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大班體育公開課教案

時間：2024-06-12 11:00:45 體育教案我要投稿

(優(yōu))大班體育公開課教案15篇

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班體育公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(優(yōu))大班體育公開課教案15篇

大班體育公開課教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)靈活地躲閃跑及小組協(xié)調(diào)一致動作的能力。

　　2、幼兒能積極的參與活動，并能得到其中的快樂。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老鷹和小雞的'頭飾。

　　活動玩法：

　　一、熱身：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動，如：一些反應(yīng)游戲、慢跑、幼兒活動操。

　　二、活動開始：

　　1、一名幼兒做"老鷹"，一名幼兒做"雞媽媽"，其余的為小雞。

　　2、"雞媽媽"與"小雞"們分散開，邊做動作邊說"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小小蟲兒在哪里？"

　　3、"老鷹"飛來了，"雞媽媽"張開雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跑，老鷹捉小雞，就是捉不到。"

　　4、"老鷹"撲捉隊尾的"小雞"，"雞媽媽"張開雙臂保護(hù)"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。

　　5、被捉的"小雞"離開場地。

　　三、活動結(jié)束

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育活動的興趣。

　　活動反思：

　　這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

大班體育公開課教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國民俗文化的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　短竹竿每人一根、長竹竿四根；用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干；音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

　　活動過程：

　　一、聽音樂《騎大馬》做律動進(jìn)活動室。（竹竿當(dāng)馬騎）

　　二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：

　　1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動，探索竹竿的各種玩法（提醒幼兒活動中注意安全）。

　　3、交流玩法。請玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

　　4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

　　三、學(xué)習(xí)"跳竹竿"：

　　1、介紹引入：其實(shí)，在我們祖國的一些地方，比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看，他們會怎么玩？

　　2、教師示范：用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　3、三人一組分步練習(xí)，先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。

　　四、跳長竹竿

　　1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

　　2、休息時探討其它不同跳法。（除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳？還有什么新的跳法？）

　　3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#"，鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

　　活動結(jié)束做放松運(yùn)動。

　　"剛才小朋友表現(xiàn)的'都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！"（一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏），帶出活動室。

　　活動反思：

　　本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)——想辦法解決活動中遇到的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓————變小圓————合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)�；静糠种�，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三———四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)————再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

大班體育公開課教案3

　　設(shè)計意圖

　　泉州古港距今已有1500多年歷史，馬可波羅贊譽(yù)它為“東方第一大港”，聯(lián)合國也確定它是唯一的“海上絲綢之路起點(diǎn)”。泉州古港共分三灣十二港，以后渚港最靠近泉州市區(qū)，也最有名。沿途古渡頭、古街、古廟、古橋、古城相互映襯，“海絲”遺跡層出不窮。我園地處在泉州古港之濱，靠近潯埔漁村，豐富的物質(zhì)和文化條件，以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為幼兒在開展相關(guān)活動時提供了有利的條件支持。結(jié)合學(xué)園課題活動，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，利用本土資源，開展了以碼頭為游戲場景的戶外活動區(qū)游戲。在游戲中，通過場景的模擬、角色的扮演、游戲的合作和互動，不僅能讓幼兒深刻感受家鄉(xiāng)文化的魅力，對泉州的古港文化有了更進(jìn)一步的體驗(yàn)和認(rèn)識，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，充分發(fā)揮了游戲與本土優(yōu)秀文化資源相結(jié)合的教育價值。

　　活動目標(biāo)

　　1。通過情景式的游戲活動，在游戲過程中鍛煉身體動作技能的發(fā)展。

　　2。遵守游戲規(guī)則，能與同伴合作進(jìn)行游戲，游戲過程中懂得用協(xié)商的辦法解決問題。

　　3。了解港口文化，體驗(yàn)碼頭作業(yè)游戲的樂趣，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：讓幼兒在情景式的游戲里，能在角色的扮演中鍛煉身體動作技能，進(jìn)行碼頭作業(yè)區(qū)的一系列游戲活動。

　　活動難點(diǎn)：同伴之前能有效地合作游戲，懂得遇到問題要協(xié)商解決問題。

　　活動準(zhǔn)備

　　1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解漁船的作業(yè)過程，知道海產(chǎn)品的加工制作。

　　2。物質(zhì)材料：大型木船、小漁船、各種海鮮模型、釣魚竿、捕魚網(wǎng)、魚簍、漁網(wǎng)、貝殼類實(shí)物、收納箱、包裝箱等。

　　活動過程

　　一、師幼回憶經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動。

　�。ㄒ唬┙處熂ぐl(fā)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，師幼討論漁船作業(yè)過程。

　　1。提問：（1）漁船是怎么進(jìn)行海上捕撈活動的？

　�。�2）捕撈完的海產(chǎn)品是如何運(yùn)送到碼頭，進(jìn)行產(chǎn)品的加工和運(yùn)輸？

　　2。提問：（1）漁民撒網(wǎng)時，動作要怎么做才能把大魚網(wǎng)撒開？

　�。�2）在運(yùn)輸大箱海鮮的時候，如何和同伴一起搬運(yùn)會更快速？

　�。ǘ┯變河懻�，教師小結(jié)，幫助幼兒梳理游戲的過程和環(huán)節(jié)。

　　小結(jié)：漁船在海上進(jìn)行捕撈時，是用大魚網(wǎng)撒入海中進(jìn)行捕撈；捕撈好的海產(chǎn)品會在船上進(jìn)行分類收放，冰凍保鮮；在靠近港口時，會通過小漁船運(yùn)輸海產(chǎn)品到港口的碼頭；碼頭有專門的'海產(chǎn)品加工區(qū)和運(yùn)輸區(qū)。

