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小學(xué)三年級美術(shù)教案

時間：2024-06-16 11:37:13 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

小學(xué)三年級美術(shù)教案15篇【熱】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級美術(shù)教案15篇【熱】

小學(xué)三年級美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標：

　　知識與目標：畫一張少年宮、科技館、博物館、游樂園其中的一幅活動情景的記憶畫，想象畫出自己理想中的幸福樂園。

　　過程與方法：

　　通過回憶、想象、觀察的方法畫出自己理想中的幸福樂園。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)生回憶想象觀察自己在課外活動中活動情景。

　　教學(xué)難點：

　　畫一張少年宮、科技館、博物館、游樂園其中的一幅活動情景的記憶畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們你們好，我是你們的新老師，我姓胡，你們可以叫我胡老師！

　　師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^少年宮、科技館、博物館或者是游樂園嗎？生答（只去過少年宮）

　　你參加了什么樣的活動呢？（畫畫、下棋、游泳、跳舞、書法等）預(yù)設(shè)：科技館（磁懸浮高速火車、巨型卡通飛艇懸浮在空中、飛船、時空隧道、機器人等）

　　博物館（青銅、陶瓷、書畫、石刻、錢幣、玉器、璽印、織繡、竹木牙角器、佛教造像、文具、民間工藝品等）

　　游樂園(旋轉(zhuǎn)木馬，海盜船，摩天輪，過山車，旋轉(zhuǎn)茶杯等)你們喜歡這些活動嗎？那我們就來畫一畫在我們在課外活動的情景吧。板書課題：幸福樂園

　　二、回憶、想象

　　1、回憶和想象：在這些讓我們感到快樂和幸福的場所中，你最喜歡其中的哪項活動呢？你是怎么玩的？感覺怎么樣？

　　預(yù)設(shè)：生：游樂園，和我的爸爸媽媽一起去的，我很高興。

　　生：少年宮，我學(xué)習(xí)了跳舞，我認識了很多朋友，我感到很快樂。

　　生：科技館，我看到了會跳舞的機器人，坐了飛船，感覺很驚喜神奇。

　　生：博物館，我看到了古代的書畫和青銅器，它們很珍貴也很漂亮。

　　（抽2至3人說一說）

　　師：同學(xué)們回答的真好，在課外有很多場所能讓我們學(xué)到知識，讓我們感受到快樂和幸福。那讓我們來看看同學(xué)們在這些場所里活動的照片吧！

　　2、出示學(xué)生在課外場所活動時的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：同學(xué)們，你們看到了什么？

　　我們可以在少年宮學(xué)習(xí)跳舞，可以寫書法、可以談電子琴、可以下棋

　　在科技館我們可以欣賞會跳舞的機器人、感受會隱身的.高科技玻璃、穿越到模擬的海底世界

　　在游樂園我們可以坐旋轉(zhuǎn)木馬、坐過山車、玩碰碰車。在博物館我們可以看到古代人民智慧的結(jié)晶的石器銅器，民間工藝等。師：看，同學(xué)們在課外活動中，學(xué)到了，看到了，許多我們在課堂上接觸不到的東西，那我們來瞧瞧他們是如何把活動的情景畫下來的吧！

　　3、欣賞學(xué)生作品，教師及時加以指導(dǎo)。

　　4、教師展示繪畫作品。

　　5、教師小結(jié)：在畫你的幸福樂園的時候要特別注意：樂園中的建筑物少不了門、窗、柱、欄和好看的裝飾。

　　三、學(xué)生活動

　　1.閱讀創(chuàng)作要求：設(shè)計并畫出自己理想中的幸福樂園。 2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。

　　四、評議，作品展示

　　1、教師評。

　　2、集體評。

　　五、教師總結(jié)。

　　這節(jié)課，我們回憶了在少年宮、科技館、博物館、游樂園內(nèi)活動的情景，感受到了快樂和幸福！并把我們理想中的幸福樂園畫了下來，每個同學(xué)的幸福場景也許是不一樣的，但是那份幸福和快樂的感受卻是相同的，希望這份幸福和快樂能持久，伴隨我們一起度過美好的童年！

　　同學(xué)們，下課！

小學(xué)三年級美術(shù)教案2

　　教學(xué)目的

　　通過學(xué)習(xí)面具的制作，使學(xué)生懂得面具是用圖案、色彩對臉部、五官作裝飾造型，學(xué)習(xí)用對印法制作面具。

　　作業(yè)要求

　　用對印法制作一件在化裝晚會上用的面具。

　　課前準備

　　一、教師示范用品(面具范品兩三件，設(shè)計稿一件)。

　　二、學(xué)生作業(yè)用品：水粉畫用品。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)3l日課：根據(jù)前一課紙浮雕面具的設(shè)計與制作情況，表揚大膽想象的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生回憶《臉譜》(美術(shù)欣賞)課講授的知識，并讓學(xué)生再觀賞。

