小班音樂游戲教案15篇【優(yōu)選】

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小班音樂游戲教案，希望對大家有所幫助。

小班音樂游戲教案1

　　【活動依據(jù)】

　　《彼得與狼》是一部音樂童話劇，劇中采用不同樂器的音色，如長笛（小鳥）、圓號（狼）、弦樂（彼得）、木管小號（獵人）等來表現(xiàn)故事中不同的動物和人物的形象，賦予幼兒無盡的想象，適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂經(jīng)驗的實際水平，將重點落在引導(dǎo)他們聽辨音色的區(qū)別上，激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、配有故事的音樂。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對樂器有二定的了解。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┬蕾p音樂故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠(yuǎn)的.大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰？發(fā)生了什么事情？

　　（出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。）

　　2、再次欣賞

　　T：聽到里面有誰？

　　3、找音色

　　T：有哪些樂器代表這些人和動物？

　�。ǔ鍪緲菲鱌PT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。）

　�。ǘ�）初步表演音樂故事

　　1、做故事角色的道具

　�。ㄔ诹私夤适吕锊煌�音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　小百科：狼（拉丁名：Canis lupus Linnaeus）cites附錄等級：Ⅱ 保護(hù)等級：國家二級保護(hù)動物。共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒發(fā)達(dá)；上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內(nèi)側(cè)具一小齒尖及后跟尖；臼齒齒冠直徑大于外側(cè)門齒高度；齒式為。

小班音樂游戲教案2

　　游戲目標(biāo)：能夠靈活的做出各種手部動作。

　　游戲準(zhǔn)備：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動作。

　　游戲過程：

　　先熟悉并學(xué)會歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

　　活動反思：

　　《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。

　　幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的.動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。

小班音樂游戲教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

　　2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

　　【活動過程】

　　1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

　　師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

　　教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

　　小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

　　2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

　　聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。

　　出示兩種樂器：鼓和響板�！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”

　　小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

　　幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，恢的。

　　故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的.音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

　　觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

　　小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

　　該游戲可視情況復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

　　3、音樂游戲：搬起飯團(tuán)猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部整體結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

　　那么的一個飯團(tuán)我一個人搬不動怎么辦呀?

　　聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

　　教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

　　教學(xué)反思

　　主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識機(jī)構(gòu)，并向更高一級認(rèn)識知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個主題活動中，教師設(shè)計了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動力，引導(dǎo)幼兒主動、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互互助的精神。

小班音樂游戲教案4

　　設(shè)計意圖：

　　歌曲《碰一碰》是一首表達(dá)朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛?cè)雸@時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我設(shè)計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進(jìn)行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動作，體驗游戲帶來的快樂。

　　2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點，練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動作。

　　3、認(rèn)識、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識。

　　活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片

　　活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》

　　用即時貼貼好的內(nèi)外雙圓形場地間隔20厘米。

　　活動過程：

　　一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。

　　我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧！

　　二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰

　　1、我們的身體有許多不同的.部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。

　　2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片，請幼兒找出自己相應(yīng)部位

　　3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢？

　　根據(jù)幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。

　　4、幼兒聽音樂碰一碰進(jìn)行游戲。（在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰）

　　三、游戲：碰一碰

　　1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！

　　2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩？怎么玩的，先來聽一聽。

　　3、你聽到這個游戲是怎么玩的？引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰碰一碰？碰哪里？(教師示范)

　　4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里？（幼兒個別示范）

　　引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。

　　5、剛才的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）

　　6、幼兒分組、集體游戲。

　　四、結(jié)束活動

　　我們今天玩得真開心，走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧！

　　附錄

　　碰一碰

　　1=c 4/2

　　（1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ）∣ 13 4∣

　　找 一個

　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

　　朋 友 碰 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一

　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣

　　碰 碰哪 里？ xx 碰x x

　　1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║

　�。▌幼鳎�

小班音樂游戲教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會歌曲

　　2.體驗游戲的快樂

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　重點難點：

　　重點：體驗游戲的快樂

　　難點：學(xué)會游戲的規(guī)則

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂準(zhǔn)備

　　游戲方法：

　　幼兒拉成圓圈，邊唱歌(或教師唱)邊朝一個方向走(或跑)，唱到“看誰最先蹲下”的“蹲”字時，大家立即蹲下;唱到“看水最先站好”的`“站”字時，大家又立即站好�？凑l的動作最快。

