語文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的語文教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
語文教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個生字，會寫12個生字。
2、運(yùn)用字理識字法學(xué)習(xí)“夫”“旦”
3、學(xué)會運(yùn)用比較的方法識記生字。
4、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，認(rèn)識到同樣一個字，改變其中的一筆，字義可能截然相反。
【教學(xué)重點(diǎn)】
運(yùn)用字理識字法學(xué)習(xí)“夫”“旦”
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片。
第一課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)樣，上課之前教師想請同學(xué)們做個游戲，請你為“日”字加一筆，使它變成一個新字。今天，
我們要學(xué)習(xí)的字就是由一些字加上或者減去一筆而變成的.，你們知道它們是哪些字嗎？
二、學(xué)習(xí)生字“免、王、尸、廠、止、乞”
三、學(xué)習(xí)生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”
1、出示熟字“幾、心、古、九、日、大”，比較法學(xué)習(xí)：“凡、必、舌、丸”。
2、字理識字法學(xué)習(xí)：“旦、夫”。
四、游戲記憶新字。
五、練習(xí)說話。
第二課時
一、出示生字卡片，幫助學(xué)生識記漢字。
二、指導(dǎo)書寫“必”和“凡”
1、認(rèn)真觀察漢字在虛宮格中的位置。
2、在書本上臨摹。
3、觀察教師在黑板上的板書。
4、在本子上認(rèn)真書寫。
三、出示課后習(xí)題。
1、讀詞語：
廣大、免去、尸體、工廠、乞求、平凡、舌頭、兔子、尺寸、農(nóng)夫、古老、丸子、必要、停止、止步
2、比一比，組詞。
3、讀兒歌
四、作業(yè)
書寫12個會寫的字。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌，能夠背誦兒歌
2.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編肢體動作
3.明白每個孩子都有自己的長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，做個自信的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂《小鴨子》、彩色卡紙、小朋友的照片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.教師帶小鴨子入場
師：小朋友，今天老師給你們帶來一個新朋友，想知道是誰嗎？一起來看！（出示課件：小鴨子的圖片）這是一只什么樣的小鴨子？生答：（從顏色、翅膀、嘴、腳等方面）孩子們說的都很好，真是善于觀察的好孩子，掌聲送給自己吧！
二.學(xué)習(xí)兒歌
師：孩子們，小鴨子看見你們這么聰明能干，想要送一首非常好聽的兒歌給你們，想聽嗎？小鴨子說只給坐得端正的好孩子聽哦（播放“小鴨子”）
1.教師有感情的范讀兒歌
師：小朋友。兒歌好聽嗎？這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)另外一首小鴨子的兒歌呢，大家想學(xué)嗎？那好，我們和小鴨子一起學(xué)習(xí)這首兒歌!（板書：小鴨子的大腳丫）認(rèn)讀課題，小鴨子的大腳丫會有什么樣的故事呢？讓我們一起來看看兒歌吧（課件出示兒歌）
A、老師范讀兒歌（會讀的孩子跟老師一起讀）
B、生跟讀、齊讀、分組讀、比賽讀
2.學(xué)習(xí)兒歌，并背誦！
師：小朋友，咱們和小鴨子一起背誦下這首好聽的兒歌吧！（師讀前半句，生接后半句。小組接力背。單個小朋友
背、、、、、、、
3.創(chuàng)編動作
師：真棒！掌聲送給自己吧！小鴨子說想看看你們帶上動作和表情來背兒歌，你們能做到嗎？（教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作）小鴨子忍不住夸獎你們了，說你們是了不起的乖孩子呢！
三.理解兒歌內(nèi)容
1.以故事的形式講解兒歌
孩子們，說到小鴨子，老師這兒正好有個故事，想聽聽嗎？師：小鴨子長了一雙大大的腳丫。他走起路來，像踩著兩只小船一樣，一搖一擺的，樣子很滑稽。他很怕小朋友們笑話他的大腳丫、笑話他走路的怪樣子。在足球場上，小鴨子大大的`腳，把一個個球使勁地踢進(jìn)球門。大家都為它鼓掌，羨慕他有一雙大大的腳丫，小鴨子高興極了。孩子們，這個故事和我們今天學(xué)的兒歌是不是一樣的？
2.提問
1）.兒歌叫什么名字？
2）.兒歌中都有誰�。�
3）.兒歌里發(fā)生了什么事？（板書：畫大腳丫）
4）.小朋友你們知道小鴨子的大腳丫還有什么用嗎？
四.活動延伸
師：小鴨子的大腳丫真有意思，大大的很難看，卻能踢球，畫畫還有游泳，用處大著呢！小朋友，我們每個人、每件物品都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們不能去嘲笑別人的缺點(diǎn)，要學(xué)會欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，誰愿意來把自己的優(yōu)點(diǎn)說出來讓我們學(xué)習(xí)呢？（記錄下孩子們的話，配上照片貼到活動角）
附兒歌
小鴨子的大腳丫
小鴨長著大腳丫，
小朋友們都笑他。
足球場上把球進(jìn)。
我的大腳有用啦！
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、 快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
