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八年級(jí)上冊物理教科版教案

時(shí)間：2024-06-13 07:48:59 八年級(jí)物理教案我要投稿

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八年級(jí)上冊物理教科版教案

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的八年級(jí)上冊物理教科版教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)上冊物理教科版教案

八年級(jí)上冊物理教科版教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與技能

　　知道液體內(nèi)部和液體對容器底部有壓強(qiáng)，了解影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素。

　　二、過程與方法

　　1．通過對演示實(shí)驗(yàn)的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí)，知道液體內(nèi)部不同深度處壓強(qiáng)的大小和方向。

　　2．體驗(yàn)和感悟游泳時(shí)身體受到水產(chǎn)生的壓強(qiáng)。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過觀察和探究，鼓勵(lì)學(xué)生參與探究并積極交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍現(xiàn)象的意識(shí)以及密切聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】液體內(nèi)部有壓強(qiáng)以及液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】猜想影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素及實(shí)驗(yàn)。

　　【教學(xué)用具】裝滿水的薄塑料袋，液體壓強(qiáng)的演示裝置、水槽、U形管壓強(qiáng)計(jì)、水等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入新課

　　播放視頻：潛水艇，提出問題：

　　問題：“的里雅斯特”號(hào)深潛器在探測馬里亞納海溝后出現(xiàn)了什么情況？（整個(gè)外殼直徑縮小了）

　　引出本節(jié)課的課題———————————液體的壓強(qiáng)

　　二、新課教學(xué)

　　（一）引入探究課題

　　1．出示一個(gè)裝滿水的'薄塑料袋。（問題：發(fā)生了什么現(xiàn)象？）

　　2．將水倒入上端開口、下端扎有橡皮膜的玻璃圓桶內(nèi)。（問題：發(fā)生了什么現(xiàn)象？）

　　3．將蒙有橡皮膜的容器浸入水中。（問題：發(fā)生了什么現(xiàn)象？）

　　學(xué)生經(jīng)過小組討論后得出結(jié)論：液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)并且向各方向都有壓強(qiáng)。

　　提問：同學(xué)已經(jīng)知道了液體內(nèi)部存在著壓強(qiáng)，那么液體的壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)呢？

　�。ǘ┎孪耄�

　　學(xué)生思考：液體的壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出

八年級(jí)上冊物理教科版教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解電壓的作用，知道電壓的單位及其換算。了解一些常見電壓及我國家庭電路電壓。

　　2、知道電壓表的用途、符號(hào)，會(huì)正確將電壓表接入電路中，并能正確選擇量程和讀數(shù)。

　　二、重難點(diǎn)：

　　本節(jié)教材主要學(xué)習(xí)了電壓的初步概念、電壓的符號(hào)、單位名稱及換算關(guān)系、幾個(gè)常見的電壓值、電壓表的構(gòu)造、電壓表的使用方法、用電壓表探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電壓的關(guān)系。

　　三、自學(xué)內(nèi)容與指導(dǎo)：

　�。ㄒ唬�、電壓

　　1、電荷在電路中定向移動(dòng)時(shí)，形成，此時(shí)電路兩端必須有。

　　所以電壓的作用是：使電路中形成的原因

　　2、電壓是加在導(dǎo)體兩端的，在電路中所起的作用就是提供電壓。

　　3、電壓的字母符號(hào)、單位名稱、單位符號(hào)、

　　4、各單位之間的換算關(guān)系：1kV= V 1V= mV

　　5、一節(jié)干電池的電壓為，一節(jié)蓄電池的電壓為，我國家庭電路的`電壓為，安全電壓為。

　�。ǘ�、怎樣使用電壓表

　　1、記住電壓表的電路符號(hào)：

　　2、說出電壓表的構(gòu)造：標(biāo)有、、的三個(gè)接線柱。

　　3、電壓表的兩個(gè)量程：0~3V量程中一大格為V，一小格為V，0~15V量程中一大格為V，一小格為V。

　　4、請畫出電壓表的表頭，練習(xí)讀數(shù)訓(xùn)練。

　　5、對照電流表的使用說出電壓表的使用有哪些異同？

　　相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：

　　四、自學(xué)檢測：

　　1、用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室常用的電壓表測量1.5~2.0V的電壓時(shí)，選用其中量程，可以使測量結(jié)果更準(zhǔn)確些，要用它測量三個(gè)蓄電池串聯(lián)成的電源電壓，應(yīng)選用量程。

　　2、使用電壓表時(shí)，必須把電壓表聯(lián)在待測電路兩端，并且使電流從接線柱流入電壓表，從接線柱流出電壓表；和電流表一樣，使用時(shí)要注意選擇。

　　3、兩盞相同的電燈，每盞電燈在2.5V電壓下才能正常發(fā)光，把它們串聯(lián)起來，接在2.5V的電源上，兩燈的發(fā)光情況將，這是因?yàn)椤?/p>