　　游戲規(guī)則：

　　必須唱到“蹲下”或“站好”時，才能做蹲下或站好的動作。

　　注意事項：

　　游戲結(jié)束后，應(yīng)有放松動作，如繞圈散步等。

　　音樂：拉個圓圈走走

　　1= F2/4

　　1 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨

　　拉個 圓圈 走 走， 拉個 圓圈 走 走，1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨

　　走走 走 走 走 走 走 走 看 誰 最 先 蹲 下。

　　教學(xué)反思：

　　《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導(dǎo)幼兒圍成一個圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。

小班音樂游戲教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1. 能跟隨音樂節(jié)奏來模仿汽車上各種部件的動作，體驗坐盒子汽車的快樂。

　　2. 在游戲中感受兩兩合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道汽車的基本構(gòu)造，觀察過汽車上的人物的各種狀態(tài)。會唱歌曲《汽車上》前三段。

　　2. 材料準(zhǔn)備：盒子做的汽車人手一個、音樂。

　　活動過程：

　　1．跟隨音樂《汽車上》，開著汽車做相應(yīng)動作進(jìn)活動室。

　　師：孩子們，秋天到了，讓我們一起開著汽車去郊游，好嗎？（幼兒邊做動作邊演唱歌曲《汽車上》）

　　2．聽故事，引發(fā)興趣。

　　教師：汽車呀到站啦，我們這么多汽車先停下來，玩?zhèn)�游戲好嗎？

　　你能找輛汽車面對面的`開嗎？

　　3．學(xué)習(xí)第一段、第二段動作，嘗試兩兩合作游戲。

　�。�1）老師和其他一位老師示范。

　　教師：今天又我班又開來了一輛小汽車，也出來玩游戲了�？�，我們是怎樣玩的呢？看看跟你們倆剛才開的汽車哪里不一樣？（師師示范一遍）

　�。�2）討論游戲規(guī)則，喚醒幼兒的前知經(jīng)驗。

　　師：哪里不一樣呢？（兩輛汽車交換了）誰知道在音樂的什么地方交換的呢？（間奏即沒有歌詞的地方）

　�。�3）幼兒再聽一遍音樂，把交換朋友的地方，把動作做出來好嗎？（教師播放音樂一二段，提醒幼兒提醒做喜歡的動作表現(xiàn)間奏：雙手交替飛、拍手、拍腿）

　　（4）師幼合作示范。

　　教師：這次我來找個好朋友一起開汽車，看看誰學(xué)會了這個游戲？

　　評價：在間奏處，兩輛汽車要交換開哦！

　�。�5）幼幼合作示范。

　　教師：你會開汽車嗎？趕快找輛汽車玩游戲吧？他們會了，你們會了嗎？

　�。�6）全體幼兒跟隨音樂游戲。完整傾聽音樂前三段。

　　師：我們的小汽車要出發(fā)了，請你找個好朋友玩一玩。

　　4．全體幼兒交換朋友合作玩游戲。

　　師：讓我來重新找輛汽車開開吧！

　　5．結(jié)束

　　今天我們在汽車上玩得可真開心，現(xiàn)在我們就一起開著小汽車出去兜兜風(fēng)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一組一組接著開汽車出去）。

小班音樂游戲教案7

　　活動背景：

　　游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣�！白叫◆~”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動，這個游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗民間音樂游哮來的快樂。因此設(shè)計了這個教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

　　2.體驗音樂游哮來的快樂。

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，膽的游戲表演。

　　4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　重點難點：

　　能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先學(xué)會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進(jìn)入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

　　2.捕魚人進(jìn)場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)

　　二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。

　　1.捕魚人示范捉小魚。

　　2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認(rèn)識游戲時所要用到的道具，不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

　　3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)

　　4. 被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)

　　5.請個別幼兒示范。(在老師的助下示范的比較順利。)

　　6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點應(yīng)不過來。)

　　7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

　　8.集體游戲。

　　三、結(jié)束活動

　　天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。

　　通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　活動反思：

　　在本次教學(xué)活動中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的'后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達(dá)游戲高潮的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更的發(fā)揮空間。

小班音樂游戲教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

　　2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。

　　3、明白人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作，互相幫助。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)模仿動物聲音

