[推薦]小學五年級下冊美術教案

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小學五年級下冊美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學五年級下冊美術教案1

　　教學目標：

　　1、通過考察活動，學生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術與科學完美結合的體現(xiàn)。

　　2、學習制作圖文并茂的簡單的考察報告。

　　3、培養(yǎng)學生合作精神，體會探索樂趣，認識藝術與科學結合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。

　　教學重點：

　　通過小組合作，以科學考察的方法找到藝術與科學結合的事例。

　　教學難點：

　　啟發(fā)學生善于從科學的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學習興趣。

　　教學準備：

　　課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等

　　教學過程：

　　1、引入：

　　藝術是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？

　　2、講授新課：

　　想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？

　　分小組討論、匯報：

　　一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。

　　編鐘的造型受青銅器鑄造技術的影響。

　　唐三彩的燒制需要1100度的高溫。

　　比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結構。

　　3、你還能為同學們介紹哪些藝術與科學的實例？

　　4、請同學們按老師的'方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自

　　己的掌握的知識，利用美術語言分析自己喜歡的作品。

　　5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀的……”為命題的創(chuàng)作設計圖。

　　6、展示作品：將學生作業(yè)利用實物投影進行展示。

小學五年級下冊美術教案2

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　學生在教師引導下，初步了解民間美術的不同形式，并能簡單評述民間美術作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。

　　2 、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形式，分析民間美術作品在圖案、色彩、寓意上所蘊含的文化精神。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀

　　通過本課學習，引發(fā)學生對民間美術的關注、認識和興趣，激發(fā)學生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學生熱愛民間藝術，涵養(yǎng)人文精神。

　　教學重難點

　　1、教學重點：欣賞不同形式的民間美術，感受民間美術的吉祥寓意和多元的造型特點。

　　2、教學難點：感受不同地域民間美術的特點。

　　教學準備：課件

　　教學過程

　　一、導入新課:

　　1、導入新課，播放中國民間美術簡介視頻，導入本課。

　　2、初步了解圖案的吉祥寓意。

　�。�1）認圖案：考考你的學問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；

　　雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）

　　（2）把圖案自合起來，你又想到了什么？

　　將圖案組合起來思考，雞與魚結合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結合：耄耋，指八九十歲的年紀，泛指老年，富貴。

　�。�3）利用圖案的吉祥寓意表達美好愿望，就是民間美術的魅力。

　　出示課題——多彩的民間美術

　　3、講授新課

　�。�1）積極地“思”——找吉祥圖案

　　請學生在自己帶來的民間美術作品中找吉祥圖案。（學生之間拿出民間美術作品，相互欣賞。請1-2名學生說說自己帶來的作品。）

　　總結：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達出吉祥如意的象征意義。

　　（2）民間美術除了傳達吉祥的寓意，還有些什么獨特之處嗎？我們從民間美術的“活化石”上挖掘一下。

　　4、分析作品

　�。�1）專注地“聽”——講解剪紙的特點。

　　剪紙的表達手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。（學生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）

　　總結：完整的外形有時也可表達不同的含義。

　�。�2）民間剪紙的二維空間關系

　　觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？

　　觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結剪紙的特點：《放牧》中把牛剪成兩個頭，放牧的孩子三個頭；《老虎》中側面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。

　　總結：民間剪紙藝術家創(chuàng)作出簡單形象，把單調的形象變得豐富有趣。

　�。�3）藝術性與實用性相結合

　　這么多豐富有趣的剪紙造型，你都在哪些地方看到過呢？（過年時窗戶上貼過，衣服上繡過，有點嗨繡在鞋墊上……）

　　看來剪紙的實用性還特別強，再請大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點觀察陜西剪紙《牛》身上的旋毛部分。利用旋轉的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺的動感變化，又增加了形式美感。）

　　總結：民間美術最大的特點還在于它的使用性與藝術性的'完美結合。

　　5、分組討論

　　大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。

　　師：我們學會了從多個角度欣賞民間剪紙，下面我們再看一些民間玩具，看看你能從中解讀些什么？

　�。�1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質、不同表達手法以及相同的寓意的特點。

　　1、分組討論，對比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）

　　師總結：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習慣和文化差異有很大關系。

　　2、下面我們來分析一下，民間美術作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結：色彩以白、紅、黃、綠、藍、紫為主，對比強烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）

　　師總結：色彩鮮艷、對比強烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。

　　3、大家再來看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）

　　師總結：民間美術中老虎和獅子并不是生活中的動物形象，而是人們觀念的產(chǎn)物。

　�。�2）簡單了解石獅的作用

　　師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見到的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設計的，栓娃石一般會雕成小獅子、小猴子、小狗等動物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）

　　師總結：民間把獅子當成娃娃的守護神，含有消災、保平安的寓意。

　�。�3）談談美感

　　師：這些民間民間美術作品中的獅子，由于材質不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說說你的感受嗎？（學生闡述自己的觀點）石質：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質，自然天成、樸實渾厚，讓人愛不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。

　　6、實踐活動——引導學生藝術實踐，體會剪紙的藝術魅力。

　　師：課本中還有很多民間美術作品，請你選擇一件作品，和大家說一說。（同時欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進行評述。）

