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小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案

時(shí)間：2024-06-13 18:32:35 音樂(lè)教案我要投稿

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案匯編（15篇）

　　作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案匯編（15篇）

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在歌曲《粉刷匠》的學(xué)唱、表演活動(dòng)中及歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。

　　2、理解《粉刷匠》的內(nèi)容，了解其組成音。

　　3、能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、熱愛(ài)勞動(dòng)和以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)，明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。

　　3、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法

　　聽(tīng)唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競(jìng)賽式、對(duì)比練習(xí)、合作式……

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　鋼琴、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，首先請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ)吧！

　　五個(gè)兄弟，住在一起，各有名字，高矮不齊

　　師：每個(gè)人都有一雙手。這雙手可以學(xué)著做很多很多事情。說(shuō)說(shuō)你的手都能干什么呢？

　　生：擦桌子、掃地、洗手絹……（及時(shí)給予肯定）

　　二、新課教學(xué)

　　1、初步感知歌曲歌曲《粉刷匠》

　　你們這雙小手可真厲害，會(huì)做這么多的事情，老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌曲叫做（粉刷匠），我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小朋友用自己的小手作了什么事呢？

　　2、教師帶領(lǐng)學(xué)生感知歌詞內(nèi)容

　　教師提問(wèn)：粉刷匠是怎么刷房子的，先刷哪里再刷哪里？

　　師：我們一起刷一刷（模仿動(dòng)作）。

　　師：粉刷匠刷著刷著突然發(fā)生什么事了？

　　生：鼻子沾到了油漆。

　　師：他生不生氣？。

　　生：……不生氣，很開(kāi)心，因?yàn)榉孔玉R上就會(huì)變得很漂亮。

　　師：那我們要帶著什么樣的心情去唱這首歌？

　　生：……高興的、愉快的心情。

　　師：那讓我們一起高興的唱一唱吧。（速度略快）

　　3、介紹歌曲背景和節(jié)奏型并練習(xí)打節(jié)拍

　�。�1）這是一首風(fēng)趣、活潑的.波蘭兒童歌曲，四二拍。

　　歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句構(gòu)成。后三個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂(lè)句節(jié)奏，四個(gè)樂(lè)句的旋律也只是在第一樂(lè)句的旋律基礎(chǔ)上，作出完全重復(fù)或變化重復(fù)，但卻生動(dòng)地刻畫(huà)出小小“粉刷匠”的性格特征。

　　通過(guò)由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。

　　4、貼畫(huà)記歌詞

　　5、創(chuàng)編動(dòng)作，一起表演

　　我們一起來(lái)給這首歌加上動(dòng)作吧，請(qǐng)同學(xué)想一想，做一做，然后教師鋼琴伴奏，請(qǐng)同學(xué)們分組分別上來(lái)邊唱邊表演，比一比哪一組表現(xiàn)。

　　三、課堂小結(jié)

　　這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。老師希望通過(guò)學(xué)習(xí)用你們的雙手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更美麗！

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案2

　　教材分析：

　　《口哨與小狗》是小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)第一課里的一首欣賞曲。樂(lè)曲是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑，形象逼真可愛(ài)。樂(lè)曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂(lè)器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開(kāi)心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂(lè)曲給人輕松、愉快的感覺(jué)。

　　學(xué)情分析：

　　本課的教學(xué)，面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是年齡小，愛(ài)玩，注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性，特別是欣賞課，學(xué)生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設(shè)計(jì)讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，對(duì)于他們面對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了說(shuō)、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂(lè)、表現(xiàn)自我的欲望。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽(tīng)《口哨與小狗》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》，體會(huì)樂(lè)曲的情緒——?dú)g快活潑，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)歌曲的感受。2、通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂(lè)曲的三段體形式，認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生滲入角色，去感受音樂(lè)的美，去體會(huì)樂(lè)曲的情緒，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的感受。難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的三段體形式，并且能夠聽(tīng)辨樂(lè)段中相同的樂(lè)句。能看懂并理解簡(jiǎn)單的圖形譜表示方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、聆聽(tīng)樂(lè)曲《口哨與小狗》師：小朋友，今天老師想介紹一首樂(lè)曲給你們聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)一下樂(lè)曲中都有誰(shuí)？2、播放樂(lè)曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍。問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？你聽(tīng)到了什么？生：小狗、小鳥(niǎo)？？3、小狗叫聲部分：（1）師：聽(tīng)到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢？（3聲）誰(shuí)來(lái)模仿一下？誰(shuí)能模仿得更像一些？（2）用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來(lái)，然后配上狗叫聲。 4、吹口哨部分：（1）師：除了小狗，還有什么聲音？生：小朋友吹口哨，小鳥(niǎo)。（2）師：小鳥(niǎo)的叫聲是用什么模仿出來(lái)的？（口哨）誰(shuí)會(huì)吹口哨？（學(xué)生模仿）（3）總結(jié)：其實(shí)，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂(lè)器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來(lái)的，但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要大家刻苦練習(xí)的，對(duì)嗎？我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下，說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為的口哨大王呢�。�4）揭題：《口哨與小狗》師：你們剛才聽(tīng)的這首曲子就是美國(guó)作曲家普萊亞專門(mén)為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初步聆聽(tīng)音樂(lè)作品，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。同時(shí)，對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。

　　二、初聽(tīng)樂(lè)曲

　　1、小游戲。師：老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)聽(tīng)好游戲的規(guī)則：（1）當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂(lè)踏步；沒(méi)有口哨時(shí)，請(qǐng)男孩子隨著音樂(lè)踏步（2）樂(lè)曲中小鳥(niǎo)叫的地方做飛翔的動(dòng)作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽(tīng)到口哨聲——女同學(xué)沒(méi)有口哨聲——男同學(xué)小鳥(niǎo)——飛翔小狗——節(jié)奏2。播放樂(lè)曲，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。（1）師：剛才女同學(xué)走了幾次呀？（2次）分別是哪兩次？（第1和第3）男同學(xué)走了幾次？（1次）是第幾次？（第2次）（2）師：這就說(shuō)明這首樂(lè)曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的.，對(duì)嗎？（3）師：你們聽(tīng)了兩遍音樂(lè)之后，心情怎么樣？（開(kāi)心？？）你們都想到了什么？（？？）你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)家養(yǎng)小狗？平時(shí)愛(ài)護(hù)它嗎？我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的形式，趣味性的讓學(xué)生聽(tīng)辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂(lè)、感受音樂(lè)，并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感。