　　師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。

　　聽音樂，學(xué)小動物的模樣，看看誰學(xué)得像。

　　二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

　　教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧�。�聽過）。那小朋友知道故事里都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。

　　三、熟悉音樂

　　1、欣賞音樂

　　師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！

　　2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作

　　拔蘿卜的動作怎么做的'呢？（請幼兒先創(chuàng)編模仿）

　　四、熟悉角色并創(chuàng)編動作

　　1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序，學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

　　師：誰先第一個在拔蘿卜？（老爺爺）老爺爺來拔蘿卜的時候會有什么表情呢？（引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作神態(tài)、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像？

　　（1）老爺爺?shù)膭幼�、語言（語速慢、語調(diào)低）。

　�。�2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）

　　（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）

　�。�4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

　　2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動作，聲音的變化。

　　提出表演要求：

　�。�1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來啦！”

　�。�2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜，拔起來！”教

　　師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

　　五、表演游戲。

　　師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？ （分配角色，分發(fā)胸飾）

　　師指導(dǎo)幼兒表演：

　　1、拔蘿卜的時候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體。

　　2、在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。

　　演后講評：表揚表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

　　看情況表演2—3組。

　　六、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

　　師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？

　　小結(jié)：人團(tuán)結(jié)起來力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

　　師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！

　　幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。

小班音樂游戲教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過聽聽、說說使幼兒喜歡這個故事，感受老少之間互愛助的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認(rèn)知。

　　2、學(xué)說一句禮貌用語。

　　3、懂得遵守乘車規(guī)則，知道尊敬長輩，培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。

　　活動過程：

　　1、通過談話活動，引出課題：

　　你坐過公共汽車嗎?在汽車上發(fā)生過什么事情?

　　(簡單直接的問題助幼兒回憶相關(guān)的經(jīng)驗，進(jìn)入活動的主題。)

　　(但從幼兒的回答看，沒有一個幼兒提到讓座上，可見在平時的生活中，可能是孩子父母或其他引導(dǎo)的較少，孩子還沒有這方面的意識。)

　　2、出示小螞蟻的圖片和汽車圖：

　　(1)、這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢?

　　(用一個問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。)

　　(2)、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎?”

　　(3)、提問：最后誰上了汽車?小羊?qū)π芷牌耪f了什么?小狗又說了什么?還有誰說了話?熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦?你有什么好辦法?

　　(一連串的小問題目的是助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)說故事中人物的對話，通過對話的練習(xí)感受和理解故事中小動物之間互相關(guān)愛，互相助的情感。)

　　(4)、教師講述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?

　　(通過引導(dǎo)幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的，也為理解最后小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗互相助互相關(guān)愛的快樂。)

　　3、情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論：

　　(1)、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)

　　(2)、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦?

　　(3)、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦?

　　(組織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會遷移故事中的經(jīng)驗，愿意助有困難的.人。)

　　4、游戲：紅綠燈。

　　幼兒人手一個呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開。

　　(游戲是幼兒最喜歡的活動，最后設(shè)計游戲一方面滿足幼兒多動的需要，另一方面在游戲中滲透一些關(guān)愛以及交通安全的內(nèi)容。)

　　主題的產(chǎn)生：

　　小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動物世界總是能引起他們極的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。

　　最近一段時間，孩子們在戶外活動時，常�？梢娝麄兊纳碛岸自诓輩仓袑ふ抑�……原來他們對小小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣。可愛的小螞蟻吸引了孩子們的視線，他們在與螞蟻的直接接觸中，產(chǎn)生了許多問題，"螞蟻的家在哪里?""螞蟻有媽媽嗎?""螞蟻吃什么?""螞蟻能活多長時間?"等等。

　　可見，螞蟻作為一種會動的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊……面對這一切，我們可能會不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。

　　為此，我們以螞蟻為切人點，針對孩子的年齡特點，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動，與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關(guān)注、體驗螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅!