　　二、講新課：

　　1，朗讀課文。

　　2．提問：本課的面具與臉譜、紙浮雕面具有什么相近之處?(答案：都是在臉部作裝飾，本課的面具是游戲的道具，其余兩種是觀賞品。)

　　3．講解左上圖及右上圖少數(shù)民族藝人在制作面具時的照片內(nèi)容。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品，加深理解裝飾造型的方法。

　　三、講解對印法的特點及制作步驟，教師講演結(jié)合，用事先準備好的`設(shè)計稿演示。

　　1．特點：

　�、賹τ》ㄟm用于對稱紋樣的制作。

　�、岙嫺寮巴可恍璁嬕话�。

　�、谕可珪r用色要飽和而濃烈。

　�、苡行┚€和點可直接將軟管顏料擠到紙

　�、薮笊珘K上的點或線應(yīng)等色塊顏色大致干了之后才加印上去。

　　⑧對印時色塊印得不滿意可重印多次，直至達到滿意效果為止。

　　2．對印法制作步驟(按課本的六個步驟講演)。

　　3．教師展示范品，并與堂上示范制作的作品一并掛在黑板上。師生共同小結(jié)面設(shè)

　　計制作的步驟。讓學(xué)生在其中體會到創(chuàng)造美的樂趣，同時教育學(xué)生，要愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，不弄臟環(huán)境，養(yǎng)成美好的習(xí)慣。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：設(shè)計制作一件有特色的面具。

　　五、講評：以小組為單位，戴上自制的面具站到講臺上，讓全班同學(xué)評價優(yōu)劣。

小學(xué)三年級美術(shù)教案3

　　【教材分析】

　　本課教材與《黃色和藍色的畫》有著緊密的聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)這兩課，認識三原色，感受紅、黃、藍三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感，使學(xué)生開始從盲目的、隨意的涂抹色彩，到有意識的運用色彩，培養(yǎng)學(xué)生色彩美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性。

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，以及紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認識紅色特有的美感，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進一步認識到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。

　　2、以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，表達自己的.情感。

　　3、通過教學(xué)活動，使學(xué)生對日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過教師的引導(dǎo)，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　【教學(xué)重點】

　　認識三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運用。

　　【教學(xué)難點】

　　引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　【教具】

　　課本、有關(guān)資料圖片

　　【學(xué)具】

　　課本、繪畫工具

　　【教學(xué)內(nèi)容】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　風(fēng)景畫：

　　1、彩色風(fēng)景畫；

　　2、黑白

　　師：你喜歡哪一幅？說說理由。

　　預(yù)設(shè)：彩色，因為有顏色。

　　師：你們都有一顆絢麗多彩的心，其實顏色仔細分來，數(shù)也數(shù)不清。有三種顏色很特別，互相調(diào)和能變出很多顏色，但是任何顏色都調(diào)和不出來，你們知道它們是誰嗎。

　　生：紅黃藍師：我們把它們稱之為原色。

　　這節(jié)課讓我們走進紅色的畫，感受它的獨特魅力。

　　二、講授新課

　　1、生活中的紅色。

　　師：生活中有哪些紅色的事物呢？

　　生：······

　　師：老師也帶來了紅色的圖片，有沒有你沒想到的？

　　國旗（每周一我們都會升國旗，唱國歌，國旗是我們國家的象征，是我們中國人的驕傲，作為一名小學(xué)生，我們更要愛護我們的祖國。）背景音樂氛圍下圖片欣賞水果、蔬菜、沙漠、民間扭秧歌、舞龍舞獅、腰鼓。

　　2、師：紅色使用的場合。

　　提到紅色，我不禁想到一個詞：紅紅火火。

　　我們中國最紅火最喜慶的節(jié)日是什么？

　　生：春節(jié)，過年

　　師：在過年時你都見到哪些紅色事物？

　　生：對聯(lián)燈籠鞭炮····

　　師：紅色是我們中國的傳統(tǒng)顏色，它鮮艷，熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意，一般在重大活動慶�；蚧槎Y上都會用到它。

　　3、紅色的感受

　　師：你覺得紅色給你什么感覺？

　　生：喜慶熱鬧奔放

　　板書：喜慶、熱鬧、奔放

　　師：看到紅色，我們心中充滿了熱情、希望。有個畫家對生活也充滿了希望，想不想來認識他？

　　4、欣賞藝術(shù)家的作品

　�。�1）荷蘭梵高簡介和經(jīng)歷

　　文森特·威廉·梵高，荷蘭后印象派畫家。梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》與《有烏鴉的麥田》等，現(xiàn)已躋身于全球名、廣為人知與昂貴的藝術(shù)作品的行列。他的一生頗為坎坷，卻為藝術(shù)奉獻一生。1890年7月29日，梵高終因精神疾病的困擾，結(jié)束了其年輕的生命，是年他才37歲。

