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高二下學(xué)期物理教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的高二下學(xué)期物理教案，希望對大家有所幫助。
高二下學(xué)期物理教案1
一、教材分析
1.教材內(nèi)容分析：
“多用電表”是人教版高中物理選修3-1第二章第八節(jié)的內(nèi)容，它是電流表、電壓表改裝學(xué)完后，研究歐姆表的改裝問題，又是閉合電路歐姆定律的深化和實際應(yīng)用，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既能鞏固電學(xué)問題的分析思路，加深對閉合電路歐姆定律的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、交流能力，具有很重要的實際意義。
2.教學(xué)重點：歐姆表和單量程多用電表的制作原理。
3.教學(xué)難點：理解歐姆表和單量程多用電表的制作原理。
4.教材的處理：
本單元內(nèi)容可分兩節(jié)可來處理，本節(jié)為第一課時，主要是探究電流表改裝成歐姆表、多用電表的原理。
第二課時為學(xué)生實驗課，練習(xí)使用多用電表及相關(guān)練習(xí)鞏固。
二、學(xué)情分析：
1.知識基礎(chǔ)分析：
①掌握了閉合電路歐姆定律，并已熟練掌握了電路串并聯(lián)的規(guī)律，會利用該定律列式求解相關(guān)問題。
�、谡莆樟穗娏鞅砀难b成大量程電流表和電壓表的原理和刻度方法。
2.學(xué)習(xí)能力分析：
�、賹W(xué)生的觀察、分析能力不斷提高，具備初步地、獨立發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在聯(lián)系和一般規(guī)律的能力。
�、诰哂谐醪降母爬w納總結(jié)能力、邏輯推力能力、綜合分析能力。
三、教學(xué)目標：
1.知識與技能
�、倌芾瞄]合電路歐姆定律的方法測量電阻的阻值。
�、诶斫獠⒄莆諝W姆表及單量程多用電表的制作原理，知道簡單的雙量程多用電表。
2.過程與方法
�、偻ㄟ^對歐姆表原理的分析，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的.能力。
�、谕ㄟ^探究、合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高思辨、表達、交流能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
①培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探究物理的興趣。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生合作探究、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神。
四、教學(xué)資源
PPT課件、探究學(xué)案、指針式多用電表、數(shù)字式多用電表
五、教學(xué)流程圖
學(xué)生
給出各種器材
設(shè)計實驗方案
教師
提出問題：如何利用電流表表頭測電阻?
評價方案，選擇方案?
設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生進一步探究
歐姆表的原理
改進方案，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)本質(zhì)規(guī)律
出示電流表、電壓表、歐姆表電路圖
單量程多用電表
雙量程多用電表
課堂總結(jié)交流
分析組合，設(shè)計簡單的電路圖
六、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
提出問題
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過把電流表表頭改裝成電壓表和量程較大的電流表的原理，能利用電流表表頭測電阻嗎?
探究一：利用電流表表頭測電阻
1.給出器材
待測電阻R__
電源：E=2V，r=0.5Ω
電流表A：Ig=10mA，rg=9.5Ω
電壓表V：量程3V，內(nèi)阻約3kΩ
變阻箱R0：0～9999Ω
滑動變阻器R：0～1000Ω
電鍵、導(dǎo)線若干
若還需其他器材，可自選
2.指導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計(電流表表頭與其他元件進行組合)
3.評價方案
教師：如果能從表盤上直接讀出所測電阻值就好了，請選擇其中一個方案�；蛘吣阌懈玫脑O(shè)計嗎?
設(shè)計利用表頭測電阻的方案，畫出電路圖。
學(xué)生代表板書設(shè)計方案
學(xué)生分析比較幾個方案，從中選出方案或提出更好的方案。
通過開放性的實驗設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。同時給學(xué)生提供一個合理的思維空間，便于課堂的教學(xué)生成。
探究二：利用表頭直接測電阻
1.出示電流表表頭刻度盤。給出相關(guān)數(shù)據(jù)E=2V，r=0.5Ω;Ig=10mA，rg=9.5Ω;(以R0=390Ω為例)，引導(dǎo)學(xué)生進行表頭刻度改裝。
2.對刻度情況進行分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足之處，進一步完善方案
3.提出下列問題，引導(dǎo)學(xué)生進一步探究
若電流表內(nèi)阻rg未知，怎樣可使10mA處表示所測電阻值為0?