　　7、活動評價

　　師：請你評價一下剛才那位同學的看法，并說出你的不同想法。

　　（評價要點：1、了解民間美術是人美喜聞樂見的藝術；2、誰評得最全面，誰描繪得最清晰。）

　　8、總結提升

　　民間美術與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。

小學五年級下冊美術教案3

　　一、教學內(nèi)容與目標

　　1. 顯性內(nèi)容與目標

　　應知：

　　(1)通過對人民藝術家——齊白石的專題欣賞學習，初步了解齊白石的生平。

　　(2)知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術特色。

　　(3)通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石是一位全能型的藝術家。

　　應會：

　　(1)在教師的指導下，學生通過對書中提出問題的思考和討論，能夠表達自己的看法。

　　(2)能夠選擇一幅自己喜愛的作品，從作品的表現(xiàn)形式、藝術特色和個人感受方面寫一篇觀后感。

　　2. 隱性內(nèi)容與目標

　　(1)通過本課學習，學生對中國畫有進一步的認識，增添了對中國畫的興趣。

　　(2)用齊白石老人一生對藝術的不懈追求精神，激勵學生做事要善于觀察，持之以恒。

　　(3)引導學生學習齊白石老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。

　　二、教學重點與難點

　　重點：了解并學習欣賞齊白石作品的獨特藝術風格，兼工帶寫的表現(xiàn)方法。

　　難點：用簡單的美術語言或文字，表達自己對齊白石的作品及藝術成就的感受。

　　三、教學設計

　�。ㄒ唬�、設問引入

　　1．講有關齊白石的故事，讓孩子們初步感知，猜一猜，他是誰？（生答） 通過設問，激發(fā)學生興趣，導入新課。

　　2．出示課題，板書：齊白石

　�。ǘ�）、學生交流資料：

　　1．誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所了解齊白石？

　　2．請2～3位同學介紹收集到的關于齊白石的信息。

　　通過師生互動學習，引導學生了解齊白石傳奇的`一生，感受他刻苦、勤奮以及對藝術堅持不懈的追求精神。

　�。ㄈ�）、欣賞齊白石的花鳥魚蟲作品

　　1.欣賞齊白石在眾多的花鳥中，齊白石畫的蝦和蟹勘稱一絕（出示課件） 作品。 欣賞小組交流：

　　你覺得齊白石畫的怎么樣？能用一個詞語來形容一下？（生：生動、栩栩如生、逼真）

　　我們再來看一下，畫中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下？（生討論）誰來說一下你的發(fā)現(xiàn)？（生：觸須長、鉗子長、比現(xiàn)實的瘦一些、并且畫的非常明顯）

　　2.你能發(fā)現(xiàn)畫家是用什么墨色表現(xiàn)畫中的蝦呢？

　　3.齊白石筆下的絢麗世界

　　白石老人一生作品豐富，有但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報：

　�。�1）《蛙聲十里出山泉》

　�、佼嬜魇侨绾伪憩F(xiàn)詩句的？

　　看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。

　　②說說你看畫的感受。

　　展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡意遠。

　　師補充簡介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫。

　　（2）《竹樓荷塘》

　�、倏吹竭@幅畫，你有什么感受？ 寧靜、樸實、深遠，詩一般的意境。

　　②讀一讀這首詩，結合起來理解這幅畫。

　�。�3）《荷花蜻蜓》

　�、俸苫ê万唑训谋憩F(xiàn)方法有什么不同？

　　寫意與工筆結合。師簡介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。

　　②這樣的畫面有什么樣的效果？

　　粗與細、虛與實的強烈對比，豪放與細膩、動靜結合，妙奪天工，奇趣盎然。

　　4．詩書畫印的全才

　　課件介紹白石老人的書法、篆刻和詩文作品1.齊白石是一位詩、書、畫印全能的藝術大師，我們一起來看一看老人的書法、篆刻和詩文作品。

　　同時感受齊白石繪畫內(nèi)容的全面、鳥蟲花卉的精妙、山水畫意境的深遠。

　　齊白石不僅畫畫得好，詩作得妙，而且他的書法、篆刻、樣樣精通（課件）

　　書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。

　　書法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣

　　詩文：清新質樸，感情真摯

　　篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。

　�。ㄋ模�、學生作業(yè)

　　1．作業(yè)要求：選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談談你學完本課后的收獲。

　　2．生作業(yè)，師巡視指導

　　（五）、小結

　　1．請部分學生讀一讀自己的觀后感或收獲。

　　2．板書：人民藝術家（完善課題）

小學五年級下冊美術教案4

　　教學目標：

　　知識與技能：了解科學發(fā)展對現(xiàn)實生活的改變，了解科學幻想作品的特點。

　　過程與方法：學生在查閱、搜集、分析的過程中，了解科技發(fā)展對生活的改變，嘗試使用剪刀、膠水、水彩筆等各種工具和紙張、廢舊材料完成藝術創(chuàng)作。

　　情感、態(tài)度和價值觀：學生在愉快的團隊合作過程中，感受藝術創(chuàng)作的樂趣，提高動手能力，培養(yǎng)合作精神。了解并感悟科學帶給人類的幸福生活，表達對科學的