　　出示作品《向日葵》《紅色的葡萄園》

　　師：他喜歡用鮮艷的顏色表現(xiàn)事物，他的一生充滿傳奇，賣出的就是這幅作品《紅色葡萄園》

　　在他的眼里，天空變成了什么顏色？

　　生：黃色

　　師：表達作者對生活充滿希望

　�。�2）法馬蒂斯《紅色中的和諧》描繪了什么情景？

小學(xué)三年級美術(shù)教案4

　　課題：

　　有趣的鞋

　　課時：

　　1課時

　　課堂類型：

　　設(shè)計應(yīng)用欣賞評述

　　教學(xué)目標：

　　1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

　　2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。

　　教學(xué)重難點：

　　1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。

　　2、運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。

　　教具學(xué)具：

　　舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段

　　欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。

　　2、發(fā)展階段

　　以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。

　�。�1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學(xué)生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

　�。�2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的`鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。

　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

　　學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

　　四、教學(xué)拓展

　　1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

　　2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

　　3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

　　4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進行展示，評比。

小學(xué)三年級美術(shù)教案5

　　一、教材分析：

　　本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個單元，屬設(shè)計應(yīng)用學(xué)門領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān)，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中，要能初步認識房子的實用價值和審美價值，在為設(shè)計創(chuàng)作儲備了一定的生活經(jīng)驗的同時，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和生活狀況。由于學(xué)生對這一方面知之甚少，教師在施教時，可做適當?shù)恼n前鋪墊，讓學(xué)生通過實地考察、參觀攝影或?qū)懮o錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程，讓學(xué)生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術(shù)魅力，從而創(chuàng)作己喜歡的小房子。

　　二、教學(xué)目標：

　　認知目標欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　操作目標運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計制作小房子。

　　情感目標通過動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實踐能力和合作。

　　三、教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方法設(shè)計制作小房子。

　　教學(xué)難點作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。

　　四、教學(xué)準備：

　　教師準備多媒體課件或視頻展示臺，小房子的作品等。

　　學(xué)生準備收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。

　　五、教學(xué)過程：

　　一、交流與了解

　　1、課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當?shù)赜刑厣男》孔印?/p>

　　2、師生共同欣賞、交流大家圖片資料以及課本的欣賞圖片。

　　3、欣賞中外優(yōu)秀的'建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。

　　二、認識和發(fā)現(xiàn)

　　教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎？

　　三、感受與體驗

　　1、教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問：你更喜歡哪一種材料制作的小房子？為什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問你認為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。

　　四、嘗試與練習(xí)

　　學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。

　　五、游戲與

　　以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會，每個合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計和造型特色及居住功能，全班同學(xué)當顧客去選購。要闡明購買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習(xí)巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，一起體驗造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅。

　　六、教后記：

小學(xué)三年級美術(shù)教案6

　　會變的盒子

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：制作紙家具。

　　難點：多種不同的設(shè)計和制作。

　　教學(xué)準備：

　　樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

　　教學(xué)過程：

　　一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

　　二、啟發(fā)探究

　　教師活動：

　　1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的.制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

　　2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。）

　　3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）

　　學(xué)生活動：

　　1.學(xué)生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

　　2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

　　3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

　　四、提出作業(yè)要求：

　　運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

　　五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。

　　五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。

　　幫助學(xué)生進行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。

　　六、作業(yè)展評：

　　教師提供一定的評價標準，學(xué)生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。

　　七、課后延伸：

　　嘗試用紙盒制作其他的物品。

　　教學(xué)后記

　　日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計的功能目的。教學(xué)中，展示了大量用紙盒制作的家具作品。通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想。但在制作過程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。

小學(xué)三年級美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識

　　2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)評價建議

　　1、是否積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于進行拍攝和采訪實踐，并樂于與他人合作。

　　2、是否能夠掌握照相機的基本操作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識的作品。

　　3、是否對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

　　教學(xué)實施建議

　　一、課前準備

　　1、教師準備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。

　　2、學(xué)生分組準備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

　　二、課堂教學(xué)

　　1、引導(dǎo)階段

　　做好深長分組采訪的.組織工作。

　　導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

　　教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)興趣。

　　2、發(fā)展階段

　　教師講述簡單的攝影知識，以清晰的演示說明怎樣進行攝影，怎樣進行采訪活動。要注意消除學(xué)生對攝影實踐的懼怕心理。

　　要講清照相機上常用部件的操作按鈕的名稱及功能，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握�？梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機。

　　教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。

　　學(xué)生分組按計劃進行采訪和攝影活動。

　　按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料，照片資料進行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

