小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15篇(優(yōu))
作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正確的歌唱姿勢(shì)有感情的演唱歌曲。
2、培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平、表演水平、用打擊樂(lè)器伴奏的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型,有感情的演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。
1、教師播放《銀色的樺樹(shù)林》伴奏音樂(lè),伴著著歡快的音樂(lè)迎接學(xué)生進(jìn)入教室。
2、師生拍手隨音樂(lè)進(jìn)入指定位置。
3、教師琴聲引導(dǎo)相互問(wèn)好。
二、激趣導(dǎo)入,切入難點(diǎn),節(jié)奏練習(xí)。
1、課件中出現(xiàn)的叫賣(mài)聲“賣(mài)湯——圓”、“羊——肉串”誰(shuí)能模仿一下,這三個(gè)字中哪個(gè)音又長(zhǎng)又重?
2、這種節(jié)奏在音樂(lè)中叫切分音:xx x
3、引導(dǎo)學(xué)生模仿。
4、在生活中也有這種節(jié)奏的語(yǔ)言,你來(lái)想一想,如果想出來(lái)告訴老師。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、學(xué)生欣賞歌曲,感受歌曲的風(fēng)格。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
難點(diǎn):最后一句的十六分音符和延音線(xiàn)的三拍節(jié)奏要準(zhǔn)確。
解決:拍手滿(mǎn)練,老師幫著數(shù)拍子,并模仿老師的節(jié)奏。
3、演唱歌曲旋律。
4、學(xué)唱歌詞。
5、隨琴輕聲唱歌詞,學(xué)生邊唱歌詞邊加入拍手。
6、重點(diǎn)點(diǎn)撥:大家想一想歌曲中的“蓬得得……”模仿的是什么聲音?我們應(yīng)該怎樣唱呢?
7、銀色的樺樹(shù)林蔥蒼茂密,強(qiáng)壯的馴鹿來(lái)來(lái)往往,清清的湖水中河貍在自由穿梭,如此美麗的一幅畫(huà)卷,請(qǐng)用你的歌聲來(lái)表達(dá)你的心情,集體唱一遍。
四、表現(xiàn)歌曲。
1、樂(lè)器伴奏。
2、師:孩子們,讓我們跟著這輕松愉快的音樂(lè)跳起來(lái)吧!學(xué)生跟著老師邊繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
3、師生展示。
四、本課小結(jié),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
1、銀色的樺樹(shù)林是那樣美麗,把世界裝點(diǎn)得這樣多姿多彩,美好的世界需要我們大家來(lái)共同努力,讓我們把這世界打扮得更美!
2、唱著歌曲律動(dòng)伴隨《銀色的樺樹(shù)林》音樂(lè)走出教室。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。
2、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力,讓他們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
2、弱起小節(jié)的學(xué)習(xí);長(zhǎng)音的延長(zhǎng)時(shí)值。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、談話(huà)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們!我們每個(gè)人都有家,“家”是我們每一個(gè)人的港灣,是我們生活的依托,在自己溫暖的家里生活是非常幸福的,我們每一個(gè)人都熱愛(ài)自己的家。在美國(guó)的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭,今天我們就一起去這個(gè)美國(guó)小朋友家做客,老師也不知道他們家在哪兒?那我們就順著導(dǎo)游去看他們家到底在哪里?他們家有什么美景?觀(guān)看課件(一)
2、師生觀(guān)后交流。
3、是呀!這位美國(guó)小朋友的家真是快樂(lè)的天堂!瞧!他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學(xué)吧!出示課題:牧場(chǎng)上的家
三、新授。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)曲調(diào)。
1、觀(guān)察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié):第一個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同?想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強(qiáng)唱?它的不完全部分上哪兒去了?這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。
2、想想以前我們?cè)谝魳?lè)課中唱過(guò)或聽(tīng)過(guò)的歌曲、樂(lè)曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開(kāi)始的?舉幾個(gè)例子。
3、先學(xué)第一部分。
。1) 聽(tīng)琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。
。2)老師有重點(diǎn)地輔導(dǎo)。
(3)聽(tīng)一遍唱一遍。第一遍:聽(tīng)琴、劃拍、心里唱;第二遍:聽(tīng)琴、劃拍、唱出聲。
。4)完整唱一遍。
4、學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。
5、完整、準(zhǔn)確唱全曲。
。ǘ└柙~教學(xué)。
1、全班準(zhǔn)確、有感情的朗讀歌詞。思考:歌詞表達(dá)了美國(guó)小朋友對(duì)自己家的怎樣的`感情?
2、填入歌詞。要求:①歌詞要與音對(duì)準(zhǔn)。②不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。
3、完整、準(zhǔn)確唱歌曲。
。ㄈ└枨幚怼
1、老師講述:我們今天一起去美國(guó)小朋友家做客,他們家在美麗漂亮的牧場(chǎng),在晴空萬(wàn)里的天空下,水牛在悠閑的游蕩,還有快樂(lè)的小鹿和羚羊在嬉戲,小朋友們還在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的唱著自己喜歡的童謠,一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美!他們是多么熱愛(ài)自己的家!
2、問(wèn):你覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)達(dá)小朋友們對(duì)牧場(chǎng)上的家的熱愛(ài)呢?你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場(chǎng)上的家嗎?用你們的聲音告訴老師,好嗎?
3、帶著你想象的歌曲描繪的意境,有感情地齊唱《牧場(chǎng)上的家》。
4、創(chuàng)編歌詞。同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞,使情感得到升華。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能用優(yōu)美抒情的聲音演唱《大樹(shù)樁你有幾歲》,并從中感受小朋友對(duì)大自然的好奇心,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
2、通過(guò)自制樂(lè)器,表演等實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、預(yù)熱活動(dòng),我喜歡!
播放三拍子歌曲《小白船》,體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),隨著樂(lè)曲哼唱旋律,并晃動(dòng)身子,給小組表現(xiàn)好的加星。提問(wèn):歌曲有什么特點(diǎn)?
今天我們要學(xué)的這首新歌也是三拍子的,并播放一遍歌曲。
二、學(xué)唱新歌,我快樂(lè)!
1、發(fā)聲練習(xí)
3 2 1︱2 3 3︱1 5 1 2︱2——‖
啦~~~
哈~~~
2、節(jié)奏 ×××︱×××‖
。ā瘛稹穑
強(qiáng)弱弱
3、大屏幕展示歌曲圖片并教唱。
圖上有誰(shuí)?在干什么?大樹(shù)樁的年輪是怎么形成的呢?這大樹(shù)樁到底有多少歲呢?歌曲當(dāng)中會(huì)告訴我們的',讓我們一起來(lái)聽(tīng)。
聽(tīng)完這首歌,大家也知道這首歌有多少歲了,對(duì)了,它有70歲,你們喜歡這首歌嗎?愿意和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)嗎?
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察歌曲譜表,你有什么新發(fā)現(xiàn)?