　　熱愛之情。

　　教學重難點：

　　重點：依據(jù)科學技術上的`新發(fā)現(xiàn)、新成就以及在此基礎上可能達到的預見，完成未來生活場

　　景的創(chuàng)作。

　　難點：能夠結合當今科學發(fā)展狀況進行合理的、科學的想象，完成體現(xiàn)科學對生活狀況產(chǎn)生

　　影響的作品。

　　教學準備：多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料

　　教學過程：

　　一、引入：

　�。�1）乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。

　�。�2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？

　�。�3）是什么力量改變了我們的生活？

　　二、講授新課：

　�。�1）學生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發(fā)展帶給我們的變化。

　�。�2）學生可對現(xiàn)在的科學發(fā)明或生活進行幻想。

　　三、啟發(fā)創(chuàng)作：

　　（1）引導學生看書中的學生作品，了解體現(xiàn)學科功能的表現(xiàn)方法。

　　（2）欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。

　　作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學性并具有一定功能的主題作品。

　　四、展示作品：

　　科技產(chǎn)品發(fā)布會，設計師展示自己小組的設計作品，并進行講解。

　　五、 小結。

　　學生討論并回答。

　　小組之間相互討論。

　　1、乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。

　　2 、想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？

　　3 、是什么力量改變了我們的生活？

　　學生討論并回答。

　　4、學生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發(fā)展帶給我們的變化。

　　5、學生可對現(xiàn)在的科學發(fā)明或生活進行幻想。

　　6、啟發(fā)創(chuàng)作：

　　（1）引導學生看書中的學生作品，了解體現(xiàn)學科功能的表現(xiàn)方法。

　�。�2）欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。

小學五年級下冊美術教案5

　　課題：第三課 抽象雕塑

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

　　2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學重難點：

　　1、認識抽象的基本特點。

　　2、學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。

　　教具學具：各種線材、板材、塊材

　　教學過程：

　　一、導入階段：

　　1、欣賞抽象雕塑

　　師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

　　2、導入課題：《抽象雕塑》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、抽象的特點：幾何形體

　　2、《抽象雕塑》的特點（學生討論找規(guī)律）

　　欣賞雕塑作品等。

　　師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論）

　　師：想象空間很大

　　抽象雕塑基本結構。

　　由幾何形體構成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學生把自己準備好的`廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3、制作步驟（教師示范）

　　四、學生作業(yè)：設計、制作一件抽象雕塑作品。

　　五、學生練習，教師巡回輔導。

　　六、作品展示：

　　1、小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2、學生代表向全班同學展示作品

　　3、展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和：

收拾并好自己的桌面。

　　八、教學延伸與拓展：

抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

小學五年級下冊美術教案6

　　第一課 形的魅力

　　教學目標：

　　1．通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

　�。玻�通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

　　教學重點：認識形狀的概念和形式

　　教學難點：學會運用各種造型組成畫面

　　教學過程：

　　一． 導入階段：

　　1． 欣賞各種平面形狀

　　師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略

　　2．導入課題：《形的魅力》

　　二． 發(fā)展階段：

　　1．《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）

　　展示各種形狀。

　　師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）生答：略

　　師小結：形是構成 美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）

　　2．形的分類（知識窗內(nèi)容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

　　3．形的.特點（外形和骨式的變化）：

　　有規(guī)則--

　　無規(guī)則—

　　三． 拓展階段：

　　1． 怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

　　師小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

　　2．制作步驟（教師 示范）

　　四． 學生作業(yè)：

　　1． 作業(yè)要求：設計、制作一幅畫。

　　2． 學生練習，

　　3． 教師巡回輔導。

　　五． 作品展示：

　　1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2． 學生代表向全班同

　　3． 學展示并評述自己的作品。

　　六． 收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七． 教學延伸與拓展：

　　思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

　　第二課 形體的組合

　　教學目標：

　　1．通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。

　�。玻�通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學重點：

　　認識形體的基本特點

　　教學難點：

　　學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作

　　教學過程：

　　一． 導入階段：

　　1． 欣賞幾何石膏形體

　　師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

　　生答：是立體的

　　2．導入課題：《形體的組合》

　　二． 發(fā)展階段：

　　1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

　　2、《形體的組合》的特點學生討論找規(guī)律）

　　展示各種建筑、雕塑形體等。

　　師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）

　　生答：略

　　師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類（知識窗內(nèi)容）

　　幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　自由形體（自然界存在的）

　　三． 拓展階段：

　　1． 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3．制作步驟（教師 示范）

　　四． 學生作業(yè)：

　　1． 作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。

　　2． 學生練習，

　　3． 教師巡回輔導。

　　五． 作品展示：

　　1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2． 學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。

　　六． 收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七． 教學延伸與拓展：

　　思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

　　第三課 抽象雕塑

　　教學目標：

　　1．通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。 ２．通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學重點：

　　認識抽象的基本特點

　　教學難點：

　　學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作

小學五年級下冊美術教案7

　　教學目標：

　　認知：針對側鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，及得到的效果進行探索與交流。

　　情意：對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。

　　能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養(yǎng)學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

