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湘少版六年級英語教案
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的湘少版六年級英語教案，希望對大家有所幫助。
湘少版六年級英語教案1
教學目標：
知識與能力：
1.能聽懂.會說“How tall are you？I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it？”
并能在情景中正確運用。
2.能夠知道m(xù)eter的'意思
能夠獨立完成let’s try的練習
過程與方法：
學生能在合作交流中使用新語言進行溝通
情感與價值觀：
培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。
了解基本的計量單位的運用
教學重點：
掌握句型：How tall are you？I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it？”
教學難點：
能在情景中正確運用所學句型并能完成調查表。
教具學具課件準備
錄音機及磁帶.圖片.學生自備一張調查表
探索流程個性添加（教學反思）
1. preparation（預習）
1.日�？谡Z練習。
2.復習單詞：taller. longer. older. younger .shorter
2. presentation（新課呈現）
�。�1）Let’s try
教師播放錄音，學生獨立完成練習并核對答案
�。�2）Let’s talk
a.生閱讀對話，并解釋大意
b.教師范讀，學生跟讀
c.分組讀，個別讀回答問題
d.播放錄音，學到再次跟讀
3.practice（練習）
�。�1）.T：How tall are you？I’m 1.65metres.引導學生回答，并多加練習。
�。�2）.做完后教師出示圖片問How tall are you？請學生輪流回答。
�。�3）.把圖片出示給學生，讓他們加強練習。同桌或小組之間互相練習。
�。�4）.學生兩人分角色朗讀課文對話。
4.homework（家庭拓展）
湘少版六年級英語教案2
教學目標：
知識與能力：
1.能聽.說.讀.寫四個形容詞的比較級形式heavier.stronger.bigger.thinner和smaller.
2.能準確靈活地運用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。
3.能夠完成match and say練習并能正確在其中運用。
4.能理解Story Time中故事。
過程與方法：
學生能在小組合作中快樂學習英語
情感與價值觀：
讓學生了解重量計量單位，了解公斤和千克
讓學生能夠養(yǎng)成合理飲食習慣，保持身體健康
教學重點：
掌握五個四會形容詞的比較級形式。
教學難點：
掌握以下形容詞的比較級構詞形式heavy———heavier，thin———thinner，big———bigger small———smaller，strong———stronger.
教具學具課件準備有關卡片，磁帶等。
探索流程個性添加（教學反思）
1.warm—up（熱身）
�。�1）日�？谡Z練習
�。�2）復習
2.presentation（新課呈現）
Let’s learn
�。�1）教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現單詞bigger和smaller。（板書bigger和smaller）讓學生觀察bigger不同。
�。�2）教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier（板書thinner和heavier），讓學生觀察heavier的不同。
�。�3）.出示健美教練的照片進而新授單詞stronger。（板書stronger）
�。�4）.教師出示這幾個單詞卡，讓學生比較它們的`不同，詞卡上又不顏色的筆書寫比較級的變化。
�。�5）.放錄音跟讀單詞。
�。�6）.學生和自己的同伴自己練習，根據他們的實際情況，并讓特征明顯的同學上臺表演�？凑l做的又快又好。
practice（練習）
Match and say
教師先示范和一名同學，鼓勵學生說出又創(chuàng)意的句子，如：Mike’s fish is bigger than mine.
S1：sarah’s fish is
�。�2）story time
學生默讀后回答，“Who is an excellent goalkeeper？” Why？讓學生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學生跟讀，分組練習，下節(jié)課表演。
板書設計作業(yè)布置
Unit 1 How Tall Are You？
heavy———heavier，thin———thinner，big———bigger small———smaller，strong———stronger.
學生做活動手冊配套練習。
湘少版六年級英語教案3
教學目標：
1.能聽懂.會認.會讀.并識別Physics .Chemistry .History .Geography等單詞。
2.能運用I'm going to study___.等語句來介紹將來的中學生活。
重點難點：
1.能聽懂.會認.會讀.并識別Physics .Chemistry .History .Geography等單詞。
2.能運用I'm going to study___.等語句來介紹將來的中學生活。
教學過程：
Step 1：Warm—up and show the learning aims
T：My kids，yesterday we learnt Sam is going to go to middle school，and he is going to study physic chemistry，history . Today let talk about what are you going to study？（板書課題并齊讀）First，please look at our learning aims.（出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看.認真聽。）
Step 2：Show the guides（指導自學）
1.Review some words about subjects Chemistry，Math，history Chinese…
2.T：Look at here. She is lily and he is Peter. We'll watch a video about them. Before watching the video，let's see three tasks.
�。�1）Look at the pictures and read the text
�。�2）Listen to the tape and read each sentence.
�。�3）Students read the sentences and the new words. Then talk each other
3.Talk to a friend. What are you going to study？Choose and draw three subjects.
4.Memory game：How are you going to go to school？
Step 3：Practice
Ask and answer
Where are you going to study？
What are you going to study？
板書設計：
Unit 2 What are you going to study？
A：what are you going to study？
B：I am going to study Chinese，Math History，and Chemistry
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