4.再提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進一步探究，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)規(guī)律。
若將變阻箱換為滑動變阻器R，還可使10mA處表示所測電阻值為0嗎?
根據(jù)閉合電路歐姆定律，結(jié)合具體數(shù)據(jù)，分組進行計算，改裝表頭刻度。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)刻度與R0的取值有關(guān)。取R0=190Ω，可充分利用刻度盤。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)電流表內(nèi)阻rg未知，可進行測量，再調(diào)節(jié)R0，可實現(xiàn)，滿偏電流處表示電阻為0，同時也發(fā)現(xiàn)，總內(nèi)阻不變。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)只要將A、B接線柱短接，調(diào)節(jié)滑動變阻器R，使指針滿偏即可實現(xiàn)滿偏電流處表示電阻為0，無須知道各元件電阻為多少。
通過層層遞進的幾個問題，引發(fā)學(xué)生積極的參與思考。促成學(xué)生有效的生成。根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)隨時調(diào)整引導(dǎo)思路。
歐姆表原理
1.出示改進后歐姆表原理圖，結(jié)合探究過程，講解歐姆表的原理;歐姆調(diào)零的目的和作用;中值電阻的決定因素;刻度盤的特點。
2.原理：
3.刻度：
(1)AB短接，調(diào)節(jié)R使得指針滿偏(歐姆調(diào)零)。
目的是什么?或有什么作用?
原理：
(2)指針指在中間刻度處，所測電阻值是多少?
把此電阻稱為中值電阻，中值電阻的大小跟哪些因素有關(guān)?
(3)歐姆表刻度的特點：
學(xué)生深化理解歐姆表原理等相關(guān)內(nèi)容，把握歐姆表的本質(zhì)規(guī)律。
最大限度利用表盤刻度
由電源電動勢和表頭滿偏電流決定
左大右小;左密右疏
學(xué)生設(shè)計電路圖
通過分析，體會等效思想
從特殊到一般，歸納總結(jié)，探尋本質(zhì)規(guī)律
探究三：簡單的單量程多用表
1.出示電流表、歐姆表、電壓表的原理圖
要求學(xué)生組合成簡單的多用電表，注意電源與表頭的連接。
2.引導(dǎo)分析電路結(jié)構(gòu)
將已經(jīng)掌握的知識進行綜合，實現(xiàn)創(chuàng)造。
體會等效的思想
簡單的雙量程多用表
出示雙量程多用電表電路圖，引導(dǎo)學(xué)生分析各擋功能，分析各檔功能，比較量程大小
認識多用電表
利用多用電表實物圖介紹其功能，簡單強調(diào)歐姆表使用的注意點。
為下一節(jié)實驗課做準備
交流評價
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識?什么方法?還有什么疑問?
