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小班音樂游戲教案

時(shí)間：2024-06-14 15:57:22 音樂教案我要投稿

（精選）小班音樂游戲教案15篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的小班音樂游戲教案，歡迎大家分享。

（精選）小班音樂游戲教案15篇

小班音樂游戲教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)音樂節(jié)奏合拍做蛋寶寶、小雞的動作，掌握游戲規(guī)則。

　　2、在游戲中嘗試變換角色表演，體驗(yàn)與同伴交流、合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂選自《小雞小雞》、玩過猜拳游戲、超級雞仔獎牌

　　活動過程

　　一、音樂導(dǎo)入

　　1、今天王老師給大家?guī)硪欢魏寐牭囊魳�，讓我們一起來聽一�?/p>

　�。ㄓ變簝A聽音樂）

　　2、你聽到了什么？

　　3、讓我們跟著音樂里的小雞一起動起來。

　　4、小雞是從哪里孵出來的？

　　5、圓滾滾的蛋寶寶最喜歡跳舞了，可以有哪些優(yōu)美的動作呢？

　　6、讓我們跟著音樂一起來玩一玩蛋寶寶的游戲吧。

　　7、喀拉拉拉，喀拉拉拉，蛋殼怎么了？

　　8、現(xiàn)在我們就是可愛的小雞啦，小雞們外面天氣這么好，我們一起去草坪上玩游戲吧？（師引導(dǎo)小雞可以做動作）

　　二、增設(shè)游戲情趣，進(jìn)行角色表演

　　1、剛剛蛋寶寶和小雞的游戲我們玩的很開心，下面蛋寶寶和小雞要玩更好玩的游戲啦。你們想不想?yún)⒓樱?/p>

　　2、蛋寶寶要變成小雞，誰贏了誰做小雞，你們怎樣知道誰贏誰輸？我們可以用什么游戲來知道輸贏。

　　3、讓我們一起來玩一玩猜拳游戲，123猜拳。（師幼共同玩猜拳）

　　4、這個(gè)猜拳游戲可以放在我們剛才聽的音樂里面，我們來聽聽放在那一段最合適。（師放音樂，幼兒傾聽）

　�。ㄊ欠旁谝魳返那懊妫虚g還是最后，讓我們再來聽一聽）

　　5、我們一起來聽一聽（邊聽邊猜拳），聽到這段音樂我們就要開始猜拳了，明白了嗎？

　　6、那讓我們一起來玩一玩這個(gè)更好玩的游戲。師幼共同游戲（第一遍）

　　7、贏的小朋友舉手，輸?shù)男∨笥丫突氐侥愕?雞窩里去，椅子就是你的雞窩。輸?shù)男∨笥炎陔u窩里給小雞鼓掌加油。

　　8、哇，你們太厲害了，你們想不想變成更厲害的超級雞仔（師做超級雞仔的動作）。贏的小朋友才能變成超級雞仔哦。讓我們跟著音樂接著往下玩。（師幼共同游戲）

　　9、輸?shù)娜嘶仉u窩，恭喜你們成為超級雞仔（師提示幼兒做超級雞仔的動作）。蛋寶寶們不要?dú)怵H，你們都有機(jī)會成為超級雞仔。給你們一次機(jī)會，我們再來一次。（師幼再次共同游戲）（再次提游戲規(guī)則：音樂開始找朋友，贏的變小雞，輸?shù)幕仉u窩。再次猜拳游戲，贏的變超級雞仔，輸?shù)幕仉u窩。）

　　師幼再次共同游戲

　　11、這么好玩的游戲我們邀請客人老師也來玩一玩吧。

　　三、結(jié)束活動

　　1、除了變成超級雞仔還可以變成什么呢？

　　2、那我們回到教室再和好朋友一起玩一玩這個(gè)游戲。

小班音樂游戲教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。

　　2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。

　　3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)

　　1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。

　　2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。

　　活動過程

　　一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。

　　1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的��？（模仿老鼠走路）

　　2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的`名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。

