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小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案優(yōu)秀

時(shí)間：2024-06-18 08:12:17 音樂(lè)教案我要投稿

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案優(yōu)秀

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　2、認(rèn)識(shí)響板，并通過(guò)探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、電子琴

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

　　2、復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、表演《母雞叫咯咯》

　　(1)完整地聆聽(tīng)歌曲。

　　提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。

　　(2)聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

　　(3)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　2、響板及演奏方法簡(jiǎn)介。

　　(1) 介紹響板：也成舞板，打擊樂(lè)器的一種，原是西班牙的`一種小型的木制樂(lè)器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國(guó)家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí)：

　　a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。

　　b、將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片。可一只手演奏，也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲，背唱《柳樹(shù)姑娘》。

　　2、感受三拍子的韻律。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　教法：

　　講授法、討論法

　　教具：

　　電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)造聲音。

　　1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。

　　2、創(chuàng)造春天的聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥(niǎo)鳴、大镲——雷聲。

　　二、新歌教學(xué)

　　1、聽(tīng)范唱《柳樹(shù)姑娘》。

　　提問(wèn)：我們來(lái)為《柳樹(shù)姑娘》這首歌找個(gè)朋友，你認(rèn)為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見(jiàn)吧冬天》、《大樹(shù)媽媽》這四首歌中誰(shuí)可以成為它的朋友？為什么？

　　2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的`節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　A帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

　　B用整體跟唱法教唱歌曲。

　　C讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂(lè)伴奏，或配以“沙”等象聲詞。

　　柳·樹(shù)姑|娘--|…………

　　|沙沙沙|…………

　　4、動(dòng)創(chuàng)編：分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

　　5、分組表演。

　　課后作業(yè)。

　　請(qǐng)同學(xué)們課后收集、含有小動(dòng)物叫聲的音樂(lè)作品，帶到學(xué)校來(lái)與同伴們交流、分享。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)六、迎新春

　　《柳樹(shù)姑娘》

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)辨音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

　　2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

　　教法：

　　講授法、討論法

　　教具：

　　電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入談話(huà)：

　　小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

　　你高興時(shí)會(huì)怎么樣？

　　二、音樂(lè)活動(dòng)：動(dòng)物大合唱

　　1、你們能說(shuō)出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？

　　兩個(gè)字的動(dòng)物呢？

　　三個(gè)字的動(dòng)物呢？

　　2、現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。

　　如：長(zhǎng)頸鹿、老鼠、蛇

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

　　1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛(ài)有趣的'動(dòng)物了。（課件：動(dòng)物圖片）

　　2、哎，這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀颗叮麄冊(cè)诔枘兀裁锤�？小朋友們�?huì)唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

　　3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　1、剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛(ài)的動(dòng)物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動(dòng)物來(lái)編？（）睜眼看我們，真（），真（）；

　　（）跳舞多起勁，真（），真（）；

　　（）吹口哨，真（），真（）；

　　動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。

　　2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫(xiě)出來(lái)。

　　3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

　　五、課后小結(jié)：

　　地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物

　　板書(shū)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物

　　歌唱：《在動(dòng)物園里》

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　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽(tīng)：《捉迷藏》、《竹子游戲》

　　歌曲：《丟手絹》、《躲貓貓》

　　教學(xué)目的：

　　1、聆聽(tīng)中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂(lè)趣，樂(lè)于參加集體活動(dòng)。

　　2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聆聽(tīng)中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂(lè)趣，樂(lè)于參加集體活動(dòng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動(dòng)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⑼ㄟ^(guò)學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉表達(dá)自己童年生活幸�？鞓�(lè)的情緒，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)意識(shí)。

　�。�、通過(guò)欣賞〈竹馬游戲〉，知道是用什么樂(lè)器演奏的，結(jié)合生活簡(jiǎn)單描述你想到了什么。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應(yīng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　邊唱邊做游戲的習(xí)慣養(yǎng)成。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好