學(xué)生總結(jié)交流
總結(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生表達及概括總結(jié)能力。
作業(yè)布置
重新思考第八節(jié)課本內(nèi)容，完成課后問題與練習(xí)1、3題
若有問題相互交流
帶著問題為下節(jié)課做準備
高二下學(xué)期物理教案2
一、指導(dǎo)思想
遵照學(xué)校教學(xué)處、科研處的教育教學(xué)計劃和物理教研組的教學(xué)計劃，全面展開物理教學(xué)工作，實施素質(zhì)教育;依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，努力抓好基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本物理思想和掌握物理基礎(chǔ)知識、基本方法，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、處理問題的能力。因材施教，分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
二、教學(xué)目標
1.總的目標：倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，把握物理學(xué)科的基本特點，關(guān)注物理學(xué)科與科技、社會的密切聯(lián)系和相互影響，促進知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的實現(xiàn)。達到讓全體學(xué)生在本學(xué)期期末考試中能取得較好成績
2.具體目標：
(1)知識目標：掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中重要的基本概念和重要的基本規(guī)律，能區(qū)別相近概念;掌握基本規(guī)律的成立條件和適用情形，能熟練運用規(guī)律解答物理問題。依據(jù)區(qū)期末統(tǒng)一考試要求，將高二上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行鞏固復(fù)習(xí)，并與本期內(nèi)容相結(jié)合，達到靈活應(yīng)用的目的。
(2)方法目標：掌握電磁感應(yīng)、交變電流、振動和波動、幾何光學(xué)與物理光學(xué)、動量等章節(jié)中的知識點，常規(guī)題的處理方法，知道特殊題型的分析方法和處理方法，知道一般計算題的規(guī)范答題的基本步驟，能基本達到規(guī)范答題的要求。能與電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)內(nèi)容知識相結(jié)合，了解知識綜合性較強的題型的處理方法;
(3)能力目標：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點和守恒的觀點來處理物理問題的能力。將力學(xué)知識應(yīng)用于電學(xué)知識中的綜合能力。
三、教材分析
本期的教學(xué)內(nèi)容中有高考中重點考查的知識點，也有一般考查的知識內(nèi)容，故本期教學(xué)非常關(guān)鍵。又因為本期教學(xué)的知識點多，內(nèi)容比較廣，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的困難比較大。
四、學(xué)生情況分析
現(xiàn)在高二理科學(xué)生雖然經(jīng)過三個學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，但很多學(xué)生的基礎(chǔ)掌握得還不是很好，特別是還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生中成績差別較大，部分學(xué)生計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生，一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，使他們積極參與學(xué)習(xí);另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高他們學(xué)習(xí)物理的'興趣;對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，一方面注重學(xué)習(xí)方法和解題方法的指導(dǎo)，還要注重能力的培養(yǎng)。同時要求他們將所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納，為期末考試和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)措施
1、課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)先學(xué)后教、交流互動、精講拓展、及時反饋的思想;堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維為主攻，訓(xùn)練為主流面向全體學(xué)生、因材分層施教的教學(xué)思想。教學(xué)過程要科學(xué)、靈活、適用。板書講究藝術(shù)性、規(guī)范性。注意學(xué)習(xí)新課程改革的'相關(guān)理論，牢固樹立以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識,變單一的知識傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進者，不斷探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程體驗科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運用,切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。積極制作課件，改進教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。要注意研究教育信息化與物理實驗學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略,為物理課堂教學(xué)服務(wù)。
3、扎扎實實做好教學(xué)工作，理論聯(lián)系實際。做好分層教學(xué)，不同的層次教學(xué)應(yīng)有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進教學(xué)方法，控制好教學(xué)進度。又要面向高考，更好地注意教學(xué)難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，逐步提高學(xué)生的能力。加強課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生，耐心細致，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動有趣，提高學(xué)生聽課的興趣。做好尖子生的提高，差生的輔導(dǎo)，認真按實際情況，做到抓兩頭、促中間，達到全面提高。特別是培優(yōu)、補差工作要真抓實干。
4、著力加強教學(xué)過程管理，加強質(zhì)量監(jiān)督，每天有當堂檢測，每周有周測訓(xùn)練，課堂教學(xué)達到精講巧練，確保教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。嚴格控制當堂檢測和周測布置的情況，在量和質(zhì)上有所體現(xiàn)。對所有學(xué)生的當堂檢測和周測，做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況。注意解題規(guī)范訓(xùn)練。
5、及時反饋本學(xué)期要在課上和課后有一個較完整的反饋機制，比如在課上及時進行反饋性的練習(xí)，練習(xí)中有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進教學(xué)。對課后的作業(yè)要及時批改，錯誤較多的題目做好記載，因為題目解答的錯誤反映了知識點掌握得不好，以利于對知識點的復(fù)習(xí)鞏固。
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