　　二、幼兒交流游戲意愿，教師鼓勵幼兒進(jìn)行合作游戲。

　�。ㄒ唬┯變罕磉_(dá)自己愿意進(jìn)行并參與的游戲角色和場地，教師引導(dǎo)幼兒說出如何進(jìn)行角色扮演和游戲過程。

　�。ǘ┕膭钣變褐g進(jìn)行捕魚、曬魚、海產(chǎn)品加工、運(yùn)輸?shù)扔螒蚧顒拥暮献�，能自主進(jìn)行游戲規(guī)則的協(xié)商，懂得互相商量解決問題。

　　三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　（一）提出游戲要求：

　　1。在捕撈區(qū)、加工區(qū)和運(yùn)輸區(qū)進(jìn)行游戲時，能清楚游戲的任務(wù)和職責(zé)。

　　2。能和同伴合作游戲，遵守游戲規(guī)則，懂得分享玩具，協(xié)商解決問題。

　　3�；顒又凶⒁獍踩�，注意貝殼類、魚鉤等玩具的使用安全。

　�。ǘ┲攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中能互相合作，遇到問題時能和同伴商量，找到解決的辦法；能自主進(jìn)行碼頭作業(yè)區(qū)的捕魚、海產(chǎn)品加工、運(yùn)輸?shù)扔螒颦h(huán)節(jié)。

　　四、講評游戲，結(jié)束活動。

　　（一）鼓勵幼兒評價自己或同伴的游戲行為。

　　提問：在游戲中，你進(jìn)行了哪些活動，和同伴一同游戲的時候，遇到過什么問題，用什么辦法解決。

　�。ǘ┙處熜〗Y(jié)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題及解決的辦法。

　　活動總結(jié)

　　此次活動我選擇從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)碼頭作業(yè)的游戲情景，讓幼兒通過角色扮演和游戲體游，充分感受港口文化的魅力。

　　一、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主進(jìn)行游戲探究。

　　在活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行師幼討論，讓幼兒積極主動地去表達(dá)自己的游戲意愿，結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行主動的游戲探索和體驗(yàn)。

　　首先讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極地進(jìn)行表達(dá)，并把自己的游戲想法在活動中進(jìn)行自主的游戲探索體驗(yàn)，在游戲活動中，適時進(jìn)行介入指導(dǎo)，活動結(jié)束后幫助幼兒梳理活動情況，激發(fā)幼兒在下一次活動能更自主地進(jìn)行游戲。

　　二、讓幼兒在情景式的游戲中進(jìn)行主動的合作游戲，增強(qiáng)同伴間地合作交流。

　　在活動中，我更多地發(fā)揮幼兒的主體作用和游戲的自主性，讓他們成為游戲的主角。同時，鼓勵幼兒進(jìn)行游戲中的分工合作，加強(qiáng)合作性游戲的開展。孩子們在游戲的過程中，不僅能進(jìn)行分工合作，而且能共同發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法。

　　三、情境式體育游戲讓孩子體驗(yàn)良好的情感

　　首先，讓孩子體驗(yàn)合作分享。其次，樹立孩子好的性格。情境式體育游戲正是能夠激發(fā)幼兒體育興趣，培養(yǎng)他們的各方面情感。以后的體育游戲中我將不斷的摸索，積累經(jīng)驗(yàn)。促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，發(fā)揚(yáng)情境式體育游戲的魅力。

大班體育公開課教案4

　　目標(biāo)

　　1、能用“托盤”持球協(xié)調(diào)地行走。

　　2、體驗(yàn)用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備

　　小凳子16張，小桌子4張，餐盤4個，小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”，“足球冰淇淋”的外殼，濕毛巾。

　　場地布置：

　　★★★★ #### O

　　★代表幼兒；#代表小凳子；O代表桌子，每張桌子上放上一個籮筐。

　　過程

　�。ㄒ唬┻M(jìn)入場地，引出游戲

　　師生同做教師自編的準(zhǔn)備活動。

　�。ǘ┳杂商剿�，一物多玩

　　1、幼兒自由探索玩托盤。

　　2、提醒幼兒不做危險動作。

　　3、觀察與模仿。

　　提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　�。ㄈ┓稚⒕毩�(xí)，持盤行走

　　1、學(xué)習(xí)新動作。

　�。�1）發(fā)給幼兒每人一個“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力）。

　　師：“今天，我們就來當(dāng)餐廳里的服務(wù)員，我們?yōu)轭櫩蜕喜�，上菜時，一手托盤，另一手背在背后，菜不能倒掉�！�

　�。�2）幼兒自由練習(xí)基本動作

　　思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地？活動中怎樣靈活地避讓同伴？

　�。�3）小結(jié)：眼看前方托盤平衡，步伐適中，控制動作就不會掉落。

　　2、練習(xí)新動作。

　　幼兒一個跟著一個在排成圓形的小凳旁走s型的`路線。

　　（1）重點(diǎn)幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方。

　�。�2）要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻撿起跑回原位，重新開始。

　�。ㄋ模┯螒颉斜P上菜

　　1、講解示范游戲方法。

　　師：“我們分成四組來比賽，第一名幼兒從起跑線出發(fā)，繞過四張凳子，走到終點(diǎn)的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進(jìn)行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝�！�

　　2、幼兒魚貫進(jìn)入場地練習(xí)。

　　規(guī)則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開始。

　　3、幼兒游戲1—2遍。

　　4、集合幼兒，評述活動情況。

　　（五）結(jié)束工作

　　師生一起動手整理場地。

大班體育公開課教案5

　　課程名稱

　　中大班混齡體育活動：床單變形記

　　課程分析

　　在自由的天地里，應(yīng)該給幼兒在一個快樂的世界去豐富體驗(yàn)，從多角度感受生活，自覺或不自覺地以自己的方式參與游戲，享受游戲中的夢幻與快樂。通過彼此合作，互相啟迪，用健康快樂的心情享受美好的游戲。

　　《指南》中指出開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、增進(jìn)幼兒健康的積極手段和重要途徑。

　　意大利著名教育家蒙特梭利認(rèn)為：混齡教育有利于兒童交往、合作。兒童向兒童學(xué)習(xí)比向成人學(xué)習(xí)會更自然而有效，模仿起來更容易�；忑g活動為幼兒提供了一個全面和諧的人際交往環(huán)境，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

　　床單又是常用的物品，是簡樸節(jié)約的生活用品，閑置的舊床單如何發(fā)揮它們的教育功能，成為幼兒游戲的好伙伴？我們進(jìn)行深入的探索和實(shí)踐，在生活化的游戲場景中，遵循幼兒的興趣發(fā)展和游戲需要，給予開放與多元的生活單元，創(chuàng)設(shè)開放性的探究環(huán)境，讓幼兒在探究性的實(shí)踐活動中多重而全面發(fā)展。

　　在這種愉快的合作活動中，自己動手動腦，協(xié)調(diào)能力得到了提高，交往能力、責(zé)任感和組織能力也得到了有效的發(fā)展。幼兒與同伴、教師的合作中，關(guān)注尊重幼兒的探索，鼓勵他們與同伴充分互動、教師的支持給幼兒的活動帶來了無窮的魅力和無限的樂趣。

　　課程目標(biāo)

　　中班：

　　1.發(fā)展跑、跳、鉆、爬等基本的動作。

　　2.初步感受與哥哥姐姐一起活動的快樂。

　　大班：

　　1.發(fā)展基本動作，并能鍛煉上肢部位的.肌肉力量。

　　2.初步感受大帶小的責(zé)任和樂趣。

　　混齡目標(biāo)：

　　1.能大膽發(fā)揮想象，嘗試用各種方法玩床單。

　　2.嘗試混齡合作活動，用圖示表現(xiàn)出床單的不同玩法。

　　3.初步感受混齡中與他人合作的樂趣。

　　課程準(zhǔn)備

　　1.5米掛繩2根、10米掛繩1根，整塊床單10條。

　　2.剪刀3把，記錄紙10張、筆6支、黑色KT板一塊。

　　3.墊子5塊（圍成方形），滑板車2個。

　　4.音樂：想要變可愛，小奶貓，HandClap，變臉。

　　5.大床單一條（大變活人）。

　　課程過程

　　1.集體探究，盡情玩耍

　　師：小朋友，你們看到了什么？（床單）

　　師：告訴你們一個小秘密，床單能玩出好多活動，讓我們也來試一試。

　　幼兒第一次嘗試合作游戲，教師觀察。

　　師：你們幾個人玩了什么游戲？（幼兒講述，教師畫簡易畫）

　　小結(jié)：小朋友愛動腦，1個人把床單披在身上當(dāng)成了披風(fēng)，2個人把床單卷起來玩了抓尾巴，3個人把床單拉大玩鉆山洞， 5個人把床單拉開玩了打地鼠。

　　2.小組探究、合作游戲

　　師：你們在玩床單的時候有什么困難？

　　師：我們可以中班、大班小朋友一起玩，可以加入體育器械，先找朋友，選出小組長，再商量玩什么活動，接著畫圖，最后玩一玩。

　　幼兒第二次有目的合作游戲，教師觀察。

　　小結(jié)：6個人把床單剪成條狀，拼搭處格子狀，玩跳格子；8個人玩起了太陽傘，人數(shù)越來越多，玩法也越來越難了。

　　3.師幼探究、互動交往

　　師：你們小組玩床單的時候有什么困難？

　　兩位教師抬蕩秋千，彩虹傘。

　　師：我看到小朋友們一起玩床單好開心，想出了好多的辦法，床單臟了，讓我們一起來洗一洗吧。

　　4.回歸本真、放松運(yùn)動

　　洗、搓、漂、甩、晾。

　　魔術(shù)：大變活人。拉出一塊床單，小組幼兒躲在床單后，兩位教師抖動幾下，幼兒不見了。

　　課程反思

　　床單是家庭常用的物品，是簡樸節(jié)約的生活用品，在家庭中廢舊的閑置床單，怎樣發(fā)揮它們的教育功能，成為幼兒活動的好伙伴？中大班幼兒在混齡體育活動中體現(xiàn)在以下三方面：

　　一、快樂

　　陳鶴琴認(rèn)為：兒童離不開生活，生活離不開游戲，只有讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂，形成活潑、向上的性格，才能更好地促進(jìn)各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