　　主題目標(biāo)：

　　A、社會生活：

　　1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。

　　2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ�小動物�?/p>

　　B、身體運動：

　　1、學(xué)習(xí)螞蟻爬，學(xué)習(xí)手膝著地向前爬，鍛煉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　C、語言交流：

　　1、理解兒歌"逗螞蟻"的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。

　　D、科學(xué)探究：

　　1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。

　　2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的特作用。

　　3、了解螞蟻的主要生活習(xí)性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。

　　E、藝術(shù)表現(xiàn)：

　　1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征，膽表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。

　　2、能用自然聲音唱歌，并根據(jù)詞意自編動作進(jìn)行歌表演。

　　F家長參與1、向家長發(fā)放主題活動的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動建議。

　　2、請家長向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識，利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家--泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認(rèn)識。

　　3、發(fā)動家長和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。

　　G環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。

　　2、語言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認(rèn)識。

　　3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶內(nèi)裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。

　　4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。

　　5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進(jìn)行幼兒作品展。

小班音樂游戲教案10

　　設(shè)計意圖：

　　奧爾夫認(rèn)為，孩子應(yīng)該在游戲中學(xué)習(xí)音樂，在游戲中找到學(xué)習(xí)方法，才能在音樂學(xué)習(xí)中找到樂趣。小班幼兒年齡小，自控能力和主動意識差，在音樂的聽辨上需要完整的學(xué)習(xí)，包括聲音的高低、音量的強(qiáng)弱、速度的快慢等。

　　本次活動，針對我班幼兒對音樂理解力已逐步增強(qiáng)的特點，借助手勢動作的小肌肉練習(xí)來幫助孩子聽辨音樂的旋律，利用"幾肢著地"的大肌肉活動練習(xí)，讓孩子在游戲中嘗試用不同的肢體姿態(tài)去完成。通過游戲，幫助孩子發(fā)掘自己的身體運動能力，學(xué)會在游戲中思考和創(chuàng)造。整個教學(xué)活動中，"音樂"、"游戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。

　　活動目標(biāo)：

　　1.借助手勢動作的小肌肉練習(xí)，感知音樂規(guī)律，表現(xiàn)樂句結(jié)束的.休止。

　　2.活動四肢大肌肉，結(jié)合音樂和指令練習(xí)"幾肢著地"。

　　3.積極參與活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂準(zhǔn)備。

　　2. 較大的半圓形座位。

　　活動過程：

　　一、熱身律動《歡迎你到我家來》。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動興趣。

　　"今天森林里開音樂會，瞧！誰來了？"三、引導(dǎo)理解，嘗試"幾肢著地"。

　　1.初步理解"四肢"的概念。

　　"小兔是怎樣出場的？還做了什么動作？我們把自己的雙手雙腳統(tǒng)稱為四肢。"2.手勢鞏固，理解"幾肢著地"。

　　"現(xiàn)在小兔跳到了我們的腿上，我們一起來學(xué)一學(xué)！"四、聽辨音樂，感知旋律節(jié)奏。

　　1.手勢練習(xí)，熟悉旋律。

　　"小兔請你聽音樂一起來玩一玩！"2.音樂聽辨，感知休止。

　　"小兔聽到什么聲音擺造型？"3.嘗試練習(xí)"幾肢著地"。

　　"一肢著地、三肢著地、四肢著地怎么擺造型呢？"4. 集體表演，鞏固練習(xí)。

　　"小兔來找朋友，我們一起聽著音樂表演吧！"五、創(chuàng)編造型，體驗游戲樂趣。

　　1.自由創(chuàng)編，享受游戲。

　　"小朋友們，音樂會開始啦！當(dāng)聽到x x聲音時請和小兔一起自由創(chuàng)編'幾肢著地'的造型。"2.《小跳蚤》音樂，結(jié)束游戲。

　　"大家都玩累了，小跳蚤來給我們按摩啦！"

小班音樂游戲教案11

　　一、活動背景：

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中進(jìn)行活動，使幼兒在玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒隨著音樂愉快的游戲，幫助幼兒感受游戲的趣味性，體驗音樂游戲的快樂。

　　2、會變換動作方向來避免與同伴碰撞，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。

　　三、活動材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　大森林背景圖，蛋殼模型、絨線小雞，一段快活的音樂、音樂磁帶、小雞頭飾。

　　四、活動重點：跟隨音樂進(jìn)行游戲活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　五、活動難點：在游戲中會變換動作方向來避免與同伴碰撞。

　　六、活動依據(jù)：喜歡做游戲是幼兒的`天性，游戲在幼兒身心發(fā)展中的重要作用。已引起了幼教界的普遍關(guān)注。《世界兒童權(quán)利公約》明確規(guī)定“兒童有游戲的權(quán)利”。游戲是幼兒通向真實世界的橋梁，它給予幼兒自由的機(jī)會，使幼兒的個性得到廣泛發(fā)展，它對于兒童的身體、情感和社會化發(fā)展起著重要的作用。