老師彈琴,先用啦哼唱一遍,學(xué)生跟唱歌詞2遍。
歌曲處理:第一二樂(lè)句中有跳音標(biāo)記的地方要唱的有彈性,第三樂(lè)句弱記號(hào)要唱得輕柔一點(diǎn)。
第四樂(lè)句強(qiáng)記號(hào)要和前一樂(lè)句形成對(duì)比,情緒要熱烈些。
師生對(duì)唱,生生接龍唱,男女對(duì)唱。
三、參與表演,我最棒!
我知道大家不僅是一個(gè)小小歌唱家,而且是一個(gè)集伴奏和舞蹈于一體的全能音樂(lè)小選手,下面老師就給大家提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái),我們小組進(jìn)行分工合作以你自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,也可以幾個(gè)小組一起合作來(lái)表演。
請(qǐng)個(gè)小組進(jìn)行討論和分工。
小組排練。
四、小組展示,我能行!
。1)唱歌(5組和10組齊唱歌曲)
。2)歌伴舞 (3組、12組為歌曲自己創(chuàng)編動(dòng)作)
。3)我為歌曲伴奏(1組和8組自制打擊樂(lè))
。4)朗誦歌詞(不太喜歡唱歌的小組7組和11組)
(5)繪畫(huà)小組(畫(huà)大樹(shù)樁2組和4組)
。6)根據(jù)歌詞創(chuàng)編童話(huà)故事(6組)
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課同學(xué)們的參與意識(shí)很強(qiáng),而且大部分同學(xué)自制的打擊樂(lè)器非常好,很新穎,小組展示還不夠大方,個(gè)別同學(xué)展示時(shí)不敢抬頭,今后多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。美麗的大自然需要我們共同來(lái)愛(ài)護(hù),植樹(shù)造林、不亂砍亂伐,保護(hù)我們的環(huán)境。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)歌曲《在卡吉德洛森林里》,能用柔和輕快的歌聲,敘說(shuō)一個(gè)綠色環(huán)保的故事。
2、能用自制打擊樂(lè)器為本課歌曲伴奏,能用節(jié)奏卡片組合多種不同的節(jié)奏短句。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。
二、課前準(zhǔn)備:
1、提眉練習(xí):注意眉眼間的神韻及微笑的`表情。
2、發(fā)聲練習(xí):
1=F→D2/453421—53421—
。◣煟﹍uya(生)luya
mimamima
要求:氣息深入而平穩(wěn),聲音柔和、圓潤(rùn)。
三、新歌教學(xué)。
1、故事導(dǎo)入。
在卡吉德洛古老的森林里,有一股清水泉,又清亮,又干凈,又涼快,又甜美;每天有無(wú)數(shù)行人來(lái)到這古森林里,不管是步行的、騎馬的、乘車(chē)的,都要把泉水飲,一天森林里來(lái)了一位汲水的小姑娘,打扮得又漂亮、又整齊、又大方,有一副好模樣;可她發(fā)現(xiàn)自己漂亮皮鞋弄臟了,就放在泉水邊去洗,洗干凈了自己的鞋子,卻弄臟了清水泉,使別人不能飲,這樣的孩子就不算好孩子,后來(lái)這個(gè)故事就改編了歌曲《在卡吉德洛森林里》,今天,我們就一起來(lái)學(xué)唱。
2、聽(tīng)范唱,找特點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步印象。
3、隨琴輕唱歌譜2~3遍,提醒學(xué)生注意頓音記號(hào)、反復(fù)跳越記號(hào)等。
4、分組讀歌詞。
5、帶歌詞演唱1~2遍。
6、師生討論分析歌曲的藝術(shù)性。
7、根據(jù)歌曲的藝術(shù)處理,全班學(xué)生再有感情地演唱一遍,感受其不同的效果。
四、通過(guò)歌曲進(jìn)行綠色環(huán)保教育,明白美好的大自然要靠我們的雙手去創(chuàng)造去愛(ài)護(hù)的道理。
1、讓學(xué)生討論在生活中遇到過(guò)與歌曲相近的事情。
2、讓個(gè)別學(xué)生講幾個(gè)關(guān)于綠色環(huán)保的小故事。
3、師生點(diǎn)評(píng)。
五、歌曲創(chuàng)編。
1、選擇一個(gè)小故事,根據(jù)故事大意進(jìn)行歌詞大改編。
2、師生一起討論、切磋、確定最佳作品。
3、演唱由全班合作創(chuàng)作的歌曲。
六、老師小結(jié),結(jié)束課業(yè)
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂(lè)特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂(lè)用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的韻律美和節(jié)奏美。
2.認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲并觀(guān)看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線(xiàn)游戲和表演動(dòng)作幫助記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
2.課件:“福臺(tái)”地圖一張;臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。
3.幼兒人手一張迷宮圖,勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
1、認(rèn)識(shí)臺(tái)灣。
今天我?guī)?lái)了一張圖片,你們看看認(rèn)識(shí)嗎?(中國(guó)地圖)
在這張中國(guó)地圖上,有我們美麗的福建,你們知道在哪嗎?在福建的對(duì)面有一個(gè)島嶼,叫(臺(tái)灣島)。
福建和臺(tái)灣離的很近,誰(shuí)去過(guò)臺(tái)灣?聽(tīng)說(shuō)過(guò)臺(tái)灣?
臺(tái)灣有哪些好看的景點(diǎn),有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)
--播放多媒體課件。
為什么叫日月潭。
二、欣賞歌曲
1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》
有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)臺(tái)灣小朋友唱歌呢?或者聽(tīng)過(guò)臺(tái)灣的民歌?
今天我給你們帶來(lái)了臺(tái)灣小朋友唱的歌,臺(tái)灣小朋友用一首很好聽(tīng)的歌曲給我們講述了一個(gè)故事。
-----歌曲播放第一遍。
這首歌說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?
蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)在哪呢?
蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)直接到底發(fā)生了什么事情呢,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
-----歌曲播放第二遍。
現(xiàn)在誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了,它們之間發(fā)生了哪些有趣的`事情?
2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》,并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫(huà)中,了解臺(tái)灣語(yǔ)言的特點(diǎn)。
現(xiàn)在老師再給你們聽(tīng)一遍,這次在聽(tīng)歌曲的過(guò)程中,老師把這個(gè)故事用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái),等歌曲唱歌,故事就畫(huà)完了。
----歌曲播放第三遍,老師根據(jù)歌曲畫(huà)圖。
來(lái)我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫(huà)里的。
房子有一扇大大門(mén),門(mén)前有一顆葡萄樹(shù),歌曲中是怎么唱的呢?