　　在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

　　作業(yè)完成后讓學(xué)生進行互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。

　　3、收拾與整理

　　指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　三、課后拓展

　　1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物

　　2、利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。

小學(xué)三年級美術(shù)教案8

　　一、教材分析小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊：09課文具小管家

　　現(xiàn)代工商業(yè)對產(chǎn)品的包裝十分重視，文具小管家?guī)缀醯教幎伎梢姷缴式k麗、工藝考究、造型優(yōu)美的廢棄商品包裝。本課的設(shè)計就以此為教學(xué)媒材，文具小管家引導(dǎo)學(xué)生將這些廢棄物作為材料，輔之以其他附屬材料，運用剪切、粘貼、捆綁等簡易的工藝加工手段，制作成為一件漂亮又實用的工藝作品——“文具小管家”，用以收集、整理自己的書、筆、尺、剪刀等學(xué)習(xí)用具，使學(xué)習(xí)活動更輕松而有趣。小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊：09課文具小管家

　　商品包裝可謂五花八門，就材質(zhì)而言有紙材、塑料、泡沫、金屬、玻璃等，就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等，有目的地選取材料對本課而言十分重要。教師課前可布置學(xué)生進行材料的收集，收集時要考慮自己學(xué)習(xí)用具的大小、長短、性能等，如紙盒不宜過大或過小，盛放毛筆或水彩筆則最好選用不滲水的玻璃、塑料制品……

　　材料的質(zhì)地決定加工手段的選取，教材中以塑性強的紙盒材料為主呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)具的大小、長短有目的地將大小不[分析]教材分析

　　一、或橫或豎的紙盒裁剪成長短不等的形狀，要充分運用紙盒的不同的長、寬、高，用雙面膠等將紙盒組合固定。在固定時注意紙盒間的組合要有美感，把握立體物組合造型的形式美法則，從中滲透設(shè)計意識，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作品完成后，教師可鼓勵做得快的學(xué)生進行裝飾，紋飾可表現(xiàn)為抽象圖形，也可表現(xiàn)為具體的形狀，制作得較慢的學(xué)生保持紙盒本身的裝飾色彩，呈現(xiàn)原汁原味的情趣亦可。小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊：09課文具小管家

　　教材中還呈現(xiàn)出一些其他材料制作的“文具小管家”，造型、風(fēng)格、作用各異，選材與制作方法、裝飾手段也各異。如：竹筷捆綁而成的筆簾、紙繩纏繞的金屬筆筒等都各具特色，方法都不難掌握，關(guān)鍵在于選材的恰當與構(gòu)思的巧妙，教師可從選材與構(gòu)思上予以啟發(fā)，相信每個學(xué)生都能制作出一兩件可愛的實用的作品來。

　　作品完成后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)具放入制作好的“文具小管家”中，讓不同的學(xué)具各就各位，整理桌面，讓學(xué)生相互參觀評價誰的文具擺放有序，誰的桌面干凈整潔，體驗參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教學(xué) 目標

　　*以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家。

　　*培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增強學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力。

　　*利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教學(xué) 設(shè) 計

　　本課的教學(xué)可以體驗發(fā)現(xiàn)——交流評析——創(chuàng)作表現(xiàn)——活動體驗——欣賞拓展為學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生在參與體驗中掌握制作文具小管家的基本要點，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與制作的欲望，在學(xué)習(xí)活動中獲得相關(guān)的基本知識和技能，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗活動帶來的樂趣與成就感。

　　教學(xué)過程的安排可設(shè)立如下程序：

　　１. 教師將各類學(xué)具和紙盒制作的文具小管家無序堆放在桌面，引導(dǎo)學(xué)生上臺有序擺放，了解文具小管家的作用和特點，引出課題。

　�。�. 引導(dǎo)欣賞范作，師生相互交流評析，幫助學(xué)生了解文具小管家的制作方法，知曉設(shè)計構(gòu)思——裁剪——黏合裝飾的基本制作步驟。

　�。�. 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選取所需的紙盒進行創(chuàng)作表現(xiàn)，并根據(jù)完成的速度、個人的喜好，適當?shù)剡M行裝飾，以增強文具小管家的裝飾效果。

　�。�. 開展賞析評議的教學(xué)活動，清理桌面，讓學(xué)生將自己的學(xué)具收入文具小管家中。從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的精致度等方面自評、互評、師評作品。

　�。�. 出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵學(xué)生用自己的雙手打扮生活。

　　上述教學(xué)設(shè)計的基本程序可以根據(jù)學(xué)情作出相應(yīng)的調(diào)整，教師也可將第五個程序作為一個獨立的活動展開，根據(jù)不同材料的不同特質(zhì)、不同形狀運用不同的工具制作方法制作成其他漂亮又實用的文具。