　　七、教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、出示大森林背景圖，師：今天老師帶小朋友到大森林做個游戲，（放音樂，幼兒跟隨老師合著音樂節(jié)拍行走），走在半路上，發(fā)現(xiàn)了一個什么呀？（雞蛋）出示蛋殼模型圖。

　　2、引導(dǎo)觀察理解歌詞

　　師：這個雞蛋殼怎么是裂的呢？打開看看是什么？（小雞），小朋友仔細(xì)觀察小雞是什么樣的呢？（毛茸茸、胖乎乎）

　　3、模仿小雞的動作

　　師：小朋友想一想，小雞是怎么叫的？（嘰嘰）

　　請小朋友上來模仿小雞叫的動作。（個別——全體——師幼共同）

　�。ǘ�）共同探索學(xué)習(xí)游戲

　　1、幼兒聽錄音，教師示范動作。

　　要求：幼兒仔細(xì)觀察，看看老師在每一句做的什么動作。

　　2、教師放慢速度，邊唱邊表演，幼兒隨同教師模仿表演。

　　3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。放錄音，師幼佩戴小雞頭飾共同游戲：游戲開始，幼兒蹲在椅子后面，隨音樂站起來，進(jìn)行表演，最后一句提醒幼兒變換動作方向，避免與同伴碰撞。

　　4、請個別幼兒佩戴小雞頭飾表演游戲，師幼進(jìn)行評價。

　　5、分小組進(jìn)行游戲表演，師以激勵性語言小結(jié)。

　�。ㄈ�）拓展延伸創(chuàng)作探索

　　1、讓幼兒說說還有那些小動物是從蛋殼里出來的。

　　2、將幼兒說的小動物的名稱編入歌詞，師幼表演、

　　八、活動評析：

　　幼兒具有好奇、好動和注意力不持久的年齡特點，教師通過創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情景，形成輕松的課堂氣氛，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使幼兒始終在興奮和積極的狀態(tài)下參與活動，并通過直觀形象的教具，讓幼兒觀察小雞出殼的情景及外形特征，巧妙提問并適時引導(dǎo)，使幼兒輕松理解了歌詞內(nèi)容�；顒又薪處熞詤⑴c者、引導(dǎo)者身份組織活動，通過示范性動作，讓幼兒感受新知，在學(xué)習(xí)游戲的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)習(xí)新知的探究能力，全體參與能力及合作與評價的能力。在游戲中讓幼兒頭戴小雞頭飾，滿足了幼兒好奇好模仿這一特點，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

　　歌曲：小小蛋兒把門開

　　13｜13｜155｜5－｜

　　小小蛋兒把門開，35｜35｜322｜2－｜

　　走出一只小雞來，

　　13｜１3｜544｜4－｜

　　毛茸茸呀胖乎乎，

　　5544｜3322｜7567｜1—||

　　嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。

　　小班音樂游戲教案《小小蛋兒把門開》3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在拓印的圓上添加線條畫小雞。

　　2、感受涂鴉的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黃色水粉顏料及拓印模具黑色記號筆、大草地背景、Ppt、五角星

　　活動過程：

　　一、雞媽媽生蛋

　　ppt1瞧！是誰來了？母雞

　　它在大草地上做什么呢？母雞在青青的大草地上孵蛋呢。

　　蛋寶寶長什么樣呀？

　　原來母雞媽媽生的蛋都是圓圓的。

　�。ù蟛莸乇尘埃┕竟緡}又來了一只母雞媽媽，青青草地坐一坐（拓印指導(dǎo)語），它在做什么？（可以讓幼兒猜測一下，引起懸念）生下了一個圓圓的蛋寶寶�！保ń處熗赜�圓）