有誰(shuí)知道為什么門(mén)前一個(gè)葡萄樹(shù)要唱成阿門(mén),阿前。
因?yàn)榕_(tái)灣人跟我們廈門(mén)人說(shuō)話(huà)很像,他們?cè)谡f(shuō)話(huà)的時(shí)候很喜歡說(shuō)一個(gè)阿字,阿公,阿爸,在這首歌里用到了很多阿字,阿這個(gè)字在歌中讓這首歌聽(tīng)起來(lái)很有節(jié)奏,很好聽(tīng)。
有阿的地方貼上一個(gè)小嘴,看看這個(gè)故事中一共有多少阿字。
現(xiàn)在拿出我們的小手,和我一起找找,音樂(lè)中的故事藏在這幅圖的什么地方,歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當(dāng)鼓槌,前奏的時(shí)候敲起來(lái)。
-----歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫(huà)里找對(duì)應(yīng)的事物。
3.欣賞歌曲,并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。
我還把這個(gè)藏在了一個(gè)小迷宮圖里,先用眼睛看看圖上有什么,看看音樂(lè)里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。
根據(jù)老師的要求聽(tīng)音樂(lè)找圖片。
-----歌曲播放第五遍,根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對(duì)應(yīng)的事物。
剛才我們是聽(tīng)音樂(lè)找圖片,現(xiàn)在我們通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)走迷宮。
根據(jù)老師的要求聽(tīng)音樂(lè)走迷宮,一句歌詞走一步。
-----歌曲播放第五遍,聽(tīng)歌曲走迷宮。
三、觀(guān)看視頻,學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動(dòng)作
1.今天老師給你們帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)小朋友看著視頻對(duì)照你的迷宮圖,都走對(duì)了嗎?
-----播放動(dòng)畫(huà)視頻。
剛才我們聽(tīng)了臺(tái)灣小朋友唱的歌,也知道了蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)故事的順序,看看你走對(duì)了嗎?
2.今天我還帶來(lái)了一段視頻,你們想知道臺(tái)灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的嗎?
-----播放舞蹈視頻。
臺(tái)灣的哥哥用什么樂(lè)器來(lái)表演這個(gè)故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動(dòng)作呢?
我們?cè)賮?lái)看一遍視頻,看看臺(tái)灣的哥哥有哪些動(dòng)作。
-----播放舞蹈視頻,學(xué)習(xí)動(dòng)作。注意觀(guān)察舞蹈動(dòng)作有哪些是重復(fù)的。
-----歌曲播放第五遍,聽(tīng)著歌曲表演舞蹈動(dòng)作。
3.今天我們聽(tīng)了臺(tái)灣小朋友唱的歌,還看了臺(tái)灣哥哥的視頻,還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥的動(dòng)作,今天我還請(qǐng)了我的好朋友來(lái)給小朋友們表演另一種動(dòng)作的《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》,請(qǐng)大家一起欣賞,跟著學(xué)習(xí)。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》;音樂(lè)知識(shí):四分音符八分音符。 教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》,感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、我是小小主持人
學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品,并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂(lè)家
1.初聽(tīng)歌曲:你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?
2.聽(tīng)歌曲:學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的`節(jié)奏
4.在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。
在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,按照教科書(shū)的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。
5.聽(tīng)歌曲、自由表演
三、愛(ài)唱歌的小杜鵑
1.游戲《找朋友》。
2.活動(dòng)《小小作曲家》
(1)教師做一個(gè)范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。
(2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
。3)小組匯報(bào)展示,集體評(píng)價(jià)。
四、音樂(lè)知識(shí):
四分音符八分音符。
五、自我評(píng)價(jià)
教學(xué)反思:
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6
一、教學(xué)內(nèi)容:
湖南文藝出版社音樂(lè)教材三年級(jí)上冊(cè)第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》,并且在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂(lè)。
2、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四四拍的拍號(hào)并了解其意義。
3、欣賞鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》
三、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。
教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。
四、教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節(jié):話(huà)題導(dǎo)入。
1. 組織教學(xué),師生問(wèn)好。
2. 情境創(chuàng)設(shè),實(shí)圖導(dǎo)入。
師: “同學(xué)們,你們看,這是什么呀?”(課件:泥鰍圖片)你們玩過(guò)捉泥鰍嗎?它容易捉嗎?(課件:泥鰍的介紹)
師:今天,老師就帶大家去見(jiàn)識(shí)幾位愛(ài)捉泥鰍的小朋友。聽(tīng)!他們來(lái)啦!(課件:播放歌曲)板書(shū):捉泥鰍
第二環(huán)節(jié):歌曲新授
1、初聽(tīng) 師: 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)后感受到的歌曲是什么情緒呢?(歡快地、活潑地、風(fēng)趣地)
2、二聽(tīng) 師:我們?cè)僬J(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),想想從哪些歌詞中你能感覺(jué)到小朋友特別想去捉泥鰍呢?(天天我等著你,等著你捉泥鰍)(課件:播放歌曲 )
3、 三聽(tīng) 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況?(出現(xiàn)了反復(fù),唱唱反復(fù)部分,說(shuō)明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情)(課件:播放歌曲 歌譜)
4、學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱。
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇V中找出附點(diǎn)節(jié)奏,并數(shù)一數(shù)有幾處?(8處)師:這些是八分附點(diǎn)音符,這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。
5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。
師:現(xiàn)在我們來(lái)跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。
6、接口唱練習(xí)。
師:你們唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數(shù)句,老師接唱雙數(shù)句。
7、難點(diǎn)解決。師:在歌唱中你覺(jué)得還有哪里唱起來(lái)比較困難?
8、完整地歌唱歌曲。師:我們一起跟著音樂(lè)來(lái)完整的唱一遍這首歌曲。
9、理解拍子:師:同學(xué)們,你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎?(四四拍。它表示的`意義:以四分音符為一拍,每小節(jié)唱四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律為:強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱)
10、聲勢(shì)訓(xùn)練:以第一句為例子,第一拍:跺腳 第二拍:拍腿 第三拍:拍手第四拍:拍肩
11、師:我們自己打著拍子再來(lái)完整的演唱一遍這首歌曲。 第三環(huán)節(jié):自主創(chuàng)編:
1、師:每首歌曲都有它的情節(jié),這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人?
