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二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

時(shí)間:2024-06-11 17:29:52 音樂(lè)教案 我要投稿

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案實(shí)用15篇

  作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案實(shí)用15篇

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能隨著音樂(lè)表演模仿鐘表的走動(dòng)。

  2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》,并用鐘聲為歌曲伴奏,作到統(tǒng)一和諧。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,老師這里有個(gè)謎語(yǔ),一起猜猜看!

  2、欣賞與創(chuàng)造。

  1)初聽(tīng):

  師:今天,老師就給你們帶來(lái)了一首關(guān)于鐘的音樂(lè)作品,先請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 (播放《在鐘表店里》)

  師:你們的小耳朵真靈!聽(tīng)著這首樂(lè)曲,我們好像真的到了鐘表店里,看到了形形色色的`鐘表,聽(tīng)到了它們報(bào)時(shí)的聲音。說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么特別的鐘表?

  師:你們能用肢體來(lái)模仿鐘表的走動(dòng)嗎?

  2)復(fù)聽(tīng):(分段欣賞)

  師:真不錯(cuò),你們能跟著剛才的音樂(lè)表演嗎?

  師:表演的真好!那這段音樂(lè)給你們什么樣的感受?

  師:對(duì)了!仔細(xì)聽(tīng),在鐘表店里除了鐘表,你們還看到了什么?(聽(tīng)賞B段)師:這段旋律給了你什么樣的感受呢? 師:這段是描寫(xiě)鐘表工人在愉快勞動(dòng)的情景,我們 邊聽(tīng)邊來(lái)想象并模仿一下他們勞動(dòng)的表情和動(dòng)作。 師:接著聽(tīng)下一段。(聽(tīng)段旋律) 3)完整欣賞及表演:

  師:我們聽(tīng)完了全曲,可以發(fā)現(xiàn)這首樂(lè)曲由五部分 組成,其中三個(gè)部分差不多,我們用紅色來(lái)表示, 剩下熱情的一段用黃色表示,柔和的用蘭色表示。

  3、拓展知識(shí):復(fù)習(xí)歌曲《鐘》,并配鐘聲伴奏。

  a、先聽(tīng)一遍,幫助學(xué)生回憶。

  b、師:還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎?瞧,老師選了兩個(gè)最有特色的鐘聲,一起練練! x — x — x x x x x — 當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬?/p>

  4、小結(jié):欣賞與鐘有關(guān)的歌曲《小鬧鐘》、《時(shí)間像小馬車(chē)》

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案2

  教材分析:

  歌曲《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫(huà)片《小號(hào)手》的主題歌,歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團(tuán)員贊頌游擊隊(duì)英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂(lè)觀的井繩,同時(shí)又透露出縷縷童趣,尤其是模仿游擊隊(duì)員的號(hào)聲“的的的噠”,更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂(lè)觀的形象。

  學(xué)生分析:

  二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī),對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng),尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài)。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》,初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

  2、學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、有力度的聲音歌唱。

  3、教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格。

  2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。

  3、“5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 ”這一句的準(zhǔn)確掌握。

  設(shè)計(jì)理念:

  進(jìn)行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動(dòng)作音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)題材之一。融合了聽(tīng)、唱、動(dòng)、辨、創(chuàng)等方面的活動(dòng),涉及的相關(guān)文化也十分豐富,并自然地融入到音樂(lè)基本技能的學(xué)習(xí)中,通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生“進(jìn)行曲”有一個(gè)大致的感性認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體課件等。

  教學(xué)流程:

  一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們,大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?老師今天給大家?guī)?lái)一首動(dòng)畫(huà)片的主題曲,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  2、介紹動(dòng)畫(huà)片《小號(hào)手》的故事概況。

  設(shè)計(jì)意圖:愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片是每個(gè)孩子的天性,用《小號(hào)手之歌》的flash視頻導(dǎo)入,既抓住學(xué)生的眼球,又讓孩子們對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲有初步的了解。

  二、節(jié)奏練習(xí)。

  大家聽(tīng)了小勇的故事,想不想看看小勇平時(shí)的訓(xùn)練?

  節(jié)奏一:(圖片一)(學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn))

  1、小勇在干什么,誰(shuí)能來(lái)模仿一下,能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來(lái)?(生模仿吹軍號(hào))

  2、小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏,我們一起來(lái)讀讀吧!

  3、小勇的充分號(hào)吹出了一系列的音符、旋律,讓我們一起唱唱吧!(隨琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動(dòng)作表現(xiàn)吹軍號(hào)的形象)

  節(jié)奏二:(圖片二)

  1、小勇在訓(xùn)練什么,誰(shuí)能來(lái)模仿一下?(練習(xí)射擊)

  嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒

  X X X X X X X X

  2、教師講解讀十六分音符節(jié)奏的技巧――第一個(gè)音符重讀。

  節(jié)奏三:(圖片四)(走路)

  X X

  節(jié)奏四:(圖片三、五)

  有了過(guò)硬的本領(lǐng),讓我們一起奮勇殺敵:

  X X X —沖啊殺

  設(shè)計(jì)意圖::通過(guò)節(jié)奏練習(xí),活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并在不知不覺(jué)中解決了本課的難點(diǎn),為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊。

  三、學(xué)唱歌曲

  小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳,人們把小勇的故事,寫(xiě)成了一首非常好聽(tīng)的歌曲,你們聽(tīng)。(播放音樂(lè))

  1、聽(tīng)了這首作品,大家有什么感受?