　　教學重難點：

　　重點：寫意花鳥畫形式，特點及其發(fā)展概況；賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。

　　難點：筆墨的運用。

　　學習材料：課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。

　　教學過程：

　　一、導入

　　我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》

　　同學們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。（用自己的測驗紙畫）

　　展示學生作業(yè)（贊揚為主）

　　（靜）學生自學P.34上的內(nèi)容。（課件8—書中作品）

　　要求：

　　①了解本節(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　　②你最喜歡哪一幅，為什么？（4分鐘）

　�。▎枺┠奈煌瑢W能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？

　　你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？

　�。ㄉ�答）

　　（問）哪位同學能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什么？

　�。ㄉ�答）

　�。▌樱┩瑢W們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點。（40-50秒）

　　二、欣賞中國花鳥畫。

　　那么什么是花鳥畫？作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實際上，花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等�？梢哉f除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對象。

　�。�1）“氣韻生動”是形與神在畫面上的'統(tǒng)一，這個統(tǒng)一具有極高的藝術性。

　　（2）骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關于用筆的問題，是運用線描表現(xiàn)對象形體的重要技法。（唐）張彥遠在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆�！�

　　教學意圖：了解中國花鳥畫的發(fā)展概況。

　　三、教師示范

　　讓學生找一找老師剛才是用什么方法來表現(xiàn)植物與小鳥的？（沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點講一講）

　　教學意圖：學生觀摩側鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較

　　1.畫植物枝、干時中鋒用筆教多，墨色較干；畫葉時側鋒用筆教多墨色較濕

　　2.畫鳥時概括、簡練，墨塊運用教多，勾筆墨色較干些

　　3.石塊的畫法勾染較多

　　4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關

　　五、學生臨摹練習

　　教學意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養(yǎng)學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

小學五年級下冊美術教案8

　　一、教材分析

　　在人類歷史的長河中，古建筑作為文明發(fā)展的重要標志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無比。在我們居住生活的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺、樓閣、寺廟、民居??無一不在見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護。更重要的是古建筑物上所承載的人文價值，讓一代又一代新人不斷去追尋、學習、傳承，獲得有利于人類社會更好發(fā)展的東西。在世人越來越重視開發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價值的情形下，把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實意義。安排在小學高年級，與初中階段的《門》、《遠古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應。屬于綜合探索的單元課。

　　在教材編排的呈現(xiàn)上，分為緊密相連的三部分，也是有機的三個學習活動內(nèi)容：觀察描繪(畫古建筑)，制作體驗(泥做小亭子)，想象創(chuàng)作(畫故事畫)，有一定的層次性。1．觀察與描繪，是讓學生有目的有計劃地對家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，并作簡單的記錄，比如材質(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結構等作較深入的觀察，以加深對建筑物的了解(歷史、科技、藝術的)，繼而進行描繪(或線描或彩畫均可)。通過寫生或記憶畫古建筑，既訓練了學生的造型能力，又使得學生更進一步對古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的)，體驗、感悟古代建筑師和工匠是怎樣

　　想象構思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2．制作體驗。是讓學生通過就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng)意。通過體驗陶泥捻捏培養(yǎng)學生動手能力和解決實踐問題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學習活動，獲得傳承的意義。3．在對古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來，畫一幅故事畫，表達自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的�？捎^、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設計與指導下，可以獲得非常好的學習活動效果。

　　教材所選用照片的內(nèi)容，均體現(xiàn)了古建筑的一般特點和不同地域的多樣性。《徽州印象》(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前，作為教材主圖，可以細細品味，重點欣賞�！稇�縣木塔》(山西應縣)，又名佛宮寺釋迦塔(1056年)，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結構全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現(xiàn)存國內(nèi)外最高大的木結構樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無恙。《拙政園》(蘇州)是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見山樓雪景，只是全園中的一部分，它巧妙精致，滿眼風情。亭臺樓榭，臨水而建，是中國園林建筑的基本特色。漫步園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫中游，很是愜意。《黑龍?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點之一。

　　幾幀照片的內(nèi)容，遠不能包括古建筑的各種類型和方方面面，教材只能是列舉一二，獲得一般的印象和感覺，還需要教師和學生另外收集更多樣式

　　的古建筑物圖片以供學習。

　　教材的前導語試圖說明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多，歷史悠久，源遠流長，具有較多的人文價值，值得我們?nèi)チ私�，去欣賞。前一個提示語和表格式填空，是告訴學生怎樣觀察欣賞，即看什么，了解什么。最后一個提示是為學習活動而設計的，是對古建筑有所了解后意猶未盡而進行想像畫創(chuàng)作的提示，還需教師根據(jù)本地的具體情況進行拓展。學習屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學生也可自己去了解更多古建筑的有關知識內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。

　　二、教學目標

　　◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故�！趔w驗并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。

　　◆培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　三、教學思路

　　本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識面很廣，要學習的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學中要求學生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎上畫畫古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗，為往后進一步了解傳承古建筑文化做準備。

　　在學習活動的開展上，分為兩個階段：第一階段，參觀了解和線畫

　　古建筑，也可只畫局部以降低難度，可以安排兩個以上課時外出進行。外出進行時要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎上，分別用一個課時進行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關古建筑的'故事畫。后階段的學習活動重在過程與體驗，不要太難。用泥做一個小亭子是合適的，尖頂加幾根柱子，再刻畫瓦片和裝飾，學生會樂于習得。最后一個活動，是畫故事，這個活動要根據(jù)本地古建筑有無典故而進行。沒有典故則變通進行，教師自行安排還是可以的。