2、師:你能將這其中的人物表現(xiàn)出來(lái)嗎?你可以找搭檔配合,同學(xué)們想一想,動(dòng)一動(dòng),一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們表演唱。
3、請(qǐng)同學(xué)們表演并評(píng)價(jià)。(課件:播放歌曲伴奏)
第四環(huán)節(jié):歌曲欣賞
1.師:捉完了泥鰍,好累呀!現(xiàn)在我們來(lái)休息一下,聆聽(tīng)鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》。(課件:播放歌曲)
2.課堂小結(jié)。
同學(xué)們,你們今天高興嗎?美妙的世界,美妙的歌曲給我們帶來(lái)了歡樂(lè),那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),讓世界變得更精彩。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《放牛山歌》
2、表演歌曲《放牛山歌》
3、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品,音樂(lè)作品曲調(diào)歡樂(lè)、活潑,素材簡(jiǎn)練、樸實(shí),富有濃郁的生活氣息,初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂(lè)情緒。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《放牛山歌》,并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的'興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、 常規(guī)練習(xí)
1:隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))
4:節(jié)奏練習(xí):自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
二:新課學(xué)習(xí):
1、學(xué)習(xí)歌曲(出示大歌片或投影片)
1)復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演
談話(huà):通過(guò)唱這首優(yōu)美抒情的歌曲,我們仿佛來(lái)到了遼闊的草原上,下面老師請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲情緒是怎樣的?它唱的小朋友們?cè)诟墒裁??tīng)歌曲錄音《草原上》;
2)初聽(tīng)范唱 (聽(tīng)后學(xué)生回答)
師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表(隨音樂(lè)一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作)師生一起表演。
3) 知道歌里唱的是哪里的小朋友呢?(四川)揭題:今天我們就來(lái)唱一唱四川兒歌《放牛山歌》
4)豎笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒
6)歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(提醒學(xué)生注意音的長(zhǎng)短)。
4:簡(jiǎn)單表演歌曲《放牛山歌》
1)邊唱邊即興表演。
2)教師出示打擊樂(lè)器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。
一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂(lè)器伴奏。
小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽(tīng)《母親教我的歌》
教學(xué)重點(diǎn):
感悟音樂(lè)與情感的作用和意義
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言分析音樂(lè)作品,學(xué)唱曲譜。
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)與能力目標(biāo)
1感受和體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感,感悟音樂(lè)是情感的藝術(shù)。
二、過(guò)程與方法目標(biāo):
1、能分辨出音樂(lè)的段落、體裁、演奏樂(lè)器及表演形式。
2、能在老師的引導(dǎo)下分析沃爾塔瓦河的主題音樂(lè)并根據(jù)圖片劃分段落。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):
能夠主動(dòng)搜集表達(dá)不同情感的歌曲向同學(xué)介紹
教學(xué)過(guò)程:
聆聽(tīng)《母親教我的歌》
1很高興和同學(xué)們一同走進(jìn)這節(jié)音樂(lè)課,今天的主題是情感之聲。
設(shè)問(wèn):人類(lèi)的情感有哪些?
母愛(ài)、友情、愛(ài)情等
。ㄒ唬<<母親教我的歌>>:
1播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感?
2對(duì)比小提琴版探究找出作品的異同?
討論喜歡哪個(gè)作品,為什么?
3組織評(píng)論樂(lè)曲再重復(fù)時(shí)候發(fā)生了什么樣的`變化?
一)《母親教我的歌》師:在親情之中,
有一個(gè)人的愛(ài)最為偉大,從我們出生之時(shí)就時(shí)刻縈繞在我們身邊。沒(méi)錯(cuò),那就是母愛(ài)。
母親把她所有的愛(ài)與奉獻(xiàn)都慷慨地給予了我們,無(wú)微不至地關(guān)心著我們,這種情是每個(gè)人都為之動(dòng)容的。
同學(xué)們能說(shuō)出幾首歌詞母親的歌嗎?(《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等)
在捷克,有一位非常優(yōu)秀的作曲家,他叫德沃夏克。他從小非常喜愛(ài)音樂(lè),但是家庭窮困加之父親的反對(duì),小德沃夏克總是在母親的掩護(hù)下偷偷的學(xué)習(xí)音樂(lè),最終成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的作曲家。當(dāng)?shù)挛窒目碎L(zhǎng)大成人,母親也離他而去。于是他便創(chuàng)作了這首《母親教我的歌》,用它來(lái)寄托對(duì)母親的無(wú)限哀思之情。
1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風(fēng)格的作品。
2、對(duì)比討論:這兩首作品你更喜歡哪一首?為什么?小提琴的音色纏綿哀傷,讓人有無(wú)限的想象空間,對(duì)比聲樂(lè)曲的帶歌詞演唱,更似是:此處無(wú)聲勝有聲。
3、學(xué)唱歌曲的旋律,體味歌曲的情感特征。
四、小結(jié):音樂(lè)是情感的藝術(shù),最善于表達(dá)人類(lèi)復(fù)雜而細(xì)膩的情感世界,在漫漫人生路中,音樂(lè)以其獨(dú)有的方式抒發(fā)著人類(lèi)各種不同的思想感情,讓我們做有心人去感受人類(lèi)中不同的情感。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲《老爺爺趕鵝》。
教材分析:
《老爺爺趕鵝》是一首活潑,風(fēng)趣的二部輪唱。歌曲短小集中,以賣(mài)餓的老爺爺與路人的對(duì)白,引出風(fēng)趣、形象的叫聲,生動(dòng)地刻畫(huà)了趕鵝的場(chǎng)面,具有較強(qiáng)的生活氣息。歌曲為c大調(diào),單樂(lè)段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu),第二聲部在第一聲部演唱一小節(jié)后進(jìn)入,形成二部輪唱。教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然的聲音,較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí),不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。
2、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。
3、能與他人合作探索輪唱的方法,不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽(tīng)覺(jué)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。
2、難點(diǎn):二部輪唱時(shí),學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、出示謎語(yǔ)
頭戴紅帽子,身穿白袍子,說(shuō)話(huà)伸脖子,走路擺架子。提問(wèn):同學(xué)們,你們能猜出它是誰(shuí)嗎?誰(shuí)能模仿一下它的叫聲?
。ㄕJ(rèn)識(shí),說(shuō)出是鵝,模仿鵝的叫聲)
2、出示鵝的圖片
師:同學(xué)們,你們快聽(tīng),美麗的大鵝在向我們打招呼了。
嘎嘎!大家好!嘎!嘎!嘎!
師:我們的同學(xué)們也非常的有禮貌,我們也趕緊和大鵝打個(gè)招呼吧!
嘎嘎1大鵝好!嘎!嘎!嘎!
二、新授
1、同學(xué)們,音樂(lè)里有美麗的風(fēng)景,動(dòng)人的傳說(shuō),還有有趣的故事,今天大鵝也用音樂(lè)給我們講了一個(gè)很有趣的'故事,大家想不想聽(tīng)?
好,那我們仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)大鵝給我們講了個(gè)什么樣有趣的故事?(師范唱歌曲《老爺爺趕鵝》)
設(shè)問(wèn):看看一會(huì)誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述一下這個(gè)有趣的故事。生答
(師總結(jié),出示課題《老爺爺趕鵝》)
設(shè)問(wèn):大家想不想跟著老爺爺一起趕著這群調(diào)皮的鵝進(jìn)城呀?生答?
師:老爺爺說(shuō)了,要想跟著我進(jìn)城,你們要完成下面的任務(wù)才行。
2、讀歌詞
A、師先做示范
B、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞
c、解決難點(diǎn)
D、生自主完整讀詞
E、加入旋律,學(xué)唱第二部分歌曲。
F、學(xué)唱第一部分歌曲
三、二部輪唱
師:同學(xué)們唱的真好,老爺爺聽(tīng)了很高興,他說(shuō)呀,你們這么出色的完成了前面的任務(wù),現(xiàn)在他高興地宣布,你們可以和他一起趕鵝進(jìn)城啦。
1、播放音樂(lè),師和生一起律動(dòng)演唱《老爺爺趕鵝》。
2、欣賞《老爺爺趕鵝》錄音
提問(wèn):同學(xué)們,你們聽(tīng)到剛才錄音里的小朋友們的演唱形式和我們剛才的演唱有什么不同嗎?