　　二、回憶童謠，出示圖譜。

　　1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么？

　　2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

　　3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？

　　三、童謠游戲，提高興趣。

　　1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當(dāng)念到最后一句時(shí)，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。

　　2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。

　　師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢？

　　3、先請個(gè)別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

　　四、結(jié)束活動。

　　師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個(gè)好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。

　　附童謠

　　小老鼠，上燈臺；

　　舉著喇叭，叫起來。

　　吹滅了燈，蹬翻了臺；

　　稱王稱霸好自在。

　　搖頭又?jǐn)[尾，

　　喝油又吃菜；

　　吹吹打打正高興，

　　一只花貓撲過來。

　　教學(xué)反思

　　《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。

　　活動時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

　　活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

小班音樂游戲教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作。

　　2、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小鈴、音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　1、寶寶去北京

　　我們?nèi)ケ本┛撮L城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……）

　　小結(jié)：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。

　　2、開火車

　　聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”

　　欣賞音樂“火車怎么開？”

　　感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……

　　3、音樂游戲《開火車》

　　一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。

　　玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！

　　玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

　　玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲。

　　可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應(yīng)的動作：

　　小鈴敲得快——火車開的快（活動中關(guān)注幼兒的安全）

　　小鈴敲得慢——火車開的慢

　　小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的.響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）

　　小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

　　結(jié)束

　　北京到了，你們看，這是哪里？（認(rèn)識北京主要建筑）

　　3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

　�。◣煟┗� 車火車開來了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——

　�。◣煟┏� 上我的小火車（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——

小班音樂游戲教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂，并能通過動作來表現(xiàn)。

　　2、樂意和老師、同伴一起快樂地游戲。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　PPT、音樂、視頻

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　我發(fā)現(xiàn)我班幼兒非常喜歡米老鼠這個(gè)動畫形象，因此我把動畫片《米奇妙妙屋》中出現(xiàn)的米奇人物形象放進(jìn)了游戲中，激發(fā)幼兒的興趣。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》，在這個(gè)音樂游戲中，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣；然后在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動作，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

　　第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣，請出幼兒熟悉的動物朋友—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。

　　第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中，引導(dǎo)幼兒辨別不同的音樂并爬過大山、躲過怪獸。本次活動幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動作。

　　第三環(huán)節(jié)分享到達(dá)妙妙屋的快樂。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，米奇引出活動，激發(fā)興趣

　　小朋友，今天我請來了一位好朋友，是誰？

　　你們想不想去妙妙屋？一起出發(fā)吧！

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：出示孩子喜歡的米奇，激發(fā)幼兒去妙妙屋的興趣。）

　　二、欣賞音樂，感受音樂的`不同。

　　1、爬山游戲，感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　看，前面是什么？

　　高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆�，該怎么辦？

　　米老鼠是怎么樣爬過大山的？（傾聽音樂）

　　音樂是怎么樣的？為什么音樂比較慢呢？

　　（集體聽音樂嘗試爬山）

　　米老鼠是怎么樣下山的？

　�。ḿw聽音樂嘗試下山）

　　音樂是怎么樣的？為什么音樂很快？

　　小結(jié)：上山時(shí)很累，爬不動，所以音樂很慢，下山時(shí)速度很快，所以音樂很快。

　　2、感受音樂，躲怪獸

　　聽聽看，誰來了？

　　你為什么覺得是大怪獸來了？

　　在森林里，有一個(gè)大怪獸，怎樣才能不讓怪獸抓住我們？

　　躲哪里？

　　有危險(xiǎn)的時(shí)候要躲起來。怪獸走了，我們繼續(xù)出發(fā)。

　　集體表現(xiàn)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動作。）

　　三、分享到達(dá)妙妙屋的快樂

　　我們終于來到了妙妙屋，你們看！

　　看看妙妙屋的朋友可以教我們什么本領(lǐng)？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：集體分享快樂，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。）