　　二、欣賞

　�。�、師播放樂(lè)曲《騎竹馬》（不出示名字）

　　生說(shuō)出用什么樂(lè)器演奏的？邊聽(tīng)邊想一想音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒？你覺(jué)得表現(xiàn)小朋友在干什么？

　　2、老師出示樂(lè)曲的名稱(chēng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖，認(rèn)識(shí)竹子和竹筍。

　　3、師播放樂(lè)曲，生邊聽(tīng)邊模仿騎竹馬的動(dòng)作（提示：按照節(jié)奏）

　　三、學(xué)唱歌曲《丟手絹》

　　1、師范唱整首歌曲。

　　2、師逐句教唱生學(xué)唱。

　　3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、集體演唱整首歌曲。

　　2、分組演唱。

　　3、指名演唱。

　　4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

　　五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《丟手絹》

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的.演唱歌曲《躲貓貓》，在游戲中能快速反應(yīng)。

　�。�、通過(guò)欣賞〈捉迷藏〉，知道是用什么樂(lè)器演奏的，結(jié)合生活簡(jiǎn)單描述你想到了什么。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》，表達(dá)自己童年生活幸�？鞓�(lè)的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好

　　二、欣賞

　　１、師播放樂(lè)曲《捉迷藏》（不出示名字）

　　生邊聽(tīng)邊想一想音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒？你覺(jué)得表現(xiàn)小朋友在干什么？

　　2、復(fù)聽(tīng)，生完成30頁(yè)聽(tīng)聽(tīng)想想。（這段樂(lè)曲適合表現(xiàn)那幅圖？）

　　三、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》

　　1、師范唱整首歌曲。

　　2、師逐句教唱生學(xué)唱。

　　3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、集體演唱整首歌曲。

　　2、分組演唱。

　　3、指名演唱。

　　4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

　　五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《躲貓貓》

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.逐步培養(yǎng)兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣

　　2.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌

　　3.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器，為歌曲配伴奏。

　　教唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前復(fù)習(xí)：

　　學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、新授：

　　1、引入新課：

　　教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的.尊嚴(yán)、反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。

　　2、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

　　請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一邊遍

　　3、提問(wèn)：在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌？

　　4、介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色

　　5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù)�，用�?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，給他們的不同感受

　　6、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系

　　四、課后小結(jié)：

　　《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)演唱歌曲，學(xué)生能夠?qū)?“mi,sol,la,re”的音高有所感知。

　　2、能夠風(fēng)趣、準(zhǔn)確的演唱歌曲，唱出湖北民歌的這種味道。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)敲擊雙響筒，加深對(duì)音樂(lè)以及樂(lè)曲強(qiáng)弱的體驗(yàn)與感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠用風(fēng)趣地情緒演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)“mi,sol,la,re”四個(gè)音的音高有初步的感知，學(xué)習(xí)“l(fā)a”的柯?tīng)栁氖謩?shì)。教材分析：歌曲《牧童謠》是一首湖北民歌，4/4拍子，五聲商調(diào)式。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。用一問(wèn)一答的形式，描繪天上太陽(yáng)放光明和地上草兒青又青的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌詞中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，簡(jiǎn)單易學(xué)，利于傳唱。也方便學(xué)生編創(chuàng)回答式的歌詞。全曲由re 、mi、 sol、 la四個(gè)音構(gòu)成，以生動(dòng)有趣的問(wèn)答式的歌唱表演形式來(lái)反映牧童在放牧?xí)r的愉快心情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)《牧童短笛》進(jìn)入教室。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在優(yōu)美音樂(lè)聲中進(jìn)入課堂，創(chuàng)設(shè)輕松、自由、愜意的課堂氛圍。）

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　�。�1）唱音階，復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。遇到5、3、6、2四個(gè)音時(shí)教師示范帶下手勢(shì)，讓學(xué)生重點(diǎn)感覺(jué)這幾個(gè)音的音高。（這里學(xué)生不需要做柯?tīng)栁氖謩?shì)，教師邊彈琴邊做手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高。）