　　三、分段聆聽(tīng)

　　1。第一樂(lè)段：（1）師：這首樂(lè)曲共分3段，第一段的主旋律共重復(fù)了兩次，老師用2個(gè)三角形表示，中間是用一個(gè)口哨吹的長(zhǎng)音連接起來(lái)的。我們用手勢(shì)來(lái)表示一下，看你們能否聽(tīng)出來(lái)。 △△（2）聆聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示重復(fù)樂(lè)句。要求：請(qǐng)你們特別關(guān)注一下中間的長(zhǎng)音，手勢(shì)要表達(dá)清楚。 2。第二樂(lè)段：（1）師：第二段里面也有重復(fù)的樂(lè)句，但老師不告訴你，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一下，準(zhǔn)備好小手。（2）播放第二樂(lè)段。（3）師：重復(fù)幾次呀？（4次）也用圖形來(lái)表示，可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形？（生：？？）老師設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的圖形——豎線。︱︱︱︱3。第三樂(lè)段：（1）師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂(lè)段一樣的圖形，好嗎？（2）師：接下去，是誰(shuí)呀？（生：小鳥(niǎo)、小狗）小鳥(niǎo)的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示？△小鳥(niǎo)小狗● ● ●設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)音樂(lè)深層地聆聽(tīng)，使學(xué)生能更清楚的了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象，有效地提高了音樂(lè)的審美能力。

　　四、音樂(lè)律動(dòng)

　　1、師：這三段音樂(lè)，哪一段的音色是清脆、明亮的？為什么？生：第一段和第三段。 2、師：那第二段呢？（生：低沉？？）為什么？（生：沒(méi)有口哨聲）3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。師：清脆、明亮的音樂(lè)可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作？低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作？4、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。要求：第一樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走第二樂(lè)段——男同學(xué)蹲下來(lái)踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走第三樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步小鳥(niǎo)——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)，使學(xué)生能積極參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中，并進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)曲的理解。而且通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

　　五、教師總結(jié)

　　1、師：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，聰明極了！而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物，希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友，做一個(gè)有愛(ài)心的人，好嗎？2、師生再見(jiàn)。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一課《春曉》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)該曲的學(xué)唱，讓學(xué)生明白古詩(shī)新唱的形式，并積極地學(xué)習(xí)其他的古詩(shī)新唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.體會(huì)歌曲的情感，讓學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)該曲看到春之美，聽(tīng)到春之美，并能贊美春之美。

　　3.請(qǐng)學(xué)生自編簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)該曲活潑愉快的情緒，以表達(dá)他們對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在邊唱邊演中體會(huì)古詩(shī)新唱是用音樂(lè)的'語(yǔ)言來(lái)表達(dá)詩(shī)詞的美學(xué)意境和內(nèi)在的情感，從而使作品的文學(xué)形象和語(yǔ)言形象融為一體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、電子琴

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．組織教學(xué)：

　　利用琴聲師生問(wèn)好

　　二．新授：

　　1、導(dǎo)入：

　�。�1）請(qǐng)生看屏幕

　　師：孩子們，你知道這是什么季節(jié)的景象嗎？

　　生：春天。

　　師：說(shuō)的真好。這是春天的圖畫(huà)，那么，你是從哪里看出來(lái)的呢？

　　生1：圖上的花開(kāi)了。

　　生2：草綠了。

　　生3：春雨在下。

　　師：你們觀察的真仔細(xì)！我為你們驕傲！這二幅圖都是表現(xiàn)春天的景象的。那么，你們會(huì)唱有關(guān)春天的歌嗎？

　　生1：《春天在哪里》。

　　生2：《春雨蒙蒙地下》。

　　生3：《小兩沙沙》。

　　師：我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把有關(guān)春天的歌唱給老師聽(tīng)一聽(tīng)。生：（唱）

　　師：這幾個(gè)同學(xué)唱得真好�？磥�(lái)，春天確實(shí)太美了，我們都愛(ài)這個(gè)季節(jié)。古往今來(lái)，多少人在贊美它呀！有關(guān)春天的歌多，春天的詩(shī)也有不少呢！哪個(gè)同學(xué)能給大家背一背有關(guān)春天的詩(shī)呢？

　　生1：《春曉》春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

　　生2：《村居》草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　師：你真棒！你讓老師感受到了春天的美。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀一讀這首美麗的古詩(shī)吧。

　　屏顯：

　　春曉

　　[唐]孟浩然

　　春眠不覺(jué)曉，

　　處處聞啼曉。

　　夜來(lái)風(fēng)雨聲，

　　花落知多少。

　�。�2）師生齊讀《春曉》，注意節(jié)奏。

　　2.解讀：

　　師：你們都會(huì)背這首詩(shī)了，難怪讀得這么美，唐代詩(shī)人孟浩然真了不起，只用了20個(gè)字就把春天寫(xiě)得這樣美，老師很喜歡這首詩(shī)，想為這首詩(shī)配上音樂(lè)，讓它聽(tīng)起來(lái)更美，老師這里有兩段音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)，然后幫老師選一選吧。選一首最適合這首詩(shī)的樂(lè)曲。

　�。�1）屏幕顯示兩首樂(lè)曲：依次播放（樂(lè)曲一《二泉映月》）（樂(lè)曲二《春曉》伴奏曲）

　　師：孩子們，你們覺(jué)得哪首樂(lè)曲配《春曉》更合適呢？生：樂(lè)曲二

　　師：說(shuō)說(shuō)你的理由

　　生1：因?yàn)榈诙浊託g快活潑，更適合春天。

　　生2：因?yàn)榈谝皇浊庸?jié)奏較慢，不適合這首詩(shī)。

　　師：你們說(shuō)的真好，因?yàn)榈诙讟?lè)曲活潑熱情，更能表現(xiàn)春天的美，現(xiàn)在就讓老師配上這首樂(lè)曲，為你們朗誦一遍《春曉》吧。