　　四、教學選擇

　　外出考察調查不是件容易的事，如果古建筑離校太遠，或天氣不好或安全原因不便外出，可以在教師做好充分準備的圖片影像資料的前提下，改在校內(nèi)進行。比如，教師事先拍成短片，合成解說，讓學生間接觀察了解，邊播邊巧妙設問，而后投影古建筑照片大影像線描畫出，也會取得較好效果。

　　還可以將考察古建筑的活動提出詳細具體的指標(表格填空最好)分發(fā)給學生，由家長擇日帶領前往，鼓勵學生拍照、錄像，之后交給老師檢查。為后段學習活動開展做準備，在古建筑無典故傳說的情況下，畫故事的活動完全可以由老師靈活變通，如改為畫古建筑上的圖騰紋飾，可能更有意思。

　　五、教學建議

　　不便外出時，畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的，在寫生時不必強求形似和透視比例關系，畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、

　　青磚也是好的。

　　教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法，力求簡潔流暢，體現(xiàn)細節(jié)。

　　寫生時，作業(yè)紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。

　　用泥做小亭子時，教師要為學生統(tǒng)一準備好泥，或將學生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。

　　六、教學資料

　　亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點式建筑，俗稱亭子。一般設置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構為最多，也有用磚石砌造的。如，長沙岳麓山的愛晚亭。臺榭夯土高墩稱為臺，臺上的木構房屋稱為榭，兩者合稱為臺榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭，但已是完全不同于臺榭的另一類型建筑。

　　樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。

　　塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。

　　中國古代建筑的特點

　　1．使用木材作為主要建筑材料。2．保持構架制原則。3．創(chuàng)造斗拱結構形式。4．實行單體建筑標準化。5．重視建筑組群平面布局。

小學五年級下冊美術教案9

　　課題：第四課 多樣與統(tǒng)一 課時：2課時

　　教學目標：

　　1、通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

　　2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的'不同和變化。

　　教學重難點：

　　1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律， 學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。

　　2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。

　　教具學具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具

　　教學過程：

　　一、導入階段：

　　1、欣賞一組靜物的變化

　　師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

　　2、導入課題：《多樣與統(tǒng)一》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、學習知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子

　　2、學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）

　　討論：怎樣才比較好看

　　3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2、讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。

　　3、繪畫步驟

　�。�1）擺好靜物

　　（2）用取景框觀察靜物

　�。�3）找出最高點、最底點、左右兩側的界線形成一個三角形

　　（4）用筆從前至后逐個描畫

　　四、學生作業(yè)：完成一組靜物寫生

　　五、學生練習：教師巡回輔導。

　　六、作品展示：向全班同學展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。

　　八、教學延伸與拓展：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。還可以進行風景寫生。

小學五年級下冊美術教案10

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)審美情趣

　　2.掌握觀察的方法和想象畫技巧

　　重點：

　　掌握觀察的方法

　　難點：

　　掌握想象畫技巧

　　教具：

　　范畫、錄像

　　教學活動：

　　一、導入：

　　同學們，你能告訴老師你夢想自己長大后會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？

　　你能說一說嗎？

　　許多偉大的成就，

　　源于兒時的夢想，

　　美麗的夢，

　　給人力量。

　　二、出示課題：

　　老師給大家?guī)�來了錄象，大家想看看嗎�?/p>

　　出示錄象

　　那位同學有和這個同學一樣的夢想？誰能說一說，

　　想象自己長大后會變成什么模樣？

　　三、出示范畫

　　你想不想看看別的同學畫的對未來的夢想？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得他們在表現(xiàn)夢想的那一部分最吸引你？

　　四、畫出你的夢想吧，照亮你努力的.方向。

　　你想不想也來畫一畫？

　　作業(yè)選擇：

　　1.暢談自己美好的理想：自己會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？

　　2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創(chuàng)作。

小學五年級下冊美術教案11

　　教學目標

　　1、了解臺歷和掛歷的設計知識，學習制作方法。

　　2、嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。

　　3、通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動，增強學生關注生活與設計的意識，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學重點：

　　了解臺歷和掛歷設計的基本方法。

　　教學難點：

　　啟發(fā)學生結合生活實際，將設計的美觀性與實用性相結合。

　　教學準備：

　　課件、彩紙、各種工具和材料。

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　師：課前放音樂。

　　生：靜靜聆聽王錚亮的《時間都去哪了》師：你們都聽過這首歌吧？生: 《時間都去哪了》

　　師：是的，這是今年春晚上唱的一首歌曲，這份濃濃的親情讓我們動容，你們聽了有什么感受呢？

　　生：

　　1、我們總是感嘆時間過得太快，不經(jīng)意地從我們身邊溜走。

　　2、我們不要浪費時間。

　　3、時間就是生命，時間就是財富。

　　4、我們要珍惜親情，孝敬我們的父母。

　　師：說的真好，時間是我們?nèi)祟愖钫滟F的禮物。但在久遠的人類早期人們卻只有通過觀看太陽的升起、降落來辨別時間的早晚，隨著時間的發(fā)展，人們發(fā)明了許多關于記錄時間的方法。臺歷掛歷就是其中的計時方法，它們記錄下我們成長的歲月，今天我們就一起學習探討臺歷和掛歷的設計。（張貼課題）

