三年級信息技術(shù)教案[優(yōu)選]

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的三年級信息技術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

三年級信息技術(shù)教案1

　　教學目的與要求：

　　知識與技能：

　　1、認識鍵盤的基本結(jié)構(gòu)

　　2、熟悉指法，按正確的姿勢和鍵盤指法完成練習。

　　過程與方法：

　　通過實物、講解與操作學習鍵盤的操作；

　　情感態(tài)度價值觀：

　　培養(yǎng)對信息技術(shù)及工具的興趣，發(fā)展探究精神。

　　教學重難點：

　　探索并掌握鍵盤的操作。

　　教學過程：

　　一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：

　　1、今天，老師為大家?guī)�來了一位新朋友，它是誰呢？請聽聽它的自我介紹吧！

　　2、引導(dǎo)學生觀察、移動桌面上鍵盤置疑，提出問題

　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、初步感知：

　　1、鍵盤的結(jié)構(gòu)是怎樣的.呢？

　　2、學生當小老師示范，教師規(guī)范動作養(yǎng)成良好的操作習慣。

　　3、引導(dǎo)學生掌握鍵盤的操作。

　　三、任務(wù)驅(qū)動、自主學習：

　　1、進行游戲“金山打字游戲”

　　2、反饋游戲收獲

　　四、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新：

　　引導(dǎo)學生熟悉鍵盤的操作

三年級信息技術(shù)教案2

　　第 13 課時

　　勤練巧練提高速度

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：使用金山打字通進行指法綜合練習。

　　2、過程與方法：使用金山打字通進行指法綜合練習。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生良好的打字意識。

　　二、重難點

　　1、重點：指法練習。

　　2、難點：指法練習。

　　三、教學過程

　　鍵盤操作是計算機學習中的一項基礎(chǔ)內(nèi)容，指法熟練對于以后的計算機學習和操作有著非常重要的意義，操作越熟練就越節(jié)約時間。

　　一、復(fù)習鍵位和手指分工

　　展示鍵位及手指分工圖。

　　要想成為打字高手，熟悉鍵位、指法正確是基礎(chǔ)。只有背下字母在鍵盤上的位置，嚴格按照手指分工操作，經(jīng)過刻苦練習才能實現(xiàn)理想，沒有捷徑。

　　提問：

　　如何才能提高打字速度？

　　練習時，先從中排鍵開始，然后再做比較難的上排和下排。

　　二、選擇課程重點練習

　　在金山打字通中可以選擇不同的課程，幫助我們重點練習自己不太熟練的.部分。

　　三、使用“金山打字通”中的打字游戲做指法綜合練習

　　如果你對鍵盤上字母鍵的位置已經(jīng)熟悉，也能做到按照正確的指法分工操作，可以嘗試通過游戲的形式來進行綜合練習。

　　議一議：

　　玩指法游戲是為了讓指法更熟練。指法熟練了，有哪些好處？

　　四、閱讀知識小辭典

　　操作計算機時要注意保護自己的眼睛和手腕。

　　五、拓展與練習

　　根據(jù)自己對鍵位和手指分工的掌握程度，選擇合適的打字游戲進行練習。

　　教學反思：

　　本節(jié)課首先讓學生復(fù)習了鍵位和手指分工，再讓學生使用金山打字中的打字游戲做指法綜合練習。練習中發(fā)現(xiàn)部分學生沒有耐心，開始亂按一通，這類學生需要跟他們多講解熟悉手指分工后進行盲打 的好處。

三年級信息技術(shù)教案3

　　一、教材分析

　　知識點：手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。

　　重點：手指分工及正確的指法練習。

　　二、學生分析

　　年齡特點及個性差異：本年齡段的學生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，但上進心強，教師要善于引導(dǎo)。

　　已有的知識結(jié)構(gòu)：學生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢，知道基準鍵，掌握了基準鍵與指法的對應(yīng)關(guān)系，掌握了基準鍵擊鍵方式。

　　三、教學目標

　　知識與技能目標：掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動手操作能力。

　　過程與方法目標：使同學們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗。

　　情感與態(tài)度目標：養(yǎng)成正確使用鍵盤的習慣，培養(yǎng)同學們利用素材資源學習新知識的能力。

　　四、教學案例

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　本節(jié)課是在掌握了基準鍵擊鍵方式后，練習下排字母鍵的`正確指法，可以說是以基準鍵為基礎(chǔ)，進一步擴展的練習。應(yīng)注意強調(diào)練習上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準鍵位。使學生明白練習的目的和要求。

　　練習指法的要求是：指法標準，擊鍵正確，不看鍵盤，有一定的速度。

　　學生知道這一點后，練習才有明確的目標，在練習中就會先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上，最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入速度。這樣不僅提高了學生的思想認識，促使他們積極地練習，還可以在練習的過程中，有淺入深，由易到難，讓學生逐步達到練習的目的，掌握操作的方法。

　　（二）自主探究、協(xié)作學習

　　任務(wù)1：認識下排鍵的字母——Z X C V B N M

　　師：想一想我們?nèi)绾沃品�下排鍵？

　　左邊的5個鍵——Z X C V B

　　右邊的2個鍵——N M

　　你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學生嘗試，給他們足夠的時間，來進行知識的遷移。

　　手指輕輕向下點，快速回到基準鍵，

　　左手手指從基準鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。

　　右手手指從基準鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。

　　師：接下來我們到迷宮走一走。

　　任務(wù)2：絕招——盲打

　　盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無序，精力容易分散，但上進心強，所以教師要善于引導(dǎo)。有的學生可能不太重視基本功的訓(xùn)練，姿勢不夠標準，指法不規(guī)范，一旦離開了老師的監(jiān)督，就會隨心所欲的操作。在教學中，應(yīng)從多個角度反復(fù)強調(diào)，也可以讓相近的同學互相監(jiān)督，提高指法的準確率。

　　打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過嚴格的訓(xùn)練才能獲得的，所以要養(yǎng)成良好的習慣，訓(xùn)練一定要嚴格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。

　　學習的時候，學生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂，激發(fā)興趣，輕松學習這一原則，有的放矢地設(shè)計教學。

　　（三）游戲練習，鞏固提高

　　學生長時間練習就回感到枯燥，沒有興趣。教師可以為學生準備一個練指法的小游戲，讓學生輕松一下，稍稍休息一下手指。

　　教師在這個環(huán)節(jié)一定要對指法進行再次強調(diào)。教師可以為學生準備一個練習題，將基準鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中�？梢宰约涸O(shè)計一個訓(xùn)練計劃，堅持練習鍵盤操作，一定會越來越熟練。