　　作業(yè)要求：運用各種材料制作一個“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。

　　四、教學(xué) 建議

　　*根據(jù)當?shù)刭Y源情況，教師應(yīng)事先通知學(xué)生收集材料備用，并應(yīng)作出相應(yīng)的提示，如：材料的質(zhì)地、規(guī)格、數(shù)量以及與之配套的工具。

　　*教師呈現(xiàn)的范品，力求精美而實用，教師在引導(dǎo)學(xué)生交流評析時應(yīng)依此作必要的講解。如選材的動機、材料的運用、組拼的方法等，使學(xué)生感悟更加真切、具體、深刻。

　　*本課也可分為兩課進行，教師可根據(jù)學(xué)情自行調(diào)整。

　�。ê� 娟）

　　[教案]柳州市公園路小學(xué)董國靜老師的教案

　　教學(xué)目標：

　　1、以紙才為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增進學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力。

　　3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　1、選用適合的材料進行制作精美的“文具小管家”。

　　2、體驗參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生帶工具情況

　　二、體驗發(fā)現(xiàn)

　　1、“在上課前我們來搞個小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個漂亮的“文具小管家”里，比比誰在最短的時間里能把它做好�！�

　　2、引導(dǎo)學(xué)生上臺有序擺放，了解文具小管家的作用和特點，引出課題。

　　三、交流評析

　　1、請同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。

　　2、集體交流文具小管家的制作方法。

　　3、“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家？”

　　四、活動體驗

　　1、“請你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　五、欣賞拓展

　　1、請學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。

　　2、師生共評（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評價）

　　3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵學(xué)生用自己的雙手打扮生活。

小學(xué)三年級美術(shù)教案9

　　一、教材分析：紙版畫是凸版畫的一種，是繪畫和手工相結(jié)合畫種，它利用最簡便的材料（各種紙張）和工具（剪刀），剪貼成具有一定高低層次的版面，通過拓印可以獲得多份相同的紙版畫作品，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，制作過程較為簡便，動手又動腦，對中學(xué)生創(chuàng)造型思維的培養(yǎng)有一定的作用。

　　二、教學(xué)目標：通過教師的講解，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)過的有關(guān)紙版畫基本知識和技法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律，熟悉紙版畫的幾種常用技法，開拓思維，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，制作出較好的紙版畫作品。

　　三、教學(xué)重點與難點：重點是感受紙版畫的`藝術(shù)美；難點是認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。

　　四、教具與學(xué)具準備：教具：示范作品、投影儀等；學(xué)具：學(xué)具盒（剪刀、膠水、黑色顏料）紙材等。

　五、教學(xué)過程：

　　師：同學(xué)們好！今天我們這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是黑白紙版畫。

　�。ò鍟诎准埌娈嬛谱鳎�

　　我們在上一節(jié)美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫制作的工具，材料簡便，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好，同學(xué)們興趣很濃，大多數(shù)同學(xué)都很好地掌握了紙版畫的制作方法，并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。

　�。ǔ鍪静糠謱W(xué)生美術(shù)作業(yè)，利用投影儀打出本節(jié)課的教學(xué)目的與要求、重點與難點）

　　我們先來復(fù)習(xí)一下，哪位同學(xué)告訴老師，我們學(xué)習(xí)的紙版畫的最基本技法是什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答問題）

　　生：紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。

　　師：對，紙版畫最常用，最基本的技法是拼貼法，是用紙版剪下物體各部分的外形后，再進行疊貼或平貼，使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。

　�。ò鍟浩促N法）

　　譬如制作一棵大樹的圖樣，要做成紙版面，就應(yīng)該先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。

　　（利用投影儀出示圖例）

　　同學(xué)們想一想，這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線的？

　　（引導(dǎo)學(xué)生回答問題）

　　生：靠……

　　師：同學(xué)們，由于紙版拼貼后就有了高低層次，樹葉和樹枝部分拓印時就分開了，紙版畫主要就是用這種方法來造型的，由于剪貼或撕貼出來的大多是面狀的，簡潔明快，黑白灰分明，輪廓線有虛有實，具有紙版畫特有的藝術(shù)效果。

　�。▽W(xué)生回答給予評價，并講出其中的一些道理）

　　教師再次強調(diào)制作步驟與技法，指出黑白紙版畫造型方式力求概括、提煉，但要畫出應(yīng)有的體積和空間的聯(lián)系。

　　六、布置課堂作業(yè)：

　　用黑白效果制作一幅風(fēng)景紙版畫。

　　要求：構(gòu)圖中黑白灰組合合理，或有簡潔的顏色關(guān)系。

　　七、課堂輔導(dǎo)：

　　輔導(dǎo)時應(yīng)注意方法，要多用啟發(fā)引導(dǎo)的方法幫助學(xué)生解決在制作過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。

　　八、課后小結(jié)：

　　總結(jié)課堂上所學(xué)內(nèi)容，鞏固新課，指出應(yīng)注意的有關(guān)“通病”，布置下節(jié)課學(xué)具準備工作，并作簡單預(yù)習(xí)。

