼琴伴奏，學(xué)生集體齊唱《保衛(wèi)黃河》，（媒體展示歌單）再一次親自體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，把中國(guó)人民不畏，堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神深深植入孩子們的心中。
四、理性深入 課堂總結(jié)
同學(xué)們：《保衛(wèi)黃河》這部不朽的音樂作品激活了我們?cè)谧拿恳粋�(gè)中華兒女的記憶，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段難忘的歲月是一段慘痛的歷史，日本人侵略中國(guó)，在中國(guó)的土地上對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行，我們中國(guó)人民和子孫后代是不會(huì)忘記的。因?yàn)檎湟暫秃亲o(hù)歷史的記憶就是維護(hù)我們的尊嚴(yán)和生命，只有記住黑暗和罪惡性的歷史，才有可能遠(yuǎn)離黑暗和罪惡。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自豪感。
2.過程與方法：采用聽唱結(jié)合、分段練習(xí)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲激昂的旋律和強(qiáng)烈的節(jié)奏感，學(xué)會(huì)用飽滿的情緒演唱歌曲。
3.知識(shí)與技能：了解《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景，掌握歌曲的基本節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確演唱歌曲并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部合唱。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲中的愛國(guó)情懷。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，尤其是歌曲中的高亢部分和二聲部合唱的協(xié)調(diào)。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入新課
播放黃河風(fēng)光的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受黃河的磅礴氣勢(shì)，引入《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景。
簡(jiǎn)要介紹歌曲的'創(chuàng)作背景和作曲家冼星海的生平，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。
2.初步聆聽
播放《保衛(wèi)黃河》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲的情緒表達(dá)和聽后感受，初步體會(huì)歌曲中的愛國(guó)情懷。
3.分段學(xué)唱
將歌曲分為幾個(gè)段落，逐段進(jìn)行學(xué)唱。教師先示范演唱，然后引導(dǎo)學(xué)生跟唱，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的高亢部分和難點(diǎn)節(jié)奏，采用多種方式（如拍手打節(jié)奏、分組練習(xí)等）幫助學(xué)生掌握。
4.二聲部合唱練習(xí)
引入二聲部合唱部分，先分別教授兩個(gè)聲部的旋律，然后逐步進(jìn)行合唱練習(xí)。
注意引導(dǎo)學(xué)生傾聽對(duì)方聲部，保持聲部間的和諧與統(tǒng)一。
5.情感表達(dá)
引導(dǎo)學(xué)生思考如何用歌聲表達(dá)歌曲中的愛國(guó)情懷，鼓勵(lì)學(xué)生用飽滿的情緒和堅(jiān)定的信念演唱歌曲。
可以通過集體演唱、分組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的演唱熱情。
6.課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《保衛(wèi)黃河》所蘊(yùn)含的愛國(guó)情懷和民族精神。
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)歌曲帶回家，與家人分享并繼續(xù)練習(xí)。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.創(chuàng)新探索：在掌握歌曲《保衛(wèi)黃河》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編或創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂創(chuàng)作興趣。
2.情感升華：通過創(chuàng)新探索活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自豪感，加深對(duì)歌曲情感的理解。
3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試對(duì)《保衛(wèi)黃河》進(jìn)行改編或創(chuàng)作。
難點(diǎn)：如何在保持歌曲原有意圖和情感的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)確保創(chuàng)作內(nèi)容的合理性和可行性。
教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)回顧
復(fù)習(xí)《保衛(wèi)黃河》的演唱，確保學(xué)生能夠熟練演唱歌曲。
引導(dǎo)學(xué)生再次感受歌曲中的愛國(guó)情懷和民族精神。
2.創(chuàng)新啟發(fā)