三年級信息技術(shù)教案4

　　計算機的軟件一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學習了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機軟件呢？我們這一節(jié)課就來解決這個問題。

　�。�1）軟件的的概念

　　支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。

　�。�2）軟件的分類

　　系統(tǒng)軟件，如Windows 20xx/98/xp

　　應(yīng)用軟件，如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。

　　打開“金山打字”軟件，讓學生對軟件有一個感性的認識。

　�。�3）認識鍵盤

　　常用的計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區(qū)：

　　文字鍵區(qū)：這是鍵盤最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。

　�、倏崭矜I

　　②回車鍵

　�、弁烁矜I

　�、苌蠙n鍵

　　編輯鍵區(qū)：一般用于文字的處理和編輯。其中的`上下左右鍵是用來控制光標的。

　　功能鍵區(qū)：作用是配合各種軟件，執(zhí)行特定的功能。

　　小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學。

　　注意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。

三年級信息技術(shù)教案5

　　第 5 課時

　　我是小紅帽

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：知道啟動“畫圖”程序，認識畫圖窗口。

　　2、過程與方法：通過“開始”－“程序”－“附件”－“畫圖”找到畫圖程序。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　　二、重難點

　　1、重點：認識畫圖窗口結(jié)構(gòu)。

　　2、難點：對工具箱的認識。

　　三、教學過程

　　一、啟動“畫圖”程序

　　用鼠標單擊“開始”－“程序”－“附件”－“畫圖”，就進入了“畫圖”窗口。

　　二、認識窗口結(jié)構(gòu)

　　“畫圖”窗口主要由標題欄、菜單欄、工具箱、顏料盒和繪圖區(qū)組成。

　　學生觀察書P33圖2—3，了解畫圖窗口的組成。

　　提示：標題欄上的“未命名”是計算機給新建的畫圖文件自動起的名字，當我們在畫紙上畫畫之后，就要根據(jù)圖畫的內(nèi)容對這個文件重新命名。

　　觀察：

　　1、菜單欄一共包括了幾個菜單項？都叫什么？用鼠標單擊菜單項按鈕，看看又有什么變化。

　　2、數(shù)一數(shù)：工具箱中一共有多少個小圖形？（16個）

　　每個圖形代表一種畫圖工具，只要把鼠標箭頭放到一個圖形上，計算機就會告訴你它的名字。

　　做一做：在作業(yè)本上畫出16個方格，把每個工具的名稱寫在格子里。

　　3、顏料盒里有28種顏色，利用它可以畫出五顏六色的.圖畫作品。

　　窗口中間的繪圖區(qū)就相當于一張白色的畫紙。準備好了嗎？開始作畫吧。

　　三、課堂作業(yè)：畫出自畫像。

　　教學反思：

　　本節(jié)課學生主要認識了畫圖窗口，初步了解畫圖窗口的組成，并試著用鼠標開始進行自畫像。大部分學生對鼠標的使用很不熟練，還需要多加練習。

三年級信息技術(shù)教案6

　　教學目標：

　　1、利用所學的英語知識制作一張個人名片，使學生運用電腦的能力得到進一步提高。

　　2、通過在電腦上進行英文名片的制作及交流，培養(yǎng)學生的人際交往能力。

　　教學重點：

　　在WORD中插入名片。

　　教學難點：

　　圖片的插入。

　　教學過程：

　　一、任務(wù)設(shè)計

　　你見過名片嗎？你會制作名片嗎？今天，我們自己在電腦上來制作一張精美的英文名片發(fā)送到各地。你們肯定很樂意吧！請發(fā)揮自己的想象，趕快行動吧！

　　二、學生制作

　　1、教師提出明確的目標，讓每一個學生都參與其中。重點在于讓學生在電腦上親自制作一張精美的名片。

　　2、請學生先構(gòu)思整個版面。版面上寫上學校、姓名、班級、電話號碼，再自己裝飾名片，畫上喜歡的畫或一些花邊，使名片更好看。有能力的學生再寫一篇短文充實名片。

　　三、設(shè)計英文名片

　　1、打開“畫圖”軟件。

　　2、利用工具箱中的畫圖工具畫出自己設(shè)計的名片。

　　3、用文字工具“A”，選用適當?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫上自己的學校、姓名、班級、電話號碼。

　　4、單擊菜單欄上的〖文件，選擇〖保存，輸入文件名，如Name card，保存名片。

　　5、單擊菜單欄上的〖編輯，選擇〖全選，選中整幅畫。

　　6、單擊菜單欄上的〖編輯，選擇〖復(fù)制，將畫復(fù)制到“剪貼板”中。

　　四、在WORD中插入英文名片

　　1、打開MicrosoftWord軟件。

　　2、輸入題目Myself，設(shè)置好字體、字號及顏色，并使題目居中。

　　3、單擊菜單欄上的〖編輯，選擇〖粘貼，剛才在“畫圖”中畫的圖畫就出現(xiàn)在“WORD”中了。

　　4、單擊圖片，播放圖片周圍的8個黑點，適當改變圖片的.大小。

　　5、輸入Myself的其他信息，并排版。

　　6、將設(shè)計好的名片找印出來，就可以送給朋友了。

　　五、任務(wù)評價

　　1、學生互相觀看作業(yè)，評一評，議一議，誰的作品最棒。

　　2、教師評價。

　　六、任務(wù)拓展

　　對于制作英文名片這一任務(wù)完成較快的學生，可以提示他們再考慮一下，還能制作什么英文作品，并動手試一試。

　　七、練習

　　我們還可以利用電腦制作許多精美的卡片送給爸爸、媽媽、朋友，如“HAPPYNEWYEAR”、“HAPPYBIRTHDAY”等，你可以試著制作一張。

三年級信息技術(shù)教案7

　　教學目標：

　　1.初步認識畫圖軟件。

　　2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。

　　教學準備：

　　1.準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。

　　師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？

　　2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫�。�

　　3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？

　　二。打開畫板，初識畫圖軟件

　　1.打開畫圖軟件

　　師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。

　　2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？

　　生嘗試自己打開畫板。

　　師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。

　　打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”

　　2.認識畫圖界面

　　師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？

　　畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。

　　三�！般U筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用

　　1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

　　師：1.大家看到這個軟件的工具箱，里面有很多工具，現(xiàn)在老師請大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個工具分別在什么地方，能用鼠標指出它們嗎？