　　意大利著名教育家蒙特梭利認(rèn)為：混齡教育有利于兒童交往、合作。兒童向兒童學(xué)習(xí)比向成人學(xué)習(xí)會更自然而有效，模仿起來更容易。混齡活動為幼兒提供了一個全面和諧的人際交往環(huán)境，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

　　每一環(huán)節(jié)中人數(shù)的增多增強(qiáng)了幼兒活動時的快樂感，體驗(yàn)了床單多種玩法的樂趣。

　　二、合作

　　積極的伙伴之間社會行為出現(xiàn)在自由活動中，幼兒三五成群一起活動，通過相互協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會與別人友好相處。在這種愉快的合作活動中，自己動手動腦，協(xié)調(diào)能力得到了提高，交往能力、責(zé)任感和組織能力也得到了有效的發(fā)展。幼兒與同伴、教師的合作中，關(guān)注尊重幼兒的探索，鼓勵他們與同伴充分互動、教師的支持給幼兒的活動帶來了無窮的魅力和無限的樂趣。

　　在整個活動中，從幼兒個體或者小部分以班級為單位組合到大班幼兒主動去找中班幼兒到最后中大班全部混合在一起，幼兒深入的探索和實(shí)踐，在活動中有三點(diǎn)變化：

　　1.人數(shù)變化，從一開始幼兒個人活動或者是自主選擇伙伴活動——人數(shù)增多活動——全體活動

　　幼兒從剛開始只會自己單獨(dú)活動，逐步到混齡合作活動，使運(yùn)動器械“活”起來，幼兒走向探索學(xué)習(xí)，走向主動學(xué)習(xí)。

　　2.床單變化：整塊床單——裁剪、擰、卷

　　在材料的變化中，幼兒的身體逐漸運(yùn)動起來，在活動中的基本動作也隨之增強(qiáng)。中大班幼兒在活動中能自主探索整體到局部的變化，從而創(chuàng)設(shè)更多的玩法。

　　3.場地變化：戶外——室內(nèi)

　　活動中幼兒自主組成小組，并學(xué)習(xí)協(xié)商游戲玩法，再畫出圖示，最后玩一玩，活動結(jié)束后回教室看其他小組的活動過程，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，了解床單的更多玩法，從而再次體現(xiàn)了大帶小的混齡元素。

　　三、創(chuàng)造

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用，獲得更多的自主活動機(jī)會。

　　活動中注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，幼兒的創(chuàng)造能力大大地發(fā)揮，合作意識明顯增強(qiáng)，活動運(yùn)動量增強(qiáng)，身心愉悅。

　　活動精神帶來的是教師與幼兒的共同釋放，追隨幼兒的天性開放活動的空間。如同盧梭教育思想中的回歸自然原則：”遵循自然，跟著他給你畫出的道路前進(jìn)，從而使人“回到自然狀態(tài)”，身體的活動發(fā)展和完善是天性需要的。

　　幼兒從單人到多人的創(chuàng)造玩法；從單一的床單到結(jié)合其他體育器械的創(chuàng)造玩法；從幼兒互動到師幼互動的創(chuàng)造玩法，每一次的變化都充滿了智慧，蘊(yùn)涵著幼兒的渴望。

　　幼兒在整個活動中表現(xiàn)出快樂的個性、合作的樂趣、創(chuàng)造的激情，呼應(yīng)了課程游戲化精神，體現(xiàn)了集體教學(xué)的價值性。

大班體育公開課教案6

　　活動由來： 在我園的區(qū)域體育活動中有一個民間體育游戲區(qū)，孩子們通過區(qū)域體育活動接觸了許多民間體育游戲，他們對這些簡單的民間游戲非常喜愛。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢?結(jié)合我園"十一五"課題--自制體育教玩具在活動中的運(yùn)用，我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當(dāng)我把這個玩具呈現(xiàn)給孩子們的時候，他們都表現(xiàn)出極大的興趣。但在游戲中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然喜愛這個玩具，但玩的時候缺乏方法，團(tuán)隊合作的意識比較弱。所以我就設(shè)計了這樣一節(jié)體育課，豐富幼兒舞龍的經(jīng)驗(yàn)，讓他們學(xué)習(xí)一些基本的隊形和動作，并加強(qiáng)團(tuán)隊的合作意識。

　　活動目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)模仿舞龍中的幾種基本動作。

　　2．發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調(diào)平衡能力。

　　3．讓幼兒通過舞龍學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的團(tuán)隊精神。

　　4．體驗(yàn)合作舞龍的樂趣，激發(fā)對民間舞龍的喜愛之情。

　　活動準(zhǔn)備： 1．北操場場地。

　　2．舞龍用道具、龍珠。

　　3．設(shè)置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個。

　　4．地面上畫出一個大大的'螺旋形。

　　活動過程： 1．開始部分，進(jìn)行熱身運(yùn)動。

　　小朋友在場外站成4隊，手持龍燈。

　　師：小朋友們，前幾天我們一起學(xué)習(xí)了舞龍，現(xiàn)在有請我們小小舞龍隊聽著鼓點(diǎn)，看著龍珠一起進(jìn)場吧。(小朋友們齊聲說"好")