　�。�2）教師按《春曉》伴奏曲的節(jié)奏為同學(xué)朗誦該曲（播放音樂(lè)）。

　　師：你們也想像老師這樣朗誦一遍嗎？

　�。�3）學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦，老師邊朗誦邊指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)

　　確地把握節(jié)奏。

　　3.深入：

　　師：孩子們，這首詩(shī)不光能配樂(lè)朗誦，它還能唱呢，你們聽(tīng)——

　�。�1）屏幕顯示該曲的動(dòng)畫(huà)演唱。

　　師：好聽(tīng)嗎？

　　生：答

　　師：古詩(shī)不光能讀，它還能唱得這么好聽(tīng)，這樣的歌曲就叫——古詩(shī)新唱，同學(xué)們，跟老師一起說(shuō)一遍：古詩(shī)新唱。古詩(shī)新唱其實(shí)就是作曲家們?yōu)楣旁?shī)配上好聽(tīng)的旋律，讓我們唱起來(lái)朗朗上口、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，簡(jiǎn)單易學(xué)�，F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧。

　　(2)學(xué)唱歌曲：

　　同學(xué)們，老師再請(qǐng)你們認(rèn)真地聽(tīng)一下這首古詩(shī)新唱，聽(tīng)完后告訴大家，你聽(tīng)到了什么？

　　①欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情感。

　　師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到了什么？

　　生1：春天到了，鳥(niǎo)在叫。

　　生2：花兒都開(kāi)了，草綠了。

　　生3：春雨在滋潤(rùn)花草。

　　師：你們聽(tīng)得真仔細(xì)，這首歌曲活潑愉快，讓我們一下子

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案4

　　教學(xué)目的要求：

　　1．能學(xué)會(huì)演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。

　　2．能在聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》過(guò)程中，感受國(guó)歌的莊嚴(yán)、雄偉，知道愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)自己的國(guó)家。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。

　　教學(xué)用具：升旗的錄象、準(zhǔn)備的`國(guó)旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè)CD、琴。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課堂導(dǎo)入聆聽(tīng)國(guó)歌

　　階段目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生描述國(guó)旗；自己總結(jié)在什么情況下會(huì)升國(guó)旗、奏國(guó)歌；聆聽(tīng)國(guó)歌；分成不同的角色來(lái)扮演觀看升國(guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做，層層深入，讓學(xué)生了解升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的相關(guān)情況。

　　學(xué)生描述國(guó)旗

　　師：老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？

　　生：見(jiàn)過(guò)。

　　師：那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗是什么樣的？

　　生：國(guó)旗是紅色的；國(guó)旗是長(zhǎng)方形的；國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。

　　2．學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌

　　師：同學(xué)們回答得真棒，那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢？同學(xué)們想一想！（給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考）

　　生1：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　　生2：天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　　生3：當(dāng)香港、澳門(mén)回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗，奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　　生4：在奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案5

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、音樂(lè)《快樂(lè)的一天》。

　　2、了解音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能注意聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)。

　　2、知道音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜。

　　教材分析：

　　小組曲《快樂(lè)的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編的一組主題音樂(lè)欣賞，由五個(gè)不同情緒的音樂(lè)小品組成，通過(guò)五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，并初步感受各種不同情緒的樂(lè)曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受各種不同的情緒在樂(lè)曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音、節(jié)奏卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》

　　(師)：“我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢?”

　　1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受。

　　2、用一個(gè)詞來(lái)形容自己的一天：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出自己的心里話。

　　3、初聽(tīng)樂(lè)曲(請(qǐng)孩子靜靜地聽(tīng))：仔細(xì)地分析樂(lè)曲出現(xiàn)了幾段音樂(lè)，他們的情緒有什么不同?

　　4、“如果我們用各段音樂(lè)來(lái)描繪我們的一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么”起個(gè)合適的名字，復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

　　5、分析各小段樂(lè)曲的情緒，并隨音樂(lè)動(dòng)作表示。(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的`動(dòng)作，并表演出來(lái))

　　6、再聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

　　二、了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑

　　(師)：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂(lè)是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂(lè)中的音符也有長(zhǎng)短之分”。

　　1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

　　觀察：兩張卡片的大小一樣，說(shuō)明應(yīng)唱的一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)人(走)，另一張卡片中有兩個(gè)人(跑)，走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑

　　2、練習(xí):讀一讀拍一拍

　　3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍

　　4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

　　(既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力)

　　三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說(shuō)一句話。

　　2、表演歌曲《其多列》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。

　　2、鞏固走與跑的時(shí)值與長(zhǎng)短，通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長(zhǎng)短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。

　　教材分析：

　　歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛(ài)的一首兒童歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有表情的進(jìn)行歌唱與表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用節(jié)奏創(chuàng)作一句話。

　　教具準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音，節(jié)奏卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　　1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。(可根據(jù)書(shū)中節(jié)奏認(rèn)讀)

　　2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度。

　　3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏。(讀、拍出來(lái)都可以)

　　4、請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

　　二、創(chuàng)作練習(xí)(鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力)

　　1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說(shuō)明怎樣做?

　　例：(老師問(wèn)5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字)。

　　你去做什么?我要去上學(xué)!