　　生尋找并指出這三個工具。

　　師請一學生回答。

　　師出示下圖，

　　2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？

　　答案：

　　太陽是用（噴槍）畫出來的

　　葉子是用（刷子）畫出來的

　　花是用（鉛筆）畫出來的

　　教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。

　　學生自己嘗試這三個工具，并用合適的.工具畫幾棵小樹。

　　師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？

　　生：可以用來調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。

　　2.“橡皮”

　　師：1.“橡皮”是用來干什么的？

　　2.你猜一猜我們應(yīng)該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？

　　生：和其它3個工具相似的使用方法。

　　四。利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。

　　五。圖畫欣賞

　　把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？

三年級信息技術(shù)教案8

　　教學目標：

　　1. 會排列桌面上的圖標。

　　2. 會設(shè)置桌面背景圖案和屏幕保護程序。

　　3. 培養(yǎng)學生的良好上機習慣，提高操作能力。

　　教學安排：1課時

　　重點難點：

　　一、在文件夾中選擇圖形文件。

　　教學過程：

　　一、 自動排列桌面上的圖標。

　　把鼠標指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“排列圖標”下一級中“自動排列”選項。經(jīng)過如此操作后，在“自動排列”前增加了一個“√”。

　　二、 在桌面上貼上一幅美麗的畫。

　　1、把鼠標指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“屬性”選項，單擊對話框中的“背景”選項。

　　2、把自己喜歡的圖片設(shè)置成墻紙。

　　單擊“瀏覽”按鈕，找到圖片，按“確定”按鈕，桌面上就換成了新墻紙。

　　三、 設(shè)置屏幕保護程序。

　　1、 演示屏幕保護程序的作用和設(shè)置方法。

　　2、 介紹屏幕保護程序設(shè)置窗口的內(nèi)容。

　　3、 強調(diào)：“密碼保護”的設(shè)置的作用與注意事項。

　　4、 練習：設(shè)置一個屏幕保護程序，等待時間定為1分鐘。設(shè)置好后停止操作計算機，看看實際效果。

　　四、全課小結(jié)。

　　五、練習：

　　1、 想一想，把桌面設(shè)置成能自動排列圖標的狀態(tài)后，如何撤消這種狀態(tài)，請在計算機上試一下。

　　2、 用畫圖軟件畫一幅畫，再把這幅畫設(shè)為墻紙。

　　3、 選擇“滾動字幕”作為屏幕保護程序。再試一試，把字幕里的文字改為“熱烈歡迎”。

　　二、認識窗口這個新朋友

　　學習目標：認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。

　　學習重點、難點：窗口的基本操作方法。

　　一、引入：Windows被稱作視窗操作系統(tǒng)，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開和關(guān)上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”這個窗口，我們來學習一下窗口的知識；

　　二、新授

　　1、窗口的組成

　　1）邊框和工作區(qū) 每個窗口都有一個大小范圍，四個邊，將鼠標移過去，指針會變成雙箭頭，這時拖動就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區(qū)了；

　　2）標題欄 每個窗口最上面都有一個藍色的長條，這是窗口的標題，稱作標題欄，在標題欄的左邊是窗口的名稱，最右邊是三個按鈕圖標，從圖像上可以看出，第一個是最小化，中間是最大化，第三個就是關(guān)閉了，將鼠標移到標題欄上，然后拖動標題欄可以移動這個窗口，在標題欄上雙擊可以最大化窗口；

　　3）菜單欄 在標題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個菜單都有一個文字名稱，鼠標移過去會凸起來，這些都是按鈕，單擊一下會出來一排菜單，第一個是“文件”菜單，第二個是“編輯”菜單，里面都有相關(guān)的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復(fù)制”和“粘貼”命令；

　　4）工具欄 在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標來表示，圖標比文字更形象一些，操作也更簡便，最右邊的一個雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；

　　5）地址欄 在工具欄的下方有一個白色的長條，長條右邊有一個黑色的三角按鈕，長條里面有一些文字，表示當前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤或者文件夾；

　　6）工作區(qū) 窗口中的空白區(qū)域就是工作區(qū)，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤，方形盒子形狀的是邏輯硬盤，一個光盤形狀的是光驅(qū)，不同的窗口中工作區(qū)的內(nèi)容有些區(qū)別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫圖”程序窗口中可以繪畫；

　　7）滾動條 在窗口的右邊和底邊有時會出現(xiàn)一個長條上下是兩個黑箭頭，這就是滾動條，表示下面或者旁邊還有內(nèi)容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動滾動條，窗口中的內(nèi)容就會跟著滾動，豎著的叫垂直滾動條，橫著的叫水平滾動條；

　　8）狀態(tài)欄 在窗口最底下的是狀態(tài)欄，可以顯示一些當前操作的方法和進展狀況，起提示作用；

　　練習：

　　1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，最大化窗口，然后再還原；

　　2、記住窗口的各個組成部分的名稱和作用；

　　3、打開“我的電腦”窗口中“（C:）”盤，看一下窗口中的內(nèi)容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開“（D:）”盤，看一下窗口中的內(nèi)容；

　　4、看一下地址欄中的內(nèi)容，確定當前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現(xiàn)的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發(fā)生的變化，單擊后退按鈕返回原位；

　　5、找一個窗口有滾動條的窗口，拖動一下滾動條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？

　　三、小組互相演示操作

　　四、質(zhì)疑：

　　這節(jié)課你學到了什么？

　　三、查看磁盤信息

　　學習目標：

　　了解磁盤驅(qū)動器的類型和鼠標右鍵的用法。

　　學會在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。

　　學習重難點：

　　驅(qū)動器的類型和鼠標右鍵的用法

　　學會在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。

　　教學過程：

　　1、認識硬盤、軟盤、光盤（教師演示）

　　磁盤又分為兩類，一類是硬盤，一類是軟盤。硬盤？軟盤？它們都是什么意思，又有什么區(qū)別呢？

　　硬盤的容量比較大，也就是說它能記錄的信息比較多，而且一般都裝在機箱里面。軟盤的容量就相對比較小了，一般放在機箱外面。

　　因為軟盤的容量太小，所以用得越來越少了，近幾年用得比較多的是光盤。平時我們用的音樂CD、VCD影碟都是光盤，電腦上用的軟件光盤和它們外表看起來是一樣的，而且CD和VCD都可以在電腦上使用。