  2、介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格,并再次感受音樂(lè)。

  3、朗讀歌詞。

  4、學(xué)唱第一段歌詞。

  你們的表現(xiàn)真讓老師高興,剛才我們大家一起吹起了嘹亮的'號(hào)角,你有沒(méi)有找到一點(diǎn)小號(hào)手的感覺(jué)呢?現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首《小號(hào)手之歌》吧。(出示歌譜)

  a、歌曲接龍

  首先我想和同學(xué)們做個(gè)歌曲接龍的游戲,老師來(lái)演唱小號(hào)手的部分,同學(xué)們來(lái)接軍號(hào)聲,怎么樣,準(zhǔn)備好了嗎?

  b、歌曲處理

 。1)觀察老師的動(dòng)作解決休止符

  看到大家個(gè)個(gè)精神抖擻,就好像看到了小勇士一樣,老師很想唱一唱這首歌,行嗎?觀察老師在唱歌曲的時(shí)候做了什么動(dòng)作?(隨伴奏唱歌曲,遇到休止符拍一下手)

  同學(xué)們,老師做了什么動(dòng)作。浚▽W(xué)生回答)真不錯(cuò),看來(lái)咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢?原因就在這(點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符)0知道他叫什么名字嗎?告訴大家他叫四分休止符,只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍,同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。

  (2)解決重音記號(hào)

  同學(xué)們,仔細(xì)觀察一下,歌譜上除了休止符,還有什么特殊記號(hào)嗎?重音記號(hào)。

  對(duì)比:有重音記號(hào)和沒(méi)重音記號(hào)的哪種唱法更有氣勢(shì)?

  c、完整唱歌曲第一段

  5、學(xué)唱歌曲的第二段歌詞,并糾正不足。

  6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞,并糾正不足。

  7、請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)完整演唱歌曲,并利用各種方式鞏固。

  設(shè)計(jì)意圖:這是本課的重點(diǎn),讓學(xué)生在聆聽(tīng)、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上,對(duì)歌曲進(jìn)行處理,并進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情感的理解和把握。

  四、歌表演,再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

  1、看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭,我在想,假如咱們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇士,肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號(hào)。有信心嗎?(聽(tīng)《小號(hào)手之歌》做即興表演)

  2、今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》,象這種節(jié)奏鮮明、堅(jiān)定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進(jìn)行曲,老師在音樂(lè)曲庫(kù)里還為你們準(zhǔn)備了幾首歌曲,他們有的是進(jìn)行曲,有的不是,請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)辨一下:如果是進(jìn)行曲,你們就隨著歌曲用行進(jìn)的步伐來(lái)表示,如果不是,就請(qǐng)你們跟著來(lái)演唱一下。(課件出示:《小小的船》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《土耳其進(jìn)行曲》)

  設(shè)計(jì)意圖:在音樂(lè)教學(xué)中,音樂(lè)活動(dòng)可以說(shuō)是最具體、最有效的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法之一,通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、理解和表現(xiàn)能力,也豐富了學(xué)生的音樂(lè)想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力,從而對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。

  五、總結(jié)下課

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》這首進(jìn)行曲風(fēng)格的作品,認(rèn)識(shí)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢地小游擊隊(duì)員小勇,希望大家能夠發(fā)揚(yáng)小勇不怕苦、不怕難的精神,戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難,做新時(shí)代的“新勇士”。

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

  3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》

  聆聽(tīng)《春曉》

  表演《大樹(shù)媽媽》

  編創(chuàng)與活動(dòng)

  1.認(rèn)識(shí)“0”(以四分音符為一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告訴名稱,只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊,掌握時(shí)值。

  第 一 節(jié) 1-1

  新學(xué)期寄語(yǔ):

  同學(xué)們,新的一年開(kāi)始了,今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿,喜氣洋洋,踏著春的腳步,伴著春的歌聲,開(kāi)始了我們新的`生活。同學(xué)們,新學(xué)期新任務(wù),你有信心做好嗎?好,老師忠心希望你們勇于開(kāi)拓,敢于進(jìn)取,在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先,在生活中吉順呈祥。最后,祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L(zhǎng),像登鸛鵲樓一樣步步高!

  復(fù)習(xí)上冊(cè)教材歌曲。

  第 二 節(jié) 1—2

  內(nèi) 容:1.歌曲 :《大樹(shù)媽媽》.

  2. 認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.

  重難點(diǎn): 通過(guò)演唱《大樹(shù)媽媽》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  準(zhǔn) 備:琴 錄音機(jī)

  過(guò) 程:

  一 組織教學(xué)

  1 師生問(wèn)好

  2 發(fā)聲練習(xí)

  二 新課教學(xué)

  1導(dǎo)入新課

  2 聆聽(tīng)歌曲錄音,感受音樂(lè)情緒及歌曲內(nèi)容

  3 學(xué)習(xí)歌曲,(聽(tīng)唱法)

  4 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題

  5 歌曲處理,歌曲表達(dá)了

  6 表演歌曲

  1)齊唱

  2)個(gè)別表演

  7 背唱歌曲

  三 小結(jié);

  第三節(jié) 2—1

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱;

  2、能用動(dòng)作感受音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律,認(rèn)識(shí)四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)音樂(lè)和熱愛(ài)集體的意識(shí),以及在生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會(huì)演唱歌曲;

  教學(xué)難點(diǎn):2、休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們喜歡洋娃娃嗎?