。▋山M人在唱,好像不是一個(gè)人在演唱)
師:同樣的旋律,形成此起彼伏,連續(xù)不斷地模仿效果,這種演唱形式稱(chēng)為輪唱。這樣的演唱能錯(cuò)落有致的,此起彼伏的交錯(cuò)在一起,形成好聽(tīng)的和聲感覺(jué),表現(xiàn)出熱鬧,快活的演唱情緒。我們也嘗試著用這種形式去演唱我們的歌曲好不好?當(dāng)然了,這首歌曲還是有一定的難度的,這節(jié)課我們先來(lái)完成前半段的輪唱聯(lián)系。
3、生做讀歌詞的輪唱聯(lián)系
4、播放音樂(lè),生在心中默默地跟唱自己的聲部
5、生輕聲的跟著音樂(lè)唱二聲部輪唱。
6、生跟琴唱二聲部練習(xí)。
7、完整演唱歌曲。
四、歌詞創(chuàng)編
1、師:同學(xué)們,你們唱表演的真好!可是老爺爺知道你們呀都非常的聰明,他想請(qǐng)你們啊幫他把這些襯詞加入到歌曲中,讓歌曲的內(nèi)容更加的豐富有趣,好,小組之間抓緊時(shí)間討論一下。
有個(gè)老爺爺(哦),進(jìn)城跟群鵝(咦)。聽(tīng)到有人喊(喂),要買(mǎi)一對(duì)鵝(嘎)。爺爺回答說(shuō)(說(shuō)吧),我的老大哥(啥事)給我跳個(gè)舞(跳吧),送你一對(duì)鵝(哈哈)
嘎嘎,老爺爺!嘎嘎嘎嘎嘎,趕群鵝!嘎嘎嘎嘎嘎,老爺爺!嘎嘎嘎嘎嘎,趕群鵝!嘎嘎嘎
2、小組展示
3、全體同學(xué)一起展示
五、小結(jié)
今天,我們這節(jié)課上的非常有意思,先通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,我們知道了一首非常有意思的歌曲,我們還學(xué)會(huì)了用輪唱的形式把這首歌曲重新演唱,最后,大家還給歌曲加入了襯詞,使這首歌曲更加有意思,更加活潑、風(fēng)趣、形象了。課下大家可以嘗試用其它的形式來(lái)表演一下這首歌曲,也是完全可以的呀,你們可以嘗試一下。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能學(xué)會(huì)唱《折紙船》這首歌曲,并了解一些與臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分,愿意與臺(tái)灣的小朋友建立深厚的友情。
2、能掌握正確的歌唱姿勢(shì)和母音lu的發(fā)聲方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)唱《折紙船》這首歌曲,情感的體驗(yàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織上課
二、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣
1、找臺(tái)灣
師:你們知道臺(tái)灣在那嗎?能在地圖上找到臺(tái)灣嗎?(掛地圖,教師引導(dǎo))
2、說(shuō)臺(tái)灣
師:你了解臺(tái)灣嗎?能不能介紹一下臺(tái)灣?(學(xué)生介紹自己所了解的有關(guān)臺(tái)灣的知識(shí))
3、看臺(tái)灣
教師綜合,簡(jiǎn)要地介紹有關(guān)臺(tái)灣的知識(shí)
。ㄔ谖覈(guó)的東南方有一座美麗的島嶼—臺(tái)灣島,那里風(fēng)景秀美,物產(chǎn)豐富,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分,由于種種歷史原因,臺(tái)灣一直沒(méi)有回到祖國(guó)的懷抱,臺(tái)灣的小朋友也只能隔著臺(tái)灣海峽與祖國(guó)大陸的小朋友們遙遙相望。你們現(xiàn)在最想對(duì)他們說(shuō)什么?)
4、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)臺(tái)灣的祝福。唱一唱
師:那我們就讓風(fēng)姐姐將我們的美好祝愿帶給臺(tái)灣小朋友吧
1=c — d 2/4
1 3 5 6 5-6 5 4 3 2-1-6-1-5-1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1-
引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心的情感出發(fā),將自己想象成風(fēng)兒,把祝福吹到臺(tái)灣,進(jìn)一步體驗(yàn)"u"的發(fā)聲方法,有正確的歌唱姿勢(shì)。
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能用熱情歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱《折紙船》,并能從中感受大陸與臺(tái)灣同胞團(tuán)結(jié)友愛(ài)的真摯感情。
2、聽(tīng)賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽(yáng)》《小螺號(hào)》三首聲樂(lè)作品,其中包括音樂(lè)知識(shí)、人聲的分類(lèi)。
3、能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力,并能分辨其音色。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、彩紙
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《折紙船》
二、活動(dòng)導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)一個(gè)“吹紙船”的`游戲,紙船漂在水中央,我們要把它“吹”向臺(tái)灣島。
不能太用力,否則會(huì)把紙船吹翻,只能均勻地、連貫地吹,以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。引導(dǎo)學(xué)生唱《風(fēng)兒的歌》。
1、聆聽(tīng)歌曲
教師邊折紙船邊唱歌
2、感受歌詞
(1)“拍電報(bào)”
a)師:我們還可以用電報(bào)的形式,將要說(shuō)的話(huà)傳送給他們。
x x x x │x x x │ x x x x │ x—││
小小手兒巧又巧手兒巧又巧
折個(gè)船兒搖呀搖船兒搖呀搖
教師把以上節(jié)奏給學(xué)生帶讀,把節(jié)奏把握好,并加入手上的動(dòng)作
學(xué)生創(chuàng)編根據(jù)節(jié)奏編歌詞
(2)師生互相合作朗讀歌詞(重點(diǎn)體會(huì)歌曲中的領(lǐng)唱與合唱)
。3)體驗(yàn)旋律
a、律動(dòng):教師唱歌曲,學(xué)生拿著小紙船律動(dòng)
b、學(xué)唱:教師彈奏旋律,學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的旋律學(xué)唱歌詞
c、分組分句學(xué)唱:
教師把自學(xué)的分一分,然后練習(xí)
然后交換他們自學(xué)的結(jié)果,教師與學(xué)生合作演唱
學(xué)生推薦一人領(lǐng)唱,教師與學(xué)生合作演唱
加入表演
4、鞏固歌曲,升華情感
邊唱邊把自己對(duì)臺(tái)灣小朋友的祝愿寫(xiě)在自己的小船上。
三、課堂小結(jié)
每位同學(xué)都希望能用我們自己的小船接來(lái)臺(tái)灣的小朋友,我們相信不久的將來(lái)臺(tái)灣一定能回到祖國(guó)的懷抱
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、聽(tīng)賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽(yáng)》《小螺號(hào)》三首聲樂(lè)作品,其中包括音樂(lè)知識(shí)、人聲的分類(lèi)。
2、感受人聲音色的特點(diǎn),并能分辯出童聲、男聲、女聲。
教材重點(diǎn)與難點(diǎn):
能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力,并能分辨其音色。
教學(xué)準(zhǔn)備:
光盤(pán)、鋼琴
教學(xué)過(guò)程:
一、組織上課
音樂(lè)禮儀
二、復(fù)習(xí)《折紙船》
體會(huì)歌曲情感,并表演唱
三、導(dǎo)入新課
我們經(jīng)常通過(guò)看電影、電視、廣播聽(tīng)到不同的聲音與人唱歌、你們聽(tīng)到哪些......