展示一些音樂改編或創(chuàng)作的例子，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新探索的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)《保衛(wèi)黃河》進(jìn)行改編或創(chuàng)作，可以是歌詞的`微調(diào)、旋律的變奏、節(jié)奏的變化等。
3.分組創(chuàng)作
將學(xué)生分為若干小組，每組選擇一個(gè)或多個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行嘗試。
教師提供必要的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)生在小組內(nèi)討論、創(chuàng)作并排練，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示交流
各組展示自己的創(chuàng)作成果，包括演唱、演奏或解說等形式。
其他同學(xué)和教師給予積極的評(píng)價(jià)和建議，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
5.情感升華
引導(dǎo)學(xué)生討論創(chuàng)新探索過程中的感受和收獲，特別是如何更好地表達(dá)愛國(guó)情懷和民族精神。
強(qiáng)調(diào)音樂創(chuàng)作的意義和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和實(shí)踐。
6.課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的創(chuàng)新探索活動(dòng)，肯定學(xué)生的努力和成果。
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到未來的音樂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 5
教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：了解《黃河大合唱》的曲作者和作品的創(chuàng)作背景。
2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，唱出黃河兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。
3.情感目標(biāo)：通過歌曲《保衛(wèi)黃河》的教學(xué)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民英勇抗擊侵略者的愛國(guó)熱情，并通過音樂作品的感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，同時(shí)激勵(lì)他們不忘國(guó)恥，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱《保衛(wèi)黃河》。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.解決切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、強(qiáng)拍位置上的休止符等演唱難點(diǎn)。
2.通過演唱《保衛(wèi)黃河》，幫助學(xué)生了解與其相關(guān)的音樂文化和歷史背景，以及作品的思想內(nèi)容和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴
教學(xué)過程：
1.組織教學(xué)：師生問好，準(zhǔn)備上課。
2.創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，情景導(dǎo)入：
播放黃河背景錄像，引導(dǎo)學(xué)生討論黃河的相關(guān)知識(shí)及感受。
介紹《黃河大合唱》引出課題《保衛(wèi)黃河》。
3.感受音樂，學(xué)唱歌曲：
初聽《保衛(wèi)黃河》：
初次聆聽《保衛(wèi)黃河》，同時(shí)出示問題：歌曲的情緒？演唱形式及效果？歌曲表現(xiàn)怎樣的壯麗情景？
學(xué)生思考、交流，教師評(píng)價(jià)。
教師范唱：教師有感情的范唱，學(xué)生聆聽。
學(xué)唱歌曲：
出示《保衛(wèi)黃河》歌頁，學(xué)生隨琴輕聲哼唱主旋律。
教師糾正學(xué)生掌握不好的.地方，注意切分音、附點(diǎn)節(jié)奏、強(qiáng)拍上的休止符號(hào)。
教師講述歌曲的創(chuàng)作過程及作曲家，讓學(xué)生更深入地了解歌曲創(chuàng)作背景。
齊誦歌詞，深刻領(lǐng)會(huì)歌詞內(nèi)涵。
復(fù)聽音樂（小聲跟唱），分析全曲的主題旋律演唱次數(shù)及演唱形式。
分析演唱形式的音樂表現(xiàn)力：
齊唱在歌曲中起到什么作用？（激勵(lì)人們前進(jìn)，堅(jiān)強(qiáng)的決心和英雄氣概，同心協(xié)力一起抗戰(zhàn)。）
輪唱在歌曲中起到什么作用？（一浪推一浪，前赴后繼。）
有感情的齊唱歌曲。
4.加強(qiáng)體驗(yàn)，演唱處理：
再聽《保衛(wèi)黃河》全曲，分析歌曲表達(dá)的情感（全國(guó)人民萬眾一心反抗侵略、堅(jiān)強(qiáng)必勝的決心）。
引導(dǎo)學(xué)生從音樂的基本要素（速度、力度、旋律特點(diǎn)、音樂情緒）分析樂曲，深入感受歌曲。
齊唱樂曲，分組競(jìng)賽。
5.用輪唱的形式演唱歌曲，體會(huì)歌曲情感。
6.課堂收束，情感升華：
引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么精神鼓舞中華人民誓死保衛(wèi)國(guó)家？
結(jié)束語：同學(xué)們，中華民族苦難的歷史告訴我們，落后就要挨打！在祖國(guó)日益強(qiáng)大的今天，我們要時(shí)刻不忘國(guó)恥，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 6