  師:你們瞧,那是誰(shuí)?(課件出示洋娃娃)

  師:他們?cè)诟蓡嵫?(出示洋娃娃在跳舞的視頻)

  師:那讓我們一起加入他們的舞會(huì)好不好?(師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂(lè)律動(dòng))

  二、新授

  師:小朋友跳的真好!有了小朋友們的參與,布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧,為了表示對(duì)你們的感謝,布娃娃彈起了她心愛(ài)的鋼琴,還唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌,你們聽(tīng)!(看課件初步感受歌曲。)

  1、師:你們聽(tīng)見(jiàn)她都唱了些什么呀?(請(qǐng)小朋友舉手回答)

  2、師生一起范念歌詞(配布娃娃彈琴的`伴奏)。

  3、聽(tīng)教師范唱(配伴奏),學(xué)生跟著歌聲擊拍。

  4、聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到“叮叮咚、叮叮咚”,學(xué)生編動(dòng)作。

  5、聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到“布娃娃”,學(xué)生編動(dòng)作。

  6、聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到“在彈琴”,學(xué)生編動(dòng)作。

  7、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。

  8、教師教唱歌曲。

  9、師:小朋友們,布娃娃的舞會(huì)是不是來(lái)了很多的朋友啊?有小貓、小熊、小鳥(niǎo)、他們有的彈琵琶、拉二胡,一個(gè)個(gè)都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢?

  師:好,我們邊表演邊唱,準(zhǔn)備好了嗎?

  師:小朋友們,真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來(lái)和大家一起來(lái)唱一唱呢!

  師:xxx小朋友,真棒!

  三、課堂小結(jié)

  師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息。布娃娃說(shuō)我們一(2)班的小朋友表現(xiàn)的非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢!今天呀,我們學(xué)習(xí)了<<布娃娃彈琴》,其實(shí)布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃,跳舞跳得很棒!課件播放《洋娃娃和小熊跳舞》,師生隨音樂(lè)律動(dòng)結(jié)束本堂課。

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案5

  教 學(xué) 目 標(biāo)

  1.通過(guò)聆聽(tīng),表演本課歌(樂(lè))曲,體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。

  2.能辨別不同物體的音色,選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽(tīng)到的音樂(lè)。

  教 學(xué) 內(nèi) 容

  聆聽(tīng)《天鵝》

  聆聽(tīng)《月亮河邊的孩子》

  表演《小小搖籃曲》

  表演《月光光》

  第 一 節(jié) 課 時(shí):

  12 -1

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng),并能感受歌曲的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座!

  發(fā)生練習(xí)。

  復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1.導(dǎo)入。

  組織學(xué)生聆聽(tīng)表演《月光光》的同時(shí)選放有關(guān)表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽(tīng)歌曲錄音。提示:這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析,月光下原本是“靜的”,但是人們夜晚納涼,興沖沖地夸贊家鄉(xiāng),而客觀的“靜”被打破了,夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容,把握好演唱的感情,理解“靜靜的”主題的不同含義。

  2.歌曲很短,教師可采用聽(tīng)琴模唱的方式進(jìn)行,先聽(tīng)教師彈一遍,學(xué)生再輕聲跟唱。

  3.有感情地讀歌詞,為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

  4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  分小組進(jìn)行歌表演,看那一組表演的合適,唱歌的效果好。

  三、《月亮河邊的孩子》

  1.完整地聆聽(tīng)全曲。

  提示:月亮河邊的孩子在做什么?為什么?

  2.復(fù)聽(tīng)歌曲。提示:這首歌用什么方式拍擊,是拍手、拍腿,還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。

  3.再聽(tīng)歌曲?勺寣W(xué)生用碰鐘、沙球伴奏,參與歌曲的`表現(xiàn)。

  最后結(jié)束部分:

  小結(jié)。

  第 二 節(jié) 課 時(shí): 12—2

  教學(xué)內(nèi)容;歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨(dú)奏《天鵝》

  教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)聆聽(tīng),表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  2、能夠自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)重點(diǎn):聆聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)過(guò)程:一、開(kāi)始部分:

  聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!

  復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1.聆聽(tīng)歌曲《小小搖籃曲》

  2.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次

  3.聽(tīng)樂(lè)曲,在課本的方框中劃線條,表示聽(tīng)到的聲音。

  4.聽(tīng)樂(lè)曲,分別學(xué)做動(dòng)作表演。

  5.完整地聆聽(tīng)音樂(lè),感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。

  6.復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

  大提琴獨(dú)奏《天鵝》

  三、 編創(chuàng)與活動(dòng):

  最后結(jié)束部分:小結(jié)。

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠有感情的演唱《月圓曲》,并能完成二聲部的演唱。

  2、能夠用身勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn):能夠有感情的演唱《月圓曲》

  教學(xué)難點(diǎn):能完成二聲部的演唱,并能夠用身勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  師生問(wèn)好歌

  二、導(dǎo)入:

  1、聆聽(tīng)已學(xué)曲目《靜夜思》

  師:今天上課前我們先聽(tīng)一首音樂(lè),仔細(xì)想想,你熟悉嗎?從音樂(lè)中,你看到了什么樣的畫(huà)面?