　　現(xiàn)在一般的硬盤容量在3GB到20多GB之間，軟盤的容量為1.44MB多，光盤的最大容量大約是650MB，（DVD盤片單面4.7GB）。

　　2、磁盤的屬性：磁盤的屬性通常包括磁盤的類型、文件系統(tǒng)、空間大小、卷標信息等常規(guī)信息，以及磁盤的查錯、碎片整理等處理程序和磁盤的硬件信息等。這一節(jié)學習如何查看磁盤的屬性及使用磁盤處理程序。

　　查看磁盤的'常規(guī)屬性

　　磁盤的常規(guī)屬性包括磁盤的類型、文件系統(tǒng)、空間大小、卷標信息等，查看磁盤的常規(guī)屬性可執(zhí)行以下操作：

　�。�1）雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”對話框。

　�。�2）右擊要查看屬性的磁盤圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。

　�。�3）打開“磁盤屬性”對話框，選擇“常規(guī)”選項卡。。

　　（4）在該選項卡中，在最上面的文本框中鍵入該磁盤的卷標；在該選項卡的中部顯示了該磁盤的類型、文件系統(tǒng)、打開方式、已用空間及可用空間等信息；在該選項卡的下部顯示了該磁盤的容量，并用餅圖的形式顯示了已用空間和可用空間的比例信息。單擊“磁盤清理”按鈕，可啟動磁盤清理程序，進行磁盤清理。

　　（5）單擊“應(yīng)用”按鈕，既可應(yīng)用在該選項卡中更改的設(shè)置。

　　進行磁盤查錯

　　用戶在經(jīng)常進行文件的移動、復(fù)制、刪除及安裝、刪除程序等操作后，可能會出現(xiàn)壞的磁盤扇區(qū)，這時可執(zhí)行磁盤查錯程序，以修復(fù)文件系統(tǒng)的錯誤、恢復(fù)壞扇區(qū)等。

　　執(zhí)行磁盤查錯程序的具體操作如下：

　　（1）雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”對話框。

　�。�2）右擊要進行磁盤查錯的磁盤圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。

　�。�3）打開“磁盤屬性”對話框，選擇“工具”選項卡。

　�。�4）在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個選項組。單擊“查錯”選項組中的“開始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤”對話框。

　　（5）在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個選項組。單擊“查錯”選項組中的“開始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤”對話框。單擊“確定”按鈕即可。

　�。�6）單擊“碎片整理”選項組中的“開始整理”按鈕，可執(zhí)行“磁盤碎片整理程序”。

　　練一練：

　　1、打開硬盤窗口，找到“windows”的文件夾并打開它，看看里面又有多少個文件夾？

　　2、打開C盤，試一試能找到多少個word文檔文件？

　　3、有鼠標右鍵查看硬盤里某個文件夾的屬性，看看能得到哪些信息？再用鼠標右鍵查看軟盤里某個文件的屬性，看看又能得到哪些信息？

　　四、用計算機播放VCD

　　教學目標：

　　1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。

　　2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

　　3、學會媒體播放機的使用方法。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準備：

　　多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）

　　教學重點：

　　學會使用媒體播放機。

　　教學難點：

　　理解多媒體的含義，認識多媒體文件。

　　教學過程：

　　1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進一步學生的興趣。

　　2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學生，教師也可以把機房里現(xiàn)有的機器作為實例呈現(xiàn)給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。

　　3、介紹多媒體文件時，可以結(jié)合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。

　　4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。

　　5、用超級解霸播放VCD的方法！

　　6、錄制影片中的一段內(nèi)容的方法

　　利用超級解霸，還可以把自己喜歡的內(nèi)容錄制下來，并保存為一個文件。

　　教師示范。

　　練習：播放VCD的時候，錄制一段自己喜歡的內(nèi)容，并保存在自己的文件夾中。

　　五、文件和文件夾

　　學習目標：

　　1、學習創(chuàng)建文件夾并改名；2、學會選擇文件和文件夾的方法；3、學會復(fù)制與刪除文件或文件夾的方法；4、學會軟盤格式化的方法；

　　教學內(nèi)容：

　　建立一個文件夾

　　建立自己的文件夾是一個良好的習慣。那怎么建立呢？

　　先選擇要建立新文件夾的位置，比如說，我要建立在C:的根目錄下面，那么在資源管理器的左邊點“C:”的盤符的圖標，然后，將鼠標移動到右邊的空白處，單擊鼠標右鍵，此時出現(xiàn)一個菜單，將鼠標移動到下面的“新建”上，此時又出現(xiàn)一個菜單，再從中選擇“文件夾”。

　　這時電腦會讓您給新建立的文件夾取個名字，可以用英文，也可以用中文，比如我給自己建立一個叫“xiaoyu”的文件夾，輸入完名字后按回車就建好了。

　　現(xiàn)在里面還沒有任何東西。如果我們想把自己的文件都放在這個文件夾里，就可以把文件復(fù)制或者移動到這里。只要您愿意，還可以把您喜歡的聲音文件、圖像文件或者任何其它類型的文件都放到自己的文件夾里�？墒侨绻�放的文件太多，我怕會顯得太亂。

　　但如果把什么文件都放在一起，就會很亂了。所以我們可以再建立幾個不同的文件夾，然后把文件按類別放在不同的文件夾里，就不會顯得亂了。

　　現(xiàn)在建立文件夾您也掌握了。我們來看看文件夾的改名吧。文件夾和文件一樣也是可以改名的。

　　先選中文件夾，然后單擊鼠標右鍵，從菜單中選擇 “重命名”就可以了。然后就可以輸入新的名字了。

　　更改名稱還有一種更簡便的方法。先選中文件夾的名稱，然后按一下鍵盤上的F2鍵，注意，是鍵盤最上面一排鍵中的“F2”鍵�，F(xiàn)在就可以直接改名了。

　　好，下面我們來學習文件的刪除。刪除文件就是把我們不想要的文件從硬盤上清除，這樣可以空出這個文件原來所占用的空間。

　　刪除文件非常方便，只要先用鼠標點一下文件，選中它，然后用鼠標點一下上面的這個“刪除”，電腦會提問是否將它放入回收站，單擊“是”就可以了。

　　如果想刪除多個文件，可以用鼠標拖拽拉出一個虛線框，把要刪除的文件都包括在里面。

　　磁盤格式化

　　剛才在講對文件、文件夾的操作，我們舉的都是硬盤上的例子，現(xiàn)在我們來看看軟盤。軟盤格式化就是把磁盤里的所有內(nèi)容都不要，把它清理干凈。先把軟盤放進軟盤驅(qū)動器，打開我的電腦窗口里找到“3.5英寸軟盤”的圖標，在這個圖標上單擊右鍵，然后選擇“格式化”，在這里點一下這個“全面”前的圓形選擇，然后點“開始”，電腦就開始格式化了。等格式化完成了，會向您報告軟盤的信息，這是總空間，這是可利用空間。二者相等，說明磁盤空間全部是好的，這樣，格式化就完成了。（注意：必須確定這張軟盤里的內(nèi)容是完全沒有用或者已經(jīng)不需要，才可以進行格式化）