　　2．自由探索"舞龍"。

　　(1)分組練習(xí)，請幼兒復(fù)習(xí)已有的舞龍經(jīng)驗(yàn)。

　　師：為了讓舞龍的節(jié)目更精彩，我們還要加油練習(xí)喲!現(xiàn)在請你們分組把已經(jīng)學(xué)會的舞龍的玩法練習(xí)一下吧!(請小朋友們分散練習(xí)，老師進(jìn)行小組、個別指導(dǎo)和提醒)

　　(2)讓每隊幼兒在大家面前進(jìn)行展示。

　　師：現(xiàn)在要請你們每一隊來為大家表演一下，看看你們練習(xí)得怎么樣。

　　3．通過設(shè)置障礙，讓幼兒的動作更規(guī)范，合作更緊密。

　　師：剛才小朋友們舞龍都很棒，舞龍的動作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時候更精彩，今天老師為你們準(zhǔn)備了一些活動材料，幫助你們把動作做得更規(guī)范。你們看，這是游龍戲水，我們繞過障礙模仿龍在大海里左右游動；這是飛龍奏樂，你們一定要高舉龍身，讓小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音；接著的是潛龍?zhí)胶�，你們要讓龍身探到海底；最后是盤龍望月，你們一定要開動腦筋走進(jìn)迷宮，還要能夠順利地走出來，這樣你們盤龍的動作會更好看。你們想不想試一試?

　　幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍?zhí)胶！⒈P龍望月的游戲嘗試探索。

　　4．雙龍戲珠，進(jìn)行競賽。

　　師：老師還想給你們增加一點(diǎn)難度，把你們變成兩條大龍。

　　(1)介紹競賽規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在我們進(jìn)行雙龍奪珠的比賽。比賽的時候，要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，注意安全。誰最先搶到龍珠，誰就是勝利者。

　　(2)為幼兒進(jìn)行總結(jié)，分析沒有勝利的原因。

　　(3)再次進(jìn)行比賽。

　　5．結(jié)束部分。

　　師：今天你們的表現(xiàn)簡直太棒啦，讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍，把所有精彩的動作穿起來，聽音樂，看龍珠，舞起來吧!

　　(放《金蛇狂舞》的音樂，請小朋友跟隨龍珠把前面所有的動作穿起來表演一次。最后一段音樂時，退場)

　　活動反思： 本次活動，通過熱身--自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)--有意練習(xí)--放松活動等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個活動中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時．小朋友們舞龍的隨意性比較大，動作不太規(guī)范，所以我們設(shè)置了一些障礙來幫助幼兒把動作做得更到位一些，達(dá)到體育活動的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來，地上所畫的螺旋形，幫助幼兒在沒有老師帶領(lǐng)的情況下，學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼兒在反復(fù)的動作練習(xí)中提高動作的規(guī)范性。同時，通過設(shè)置障礙來提高游戲難度，對幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強(qiáng)對自己的信心。

大班體育公開課教案7

　　課程名稱

　　大班體育活動：不倒森林

　　課程分析

　　大班幼兒動作靈敏，手腳協(xié)調(diào)，體能充沛，喜歡具有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲，有初步的合作意識，樂意與同伴一起玩游戲。因此，追隨孩子們的興趣，我設(shè)計了“不倒森林”活動，玻璃擦不僅可以一人玩，也可以兩人或多人一起玩，它能鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力及同伴間的密切配合，很適合在大班開展。舊材料有了新玩法，更激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　本次活動共設(shè)計四個環(huán)節(jié)。第一個熱身環(huán)節(jié)，幼兒把玻璃擦拼擺出各種造型，利用各種造型練習(xí)跑、跳、跨等動作，充分活動身體。第二個環(huán)節(jié)，重點(diǎn)探索兩人玩游戲時互相配合的方法，掌握與同伴的站位、方向、距離、速度等要領(lǐng)，分享成功經(jīng)驗(yàn)。第三個環(huán)節(jié)，設(shè)計游戲爭奪“不倒森林之王”，挑戰(zhàn)更大難度，體驗(yàn)更多人一起游戲的快樂。最后一個放松環(huán)節(jié)，幼兒利用器械逐步放松身體，舒緩自己的.情緒。

　　課程目標(biāo)

　　1．探索兩人或多人移位接桿的方法，鍛煉快速反應(yīng)能力及專注力。

　　2．學(xué)習(xí)與他人協(xié)作游戲，分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作成功的快樂。

　　課程準(zhǔn)備

　　1．平板玻璃擦人手一只，音樂、鈴鼓。

　　2．場地布置：用平板玻璃擦拼擺出花瓣、曲線等幾種造型。

　　課程過程

　　一、熱身運(yùn)動，引起活動興趣。

　　1．觀察活動場地，了解活動內(nèi)容。

　　“場地上放了什么？今天我們要用平板玻璃擦玩游戲，先來活動一下身體吧！

　　2．幼兒隨著音樂繞玻璃擦做熱身運(yùn)動：繞玻璃擦跑，沿

　　著玻璃擦單雙腳跳，跨跑跳等。

　　3．幼兒自由結(jié)伴，利用玻璃擦玩不同游戲。

　　二、游戲：不倒森林，探索不讓玻璃擦倒在地上的方法。

　　1．介紹新游戲：不倒森林

　�。ㄒ唬┨釂枺簞偛拍銈冇貌ＡР镣媪耸裁从螒�？

　�。ǘ┙裉煳覀円貌２敛镣嬉粋€新游戲，叫“不倒森林”，就是不能讓它倒在地上。

　�。ㄈ┮蝗送娌ＡР�，不讓它倒下。

　　2．兩人合作玩游戲。

　　（一）兩人一組，探索一起游戲時相互協(xié)調(diào)的方法。

　�。ǘ┓纸M展示，交流經(jīng)驗(yàn)，找出不成功的原因。

　�。ㄈ┘杏懻�，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　站位（站在玻璃擦的一側(cè)、起跑姿勢）