教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞目標(biāo)：通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象。
2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮，進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪唱練習(xí)。
3.情感目標(biāo)：了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢(shì)以及所蘊(yùn)含的愛國(guó)情感，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過欣賞和演唱，感受《保衛(wèi)黃河》所表現(xiàn)的中華民族英勇戰(zhàn)斗的精神和革命前輩的崇高理想。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)輪唱形式，并能配合默契地進(jìn)行演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴
教學(xué)過程：
1.組織教學(xué)：師生問好，準(zhǔn)備上課。
2.導(dǎo)入：
播放黃河背景錄像，引導(dǎo)學(xué)生討論黃河的相關(guān)知識(shí)及感受。
引出課題《保衛(wèi)黃河》。
3.欣賞《保衛(wèi)黃河》：
初聽：播放《保衛(wèi)黃河》音樂影像，置疑：你印象最深的是什么？學(xué)生聆聽并回答。
分析：
介紹歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家。
分析歌曲的`情緒、演唱形式及效果。
再聽：播放《保衛(wèi)黃河》輪唱版本，引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并領(lǐng)悟其表現(xiàn)效果（抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面）。
4.學(xué)習(xí)輪唱：
教師講解輪唱的基本要求和注意事項(xiàng)。
學(xué)生嘗試用二部輪唱的形式來演唱（可采用男女聲二部輪唱），教師指導(dǎo)。
5.深入感受：
引導(dǎo)學(xué)生從音樂的基本要素（速度、力度、旋律特點(diǎn)、音樂情緒）分析樂曲，深入感受歌曲。
齊唱樂曲，分組競(jìng)賽。
6.課堂小結(jié)：
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲所表達(dá)的愛國(guó)情感和民族精神。
引導(dǎo)學(xué)生思考：通過欣賞和演唱《保衛(wèi)黃河》，你有什么收獲？
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 7
教學(xué)年級(jí)：初中七年級(jí)
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：了解《黃河大合唱》的曲作者和作品的創(chuàng)作背景。
2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，能夠用輪唱的方式演唱，并體會(huì)不同演唱形式的音樂效果。
3.情感目標(biāo)：通過歌曲《保衛(wèi)黃河》的教學(xué)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民英勇抗擊侵略者的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，并激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。
學(xué)會(huì)用輪唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、強(qiáng)拍位置上的休止符等演唱難點(diǎn)。
感受體驗(yàn)作品所表現(xiàn)的中華民族英勇戰(zhàn)斗的精神和革命前輩的崇高理想。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴
教學(xué)過程：
1.組織教學(xué)：學(xué)生進(jìn)教室，做好上課準(zhǔn)備。
2.創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，情景導(dǎo)入：
視頻導(dǎo)入：播放一段關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的視頻，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的歷史背景。
討論：視頻展示的是發(fā)生在什么時(shí)期的事情？你的感受是什么？
3.感受音樂，學(xué)唱歌曲：
初次聆聽：播放《保衛(wèi)黃河》，同時(shí)提出問題：歌曲的`情緒是什么？演唱形式及效果如何？歌曲表現(xiàn)怎樣的壯麗情景？
教師范唱：教師有感情地范唱，學(xué)生聆聽。
學(xué)習(xí)歌譜：出示《保衛(wèi)黃河》歌頁，學(xué)生隨琴輕聲哼唱主旋律，教師糾正學(xué)生掌握不好的地方。
講述創(chuàng)作背景：教師講述歌曲的創(chuàng)作過程及作曲家冼星海的故事，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。
齊誦歌詞：學(xué)生齊誦歌詞，深刻領(lǐng)會(huì)歌詞內(nèi)涵。
復(fù)聽音樂：學(xué)生小聲跟唱，教師提問：全曲的主題旋律共演唱了幾遍？每一遍的演唱形式有什么不同？
分析演唱形式：分析齊唱和輪唱在歌曲中的作用，體會(huì)歌曲情感。
4.加強(qiáng)體驗(yàn)，演唱處理：