　　練一練：

　　1、創(chuàng)建一個文件夾，用自己的姓名命名。

　　2、把我的文檔的一個文件復(fù)制到剛創(chuàng)建的文件夾中去。

　　3、小組嘗試格式磁盤。

　　質(zhì)疑、提問：

　　這節(jié)課你學習了哪些知識？

　　六、智能ABC輸入法

　　智能ABC輸入法（又稱標準輸入法）是中文Windows3.2和Windows95/98中自帶的一種漢字輸入方法，由北京大學的朱守濤先生發(fā)明。它簡單易學、快速靈活，受到人們的喜愛。

　　一、教學目標：

　　知識目標：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。

　　技能目標：熟練掌握從英文輸入切換到智能ABC輸入法，掌握智能ABC輸入法輸入詞組的方法，學會使用“翻頁鍵”。

　　能力目標：培養(yǎng)學生靈活自主的學習能力和動手操作能力。

　　情感目標：通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內(nèi)心的需要。

　　二、教學重點：掌握智能ABC輸入法使用

　　三、教學難點：理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。

　　四、建議課時：2-3課時

　　五、教學建議：

　　第一課時

　　1、 出示迪士尼的動畫明星，讓學生說說自己最喜歡哪一個，并且比一比誰能用盡可能多的詞匯來描述你心中的動畫明星。繼而引出課題：智能ABC輸入法。

　　2、 完成迪士尼動畫明星大家譜

　　任務(wù)一：看書自學，自主探索出智能ABC輸入法。

　　讓學生自己通過單個字和詞組輸入的比較，自己體驗詞組輸入的優(yōu)點：可以減少重碼選擇，加快輸入速度。用板書列出詞組輸入方法不同途徑（智能ABC輸入法輸入詞組時，支持全拼、簡拼和混拼），讓學生都試一試，從中得出竅門。

　　如：輸入“計算機” jisuanji

　　全拼 jisuanji

　　簡拼 jsj

　　混拼 jsuanj jisj jisji

　　任務(wù)二：小組合作填寫迪士尼明星大家譜。通過學生的合作學習，體驗靈活運用輸入法的重要性。一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教學時，不用講這些概念，但要讓學生明白這個道理。

　　3、 交流展示各小組的作品，對學生的表現(xiàn)和知識點做簡要的小結(jié)。

　　第二課時

　　1、

　　輸入方法有了了解和嘗試后，可進行多形式的練習比賽，例如結(jié)合語文課的知識，一字多音的組詞，成語接龍，黑白配（寫反義詞）等。寓教于樂，在游戲中讓學生對詞組的輸入有進一步的掌握。

　　2、以結(jié)合金山打字通中文打字中的拼音練習進行漢字輸入的練習。

　　七、進入“寫字板”

　　一、教學目標：

　　知識目標：知道“寫字板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。

　　技能目標：熟練掌握 “寫字板” 啟動和退出的方法，學會在寫字板中輸入英文。

　　能力目標：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時做出口頭的概括。

　　情感目標：對學習活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學習的愿望。

　　二、教學重點：學生掌握啟動、退出的幾種方法。

　　三、教學難點：學生獨立認識和理解“寫字板”的基本界面。

　　四、建議課時：1課時

　　五、教學建議：

　　1、溫故知新，復(fù)習Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。

　　2、 讓學生在桌面上尋找寫字板圖標，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復(fù)習作鋪墊，學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這里可向?qū)W生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學生明確“開始菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。

　　3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開、保存、打印、頁面設(shè)置等。默認時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件。進入寫字板后，不同的機器其默認狀態(tài)可能不同，可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。

　　4、認識了寫字板界面以后，可讓學生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，鼓勵善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時點撥：1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區(qū)必須有閃動著的插入光標。如果沒有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個位置；2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps

　　Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

　　5、當學生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學生一定會注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇 “取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。

　　6、 利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：

　　I am a student.

　　I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.

　　退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。

　　八、簡單的排版及文字輸入

　　一、教學目標

　　知識目標：能正確打開電腦中的文檔。理解文字的字體和字號設(shè)置，理解文字的效果設(shè)置

　　技能目標：熟練掌握文檔中對文字的字體和字號設(shè)置，熟練掌握文檔中對文字的效果設(shè)置。

　　能力目標：學生在實踐操作中能通過互相交流、自學等形式自主探究學習。能從學習中得到啟發(fā)并與同學交流。能根據(jù)提要求選取合適的方法解決問題。能用恰當?shù)恼Z句，較清晰地表達自己的意圖。

　　情感目標：通過實踐操作，培養(yǎng)學生進行信息收集、判斷、整理、處理等的技能和能力，使學生從中獲得成功的體驗。

　　二、教學重點：掌握對文字的字體、字號、效果設(shè)置。

　　三、教學難點：掌握對文字的效果設(shè)置。

　　四、教學課時：二課時

　　五、教學建議

　　在教學中可針對前一節(jié)課的某些知識點在本節(jié)課有涉及的情況，對相關(guān)知識進行必要的鞏固，以便熟練掌握。例如：要求學生能熟練掌握打開電腦中指定的文檔。

　　對文字的修飾與美化內(nèi)容較簡單，可以讓學生自己自學掌握操作，互作介紹，以便學生探索多種操作方法。教師在作品的審美的方面應(yīng)對學生加以指導(dǎo)，能讓學生明白怎樣合理、適宜地修飾一篇文章。（例如：根據(jù)不同文章的類型、形式、用途，修飾文字時應(yīng)選擇合適的顏色、字體、字號等等）

　　任務(wù)舉例：寫一份自我介紹并進行對文章進行合適的修飾與同學交流。

　　文字的效果設(shè)置仍可讓學生自己看書學習，教師必須說明寫字板中“文字效果”設(shè)置的用途。同時可以結(jié)合該操作的用途設(shè)計練習。

　　任務(wù)列舉：

　　小蝸牛

　　春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩玩吧，樹葉兒都發(fā)芽了�！毙∥伵Ｅ赖煤苈�很慢，好久才爬回來。它說:“媽媽，小樹林里的小樹長滿了葉子，碧綠的，地上長著許多草莓呢�！�

　　蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來�！毙∥伵Ｅ姥�，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，草莓沒有了，地上張著蘑菇，樹葉兒全變黃了。”

　　蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾只蘑菇回來�！毙∥伵Ｅ姥�，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了�！�

　　蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧�！�

　　第二課時

　　字體美化的練習課

　　任務(wù)列舉：

　　有本領(lǐng)的碩鼠

　　田野里有一種小動物，名叫碩鼠。碩鼠有五種本領(lǐng)。它能走；它能游泳；它能爬樹；它會挖坑打洞；還會飛！

　　碩鼠雖然有很多本領(lǐng)，但是，碩鼠卻常常被人捉住或被其他動物吃掉。這是因為什么呢？因為這五種本領(lǐng)沒有一種是最好的。你說它能走吧，它走得不快；你說它能飛吧，它飛得不高；你說它能游泳吧，卻又游得不遠；你說它會爬樹吧，它又爬不到頂；你說它能打洞吧，卻又打得不深。

　　碩鼠名義上是有五種本領(lǐng)，但用起來，卻沒有一種是很精通的，卻沒有一種是很精通的，這哪能說它有真正的本領(lǐng)呢？

　　九:畫圖

　　教學目的和要求

　　1. 使學生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。

　　2. 掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

　　3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

　　4. 通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。

　　教學重點：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。

　　教學難點：曲線工具的運用。

　　教學準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。

　　教學過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。

　　二、新課教學

　　1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操

　　作步驟。

　　A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

　　B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”

　　菜單。

　　C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。

　　D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

　　啟動后的屏幕窗口如圖1所示：

　　2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:

　　(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。

　　(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

　　(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

　　(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

　　(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

　　(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。

　　(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。

　　3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）

　　(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

　　(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。

　　(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

　　(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。

　　(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。

　　(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,

　　(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更

　　為豐富。

　　(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不

　　同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。

　　(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。

　　(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

　　(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

　　(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

　　(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

　　(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。

　　(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

　　4.實例:“畫小雞” 畫雞身

　�。ㄕn件、范圖演示） 畫雞頭

　　畫雞眼

　　講解并演示作畫步驟: 畫雞腳

　　畫雞嘴

　　涂顏色

　　圖 2

　　5.作品存盤退出:（講解并演示）

　　講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤,并退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；

　　b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；

　　屏幕彈出對話框如圖3所示;

　　圖 3

　　c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的

　　圖形并退出畫圖程序；

　　d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出

　　畫圖程序；

　　e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)

　　使用畫圖程序。

　　6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令, 打開一個空白的繪圖

　　窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：

　　圖 4

　　全課總結(jié)（略）

　　畫圖課練習:

　　B、 畫小貓

　　小貓是我們大家都比較喜愛的動物。今天我們就來用《畫圖》來畫只可愛的小貓吧！

　　單擊工具箱中的曲線工具，在工具箱下部工具狀態(tài)選擇器中選擇第二種線的寬度。

　　拖動鼠標畫一條直線，單擊曲線上的某一段，然后拖動鼠標調(diào)整曲線形狀。每條曲線只能有一段弧線或兩段弧線。用這個方法先畫出貓的左邊的耳朵。

　　用曲線工具畫出貓頭的外輪廓，并畫出另外一只耳朵。

　　用曲線工具畫出貓的眼睛，接著畫出有斑紋的毛。用鉛筆工具畫小貓的嘴，用直線工具畫胡子等。

　　用同樣的方法畫出小貓的其他部分。

　　給小貓涂上你喜歡的顏色，并在外面畫上一個漂亮的蝴蝶結(jié)，然后移動到小貓的脖子上。瞧一只可愛的小貓就畫好了！

　　這種方法是遵循了一般繪畫中先上后下，先畫前面的再畫后面的原則。運用這種方法我們還可以畫出很多簡單的造型出來。

　　B、趣味畫圖——畫個蘋果當房子

　　在很遠的地方有一個小人國。這一天，小人們發(fā)現(xiàn)了一個被人們丟棄在路邊的大蘋果。于是他們把蘋果運回家，并且把它改造成了一幢美麗的房子。

　　他們打開了電腦中的畫圖程序，在畫圖程序中畫了一個大蘋果。

　　首先，選中直線工具，把線形定為稍粗一點。接下來選擇圓形工具畫了一個圓，用曲線工具在圓形內(nèi)側(cè)上、下方分別畫兩條曲線，這兩條曲線中間相連接，兩端與圓形連接，運用橡皮擦把曲線上、下部分的圓形擦掉，然后用多邊形工具在最上面曲線的凹處畫一個細長的三角形作為蘋果的把兒，在把兒的左側(cè)利用多邊形工具畫一片蘋果葉子，葉子的中間用曲線工具畫葉脈。

　　這時，一個非常好看的大蘋果就運回家啦！

　　接下來小人們要把這個大蘋果改造成一座漂亮的房子。既然是房子就一定得有門和窗，用矩形工具在蘋果的下端畫了一個方形作門，用圓形工具在門上畫了一個門把手。接著用圓形工具畫了兩個窗子，直線工具畫窗格。房子改造完了，小人們還想讓這座房子充滿生活氣息，于是，他們在門的下面用圓角矩形工具畫了一些碎石臺階，把蘋果把兒做成了煙囪，用圓形工具畫的炊煙一點點兒的冒出來，門前的地面上用刷子畫的草叢也充滿了生機。

　　這么一幅畫沒有顏色肯定是不好看得啦，下面的任務(wù)是給它圖上顏色。選擇油漆桶噴涂自己喜歡的顏色。背景色在中下方用直線隔開，上方填充湖藍色作為天空，下方填充灰色作為地面，這樣可以使畫面有空間感。葉子一半是淺綠色，一半是深綠色這樣顯得有層次感。

　　小人們看著做完的房子，高興得手舞足蹈

　　C、青蛙寶寶

　　青蛙寶寶是田園衛(wèi)士，是我們親密的朋友，我們一定要好好愛護它。今天就跟我來學畫青蛙寶寶吧！

　　1.打開“畫圖”程序，先用“橢圓”工具畫一個橢圓形，做成青蛙寶寶的頭，再畫兩個圓形作青蛙寶寶的眼睛外框。

　　2.用“橡皮”工具把青蛙寶寶的頭與眼睛外框的交叉處擦去，用“直線”工具畫出青蛙寶寶的身體。

　　3.用“橢圓”工具畫出青蛙寶寶的眼睛，用“刷子”工具點出兩個鼻孔，用“曲線”工具畫出大嘴巴。

　　4.用“直線”、“橢圓”工具畫出青蛙寶寶的一只手和一只腳。

　　5.最后用“復(fù)制”、“粘貼”工具復(fù)制出青蛙寶寶另外的一只手和腳，用“用顏色填充”工具給青蛙寶寶“穿”上漂亮的外衣。看，一只可愛的青蛙寶寶畫成了，快試試吧！