  播放音樂(lè)《靜夜思》

  師:音樂(lè)你們熟悉嗎?

  生:熟悉,《靜夜思》

  師:在音樂(lè)中,你看到了想象到了什么樣的畫(huà)面?

  生:明月…...

  2、在美景中歌唱

  在黑板上呈現(xiàn)一幅美景,讓同學(xué)們伴著想象演唱這首歌曲。

  師:《靜夜思》這首歌曲呢,楊老師也非常喜歡,于是就根據(jù)這首歌曲的意境畫(huà)了一幅畫(huà),你們看看,有哪些你想象到了的美景呢?(生:明月、湖水……..)那現(xiàn)在呀,請(qǐng)你們仿佛置身在這美景之中我們來(lái)演唱一次,讓你們的歌聲和這美景完美的融合在一起。

  3、身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

  師:現(xiàn)在呢,老師要為這首歌曲帶上一些小小的動(dòng)作,第一遍時(shí)請(qǐng)你們認(rèn)真的看我做了什么樣的動(dòng)作(注意仔細(xì)觀察而不要跟著我做),第二遍時(shí)就請(qǐng)你們跟著我一起做了,并認(rèn)真地去感覺(jué)我們的歌聲發(fā)生了什么微妙的變化呢?

  床前明月光:雙手從中間向上慢慢抬起

  疑是地上霜:雙手從中間慢慢往兩邊放下去

  舉頭望明月:右手從中間向上慢慢抬起

  低頭思故鄉(xiāng):右手從中間慢慢往右邊放下去

  舉頭望明月:左手從中間向上慢慢抬起

  低頭思故鄉(xiāng):左手從中間慢慢往左邊放下去

  (做動(dòng)作時(shí)要走一圈,走到每組同學(xué)的面前,帶動(dòng)兩邊的同學(xué)仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作)

  師:同學(xué)們都做的非常的美,那你們發(fā)現(xiàn)我們加上了這些小小動(dòng)作后我們的歌聲發(fā)生了什么微妙的變化了嗎?

  生:歌聲變得更加優(yōu)美、連貫有流動(dòng)的感覺(jué)了

  三、學(xué)唱《月圓曲》

  1、聽(tīng)賞《月圓曲》

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們看著這幅月夜圖再聽(tīng)老師彈一首關(guān)于月亮的曲子,聽(tīng)聽(tīng)這首曲子又帶給你們什么樣的感覺(jué)?

  師彈奏抒情版《月圓曲》(左手要輕柔,旋律要明顯一點(diǎn))

  師:剛剛老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都聽(tīng)的很認(rèn)真,那你們能說(shuō)說(shuō)這首曲子給你什么樣的感覺(jué)嗎?

  生:優(yōu)美的、連貫的.........

  2、隨音樂(lè)搖擺

  師:如果說(shuō)《靜夜思》很優(yōu)美,可是《靜夜思》的優(yōu)美之中帶著淡淡的憂傷,老師剛剛彈的這首曲子的名字就叫做《月圓曲》,《月圓曲》不僅優(yōu)美,優(yōu)美之中又帶著歡快活潑的感覺(jué),讓我們耳目一新,如果我們能用身體跟隨著《月圓曲》的旋律搖擺起來(lái),就更加能感受到它優(yōu)美又不失活潑歡快的風(fēng)格了。請(qǐng)你們伸出雙手跟著楊老師一起隨音樂(lè)搖擺起來(lái)吧!

  3、學(xué)唱《月圓曲》

  (PPT出示《月圓曲》的譜子沒(méi)有二聲部的)

  師:大家剛才基本上都感受到了舒緩的三拍子的流動(dòng)性,現(xiàn)在請(qǐng)大家把這種感覺(jué)放在心里,聽(tīng)楊老師唱一遍。

  (師范唱,唱完,與學(xué)生交流用什么樣的聲音演唱)

  師:你們覺(jué)得這首曲子應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱呢?

  生:輕柔........

  第一遍:(唱簡(jiǎn)譜老師帶唱)

  師:現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首優(yōu)美的《月圓曲》,楊老師唱一句請(qǐng)你們用輕柔的聲音跟著我唱一句。

  第二遍:(唱簡(jiǎn)譜老師帶唱)

  師:剛才這一遍老師仿佛看到了“什么”(視學(xué)生唱的.好壞情況而定),如果同學(xué)們的聲音能更加優(yōu)美、輕柔那么這幅畫(huà)面就更加美了。我們?cè)賮?lái)唱一遍

  第三遍:(學(xué)生跟琴聲帶入歌詞演唱)

  師:剛剛你們的演唱讓我仿佛置身于寧?kù)o優(yōu)美的月夜中,現(xiàn)在楊老師想聽(tīng)聽(tīng)你們帶著歌詞演唱,請(qǐng)你們先聽(tīng)老師的琴聲彈一句,然后你們把這一句的歌詞帶入旋律中演唱出來(lái)。

  第四遍:完整演唱

  師:同學(xué)們學(xué)的非常的快,現(xiàn)在,請(qǐng)你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲伴著美妙的琴聲完整的演唱一遍吧!