音樂(lè)知識(shí):
1、人聲的分類(lèi):人聲一般可以分為童聲、女聲、男聲三大類(lèi)。
童聲:少年兒童在變聲期前的聲音。
女聲:是指成年女子的聲音。
男聲:是指成年男子的聲音,男聲一般比女聲低一個(gè)八度。
四、新課學(xué)習(xí)
欣賞
a、《小背簍》(女生獨(dú)唱)
歌詞理解:《小背簍》是一首反映“童年”和“母愛(ài)”的歌曲,創(chuàng)作于20世紀(jì)90年代。歌詞現(xiàn)象生動(dòng),充滿(mǎn)了生活氣息,細(xì)致地描繪了土家山寨詩(shī)情畫(huà)意的生活場(chǎng)景!靶”澈t,圓溜溜,笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓,”一開(kāi)始,委婉柔美的旋律就把我們帶入了土家族人的生活當(dāng)中,接下來(lái)的四句“頭一回.......寫(xiě)得自然流暢,既平穩(wěn)又活潑,細(xì)致地刻畫(huà)了土家族人的生活情趣,兩句“喲喲”類(lèi)似土家人大山歌的喲喝聲,“童年的歲月難忘媽媽的小背簍.......深情的贊頌了童年時(shí)媽媽給孩子的深切關(guān)愛(ài),結(jié)束給人一種明朗清新,坦蕩開(kāi)闊的感覺(jué)。仿佛是媽媽的思念已經(jīng)無(wú)法抑制,就像地下的泉水要噴涌而出,歌曲旋律甜美雋永,音域?qū)拸V,是一首具有濃厚民族風(fēng)格的優(yōu)秀女聲獨(dú)唱歌曲。
b、歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》
創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代處,作者吸取了內(nèi)蒙民歌的音調(diào)素材進(jìn)行創(chuàng)作,歌曲寫(xiě)得舒展悠揚(yáng),具有濃郁的草原風(fēng)味,唱起這首歌,人們就像處身在遼闊的草原上,對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情從胸中汩汩流出,對(duì)黨和祖國(guó)的感激之意,溢于言表。1954年全國(guó)群眾歌曲評(píng)比此曲獲一等獎(jiǎng)。
c、歌曲《小螺號(hào)》
。ㄍ暘(dú)唱)
作品體會(huì)理解:
《小螺號(hào)》是一首反映漁家兒童幸福生活的歌曲。曲調(diào)清新活潑,頗具兒童情趣,歌曲以?xún)和目谡Z(yǔ),描述了海鷗、浪花、漁船、海灘、海水等與漁家生活相關(guān)的情景及歡快的情緒,表達(dá)了漁家兒童幸福美好的心情。
學(xué)生欣賞,然后說(shuō)一說(shuō)是什么聲音演唱
隨琴唱一唱《小螺號(hào)》歌曲
五、課堂小結(jié)
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲了解打棗時(shí)喜悅的心情,以及用輕松、活潑的情緒演唱。
2、動(dòng)腦為歌曲編動(dòng)作。
3、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
用輕松、活潑的情緒演唱歌曲,了解歌曲節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備:
鋼琴,錄音機(jī),教學(xué)磁帶、紅棗實(shí)物等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)上的'棗嗎?那么,你們想和老師一起去打棗嗎?今天,咱們一起學(xué)習(xí)歌曲,名字叫《打棗》(出示課題)。
二、教唱歌曲
1、聽(tīng)錄音范唱,感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
4、指導(dǎo)、糾正。
三、歌曲處理
1、用活潑的情緒演唱。
2、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、創(chuàng)編歌詞
師生接唱:用學(xué)生的答案唱第一段。
2、根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。
3、設(shè)計(jì)演唱形式(分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等),完整演唱歌曲《打棗》。
教學(xué)反思:
在本課學(xué)唱中,讓學(xué)生體驗(yàn)打棗時(shí)的心情,用什么情緒來(lái)演唱歌曲是本課的宗旨,所以,創(chuàng)編采用不同的形式進(jìn)行,有助于學(xué)生對(duì)歌曲的理解。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12
教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞樂(lè)曲《船歌》
2、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》
3、創(chuàng)編與活動(dòng)
4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《船歌》,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品良好習(xí)慣,感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。
3、通過(guò)樂(lè)器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力
教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱
3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))
二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》
1、完整地唱一邊。
2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(分組自由選擇打擊樂(lè)器試敲,討論每樣樂(lè)器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏)
3、幻燈出示節(jié)奏譜,逐條邊唱邊徒手拍(加上樂(lè)器敲一敲,三條合起來(lái)(方法同上))
4、一部分學(xué)生唱,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、節(jié)奏 :2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖
用“3 5 6”三個(gè)音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎?
1)聽(tīng)聽(tīng)老師的歌怎樣?(教師示范)
2)學(xué)生同座試編
3)學(xué)生展示
4)師生評(píng)價(jià)
四、聆聽(tīng)《船歌》
1、導(dǎo)入:(你能聽(tīng)出他們?cè)诔裁磫?)放錄音,學(xué)生聆聽(tīng)
2、交流討論歌曲所表達(dá)的情景(伙伴們真誠(chéng)的友誼之情和歡快的氣氛)
3、幻燈出示歌詞,復(fù)聽(tīng)全曲。(當(dāng)很多人歌唱時(shí),他們唱的`是同一個(gè)曲調(diào)嗎?)學(xué)生交流——答案
4、全曲(出示合唱譜,要求學(xué)生畫(huà)出合唱的二聲部圖形譜)
5、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上是怎樣畫(huà)圖形譜的,然后聽(tīng)音樂(lè)試畫(huà)
6、師:請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)劃動(dòng),表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)劃動(dòng)。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13
一、授課題目:
第一課 《田間歌謠》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲,表達(dá)對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2、聆聽(tīng)由竹笛、嗩吶演奏的樂(lè)曲,感受音樂(lè)所描繪的農(nóng)村生活情景。認(rèn)識(shí)民族吹奏樂(lè)器嗩吶、笛子,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。
3、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線(xiàn)、終止線(xiàn);認(rèn)識(shí)口琴或豎笛,并學(xué)會(huì)吹奏sol。
三、教材及學(xué)情分析
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
重點(diǎn): 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲;認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線(xiàn)、終止線(xiàn)。
難點(diǎn):能較好的.掌握倚音和mf、p的演唱,能夠認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受音樂(lè)所描繪的農(nóng)村生活情景。
五、教學(xué)手段運(yùn)用及分析
教具的準(zhǔn)備:手風(fēng)琴、光盤(pán)
使用的意義:
能夠更好的讓學(xué)生聽(tīng)琴學(xué)唱歌曲,學(xué)生對(duì)歌曲旋律掌握得會(huì)更好,利用光盤(pán)示范歌曲,學(xué)生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點(diǎn)及演唱,也更能吸引學(xué)生的注意力,達(dá)到較好的教學(xué)效果。
六、教學(xué)方法的運(yùn)用及分析
采用聽(tīng)唱法、教唱法及跟唱法,學(xué)生通過(guò)這些方法的學(xué)習(xí),更能更快的掌握好歌曲。
七、重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《老師呀請(qǐng)你別生氣》,讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng),從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。
2、初步掌握休止符以及附點(diǎn),切分等節(jié)奏型。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)唱《老師呀請(qǐng)你別生氣》
教學(xué)過(guò)程:
一、節(jié)奏游戲。
1、游戲提示。
用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色代表四分音符,黃色代表八分音樂(lè),紅色代表四分休止符。游戲時(shí),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。
X X用兩個(gè)黃杯表示讀ti ti
XX用兩個(gè)綠杯表示讀da da
00用兩個(gè)紅杯表示休止兩拍
2、游戲過(guò)程
。1)第一條節(jié)奏:黃杯 黃杯綠杯紅杯紅杯
(2)第二條節(jié)奏:黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯
。3)第三條節(jié)奏:黃杯 綠杯黃杯 綠杯 綠杯
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、學(xué)習(xí)歌曲的念白部分
2、學(xué)習(xí)歌曲第二樂(lè)段
。1)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入學(xué)習(xí)
這位同學(xué)因?yàn)檫@些調(diào)皮事可沒(méi)少讓老師生氣,為了請(qǐng)求老師的原諒,他用音樂(lè)的方式給老師寫(xiě)了一封信,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是怎么用歌聲來(lái)表達(dá)自己的心聲吧!