小班音樂游戲教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《猴子爬樹》是一首節(jié)奏鮮明、旋律簡單、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知、理解簡短樂曲，但是受其生理和心理發(fā)展水平的影響，對音樂作品的感受和理解還不夠完善，記憶也很不精確。所以，一般不能用語言較好地表達(dá)對作品的感受，他們常用的創(chuàng)造性手段往往是自身的動作。因此我設(shè)計(jì)了本次活動小班音樂游戲《猴子爬樹》。

　　本次活動中我主要鼓勵幼兒用創(chuàng)編、模仿動作來表達(dá)他們對作品的理解。我注重活動的游戲化、情景化，讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反復(fù)感受音樂旋律，學(xué)習(xí)分辨音樂上、下行，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂，從而體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1。傾聽音樂旋律，感受音樂的變化，并能做出相應(yīng)的動作。

　　2。嘗試創(chuàng)編猴子上下樹的動作，表現(xiàn)猴子的頑皮、靈巧。

　　3。遵守活動規(guī)則，積極參與活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有聽辨音樂上、下行的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《猴子爬樹》分段、完整音樂；一只猴子；圖片若干；音樂《給寶寶的禮物》。

　　活動過程：

　　一、快慢游戲，感受樂曲旋律。

　　1。進(jìn)行"快慢游戲"。

　　"當(dāng)你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時(shí)候請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"

　　2。引出主題。

　　"我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個(gè)招呼吧。

　　二、感知音樂，創(chuàng)編相應(yīng)動作。

　　1。感受、表現(xiàn)A段音樂。

　�。�1）感受A段音樂。

　　"聽，這段音樂是小猴在干嗎？"

　�。�2）幼兒自由創(chuàng)編。

　　"那小猴是怎么爬樹的呢？誰來試一試？"

　　"除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢？我們一起來爬一爬吧！"

　　小結(jié)：原來，小猴是一步一步、慢慢地、有節(jié)奏地從樹根往樹上爬的！

　　2。感受、表現(xiàn)B段音樂。

　　"我們聽著音樂有節(jié)奏地摘一摘果子吧。"

　　3。感受、表現(xiàn)C段音樂。

　�。�1）感受C段音樂。

　　"聽，小猴又在干嘛了呢？"

　�。�2）幼兒自由創(chuàng)編。

　　"除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢？"

　　（3）再次練習(xí)動作。

　　"讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。"

　　4。感受、表現(xiàn)整個(gè)音樂。

　　過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲。現(xiàn)在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。

　　三、合作游戲，體驗(yàn)游戲快樂。

　　1。隨音樂合作游戲。

　　"現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當(dāng)小猴，一位當(dāng)大樹，一起聽著音樂來玩一玩。"

　　2。手指游戲"給寶寶的禮物"，體驗(yàn)快樂。

　　"今天你們的表現(xiàn)真棒！猴子?jì)寢屵€送禮物給我們了呢！你們想要嗎？讓我們一起聽聽有哪些禮物！"

　　活動反思：

　　孩子們對動物總懷有極大的熱情，每次教學(xué)活動中有小動物，孩子們就會特別感興趣。活動后他們的話題也會圍繞著活動中出現(xiàn)的小動物展開。

　　今天韻律活動“猴子爬樹”，猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物，因?yàn)楹镒拥幕顫�、可愛；也因�(yàn)椤段饔斡洝愤@部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對猴子有一種特別的喜愛。我們在認(rèn)識了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以韻律活動的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂，在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化，并跟著音樂學(xué)學(xué)小猴子的動作。從而喜歡參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的`樂趣。

　　活動中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的各種動作、造型，感覺孩子們對這個(gè)活動還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣；他們積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達(dá)對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個(gè)都參與到活動中，學(xué)地很開心。

　　在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導(dǎo)幼兒聽音階。可是幼兒爬下樹后，就趴在了地上。孩子們說因?yàn)樾『镒油娴奶哿耍砸幌聵渚驮谂吭诘厣闲菹⒘�。老師也就不�?qiáng)求幼兒，滿足了孩子的愿望。