　�。�2）模唱55556-- 55553-- 33332---

　　(設(shè)計(jì)意圖： 6是這課要學(xué)的柯?tīng)栁氖謩?shì)，通過(guò)圖形譜的輔助與柯?tīng)栁氖謩?shì)的結(jié)合作用，學(xué)生對(duì)音高有了初步的、形象地感知。)

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、老師展示《牧童短笛》的動(dòng)畫(huà)片。

　　師：小朋友們看看這位小朋友在做什么？

　　（用生動(dòng)活潑的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)吸引小學(xué)生的注意力，將他們帶入牧童、笛聲、晚霞優(yōu)美、寧?kù)o的氛圍中。）

　　生：牧童騎在牛背上，吹著竹笛。

　　師：哦，原來(lái)是一位小牧童。他吹的`好不好？笛聲美不美？那么小朋友想不想知道他吹的是什么曲子嗎？

　　生：想。

　　師：那么下面請(qǐng)大家豎起耳朵，我們一起來(lái)欣賞小牧童在他放牧?xí)r演唱的一首童謠——牧童謠。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：先動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，吸引了學(xué)生，抓住了低段學(xué)生的喜歡生動(dòng)、形象的事物的年齡特點(diǎn)，再激趣談話(huà)引導(dǎo)，引出歌曲題目，層層遞進(jìn)，循循善誘。）

　　三、學(xué)唱歌曲《牧童謠》：

　　1、初聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生回答歌曲的演唱情緒。（活潑歡快／抒情悠揚(yáng)）。學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律把身體動(dòng)起來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：了解歌曲的演唱情緒，為有感情的學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)）

　　2、介紹歌曲：大家知道這位小牧童的家鄉(xiāng)在什么地方嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本10頁(yè)，這是一首湖北民歌《牧童謠》。湖北地處江漢平原，每到春夏就會(huì)看到草地上、池塘邊那一群群的牛羊吃著草兒在悠閑的散步，只見(jiàn)他們的小主人，一個(gè)個(gè)的小牧童坐在大樹(shù)下，吹著竹笛，唱著歌曲。這首《牧童謠》就是其中的一首。（設(shè)計(jì)意圖：以?xún)和?huà)的口語(yǔ) 來(lái)介紹歌曲，讓學(xué)生有聽(tīng)故事的感覺(jué)，抓住了學(xué)生的興趣）

　　2、復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們“跟我做”。隨老師打強(qiáng)弱拍（拍手、握拳、拍手心、握拳）。四拍子強(qiáng)弱規(guī)律（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）。教師先喊后號(hào)帶學(xué)生念拍手、握拳、拍手心、握拳，慢慢的再念強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱，讓學(xué)生了解四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，再配上音樂(lè)打拍子。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“跟我做”，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，師生互動(dòng)，了解四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)歌曲鋪墊）

　　3、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，看歌詞內(nèi)容體會(huì)歌詞特點(diǎn)。

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)的這么棒，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，再仔細(xì)看歌詞，看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)？

　　（襯詞，放牧?xí)r的吶喊聲；一問(wèn)一答的演唱形式。）

　�。�1）、吶喊聲老師演示一次，再帶著學(xué)生跟琴唱一次，完成前兩句歌詞的學(xué)唱。

　　（設(shè)計(jì)意圖：教師生動(dòng)的演示，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的視聽(tīng)感受，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高了）

　�。�2）有節(jié)奏的一句一句的念歌詞。就把歌曲第三句的樂(lè)句念下。再重點(diǎn)講解下最后一段的歌詞講法，特別注意光明兩字的念法。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：有節(jié)奏感的念歌詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生念歌謠的積極性，一問(wèn)一答的念歌詞，很快就記住了歌詞的內(nèi)容，為歌曲打下基礎(chǔ)）

　　4、同學(xué)們想不想唱一唱？老師彈琴帶學(xué)生唱。教師唱響些，學(xué)生輕些。最后一段教師一句一句帶學(xué)生唱

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的情況定的教學(xué)方法，前面學(xué)生的聽(tīng)，念，已經(jīng)對(duì)歌曲有了一定的學(xué)唱基礎(chǔ)，直接帶學(xué)生唱，加快進(jìn)度，讓學(xué)生的積極性一直調(diào)動(dòng)著，那么最后一段一句一句帶學(xué)生唱，是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定）