　　2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)(在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說(shuō)話的內(nèi)容)——出現(xiàn)問(wèn)題老師及時(shí)糾正。

　　3、如某個(gè)班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、歌曲教學(xué)《其多列》

　　(師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書(shū)包高高興興地來(lái)上學(xué)，你們知道嗎?每年的這一天全國(guó)的一年級(jí)小朋友都開(kāi)學(xué)啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書(shū)包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽(tīng)……”

　　1、老師有表情的范唱歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時(shí)也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼語(yǔ)快快來(lái))

　　2、板書(shū)，請(qǐng)大家一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字。

　　3、聽(tīng)歌曲錄音，邊聽(tīng)邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍●○讀詞。

　　4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助。(老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作)

　　5、學(xué)生隨音樂(lè)完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢(shì)及演唱方法)

　　6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵(lì)學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。

　　▲如有時(shí)間，可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。

　　四、課堂小結(jié)：

　　小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)

　　2、表演歌曲《跳繩》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

　　2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。

　　教材分析：

　　《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，是多年來(lái)深受兒童們喜愛(ài)的一首歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的演唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自己創(chuàng)作歌詞

　　教具準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片

　　1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。

　　2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門(mén)。(心中讀節(jié)奏)

　　3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍●○。

　　二、通過(guò)畫(huà)圖形的方式感受長(zhǎng)短

　　1、出示教具：紅綢、乒乓球。

　　2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(zhǎng)短。

　　3、畫(huà)出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中涂上顏色，從視覺(jué)上感受長(zhǎng)短。

　　三、歌曲教學(xué)《跳繩》

　　(師)：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂(lè)愉快地跳起來(lái)!”

　　1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

　　2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書(shū)中的圖形譜辨別音字。

　　3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。

　　4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲。(學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演)

　　5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書(shū)中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

　　6、分小組進(jìn)行表演、展示。(老師伴奏)

　　7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

　　四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、綜合訓(xùn)練：音的長(zhǎng)短X和X-

　　2、欣賞：陀螺云

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長(zhǎng)短，感受四分與二分音符的時(shí)值，學(xué)會(huì)用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

　�。�、通過(guò)欣賞，更好的理解音的長(zhǎng)短在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)中分辨長(zhǎng)、短音的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：（第12頁(yè)）

　　（師）火車火車來(lái)了WUWUWU，

　�。ㄉ￤UWUWU，WUWUWU。

　　注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

　　氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。

　　二、綜合訓(xùn)練：音的長(zhǎng)短

　　1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說(shuō)一說(shuō)，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒(méi)有變化？（有長(zhǎng)短）

　　請(qǐng)同學(xué)用WU來(lái)表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長(zhǎng)短。

　　2、請(qǐng)同學(xué)再聽(tīng)一聽(tīng)下面幾種聲音哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。

　　師用碰鐘和木魚(yú)敲擊，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)短。

　　3、你在生活中，都聽(tīng)到了什么樣的聲音？它們都有長(zhǎng)短嗎？

　　能舉出各例子嗎？（生舉例）

　　4、同學(xué)們做的很好，聲音有長(zhǎng)短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短。

　�。〞�(shū)第10頁(yè)綜合訓(xùn)練三）

　　練習(xí)拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

　　走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

　�。ㄅ模┦滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞�

　　按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時(shí)值。

　　三、欣賞歌曲；

　　1、同學(xué)們，大家都見(jiàn)過(guò)陀螺嗎？都玩過(guò)嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對(duì)不對(duì)？今天我們來(lái)聽(tīng)兩首樂(lè)曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說(shuō)到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過(guò)這兩首歌曲聲音的長(zhǎng)短猜出來(lái)。

　�。�、初聽(tīng)云和陀螺。

　　請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？）［“云”的聲音長(zhǎng)，“陀螺”的聲音短］

　�。�、分別細(xì)聽(tīng)“云”和“陀螺”。

　　聽(tīng)到“陀螺”中嗡嗡的聲音時(shí)請(qǐng)同學(xué)舉手表示。

　　再說(shuō)一說(shuō)，“云”中那些音比較長(zhǎng)，那些音比較短。

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)一首非常好聽(tīng)的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見(jiàn)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　聲音的長(zhǎng)短

　　XX -

　　走走（嘔）

　　課后小記：

　　課題：閃爍的小星總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

　　2、律動(dòng)表演

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音，準(zhǔn)確的時(shí)值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的'小星》，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí) （同前節(jié)）

　　二、檢查復(fù)習(xí)

　　請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容／

　　邊念邊拍綜合訓(xùn)練三，注意時(shí)值不要錯(cuò)，節(jié)奏要把握住。

　　三、學(xué)唱歌曲

　�。�、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。

　　教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)？

　�。病⒛罡柙~

　　請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。

　　３、學(xué)唱

　　教師再次范唱。（請(qǐng)同學(xué)跟著小聲哼一哼）

　　聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。

　　處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。

　　反復(fù)練唱，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱。

　　四、律動(dòng)表演

　�。�、同學(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢？（手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)）

　�。�、請(qǐng)同學(xué)四人為一組，自編動(dòng)作，看誰(shuí)編得好。

　　展示同學(xué)們編的舞蹈。

　�。场⒄�(qǐng)一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊(duì)形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手，到每一樂(lè)句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。

　　五、小結(jié)

　　請(qǐng)同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。

　　回家表演給爸爸媽媽看。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 閃爍的小星

　　中速稍慢中弱

　　課后小記：

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案7

　　第十二課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　新年聯(lián)歡會(huì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能隨著音樂(lè)有表情地演唱本學(xué)期所學(xué)的多首歌曲。

　　2、聆聽(tīng)音樂(lè)并能說(shuō)出樂(lè)曲或歌曲的名稱。

　　3、能積極大膽地參與歌表演和音樂(lè)游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　黑板上寫(xiě)上“新年聯(lián)歡會(huì)”五個(gè)大字，教室里掛上一些氣球，彩條等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友，轉(zhuǎn)眼新年就要來(lái)到了，今天我們就來(lái)舉行一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，迎接新年的到來(lái)。今天的聯(lián)歡會(huì)有些什么內(nèi)容，請(qǐng)大家看，（老師出示聯(lián)歡會(huì)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)分四塊，分別寫(xiě)著：想唱就唱、想猜就猜、想跳就跳、想玩就玩）每表演一個(gè)節(jié)目，老師都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花貼紙，請(qǐng)你把小紅花粘貼在書(shū)上的紅花表里。聯(lián)歡會(huì)結(jié)束時(shí)，我們來(lái)比一比誰(shuí)的花兒多。

