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《信息與信息技術(shù)》教案

時(shí)間：2024-06-13 16:09:27 信息技術(shù)教案我要投稿

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《信息與信息技術(shù)》教案大全【15篇】

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《信息與信息技術(shù)》教案，希望能夠幫助到大家。

《信息與信息技術(shù)》教案大全【15篇】

《信息與信息技術(shù)》教案1

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、學(xué)會(huì)將發(fā)件人加入通訊錄。

　　2、學(xué)會(huì)手工添加聯(lián)系人到通訊本。

　　教學(xué)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)在OE中建立通訊本

　　教具多媒體電腦

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)引入：

　　有了電子郵箱，師生之間、朋友之間的信息交流更加方便。為了在計(jì)算機(jī)中保存朋友的聯(lián)系方式，本課，我們利用OE來(lái)建立自己的“通訊本”，將朋友們的聯(lián)系方式都存入“通訊本”中。

　　二、開(kāi)始學(xué)習(xí)

　　1、將發(fā)件人加入通訊錄。

　�。�1）選擇“收件箱”文件夾，然后在要添加到“通訊本”的發(fā)件人所發(fā)送的郵件上右擊。

　　（2）從彈出的.快捷菜單中選擇“將發(fā)件人添加到通訊本”命令。

　　2、手工添加聯(lián)系人到通訊本。

　�。�1）單擊“地址”按鈕，彈出“通訊本”管理窗口。

　�。�2）單擊“新建”按鈕，選擇“新建聯(lián)系人”選項(xiàng)。

　�。�3）在“屬性”對(duì)話(huà)框中，輸入聯(lián)系人的個(gè)人資料。

　�。�4）單擊“添加”，最后點(diǎn)“確定”按鈕。

　　三、小結(jié)、質(zhì)疑：

　　1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

　　2、操作過(guò)程中遇到什么困難還需要解決？

　　教學(xué)后記：

《信息與信息技術(shù)》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)

　　2、掌握橢圓的繪畫(huà)技巧

　　3、學(xué)習(xí)利用前景色填充

　　課前準(zhǔn)備

　　1、電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

　　2、第6課的教學(xué)范例，并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生

　　任務(wù)設(shè)計(jì)

　　1、樹(shù)冠的繪制

　　2、樹(shù)干的繪制

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握畫(huà)圖一般過(guò)程

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)橢圓的畫(huà)法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　前景色的填充方法

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入

　　小朋友們，我們已經(jīng)有一幢漂亮的教學(xué)樓了，可是教學(xué)樓邊上光禿禿的，什么也沒(méi)有，要是有幾棵大樹(shù)那該多好啊，我們今天就來(lái)在教學(xué)樓旁種上參天大樹(shù)。

　　打開(kāi)文件

　　請(qǐng)小朋友打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。請(qǐng)小朋友打開(kāi)第6課的作品。

　　“種”上參天大樹(shù)

　　我們可以看到工具欄里有一個(gè)畫(huà)著橢圓的“橢圓”按鈕，我們可以利用它來(lái)畫(huà)出需要的橢圓，單擊選中它。

　　這時(shí)候，我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到畫(huà)布上，小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它變成了一個(gè)十字架的`形狀？然后按住鼠標(biāo)左鍵不放并拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫(huà)布上就出現(xiàn)一個(gè)橢圓。在我們拖動(dòng)鼠標(biāo)的時(shí)候還要注意調(diào)整橢圓的大小，應(yīng)該調(diào)整合適后，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，橢圓就固定在畫(huà)布上了。其實(shí)橢圓的畫(huà)法和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的矩形的畫(huà)法是差不多的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗試一下如何畫(huà)一個(gè)橢圓。

　　如果我們要畫(huà)一個(gè)圓怎么辦呢？這時(shí)候我們就可以在鍵盤(pán)上找到一個(gè)shift鍵，按住它不放再按住并拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以畫(huà)出圓了。

　　我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)填充顏色，在這里我們可以利用它給大樹(shù)穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎？（根據(jù)實(shí)際情況講解“前景色填充）

　　我們大家現(xiàn)在都已經(jīng)把樹(shù)冠畫(huà)好了，但是我們還沒(méi)有畫(huà)上樹(shù)干呢。首先我們選擇刷子工具，并在顏料盒里選擇黑色，為樹(shù)冠畫(huà)上樹(shù)干；然后給樹(shù)干填充一種自己喜歡的顏色。

　　“栽”上亭亭玉立的雪松

　　我們現(xiàn)在再來(lái)畫(huà)一種漂亮的樹(shù)，那就是雪松。畫(huà)雪松的時(shí)候，我們只用兩個(gè)橢圓就可以了，一個(gè)橢圓是樹(shù)冠，一個(gè)橢圓則是樹(shù)干。我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)試一試�，F(xiàn)在我們把漂亮的雪松種到學(xué)校里吧。

《信息與信息技術(shù)》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件。

　　2.學(xué)會(huì)使用畫(huà)圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫(huà)一些簡(jiǎn)單造型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備幾張?jiān)诋?huà)圖作成的小樹(shù)圖畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師首先展示準(zhǔn)備好的幾張小樹(shù)圖畫(huà)。

　　師：1.你們覺(jué)得這幾張小樹(shù)畫(huà)的怎么樣？

　　2.大家想不想也自己畫(huà)出一幅這樣漂亮的圖畫(huà)��？

　　3.在電腦里用什么來(lái)畫(huà)出這樣的圖畫(huà)昵？

　　二。打開(kāi)畫(huà)板，初識(shí)畫(huà)圖軟件

　　1.打開(kāi)畫(huà)圖軟件

　　師：1.請(qǐng)大家把書(shū)本翻到17頁(yè)，我們一起去打開(kāi)可以讓我們畫(huà)畫(huà)的這個(gè)軟件。

　　2.你能夠按照17頁(yè)下邊的提示自己打開(kāi)這個(gè)畫(huà)圖軟件嗎？

　　生嘗試自己打開(kāi)畫(huà)板。

　　師請(qǐng)一成功學(xué)生介紹一下打開(kāi)畫(huà)圖的方法。

　　打開(kāi)畫(huà)圖方法：鼠標(biāo)依次單擊“開(kāi)始”——“程序”——“附件”——“畫(huà)圖”

　　2.認(rèn)識(shí)畫(huà)圖界面

　　師：1.看著17頁(yè)下邊那張圖片，你知道了畫(huà)圖可分為幾部分？

　　畫(huà)圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫(huà)布。

　　三�！般U筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用

　　1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

　　師：1.大家看到這個(gè)軟件的工具箱，里面有很多工具，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個(gè)工具分別在什么地方，能用鼠標(biāo)指出它們嗎？

　　生尋找并指出這三個(gè)工具。

　　師請(qǐng)一學(xué)生回答。

　　師出示下圖，

　　2.請(qǐng)你想一想下面這些事物分別是用哪個(gè)工具畫(huà)出來(lái)的？

　　答案：

　　太陽(yáng)是用（噴槍?zhuān)┊?huà)出來(lái)的.