  4、二聲部演唱

  a、師:剛剛同學(xué)們都學(xué)的非常認(rèn)真唱的也不錯(cuò),現(xiàn)在呢,請(qǐng)你們?cè)俅窝莩銈儎倓偝摹对聢A曲》,楊老師要加入你們的演唱了,這次我?guī)?lái)了什么聲音來(lái)加入你們呢?請(qǐng)你們邊唱邊仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)(生演唱,師加入二聲部“啦啦”)

  師:哪位同學(xué)注意到了我加入了什么聲音啊?

  生:啦啦

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們看著電視屏幕上的歌譜,再次和楊老師配合一次,這一次我們提高難度,你們要能指出楊老師在哪些字的上面加入了“啦啦”明白了嗎?

  師:老師在哪些字的上面加入了“啦啦”呢?請(qǐng)舉手回答

  生:回答

  師:同學(xué)們都聽(tīng)的很認(rèn)真,那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)演唱這個(gè)“啦啦”的時(shí)候要用什么樣的聲音?

  生:輕聲的,活潑、跳躍的........

  師:為了讓“啦啦”演唱的活潑生動(dòng),楊老師想加入一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作,你們看看是什么樣的動(dòng)作呢?(師雙手張開(kāi)做“小星星’的開(kāi)-合動(dòng)作)

  b、出示PPT,指導(dǎo)學(xué)生演唱好“啦啦”的二聲部,跟鋼琴演唱。

  c、師生合作:師唱主旋律,生唱“啦啦”邊做動(dòng)作(注意提示學(xué)生要輕聲活潑的唱),師給指揮手勢(shì)(注意手勢(shì)要有預(yù)備拍)

  d、學(xué)生合作:將學(xué)生分成兩個(gè)部分,一組演唱主旋律,另一組演唱“啦啦”

  5、音樂(lè)活動(dòng):

  師:同學(xué)們已經(jīng)唱的不錯(cuò)了,現(xiàn)在楊老師想開(kāi)展一個(gè)小的活動(dòng),請(qǐng)今天回答了問(wèn)題的同學(xué)走到教室中間來(lái),(再選幾個(gè)認(rèn)真的同學(xué),一共十二個(gè))請(qǐng)中間的同學(xué)們手拉手圍成一個(gè)大一點(diǎn)的圓圈,坐下,并順時(shí)針“1、2”報(bào)數(shù),報(bào)2的同學(xué)請(qǐng)蹲在報(bào)“1”的同學(xué)后面,后面的同學(xué)你們扮演的是星星,前面的同學(xué)你們是月亮,音樂(lè)響起請(qǐng)你們跟著音樂(lè)用身體表現(xiàn)你們的角色。兩邊的同學(xué)這一次你們除了有唱的任務(wù)還需要認(rèn)真的關(guān)注中間圍城圓圈的同學(xué),他們隨歌曲擺動(dòng)的感覺(jué)和他們扮演的角色一致嗎?我希望這一遍大家能夠把唱的聲音和他們動(dòng)的感覺(jué)融合在一起。(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)重復(fù)我的要求,以引起全部學(xué)生的關(guān)注,達(dá)到預(yù)期的效果)

 。ㄓ凶龅暮玫囊唤M,請(qǐng)她們做示范,大家學(xué)習(xí),然后再完整來(lái)一次。)

  把學(xué)生分成兩組

  四、總結(jié)

  師:今天,我們?cè)趦墒變?yōu)美的月夜歌曲中感受到了月夜的寧?kù)o美好,現(xiàn)在讓我們隨著《月圓曲》美妙音樂(lè)走出教室吧!

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《蕭》

  教具:

  錄音機(jī)、電子琴、課件、

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蕭》。

  能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的歌曲技巧。

  情感目標(biāo):通過(guò)《紫竹調(diào)》,培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

  教學(xué)重點(diǎn):能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》

  教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)音接龍。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、唱師生問(wèn)好歌。

  2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

  禮貌問(wèn)候

  用愉快的心情迎接音樂(lè)課。

  二、聲音的練習(xí)

  1、看彩色音條卡片進(jìn)行視唱要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)

  2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母

  (1)用師生對(duì)唱的方法進(jìn)行模聲練習(xí)

  (2)要求發(fā)音正確,位置要高,達(dá)到練聲的目的。

  3、視唱。

  4、練習(xí)。

  聲音模仿訓(xùn)練。

  三、學(xué) 唱 歌 曲

  1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽(tīng)。

  2、教師范唱

  3、學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏,以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的`目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。

 。1)聽(tīng)歌曲。

 。2)聽(tīng)范唱。

 。3)熟悉。

  四、總結(jié)

  1、教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

  2、說(shuō)說(shuō)你的收獲。

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能在《青藏高原》的歌聲中體會(huì)西藏的寬廣美麗。

  2、會(huì)唱《多快樂(lè)呀,多幸!愤@首歌,能邊唱歌邊用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;

  能積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作,參與歌表演,在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)。

  3、了解我國(guó)藏族的生活、人文、自然風(fēng)光等知識(shí),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。在表演活動(dòng)中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用活潑、明快的聲音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)《多快樂(lè)呀多幸!。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在表演活動(dòng)中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、多媒體。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎?那又有多少個(gè)少數(shù)民族呢?生:(……)師:今天,王老師將要帶大家走進(jìn)一個(gè)神秘的少數(shù)民族——藏族。

  二、走進(jìn)西藏

  1、(課件CAI)看中國(guó)地形圖,找湖南與西藏的.位置,了解西藏的地理方位。

  2、(課件CAI)從高空宇宙看西藏。

  師:20xx年我們國(guó)家有一件大喜事,有兩位叔叔乘坐我們國(guó)家自己研制的飛船上了天,你們知道嗎?生:(……)師:這是他們從宇宙太空拍下的珍貴圖片,說(shuō)一說(shuō)你從圖上看到了什么?學(xué)生說(shuō),教師引導(dǎo)學(xué)生觀察西藏地形。

  3、(課件CAI)初步了解西藏。

  1)地形

  2)省會(huì)

  3)人民、語(yǔ)言

  三、暢游西藏

  1、欣賞《青藏高原》。

 。ㄕn件CAI)思考:從歌里聽(tīng)到了什么?說(shuō)一說(shuō)你看到的景色和你想象的一樣嗎?