(2)初聽(tīng)歌曲。問(wèn):這位同學(xué)是如何表達(dá)歉意的?
。3)復(fù)聽(tīng)歌曲,用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn),為這位同學(xué)加油鼓勵(lì)吧!
44X X XX| XXX XX|
跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍
腳 手 腳 手 腳 手 腳 手手
。4)隨樂(lè)邊唱邊用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn),學(xué)會(huì)演唱歌曲的第二樂(lè)段。
。5)指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂(lè)段。
3、學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段
(1)采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段。
(2)指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第一樂(lè)段。
4、整體變現(xiàn)歌曲。
可以集體整體演唱表現(xiàn)歌曲,也可以將全班分為三組,第一組演唱第一樂(lè)段,第二組變現(xiàn)念白部分,第三組表現(xiàn)第二樂(lè)段。
三、編創(chuàng)表現(xiàn)
1、創(chuàng)設(shè)情境。
這位同學(xué)用他的真誠(chéng)打動(dòng)了老師,老師給他回了一封信。讓我們一起來(lái)看看吧。
親愛(ài)的同學(xué):
老師聽(tīng)了你的歌曲非常感動(dòng),相信你一定能在以后的學(xué)習(xí)中改掉那些壞習(xí)慣,這樣我們彼此都會(huì)非常高興。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見(jiàn)你真高興》。請(qǐng)你想想中間的歌詞要怎么填,這首歌曲才完整呢?老師期待你的來(lái)信,也期待著你用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明你的長(zhǎng)大。
2、小組合作編創(chuàng)歌詞。
3、小組演唱新編歌曲《老師呀見(jiàn)你真高興》。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠用自然、柔美的聲音,有感情地演唱歌曲。
2、通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲,能夠理解并表達(dá)出對(duì)老師的崇敬之情。
3、通過(guò)小組合作,能夠用不同的方式來(lái)表達(dá)歌曲情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲中蘊(yùn)含的愛(ài)師情懷,能從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛(ài)戴之情。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
1、播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的伴奏,學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)入教室
2、情境導(dǎo)入。師生跟著音樂(lè)共同朗誦《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,要求聲情并茂。
3、教師表演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,學(xué)生感受歌曲情緒。
二、新歌教學(xué)
1、聆聽(tīng)范唱回答問(wèn)題:歌曲情緒是怎樣的?力度怎樣?歌曲可分幾部分?
2、第二部分學(xué)唱:學(xué)生跟琴輕聲演唱第二部分,可以先試唱歌譜,再唱歌詞,注意“啊”的演唱,要唱出對(duì)老師的深情。
3、師生合作:教師演唱第一部分,學(xué)生演唱第二部分。
4、第一部分學(xué)唱:學(xué)生跟琴輕聲演唱第一部分,教師指導(dǎo)音高,節(jié)奏,音色,歌唱狀態(tài)。
5、學(xué)生完整演唱第一段歌詞,掌握了第一段歌詞的'演唱之后,接下來(lái)的第二段、第三段歌詞,完全地交給學(xué)生,讓學(xué)生自學(xué),根據(jù)學(xué)生的討論、演唱,進(jìn)行及時(shí)地引導(dǎo),最后,教師彈伴奏,請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲,用圓潤(rùn),飽滿(mǎn)的聲音來(lái)演唱。
6、全曲完整演唱:達(dá)到這樣的演唱要求:第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進(jìn)行演唱,第二段用感激的心情,中速演唱,第三段則用稍快的速度進(jìn)行演唱
7、合作分組演唱,加入朗誦。
三、拓展。
想對(duì)老師說(shuō)的悄悄話(huà)。
播放背景音樂(lè)《甜甜的秘密》,學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條,把想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái),教師選幾名學(xué)生上來(lái),把秘密悄悄的告訴老師
四、小結(jié)。
老師聽(tīng)了同學(xué)們的小秘密之后,感到非常的甜蜜和感動(dòng),你們愛(ài)老師,老師也愛(ài)你們,最后,請(qǐng)大家一邊唱歌,一邊把寫(xiě)著秘密的紙條一個(gè)一個(gè)交給老師,然后走出教室。
第 三 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.、通過(guò)聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》,感受歌曲的風(fēng)格,體會(huì)老師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。
2、分析歌曲的樂(lè)句樂(lè)段,哼唱歌曲的主要旋律。
3、了解歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》的演唱形式,知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解歌曲的風(fēng)格,體會(huì)人民教師的奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)過(guò)程:
一、律動(dòng)導(dǎo)入
1、播放視頻《種太陽(yáng)》跟著音樂(lè)律動(dòng)。
剛才我們聆聽(tīng)了一首《種太陽(yáng)》,歌曲里面的小朋友有一個(gè)理想,想當(dāng)一名科學(xué)家,可以播種許多的太陽(yáng),給人類(lèi)帶來(lái)光明和溫暖。是同學(xué)們:你們有沒(méi)有自己的理想?
老師小時(shí)候也有自己的理想,那就是可以站在三尺講臺(tái)上成為一名光榮的人民教師,非常幸運(yùn)老師已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的理想,現(xiàn)在可以站在這里跟同學(xué)們一起上課。今天,我們一起來(lái)聆聽(tīng)一首關(guān)于理想的歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》。聆聽(tīng)的時(shí)候,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的聆聽(tīng)。邊聽(tīng)邊想,歌曲帶給你們?cè)趺礃拥母杏X(jué)?