　　二、新授：

　　1、了解臺歷掛歷的由來發(fā)展：

　　師：老師讓你們課前查閱記時的方法，誰找到了和大家分享一下。

　　生：記時的方法有很多，早在我國古代就有了，我國始有歷法大約在四千多年以前。根據(jù)甲骨文中的一頁甲骨歷，證明殷代的歷法已具有相當?shù)乃�平，這一頁甲骨歷是全人類最古老的歷書實物，這頁甲骨歷也就叫日歷。

　　師：噢，甲骨歷是全人類最古老的歷書實物，也叫日歷。謝謝你。還有誰查到了？（放課件）

　　生：日歷在我國歷史悠久，早在１２００多年前的唐德宗貞元２１年就已在宮中使用。又稱皇歷。那時的日歷分為十二冊，每月一冊，每冊的頁數(shù)和每月的天數(shù)相等，每一頁的上半部有月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容，下半部空白處供記載皇帝言行用。

　　師：日歷除了記時還可以記事，真不錯。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好，你說。（放課件）

　　生：印刷術發(fā)明以后，日歷花樣不斷翻新，逐漸發(fā)展成為掛歷、臺歷等多個品種，臺歷、掛歷是將攝影、書法、美術、印刷等技術融為一體的藝術品。它們美觀大方，一上市就受到人們的喜愛。成為人們工作、學習和日常生活中重要的物品。

　　師：臺歷掛歷有記時的實用功能，還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了，我們一起來看一下臺歷掛歷的發(fā)展。（課件展示不同時期的臺歷掛歷圖片。）

　�。�1）這是中華民國的臺式日歷，記錄故宮的歷史。

　�。�2）這是六七年的臺歷，軍民一家親，保家衛(wèi)國。

　　（3)七十年代知識青年形象的臺歷，深入人心。

　�。�4）八十年代中國影視蓬勃發(fā)展，明星掛歷受到了人們的普遍喜愛。

　�。�5）九十年代模特業(yè)在中國悄然興起，時尚掛歷備受青睞。

　　（6）這是近代中國山水畫掛歷，弘揚中國傳統(tǒng)文化。

　　（7）20xx年的臺歷掛歷，是不是具有很強的視覺沖擊力。不同時期的臺歷掛歷都具有鮮明的時代特征。

　　2、學習臺歷掛歷的組成部分：

　　師：它們伴隨著我們生活的每一天，那它們是由幾部分組成的？請同學們仔細觀察你們帶來的臺歷掛歷。我們來分析一下。(拿臺歷和學生共同分析)

　　師：（板書）包括三部分。數(shù)字、造型、圖案。

　�。�1）分析引導造型的設計：

　　師：我們先來看造型，傳統(tǒng)的臺歷掛歷外觀造型都是方形的，隨著時代的發(fā)展有了不同造型的臺歷掛歷，你們找到了嗎？

　　生：找到了。

　　師：那我們把收集到的和大家分享一下，說出造型設計的獨特之處。在黑板上展示出來吧。

　　生：介紹（貼在黑板上）

　　師：同學們收集的都很好，老師這也找到了一個個性臺歷，（馬）看，今年是馬年，直接用馬的造型，有創(chuàng)意吧，你們打算設計什么造型呢？

　　生：植物、動物、幾何形、

　　師：嗯，想法很不錯。老師設計制作了一個心形臺歷，你們看，圖案內(nèi)容是什么？

　　生：圖案內(nèi)容是一個可愛的小姑娘幫著媽媽做家務，非常有愛心。

　　師：你說的真好。老師相信你也是個有愛心的好孩子。

　　（2）分析引導圖案的'設計：

　　師：臺歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的，看看你們手里的臺歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么？

　　生：人物、書法、國畫、油畫風景、企業(yè)學校宣傳。

　　師：內(nèi)容真不少，同學們再仔細觀察一下這些圖案的內(nèi)容，看看有什么特點，等會幫老師個忙。

　　生：觀察圖案內(nèi)容

　　師：看這是我準備要做一本掛歷的圖案，誰幫老師看看我選的合適嗎？?

　　生：不合適。師：為什么？

　　生：因為這些是花卉，這張是書包。畫的內(nèi)容不統(tǒng)一。不能做成一本掛歷。

　　師：謝謝你，這還有一組，誰來幫我看看選的合適嗎？

　　生：不合適，這些是繪畫，這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。

　　師：謝謝你，也就是說每本的封面是什么內(nèi)容，后面的每一頁都要有統(tǒng)一的主題內(nèi)容，統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎？

　　生：是的。

　　師：老師現(xiàn)在很好奇你們準備選什么圖案內(nèi)容呢？為什么？

　　生：水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品。

　　師：根據(jù)自己的喜好選擇，不錯。老師非常喜歡做紙雕，我選擇紙雕花卉做圖案，制作了一本小掛歷，你們看看還缺少什么？（翻看）

　　生：數(shù)字。

　�。�3）數(shù)字的設計：

　　師：嗯，是的。數(shù)字也是臺歷掛歷重要的組成部分，包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設計中體現(xiàn)出個性，可以標出有意義的節(jié)日、家庭紀念日、生日等重大日子。