　　5、師生接龍唱歌詞，襯詞部分老師唱，第三句樂(lè)句部分學(xué)生一句一句來(lái)。最后一段重點(diǎn)跟唱。（設(shè)計(jì)意圖：前面念歌詞時(shí)用過(guò)這樣的方式，學(xué)生腦子里有這樣的印象，現(xiàn)在唱歌詞也用這樣的方式，配合得當(dāng)，學(xué)習(xí)效率比較好）

　　6、男女生對(duì)唱，一段一段來(lái)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：一段一段唱，有效的學(xué)習(xí)了這首歌曲一問(wèn)一答的演唱形式，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo))

　　7、解決問(wèn)題——糾正——演唱鞏固。

　　8、情緒處理：那——要唱清楚；嗨——要保持住。

　　9、跟伴奏最后來(lái)一遍。

　　四、歌曲的編創(chuàng)與活動(dòng)：

　　1、演唱歌曲，襯詞部分唱簡(jiǎn)譜打手勢(shì)，第三句唱歌詞。

　　2、歌詞部分師生對(duì)唱。（師問(wèn)生答）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：發(fā)聲練習(xí)時(shí)，襯詞部分的音已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)柯?tīng)栁氖謩?shì)，現(xiàn)在放在歌曲里面進(jìn)行鞏固，層層遞進(jìn)，循循善誘，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)）

　　五、歌曲的拓展

　　1、用打擊樂(lè)器雙響筒為歌曲伴奏，老師先示范正確的演奏方法，并注意打出強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律。學(xué)生之間相互討論合適的伴奏音型，也可以用自己的方式伴奏。其他同學(xué)打強(qiáng)弱拍子為歌曲伴奏。

　　2、小組合作表演：請(qǐng)一組同學(xué)演唱，一組用嘴巴模仿雙響筒給歌曲伴奏，一組用雙響筒伴奏。 (設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)雙響筒，并引導(dǎo)學(xué)生用世界上最美麗的聲音——喉嚨發(fā)出的聲音，為歌曲伴奏，并提示要注意強(qiáng)弱拍的打法，完善了歌曲的學(xué)習(xí)。)

　　六、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課我們跟隨著這位牧童小朋友學(xué)習(xí)了他們家鄉(xiāng)湖北的民歌《牧童謠》，還認(rèn)識(shí)了新朋友“l(fā)a” 和它的手勢(shì)，了解了它在音階上的位置和音高。同學(xué)們還能很好的用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。這首歌曲的歌詞是牧童小朋友根據(jù)自己的生活環(huán)境創(chuàng)編的，那同學(xué)們能不能根據(jù)自己的生活采用這種一問(wèn)一答的形式創(chuàng)編歌詞呢？這是留給同學(xué)們課后的一個(gè)作業(yè)。另外老師還希望，我們同學(xué)們也要學(xué)習(xí)小牧童，做個(gè)懂事的好孩子，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情，大家說(shuō)好不好。（設(shè)計(jì)意圖：以?xún)和?huà)的口吻來(lái)總結(jié)結(jié)束今天的課堂，層層遞進(jìn)，循循善誘，最后還深入德育教育，達(dá)到了情感升華）

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案優(yōu)秀7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

　　2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

　　2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

　　教法：

　　講授法、討論法、游戲教學(xué)法

　　教具：

　　電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》是“動(dòng)畫(huà)城”整個(gè)單元的開(kāi)稿教材中的舉例了五部動(dòng)畫(huà)片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動(dòng)畫(huà)片的生動(dòng)畫(huà)面，激發(fā)小學(xué)生的`興趣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。

　　《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》。曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，情緒活潑。

　　一、播放幾個(gè)典型的動(dòng)畫(huà)人物引入課題：《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、欣賞：

　　1、聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)