三年級信息技術(shù)教案9

　　教學目標：

　　1.知道電腦的硬件組成。

　　2.了解電腦的基本用途。

　　3.對學習電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習興趣。

　　教學重點：

　　會辨認電腦的各組成部件。

　　教學難點：

　　能否說出各組成部件的名稱。

　　教學過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。

　　師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？

　　師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？

　　師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。

　　二、新課講授

　�。ㄒ唬╇娔X的外貌：

　　師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。

　　師：好，同學們根據(jù)自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）

　　電腦的自我介紹

　　我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的'一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術(shù)運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨�，就是通過這兩樣工具來告訴我的。

　�。ǘ�）開機與桌面

　　1、開機：

　　師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的順序。（有些同學可能看不清楚，所以我應(yīng)該在旁邊講解）

　　師：大家告訴我他開機的方法對嗎？

　　生：正/錯

　　師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）

　　2、桌面：

　　師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務(wù)欄，開始按鈕等）

　　（三）關(guān)機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解指導(dǎo)。

　　1、關(guān)閉所有打開的窗口

　　2、開始—>“關(guān)閉系統(tǒng)”

　　3、選擇“關(guān)閉計算機”—>“確定”

　　4、關(guān)閉顯示器

三年級信息技術(shù)教案10

　　教學目的：

　　讓學生理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入

　　說起信息技術(shù)，同學們并不陌生，它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的許多領(lǐng)域�，F(xiàn)在讓我們通過信息技術(shù)的一些應(yīng)用實例，一起感受信息技術(shù)，了解信息技術(shù)給我們社會生活帶來的變化。

　　二、新授

　　1.飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù)

　　讓學生說說有哪些通信手段，后教師補充歸納。

　�、偈褂檬謾C可以隨時隨地與親人朋友通話，發(fā)短信祝福。

　�、谑湛措娨暱梢粤私馐澜缛f象，增長見識，豐富生活。

　�、弁ㄐ判l(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報、傳真等信號內(nèi)容傳送到世界各地。

　　2.廣泛應(yīng)用的計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

　　讓學生說說有計算機有哪些功能，后教師補充歸納。

　�、儆嬎銠C告訴運算的特點可以對氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進行分析處理，預(yù)報天氣以及臺風、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)害。

　　②通過網(wǎng)絡(luò)可以瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件，還可以進行遠程可視通話。

　�、蹢l形碼可以用來表示一些商品的信息。

　�、蹵TM自動柜員機的應(yīng)用。

　　3.功能強大的`微電子與傳感技術(shù)

　�、傥㈦娮蛹夹g(shù)讓電腦器件的尺寸不斷縮小。

　�、谙冗M醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量。

　�、蹤C器人的應(yīng)用。

　　三、小結(jié)

　　從上面例子可以看出，信息技術(shù)是指利用計算機和現(xiàn)代通信手段獲取、傳送、存儲、處理信息的技術(shù)。掌握信息技術(shù)，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。因此，我們從現(xiàn)在開始要學好信息技術(shù)。

　　四、總結(jié)鞏固

　　1.你還知道哪些信息技術(shù)？

　　2.信息技術(shù)給你帶來了哪些方便？

三年級信息技術(shù)教案11

　　教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。

　　教學內(nèi)容：學習計算機的基本組成

　　教學準備：1、調(diào)試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

　　教學過程：

　　一、 復(fù)習

　　師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學習計算機在生活中的應(yīng)用。哪位同學能來談一談具體應(yīng)用方面。

　　師：好，你來。

　　生：（略）

　　師：好，你也來談?wù)劇?/p>

　　生：（略）

　　師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？

　　生：好。

　　二、新授

　　師：現(xiàn)在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。

　�。ɡ蠋焼�動光碟，讓學生觀看）

　　師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？

　　生：我知道了。

　　師：那你來說說。

　　生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。

　　師：哪硬件是什么呢？

　　生：老師，我來說。

　　師：好，你來說。

　　生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。

　　師：哪軟件又是什么呢？

　　生：老師，我來說。

　　師：好，你來說。

　　生：軟件是人編寫的`程序，專為完成某一項任務(wù)而設(shè)計，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務(wù)。

　　師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。

　　三、做一做。

　　通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。

　　1、小神游在利用畫圖（ ）畫畫。

　　2、將計算機上文章打印出來的打印機是（ ）。

　　3、工程師利用制圖（ ）設(shè)計機械零件，將設(shè)計的機械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（ ）。

　　師：同學們，先討論一下。

　　四、想一想

　　1、 對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設(shè)備？做什么用？

　　2、 你想讓這臺計算機做些什么事？

三年級信息技術(shù)教案12

　　目標：

　　1、認識“我的電腦”，能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤。認識文件夾圖標和常用文件的圖標（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標）。

　　2、學會新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。

　　1、培養(yǎng)文件資料要分類整理存放的習慣。

　　教學重點：

　　學會打開我的電腦，認識文件和文件夾。

　　教學過程：

　　一、 談話引入

　　電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢？今天我們一起來學習。

　　二、 打開“我的電腦”

　　雙擊桌面上的[我的電腦]圖標，屏幕上就會出現(xiàn)“我的'電腦”窗口，列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。

　　1、菜單欄

　　2、工具欄

　　3、軟盤、硬盤和光盤

　　試一試：選擇“我的電腦”中的某個盤符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會出現(xiàn)什么。

　　三、瀏覽硬盤內(nèi)容

　　在“我的電腦”中雙擊硬盤C或D，就可以看到C盤或D盤的內(nèi)容了。盤中有文件夾和文件�？床坏綍r，請使用上下滾動條。

　　注意：不同的圖標代表不同類型的文件。

　　四、建立自己的文件夾

　　建立一個屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個文件夾上。這樣，以后用起來就很方便了。

　　1、在“我的電腦”中，打開C盤下的MYDOCUMENTS文件夾。

　　2、單擊屏幕右下角En 圖標，選擇[智能ABC輸入法]。

　　3、單擊菜單欄上的[文件]選項，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。

　　4、單擊 “新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會出現(xiàn)一個名為“新建文件夾”的文件夾圖標。