　　距離（適合，不要太遠(yuǎn)，也不要太近）

　　方向（朝一個方向轉(zhuǎn)）

　　注意力（全神貫注、眼睛要看著同伴）

　　速度（眼疾手快）

　　有口令

　　3．幼兒再次嘗試，重點(diǎn)指導(dǎo)合作較弱的小組。

　　三、多人合作玩“不倒森林”，進(jìn)一步鍛煉幼兒快速反應(yīng)能力和專注力。

　　1．玩法：幼兒圍成一個圈，聽音樂隨意做動作，當(dāng)聽到鈴鼓聲時迅速按一個方向移位并接住旁邊的桿。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　2．爭做“不倒森林”之王。

　　3．為“不倒森林”之王戴皇冠。

　　四、放松運(yùn)動

　　聽音樂，放松腿部、腰部和手臂肌肉。

　　課程反思

　　“不倒森林”游戲主要鍛煉幼兒的快速反應(yīng)、專注力及同

　　伴間的配合。為解決游戲中的難點(diǎn)，教師采用先易后難，循序漸進(jìn)，幼兒探索在前，教師指導(dǎo)在后的方法。先一人玩，知道不能讓玻璃擦不倒下來，然后兩人玩、五人玩，最后十人一起玩。在兩人玩桿的過程中，幼兒通過多次嘗試，逐步掌握了移位接桿的正確方法，知道要眼疾手快，喊口令、雙方動作一致才能成功。掌握雙方配合的要領(lǐng)后，游戲難度也逐漸增加。面對持續(xù)挑戰(zhàn)，幼兒始終能積極面對，解決問題，不僅提高幼兒的運(yùn)動能力，更培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識，體驗(yàn)趣味運(yùn)動的快樂。

大班體育公開課教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、能想出多種玩繩方法，嘗試團(tuán)隊合作。

　　2、通過玩繩進(jìn)行多種跑、跳練習(xí)。增加腿部力量，提高協(xié)調(diào)能力。

　　3、在玩繩中體驗(yàn)新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。

　　4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。

　　2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長繩，兩根5米長繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。

　　3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。

　　活動過程

　　1、《過新年》音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動場地成散點(diǎn)站立。

　　師：小朋友們，《過新年》的音樂響起來了，20xx年過去了，新的一年又開始了，讓我們一起運(yùn)動起來吧。

　　2、放勁舞音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

　　3、幼兒自由玩繩，教師鼓勵幼兒想出各種玩稻草繩的方法。

　　4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團(tuán)，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規(guī)則：必須在教師點(diǎn)火后才能一齊放。

　　5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊，左右各兩隊面對面站立。一邊兩組，左面兩隊第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊尾，兩隊幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。(第一遍練習(xí)，第二遍兩隊比賽，教師擊鼓助威。)

　　6、請幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。

　　7、游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節(jié)日，今天我們也來學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長繩，帶領(lǐng)幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運(yùn)用鼓聲指揮幼兒團(tuán)隊合作舞龍。

　　8、組織兩隊“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動室。

　　安全教育：活動中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時制止，教育幼兒不要與同伴相撞。

　　活動反思

　　一、教案的準(zhǔn)備不充分，思想上不夠重視。在教案的設(shè)計上，特別是針對一年級學(xué)生的教案，主要是生動、有趣、活潑為主，但我設(shè)計這個教案的時候未充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，內(nèi)容顯得單調(diào)、枯燥了。不符合學(xué)生的.心理、發(fā)展特點(diǎn)。

　　二、在隊形的排列上也比較單一，本來考慮到是一年級，隊伍還是變動得比較少一些為好，可是少變動了，學(xué)生的站位就站死了，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　三、在游戲的設(shè)計上面，我選擇了持繩跑跳接力，這些對學(xué)生的技術(shù)動作要求比較高，在追求動作的同時，學(xué)生就不容易關(guān)注其他的，畢竟完成這個游戲要技術(shù)動作的。形式也不是很花哨、新穎。

　　四、教師在一節(jié)課的語言組織上尤其重要，這樣能吸引學(xué)生的注意力，也就能更好地把握整個課堂。都說教低年級的老師語言要有“兒化音”，我不僅沒有兒化，更是不風(fēng)趣、生動。特別是一年級的學(xué)生，注意力易分散，若教師不用一定的方法引導(dǎo)，學(xué)生很容易躁動，保持不了應(yīng)有的紀(jì)律。雖然是公開課，但學(xué)生還是很積極配合的，畢竟學(xué)生還小，我對于他們來說還是很新鮮的老師，所以相對還是很給我面子的，紀(jì)律還是比較不錯的。

　　雖然上課的時候顯得單調(diào)、枯燥了，但欣慰的是學(xué)生都能記得我，對我很熱情，并希望我能再去給他們上課，哈哈，謝謝可愛的學(xué)生！

　　小百科：繩的讀音有shéng、mǐn、yùn，繩字的本義是“可以無限接續(xù)延長的索帶”。

大班體育公開課教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、教會幼兒在平衡木上兩臂側(cè)平舉拿東西走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