　　3、自主探討臺歷掛歷的制作方法：

　　師：我們來看，老師還帶來了我親手制作的兩本小掛歷，還有其它同學的作品，現(xiàn)在每個小組派一名代表上來選你們喜歡的拿回去，我們帶著問題探討一下制作方法？

　�。�1）探討作品是采用什么材料，運用什么方法制作的？

　　（2）探討作品的裝訂方法？

　　生：這一本圖案是用繪畫的方法，再手寫上數(shù)字。裝訂方法是用打孔器打孔，再用繩子串聯(lián)起來。（拿作品回答）

　　師：你說的太棒了，我把學生的繪畫作品收集起來作為圖案，完成了這本快樂童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。

　　生：圖案選用剪紙的十二生肖，數(shù)字是直接剪貼的，裝訂方法是用夾子代替的。

　　師：非常好，十二生肖由十二種動物組成，它在中國民間既作為記年、記時之用，又成為一項有趣的文化和民俗活動。

　　生：這是用彩色卡紙制作了一個筆筒，把數(shù)字寫在筆筒的裝飾花紋上，放在桌子上既實用又美觀。很有創(chuàng)意的臺歷。師：你們是不是也想做呀？

　　生：是

　　三、創(chuàng)作實踐，教師巡視指導。

　　師：別急，我們來看一下作業(yè)要求：

　　（1）設計制作一件構思新奇的臺歷或掛歷，送給自己最親近的人。

　�。�2）設計步驟：基本造型、圖案、數(shù)字。（3）制作方法可采用繪畫、剪貼，還可以利用多種廢舊材料制作。（課件）

　　師：好，那就按你們的設計思路開始制作吧！利用好你手頭的各種材料，用你們喜歡的表現(xiàn)方法來完成。

　　四、展示、評價

　　（自評、互評、師評）老師覺得你們完成的很好，是個優(yōu)秀的小設計師。

　　五、拓展：

　　師：古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭，時間一去不返，現(xiàn)在哪個同學能說說你知道的關于時間的名言名句？生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　生：時間對我們來說非常珍貴，是多少錢都無法買到的。

　　生：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。放棄時間的人，時間也放棄他。合理安排時間，就等于節(jié)約時間。少壯不努力，老大徒傷悲。

　　師：你們知道的真多。

　　六、小結：

　　師：雖然匆匆的時間我們無法把它留住，但是我們可以留住這些有創(chuàng)意的作品，留住我們美好童年的回憶。今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！就讓我們珍惜每一個美好的瞬間和每一絲真誠的感動。創(chuàng)造最美好的未來吧！好，今天的課就上到這里，同學們再見。

小學五年級下冊美術教案12

　　一、 教學目標

　　1、 了解寫意動物的筆墨特點，運用水、墨、色表現(xiàn)動物的結構、神態(tài)、特點 。

　　2、 通過欣賞名家作品，學習運用筆、墨、色概括表現(xiàn)動物的方法，畫出動物的特點 。

　　3、 欣賞名作，體會水墨動物畫的美 。

　　二、 教學準備

　　師：課件、寫意動物作品圖片，寫意畫所需的工具材料 。

　　生：毛筆（大楷、斗筆）、調色盤、墨汁等工具 。

　　三、 教學重難點

　　重點：用筆、墨、色概括動物的形體、動態(tài)、神情等特點，用水墨畫表現(xiàn)一至兩種動物 。

　　難點：巧妙地運用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動物的特點 。

　　四、 教學過程

　　1、 引導階段

　　a播放水墨動漫作品《功夫熊貓》 。讓學生觀察視頻畫面是用什么方法來表現(xiàn)的 。

　　b組織學生對水墨動漫《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進行交流 。

　　2、 發(fā)展階段

　　a欣賞教材中的三幅名家寫意動物作品，引導學生觀察、分析作品的用筆、用墨特點 。

　　b小組交流分享，最后由教師總結用筆方法，即點厾法、和破筆法，以及用墨方法，即破墨法、積墨法等 。

　　3、 分析教材中《松鼠》的畫法，了解動物結構與用筆的關系，并進行示范 。師做范畫時要引導學生注意觀察作畫順序，以及如何用概括的'方法來表現(xiàn)松鼠的結構特點（頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等） 。

　　4、 欣賞教材里的三幅學生習作，拓展學生的創(chuàng)作思路 。師重點引導學生圍繞作品中的動物形象的筆墨特點、構圖形式等進行欣賞 。

　　5、 實踐體驗：引導學生創(chuàng)作自己喜歡的動物，鼓勵學生大膽作畫，并提醒學生注意用水、用墨的好習慣 。教師進行巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正 。