2、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。
2、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。
二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容
1、再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。
2、說說每個小節(jié)主要講了什么。
（1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。
�。�2）第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。
�。�3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。
三、品讀課文，想象彩色的夢
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
（1）請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。
�。�2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢是什么？
（3）學(xué)生匯報(bào)：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。
�。�4）長的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？
（5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。
�。�6）生匯報(bào)。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆，是大森林的精靈。 ”
（7）師：一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想 象出來嗎？
（8）學(xué)生匯報(bào)。 （充分發(fā)揮學(xué)生的想象）
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�。�1）全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢？
�。�2）學(xué)生匯報(bào)。
�。�3）師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說嗎？
�。�4）學(xué)生仿照著說一說。 如：天上的云朵，白了。
�。�5）出示句子“藍(lán)—得—透—明！ ”這里的破折號有什么作用？ 引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號表示聲音的延長。
�。�6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�。�1）請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢？
�。�2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情��！請孩子們 讀出驚訝的語氣。
�。�3） “在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法？
（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人，就是把動植物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏腵 特點(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。
（5）請學(xué)生照樣子說一個擬人句。
�。�6） “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。
（7）請孩子們也說一個比喻句。
（8） “又大—又紅！ ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。
�。�9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�。�1）請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。
（2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？
�。�3）請同學(xué)匯報(bào)。
�。�4）我的彩色夢境是什么樣的？
（5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么？
（6）請同學(xué)們匯報(bào)。
（7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
四、拓展延伸
1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？
2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。
3、全班交流。
4、老師評比表揚(yáng)。
五、老師總結(jié)
每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧！
六、作業(yè)
1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。
2、讀讀課文，試著背一背。
語文教案 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．會寫6個生字，會認(rèn)3個生字。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會故事中孩子應(yīng)對語言的'巧妙。