　　二、第一幕——想唱就唱

　　1、多媒體展示本學(xué)期的歌曲：《大眼睛羚羊》《其多列》《飛呀飛》《買(mǎi)菜》《郊游》《火車開(kāi)啦》《亮火蟲(chóng)》。

　　2、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件：輕聲、有表情、能記住歌詞。

　　3、老師任意彈奏其中的歌曲，會(huì)唱的同學(xué)跟琴有表情地演唱。

　　4、頒發(fā)小紅花。

　　三、第二幕——想猜就猜

　　1、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的'條件：聆聽(tīng)音樂(lè)，誰(shuí)最先說(shuō)出歌曲或樂(lè)曲的名稱，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。（歌曲可只聆聽(tīng)第一段，樂(lè)器可只聆聽(tīng)主題音樂(lè)。）

　　2、播放音樂(lè)片段《三只小豬》《夏夜》《小白船》《龜兔賽跑》《藍(lán)精靈之歌》《牧童》等，學(xué)生猜樂(lè)曲或歌曲名稱。

　　3、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

　　四、第三幕——想跳就跳

　　1、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件：能跟隨音樂(lè)、積極主動(dòng)地參與歌表演、表演時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)、有表情、有節(jié)奏感，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　2、播放歌表演《藍(lán)鳥(niǎo)》《牽�；ó�(dāng)喇叭》《小青蛙找家》《粉刷匠》等歌曲音樂(lè)，學(xué)生分組選擇其中一首歌曲隨樂(lè)表演。

　　3、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

　　五、第四幕——想玩就玩

　　1、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件：聽(tīng)從老師指揮，能有序地參加音樂(lè)游戲，不打鬧、不隨意在座位間走動(dòng)。

　　2、挑選本學(xué)期學(xué)生最感興趣的兩個(gè)音樂(lè)游戲玩玩。

　　3、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

　　六、課堂小結(jié)

　　請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)自己教材上紅花表里的紅花數(shù)目，老師為排在前十位的同學(xué)戴上大紅花，同時(shí)對(duì)其他得到小紅花獎(jiǎng)勵(lì)的小朋友都提出口頭表?yè)P(yáng)。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案8

　　課題：國(guó)旗國(guó)旗真美麗總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》學(xué)唱。

　　2、綜合訓(xùn)練：音的強(qiáng)弱

　　3、音樂(lè)游戲：有趣的繩子

　　4、欣賞：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（管樂(lè)曲）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。通過(guò)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。通過(guò)音樂(lè)游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》學(xué)唱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受與分辨音的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)手段：

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：

　　同前節(jié)

　　二、綜合訓(xùn)練：音的強(qiáng)弱

　　1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說(shuō)一說(shuō)，火車汽笛發(fā)出的聲音音量有沒(méi)有變化？（有，有大小）

　　對(duì)，我們管這叫聲音的強(qiáng)弱。聲音較大的叫做強(qiáng)，小叫做弱。

　　請(qǐng)同學(xué)用WU按照教師要求來(lái)表示火車汽笛發(fā)出的聲音的強(qiáng)弱。

　�。ń處熥魅缦乱螅簭�(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱、強(qiáng)……）

　　2、師用響鼓敲擊，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)哪次強(qiáng)，哪次弱。

　　3、你在生活中，都聽(tīng)到了什么樣的聲音？它們都有強(qiáng)弱嗎？

　　能舉出各例子嗎？（生舉例）

　　4、教師有強(qiáng)有弱地拍擊節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)模仿。

　　三、音樂(lè)游戲：有趣的繩子

　　1、同學(xué)們做的都非常的好，下面我們來(lái)玩一個(gè)和聲音強(qiáng)弱有關(guān)的游戲。

　　2、教師在黑板上畫(huà)一條長(zhǎng)線，在線上畫(huà)上大小不同、距離不等的圖形。

　　請(qǐng)同學(xué)隨著教師的手勢(shì)依次讀出“wu”、“di”、“da”的強(qiáng)弱音。

　�。ㄒ�(jiàn)到線按照線讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發(fā)出di）

　　做游戲

　　3、用長(zhǎng)繩子來(lái)玩，方法同上。

　�。ㄒ唤M一組的做，另一組給他數(shù)著，錯(cuò)的次數(shù)少的組獲勝）

　　四、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每周一都要參加升旗儀式，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在升旗儀式上，都有哪些活動(dòng)？

　　對(duì)，最后美麗的'五星紅旗會(huì)升上旗桿，在天空飄揚(yáng)。我們今天就來(lái)學(xué)一首歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

　　2、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？

　　3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情的讀詞。

　　4、教唱法學(xué)唱歌曲。注意咬字要清楚。

　　5、歌曲處理：

　　前兩句要以贊美的情感來(lái)演唱，音量不要太強(qiáng)，音與音之間要唱的連貫。后兩句要唱的親切。

　　“親親你”要唱的輕而有彈性。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生練唱。

　　6、用樂(lè)器、舞蹈等方式來(lái)詮釋歌曲，全班一起來(lái)表演。

　　五、欣賞：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

　　1、國(guó)旗在升起時(shí)會(huì)播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，下面我們就一起來(lái)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　　教師介紹：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫(xiě)于１９３５年。這首歌曲在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進(jìn)。

　　2、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感受？你聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)都想到了什么？

　　完成聽(tīng)聽(tīng)想想

　　3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，全體起立齊唱國(guó)歌。

　　六、小結(jié)

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你都明白了什么？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言）。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：音的強(qiáng)弱

　　聲音大―強(qiáng)聲音小―弱

　　課后小記：

　　《小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、對(duì)音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象用自己的聲音或形體動(dòng)作做出相應(yīng)的反應(yīng)；

　　2、主動(dòng)學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌；

　　3、在歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》時(shí)，能自信、有表情地參與創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　教學(xué)設(shè)想