二、聆聽(tīng)歌曲
1、初聽(tīng)歌曲,談?wù)剬W(xué)生的聽(tīng)后感受。
剛才我們聽(tīng)了種太陽(yáng)的情緒比較歡快,速度比較快,那我們剛才聆聽(tīng)的這首歌曲他的情緒怎么樣?速度怎樣?
2、演唱形式。
3、配樂(lè)朗讀歌詞,體會(huì)情感。
。1)配樂(lè)朗讀第一段歌詞。
歌曲講了一個(gè)怎么樣的故事?
歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師,也非常喜歡老師的這個(gè)職業(yè)。所以他夢(mèng)想就長(zhǎng)大后也可以成為一名光榮的人民教師。
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這首歌的歌詞,它里面“長(zhǎng)大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次?(2)同學(xué)們,從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫(xiě)或贊美老師呢?
三、樂(lè)句分析
1、聆聽(tīng)第一段。
從這首詞我們體會(huì)到作詞者對(duì)教師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感的無(wú)比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個(gè)詞譜曲的呢?
2、分析第一部分
有幾個(gè)樂(lè)句?樂(lè)句與樂(lè)句之間有什么關(guān)聯(lián)?
3、分析第二部分
4、有幾個(gè)樂(lè)句?一、三兩個(gè)樂(lè)句相同的長(zhǎng)大后我就成了你,表現(xiàn)怎樣的情感?
5、跟琴學(xué)唱一、三樂(lè)句。
6、聆聽(tīng)第二段與尾聲。
設(shè)問(wèn):我們剛才聽(tīng)的與剛才聽(tīng)的第一段在音樂(lè)上有什么區(qū)別?引出尾聲。
7、聆聽(tīng)尾聲。
尾聲由第幾樂(lè)段的哪個(gè)樂(lè)句引申而來(lái)的?
尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達(dá)了怎樣的情感?
小結(jié):歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格,采用山東琴書(shū)的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成,旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。
8、關(guān)于宋祖英
這首歌是我國(guó)著名歌唱家“宋祖英”演唱的,在1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名,可以說(shuō)是她的成名曲。
四、拓展延伸。
宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名,是因?yàn)樗烂畹母杪曋刑N(yùn)含著對(duì)老師深深的情誼,表達(dá)出成為老師的崇高理想得到實(shí)現(xiàn)后的強(qiáng)烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動(dòng)人的。此刻你們想唱一首什么歌來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感情呢?
五、小結(jié)。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、在聽(tīng)賞《走過(guò)老師的窗前》后,能說(shuō)出歌曲所表現(xiàn)的情緒,能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》,表現(xiàn)歌曲的情緒,能選擇合適的節(jié)奏型,用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、能?chē)L試把寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中演唱出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。能將寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中并唱出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)賞歌曲《老師你好》
1、聽(tīng)《老師你好》的音樂(lè)進(jìn)教室
2、聆聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題
師:剛才我們聽(tīng)到的歌曲里贊美了誰(shuí)?
學(xué)生回答。。。。。
師:對(duì),這首歌曲的名字就是《老師你好》(看書(shū))讓我們?cè)僬J(rèn)真聽(tīng)一遍,邊思考兩個(gè)問(wèn)題:( 1 )歌曲的情緒和速度是怎樣的?(深情)
。 2 )能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)?(中速)
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并設(shè)計(jì)一些動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)(邊欣賞,邊用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,如拍手、跺腳、捻指,擺動(dòng)身體等)
二、 寫(xiě)祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師
師:《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動(dòng),贊美了老師無(wú)私的奉獻(xiàn),此時(shí)此刻,你有知心的話(huà)要對(duì)老師說(shuō)嗎?當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,你會(huì)為老師獻(xiàn)上什么祝福呢?(學(xué)生寫(xiě)獻(xiàn)給老師的祝福話(huà)語(yǔ),情 1 - 2 位同學(xué)上臺(tái)有感情地朗讀出來(lái),然后同桌之間寫(xiě)的祝福語(yǔ)交流朗讀)
師:同學(xué)們獻(xiàn)給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻(xiàn)給老師一張精美的節(jié)日賀卡。
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《老師你好》,感受歌曲表達(dá)的情景,理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。
2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》,并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
桂林山水
學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。能將寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中并唱出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)賞歌曲《走過(guò)老師的窗前》
1、邊聽(tīng)《走過(guò)老師的窗前》的音樂(lè)邊拍手。
2、“老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的”等等。
3、聆聽(tīng)歌曲并回答問(wèn)題(1)歌曲贊美了誰(shuí),再用談話(huà)的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏?ài)的老師”。(2) 欣賞樂(lè)曲第二遍,讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的?(3) 引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說(shuō):“謝謝你老師!保4)欣賞樂(lè)曲第二遍,跟著樂(lè)曲輕聲哼唱。(5) 在老師帶領(lǐng)下跟著樂(lè)曲小聲地唱。
4、聽(tīng)賞歌曲并參與表現(xiàn)
能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)
5、寫(xiě)祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師,去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》
1、聆聽(tīng)歌曲
2、練習(xí)伴奏
。1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂(lè)器的節(jié)奏伴奏譜,讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏,先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂(lè)器,嘗試為歌曲伴奏。
。2)分四個(gè)大組討論交流。
(3)全班隨樂(lè)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲
師:這么好聽(tīng)的歌曲,同學(xué)們一定想唱一唱,我們首先來(lái)熟悉歌詞
。 1 )有感情的朗讀歌詞,師生分角色領(lǐng)讀、齊讀
( 2 )聽(tīng)錄音輕聲跟唱一次歌詞
。 3 )學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,找出難點(diǎn)
。 4 )解決歌曲中的切分節(jié)奏,難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)
三、課堂小結(jié)
伴隨音樂(lè)《老師最理解我》走出教室。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、感受歌曲《老師你好》所表達(dá)的.情景,理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。
2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》,并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。能將寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中并唱出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、歌曲表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒與速度
歌曲的情緒是:歡快速度是:中速是稍快
2、加入打擊樂(lè)伴奏表現(xiàn)歌曲
二、嘗試填詞
師:我們能不能將剛才寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲里唱出來(lái)?這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分,你們認(rèn)為祝福語(yǔ)填寫(xiě)到哪一部分比較合適?(齊唱部分)
師:有幾樂(lè)句?( 4 個(gè)樂(lè)句)
師:想一想你們選擇幾條祝福語(yǔ)填入?可以使用重復(fù)的手法。
以小組形式討論,然后唱一唱
學(xué)生互評(píng),看那一組唱得最好
三、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課我們既聆聽(tīng)了歌曲《老師你好》,又學(xué)會(huì)了《老師最理解我》讓我們?cè)诮處煿?jié)來(lái)臨時(shí)為我們尊敬的老師獻(xiàn)上深深的祝福吧!
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