  四、學(xué)唱《多快樂(lè)呀多幸!

  師:藏族節(jié)假特別多,那里人們過(guò)節(jié)時(shí)會(huì)聚集在一起載歌載舞、歡度節(jié)日,特別是小朋友是最開(kāi)心的,今天,我們一起學(xué)唱這首藏族小朋友最?lèi)?ài)唱的《多快樂(lè)呀,多幸!

  (課件CAI)出示歌譜

  1、教師彈唱

  2、用歡樂(lè)的情緒,按節(jié)奏學(xué)念歌詞

  3、學(xué)唱旋律,用“l(fā)a”音模唱。

  4、有表情的演唱。

  五、邊拍邊唱

  (課件CAI)2/4 X X | X X | X X | X X X |左右左左右左

  1、看老師示范

  2、個(gè)別學(xué)生模仿、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)

  3、分組邊唱邊拍表現(xiàn)(男女)

  六、學(xué)跳藏族舞

  1、教師示范

  2、分解動(dòng)作教授

  3、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)分組練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)新,尋求他人合作

  4、自由表現(xiàn)

  七、小結(jié)師:今天我們暢游了西藏,學(xué)習(xí)了那里的歌舞,快樂(lè)極了,西藏好聽(tīng)的歌可不止這些,好看的舞也不止這些,如果你回去后發(fā)現(xiàn)了哪些更精彩的西藏歌舞,請(qǐng)你告訴老師,好嗎?

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案9

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、表演唱《蕭》。

  2、編創(chuàng)活動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

  2、能準(zhǔn)確的唱出音符的音名和音高,并能用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

  教學(xué)難點(diǎn):背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、琴。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!

  二、新課教學(xué):

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進(jìn)行律動(dòng)。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)樂(lè)器:蕭,出示蕭的`圖片,介紹蕭的音色,特點(diǎn)、聽(tīng)蕭演奏的樂(lè)曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢(shì)。

  (三)模唱旋律:

  1=C

  2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |

  U……

  6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |

  U ……

  要求:聲音集中、圓潤(rùn),體會(huì)吹蕭時(shí)的感覺(jué)。

  (四)學(xué)習(xí)歌曲:

  1、教師有感情的范唱。

  2、教師用母音U帶唱一遍,學(xué)生觀察教師演唱的表情。

  3、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。

  4、師生接唱歌詞。

  5、演唱歌曲。

  6、歌曲感情處理:聲音明亮甜美,突出民歌的特點(diǎn),又要連貫抒情,體現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。

  第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情

  第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認(rèn)真勁兒

  第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會(huì)以后的高興心情。

  三、編創(chuàng)活動(dòng):

  表演唱:1、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。

  2、用自己能找到的音源伴奏。

  3、師生評(píng)價(jià):分組互相說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)得怎么樣。

  四、小結(jié)下課。

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案10

  課 題 兩只懶烏鴉

  課 型 唱歌

  教時(shí)安排 2

  累計(jì)教時(shí)數(shù)

  執(zhí)教時(shí)間

  教材分析: 《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風(fēng)趣的兒童歌曲,由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一個(gè)樂(lè)段,采用了分節(jié)歌的形式。歌曲中多次出現(xiàn)了四分休止符,增強(qiáng)了歌曲的幽默感。 :

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉,教育學(xué)生不能懶惰,要做個(gè)勤勞的人。

  2、能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn): 用富有幽默感的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,響板等小樂(lè)器,烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾。

  教學(xué)方法: 模唱法 聽(tīng)唱法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入 師:今天,老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà),想請(qǐng)小朋友看圖講故事,看看這些圖畫(huà)描繪了一個(gè)什么樣的故事! (出示課件:兩只懶烏鴉,學(xué)生根據(jù)畫(huà)面講故事,導(dǎo)出課題)

  師:小朋友們講的真不錯(cuò),老師也來(lái)給大家講一個(gè)! (師有節(jié)奏的.用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞)

  師:聽(tīng)了老師講的兩只小烏鴉的故事,小朋友覺(jué)得小烏鴉的行為好不好?它有哪些缺點(diǎn)? (生討論回答)

  師:小朋友們說(shuō)的真好,今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)這首《兩只懶烏鴉》,做一個(gè)勤勞的好孩子!

  (學(xué)生分小組扮演,推選一個(gè)小組給大家演一演)

  二、總結(jié)

  師:今天,老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲,表演了《懶烏鴉的故事》,那你們對(duì)烏鴉這種小動(dòng)物了解的多嗎?它吃的是什么?它的巢穴搭在哪?為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們?帶著這些疑問(wèn),我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料,下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下!