　　5、輸入方文。

　　6、把鼠標指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。

　　教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱了。

　　五、使用軟盤

　　將軟盤插入電腦的軟盤驅(qū)動器內(nèi)，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤]，就可以看到軟盤上的內(nèi)容了。

　　注意：軟盤使用后，要及時取出，放好。

三年級信息技術(shù)教案13

　　目標：

　　1、認識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。

　　2、學會復(fù)制、刪除文件和還原。

　　3、掌握層次目錄管理的概念。

　　教學重點：

　　資源管理器的使用。

　　教學任務(wù)：

　　復(fù)制文件到指定文件夾。

　　教學難點：

　　樹形目錄的概念。

　　教學過程：

　　一、談話引入：

　　和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個非常有用的工具。

　　二、啟動“資源管理器”

　　單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進入“資源管理器”窗口了。

　　我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結(jié)構(gòu)的方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個文件夾的`內(nèi)容了。

　　三、 認識工具按鈕

　　我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒有，可以打開“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標準摟鈕]，使它前面打√）。

　　1、剪切：將所選擇的內(nèi)容剪切到剪貼板中。

　　2、復(fù)制：將所選擇的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中。

　　3、粘貼：將剪貼板中的內(nèi)容復(fù)制到目的地。

　　2、刪除：刪除所選的文件或文件夾。

　　四、整理自己的文件

　　1、復(fù)制文件

　�、龠x中要備份的文件。

　�、趩螕鬧復(fù)制]按鈕。

　�、圻x擇復(fù)制目的地的文件夾或磁盤。

　�、軉螕鬧粘貼]按鈕，就將所選的文件復(fù)制過來了。

　　2、刪除無用的文件

　　選擇要刪除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時出現(xiàn)“確認文件刪除”對話框。

　　單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。

　　教你一招：打開回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會回到原來的位置了。

三年級信息技術(shù)教案14

　　第 14 課時

　　十指合唱英文兒歌

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：練習輸入英文兒歌。

　　2、過程與方法：通過在記事本中輸入兒歌“小星星”練習。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熟練鍵盤和打字的速度。

　　二、重難點

　　1、重點：熟練使用鍵盤打字。

　　2、難點：熟練使用鍵盤打字。

　　三、教學過程

　　我們已經(jīng)學習了正確的鍵盤指法�，F(xiàn)在我們不光可以用計算機繪畫，還可以寫東西了。平時有什么事情怕忘了，我們可以使用“記事本”指導(dǎo)內(nèi)容記錄下來，今天我們就讓十個手指一起合唱一首英文兒歌吧。

　　一、在“記事本”中輸入文字

　　圖3－35是在“記事本”中輸入的一首英文兒歌的'歌詞。在輸入過程中，用到了一些鍵盤上的常用功能鍵。

　　1、空格鍵

　　用大拇指按一下鍵盤上的空格鍵，光標就向右移動一下，字符后出現(xiàn)一個空位。

　　2、大小寫轉(zhuǎn)換鍵

　　基本鍵A的左邊有一個大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps Lock，大家按一下它看看指示燈有什么變化？

　　在輸入大寫字母時，燈是亮還是滅呢？

　　3、回車鍵

　　一行輸入完了，需要換到下一行繼續(xù)輸入時，可以按一下主鍵盤區(qū)右側(cè)的回車鍵Enter。

　　4、退格鍵

　　如果輸入字符出現(xiàn)錯誤，比如字母打錯了、多打了空格、多按了回車鍵，都可以用退格鍵Backspace刪除修改。

　　5、方向鍵

　　四個光標移動鍵上分別標有四個方向的箭頭。試試看，如何利用它們控制光標的位置？

　　二、作品的保存和關(guān)閉

　　“記事本”中作品的保存步驟同“畫圖”中的完全一樣，試著把自己輸入的兒歌用它的英文名字保存起來。

　　三、說一說

　�。�、對比“記事本”和“畫圖”軟件，操作有什么異同？

　　２、說一說Caps Lock、Enter、Backspace等幾個常用鍵的作用。

　　教學反思：

　　本節(jié)課主要讓學生在記事本中練習英文字母的輸入，練習打字是很枯燥無味的，很大一部分學生不能認真的堅持下去，可以結(jié)合“金山打字通”進行練習。

三年級信息技術(shù)教案15

　　教學目標

　　知識目標：

　　熟練掌握鼠標的基本操作。

　　技能目標：

　　在熟練掌握鼠標基本操作的基礎(chǔ)上,會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。

　　情感目標：

　　培養(yǎng)同學養(yǎng)成正確操作鼠標的好習慣。

　　重點和難點：

　　1、重點：掌握鼠標的基本操作。

　　2、難點：會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我們認識了桌面，知道了鼠標基本操作的要領(lǐng)，誰來說說鼠標的5種基本操作要領(lǐng)是什么？

　　生回答。

　　師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習鼠標的基本操作，讓鼠標動起來。

　　二、鼠標的基本操作

　�。薄⒆鲆蛔觯菏髽说幕�本操作

　　(1) 單擊“我的電腦”圖標，觀察圖標的變化。

　　(2) 移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上，按住鼠標左鍵，、“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。

　　(3) 分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標，觀察彈出的菜單的'變化情況。

　　(4) 雙擊“我的電腦”圖標，彈出“我的電腦”窗口。

　　2、做一做：用Windows“計算器”計算下列式子的值：

　　3﹢6﹦ ；

　　5﹢2×3﹦ ；

　　2×5﹢6÷2﹦ 。

　　師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一起來找一找。

　　(1) 單擊“開始”按扭，彈出“開始”菜單；

　　(2) 選擇菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單；

　　(3) 選擇子菜單中的“和件”選項，彈出“和件子菜單；

　　(4) 單擊子菜單中的“計算器”命令，彈出“計算器”窗口。

　　師：計算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運算符加、減、乘、除，“﹦”用于顯示計算結(jié)果，“Ｃ”用于清除數(shù)據(jù)。現(xiàn)在請同學們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。

　　教師演示3﹢6﹦C，同學練習用鼠標輸入，并依次輸入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把結(jié)果填在橫線上。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　3、做一做：趣味活動

　　師：同學們一定對紙牌不陌生吧？今天我們就來玩紙牌游戲。

　　師示范講解紙牌游戲玩法，生找出紙牌游戲并對照書本進行游戲。

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