　　葉子是用（刷子）畫(huà)出來(lái)的

　　花是用（鉛筆）畫(huà)出來(lái)的

　　教師演示工具使用方法：用鼠標(biāo)單工具，然后可以在畫(huà)布上按住鼠標(biāo)左鍵就可以使用這個(gè)工具繪畫(huà)。

　　學(xué)生自己嘗試這三個(gè)工具，并用合適的工具畫(huà)幾棵小樹(shù)。

　　師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個(gè)地方是用來(lái)干什么的呢？

　　生：可以用來(lái)調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細(xì)。

　　2.“橡皮”

　　師：1.“橡皮”是用來(lái)干什么的？

　　2.你猜一猜我們應(yīng)該怎樣使用“橡皮”這個(gè)工具呢？

　　生：和其它3個(gè)工具相似的使用方法。

　　四。利用省下的時(shí)間，完成《小樹(shù)》這幅圖畫(huà)。

　　五。圖畫(huà)欣賞

　　把幾張相對(duì)比較漂亮的畫(huà)展示給學(xué)生看，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這幅畫(huà)畫(huà)的怎么樣？

《信息與信息技術(shù)》教案4

　　第4課初識(shí)WindowsXP（共4課時(shí)）

　　教學(xué)目的和要求

　　1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)WindowsXP、桌面和開(kāi)始菜單。

　　2、學(xué)生掌握啟動(dòng)和退出WindowsXP的方法。

　　3、學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)WindowsXP的濃厚興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初識(shí)WindowsXP，掌握啟動(dòng)和退出WindowsXP的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握鼠標(biāo)器的操作，特別是雙擊操作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

　　教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們對(duì)計(jì)算機(jī)有所了解了嗎？把你知道的向同學(xué)們介紹一下。那你們想不想學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)呢？今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的WindowsXP，探索其中的奧妙之處。

　　教師板書(shū)課題：初識(shí)WindowsXP。

　　二、WindowsXP是什么

　　1、你知道怎樣啟動(dòng)WindowsXP嗎？

　　教師講解啟動(dòng)WindowsXP的方法：先顯示器，后主機(jī)。并請(qǐng)一生復(fù)述。

　　2、全體學(xué)生打開(kāi)主機(jī)與顯示器電源，觀察WindowsXP啟動(dòng)：你是怎樣開(kāi)機(jī)的？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　指名回答，教師說(shuō)明：計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)過(guò)程中，我們不要?jiǎng)悠渌O(shè)備。

　　3、學(xué)生討論：WindowsXP是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識(shí)呢？

　　4、小組討論匯報(bào)：通過(guò)剛才的上網(wǎng)查詢(xún)與討論解釋?zhuān)篧indowsXP是什么？它的作用是什么？它的.發(fā)展經(jīng)過(guò)怎樣呢？

　　5、小結(jié)：WindowsXP是Microsoft公司1998年推出的具有圖形界面的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件。它的作用是負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運(yùn)行環(huán)境。

　　三、WindowsXP的啟動(dòng)

　　1、剛才，我們都啟動(dòng)了WindowsXP，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個(gè)名字嗎？

　　2、學(xué)生觀察討論。

　　3、小組匯報(bào)，教師對(duì)照畫(huà)面小結(jié)：藍(lán)底的畫(huà)面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動(dòng)物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標(biāo)”；小箭頭隨著鼠標(biāo)移動(dòng)而移動(dòng)，所以稱(chēng)其為鼠標(biāo)指針，簡(jiǎn)稱(chēng)指針；這像個(gè)按鈕，上面還有“開(kāi)始”兩個(gè)字，叫做“開(kāi)始”按鈕；Windows桌面最下面是一個(gè)灰色長(zhǎng)條，它把計(jì)算機(jī)執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。

　　4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問(wèn)對(duì)方。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說(shuō)出所指物品的名稱(chēng)。

　　四、鼠標(biāo)器的操作

　　1、WindowsXP的許多操作是用鼠標(biāo)器來(lái)完成的。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下鼠標(biāo)器，它長(zhǎng)什么樣？用手握一握鼠標(biāo)器，怎樣握比較合適呢？

　　2、學(xué)生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評(píng)價(jià)）

　　3、他說(shuō)得對(duì)嗎？你還想進(jìn)一步了解鼠標(biāo)器嗎？請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)了解一下鼠標(biāo)器的結(jié)構(gòu)，學(xué)一學(xué)鼠標(biāo)器的正確握法。

　　4、學(xué)生匯報(bào)：通過(guò)上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　5、學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊小結(jié)：鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)、握法，鼠標(biāo)的指針含義，鼠標(biāo)的發(fā)展歷程。

　　6、剛才我們了解了許多關(guān)于鼠標(biāo)器的基本知識(shí)。鼠標(biāo)器怎樣操作呢？今天，我們請(qǐng)計(jì)算機(jī)陪著大家來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　學(xué)生使用輔助教學(xué)軟件練習(xí)指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)五種操作。學(xué)生按照軟件的描述性要求去操作。做對(duì)了，計(jì)算機(jī)提示“做對(duì)了！”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標(biāo)操作就是某一操作；做錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)提示“沒(méi)有成功”并指出操作要點(diǎn)，電腦老師鼓勵(lì)學(xué)生“加油啊，再試試！”

　　7、剛才，你學(xué)會(huì)了什么樣的鼠標(biāo)操作，是怎樣操作的？操作時(shí)你有什么要提醒同學(xué)注意的？教師相機(jī)小結(jié)。

　　8、及時(shí)練：學(xué)生獨(dú)立完成課本試一試（1、2號(hào)同學(xué)輪流操作）。

　　五、WindowsXP的關(guān)閉

　　1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動(dòng)WindowsXP，那怎樣關(guān)閉WindowsXP呢？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)P。16“四、WindowsXP的關(guān)閉”第一小節(jié)�？赐陼�(shū)后，單擊開(kāi)始按鈕，你看到了什么？

　　3、你學(xué)到了什么？

　　學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：開(kāi)始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。

　　4、同學(xué)們閱讀的“讀一讀”了解一下開(kāi)始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

　　5、比一比：哪個(gè)小組最先關(guān)閉WindowsXP。等關(guān)機(jī)30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個(gè)小組最先開(kāi)機(jī)啟動(dòng)好WindowsXP。

　　6、（在開(kāi)機(jī)啟動(dòng)WindowsXP時(shí)進(jìn)行交流）你是怎樣關(guān)閉WindowsXP的？

　　教師小結(jié)：

　　1、單擊開(kāi)始按鈕；

　　2、單擊關(guān)閉系統(tǒng)；

　　3、單擊關(guān)閉計(jì)算機(jī)；

　　4、單擊“是”；最后還要關(guān)顯示器。全課總結(jié)

　　今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

　　你還想知道什么？我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究WindowsXP。

《信息與信息技術(shù)》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　初步了解頁(yè)中常用的幾種圖片格式。

　　能力目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式的方法；學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。

　　情感目標(biāo)

　　通過(guò)制作“蟬”頁(yè)，培養(yǎng)對(duì)大自然深入探究的。

　　教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

　　設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式；設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　頁(yè)素材“蟬”圖片多張。