4. 能主動在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用精妙的語言。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.把課文讀流利，讀懂句子。
2.體會人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。
【知識鏈接】
《世說新語》故事兩則
（一)
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬�！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起�！惫笮贰�
(二)
徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。”
【自主預(yù)習(xí)】
1.讀課題理解題目意思。
2.借助拼音讀準(zhǔn)字音。 惠 曰 禽 詣 為 應(yīng)
3.讀準(zhǔn)停頓、讀通課文。
梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰惠。 孔君平/詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以/示兒曰：“此是/君家/果�！眱�/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽�！�
【合作探究】
1．這個故事最精彩、最吸引人的是哪句話？為什么？
2．如果楊氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，與“未聞孔雀是夫子家禽”比較，你認(rèn)為哪一句更好？
3．想像：孔君平聽了孩子的話后，會是什么反應(yīng)？
語文教案 篇5
教材解析：
24 金錢的魔力
教材分析
25 自己的花是讓別人看的
威尼斯的小艇 駕駛技術(shù)好 ： 操縱自如
2．學(xué)生交流，師相機(jī)板書：行走 按摩 開玩笑
回顧 拓展八
教材分析
本次回顧主要讓學(xué)生根據(jù)單元主題交流從電影、電視、書籍、報(bào)刊等渠道了解到的異域風(fēng)情，并引導(dǎo)學(xué)生圍繞本單元“把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫”等表達(dá)上特點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)上收獲�！叭辗e月累”通過學(xué)習(xí)國外名人的一組格言警句來豐富學(xué)生的積累，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)。“趣味語文”通過閱讀風(fēng)趣、幽默的廣告語，感受語言的奧妙無窮，激發(fā)學(xué)生也能編上一二則。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過研讀句子、對比寫法等習(xí)得本單元的表達(dá)方法，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
2.在分組交流、活動競猜、合作介紹等豐富的形式中，學(xué)生加深對異域風(fēng)土人情的了解。
3.積累名言佳句，領(lǐng)會深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、開朗樂觀的心態(tài)。
4.感受廣告語的風(fēng)趣、幽默，并能學(xué)著編寫。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過研讀句子、對比寫法等習(xí)得本單元的表達(dá)方法，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備
1.通過看書、上網(wǎng)等形式了解各國風(fēng)土人情。2.讀讀中外名言警句。
教學(xué)時間：二教時
教學(xué)基本程序 教學(xué)調(diào)整
第一課時
一、異域風(fēng)情園
1. 遐想回味，交流風(fēng)情
師:在本組課文中，我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情，平時在電視、電影、書報(bào)或外出旅游中，也一定看到、聽到、感受到了許多異域的風(fēng)土人情，那兒的風(fēng)俗習(xí)慣、獨(dú)特的民族文化，人們特有的生活方式，與眾不同的風(fēng)光、歌舞、民族服飾等。在記憶的長河中，異國、異地的風(fēng)情，給你留下了哪些深刻的印象呢？
小組交流：請喜歡外國風(fēng)情的同學(xué)自由組合為一組，鐘情于國內(nèi)風(fēng)情的同學(xué)自由組合為一組，如果有對少數(shù)民族歌舞特別感興趣的同學(xué)還可以另外組合在一起交流。
2. 異域風(fēng)情知多少——競賽
�。�1）教師出示具有國家特色的關(guān)鍵詞或圖片，讓學(xué)生以組為單位競猜。然后讓學(xué)生把這幾個詞或圖連成一段話進(jìn)行介紹。
�。�2）每組推薦代表夸一夸我眼中的異域風(fēng)情，可一人也可幾人合作，并選出“最佳合作組”。
二、閱讀收獲茶話會
同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，作者在描寫異國風(fēng)情時，用上了許多不同的表達(dá)方法，今天我們就來交流一下本單元的學(xué)習(xí)收獲，開一個“閱讀收獲茶話會”。
1.小組交流收獲。
�。�1）讀讀品品：學(xué)生回憶本單元課文內(nèi)容，找出自己最受感動或最喜歡的精彩片斷或篇章進(jìn)行品讀，看看作者運(yùn)用什么方法寫得如此動人。
2. 暢談學(xué)習(xí)收獲。
預(yù)設(shè)：句子寫作特色