小班音樂游戲教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會聽著音樂的變化做游戲。

　　2、膽創(chuàng)編象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和象笨重詼諧的形象。

　　3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1)小老鼠、象手偶各一個(gè)

　　2)小老鼠、象頭飾若干

　　3)錄音機(jī)、錄音帶

　　活動過程：

　　1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場。

　　2、欣賞樂曲，感受、拍打4/4的重拍。

　　3、欣賞《小老鼠與象》故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒按音樂故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和象的動作。

　�、磐ㄟ^兒歌的引導(dǎo)，創(chuàng)編象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

　�、颇憚�(chuàng)編象噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和象笨重詼諧的形象。

　�、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c象，提醒幼兒有表情地表演。

　　5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和象”的游戲，交換角色再玩一次。

　　教學(xué)思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的.目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂游戲教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，會有節(jié)奏地歌唱。

　　2、學(xué)會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。

　　3、通過學(xué)習(xí)，感受火車的.音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　火車開啦音樂磁帶、錄音機(jī)、火車畫面一幅

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮牖顒�，激發(fā)興趣

　　“今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎？”

　　伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。

　�。ǘ�、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。

　　1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。

　　2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞。

　　火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。

　�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒跟唱。

　　2、一邊拍手一邊清唱。

　　3、一邊唱，一邊學(xué)小火車開動的樣子。

　�。ㄋ模�、游戲：火車開啦

　　1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。

　　2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。

　　3、請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵幼兒自己摸索出開好火車的方法，4、請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。

　　（五）、結(jié)束活動

　　音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。

小班音樂游戲教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。

　　2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小圍裙、音樂、錄音機(jī)。

　　2、玩過“買菜”游戲。

　　活動過程：

　　（一）律動“買菜”：

　　1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？（幼：我們是快樂的小廚師）師：小廚師們�。òィ。┛嫔闲』@子�。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜�。ê茫。�

　　2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

　　3、律動“買菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動作）師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買！師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只！師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！

　　4、聽“開汽車”音樂回家。

　�。ǘ┬蕾p音樂“切菜”

　　1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）

　　2、師隨慢音樂做切大肉動作。

　　3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作（配上嘿—嘿—）。

　　4、聽快的音樂，讓幼兒進(jìn)行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？（切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂很快的`，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。）

　　5、一起聽快的音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）

　　6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動有效地結(jié)合家長、社區(qū)資源，并把活動轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解；在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜，活動達(dá)以很好的效果。

小班音樂游戲教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知音區(qū)的高和低，并用動作表現(xiàn)。

　　2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人走路的姿勢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、高人與矮人的圖片（附教學(xué)掛圖）。

　　2、音樂錄音磁帶。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)高、矮人走路的姿勢。

　　活動難點(diǎn)：聽音區(qū)變化改變走路的`姿勢。

　　活動過程：

　　1、想象高人和矮人的姿態(tài)：

　　出示高人與矮人的圖片，請幼兒觀察討論。

　　“矮人是怎樣走路的？高人又是怎樣走路的呢？”

　　幼兒用動作表現(xiàn)高人和矮人走路。

　　幼兒相互觀察、交流。

　　“誰扮的高人最高？誰扮的矮人最矮？為什么？”（他把手舉高了；他踮起腳尖；他蹲著走；他彎下了腰；等等。）

　　2、聽辨高音區(qū)和低音區(qū)：

　　老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂曲，引導(dǎo)幼兒聽辨。

　　“你們聽，這是誰在走（彈奏低音區(qū)）？再聽聽，現(xiàn)在是誰在走（彈奏高音區(qū)）？”

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)的動作。

　　“現(xiàn)在我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧！聽到高人出來了，就站起來和他握握手；聽到矮人出來了，就蹲下來和他握手�！�

　　3、聽音區(qū)變化改變走路的姿態(tài)：

　　老師在中音區(qū)彈奏樂曲，幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍地走步。

　　老師完整彈奏樂曲三遍，要求幼兒用“小朋友走”（中音區(qū)）、“高人走”（高音區(qū)）、“矮人走”（低音區(qū)）的動作分別對不同的音區(qū)作出反應(yīng)。

　　教師在彈奏過程中變化音區(qū)，幼兒仔細(xì)傾聽其變化并快速作出反應(yīng)。

小班音樂游戲教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍，兩拍一下做切西瓜動作，并對歌曲的結(jié)尾有較強(qiáng)的終止感。

　　2、能記住自己旁邊的朋友是誰，并在繞一圈后回到原來的位置。

　　3、樂意與同伴快樂地游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

　　活動過程：

　　1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動作拍出節(jié)奏型×—×—│×××—∣。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《夏》。

　　a）齊唱歌曲。

　　b）邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。

　　3、學(xué)玩游戲。

　　◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。

　　◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作，如：拍腿、拍頭等。

　　◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。

　　◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個(gè)幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當(dāng)唱到歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戲時(shí)做切西瓜人。

　　◎全體幼兒唱《大西瓜》歌�；顒咏Y(jié)束。

　　活動反思：

　　《綱要》指出，沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)�？梢娨延薪�(jīng)驗(yàn)對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的'已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因?yàn)楦枨杏懈柙~，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

小班音樂游戲教案11

　　活動目標(biāo)：

　　能遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。

　　在游戲的過程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶

　　已學(xué)歌曲《貓和老鼠》。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍。

　　2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的'東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來把這首歌唱一遍。

　　3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

　　二、游戲玩法和規(guī)則。

　　1、教師扮演小貓，全班幼兒扮演小老鼠。

　　2、玩法：小朋友們你們聽好了：小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做吃的動作，老鼠睡覺了就做睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　3、幼兒反復(fù)游戲。

　　4、請個(gè)別帶上老鼠頭飾來玩游戲。

　　活動延伸：

　　老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？

小班音樂游戲教案12

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能唱清歌詞。

　　2、感受漸慢結(jié)尾唱法的特點(diǎn)。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，初步熟悉歌詞內(nèi)容。

　　1、出示圖片。

　　2、提問：畫面上有什么？這棵樹是什么樹呀？（河邊有棵彎彎柳）樹下又有誰？（柳下有頭小黃牛）還有誰�。窟@個(gè)小姑娘叫小妞，小妞在干什么��？（小妞用心畫小牛）小妞為什么要畫小妞��？（送給她的好朋友）

　　3、帶動幼兒連起來練習(xí)歌詞。

　　二、教師翻唱歌曲，帶動幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、結(jié)合圖譜教師范唱。

　　2、提問：這首歌曲有什么特別的地方？最后一句有什么變化？

　　3、再次欣賞歌曲，鼓勵幼兒跟唱。

　　4、操作圖譜呈現(xiàn)反復(fù)和結(jié)尾曲放慢的特征。

　　5、結(jié)合圖譜帶動幼兒再次練習(xí)，鼓勵幼兒唱清柳、牛、扭等歌詞。

　　三、分組展示，體驗(yàn)樂趣

　　請幼兒分組展示練習(xí)，根據(jù)幼兒演唱情況開展有針對的.重點(diǎn)練習(xí)。

　　活動反思：

　　這是一首有點(diǎn)繞口令式的有趣歌曲，而且情境性十分的形象豐富，所以我通過圖片欣賞的方式直觀的讓幼兒感受歌詞內(nèi)容，并通過有重點(diǎn)的練習(xí)來掌握其中比較容易混淆的歌詞。同時(shí)，由于本首歌曲中出現(xiàn)了反復(fù)與結(jié)束句漸慢的特點(diǎn)，我采用示范家圖譜配合展現(xiàn)的方式直觀呈現(xiàn)，幼兒比較容易理解，掌握情況良好。

小班音樂游戲教案13

　　游戲目標(biāo)：能夠靈活的做出各種手部動作。

　　游戲準(zhǔn)備：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動作。

　　游戲過程：

　　先熟悉并學(xué)會歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

　　活動反思：

　　《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的.方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。

　　幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。

小班音樂游戲教案14

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

　　2、喜歡玩音樂游戲，能主動地參與游戲。

　　3、能用自然的聲音演唱歌曲。

　　4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆

　　【活動流程】

　　一、音樂游戲《小手拍拍》

　　1、教師伸出雙手，問：“這是什么?(手)你的小手在哪里?讓我們和小手一起跳個(gè)舞吧!”