　　教學(xué)過(guò)程

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　激發(fā)興趣

　　1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說(shuō)出圖片相對(duì)于文字的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、如何讓自己的頁(yè)變的生動(dòng)形象？

　　3、揭示課題—圖文并茂的頁(yè)。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、插入圖片

　　1、任務(wù)：新建頁(yè)“chan。html”，頁(yè)標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬。jpg”。

　　2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。

　　3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。

　　二、設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式

　　1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。

　　2、學(xué)生探究操作。

　　3、學(xué)生演示匯報(bào)。

　　三、設(shè)置頁(yè)的頁(yè)面背景

　　1、任務(wù)：設(shè)置頁(yè)的頁(yè)邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01。gif”。

　　2、學(xué)生嘗試操作。

　　3、學(xué)生匯報(bào)演示。

　　合作學(xué)習(xí)

　　釋疑解難

　　1、學(xué)生提出問(wèn)題。

　　2、教師補(bǔ)充問(wèn)題：

　�。�1）、插入圖片時(shí)，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的.對(duì)話(huà)框是要進(jìn)行什么操作的？

　�。�2）、圖片的對(duì)齊方式修改的時(shí)候要注意什么？

　�。�3）、設(shè)置頁(yè)背景要注意什么？

　　3、學(xué)生小組研究問(wèn)題。

　　4、小組匯報(bào)解決問(wèn)題。

　　實(shí)踐創(chuàng)作

　　展示

　　1、搜集螳螂素材，制作頁(yè)“tanglang。html”，讓頁(yè)變得更美觀。

　　2、小組評(píng)比推選優(yōu)秀作品。

　　3、優(yōu)秀作品全班展示。

　　4、作品。

　　梳理

　　拓展延伸

　　1、學(xué)生說(shuō)本節(jié)課收獲。

　　2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識(shí)把自己的頁(yè)變得更漂亮。

《信息與信息技術(shù)》教案6

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的“主要器官”。

　　2．能夠了解傳感器的主要功能。

　　3．平等交流，掌握各“器官”的作用。

　　4．能夠建立正確的機(jī)器人整體概念。

　　5．學(xué)會(huì)正確對(duì)待傳感器的工作方式。

　　6．激發(fā)對(duì)學(xué)生機(jī)器人這一信息媒體的學(xué)習(xí)熱情。

　　7．嘗試用人的“器官”概念理解機(jī)器人的“器官”概念。

　　8．為傳感器的學(xué)習(xí)建立合適的實(shí)踐渠道。

　　［課時(shí)安排］

　　建議安排2課時(shí)。

　　［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

　　1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的“主要器官”。

　　2．難點(diǎn)：理解傳感器的功能。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　本課是機(jī)器人部分內(nèi)容中，傳感器部分的重點(diǎn)章節(jié)，起到承上啟下的作用。傳感器的學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)階段有著重要的意義，是學(xué)生理解學(xué)生機(jī)器人原理、設(shè)計(jì)學(xué)生機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)促發(fā)學(xué)生的整體概念形成有著舉足輕重的作用。

　　本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容在于讓學(xué)生了解傳感器的原理和功能，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)遷移。本課是前面知識(shí)的總結(jié)和提高，也是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　2．教學(xué)方法指導(dǎo)

　�。�1）本課是練習(xí)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐課，要求學(xué)生盡可能多地使用本單元學(xué)習(xí)的技術(shù)。

　�。�2）教師應(yīng)該事先準(zhǔn)備好學(xué)生制作機(jī)器人所需的素材、傳感器實(shí)物等。

　�。�3）本節(jié)課的關(guān)鍵是“評(píng)價(jià)與共享”，這既是指技術(shù)上的評(píng)價(jià)，也是指資源上的共享。全班交流，小組內(nèi)研究。

　�。�4）教師應(yīng)合理安排好時(shí)間，交流部分是本節(jié)課的難點(diǎn)，既要運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹作品，又要給予充分的時(shí)間讓學(xué)生接觸實(shí)物。

　　［參考資料］

　　傳感器是機(jī)器人和現(xiàn)實(shí)世界之間的紐帶。一般根據(jù)傳感器的工作特征，可以分為：光學(xué)傳感器（顧名思義就是對(duì)光產(chǎn)生反應(yīng)的傳感器，比如紅外傳感器）、聲傳感器（比如microphone）、力傳感器（比如壓敏傳感器）、位置傳感器（比如陀螺儀）。

　　光傳感器：

　　光傳感器的范圍很廣，有最簡(jiǎn)單的光敏電阻，就是光強(qiáng)度的大小改變電阻的阻值從而實(shí)現(xiàn)對(duì)光強(qiáng)度的感知，也有目前最復(fù)雜的攝像頭Camera。然而在我們機(jī)器人中，用得最多的是Infra-red紅外傳感器，其中的紅外接近傳感器是機(jī)器人在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中必不可少的傳感器，通過(guò)它，目前我們可以獲得機(jī)器人的在移動(dòng)過(guò)程中與前面障礙物之間的距離，當(dāng)然這距離非常短。不過(guò)，對(duì)于我們的機(jī)器人來(lái)說(shuō)，這也是目前唯一的可承受的選擇。

　　還有一種目前比較有用的紅外傳感器是叫紅外探測(cè)器，它不同于上面的紅外接近傳感器，它沒(méi)有紅外發(fā)射器，只有一個(gè)紅外接受單元，由被測(cè)物體發(fā)出紅外信號(hào)。一般用來(lái)做熱感應(yīng)用，比如人走近或者動(dòng)物走進(jìn)這樣的傳感器時(shí)，它就會(huì)產(chǎn)生信號(hào)。在生產(chǎn)安全領(lǐng)域用的比較多。對(duì)于我們嗎，最多就是有人走進(jìn)的時(shí)候能夠作為一種感知手段來(lái)讓機(jī)器人獲得：“哇，有個(gè)發(fā)紅外線的家伙沖我走過(guò)來(lái)了”這樣的信息。

　　還有一種目前我們也能承受的是攝像頭，與之相配套的，能應(yīng)用于機(jī)器人的識(shí)別軟件和硬件還相對(duì)比較少和昂貴，目前成熟的市場(chǎng)產(chǎn)品有美國(guó)卡耐基-梅隆大學(xué)開(kāi)發(fā)的CMU-Camera套裝，但是價(jià)格較為昂貴。但是如果我們不用他們的套裝，自己開(kāi)發(fā)的話(huà)，其它硬件投入相對(duì)少了，但是你要對(duì)計(jì)算機(jī)編程相當(dāng)精通，而且難度相對(duì)很大。

　　力傳感器：

　　力傳感器是用來(lái)檢測(cè)碰撞或者接觸信號(hào)的，比如機(jī)械手的應(yīng)用，當(dāng)你放一個(gè)東西到機(jī)械手的時(shí)候，機(jī)械手自動(dòng)抓住它，它就需要力傳感器檢測(cè)東西抓得緊不緊。典型的力傳感器是微動(dòng)開(kāi)關(guān)和壓敏傳感器。微動(dòng)開(kāi)關(guān)其實(shí)就是一個(gè)小開(kāi)關(guān)，通過(guò)調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)上的杠桿長(zhǎng)短，能夠調(diào)節(jié)觸動(dòng)開(kāi)關(guān)的力的大小。用來(lái)做碰撞檢測(cè)這是最好不過(guò)了。但是這種傳感器必須事先確定好力的閥值，也就是說(shuō)只能實(shí)現(xiàn)硬件控制。而壓敏傳感器是能根據(jù)受力大小，自動(dòng)調(diào)節(jié)輸出電壓或者電流，從而可以實(shí)現(xiàn)軟件控制。