　　五、 展評階段

　　組織學生開展喜歡的動物作品展評交流活動，讓學生談談寫意動物畫法的一些體會，比如，如何應用筆墨特點表現(xiàn)動物特征等 。

　　六、課后整理：

　　指導學生收拾整理學具，養(yǎng)成良好學習習慣 。

小學五年級下冊美術教案13

　　教學目標：

　　1、初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點。

　　2、初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術的.眼光去看待各具美感的雕塑藝術。

　　3、通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術鑒賞力，加深對雕塑藝術的理解。

　　教學重點：分析雕塑作品的藝術成就。

　　教學難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點。

　　教學準備：圖片、雕塑作品、課件等。

　　教學過程

　　一、引入

　　出示課題——雕塑之美

　　二、講授新課

　　1、看書，提出問題：

　　書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類？為什么？

　　分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。

　　你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？

　　2、整理收集的資料。

　　請學生將自己收集的資料按要求分類。

　　3、提出問題：

　　怎樣欣賞一件雕塑作品？

　　雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？

　　雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？

　　4、欣賞：

　　采用討論的方式，請學生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認識和感受。

　　5、欣賞書中作品：

　　引導學生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。

　　引導學生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。

　　三、作業(yè)：學生整理自己的收獲和體會，以組為單位進行交流。

　　四、小結。

小學五年級下冊美術教案14

　　第一課時

　　一、欣賞導入

　　1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

　　2．學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

　　3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?

　　4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

　　課件出示關于編鐘的圖片。

　　二、分組制作

　　1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。

　　2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。

　　3．敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

　　4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。

　　5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?

　　6．師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計時器，放背景音樂。

　　三、裝飾美化

　　1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

　　2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。

　　四、工具材料

　　五、即興表演

　　小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

　　第二課時

　　教學程序

　　教學活動

　　媒體運用

　　一、欣賞導入

　　1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

　　2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

　　3．學生答，教師小結：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

　　二、認識現(xiàn)象

　　1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

　　2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

　　三、掌握規(guī)律

　　1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

　　2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?

　　3．學生討論后，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。

　　4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

　　教學程序

　　教學活動媒體運用嘗試作業(yè)

　　看書上的小訓練，學生自己發(fā)現(xiàn)調配漸變色的方法并完成小訓練。

　　色彩工具作業(yè)反饋

　　根據(jù)小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的問題。

　　學生作業(yè)體驗效果

　　1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

　　2教師小結：漸變效果物體具有立體感和光感。

　　3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

　　4．教師小結：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。

　　課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。

　　出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。

　　學生作業(yè)，教師巡視指導。課件出示作業(yè)要求。

　　賞評拓展

　　1．賞評作業(yè)。

　　2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。

　　實物投影展示學生的作業(yè)。

　　第三課時

　　一、初步感受

　　1．拿出幾組模型

　　(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。

　　2．請學生觀察，說說感受。

　　3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構成模型。

　　4．請學生再說說感受。

　　5．教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。

　　教學用具

　　二、欣賞感受

　　1．欣賞生活中利用漸變原理制作的'雕塑和模型，說說感受。

　　2．教師小結：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個圖片配以相應的音樂旋律。

　　分組討論

　　1．看看如何利用自己所帶的材料。

　　2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀?

　　3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作?

　　學生自帶材料

　　分組進行嘗試練習，練習過后，學生集體討論矯正。

　　1．學生練習，教師巡回指導。

　　2．練習過后，同組同學相互討論矯正。

　　作業(yè)評議總結

　　1．展示作品，展開評議活動。

　　2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠小的透視現(xiàn)象的畫面。

　　第2課家鄉(xiāng)古建筑

　　第一課時

　　教學程序

　　一、考察小結導人

　　師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學生述說后

　　教師小結：

　�、僭煨蛢�(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

　�、诮Y構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

　　③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設備或幻燈演示。

　　二、引導分析

　　1.師：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?

　　2.多媒體演示或打出燈片，電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果。

　　三、深入了解

　　1.師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?

　　2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。

　　四、教師演示學生觀摩

　　1．教師講授線畫寫生步驟、要求：

　　a．觀察思考后構圖定位；

　　b．從屋頂處開始下筆；

　　c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；

　　d．畫出些細部，看不清的想像完成。

　　教師邊指點實物邊畫�？捎么笃聊淮虺鲆磺逦�古建筑圖片進行線描。

　　五、布置學生作業(yè)

　　1．在室外時教師安排學生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫，注意組織好學生。教師旁觀，對有問題的學生解惑、提示。

　　2.在室內(nèi)時，則按古建筑照片進行線描。在室內(nèi)用多媒體設備或幻燈演示。

　　六、作業(yè)相互觀摩

　　1．在室外時教師將學生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價、比較與改進，對照實景能解決很多問題。

　　2．在室內(nèi)畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點改進不足。

　　七、評價總結

　　教師引導學生對學習活動全過程進行評價。

　　1.學習工具的準備情況。

　　2.學習態(tài)度表現(xiàn)；表揚與批評。

　　3.學習效果的評價；知識獲得怎樣。

小學五年級下冊美術教案15

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

　　2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

　　重點：培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力

　　難點：能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的.關系

　　教具：范例、圖片

　　教學活動：

　　一、導入：

　　乘著音樂的翅膀，我們激情飛揚；插上想象的翅膀，

　　我們奇思妙想。畫個想象的樂器，奏出更奇妙的音響。

　　二、板示課題

　　今天老師將和大家一起去童話世界看看

　　出示圖片

　　你覺得這些畫面美在何處？

　　如果讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現(xiàn)？

　　誰來說一說，自己的新想法？

　　三、范例

　　你又有新的啟迪了嗎？

　　作業(yè)選擇：

　　1畫想象的樂器不需要拘泥于真實，可以多一點大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。

　　2用自己喜歡的手法進行繪畫。

　　教學隨筆

　　.