　　2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。

　　二、談話激趣

　　1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的?你的小手還會怎么跳?”

　　2、鼓勵孩子做出不同的手部動作

　　三、通過各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞

　　1、理解詞語“爬”

　　師：“你們的小手跳的不錯(cuò)!我的小手也很厲害，還會畫畫呢!你看，我畫的是什么?”

　　2、教師在黑板上畫一座大山

　　3、教師用小手爬山

　　師：“快看，我的小手在干什么?”(爬)“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里?(山頂上)爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里?(山腳下)”教師邊說邊做動作

　　4、鼓勵個(gè)別孩子練習(xí)爬的動作

　　四、鼓勵孩子大膽表現(xiàn)音樂，并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲

　　1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)

　　師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬一爬吧!”

　　2、鼓勵孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)

　　師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰的小手爬的好!”

　　3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲

　　師：“小手爬的不錯(cuò)，如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽!”

　　4、音樂游戲，體驗(yàn)小手在同伴身上爬的感覺

　�、賻煟骸靶∨笥殉牟诲e(cuò)，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧!每個(gè)人找一個(gè)好朋友，商量一下誰的小手先爬!”

　　②師：“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎?”

　　5、教師參與音樂游戲，增進(jìn)和孩子之間的感情

　　師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬?”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動，共同體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動反思：

　　《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)編能力,從而產(chǎn)生愉快的情緒�！葱∈峙馈档囊魳饭�(jié)奏平穩(wěn)，很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的`情緒，是非常適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。

　　幼兒喜歡游戲，所以整個(gè)活動以音樂游戲貫穿始終，讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，就不會使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)到了在集體活動中的樂趣。整個(gè)教學(xué)活動根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點(diǎn)，我選擇從動作入手進(jìn)行教學(xué)：“小手向上爬，爬到什么地方?”“小手向下爬，又爬到了什么地方?”“小手除了可以在身上爬，還可以在別的什么地方也爬一爬?”我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的所有內(nèi)容，讓幼兒動腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動中�！鞍颜n當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”。

　　整個(gè)活動的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動了孩子們“玩耍”的熱情。特別是活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子扮演小烏龜，老師扮演烏龜媽媽，老師和幼兒一起用雙手在地上做向前爬、倒退爬的游戲，在這個(gè)過程中，教師既是組織者，又是參加者，真正做到了師幼的有效互動�；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

　　這是我第一次開展音樂教學(xué)活動，經(jīng)驗(yàn)不夠，所以活動中存在不足的地方也比較多。首先，在“引導(dǎo)幼兒聽音樂在身體上做小手爬的動作”這一環(huán)節(jié)浪費(fèi)了比較多的時(shí)間，因?yàn)檫@首歌曲課前幼兒已經(jīng)學(xué)會，對歌曲內(nèi)容有了一定的理解，沒有必要重復(fù)進(jìn)行多次表演，從而導(dǎo)致“小手除了可以在身體上爬，還可以在別的什么地方也爬一爬?”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)沒有得到很好的開展;活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)本來設(shè)計(jì)的是老師變成一座高山，并邀請聽課的老師一起參與游戲，讓孩子們在老師們的身上爬動，共同體驗(yàn)音樂游戲的快樂，也因?yàn)榛顒娱_展時(shí)間過長的關(guān)系沒有得到很好的實(shí)施。

　　本次優(yōu)質(zhì)課評比活動的開展，給了我一次很好的鍛煉和展示自己的機(jī)會，受益頗多。