　　聲覺(jué)傳感器：

　　目前最多的也就是麥克風(fēng)了。主要的問(wèn)題是如何處理聲音信號(hào)。當(dāng)前沒(méi)有一個(gè)比較好的聲音解決方案。超聲波傳感器和紅外接近傳感器很像，也屬于距離探測(cè)傳感器，但是它能提供比紅外傳感器更遠(yuǎn)的探測(cè)范圍，而且還能提供一個(gè)范圍的探測(cè)而不是一條線的探測(cè)。也是目前用的最多的距離傳感器之一了。

　　位置和姿態(tài)傳感器：

　　機(jī)器人在移動(dòng)或者動(dòng)作的時(shí)候必須時(shí)時(shí)刻刻知道自己的姿態(tài)動(dòng)作，否則就會(huì)產(chǎn)生控制中的一個(gè)開(kāi)環(huán)問(wèn)題，沒(méi)有反饋。位置傳感器和姿態(tài)傳感器就是這個(gè)用的。常用的有光電編碼器，由于機(jī)器人的執(zhí)行機(jī)構(gòu)一般是電機(jī)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)計(jì)算電機(jī)轉(zhuǎn)的圈數(shù)，可以得出電機(jī)帶動(dòng)部件的大致位置，編碼器就是這樣一種傳感器，它一般和電機(jī)

　　軸或者轉(zhuǎn)動(dòng)部件直接連接，電機(jī)或者轉(zhuǎn)動(dòng)部件轉(zhuǎn)了多少圈或者角度能夠通過(guò)編碼器讀出，控制軟件再根據(jù)讀出數(shù)據(jù)進(jìn)行位置估計(jì)。還有一種是陀螺儀，這是利用陀螺原理制作的傳感器，主要可以測(cè)得移動(dòng)機(jī)器人的移動(dòng)加速度，轉(zhuǎn)過(guò)的角度等信息。

　　［參考教案］

　　1．引入

　　師：同學(xué)們，你們喜歡《機(jī)器貓》嗎？你最喜歡其中的哪個(gè)人物或一段故事情呢？

　　生：回答老師提問(wèn)。

　　師：機(jī)器貓就是一種虛擬的機(jī)器人，它非常能干，可以幫助小主人公完成很多心愿。這些就是靠它靈巧的雙手完成的。今天，就讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的小器官是怎么樣變出“大神奇”的。

　　(板書(shū)課題)

　　設(shè)計(jì)意圖：以“有知”喚醒“無(wú)序”，從實(shí)物入手，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)新知識(shí)的'恐懼心理。

　　2．新授一：學(xué)習(xí)機(jī)器人的“主要器官”(第一課時(shí))

　　師：機(jī)器貓非常靈活，它是小主人公的好朋友，請(qǐng)你觀察下它，看看它是怎么樣讓小主人

　　知道它的喜怒哀樂(lè)的呢？

　　(播放機(jī)器貓的視頻片斷)

　　(學(xué)生討論)

　　師：請(qǐng)回答下面一組問(wèn)題：

　　（1）機(jī)器人的“表情”部件有哪些？

　�。�2）機(jī)器人的“感覺(jué)”部件有哪些？

　　（3）在機(jī)器貓的身上找一找，它們都藏在哪里了呢？

　　(學(xué)生回答問(wèn)題，接合課本內(nèi)容，并討論)

　　(觀察多組學(xué)生機(jī)器人的照片，介紹機(jī)器人的主要器官組成，有條件的情況下，可讓學(xué)生動(dòng)手觸摸學(xué)生機(jī)器人)

　　設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生較為熟悉的實(shí)物作為切入口，幫助學(xué)生完成知識(shí)的遷移；在真實(shí)的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。

　�。常率诙毫私鈧鞲衅鞯闹饕δ�(第二課時(shí))

　　師：機(jī)器貓可以完成很多復(fù)雜的工作，神奇極了，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)生機(jī)器人身上，也能有這樣的神奇。不過(guò)，它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可不是像我們?nèi)祟?lèi)一樣，用手腳來(lái)運(yùn)動(dòng)，而是通過(guò)一個(gè)特別重要的器官來(lái)實(shí)現(xiàn)的，它就是――傳感器！讓我們一起來(lái)看看這個(gè)神奇的器官！

　　(學(xué)生看書(shū)，閱讀相關(guān)的章節(jié))

　　(教師輔導(dǎo)巡視)

　　知識(shí)小問(wèn)答：

　�。�1）傳感器相當(dāng)于人類(lèi)的什么器官呢？

　�。�2）傳感器分為哪幾種類(lèi)型呢？

　�。�3）每種類(lèi)型的工作動(dòng)力是什么呢？

　　（4）為什么機(jī)器人一定要有傳感器呢？

　　(學(xué)生分小組討論)

　　師：結(jié)合實(shí)物進(jìn)行詳細(xì)的講解。

　　(學(xué)生觀察)

　　注意：此處學(xué)生適應(yīng)有一定難度，教師可接合課件中的圖片進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生適應(yīng)過(guò)程。根據(jù)不同的生源特點(diǎn)，教師要采用不同的進(jìn)度和頻率，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　設(shè)計(jì)意圖：在理解、完成上個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上，再次提升任務(wù)的難度，讓學(xué)生在此中領(lǐng)略知識(shí)的快感；將復(fù)雜的知識(shí)細(xì)化，幫助學(xué)生梳理已有的知識(shí)體系；用客觀形象來(lái)加深學(xué)生的理解；讓學(xué)生有機(jī)會(huì)和老師進(jìn)行接觸，避免過(guò)于單調(diào)的學(xué)習(xí)交流。

　　4．總結(jié)與評(píng)價(jià)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了學(xué)生機(jī)器人的重要的器官傳感器，在后面的學(xué)習(xí)中，我們要常常接觸到它們，今天的機(jī)器人之所以能這么靈活，也和它有著密切的關(guān)系。除了教材中介紹的知識(shí)以外，傳感器還有很多種類(lèi)，請(qǐng)回家查找資料。

　　設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

《信息與信息技術(shù)》教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）【知識(shí)目標(biāo)】

　　掌握修飾文字字號(hào)、字體、字顏色等格式的方法。

　�。ǘ灸芰δ繕�(biāo)】

　　通過(guò)教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。

　　（三）【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　1、注重對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。

　　2、注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、文字字體、字號(hào)的設(shè)置方法；字號(hào)的表示方法及大小比較。

　　2、文字顏色的設(shè)置方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、對(duì)文字進(jìn)行合理的美化。