再聽全曲：引導(dǎo)學(xué)生深入感受歌曲情感，討論歌曲表達(dá)的情感和演唱技巧。
分組競(jìng)賽：齊唱樂曲，分組競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和表現(xiàn)欲。
5.輪唱練習(xí)：
指導(dǎo)學(xué)生用輪唱的形式演唱歌曲，體會(huì)歌曲情感，并練習(xí)簡(jiǎn)單的輪唱。
6.課堂收束，情感升華：
引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么精神鼓舞中華人民誓死保衛(wèi)國(guó)家？
結(jié)束語：同學(xué)們，中華民族苦難的歷史告訴我們，落后就要挨打！在祖國(guó)日益強(qiáng)大的今天，我們要時(shí)刻不忘國(guó)恥，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 8
教學(xué)年級(jí)：初中七年級(jí)
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：了解《黃河大合唱》的曲作者和作品的創(chuàng)作背景。
2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪唱練習(xí)。
3.情感目標(biāo)：感受作品磅礴的氣勢(shì)以及所蘊(yùn)含的愛國(guó)情感，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲中蘊(yùn)含的愛國(guó)情感。
學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受并體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的中華民族英勇戰(zhàn)斗的精神。
進(jìn)行輪唱練習(xí)，理解其音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、打擊樂器、道具
教學(xué)過程：
1.組織教學(xué)：學(xué)生進(jìn)教室，做好上課準(zhǔn)備。
2.導(dǎo)入新課：
欣賞黃河風(fēng)光圖片，介紹黃河是中華民族的母親河，激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的熱愛。
3.歌曲背景介紹：
介紹《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景，重點(diǎn)介紹冼星海和《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作過程。
4.初聽歌曲：
播放《保衛(wèi)黃河》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和氣勢(shì)。
提出問題：整首歌曲的色彩和氣勢(shì)是怎樣的？歌曲的旋律和音調(diào)有什么特征？
5.分析歌曲結(jié)構(gòu)：
分析歌曲由哪些部分組成（齊唱、二部齊唱、三部輪唱、間奏、四部合唱）。
播放歌曲分段細(xì)聽，讓學(xué)生體會(huì)每段帶來的不同感受。
6.輪唱練習(xí)：
介紹輪唱（卡農(nóng)）的特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪唱練習(xí)。
學(xué)生分組，在教師指揮下進(jìn)行二聲部輪唱練習(xí)。
7.情感體驗(yàn)：
引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲所表達(dá)的情感，加深對(duì)歌曲的'理解。
學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)歌曲的感受和理解。
8.拓展欣賞：
欣賞1969年由殷承宗等人根據(jù)冼星海的《黃河大合唱》改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章，進(jìn)一步感受作品的磅礴氣勢(shì)。
9.課堂總結(jié)：
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義精神的重要性。
布置課后作業(yè)：收集冼星海的其他作品進(jìn)行欣賞。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 9
教學(xué)年級(jí)：初中七年級(jí)
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：了解《黃河大合唱》的曲作者和作品的創(chuàng)作背景。
2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，能夠用輪唱的方式演唱，并體會(huì)不同演唱形式的音樂效果。
3.情感目標(biāo)：通過歌曲《保衛(wèi)黃河》的教學(xué)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民英勇抗擊侵略者的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，并激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用激昂的.情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。
學(xué)會(huì)用輪唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、強(qiáng)拍位置上的休止符等演唱難點(diǎn)。
感受體驗(yàn)作品所表現(xiàn)的中華民族英勇戰(zhàn)斗的精神和革命前輩的崇高理想。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴
教學(xué)過程：