小學(xué)三年級美術(shù)教案10

　　課題：校園里的花

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標：

　　1：認真觀察校園里的各種花卉，熟悉自己的生活環(huán)境，學(xué)會觀察生活。

　　2：熟悉各種材料的用法和工具使用技巧，會因材使用。

　　學(xué)具準備：各色毛線、布頭、彩紙、扎絲、剪刀、固體膠記號筆等。

　　課件、范畫等。

　　教學(xué)過程：

　　一：觀察與表達

　　1：小游戲：猜猜畫畫

　　將校園里的有代表性的花放在講臺前，藏起，讓一位同學(xué)仔細觀察，并用語言描述出來顏色形狀氣味，請大家搶答，答對的獎制作的紙花一枝；動手畫出這種花的葉子或者花朵，畫對的也可以得獎。

　　2：討論與思考（課件展示用花裝飾的校園實景）

　　一起總結(jié)校園里的`花怎樣布置的？好在那里？如果重新布置，你覺得怎樣安排合適？（課件展示國慶天安門的花景）

　　二：分析與制作

　　校園里有花我們都喜歡，想不想讓我們的教室也漂亮起來呢？我們把校園的花搬到教室行嗎？那怎么辦？

　　1：用紙畫出來，貼在教室里。

　　2：制作紙花來裝飾：折疊、折剪用扎絲固定：用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。（課件展示各種制作的花的圖片）

　　3：分析老師做的紙花，想一想有沒有更好的方法？

　　小組討論，并開始制作。

　　三：展示與評價

　　將作好的花自由組合，以組為單位用透明膠帶固定在講臺上，教室后的板報欄內(nèi)，教室的窗戶欄上，讓教室更好看。老師現(xiàn)場提問，怎么做的，為什么這樣布置等問題。

　　四：收拾與整理

　　將廢棄物收拾干凈，讓教室更整潔。

小學(xué)三年級美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標：

　　1、認識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

　　2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

　　3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中。

　　教學(xué)重難點：

　　讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。

　　教學(xué)課時：2課時

　　教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等

　　教學(xué)過程：

　　(第1課時)

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生用具準備情況

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎?一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎?

　　師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么?我們先看一幅畫就知道了。

　　2、新授：

　　教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。

　　師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點?

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。

　　(2)師：誰能把剛才看到的說一說?

　　小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的`內(nèi)容。

　　(3)板書課題：重重復(fù)復(fù)。

　　3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。

　　小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　1、自由想象，進行課堂練習(xí)。

　　師：除了動物魚的圖案可以進行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。

　　四、小結(jié)：

　　圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。

　　五、收拾整理

　　(第2課時)

　　一、組織教學(xué)

　　二、課堂教學(xué)

　　1、復(fù)習(xí)知識：什么是重復(fù)?

　　2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足之處。

　　3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、欣賞、評價

　　你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的?請你向大家介紹，并說說你想象的是什么?它們表示什么意思?

　　四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

　　教學(xué)反思：

　　這一課屬于設(shè)計基礎(chǔ)課，我采用直觀式、對比式的教學(xué)方法使抽象的知識具象化，繁雜的知識簡單化，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。在本課作業(yè)中，為避免學(xué)生全部選用單一的黑色，我鼓勵學(xué)生重復(fù)的形內(nèi)填色時可以選用1~3種自己喜歡的顏色，再通過簡單的示范，學(xué)生的設(shè)計新穎而精致，給人耳目一新的感覺，色彩的強烈對比使形的重復(fù)這項單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩，重復(fù)的規(guī)律給人的視覺效果更強烈。

　　本課教學(xué)內(nèi)容充實，節(jié)奏緊湊，但課堂繪畫時間略顯緊張，學(xué)生創(chuàng)作不夠深入，在今后的教學(xué)中，作為教師，要嘗試把更多的學(xué)習(xí)主動性交給學(xué)生。

小學(xué)三年級美術(shù)教案12

　　教材分析：

　　花的種類繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為人們所喜愛。本課采用《美麗的花》為課題，其目的是通過觀察各種花卉的枝葉的組成規(guī)律，讓學(xué)生感受花卉在形狀、色彩上的自然美，再結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識（大小對比、前后遮擋等關(guān)系），用線條和色彩概括地表現(xiàn)植物的形象，并探究如何將廢舊材料制作成立體或半立體的作品。因此，教材的課文導(dǎo)語是“花兒五顏六色，姿態(tài)各異。有了它們，我們的生活更加美麗”。