　　4、家庭照明電路的用電器都要聯(lián)，因?yàn)楦饔秒娖髡９ぷ鞯碾妷憾际荲。

　　五、訓(xùn)練提升：

　　1、下列說法中正確的是

　　A、對人體的安全電壓是36V

　　B、無論在任何情況下，蓄電池的電壓每個(gè)都是2V

　　C、電壓只能使自由電子發(fā)生定向移動(dòng)

　　D、電壓是使自由電荷定向移動(dòng)形成電流的原因

　　2、用電壓表測得L2兩端的電壓，如圖1所示的電路中，連接正確的是

　　3、如圖2所示，電源電壓是由兩節(jié)干電池組成，當(dāng)開關(guān)閉合后，下列說法正確的是

　　A、L1燈不亮，V示數(shù)為零

　　B、L1L2兩燈都不亮，V示數(shù)為3V

　　C、L1不亮L2亮，V示數(shù)為3V

　　D、L1亮L2不亮，V示數(shù)為3V

　　4、如圖3所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí)，下列

　　說法中正確的是

　　A、開關(guān)兩端的電壓為零B、電燈兩端的電壓為零

　　C、電源兩端的電壓為零D、以上說法都不正確

　　5、關(guān)于電流表和電壓表的使用方法，下列說法中正確的是

　　A、測量電壓時(shí)，電壓表必須與被測電路串聯(lián)

　　B、測量電流時(shí)，電流表必須與被測電路串聯(lián)

　　C、不管是電流表還是電壓表，連接時(shí)電流必須從正接線柱流入。

　　D、電壓表的量程改變后，每小格表示的電壓值仍保持不變

　　6、某同學(xué)用電壓表測一節(jié)干電池的電壓，它測出的值為10V，原因是，正確電壓值為V。

　　7、如圖4所示，電源電壓為3V，閉合開關(guān)后，L1L2都不亮，電壓表的示數(shù)為3V，則電路中出現(xiàn)的故障是。

　　七、學(xué)生反思：反思本節(jié)的收獲和不足

　　八、作業(yè)內(nèi)容：資源與評價(jià)對應(yīng)的習(xí)題

八年級(jí)上冊物理教科版教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步理解力的概念。

　　2、知道力所產(chǎn)生的效果。

　　3、知道物體間力的作用是相互的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　力的概念

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　物體間力的作用是相互的

　　教學(xué)用具：

　　彈簧、鋼鋸條、氣球、磁鐵、磁針、大頭針、鐵塊

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　我們在這一章中要學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念——力。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個(gè)概念，也是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念。這一章我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)力的一些知識(shí)。

　　二、力是物體對物體的作用

　　教師：我們常常提到“力”這個(gè)字，但是在物理學(xué)中所說的力的含義要比生活中所說的力的含義狹窄、確切得多。

　　人推車需要力；人把水桶提起來需要力；馬拉車需要用力。這些有力出現(xiàn)的實(shí)例中都伴有肌肉緊張，所以力的概念最初是由肌肉緊張而來的。但在在大量情況下，雖然沒有出現(xiàn)肌肉緊張的情況，仍然有力存在，因?yàn)楫a(chǎn)生了和肌肉緊張相同的效果。大家看，用吸鐵石吸引這些大頭針，盡管沒有肌肉緊張，不是也有力存在嗎？（演示）

　　請大家舉出有力存在的實(shí)例。

　　請大家考慮，當(dāng)有力存在（或出現(xiàn)）時(shí)有幾個(gè)物體？

　　教師：有力存在時(shí)，一定有兩個(gè)物體發(fā)生了某種作用。吸引、拉、舉等等是對這些作用的具體描繪。

　　吸鐵石吸引鐵釘，吸引就是吸鐵石對鐵休的吸引力。運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴，舉就是運(yùn)動(dòng)員對杠鈴的力。火車頭拉車箱，拉就是火車頭對車箱的力？

　　上述的.例子說明，有力存在時(shí)，總有一個(gè)物體對另一個(gè)物體發(fā)生了作用。所以，力是物體對物體的作用。一組物體是施力的，另一組物體是受力的。對一個(gè)力來說，有施力物也有受力物。現(xiàn)在請大家指出下列各力的施力物和受力物。

　　汽車對拖車的拉力；推土機(jī)對土的推力；起重機(jī)向上吊起集裝箱的力

　　教師：力是物體對物體的作用。對力的理解應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。這里所說的作用指的就是力。當(dāng)有力出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)分清施力物體和受力物體，尤其是注意認(rèn)清哪個(gè)物體是受力物體。

　　三、物體間力的作用是相互的

　　1、演示實(shí)驗(yàn)：吸鐵石吸引大頭針。

　　2、演示實(shí)驗(yàn)：鐵塊吸引小磁針的一個(gè)極。

　　四、力的作用效果

　　1、力可以改變物體的形狀。

　�。�1）實(shí)驗(yàn)：用手將彈簧拉長。

　　教師：彈簧受到拉力時(shí)變長了。

　�。�2）實(shí)驗(yàn)：手用力使鋸條變彎曲。

　　教師：氣球受到手的壓力時(shí)變扁了。這說明力可以改變物體的形狀。

　　2、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　�。�1）教師：足球靜止在地面上，腳踢它時(shí)給它一個(gè)力，足球受到這個(gè)力由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。汽車關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)后，由于汽車受到阻力，速度逐漸變小，最終停下來。可見力可以使物體運(yùn)動(dòng)的速度變大，也可以使運(yùn)動(dòng)物體的速度變小。