（1）作者寫威尼斯的小艇時，作者緊扣小艇，介紹了人們的生活與小艇息息相關(guān)，人和小艇奏成了一曲美妙的生活樂章。
�。�2）“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子都連在一起，匯成了一個花的海洋。讓我們看的'人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。” 《自己的花是讓別人看的》
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生欣賞這段話中作者把花的美和人的心靈美緊緊結(jié)合在一起，通過種花這件事來表現(xiàn)人物崇高的思想境界這一寫法。）
預(yù)設(shè)：課文對比研讀
（1）《威尼斯的小艇》和《與象共舞》共同點(diǎn)：
�、� 都能抓住事物特點(diǎn)寫。
�、� 抓住人與物（或動物）之間相互緊密關(guān)系來寫。
�、� 敘述條理清楚，語言生動。
�。�2）不同點(diǎn)：《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個方面分別敘述的，而《與象共舞》是按先概述后分述的順序敘述的。
三．布置作業(yè)
回顧本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)成幾點(diǎn)寫下來。
第二課時
一、日積月累
1.導(dǎo)入
同學(xué)們，“讀書破萬卷，下筆如有神�！薄爸R是取之不盡的源泉，用之不竭的財(cái)富�！薄爸R是有學(xué)問的人的第二個太陽�！边@些膾炙人口格言名句，曾經(jīng)鼓勵了多少人去拼搏進(jìn)取，發(fā)憤努力，成就了多少名人志士。今天，我們又要學(xué)習(xí)一組中外名人的一組格言警句。這些句子會告訴我們?nèi)绾螛淞⒗硐�，如何看待生活、事業(yè)，如何快樂地面對煩惱，讓我們一起來讀讀這些名言警句吧！
2.學(xué)生一邊默讀名言警句，一邊思考含義。
3.同桌交流讀后的感想。
4.班級交流，討論。
�。ǜ璧碌拿詮�(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)的精神；雪萊的名言激勵人們用積極樂觀的態(tài)度面對生活、工作、事業(yè)上的困難，遇事不悲觀失望；泰戈?duì)柕拿再濏灹藷o私奉獻(xiàn)的精神；普希金的名言鼓舞人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切。）
5．比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。
6.課外拓展：你還讀過這幾位名人的哪些名言，讀給大家聽。
教師可補(bǔ)充：天空雖不曾留下我的痕跡,但我已飛過。 ——泰戈?duì)?（凡事不要太注重結(jié)果，只要曾經(jīng)付出過努力，過程是很重要的。)
如果你十分珍愛自己的羽毛,不使它受一點(diǎn)損傷,那么,你將失去兩只翅膀,永遠(yuǎn)不再能夠凌空飛翔�！┤R（挫折是人生的必修課，是人生的財(cái)富。經(jīng)過挫折的磨練，人就擁有堅(jiān)強(qiáng)有力的翅膀，擁有燦爛輝煌的未來。）
7.抄錄自己喜歡的名言警句。挫折使人生的必修課，是人生必經(jīng)之路，是人生的財(cái)富。經(jīng)過挫折的磨練，人就擁有堅(jiān)強(qiáng)有力的翅膀，擁有燦爛輝煌的未來。
二、趣味語文
1.趣味導(dǎo)入：語言奧妙無窮，趣味橫生。有一家鐘表廠，為了說明自己的產(chǎn)品質(zhì)量很好，打基礎(chǔ)出了這么一條廣告：“本公司在世界各地的維修人員閑得無聊”。在我們的生活中也隨處可見各種各樣幽趣味的語言。
2.學(xué)生默讀《最短的科幻小說》《交通告示》，理解含義。
3.交流讀后的感受，說說讀完后想到了什么。
《手表廣告》言外之意是說這家鐘表公司的產(chǎn)品質(zhì)量非常好；
《最短的科幻小說》給人留有無限的想象空間；
《交通告示》幽默風(fēng)趣，富有人情味，提示司機(jī)注意交通安全──市區(qū)內(nèi)限速30英里；超過60英里，要接受處罰；超過80英里，就會有安全隱患與生命危險(xiǎn)。
4.拓展積累：在你的學(xué)習(xí)和生活中，你還看到了那些趣味語文？
教師補(bǔ)充：勞特公司在其生產(chǎn)的勞特牌膠水廣告上寫道：誰能用手把勞特牌膠水粘到墻上的金幣掰下來，這塊金幣就歸他所有。
再如：在美國西海岸一條公路的急轉(zhuǎn)彎處，有一幅標(biāo)語牌是這樣寫的：“如果你的汽車會游泳的話，請照直開，不必剎車�！痹陂L島公路路口，有一塊警示牌上寫道：“電線桿自衛(wèi)時，會給汽車和司機(jī)帶來傷害�！�
5.激發(fā)學(xué)生自己編一兩廣告語，師生共同評議。
語文教案 篇6
這篇課文是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的詩歌，全詩共 4 小節(jié)。在教學(xué)中我利用了第一課時讓學(xué)生觀看插圖初步感悟鄉(xiāng)下生活與城市生活的不同。在第二課時中通過訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，來感悟鄉(xiāng)下孩子幸福充滿樂趣的生活，同時也注重了想像能力的培養(yǎng)。但聽過師父的評析之后，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足：
1 、在教學(xué)第一小節(jié)時，對黃鸝和野菊的理解不夠透徹，在感悟文本的時候鋪墊沒有做好。
2 、在 2 、 3 小節(jié)結(jié)束后的'拓展練習(xí)中沒有充分的利用書上的插圖，如果這時在出示小黑板的同時加上課本上的圖學(xué)生會更容易理解，回答的也許會更精彩。
3 、對學(xué)生的提問目的性不夠明確，這也造成了孩子發(fā)言的困難。
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