　　本教材從“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度提供了鋼筆線描作品《南美水仙》、寫意畫作品《新曙》和工筆畫作品《花卉》作為欣賞內(nèi)容，讓學(xué)生對中國花鳥畫有進一步的認識，同時也了解了繪畫表現(xiàn)方式的多樣性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的”。在欣賞中國畫作品的同時，也讓學(xué)生產(chǎn)生了強烈的民族自豪感。《南美水仙》是一幅線描寫生作品，線條剛?cè)嵯酀�，疏密有致，展現(xiàn)出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合關(guān)系，是重點分析的對象；而后兩幅作品則引導(dǎo)學(xué)生在繪畫學(xué)習(xí)中，體會由簡到繁、循序漸進的方法。

　　本課啟發(fā)學(xué)生對花瓣、葉片的形狀特征以及枝杈的前后穿插關(guān)系進行細致觀察，并采用寫生與創(chuàng)作的形式將其表現(xiàn)出來，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美，激發(fā)學(xué)生造型表現(xiàn)的興趣；使學(xué)生初步感受繪畫藝術(shù)的多種表達形式，從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)思路：

　　本課分為兩課時，采用“欣賞—觀察—寫生—創(chuàng)造”的策略進行教學(xué)活動。

　　第一課時：教師利用盆栽花卉作為觀察對象，引導(dǎo)學(xué)生按照由整體到局部的順序?qū)ɑ艿男螒B(tài)特征進行觀察，并用基本形概括花、葉的形狀以及前后關(guān)系，充分了解花卉的結(jié)構(gòu)。課堂上采用演示與視頻相結(jié)合的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)線描寫生。

　　第二課時：讓學(xué)生根據(jù)自己對花卉的理解，將收集到的各種廢舊物品進行分析，選擇恰當?shù)牟牧�，通過剪、折、粘、插等制作方法進行再創(chuàng)造，制作出立體或半立體的花卉作品。

　　教學(xué)建議：

　　第一課時

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段

　　課前分組，在每組的寫生臺上放置盆栽花卉。

　　1．板書：花。

　　2．教師采用談話法，讓學(xué)生談?wù)剬ɑ艿恼J識和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

　　3．視頻欣賞不同形態(tài)、顏色各異的花卉。

　　小結(jié)：花能美化環(huán)境，給人們帶來愉悅的精神享受。教師完善課題：美麗的花。

　�。ǘ┌l(fā)展階段

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞與花相關(guān)的若干美術(shù)作品，讓學(xué)生理解同一題材有多種繪畫表現(xiàn)形式。如線造型是繪畫最基本的表現(xiàn)形式，板書——線描。

　　2．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察盆栽花卉，分析花瓣、葉子的形狀和組合規(guī)律、枝干的穿插規(guī)律，結(jié)合演示法或利用視頻播放的形式讓學(xué)生掌握線描寫生的方法及要領(lǐng)。教師需特別強調(diào)觀察的整體性及用線的流暢性，在寫生過程中讓學(xué)生把握寫生對象的特征，有目的.地進行取舍。

　　（三）實踐階段

　　1．作業(yè)要求：運用線描的方法對盆栽花卉進行寫生，描繪出花與葉的形態(tài)以及前后遮擋關(guān)系。

　　2．學(xué)生寫生，教師巡視指導(dǎo)。

　　3．指導(dǎo)要點

　　①用線流暢，一氣呵成。

　�、谧プ』ǖ恼w形狀特征進行描繪，注意花與葉、葉與葉之間的前后遮擋關(guān)系以及枝杈的穿插關(guān)系等。

　�。ㄋ模┱故九c評價階段

　　1．展示學(xué)生作業(yè)。

　　2．學(xué)生介紹自己的作品，講出感受。

　　3．學(xué)生和教師點評，提出建議。

　　第二課時

　　（一）引導(dǎo)階段

　　展示學(xué)生上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)。總結(jié)：花卉不僅給我們的生活增添了美的情趣，也能為我們的美術(shù)創(chuàng)作帶來靈感。

　�。ǘ┌l(fā)展階段

　　1．教師：任何花卉都有獨特的外形特征，根據(jù)這些特征采用不同的材料進行制作，可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。

　　2．展示利用綜合材料制成的立體或半立體的作品。學(xué)生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法？

　　3．教師根據(jù)花的特點選擇相應(yīng)的材料，演示制作的過程和方法。

　　（三）創(chuàng)作實踐

　　1．學(xué)生以小組的形式合作，制作出立體或半立體的作品。

　　2．教師指導(dǎo)，提示學(xué)生安全使用工具。

　�。ㄋ模┱故九c講評階段

　　1．展示學(xué)生的作品，小組代表作簡要介紹。

　　2．學(xué)生和教師點評。

　�。ㄎ澹┩卣�

　　展示“花卉”在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用實例。

　　（六）收拾與整理階段

　　引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好制作工具和材料。

　　評價建議：

　　第一課時

　　1．學(xué)生能否做到對盆栽花卉進行仔細觀察，能否表現(xiàn)出花和葉子的形態(tài)特征及枝杈的穿插變化關(guān)系。學(xué)生能否運用線條對花的結(jié)構(gòu)特點進行大膽概括。