　　2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、沙袋（數(shù)目比幼兒多）。

　　2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個、墊子3張。

　　3、布置好場地。

　　活動過程：

　　1、開始部分

　�。�1）幼兒隨音樂“健康舞”做準(zhǔn)備運(yùn)動，教師自編動作。

　�。�2）游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動作。

　　“向前走→向后走→高人走→矮人走”

　　2、基本部分

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?/p>

　�。�2）游戲“小馬運(yùn)糧”

　　①教師講解并示范動作要領(lǐng)

　　教師：快要過冬了，馬媽媽要小馬幫助運(yùn)糧食回家準(zhǔn)備過冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運(yùn)到家里。

　�、谟變壕毩�(xí)走平衡木、鉆山洞、越過沼澤，教師巡回指導(dǎo)。

　�、郾荣愑螒颉靶●R運(yùn)糧”

　　教師講解規(guī)則：每位小馬每次只能運(yùn)一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運(yùn)完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面（比賽可進(jìn)行2—3次），以運(yùn)到的'糧食最多的一隊為勝利。

　　3、結(jié)束部分

　　幼兒隨音樂“健康舞”做放松運(yùn)動。

　　活動反思：

　　——“我運(yùn)動，我健康，我快樂”體育活動的體會

　　以“我運(yùn)動，我健康，我快樂”為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，在園本教研活動開展的過程中。我們在學(xué)習(xí)實(shí)踐反思交流提高的研討活動中。樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以活動促研討，找差距，調(diào)思路，提升教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂成長。收獲，感悟頗多。在沙包游戲開展的過程中，我們進(jìn)行了一些探索和嘗試。

　　一，在活動中滿足幼兒情感的需要。

　　體育游戲不僅是促進(jìn)身體素質(zhì)提高運(yùn)動技能訓(xùn)練的有效手段，身體運(yùn)動還可以讓兒童產(chǎn)生探索周圍世界的積極性，體驗(yàn)愉快的經(jīng)歷。基于此觀念。我們在游戲中充分尊重幼兒。

　　游戲是幼兒自發(fā)、自主、自選的，沒有任何功利目的的，帶給幼兒快樂，能滿足幼兒需要的活動，而不是老師規(guī)定的，嘗試著拋棄以老師指導(dǎo)為中心的游戲觀。還給孩子自由的空間，孩子在玩沙包時，自由玩耍,拋接，投擲，托于頭頂，肩臂。他們根據(jù)自己的意愿玩耍。開心，快樂洋溢在笑臉上。

　　一天晨間活動時，膽小的蒲苓玲跑過來興奮的對我說“老師，我走過獨(dú)木橋了”我說“你真勇敢，真棒”她高興地大聲對小朋友說“我也走過去了的”后來，從她姑姑那里了解到，她父母都在外地，從小跟著姑姑，膽子小，每次和大人去玩運(yùn)動器械她都不敢過獨(dú)木橋，大人免不了說她“不行”，我這才明白：在這個游戲中她覺得自己做到了現(xiàn)實(shí)中做不到的事情，證明了自己不是“不行”從而滿足了自己的心理需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要。孩子們在活動中做到的，有的在大人看來可能是不太合乎邏輯的，甚至是“雜亂無章”的，但他卻真實(shí)地反映了孩子們的生活，表達(dá)了他們的情感和愿望。

　　二，適時指導(dǎo)，有效發(fā)展。

　　在沙包游戲開展的過程中，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平不同，有的在游戲中運(yùn)動技能，動作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的發(fā)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運(yùn)動的難度，玩法單一，為此，我們在教研活動中展開了討論。大家各抒己見，最后一致認(rèn)為。教師應(yīng)當(dāng)以一個與幼兒平等的參與者的角色，自然的參與游戲，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，使活動的內(nèi)容豐富起來。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參與活動，提高活動的有效性，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。于是，“小兔和狼”，老師變身大灰狼，追趕小兔往前跳。“打獵”老師成了獵人，小動物們得躲過獵人的槍口，得托著糧袋躲進(jìn)山洞。開“森林運(yùn)動會”時老師又變成了動物裁判……老師們還時時的利用建議和評價。孩子們活動的積極性大增，興趣高漲。每一位幼兒的動作協(xié)調(diào)性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發(fā)展。

大班體育公開課教案10

　　設(shè)計意圖：

　　為了豐富幼兒的戶外體育活動，新學(xué)期，我在運(yùn)動器材中投放了幾種新玩具：飛環(huán)，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對新玩具非常好奇，不久，飛環(huán)，保齡球，就成了孩子們的新寵，可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里，默默無聞，孩子們不知怎樣玩，我納悶，怎么沒人想到讓它轉(zhuǎn)起來？于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來了，頓時引來了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽顧星凱小朋友說：“真好玩，像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣，我怎么沒有想到�！蔽译S口說：“是呀，你們怎么沒想到把它轉(zhuǎn)起來呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來。”我的問題一出，許多小朋友紛紛嘗試，不久，有的小朋友告訴我：“老師，圈能轉(zhuǎn)�！薄袄蠋�，飛環(huán)能轉(zhuǎn)�！笨磥砜梢赃M(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探索活動了。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動形成圓的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。