　　2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

　　3、聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

　　（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

　�。�2）學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲

　�。�3）一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作

　　4、朗讀：

　　5、朗讀并做表演：

　　6、歌唱并表演

　　四、鞏固復(fù)聽(tīng)：

　　課后分析

　　板書(shū)設(shè)計(jì)活動(dòng)：《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》

　　欣賞：《我們才不怕大灰狼》

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案優(yōu)秀8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.歌曲《在動(dòng)物園里》

　　2.音樂(lè)活動(dòng)“聲音的長(zhǎng)短”；聽(tīng)賞樂(lè)曲《獅子》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短

　　2.練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

　　2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演

　　3.動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”

　　4.學(xué)生聆聽(tīng)，感受大合唱中三聲部的`和諧美。

　　5.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”

　　6.學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

　　7.教師出示各種打擊樂(lè)器，學(xué)生自由選擇，討論

　　8.匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。

　　9.欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂(lè)曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物？為什么？

　　10.你怎么感受到時(shí)獅子？體會(huì)理解音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的作用。

　　11.觀看動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片段

　　12.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂(lè)曲音色中的感受，獸中之王是獅子

　　聽(tīng)樂(lè)曲模仿獅子在森林中的形態(tài)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案優(yōu)秀9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》；

　　2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱；

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來(lái)演唱歌曲。

　　2.分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。

　　教學(xué)流程

　　一、師生問(wèn)好！

　　要求：輕巧、有彈性。

　　二、新課教學(xué)。

　　一）新課謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　圓圓一只大木桶，上下肚皮都是空。

　　娃娃見(jiàn)了愛(ài)打它，一打就說(shuō)咚咚咚。

　　二）玩樂(lè)器：

　　1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器：大鼓和小鼓

　　師：今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)鼓朋友，一個(gè)叫大鼓。

　　2.通過(guò)敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。

　　師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問(wèn)好呢？運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)器的敲擊。

　　3.找出合適襯詞，為歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備

　　讓學(xué)生通過(guò)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作的方式選擇一個(gè)*合適的詞語(yǔ)，運(yùn)用于歌曲的學(xué)唱而并非完全一致的按照書(shū)本上的來(lái)進(jìn)行，這樣做的目的是尊重學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時(shí)有效的提升了他們對(duì)于表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的積極性。

　　三）歌曲教學(xué)。

　　1.通過(guò)使用教師設(shè)計(jì)的課件，讓學(xué)生用互相合作的方式，運(yùn)用聽(tīng)唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。

　　2.教師進(jìn)行歌曲的范唱。

　　3.學(xué)生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進(jìn)行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的過(guò)程，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分的給予其個(gè)人發(fā)揮的空間，并適時(shí)幫助學(xué)生解決在練唱時(shí)的困難。

　　4.完整的.演唱所學(xué)習(xí)的歌曲，分組合作來(lái)進(jìn)行演唱�？捎梢粋€(gè)組演唱歌詞，一個(gè)組演唱襯詞。輪流來(lái)。

　　5.教師對(duì)所有同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。

　　6.音的強(qiáng)弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)

　　7.律動(dòng)、創(chuàng)編

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的物體進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)編的過(guò)程中有困難，可啟發(fā)他們觀察生活中的小動(dòng)物，模仿動(dòng)物的叫聲來(lái)改編歌詞。（例：公雞在唱歌喔喔，小雞在唱歌嘰嘰嘰……）學(xué)生通過(guò)小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動(dòng)物的頭套，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的律動(dòng)，邊唱，邊表演。有興趣的同學(xué)可以選擇用樂(lè)器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。

　　三、小結(jié)。

　　師：本節(jié)課通過(guò)和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運(yùn)用大鼓和小鼓來(lái)進(jìn)行伴奏。同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進(jìn)步。對(duì)于音樂(lè)中力度變化的處理也做得十分恰當(dāng)。請(qǐng)大家不要忘記了大鼓和小鼓，回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)一聽(tīng)�。úシ鸥枨洞蠊暮托」摹罚�

　　四、師生音樂(lè)再見(jiàn)！