　　（2）教師：乒乓球向我們飛來，我們揮拍打去，球的運(yùn)動(dòng)方向變化了，又向?qū)Ψ降那蚺_(tái)飛去�？梢娏︖€可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。

　　五、練習(xí)

八年級(jí)上冊物理教科版教案4

　　教學(xué)目的、任務(wù)要求：

　　1、理解人聲音的特性。

　　2、體驗(yàn)聲音的特性一——音調(diào)、響度、音品。

　　3、了解聲音的特性在生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用。

　　學(xué)習(xí)方法：實(shí)驗(yàn)、探究、討論、歸納、練習(xí)

　　學(xué)習(xí)過程：

　�。ㄕn前已讓同學(xué)們準(zhǔn)備好教學(xué)案、課本和器材）

　　一、引入：

　　用不同樂器演奏同一樂曲“愛的奉獻(xiàn)”問學(xué)生能否分辨出來，反問為什么會(huì)有這樣的差異，我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后就明白了，（激起學(xué)生氣氛“大聲回答想不想知道”）

　　二、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)聲音的特性這節(jié)課（板書課題：三、聲音的特性）

　　大家知道春晚的小沈陽唱山丹丹花開紅艷艷時(shí)由于調(diào)過高拔不上去，歐了，還有俗話講得好“要想唱歌得先對調(diào)”這里的“調(diào)”就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的聲音特性之一————————音調(diào)

　　（板書：一、音調(diào)）

　　1、音調(diào)是指聲音的'高低

　　這里指的高低不是我們生活中聲音的大和小，是從音樂學(xué)中講的音階的高低，比如1 2 3 4 5 6 7 i（用唱或是演奏讓學(xué)生感受）

　　在日常生活中我們聽到的聲音有的渾厚低沉，有的清晰尖細(xì)。前者音調(diào)低，后者音調(diào)高（用畫眉哨演示讓學(xué)生感受聲音的高低變化）

　　通常男女生相比男生音調(diào)低而女生的音調(diào)高，那么音調(diào)的高低和什么因素有關(guān)呢？

　　我們來探究一下：

　　大家手中有橡皮筋把它拉不同長度撥一下聽聽聲音的音調(diào)高低你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。▽W(xué)生可能有很多回答，注意引導(dǎo)到橡皮筋振動(dòng)的快慢上去）

　　再拿鋼鋸條做實(shí)驗(yàn)：撥動(dòng)伸出桌面不同長度的鋸條撥聽聽聲音的音調(diào)高低你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。▽W(xué)生可能有很多回答，注意引導(dǎo)到鋸條振動(dòng)的快慢上去）

　　學(xué)生填寫教學(xué)案學(xué)習(xí)研討的2、3小題并歸納

　　教師總結(jié)：

　　2、物體振動(dòng)得越快，聲音的音調(diào)越高，物體振動(dòng)的越慢，音調(diào)就越低。

　　物理學(xué)中為了表達(dá)物體振動(dòng)的快慢引入了一個(gè)重要的物理量———————頻率，3、頻率決定聲音的音調(diào)（介紹頻率的概念）

　　赫茲Hz

　　大家知道我們?nèi)祟惤涣饕埠酶璩埠�，發(fā)聲是有一定頻率范圍的（比如調(diào)高了唱不上去，過低了說不出來），實(shí)質(zhì)上我們的聽覺也有一定的頻率范圍，大家快速閱讀課本20頁，你發(fā)現(xiàn)了哪些重要知識(shí)點(diǎn)，小組交流分享并填寫教學(xué)案學(xué)習(xí)研討的4小題。

　　全班交流教師總結(jié)評價(jià)超聲波、可聞波、次聲波等知識(shí)點(diǎn)。并用示波器演示不同頻率音叉（聲音）在示波器上的差異

　　接下來我們要學(xué)習(xí)聲音的第二個(gè)特性，好不好？

　　學(xué)生回答

　　教師要求大聲點(diǎn)

　　再大點(diǎn)聲回答

　　問這三次回答有什么不同？———————————————大家回答得非常好，三次聲音的大小或強(qiáng)弱不同，這正是我們學(xué)習(xí)的聲音的又一特性———————響度

　　板書并定義（二、響度）

　　1、響度是指聲音的強(qiáng)弱（大�。＃ㄓ行┰~語“震耳欲聾”、“竊竊私語”）

　　那么響度又和什么因素有關(guān)呢？我們探究一下：

　　幾次敲響音叉且使這幾次響度不同，觀察叉股彈開乒乓球或鑰匙幅度的不同，引導(dǎo)學(xué)生分析響度跟什么因素有關(guān)。

　　2、物體的振幅越大，聲音的響度也越大

　　并用示波器演示不同響度的聲音在示波器上的差異