　　2、各種文字格式的搭配。

　　四、教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�(fù)習(xí)舊知

　　1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運(yùn)行word，打開(kāi)上節(jié)課的文檔“倡議書(shū)”。

　　2、教師提問(wèn)：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法，下面請(qǐng)同學(xué)們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：

　�。�1）選定——行文字

　�。�2）選定——段文字

　�。�3）選擇幾個(gè)字

　　3、學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)文檔“倡議書(shū)”，按要求操作，教師跟堂觀察。

　�。ǘ�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、屏幕廣播：倡議書(shū)修飾前后的對(duì)比。

　　2、教師提問(wèn)：大家認(rèn)為哪一筱樣式比較好？為什么好？

　　3、學(xué)生活動(dòng)：觀察、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。

　　4、教師概括：第二個(gè)倡議書(shū)進(jìn)行了文字的修飾，使得倡議書(shū)文字醒目、重點(diǎn)突出。

　　5、引入新課：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書(shū)文字。

　�。ㄈ⒅v授新課

　　1、設(shè)置標(biāo)題格式

　　（1）提出任務(wù)：首先我們看標(biāo)題文字，修飾后的倡議書(shū)標(biāo)題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國(guó)為對(duì)它進(jìn)行了字體和字號(hào)的設(shè)置。

　�。�2）教師演示一：選定標(biāo)題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的`下拉列表中選擇字體。

　�。�2）學(xué)生活動(dòng)：觀察教師演示。

　　（3）教師強(qiáng)調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。

　　（4）學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)自己的倡議書(shū)，對(duì)標(biāo)題進(jìn)行字體設(shè)置。

　�。�5）教師提問(wèn)：大家直接運(yùn)行word，并輸入幾個(gè)漢字，看看此進(jìn)是什么字體？

　�。�6）學(xué)生活動(dòng)：輸入漢字，查看字體。

　�。�7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱(chēng)為“默認(rèn)”，也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”，英文默認(rèn)字體，大家按同樣的方法可能得知是“timesnewroman”。

　�。�8）教師講解：我們仔細(xì)觀察[格式]工具欄上的按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)指針移動(dòng)到上面時(shí)，下面會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱(chēng)，表明這個(gè)按鈕是用來(lái)設(shè)置字號(hào)的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的，大家自己試一下。

　�。�9）學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師的提示，設(shè)置標(biāo)題字體、字號(hào)和顏色。

　�。�10）教師巡視：點(diǎn)評(píng)，提出不足之處。

　　2、設(shè)置正文格式

　�。�1）提出任務(wù)：標(biāo)題需要設(shè)置字號(hào)較大些，正文則相比較標(biāo)題要小一些。

　�。�2）學(xué)生活動(dòng)：自主實(shí)踐，設(shè)置正文。

　　（3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時(shí)，字的顏色不能過(guò)于淺，以免影響觀看。

　�。�4）學(xué)生活動(dòng)：觀察演示過(guò)程，領(lǐng)會(huì)操作技巧。

　　3、設(shè)置結(jié)尾格式

　�。�1）講解演示三：相同的格式設(shè)置，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。

　�。�2）學(xué)生活動(dòng)：觀察演示過(guò)程，領(lǐng)會(huì)操作技巧。

　�。�3）學(xué)生練習(xí)：設(shè)置倡議書(shū)結(jié)尾部分格式。

　　六、小結(jié)、練習(xí)

　　檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況，完成“試一試”部分練習(xí)。

《信息與信息技術(shù)》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)使用搜索引擎下載背景圖片。

　　2、從教師機(jī)下載圖片。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　目標(biāo)另存為和復(fù)制圖片的區(qū)別

　　教具

　　PowerPoint課件、多媒體電腦

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)引入：

　　電腦網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代生活密切相關(guān)，它們已成為現(xiàn)代生活的標(biāo)志，隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等方面日益重要，可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)大寶庫(kù)，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了，這節(jié)課我們就從網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大寶庫(kù)里面尋找背景圖片。

　　二、認(rèn)識(shí)搜索引擎

　　1、師：通過(guò)搜索網(wǎng)站，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）

　　2、師：常用的搜索引擎有那些呢？

　�。▽W(xué)生回答，教師再操作示范）

　　3、師：小調(diào)查，同學(xué)們?cè)谶@些網(wǎng)站查找過(guò)資料嗎？（新聞、圖片、mp3、文章）

　　4、教師板書(shū)以上各個(gè)網(wǎng)址，學(xué)生操作觀看。

　　三、練一練：

　　1、到各搜索網(wǎng)站瀏覽一下，了解網(wǎng)絡(luò)廣博的'天地。

　　2、請(qǐng)大家登錄百度，在搜索欄里面鍵入同學(xué)錄，查找一些關(guān)于同學(xué)錄的文章。

　　3、同樣登錄百度打開(kāi)頁(yè)面點(diǎn)擊圖片選項(xiàng)，查詢(xún)以下圖片并將圖片保存到自己的帳戶(hù)里面：

　　（1）風(fēng)景圖片

　�。�2）卡通圖片？

　　（3）背景圖片

　　4、教師巡視，給需要幫助的同樣予以輔導(dǎo)。

　　四、交流心得：

　　你還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上還有什么好玩的東西，把它介紹給其他同學(xué)。

　　五、小結(jié)、質(zhì)疑：

　　這節(jié)課你有什么收獲？最喜歡上什么網(wǎng)站？

《信息與信息技術(shù)》教案9

　　課題

　　第四單元：通信技術(shù)初步第二課：通信技術(shù)的應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　了解現(xiàn)代生活中裳的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信及其發(fā)展趨勢(shì)。

　　能力目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流，能因地制宜地選取通信工具。

　　情感目標(biāo)

　　了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個(gè)人必須學(xué)習(xí)和掌握的，理解通信技術(shù)是人類(lèi)生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　調(diào)試凌波電子教室

　　教學(xué)過(guò)程

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　激發(fā)興趣

　　談話(huà)導(dǎo)課：你有事要告訴遠(yuǎn)方的親人或朋友，你一般采用什么方法？

　　自主探究

　　交流分享

　　自學(xué)課本P54-57

　　探究

　　1、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用

　　1）通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用

　　書(shū)信、廣播、電視、絡(luò)來(lái)接受遠(yuǎn)程教育資源和教育信息

　　常用的緊急求救電話(huà)號(hào)碼

　　2）通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用

　　絡(luò)銷(xiāo)售、電視銷(xiāo)售、電話(huà)銷(xiāo)售

　　2、通信技術(shù)與智能機(jī)器人

　　智能機(jī)器人的分類(lèi)

　　3、健康地使用通信技術(shù)

　　合作學(xué)習(xí)

　　釋疑解難

　　1、現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)生活的負(fù)面影響，如何才能負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)工具。

　　2、手機(jī)或絡(luò)上的'虛假信息有哪些？如何防止利用手機(jī)或絡(luò)進(jìn)行的詐騙？

　　實(shí)踐創(chuàng)作

　　展示

　　1、常年在外的海員，你認(rèn)為他們應(yīng)該拾下列哪種通信工具？

　　A、小靈通B、普通蜂窩移動(dòng)電話(huà)C、衛(wèi)星移動(dòng)手機(jī)