  學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)試情況: 學(xué)生能用幽默風(fēng)趣的聲音演唱歌曲,特別是歌曲中”哎呀哎呀呀呀”時(shí)學(xué)生能體會(huì)這兩句是歌曲精華,在演唱時(shí)學(xué)生會(huì)情不自禁地作無(wú)奈的動(dòng)作和表情,效果非常好.

  教后札記: 歌曲幽默風(fēng)趣,節(jié)奏較簡(jiǎn)單.通過(guò)上節(jié)課的教學(xué)后,學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容已是了然于心,所以在本課教學(xué)中,歌詞教學(xué)不花時(shí)間了。先由節(jié)奏入手,通過(guò)一個(gè)個(gè)模仿,逐漸學(xué)會(huì)歌曲的節(jié)奏,為下面的新歌教授作鋪墊。本課的一個(gè)亮點(diǎn)是在教唱“哎呀哎呀呀”時(shí),本來(lái)我打算以話語(yǔ)來(lái)解釋?zhuān)瑏?lái)處理,沒(méi)想到在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生自發(fā)用動(dòng)作來(lái)表示,效果出奇地好,所以引導(dǎo)學(xué)生都借助動(dòng)作和表情來(lái)輔助情緒處理。

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨,讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲。

  2.通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲,同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  能夠聽(tīng)辨出《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂(lè)器的音色,并按領(lǐng)奏順序排序。

  教材分析

  《紫竹調(diào)》是滬劇曲牌之一,由江蘇南部一些山歌、小調(diào),經(jīng)過(guò)融化而成。本曲為作曲家潤(rùn)飾過(guò)的民族輕音樂(lè)作品。伴奏音樂(lè)優(yōu)美抒情。樂(lè)曲在輕快爽朗的節(jié)奏中由各種不同的樂(lè)器輪番主奏出家喻戶曉的民族民間音調(diào),先后出現(xiàn)在笛子、二胡、琵琶等樂(lè)器上的裝飾性演奏,按照江南絲竹音樂(lè)的風(fēng)格,各自發(fā)揮自己的演奏技法特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂(lè),進(jìn)入教室。

  師:同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)到的樂(lè)器是什么樂(lè)器?聲音有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生回答)

  2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。

  師:剛才我們聽(tīng)到聲音是這個(gè)樂(lè)器發(fā)出的(教師出示實(shí)物笛子)。今天我們將繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅,認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友。請(qǐng)大家跟隨我一起去遨游神奇的`音樂(lè)世界吧!

  二、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器

  1.教師展示三件民族樂(lè)器,請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出他們的名字。

  2.播放《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的獨(dú)奏片段(任意順序),請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出是哪件樂(lè)器在演奏。(播放《紫竹調(diào)》聽(tīng)音樂(lè)選樂(lè)器動(dòng)畫(huà))

  3.觀看笛子演奏圖片、二胡演奏圖片和琵琶演奏圖片,了解三種樂(lè)器的演奏姿勢(shì),并在教師的提示下模仿出該樂(lè)器的演奏姿態(tài)。

  4.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段西洋管弦樂(lè)隊(duì)的合奏片段及《紫竹調(diào)》合奏部分,要求能正確區(qū)分它們。

  三、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

  1.教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。

  2.教師播放《紫竹調(diào)》,學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。

  師:悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)把我們帶到了一個(gè)美麗的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn),從圖片中你們能認(rèn)出這是什么地方嗎?

  師:這里就是水鄉(xiāng)周莊,它的特點(diǎn)是水多橋多,鎮(zhèn)內(nèi)河網(wǎng)交錯(cuò),碧水環(huán)繞,橋橋相望,很有江南水鄉(xiāng)特色,看著這些畫(huà)面,我們仿佛也置身于美麗的水鄉(xiāng)中了。

  3.請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句,以感受地方風(fēng)格。

  師:請(qǐng)同學(xué)們先隨著伴奏用la哼唱一下課本《紫竹調(diào)》的曲調(diào)。

  4.聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》全曲,記錄出演奏的順序依次為:樂(lè)隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè)隊(duì)全奏。

  師:下面就請(qǐng)聽(tīng)《紫竹調(diào)》合奏部分,你們能聽(tīng)出笛子的清新,二胡的圓潤(rùn),琵琶的清澈?jiǎn)??qǐng)聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)隨著音樂(lè)聲模仿演奏。

  5.再次聆聽(tīng)《紫竹調(diào)》全曲,學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器,模仿進(jìn)入演奏的順序。

  四、拓展

  1.用樂(lè)器來(lái)進(jìn)行伴奏。

  學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂(lè)器,隨音樂(lè)的感覺(jué)分別為一種樂(lè)器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比一比,看哪組同學(xué)的演奏與樂(lè)曲配合得最貼切。

  2.分組練習(xí)。

  3.全班即興表演。(教師要在分組練習(xí)時(shí),對(duì)各小組進(jìn)行必要的指導(dǎo),可為學(xué)生的即興伴奏提供些節(jié)奏或組合方式建議,引導(dǎo)學(xué)生了解即興伴奏的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單的方法。)

  4.教師進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)和小結(jié)。

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,江南的民歌和音樂(lè)體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌,表現(xiàn)了人民豐富的情感,讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步地去接近和了解江南的民歌和音樂(lè),領(lǐng)略其中無(wú)窮的魅力。