　　在第一課時(shí)已經(jīng)對(duì)《小鳥(niǎo)》、《獅王》等樂(lè)曲有了一個(gè)較初的感覺(jué)，學(xué)會(huì)了發(fā)揮自己想象力，捕捉音樂(lè)形象。這一課時(shí)包括復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》，大膽參與歌表演，并能自信、有表情地參與創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　本課以游戲的方式，設(shè)計(jì)了“音樂(lè)謎宮”、“動(dòng)物聯(lián)誼”等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們大膽扮演自己所喜愛(ài)的動(dòng)物，并自信、有表情地進(jìn)行律動(dòng)歌表演和綜合性創(chuàng)編表演活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》，并能自信、有表情地進(jìn)行歌表演和參與創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生熟悉歌曲三個(gè)旋律不同的第三樂(lè)句，以及各段間的銜接。要求會(huì)聽(tīng)，能把握好旋律的節(jié)奏感和節(jié)拍感。

　　教具準(zhǔn)備

　　音響、課件、頭飾

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、律動(dòng)《多愉快》。

　　2、師生問(wèn)好。

　　二、音樂(lè)體驗(yàn)

　　1、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了！今天我要帶同學(xué)們到大森林里去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，看樣子大家都很想去，可是路上要經(jīng)過(guò)音樂(lè)迷宮和聰明屋，只有聰明、勇敢的孩子才能到達(dá)，你們有信心嗎？

　　2、律動(dòng)《火車開(kāi)啦》

　　3、呼吸練習(xí)（課件展示）

　　師：瞧，大森林到了，景色真美，空氣多新鮮呀！還有花呢！你們聞聞，香不香？

　　4、音樂(lè)謎宮（課件展示《驕傲的公雞》、《小鳥(niǎo)》、《調(diào)皮的小兔子》、《獅王》、《大象》）

　　師：音樂(lè)謎宮到了，門(mén)上還有字呢：聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物，進(jìn)入者必須聽(tīng)到音樂(lè)后迅速找到相應(yīng)答案，模仿表演后說(shuō)出答案。

　　三、表現(xiàn)與創(chuàng)作

　　1、聰明屋（課件展示）

　　師：同學(xué)們表演得真棒！順利通過(guò)啦！看樣子聰明屋也一定能順利通過(guò)！

　�。�1）能分得清我們誰(shuí)先走誰(shuí)后走嗎？

　�。�2）模仿表演（學(xué)生帶頭飾表演）

　�。�3）看誰(shuí)學(xué)得快（第一段歌詞）

　�。�4）編一編、念一念（將第二、三段歌詞編好后，帶學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞和表演）

　　2、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)（課件展示）

　�。�1）唱一唱（學(xué)習(xí)歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》）

　　師：終于來(lái)到動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)了，（課件：下一個(gè)節(jié)目，表演唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》�。┫矚g這首歌嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！

　�。�2）跳一跳（歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》）

　　師：你想和小兔、小鳥(niǎo)、小雞來(lái)做朋友，一起玩嗎？這么多人想來(lái)呀！唱對(duì)了歌曲才行哦�。z查歌曲學(xué)習(xí)情況）

　　（3）創(chuàng)編表演

　　師：有幾個(gè)小動(dòng)物見(jiàn)同學(xué)們玩得這么高興，也想來(lái)玩，（課件出示小馬、蝴蝶、袋鼠：誰(shuí)來(lái)教我玩？（學(xué)生選擇自己喜歡的'動(dòng)物演唱并表演）（學(xué)生評(píng)價(jià)）

　�。�4）動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

　　教師將準(zhǔn)備好的各種頭飾分發(fā)，學(xué)生按頭飾的不同站成六行，并指定隊(duì)長(zhǎng)維持紀(jì)律和領(lǐng)隊(duì)，音樂(lè)開(kāi)始后，分角色演唱和表演。

　　四、課堂小結(jié)

　　律動(dòng)《火車開(kāi)啦》出教室

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了一首新歌《什么動(dòng)物出來(lái)玩》，還和許多小動(dòng)物成了好朋友，你們開(kāi)心嗎？時(shí)間到了，愉快的森林之旅也要結(jié)束了，讓我們坐上小火車回家吧！

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)集體欣賞和分組視唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)魅力。

　　2.學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的`意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.學(xué)生隨著《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)，邊做律動(dòng)邊唱。

　　2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。

　　剛才我們聽(tīng)到歌曲中唱的是我們的老朋友法國(guó)號(hào)，今天老師將繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅，認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友。想知道它是誰(shuí)嗎？

　　二、聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》

　　1.完整聆聽(tīng)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》。

　　請(qǐng)大家注意聽(tīng)，我們的新朋友就在這首歌里。

　　2.簡(jiǎn)介小提琴、單簧管、小號(hào)、大鼓四件樂(lè)器。

　�。�1）觀看四種樂(lè)器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢(shì)。

　�。�2）小游戲：“找朋友”。

　　3.完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，聽(tīng)出演唱的順序。

　　三、課堂小結(jié)

　　師：今天的課給我們帶來(lái)了四位新朋友，它們是誰(shuí)��？（學(xué)生回答）

　　《紫竹調(diào)》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲。

　　2.通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂(lè)，進(jìn)入教室。

　　同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)到的樂(lè)器是什么樂(lè)器？聲音有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）

　　二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

　　1．教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。

　　2.教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。

　　3.請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。

　　4.聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè)隊(duì)全奏。

　　5.再次聆聽(tīng)《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。

　　三、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《跳繩》的'間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　加入打擊樂(lè)伴奏

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　�。�、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

　�。�、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　�。�、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

　　二、基本部分：

　�。�、導(dǎo)言：

　�。�、表演《跳繩》

　�。ǎ保┩暾伛雎�(tīng)音樂(lè)錄音。

　　（２）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。

　　（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

　　３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)

　�。�、表演《跳繩》

　�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。

　　（２）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

　�。ǎ常┨崾緦W(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

　�。怠⒕巹�(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

　�。丁⒕巹�(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。結(jié)束全課。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案12