　　母雞媽媽在青青草地上一坐，原來是在生蛋寶寶呢。

　　咕咕噠咕咕噠，好多雞媽媽要下蛋了，我們一起來幫雞媽媽選一片最軟最美的草地來生蛋好嗎？（放音樂：幼兒集體在大背景上拓印圓）

　　母雞媽媽在這邊下一個蛋，往前跑幾步又下了一個蛋，往上跑幾步。

　　鼓勵幼兒：這個蛋又圓又大，那個蛋穩(wěn)穩(wěn)的下在草地上

　　雞媽媽下蛋下好了嗎？我們趕快坐坐好來休息一下吧。

　　二、小小蛋兒把門開

　　1、ppt2一天天過去了，咦？（蛋殼破裂聲）雞蛋里發(fā)生什么事情了？ 小雞出殼啦。

　　原來過了一段時間，雞寶寶會從蛋殼里鉆出來呢。

　　我們一起仔細(xì)的觀察一下，說說看小雞長什么樣？（從尖尖嘴、細(xì)細(xì)腳、小眼睛等方面）

　　2、老師幫助小雞從蛋寶寶里變出來好不好？

　　教師示范：——小小眼睛亮晶晶（點眼睛），小雞小雞站起來（添畫細(xì)細(xì)腳），唧唧，唧唧，尖尖嘴吧鉆出來（添畫尖尖嘴），一只小雞出來了

　　3、聽！篤篤篤、篤篤篤。（指著大背景的拓印蛋）小雞在敲門呢！

　　誰愿意來幫助它？（請個別幼兒上來添畫嘴巴、添畫小腿）小小眼睛亮晶晶（眼睛睜開了嗎），小雞小雞快出來（兩條腿站起來了嗎）唧唧唧唧鉆出來了（唧唧唧唧鉆出來了嗎）

　　篤篤篤，好多小雞快從蛋殼里鉆出來哦（幼兒繼續(xù)拓印、添畫嘴、眼睛和腿）

　　三、分享交流

　　看看那只神氣（眼睛亮亮、細(xì)細(xì)小腳會走路）的小雞找到了蟲子？

小班音樂游戲教案12

　　設(shè)計意圖：小班幼兒年齡小，活潑好動，喜愛和老師同伴一起玩各種游戲，但是留意力不夠長久，自控能力弱。有一天喝牛奶的時候，毛毛小朋友喝出了一個“牛奶胡子”其他小朋友就說：“你變成小奶牛了！”依據(jù)小班孩子的這個特點，選用《牧場小奶�！酚螒蚧顒樱�在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，培育幼兒肯定的規(guī)則意識，提高幼兒的留意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的歡樂。

　　一、活動目標(biāo)

　　1.輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同。

　　2.能按照游戲規(guī)則，在C段控制自己，簡單創(chuàng)編，完成游戲。

　　3.感受音樂游戲帶來的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　音樂《牧場小奶牛》、牛奶貼紙、草地

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�故事導(dǎo)入，引出活動（圍圈坐在地上）

　　教師講述故事：在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：（教師帶領(lǐng)幼兒感受與學(xué)習(xí)A段音樂情節(jié)的動作）

　　（二）故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂并提煉C段動作

　　教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息，我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話）。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶�。繉�！為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們，小奶牛們相出了一個好辦法，當(dāng)伙伴們告訴大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到安全的地方（教師示范B段動作），變成小石頭來騙過牛奶工（教師示范C段音樂時的狀態(tài)）。

　　提問：成功了嗎？有沒有牛奶被擠走的？誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了？

　�。ㄈ�）集體感知完整音樂

　　教師帶領(lǐng)幼兒通過故事情節(jié)感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準(zhǔn)備起床，營造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導(dǎo)發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的.一滴牛奶（白色即時貼）貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問題，并進(jìn)行糾正與解決。

　�。ㄋ模�通過故事推進(jìn)，提升游戲難度

　　師說：不好！懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了！牛奶們快快想一想還能變成什么？幼兒創(chuàng)編C段時各種不同的靜態(tài)造型，進(jìn)行游戲。一共進(jìn)行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會被發(fā)現(xiàn)，及時糾錯調(diào)整。

　　（五）根據(jù)幼兒完成情況進(jìn)行提升

　　根據(jù)幼兒掌握的情況引導(dǎo)幼兒在C段音樂與同伴進(jìn)行組合造型，擴(kuò)展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復(fù)自行創(chuàng)編。

　　四、活動延伸

　　小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧！在愉快的音樂中離開教室！

小班音樂游戲教案13

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受音樂中的驚愕與震撼，會用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