　　2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫(xiě)的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？

　　3、談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)或使用過(guò)的手機(jī)，它有哪些功能，你希望未來(lái)的手機(jī)具備哪些功能？

　　梳理

　　拓展延伸

　　你能能說(shuō)通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧。

《信息與信息技術(shù)》教案10

　　教學(xué)要求：

　　1.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成；

　　2.知識(shí)什么是信息及信息技術(shù)；

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；

　　2.了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新伙伴，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第3頁(yè)。

　　師：我們身邊到處都是信息，你說(shuō)的話(huà)，讀過(guò)的書(shū)，聽(tīng)到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。

　　電話(huà)可以把信息傳得更遠(yuǎn)；

　　2.整個(gè)校園都能聽(tīng)到上課的信息；

　　3.畫(huà)報(bào)是宣傳信息的好方法；

　　4.電視可以讓更多的人接收到信息。

　　想一想：爸爸媽媽通過(guò)什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？信息技術(shù) 人們每天都要接收到大量的信息，有時(shí)需要把信息記錄下來(lái)或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。在古代，技術(shù)很落后，沒(méi)有紙和筆，也沒(méi)有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來(lái)或者告訴別人是很困難的。

　　烽火傳訊；

　　2.竹簡(jiǎn)記事。

　　現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來(lái)越復(fù)雜了，沒(méi)有先進(jìn)的工具來(lái)幫忙，人們很難應(yīng)付得來(lái)。但，計(jì)算機(jī)可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過(guò)沒(méi)有你的指揮，它可什么也干不了。計(jì)算機(jī)是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色。現(xiàn)在各行各業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的`一部分。計(jì)算機(jī)的組成計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小成員吧！師：計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！

　　師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計(jì)算機(jī)來(lái)了很多小幫手。請(qǐng)同學(xué)們自己看一下書(shū)第9頁(yè)的內(nèi)容吧！思考與練習(xí)1.你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？2.你都在什么地方、什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)人們使用計(jì)算機(jī)？計(jì)算機(jī)能幫助人們做什么？

《信息與信息技術(shù)》教案11

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩游戲，掌握全鍵盤(pán)的指法。

　　2、知道Shift 、 CapsLock 、 Ctrl 、 Alt等鍵的功能，會(huì)輸入上排字符和大小寫(xiě)切換。

　　教學(xué)任務(wù)：

　　以玩游戲作驅(qū)動(dòng)進(jìn)行全鍵盤(pán)指法練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鍵盤(pán)的練習(xí)（提高速度和正確率）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常用鍵的'功能

　　1、大寫(xiě)鎖定鍵CapsLock

　　用CapsLock鎖定后，輸入的英文字母都成為大寫(xiě)，并且CapsLock燈也會(huì)點(diǎn)亮。

　　2、換檔鍵Shift

　　在輸入上檔字符時(shí)，需要它的幫忙。例如輸入？，先按住Shift不放，再擊？/鍵，最后放掉Shift。

　　當(dāng)大小寫(xiě)鎖定狀態(tài)確定后，可用它臨時(shí)改變輸入字母的大小寫(xiě)狀態(tài)。鍵盤(pán)上左、右兩邊各有一個(gè)換檔鍵，輸入的時(shí)候可以方便地選擇使用。

　　3、控制鍵Ctrl和組合鍵Alt

　　這兩個(gè)鍵，經(jīng)常和其他鍵組合使用，來(lái)完成某些功能，如Ctrl+ S ，通常可以用來(lái)保存文件。

　　4、Windows鍵和快捷菜單鍵

　　任何時(shí)候按下Windows鍵，都會(huì)彈出[開(kāi)始]菜單；按下快捷菜單鍵，可以彈出快捷菜單，和按下鼠標(biāo)右鍵的功能一樣。

　　5、數(shù)字鎖定鍵NumLock

　　按下NumLock鍵，NumLock燈變亮。這時(shí)，小鍵盤(pán)區(qū)就可以輸入數(shù)字了。

　　二、指法練習(xí)游戲

　　通過(guò)游戲，不僅可以練習(xí)鍵盤(pán)指法，還能過(guò)把游戲癮。

　　練習(xí)：鍵入以下字符：

《信息與信息技術(shù)》教案12

　　一、教學(xué)簡(jiǎn)析

　　今年是使用教科版的《高中信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）教材，第一學(xué)期主要學(xué)習(xí)教材的前四部分主要包括：第一章《信息與信息技術(shù)》；第二章《信息的獲取》；第三章《信息的編程和智能化加工》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求

　　第一章是描述信息的基本特征；知道信息的應(yīng)用價(jià)值；列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例；了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。

　　第二章是知道信息來(lái)源的多樣性、一般分類(lèi)、實(shí)際意義；學(xué)會(huì)根據(jù)信息需求選擇信息來(lái)源；掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧；了解搜索引擎的相關(guān)知識(shí)（簡(jiǎn)單原理、工作原理）；文件的概念與類(lèi)型；網(wǎng)絡(luò)資源與文件的關(guān)系；FTP使用現(xiàn)狀；因特網(wǎng)中文件資源的分布；文件資源的查找方法；文件資源的下載；了解一些在線運(yùn)行數(shù)據(jù)庫(kù)；了解數(shù)據(jù)庫(kù)中信息的特點(diǎn)；初步學(xué)會(huì)從提供公開(kāi)服務(wù)的.數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取信息；管理下載的信息。

　　第三章是認(rèn)識(shí)信息加工的重要性及其意義；知道信息加工的一般過(guò)程；了解計(jì)算機(jī)信息加工和類(lèi)型；初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法；認(rèn)識(shí)其工作過(guò)程與基本特征；了解實(shí)際生活中常見(jiàn)的人工智能應(yīng)用及應(yīng)用前景；學(xué)會(huì)使用常見(jiàn)智能軟件工具解決實(shí)際問(wèn)題。

　　三、學(xué)生情況分析

　　優(yōu)勢(shì)：計(jì)算機(jī)是比較特殊的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)，現(xiàn)在學(xué)生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平時(shí)接觸電腦的機(jī)會(huì)也比較多，由于電腦學(xué)習(xí)不需要太多的精力和時(shí)間，且操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)。

　　不足之處：學(xué)生對(duì)電腦的興趣局限于游戲娛樂(lè)和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對(duì)教材要求掌握的一系列操作知識(shí)不感興趣，只對(duì)娛樂(lè)功能感興趣，由于學(xué)校電腦設(shè)備想較其它縣市學(xué)校落后，對(duì)學(xué)生積極

　　性造成一定負(fù)面影響，致使有些學(xué)生厭惡上機(jī)實(shí)踐操作，從而影響部分學(xué)生積極性。

　　四、為了搞好教學(xué)我將采取以下措施：

　�。ㄒ唬�、精心備課，認(rèn)真上課

　　1、做好充分的準(zhǔn)備工作

　�。�1）熟悉大綱，鉆研教材，這樣才能掌握本課在本冊(cè)中所處的地位和作用，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外要不斷學(xué)習(xí)，拓展自己的知識(shí)視野，了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，這樣才能使課更具深度。