　　第七課

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《月亮》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。

　　2、邊唱邊拍，用自己的方式為歌曲伴舞，感受歌曲優(yōu)美地意境。

　　3、聽(tīng)賞《小白船》，隨著歌聲搖一搖，體驗(yàn)律動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　邊唱邊拍，運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴舞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、課件、教學(xué)情景圖畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：孩子們，你們喜歡月亮嗎？能用自己的語(yǔ)言描述一下夜晚的景色嗎？

　　生：夜晚的景色很漂亮，有好多星星一閃一閃的。

　　生：月亮彎彎的，就像小朋友的笑臉，甜甜的。

　　生：……。

　　師：孩子們說(shuō)得太好了，你們的想象力真豐富呀。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《月亮》。

　　二、歌曲聽(tīng)賞

　　師：請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《月亮》，邊聽(tīng)邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的？

　　生：甜美的、溫暖的、安靜的……。

　　師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，看來(lái)大家認(rèn)真的聆聽(tīng)了歌曲，大膽的說(shuō)出了對(duì)歌曲的感受。

　　三、新課教學(xué)

　　1、朗讀歌詞

　　按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。

　　2、旋律學(xué)習(xí)

　　跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。

　　3、加入歌詞

　　師教唱、自主學(xué)唱、跟琴輕唱、完整的唱。

　　四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

　　1、拍一拍

　　跟著音樂(lè)，邊唱邊拍。

　　2、搖一搖

　　聽(tīng)賞朝鮮童謠《小白船》，隨著歌聲搖一搖。

　　3、師生合作

　　師扮演月亮姐姐，生扮演小星星。跟音樂(lè)師生合作表演。

　　五、小結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《月亮》，聽(tīng)賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好，星空就像一幅美麗的圖畫(huà)。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧！

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《太陽(yáng)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》，感受歌曲暖洋洋的意境。

　　2．部分同學(xué)唱括號(hào)中的音，感受和聲的音色。

　　3．聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床，我也起床》，隨音樂(lè)自編動(dòng)作做一做。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱括號(hào)中的音，感受和聲的音色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、課件、情景圖畫(huà)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：像月餅、像笑臉、像向日葵，高高的懸掛在天上，照得我們暖洋洋。同學(xué)們猜猜看，老師形容的.是什么東西呢？

　　生：太陽(yáng)。

　　師：猜對(duì)啦，就是金燦燦的太陽(yáng)。下面，老師帶著大家一起學(xué)習(xí)新歌《太陽(yáng)》。

　　二、歌曲聽(tīng)賞

　　師：仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲《太陽(yáng)》，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的呢？

　　生：優(yōu)美的、溫暖的、高興的……。

　　師：孩子們說(shuō)的可真好，大家聽(tīng)得很仔細(xì)哦。

　　三、新課教學(xué)

　　1、朗讀歌詞

　　按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。

　　2、旋律學(xué)習(xí)

　　師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。

　　3、加入歌詞

　　自主學(xué)唱、師教唱、小組合作、完整的唱。

　　四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

　　1、練一練

　　隨著琴聲唱唱做做。

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)

　　聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床，我也起床》，隨音樂(lè)自編動(dòng)作律動(dòng)。

　　3、生生合作

　　部分同學(xué)唱歌曲括號(hào)中的音，感受和聲動(dòng)聽(tīng)的音色。

　　五、小結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了新歌《太陽(yáng)》，聽(tīng)賞了歌曲《太陽(yáng)起床，我也起床》。同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，自編動(dòng)作很精彩。最后，讓我們?cè)诤寐?tīng)的音樂(lè)中來(lái)結(jié)束這次的音樂(lè)旅程吧！

　　六、教學(xué)反思

　　這是一節(jié)音樂(lè)唱歌課，主要包括演唱、聽(tīng)賞兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以“太陽(yáng)”為主題情境的，注重學(xué)生對(duì)歌曲的感受，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。寓教于樂(lè)，孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽(tīng)習(xí)慣，感受音樂(lè)的魅力。

　　2、知識(shí)目標(biāo)：

　　初步了解木琴的結(jié)構(gòu)組成，樂(lè)器特色，演奏方法及音色，使學(xué)生能夠結(jié)合自己的感受運(yùn)用于課堂實(shí)踐中。

　　3、能力目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞樂(lè)曲，打擊樂(lè)器伴奏，模唱樂(lè)曲的主旋律等的學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏，并通過(guò)多次聆聽(tīng)準(zhǔn)確辨別五次變奏。激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱表演的自信心及表演力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽(tīng)習(xí)慣，模唱樂(lè)曲的主旋律，并對(duì)木琴有一個(gè)初步的了解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　打擊樂(lè)器為歌曲小松樹(shù)伴奏并聽(tīng)過(guò)多次聆聽(tīng)準(zhǔn)確辨別樂(lè)曲中得五次主題變奏。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件，錄音機(jī)，鋼琴，木琴，打擊樂(lè)器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入階段目標(biāo)：培養(yǎng)正確的聆聽(tīng)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造課堂氣氛【今天我們來(lái)上欣賞課，首先我先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首非常熟悉的歌曲，大家邊聽(tīng)邊想它的曲名?】

　　1、直接聽(tīng)賞，教師師播放歌曲小松樹(shù)，請(qǐng)生說(shuō)出曲名。

　　2、同學(xué)回答非常好，今天老師帶來(lái)一首不同演奏形式的小松樹(shù)，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器來(lái)演奏的?（木琴）并感受樂(lè)曲的情緒.