　　2．學(xué)生能否在描繪的過程中做到用線干凈、流暢。

　　第二課時

　　1．學(xué)生能否積極地參與本課的教學(xué)活動。

　　2．學(xué)生能否與小組同學(xué)協(xié)作完成作品。

　　3．學(xué)生能否用語言大膽地表達自己的創(chuàng)作意圖和感受。

小學(xué)三年級美術(shù)教案13

　　第（1）節(jié) 執(zhí)教日期：年月日

　　教學(xué)內(nèi)容：1.我的小天地

　　教學(xué)目標：

　　1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

　　2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　教學(xué)重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。

　　教學(xué)難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

　　教具準備：美術(shù)用具

　　教學(xué)方法：談話法、示范法

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《阿爾的房間》

　　今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作。

　　學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

　　2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

　　教師根據(jù)學(xué)生回答補充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識：

　　3.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

　　提問：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜歡哪個設(shè)計,它有什么特

　　點？

　�。�2）我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

　�。�3）你對你的小天地滿意嗎？

　�。�4）你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當具有什么功能和特點？

　�。�5）你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）

　　想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。

　　教師指導(dǎo)

　　四、學(xué)生作品展示：

　　學(xué)生交流討論

　　1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進的地方

　　五、拓展：

　　運用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。

　　第（2）節(jié) 執(zhí)教日期：年月日

　　教學(xué)內(nèi)容：機器人

　　教學(xué)目標：

　　1.了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。

　　2.能畫或做一個機器人。

　　3.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

　　教學(xué)重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作。

　　教學(xué)難點：生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。

　　教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓

　　我們看看——它是誰？它在干什么？

　　機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計又本事，又神氣——機器人�。ò鍟稒C器人》）

　　2.讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機器人

　　3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！

　　4.作畫步驟：

　　那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》

　�。�1）想

　�。�2）畫機器人

　　（3）添背景

　�。�4）上色

　　5.欣賞兒童畫：

　　接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”�？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。

　　6.欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

　　7.學(xué)生作畫

　　三、講評，小結(jié)

　　對學(xué)生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學(xué)生

　　板書設(shè)計：

　　2.機器人

　　機器人的制作過程：作品展示：

　�。�1）想

　�。�2）畫機器人

　　（3）添背景

　�。�4）上色

　　第（3）節(jié) 執(zhí)教日期：年月日

　　教學(xué)內(nèi)容：有趣的拼圖

　　教學(xué)目標：

　　1.了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。

　　2.感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

　　3.提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進一步豐富學(xué)生的'想象力和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點：在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

　　教具準備：課件。

　　學(xué)具準備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1.師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

　　2.“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。

　　3.“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

　　4.思考這種豆子象什么？

　　5.孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！

　　二、感知探索

　　1.欣賞分析植物籽粒拼圖。

　　2.分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

　　3.思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

　　4.利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

　　三、實踐創(chuàng)作

　　1.學(xué)生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒

　　2.討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

　　3.實踐創(chuàng)作

　　學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。

　　四、展示評價

　　1.“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

　　2.播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

　　五、延展

　　用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

　　第（4）節(jié) 執(zhí)教日期：年月日

　　教學(xué)內(nèi)容：連環(huán)畫

　　教學(xué)目標：

　　1.通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學(xué)習(xí) 能力。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué) 生的合作意識。

　　3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

　　教學(xué)難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

　　教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？

　　你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？

　　今天老師就帶同學(xué)們進入連環(huán)畫的世界。

　　二、探究式學(xué)習(xí)

小學(xué)三年級美術(shù)教案14

　　橙色的畫

　　教學(xué)目標：

　　1、認識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。

　　2、說出對橙色的感覺。

　　3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。

　　教學(xué)重點：

　　研究橙色是如何產(chǎn)生的。

　　教學(xué)難點：

　　最好用自己調(diào)出的橙色進行繪畫。

　　教學(xué)準備：

　　教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。

　　學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。

　　教學(xué)過程：

　　一、做實驗。

　　1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

　　2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。

　�。ń處煵僮鳎喊鸭t黃兩種顏色進行混合）

　　3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？

　　4、出示：橙色。

　　二、新授。

　　1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

　　2、出示：紅+黃=橙間色

　　3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。

　　4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的.橙色。

　　5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？

　　6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。

　　7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。

　　8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

　　9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？

　　三、布置作業(yè)。

　　1、以橙色為主，畫一幅畫。

　　2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。

　　3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評。

　　教學(xué)后記：

　　橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實驗的方式解決了學(xué)生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究，說一說對橙色的感覺，舉一些生活中的例子；并通過自己動手做實驗，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫，學(xué)生就不會感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了。