　　2、能融入游戲情境，體驗游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標(biāo)記。

　　【活動過程】

　　1、播放樂曲AB+驚愕段，通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。

　　（1）師：“小朋友，今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，我們一起來聽聽�！狈磐旰髥栍變海骸澳銈兟牭揭魳防镉幸粋�什么聲音？這聲音讓你感覺怎樣？”引導(dǎo)其說出嚇一跳的感覺。

　　（2）設(shè)置懸念，引出故事。

　�。�3）出示圖譜，通過找一找、做一做感知驚愕。

　　“這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的？”“哦，原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的！現(xiàn)在我做大懶貓，你們來做小老鼠嚇一跳的樣子�！苯處燑c評嚇一跳的動作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動。

　　2、觀察圖譜，通過學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。

　�。�1）幼兒學(xué)小老鼠重重走。

　�。�2）幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。

　�。�3）幼兒完整練習(xí)重重走、輕輕走。

　　“小朋友學(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒�，F(xiàn)在我要考考大家，你們會不會聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢？請你們來試試�！睅燑c評。

　　“看來，小朋友已經(jīng)學(xué)會重重走、輕輕走的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了�！保úシ艠非鶤B+驚愕段）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：

　�。�1）“大懶貓醒了嗎？沒有。它又繼續(xù)睡著了。那我們趕緊進(jìn)去救小鳥吧�！苯處熌孟滦▲B圖片：“哦，救到了！你們開心嗎？”

　　（2）“你會用什么動作表示呢？”“讓我們聽著音樂高興地跳舞吧�！�

　　幼兒自編后跟C段音樂練習(xí)一遍。

　　4、游戲。

　　“剛才我們玩的.這個游戲叫《小老鼠和大懶貓》，好玩嗎？就讓我們再玩一遍�！备�音樂ABC段完整游戲一遍，結(jié)束。

　　附故事《小老鼠和大懶貓》

　　一只小鳥被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，大懶貓離我還遠(yuǎn)著呢，我可以大膽地走，……當(dāng)走到大懶貓身邊的時候，它走得變輕了，……當(dāng)走到大懶貓身邊時，大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有？沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進(jìn)了廚房，救出了小鳥，它們高興地跳起了舞、唱起了歌。

小班音樂游戲教案14

　　一、活動目標(biāo)

　　1、手指小肌肉活動，通過游戲活動了解不同身體部位的名稱。

　　2、體驗音階的上行和下行。

　　3、體驗聽音樂玩游戲的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　音樂、圖片小跳蚤

　　三、活動過程

　　1、《手指變變變》的游戲?qū)�入活動，變出小跳蚤引起幼兒興趣。

　　2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。

　�。�1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲子，這小蟲子不會飛，喜歡跳來跳去，爬來爬去。（師用兩個手指在自己的身上爬了起來）

　�。�2）與幼兒互動，了解身體的不同部位。

　　師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，并快樂地和孩子們互動起來）。

　　“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上，并提問“在XXX的哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。

　　3、感受歌曲，體驗音階的上行和下行。

　　（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。

　　師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上�。�“哈哈，它現(xiàn)在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了？”

　　帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞，同時配合手指動作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。�。�每到歌詞中的一個身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的'孩子都停在相應(yīng)的部位，也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。）

　�。�2）教師唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂上行和下行

　　A、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導(dǎo)幼兒地邊聽邊做起了動作。

　　B、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩

　　師：“聽，我的小跳蚤都快樂地唱起了歌，你的小跳蚤快樂嗎？”孩（快樂）“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧！”

　　4玩《小跳蚤》游戲，感受游戲帶來的快樂。

　�。�1）師幼互動

　　師：“哈哈，我的小跳蚤很調(diào)皮，它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上，誰唱得最開心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”

　　（2）分角色表演

　　師：你們想不想也來做一只調(diào)皮的小跳蚤？誰想來試試？請到的小跳蚤起立，去找你的好朋友爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上時請你快樂地唱起來，好嗎

　�。�3）交換角色表演唱。

　　3、游戲結(jié)束：

　　小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。

小班音樂游戲教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。

　　2、喜歡打擊樂教學(xué)，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)編能力與合作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏棒每人一副。

　　2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。

　　教學(xué)過程：

　　1、聽音樂做動作進(jìn)教室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

　　3、分辨聲音游戲。

　　教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒。

　　啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的'聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)。

　　4、敲敲奏奏

　　按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。

　　按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化。

　　5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走路。

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