　　二、新授

　　階段目標(biāo)：初聽(tīng)樂(lè)曲《小松樹(shù)》旋律，聽(tīng)辯主奏樂(lè)器，了解樂(lè)器的組成，音色等特點(diǎn) 。

　　1·初聽(tīng)樂(lè)曲：

　　【這是由木琴獨(dú)奏的兒童樂(lè)曲小松樹(shù) 。提到木琴我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)嘛?我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)了解一下西洋打擊樂(lè)器木琴。請(qǐng)看大屏幕 �！�

　　2· 介紹主奏樂(lè)器：木琴多媒體課件提供木琴相關(guān)資料和圖片木琴的組成?教師做解釋說(shuō)明各組成部分。

　　【今天老師特意給大家?guī)?lái)一架琴，它叫鋼片琴，是經(jīng)木琴改良過(guò)得，同學(xué)們來(lái)看看，這兩架琴有何不同?】

　　學(xué)生通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)進(jìn)行比較，教師可以做引導(dǎo)提示。（音條，共鳴筒，琴架）師：想不想感受下鋼片琴的音色特點(diǎn)?教師演奏《小松樹(shù)》。師：誰(shuí)想來(lái)試一試 ?2-4人學(xué)生聽(tīng)后回答鋼片琴音色特點(diǎn)?（清脆，悅耳，柔美）

　　【那木琴的聲音比較圓潤(rùn)，悅耳一些，大家來(lái)再次聆聽(tīng)全曲，體會(huì)木琴音色 �！�

　　復(fù)聽(tīng)全曲，體會(huì)，記憶木琴音色。

　　【同學(xué)們用的`這些詞真好，木琴一般為獨(dú)奏樂(lè)器，正是因?yàn)槟厩倬哂星宕啵瑦偠羯�，所以需要其他�?lè)器來(lái)伴奏，方能襯托出木琴獨(dú)特而具有魅力的音色。很多音樂(lè)家經(jīng)常用它來(lái)演奏歡快活潑的兒歌，同學(xué)們記住了嗎?】

　　3· 分段欣賞

　　【剛才我們已經(jīng)完整的欣賞過(guò)一遍小松樹(shù)，現(xiàn)在我們來(lái)分段的聽(tīng)賞】

　�。�1）第一樂(lè)段，引子部分：階段目標(biāo)：聽(tīng)辨引子部分的情景，通過(guò)想象、表演等形式，分析理解引子部分音樂(lè) 。首先，請(qǐng)同學(xué)們閉眼來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的第一樂(lè)段，你都聽(tīng)到了什么聲音，這段音樂(lè)描繪了怎樣的情景?

　　【學(xué)生在教師的引導(dǎo)（在那?何時(shí)?誰(shuí)?）下展開(kāi)想象，描出小鳥(niǎo)的鳴唱，布谷鳥(niǎo)，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林，小河流水等自由地節(jié)奏表現(xiàn)一副美麗的森林清晨景象。】出示圖形譜：鳥(niǎo)，河水，水滴，樹(shù)葉等卡片。師生合作模仿聽(tīng)到聲音。

　�。�2）第二樂(lè)段，主題部分：出示主題譜例，旋律記憶階段目標(biāo)：欣賞并演唱《小松樹(shù)》旋律，讓學(xué)生熟悉《小松樹(shù)》的主題音樂(lè)，通過(guò)分析音樂(lè)，進(jìn)一步理解音樂(lè)讓學(xué)生勇于表現(xiàn)音樂(lè) 。

　　【同學(xué)們，你們創(chuàng)作的這些聲音真棒！我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的第二樂(lè)段吧！】提問(wèn)：第二樂(lè)段你都看到什么場(chǎng)景了?（熱鬧場(chǎng)景，歡快的場(chǎng)景… …）

　　【師提示，什么熱鬧，什么歡快?小動(dòng)物（小鳥(niǎo)，小松鼠）在小松樹(shù)上歡蹦亂跳；小水滴靜靜的匯成小溪，小溪潺潺的從小松樹(shù)旁流過(guò)，微風(fēng)輕輕吹動(dòng)松葉 �！� 同學(xué)們回答的真好，你們想不想也學(xué)習(xí)一下這首歌曲啊?請(qǐng)看大屏幕出示的歌曲主旋律。

　　出示譜例：模唱記憶主題。

　　第一遍看歌譜，聽(tīng)旋律，并拍手

　　第二遍用的輕而有力的聲音“啦”試唱

　　第三遍加個(gè)詞，拍手演唱同學(xué)們唱的都非常好。

　　下面老師出示一條節(jié)奏，看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)讀，看大屏幕。

　　節(jié)奏練習(xí)

　　24 O X O X

　　空大空大

　　O X X X

　　空大大大

　　兩條連起來(lái)，打節(jié)奏。

　　O X O X O X X X

　　那我們能不能用剛學(xué)會(huì)的節(jié)奏給歌曲伴奏呢?

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案14

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　師生問(wèn)好。

　　二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。

　　三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

　　1、聆聽(tīng)歌曲。

　　2、討論：從歌聲中你聽(tīng)出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）

　　同自己的'心情比較一下。

　　上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書(shū)包……）來(lái)到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)、美麗的校園）

　　3、學(xué)習(xí)歌詞。

　　師生交替合作演唱、生生合作演唱。

　　四、創(chuàng)作活動(dòng)。

　　1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

　　五、表演。

　　1、自信獨(dú)唱。

　　2、集體評(píng)議。

　　六、結(jié)束。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案15

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽(tīng)《小拜年》

　　2、表演《龍咚鏘》

　　3、表演《新年好》

　　4、聆聽(tīng)《平安夜》

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。

　　2、通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

　　3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　4、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。

　　三、教材分析：

　　1、器樂(lè)曲《小拜年》

　　器樂(lè)曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

　　2、合唱《平安夜》

　　《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

　　一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉的歌，這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱，柔和安詳?shù)男�，帶給人們節(jié)日之夜溫馨與和諧，那就是《平安夜》

　　歌曲為B大調(diào)，6/8拍，六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂(lè)句歌唱性極強(qiáng)，三、四樂(lè)句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂(lè)句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“DO”上，舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的'內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂(lè)形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、通過(guò)演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過(guò)新年熱鬧的音樂(lè)情景，表現(xiàn)過(guò)新年的愉快心情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好。

　　二、表演歌曲《龍咚鏹》

　　1、聽(tīng)錄音。你們有什么感受?

　　2、再聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)，你從歌曲里聽(tīng)到什么聲音?