　　（2）教師平時(shí)多讀教學(xué)理論書(shū)籍，研究心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論，打下理論基礎(chǔ)。

　�。�3）認(rèn)真寫(xiě)好教案。為了能有條理的上課，上課前必須先寫(xiě)好教案，教案詳寫(xiě)還是略寫(xiě)由需要而定。

　�。ǘ┮行判�

　　1.增強(qiáng)自信心。要消除緊張心理，使自己發(fā)揮最佳水平�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，“不打沒(méi)有把握的仗”這都說(shuō)明事前準(zhǔn)備的必要性，充分準(zhǔn)備是上課成功的起點(diǎn)。

　　2.教師吃透教材、掌握課程的基礎(chǔ)上精心編寫(xiě)教案，明確的教學(xué)目標(biāo)，具體的教學(xué)內(nèi)容，連貫而清晰的教學(xué)步驟，設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生思維的教學(xué)方法。

　　3．上課是教師在課堂上師生教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，要注意教與學(xué)的關(guān)系，教與學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間分配，要有一定的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作。

　　（三）關(guān)注基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展（1）面向每一位學(xué)生。面對(duì)學(xué)生水平參差不齊，要在保證基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造性，使每位學(xué)生都能得到發(fā)展。教學(xué)中要注意與初中課程內(nèi)容互相銜接，給學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化發(fā)展的空間。

　�。�2）關(guān)注個(gè)別差異。教師面對(duì)所有的學(xué)生，要承認(rèn)和關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)水平差異和認(rèn)知特點(diǎn)的差異，真誠(chéng)對(duì)待全體學(xué)生。教師要給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)和表達(dá)創(chuàng)造性思想，鼓勵(lì)多樣化的問(wèn)題解決方式和方法。存在個(gè)體差異就有各種各樣層次

　　不同的見(jiàn)解，要將學(xué)生的個(gè)體差異轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都能得到個(gè)性化的發(fā)展。

　　（四）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)能力

　�。�1）適應(yīng)知識(shí)的更新。由于信息技術(shù)發(fā)展速度快、知識(shí)更新周期短，原來(lái)掌握的知識(shí)很快就會(huì)過(guò)時(shí)。因此，培養(yǎng)高中學(xué)生適應(yīng)不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)，既是當(dāng)前教學(xué)的需要，也是培養(yǎng)信息時(shí)代公民的需要。

　　（2）促進(jìn)知識(shí)技能的有效遷移。教師教給學(xué)生的不僅僅是信息技術(shù)知識(shí)本身，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)技能。教師要在認(rèn)識(shí)信息技術(shù)基本特征的基礎(chǔ)上、把握信息技術(shù)發(fā)展變化的規(guī)律。要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺(tái)的使用方法、不同問(wèn)題解決過(guò)程的共通之處，引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)合理的探索，完成對(duì)新工具和新任務(wù)的適應(yīng)，從而達(dá)到利用知識(shí)技能有效遷移的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

　　五、改進(jìn)措施

　　1、教學(xué)措施：

　　1）強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能2）注重教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3）培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果

　　4）課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用5）加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作管理和引導(dǎo)

　　2、教育措施：加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理，完善機(jī)房管理?xiàng)l例，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。

《信息與信息技術(shù)》教案13

　　[板書(shū)設(shè)計(jì)]:

　　選中的部分呈現(xiàn)黑色（即高亮狀態(tài)）

　　第4課制作課程表

　　試一試：

　　使用“繪制斜線表頭”的方法制作課程表斜線表頭。

　　第6課制作月歷

　　[課時(shí)]:1課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]:在表格中插入圖片及藝術(shù)字，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬，設(shè)置表格邊框

　　[教學(xué)目標(biāo)]:1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷

　　2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；

　　3、通過(guò)自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生成就感。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 調(diào)整表格文字的對(duì)齊方式，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、導(dǎo)入

　　師：（出示月歷圖片）這一課，我們要應(yīng)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和WORD的操作技能，制作出如老師展示的月歷。同學(xué)們還可以根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣，設(shè)計(jì)制作出其他風(fēng)格的月歷。

　　二、新授：制作月歷

　　活動(dòng)一：設(shè)計(jì)月歷

　　師：如剛才老師所展示的圖形，月歷由插圖、月份和日期三個(gè)部分組成，插圖可以到老師電腦的“第六課資源”共享文件夾中復(fù)制。

　　做一做：制作月歷表格

　　生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

　　活動(dòng)二：輸入文字和調(diào)整表格

　　做一做

　　1、在表格中輸入日期

　　2、調(diào)整表格

　　師：先示范操作一遍,在操作的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng),對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問(wèn)題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間，以明確階段性任務(wù)。

　　師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

　　3、設(shè)置表格邊框

　　試一試

　　如課本37頁(yè)圖3所示，分別選擇“方框”、“網(wǎng)格”和“自定義”等選項(xiàng)，設(shè)置表格邊框。

　　第7課修飾月歷

　　[課時(shí)]:1課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]:在表格中插入圖片、藝術(shù)字、設(shè)置文字的字體、字形、字號(hào)、顏色，修飾文字樣式等

　　[教學(xué)目標(biāo)]:1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟修飾課程表

　　2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的'方法；

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 圖片插入并對(duì)其進(jìn)行設(shè)置

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、導(dǎo)入

　　師：（出示一張?jiān)職v）同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作月歷的一些技巧，但是大家制作出的月歷老師還不夠滿(mǎn)意，太死板枯燥無(wú)味。那么怎樣才能讓我們制作的月歷更生動(dòng)活潑，更賞心悅目呢？下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

　　二、新授：修飾月歷

　　活動(dòng)一：

　　1、根據(jù)課本38-40頁(yè)的操作步驟,對(duì)已完成的月歷進(jìn)行字體、字號(hào)、字色的設(shè)置，還可對(duì)相應(yīng)的文字使用文字特效

　　師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

　　活動(dòng)二：

　　1、在表格中插入圖片和“藝術(shù)字”。

　　師：示范操作。將準(zhǔn)備好的圖片插入到表格中對(duì)圖片進(jìn)行大小尺寸的控制。

　　生：對(duì)照課本一步步操作。

　　師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

　　師：示范操作插入“藝術(shù)字”。

　　學(xué)會(huì)對(duì)藝術(shù)字的變形控制

　　試一試：

　　參照第6課圖1，設(shè)置月歷的底紋。

　　第8課設(shè)計(jì)小板報(bào)

　　[課時(shí)]:1課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]:了解小板報(bào)、確定小板報(bào)主題并進(jìn)行版面設(shè)計(jì)

　　[教學(xué)目標(biāo)]:1、了解小板報(bào)的形式、結(jié)構(gòu)。

　　2、以4人為一小組確立下節(jié)課小板報(bào)的主題；

　　3、通過(guò)討論規(guī)劃作出版面設(shè)計(jì)。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 確定小板報(bào)主題并進(jìn)行版面設(shè)計(jì)

