精品小學美術教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的精品小學美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精品小學美術教案1

　　知識要素

　　多折剪及陰陽剪

　　技能要求

　　運用多種剪刻方法進行制作

　　教學目標

　　體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)剪紙的特點和規(guī)律，體驗剪紙的樂趣

　　實踐與創(chuàng)造：運用剪刻方法，創(chuàng)作多種形式的剪紙作品

　　欣賞與評議：欣賞民間剪紙作品，發(fā)表個人意見

　　教學重點

　　掌握剪紙?zhí)攸c和基本方法

　　教學難點

　　剪刻出有創(chuàng)意的形象

　　教學過程

　　一．導入與發(fā)現(xiàn)

　　1．教師剪紙示范，或運用課件展示剪紙的方法。

　　2．比較認識剪紙形象與繪畫形象有何區(qū)別。

　　3．比較民間剪紙與馬蒂斯剪紙的特色。

　　4．歸納：剪紙造型特點是形象概括、夸張、裝飾性強、對比鮮明。

　　二．嘗試與交流

　　1．多媒體展示最早的北朝時期的剪紙作品，了解猴團花和馬團花的`特色。

　　2．剪紙的方法：對稱剪刻、陰刻、陽刻。

　　3．欣賞剪紙作品，討論作品表現(xiàn)哪些內容，紋樣對形象的美化裝飾作用。

　　三．創(chuàng)作與實踐

　　1．多媒體演示制作步驟。

　　2．學生嘗試模仿制作，交流制作過程中遇到的問題。

　　3．根據(jù)學生不同能力，可選擇對稱剪、多折剪、陰陽剪等方法。

　　四．展示與評論

　　1．把作品展示出來。

　　2．以小組討論，并發(fā)表個人看法。

　　3．教師，對剪得好、講得好的同學進行表揚鼓勵。

精品小學美術教案2

　　一、教材分析

　　“踢踢腿 彎彎腰”是借助小學生喜聞樂見的運動題材，以學生已知的做操、跑步、踢球等經(jīng)驗和關注學生的身體健康為基礎，主要完成撕紙條貼人形的學習任務。踢踢腿彎彎腰以“做做運動身體好”的活動來營造美術學習的情境，踢踢腿彎彎腰通過做做運動、視覺感受、對話、嘗試紙條造型、發(fā)現(xiàn)與審美、動手實踐與創(chuàng)作等活動來展開折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學習。通過本課教學，讓學生充分參與，動手操作，并對操作程序作巧妙而明確的設計安排，掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領。而人形動態(tài)和畫面完整性的'表現(xiàn)，既與充分動手操作有聯(lián)系，又與自主調動記憶、想象、思維等智力因素，以及體驗的熱情、耐心細致的學習習慣等非智力因素有關。當教學活動做到多者兼顧的程度時。將會得到更高質量的教學效果。

　　二、教學設計

　　對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的愉悅。

　　認知通過各種紙質材料來折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

　　能用自己喜歡的材料，表現(xiàn)出熟練的折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。

　　三、教學設計

　　本課教學為綜合學習活動，突出參與

　　嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構、動手制作等綜合能力的培養(yǎng)，在學習中傳達健康教育與學習習慣的養(yǎng)成教育。

　　教學實施以“做做運動身體好”的活動參與為激趣引導。教師可提出運動(具體以做操為例)與健康的話題，提示對運動人物動態(tài)形象的關注，學生即興參與運動的活動，體驗與直觀感受人物的運動與造型，開展健康話題、運動項目的討論，回憶運動人物的形象�？捎锰咦闱驁D為例來展開主要學習任務的探討，教師通過提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條，引導學生認知怎樣運用材料，理解折、撕的方法。針對現(xiàn)有的紙條，師生互動探討拼、擺的方法，通過師生共同的參與嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構的探究學習活動，且運用示范突出“拼”與人物形象、 “擺”與畫面構圖美觀的關系，引起對美感的關注。以運動人物視覺媒材的觀賞和優(yōu)秀作業(yè)的欣賞引導學生提高審美，教師提出作業(yè)要求，學生自由制作或合作拼擺組合創(chuàng)作作業(yè)。以大家共同分享快樂，快來參加“班級運動會”為激活點，進行作業(yè)展示與學習評價。

　　教學評價要點一在于人物運動動態(tài)明顯，人形姿態(tài)合理、美觀。二是注意到材料運用巧妙，畫面構成有童趣。

　　作業(yè)要求：

　　折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動作的人形，構成一幅有趣的畫或讓你貼出的人物來參加“班級運動會”。