1.組織教學(xué)：進(jìn)行課堂常規(guī)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
2.創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，情景導(dǎo)入：
通過播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的視頻資料，讓學(xué)生討論視頻中的時(shí)期和感受。
介紹《黃河大合唱》及其背景，引出課題《保衛(wèi)黃河》。
3.感受音樂，學(xué)唱歌曲：
初次聆聽：播放《保衛(wèi)黃河》，提出問題讓學(xué)生思考，如歌曲的情緒、演唱形式及效果、歌曲表現(xiàn)的壯麗情景等。
教師范唱：教師有感情地范唱，學(xué)生聆聽。
學(xué)習(xí)歌曲：
出示歌頁，學(xué)生隨琴輕聲哼唱主旋律。
教師糾正學(xué)生掌握不好的地方，如切分音、附點(diǎn)節(jié)奏、強(qiáng)拍上的休止符號(hào)等。
講述歌曲的創(chuàng)作過程及作曲家冼星海的故事，幫助學(xué)生更深入地理解歌曲。
齊誦歌詞，深刻領(lǐng)會(huì)歌詞內(nèi)涵。
復(fù)聽音樂（小聲跟唱），置疑歌曲主題旋律的演唱次數(shù)及不同演唱形式的音樂表現(xiàn)力。
4.分析演唱形式：
分析齊唱和輪唱在歌曲中的作用，引導(dǎo)學(xué)生討論交流。
齊唱歌曲，體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。
5.用輪唱的形式演唱歌曲：
教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二部輪唱練習(xí)，體驗(yàn)輪唱的藝術(shù)魅力。
分組進(jìn)行輪唱練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
6.課堂小結(jié)：
總結(jié)歌曲《保衛(wèi)黃河》所表現(xiàn)的中華民族英勇戰(zhàn)斗的精神和革命前輩的崇高理想。
引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：是一種什么精神鼓舞中華人民誓死保衛(wèi)國(guó)家？
結(jié)束語：激勵(lì)學(xué)生不忘國(guó)恥，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 10
教學(xué)年級(jí)：初中七年級(jí)
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：了解《黃河大合唱》的曲作者和作品的創(chuàng)作背景，學(xué)習(xí)輪唱（卡農(nóng)）的特點(diǎn)。
2.技能目標(biāo)：通過欣賞和學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》，能夠感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象，并能用輪唱的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)。
3.情感目標(biāo)：感受作品磅礴的氣勢(shì)及所蘊(yùn)含的愛國(guó)情感，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受《保衛(wèi)黃河》所表達(dá)的激昂情感和磅礴氣勢(shì)。
學(xué)習(xí)輪唱的特點(diǎn)并能用輪唱形式演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)，感受不同演唱形式的音樂表現(xiàn)力。
引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲所蘊(yùn)含的愛國(guó)情感和民族精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、打擊樂器、道具
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入新課：
通過討論黃河在中國(guó)文化中的地位，引出《保衛(wèi)黃河》的主題。
介紹歌曲《保衛(wèi)黃河》及其創(chuàng)作背景。
2.初聽歌曲：
播放《保衛(wèi)黃河》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的色彩、氣勢(shì)和旋律特點(diǎn)。
討論歌曲的'結(jié)構(gòu)和演唱形式。
3.分析歌曲：
介紹輪唱（卡農(nóng)）的特點(diǎn)，并通過簡(jiǎn)單的童謠練習(xí)讓學(xué)生感受輪唱的藝術(shù)魅力。
分析歌曲《保衛(wèi)黃河》的演唱形式及其表現(xiàn)力，如齊唱、二部輪唱、三部輪唱等。
4.學(xué)唱歌曲：
教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲模唱旋律。
視唱曲譜，感受旋律的情緒特點(diǎn)。
填詞演唱，教師指導(dǎo)學(xué)生注意演唱的力度和情緒。
5.輪唱練習(xí)：
分組進(jìn)行輪唱練習(xí)，教師指揮并糾正學(xué)生的演唱。
加入打擊樂器，增加聲勢(shì)與氣氛，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解。
6.課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲所表達(dá)的愛國(guó)情感和民族精神。
引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：通過這首歌曲，你感受到了什么？我們應(yīng)該怎么做？
作業(yè)布置：
搜集冼星海的其他作品，進(jìn)一步了解他的音樂成就。
嘗試用輪唱的形式演唱其他歌曲，感受輪唱的魅力。
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