　　3、玩具汽車（自行車），螺絲（螺帽），吊扇（扇葉包紅色紙），鐘等。

　　4、實(shí)物投影儀。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┩嬉煌�

　　1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

　　2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法，對幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以肯定、引導(dǎo)，“XXX小朋友讓XX轉(zhuǎn)起來了，這個玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來？”

　�。ǘ┰囈辉�

　　1、鼓勵幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來。

　　2、請幼兒說說，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？加以演示。

　�。ㄈ┛匆豢�

　　1、幼兒再次操作，仔細(xì)觀察，“物體轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　2、請說一說你的.發(fā)現(xiàn)。

　　3、請幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來？”（打開開關(guān)）師開開關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么？”（圓）

　�。ㄋ模┱乙徽�

　　1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉(zhuǎn)動后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉(zhuǎn)起來后有沒有出現(xiàn)圓？”

　　2、幼兒互相交流。

　　小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動后形成圓。

　　（五）說一說

　　1、你知道還有什么東西會轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)動后給我們的生活帶來了什么？

　　例：電扇的葉子會轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后吹出了風(fēng)。

　　2、小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會轉(zhuǎn)的東西，其實(shí)，在我們身邊還有很多會轉(zhuǎn)的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認(rèn)真看，仔細(xì)想，你還會發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西，如果你發(fā)現(xiàn)了，請告訴我，或告訴你的好朋友。

大班體育公開課教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。

　　3、樂意參加體育活動，感受運(yùn)動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場景

　　活動流程：

　　1、介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗(yàn)

　　2、講解跳房子的基本方法。

　　4、老師巡視指導(dǎo)。

　　5、小姐幼兒自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改進(jìn)？

　　6、游戲：

　　游戲：比比--跳房子

　　1、解活動的.玩法，規(guī)則。

　　2、四組，比一比，那組最棒！

　　3、結(jié)束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。

大班體育公開課教案12

　　課程分析

　　幼兒園課程改革第一步支架中提出：“行為觀察、指南目標(biāo)領(lǐng)會、資源管理、自主管理”這些關(guān)鍵詞，第二步支架中又做出了相應(yīng)的延伸，闡述了在關(guān)于集體活動中，要選擇合適場景，充分提供材料、幼兒充分自主、教師深度觀察，從中發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，組織開展集體活動。體現(xiàn)了“兒童在前、教師在后”和“生活化、游戲化”的觀念。

　　基于此，我結(jié)合近期幼兒正在進(jìn)行的項(xiàng)目活動“橋”，結(jié)合幼兒身邊的資源——椅子，通過行為觀察，發(fā)現(xiàn)他們產(chǎn)生了更高層次的角色游戲的情況。我覺得這是一個教育契機(jī)，能夠組織開展集體活動。

　　從活動過程來說，我著重關(guān)注于師幼互動，提升教學(xué)的有效性，大班孩子之間具有差異。

　　課程目標(biāo)

　　1.自主選擇，平穩(wěn)走過一定高度的椅子“橋”。

　　2.在游戲中，能夠互相合作，懂得保護(hù)自己，體驗(yàn)游戲中的樂趣。

　　課程準(zhǔn)備

　　1.幼兒椅子若干

　　2.音樂

　　課程過程

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1.快慢跑

　　2.熱身活動

　�。�1）坐在椅子上，拍手、拍腳、手腳一起拍

　　（2）頭碰椅子、腿等，拉伸

　　二、開始部分

　　1.自由嘗試

　　老師：現(xiàn)在小朋友們跟著我們剛才的路線用你們自己喜歡的方式安全的過河。

　　2.幼兒示范

　　教師:現(xiàn)在河又要變了看好（將繩子間距離繼續(xù)拉大），現(xiàn)在你們怎么過河�。�

　　3.再次嘗試

　　教師：我們除了一個人過河還可以小朋友團(tuán)結(jié)在一起過河，那團(tuán)結(jié)在一起怎么過河小朋友們好好想想（引導(dǎo)他們可以用椅子搭一座橋過河）我們還可以搭一座橋。

　　4.游戲

　　小朋友們過河開始（提示在椅子上不要擁擠，我們每一位小朋友都有安全的過河）

　　三、放松部分

　　教師：（全部小朋友通過后將剩下的椅子也放在旁邊）放松環(huán)節(jié)：現(xiàn)在小朋友們都不怕這條河了我們一去來游泳吧，向上、向下、向左、向右加上深呼吸做游泳動作

　　課程反思

　　從預(yù)設(shè)目標(biāo)來說，自主選擇走過一定高度的.椅子，這里有兩個自主，一個是選擇用自己的方法進(jìn)行“椅子橋”的搭建、另一個是選擇自己想要的難度。

　　通過活動，潛移默化地讓幼兒知道保護(hù)自己，孩子知道了危險，他們自己可以去控制身體、控制自己、自己選擇，規(guī)避存在的危險。

　　通過活動，幼兒從最開始的各自為營，到后來的團(tuán)結(jié)合作，共同過橋。讓活動過程成為幼兒成長的過程。既有體育活動中的鍛煉，更為重要的是關(guān)于幼兒核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

大班體育公開課教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1．增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能。

　　2．加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)對體育游戲的興趣。

　　3．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。

　　游戲規(guī)則：

　　丟手絹時不能往后看玩法：

　　玩時，眾人圍圈向內(nèi)坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節(jié)目。然后，輪換再來。

　　活動反思：

　　我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗(yàn)幼兒那種愉快的`心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。