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、導(dǎo)入

　　師：（出示一張已修飾好的小板報(bào)）同學(xué)們，班級(jí)小板報(bào)椒宣傳國(guó)家大事、介紹班級(jí)新人新事、傳播科普知識(shí)等等內(nèi)容的一個(gè) 非常重要的窗口。

　　二、新授：設(shè)計(jì)小板報(bào)

　　活動(dòng)一：了解小板報(bào)

　　師：將收集的小板報(bào)進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，告訴他們小板報(bào)的組成及文中細(xì)節(jié)。并將一些優(yōu)秀小板報(bào)共享供學(xué)生瀏覽。只有圖文恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合才能作出一個(gè)優(yōu)秀的板報(bào)作品。

　　活動(dòng)二：確定小報(bào)主題

　　1、確定主題

　　2、收集資料

　　師：講解選擇主題的一些注意事項(xiàng)。

　　生：學(xué)生4人分小組討論后，匯報(bào)教師處確定主題進(jìn)行登記。

　　師：到同學(xué)中去，邊傾聽(tīng)，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正指引，幫忙學(xué)生確定正確的小報(bào)主題。

　　活動(dòng)三：版面設(shè)計(jì)

　　參照第49頁(yè)圖3，進(jìn)行版面布局的規(guī)劃

　　試一試：

　　回家對(duì)自己選定的主題進(jìn)行資源的查找及初步的版面設(shè)計(jì)。

　　第9課制作小板報(bào)

　　[課時(shí)]:1課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]:制作一份內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理的小板報(bào)。

　　[教學(xué)目標(biāo)]:1、頁(yè)面的設(shè)計(jì)

　　2、加添文字和設(shè)置文字格式；

　　3、藝術(shù)字的應(yīng)用。

　　4、設(shè)置背景

　　5、表格應(yīng)用

　　6、自選圖形應(yīng)用

　　7、頁(yè)面邊框設(shè)置

　　8、用5

《信息與信息技術(shù)》教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能說(shuō)出媒體的概念和類(lèi)型，掌握多媒體的內(nèi)涵和特征。

　　2、通過(guò)觀察自主歸納、小組合作等方法，提高歸納和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)多媒體的相關(guān)應(yīng)用，體會(huì)多媒體與我們的生活息息相關(guān)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】媒體、多媒體的概念和類(lèi)型。

　　【難點(diǎn)】多媒體的內(nèi)涵和特征。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　教師引導(dǎo)學(xué)生不論是撥打電話(huà)還是寫(xiě)信，都是使用媒體去表達(dá)和傳播。媒體顧名思義是指?jìng)鞑バ畔⒌拿浇�，它是人�?lèi)借助用來(lái)傳遞信息與獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或者技術(shù)手段。請(qǐng)學(xué)生踴躍發(fā)言說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏钪惺褂眠^(guò)什么媒體來(lái)傳遞信息，從而使學(xué)生更有代入感地引入新課。

　　（二）新課講授

　　1、我們身邊的媒體

　　教師讓學(xué)生先閱讀教材，找到媒體的概念是什么，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享他找到的概念。【我們將類(lèi)似文字的表示和傳播信息的載體稱(chēng)為媒體。】教師補(bǔ)充媒體的形式和發(fā)展。

　　教師組織學(xué)生以相鄰四人為一組，進(jìn)行5分鐘的'討論，結(jié)合課本上對(duì)多媒體的分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)看都有哪些分類(lèi)，每個(gè)分類(lèi)是如何定義的。討論結(jié)束后教師總結(jié)將媒體分為五類(lèi)，信息技術(shù)每一組學(xué)生分別總結(jié)一類(lèi)的定義�！靖杏X(jué)媒體：指直接作用于人的感覺(jué)器官，使人產(chǎn)生直接感覺(jué)的媒體，如引起聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)的聲音，引起視覺(jué)反應(yīng)的文本、圖形和圖像等】【表示媒體：是為了加工、處理和傳輸感覺(jué)媒體而人為研究、構(gòu)造出來(lái)的一種媒體，它有各種編碼方式，如文本編碼、圖像編碼和聲音編碼等】【表現(xiàn)媒體：指進(jìn)行信息輸入和輸出的媒體，如鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、掃描儀、話(huà)筒和攝像機(jī)等輸入媒體以及顯示器、打印機(jī)和揚(yáng)聲器等輸出媒體】【存儲(chǔ)媒體：指用于存儲(chǔ)表示媒體的物理介質(zhì)，如硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)和膠卷等】【傳輸媒體：指?jìng)鬏敱硎久襟w的物理介質(zhì)，如電纜和光纜等】教師補(bǔ)充總結(jié)媒體在生活中的其他實(shí)際應(yīng)用。

　　2、多媒體的沖擊

　　教師引導(dǎo)：多媒體除了應(yīng)用于學(xué)習(xí)外，還可以應(yīng)用于娛樂(lè)。電子游戲就是我們非常喜歡的一種多媒體應(yīng)用形式。“上網(wǎng)”正在改變我們的生活，我們?yōu)g覽各種信息、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、玩游戲等，實(shí)際上吸引我們的不是網(wǎng)絡(luò)本身，而是網(wǎng)絡(luò)上豐富的多媒體信息。

　　老師講解多媒體不是多種單一媒體的簡(jiǎn)單組合，它是計(jì)算機(jī)技術(shù)和媒體數(shù)字化的產(chǎn)物，不僅屬于媒體范疇，也屬于技術(shù)范疇。因此，多媒體與多媒體技術(shù)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，從一般意義上說(shuō)，多媒體就是指多媒體技術(shù)。盡管對(duì)多媒體沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義，但我們還是可以從中看出多媒體技術(shù)的共同特征，即能夠?qū)ξ谋�、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等多種媒體進(jìn)行綜合處理，構(gòu)成一個(gè)交互的統(tǒng)一整體，實(shí)現(xiàn)多種媒體的集成應(yīng)用。

　　布置任務(wù)讓學(xué)生對(duì)教材上的分類(lèi)進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生能夠回答出三個(gè)特征�！劲偌尚寓跀�(shù)字化③交互性】教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生總結(jié)精煉等，之后分別為學(xué)生具體舉例說(shuō)明，每個(gè)特征是如何定義，例如以電子游戲?yàn)槔�，電子游戲具有很�?qiáng)的交互性，足球比賽游戲要求參玩者全程參與，比賽進(jìn)程會(huì)隨著參玩者的操作而變化，結(jié)果就是參玩者通過(guò)對(duì)游戲的操作“編輯”了一場(chǎng)比賽。而電視不具有多媒體的交互性，我們通過(guò)選擇頻道收看不同的內(nèi)容，但我們始終是被動(dòng)地收看，我們無(wú)法控制其播出內(nèi)容的變化，也不能參與內(nèi)容的加工和處理，諸如此類(lèi)的舉例說(shuō)明。

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　　在學(xué)生掌握了知識(shí)以后，教師和學(xué)生一起完成書(shū)上實(shí)踐與思考的4個(gè)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生的習(xí)得程度。

　　（四）小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)，教師可夸獎(jiǎng)學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真，理解到位。

　　作業(yè)：完成書(shū)中最后的“活動(dòng)”模塊的兩個(gè)小活動(dòng)。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)