　　四、教學建議

　　貼的方法已不是新知，可通過溫習來鞏固舊知和發(fā)揮已有的學習能力。

　　應注意幫助和鼓勵學生積極嘗試、動手制作、相互交流，促進學生養(yǎng)成耐心、細致的學習習慣。

精品小學美術教案3

　　教學目標

　　1、認識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法。

　　2、在水墨游戲中體驗中國畫材料的獨特表現(xiàn)手法。

　　3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗水墨情趣。

　　教學重點 認識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。

　　教學難點 掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。

　　教學用具

　　教學過程

　　一、欣賞導入：

　　欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

　　1、你覺得這幅畫簡單還是復雜？你覺得這幅畫生動還是呆板？有趣還是沒趣味？

　　2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？

　　3、這貼畫是誰畫的？你喜歡嗎？

　　二、認識工具材料：

　　1、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來的？

　　2、出示各種工具，讓學生認識中國畫的工具材料。

　　3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區(qū)別。

　　三、畫一畫：

　　1、用各種工具在自己的`紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。

　　2、談談用國畫工具使用的不同感受。

　　3、自由地進行各種濃淡、干濕、粗細的水墨游戲。

　　四、比一比：

　　1、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。

　　五、課堂延伸：

　　1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果？

　　2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。

　　課后反思 教學過程中應注意提醒學生注意：

　　1、蘸墨時毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。

　　2、墨水和水不要一次加得太多。

　　3、養(yǎng)成良好的作畫習慣。

　　4、注意環(huán)境衛(wèi)生。

精品小學美術教案4

　　一、教材分析：

　　1、教材內容與人文、社會科技、學生活的聯(lián)系，找出了結合點。

　　2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。

　　3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。

　　4、挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學生學習美術的興趣。

　　5、依據(jù)美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內容呈現(xiàn)的方式與特點。

　　6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。

　　二、學生情況發(fā)析：

　　1、三年級學生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

　　2、學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。

　　3、學校的學生大部分是流動人口，所以學生對于美術知識的.掌握差異較大。

　　三、提高教學效率的主要措施：

　　1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想象力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。

　　3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

　　4、注意滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

精品小學美術教案5

　　知識目標：

　　認識，感受暖給人的不同審美感受，會用暖色為主基調畫一幅畫。情感目標：讓學生認識色彩的美，使學生對色彩產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學生表現(xiàn)生活，熱愛生活，熱愛藝術的情感教育。

　　能力目標：

　　提高學生審美感受能力和運用色彩的能力。

　　教學重點：

　　感知暖色給人不同的感受以及在畫面中表現(xiàn)生活中的暖色景象。教學難點：在感知的基礎上利用不同的暖色，以及少量的冷色對比關系及同類色的深淺對比的方法進行繪畫。

　　教具準備：

　　范圖、色卡、磁釘、油畫棒、多媒體課件，圖片資料，作業(yè)紙等。學具準備：油畫棒、圖片資料，作業(yè)紙等。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學程序：

　　一、導入新課：

　　1、觀察兩幅圖片，主要用了什么顏色？給你什么感受？

　　2、總結：生活中只要留心觀察，到處可以看到使我們溫暖和涼爽的畫面。

　　3、揭示課題《生活中的暖色》。

　　二、講授新課：

　　1、認識冷色暖色，冷色和暖色是人們情感和聯(lián)想的結果。我們把偏向紅黃一邊的顏色稱為暖色，把偏向藍綠一邊的顏色稱為暖冷色。

　　2、冷暖的相對性，冷暖不是絕對的，是相比較得出的結果。

　　3、出示圖片，看一看大自然中的暖色給我們什么感受。

　　4、總結：大自然中的暖色給我們的感受：溫暖、明亮、熱情、興奮、溫馨，歡快,亮麗----------

　　5、出示圖片，根據(jù)暖色特點，找一找生活中人們在什么場合、環(huán)境使用暖色。

　　6、總結：人們在喜慶、熱鬧，溫馨，醒目的場合、環(huán)境使用暖色。

　　7、觀察賞析感受：

　　出示圖片，藝術作品中的暖色。在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用？分析藝術家怎樣使用主色暖色和少量的冷色表現(xiàn)畫面。

　　8、總結：藝術家使用暖色表達情感和審美感受，以及對美好生活的向往。

　　9、布置作業(yè)：根據(jù)回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜歡的形式，畫張暖色為主的畫。要求主色突出，構圖飽滿，注意冷暖面積和搭配。

　　三、學生探索創(chuàng)作

　　1、教師輔導，選用不同方法，多種表現(xiàn)形式，表現(xiàn)內容

　　2、學生完成作業(yè)。

　　四、展示延伸

　　1、學生自評、互評。

　　2、教師總評。

　　五、課后拓展：觀察生活中人們的衣、食、住、行是怎樣運用暖色的。

　　板書設計：生活中的`暖色

　　1、冷色和暖色

　　2、冷暖的相對性

　　3、暖色的美感：熱烈、歡快、喜慶、溫暖

　　興奮、溫馨、熱情、醒目

　　教學反思：

　　本課內容是繪畫基礎知識和練習課，是為學生學習色彩基礎知識而設置的。

　　主要培養(yǎng)學生感受和認識色彩的冷暖，能辨別暖色調并感受其美感，提高學畫色彩畫的興趣。學生通過本課學習，能初步了解暖色的色彩特點和所表達的感受。并能大膽的表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。不足的地方是：因為是讓學生自由發(fā)揮，不限主題的畫生活中的暖色。有些學生作業(yè)因為過于大膽，畫面而顯得粗糙。出現(xiàn)了草草畫完，色彩單一缺少豐富變化，冷暖搭配不當，畫面過與簡單等問題。今后的教學中還得進一步加強對學生作業(yè)的輔導，對優(yōu)秀作品的賞析，學習等。

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