高中音樂教案實用[3篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的高中音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

高中音樂教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　中國戲曲——京劇。

　　教學(xué)目標：

　　通過欣賞和學(xué)唱，使學(xué)生進一步了解和喜歡京劇。

　　難點、重點：

　　通過觀看京劇片段、京劇常識的介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。

　　重點要唱會《唱臉譜》。

　　教學(xué)準備：

　　收錄機、教學(xué)音帶、京劇片段（VCD）、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：京劇是我國流行最廣、影響最大的戲曲劇種，有兩百多年歷史。它在繼承宋元戲曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，完善了行當(dāng)與表演程式。音樂上保存和吸收了徽劇、漢劇、昆曲、梆子戲的特點，聲腔主要由西皮、二黃兩大系統(tǒng)組成，板式極為豐富。

　　2、觀看京劇片段（VCD）。

　　a、京劇常識：

　�。�1）京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、籌。（臉譜展示）

　�。�2）京劇的伴奏：文場、武場。（樂器展示并變聽樂器聲音）。

　　b、欣賞京劇唱段：

　�。�1）都有一棵洪亮的心。（紅燈記）

　�。�2）智斗。（沙家浜）。

　�。�3）唱臉譜。

　　c、學(xué)唱京劇《唱臉譜》。

　　（1）反復(fù)聽唱。

　�。�2）跟伴奏視唱。

　　小結(jié)：京劇是我國的國粹，希望通過今天的欣賞和學(xué)唱，同學(xué)們能進一步喜愛我國的'京劇。

　　課后記：通過京劇片段的觀看，同學(xué)們對京劇有了初步的了解，也表現(xiàn)出一定的興趣。

高中音樂教案2

　　一、教學(xué)目標

　　【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生頑強拼搏的精神，培養(yǎng)志存高遠、為夢想努力的積極心態(tài)。

　　【過程與方法】通過體驗、模仿、探究、學(xué)唱等教學(xué)手段，深入剖析理解作品。

　　【知識與技能】流暢有感情的演唱歌曲，掌握流行音樂中的弱起、切分節(jié)奏。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】能夠流暢、完整、生動的演唱歌曲，能夠結(jié)合自身、體味作品的對于未來的憧憬。

　　【難點】流行音樂中弱起、連續(xù)切分節(jié)奏的理解和學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　1、教師設(shè)置情境，點擊課件，伴著舒緩的旋律，展示各種職業(yè)的工作圖片，引導(dǎo)學(xué)生選擇以后理想的職業(yè)，與同學(xué)們們分享。

　　2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)聯(lián)系順勢引入本課。

　�。ǘ�）感知歌曲

　　1、教師播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考一個問題：這首歌的情緒和速度是怎么樣的？學(xué)生自由回答敘述、自信的`情緒，速度中速。

　　2、再次聆聽作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：聽完歌曲后，又怎么樣的感受？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：講述了遇到挫折困難不怕輸，要勇敢面對才有美好的未來。

　　3、教師詢問學(xué)生：你印象最深刻的一句旋律是什么？根據(jù)學(xué)生回答，教師開始教唱歌曲。

　�。ㄈ�）學(xué)唱歌曲

　　1、教師帶領(lǐng)同學(xué)們進行發(fā)聲練習(xí)，氣沉丹田、輕聲高位的去練習(xí)，保護好聲帶。

　　2、教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱或哼唱。

　　3、視唱樂譜

　　（1）注意旋律部分多處弱起節(jié)奏與切分節(jié)奏的處理，可先擊打流暢拍子再加入旋律。

　　（2）教師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試獨立唱旋律，注意弱起、切分節(jié)奏的處理。

　　（3）旋律部分還有多處倚音、跨小結(jié)連音線，教師采用“慢練—回歸原速”的方法引導(dǎo)學(xué)生進行唱譜。

　　4、理解歌詞

　�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并結(jié)合歌詞的意境去體會旋律中“從迷茫到堅定”的態(tài)度。

　�。�2）體會作者想表達的情感，說一說自己有關(guān)“從迷茫到堅定”故事。

　　5、完整演唱

　　（1）將歌詞加入旋律，有節(jié)奏有感情的完整演唱歌曲。

　�。�2）分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。

　　（四）拓展歌曲

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生加入表現(xiàn)記號演唱。（師：請你們按照自己對這首歌曲的理解加入你認為合適的表現(xiàn)符號來設(shè)計演唱。）

　　2、教師利用課上最后5分鐘，引導(dǎo)學(xué)生每人給未來的自己寫一封信，在未來開啟時，看看是否不忘初心。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)

　　師：每個人都有不一樣的成長過程，這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊，也有幸福、喜悅和收獲的快樂，希望同學(xué)們走前，不忘初心，擁有美好的未來。這節(jié)課就上到這，同學(xué)們下課。

高中音樂教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲《長城謠》體驗抗日時期我國人民愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。

　　2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。

　　3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。

　　課時：共兩課時。本課為第一課時。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課（約10分鐘）

　�。�1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

　�。�2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫�入本課將要學(xué)習(xí)的歌曲。

　�。�3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

　　2、學(xué)習(xí)新歌（約30分鐘）

　�。�1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的歷史背景。

　　A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

　　B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。

　　C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。

　　D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的`熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。

　�。�2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。

　　A、請學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。

　　B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。

　　C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

　�。�3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

　　A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。

　　B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習(xí)。

　�。�4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

　　A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

　　B、在練習(xí)中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。

　�。�5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。

　　3、小結(jié)（約5分鐘）

　�。�1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。

　�。�2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。

　�。�3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

　　注：本教案（摘自《音樂課標解讀》案例）。譜例、基本節(jié)奏

　　句型和歌曲的旋律線未轉(zhuǎn)摘。

　　簡評：

　　這節(jié)課里，采用“學(xué)歌詞和學(xué)歌譜相互交替”學(xué)習(xí)新歌的方法，從學(xué)習(xí)的過程來說，按照“綜合——分析——再綜合”的模式進行新歌的學(xué)習(xí)，避免了把感受、體驗歌曲情感作為一個環(huán)節(jié)放到學(xué)習(xí)歌曲的最后階段去進行的缺點。這樣的學(xué)習(xí)新歌方法改變了傳統(tǒng)的“先學(xué)歌譜，后學(xué)歌詞”的模式，比較符合初中學(xué)生的實際，符合學(xué)生對歌曲的認知規(guī)律。

　　在學(xué)習(xí)歌曲曲譜的時候，先從節(jié)奏入手，這種方法也值得提倡，因為它“先易后難”，切實可行。用類似于指揮動作的單手劃“旋律線”的方法，使學(xué)習(xí)讀譜與身體動作相結(jié)合。這些都有利于提高讀譜的效果和減低讀譜的難度。

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