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案12

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞《進(jìn)行曲》。

  2、唱歌《米老鼠進(jìn)行曲》。

  3、進(jìn)行曲的初步總結(jié)。

  教學(xué)目的:

  1、能隨《進(jìn)行曲》的音樂(lè)展開(kāi)豐富的想象,初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點(diǎn)。

  2、初步學(xué)會(huì)《米老鼠進(jìn)行曲》,唱好連續(xù)符點(diǎn)節(jié)奏的旋律進(jìn)行。

  3、對(duì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、從《土耳其進(jìn)行曲》過(guò)渡到《進(jìn)行曲》,同樣是進(jìn)行曲,前者是雄壯堅(jiān)定的,后者是輕巧靈活的,但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是節(jié)奏鮮明,使人能隨其節(jié)拍行進(jìn)。

  2、《進(jìn)行曲》是俄國(guó)著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》中的一段音樂(lè),描寫(xiě)一群孩子們?cè)谑フQ樹(shù)前的嬉戲情景,他們有時(shí)一個(gè)一個(gè)走過(guò)來(lái)領(lǐng)取圣誕禮物,有時(shí)牽著手圍著圣誕樹(shù)跳舞,所以這段音樂(lè)是靈巧活潑的。

  3、聽(tīng)賞兩遍《進(jìn)行曲》后要求學(xué)生隨音樂(lè)奏出X X XX X X │X X X 0│和X 。X X。X X。X X。X的節(jié)奏。

  4、教師可隨音樂(lè)即興表演動(dòng)作,以加深學(xué)生對(duì)這段音樂(lè)的`認(rèn)識(shí)。

  5、簡(jiǎn)介芭蕾舞劇。

  6、學(xué)唱《米老鼠進(jìn)行曲》時(shí)可由美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《米老鼠和唐老鴨》引出。

  、讓學(xué)生隨《米老鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)走步,使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)進(jìn)行曲的認(rèn)識(shí)。

  8、師生共同總結(jié)什么是進(jìn)行曲,使學(xué)生了解聲樂(lè)和器樂(lè)曲中都有進(jìn)行曲。(進(jìn)行曲大多是雄壯有力的,也有的活潑矯健,只有少數(shù)是速度較慢、情緒悲傷的。)

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案13

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聽(tīng) 《唱大戲》

  2、拓展 綜合表演本單元內(nèi)容

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)聽(tīng)《唱大戲》和念念白,了解戲曲的打擊伴奏樂(lè)器,初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。

  2、綜合拓展本單元的內(nèi)容,說(shuō)出在生活中的其它“巧嘴巴”,在老師的幫助下,在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  跟著《唱大戲》的音樂(lè)準(zhǔn)確地念念白。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用自己的方式來(lái)表演本單元中的“巧嘴巴”。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1、學(xué)生聽(tīng)《唱大戲》進(jìn)教室入座

  2、安定情緒,師生問(wèn)好。

  二、學(xué)習(xí)《唱大戲》

  1、情境導(dǎo)入

  師:前幾節(jié)課,我們跟很多的動(dòng)物巧嘴巴做了好朋友。今天,老師又帶來(lái)了一個(gè)新朋友,你們聽(tīng)聽(tīng)它的嘴巴巧不巧。

  教師拿出一件戲曲打擊樂(lè)器,如鑼、釵等,敲出豐富的節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  師:同學(xué)們,你們知不知道,這件樂(lè)器在什么情況下用得比較多?

  欣賞舞蹈《姥姥門(mén)前看大戲》,引出歌曲題目《唱大戲》

  師:你們有沒(méi)有看過(guò)唱大戲?今天,我們就一起去看唱大戲吧!

  2、聽(tīng)聽(tīng)《唱大戲》,感受樂(lè)曲中蘊(yùn)含的.戲曲元素。

  3、跟著《唱大戲》的音樂(lè)念一念歌曲中的念白。

  三、綜合拓展

  師:在這一單元中,我們認(rèn)識(shí)了那么多的巧嘴巴,同時(shí)你們的嘴巴也越來(lái)越巧了,那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回憶所學(xué)過(guò)的內(nèi)容)

  師:其實(shí),在我們的生活中,有著很多的巧嘴巴,這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。

  師:呀,所有的巧嘴巴都到這兒來(lái)了,我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡的內(nèi)容,可以自己一個(gè)人獨(dú)自表演,也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下,要拿出最好的水平來(lái)哦!老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì)呢!

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案14

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用,啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

  2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用合適的力度為歌曲伴奏。

  教學(xué)方法:

  視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器。

  課時(shí)安排:

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  二、聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》

  師:革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢,而且他們樂(lè)觀堅(jiān)定,他們也像我們一樣愛(ài)唱歌,聽(tīng)!他們又在開(kāi)始歌唱了!

  1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》,學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。

  師:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事? 2、復(fù)聽(tīng)時(shí)跟隨音樂(lè)一起律動(dòng),深入體驗(yàn)感受音樂(lè)。師:同學(xué)們,你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員,站崗,放哨呀?

  3、拓展延情:你知道嗎?為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景,我們的音樂(lè)家們寫(xiě)了許許多多的歌曲。你知道哪些?

  生:自由回答。

  師:共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯,為革命勝利作出了自己的一份力量,個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧!請(qǐng)小朋友們分組討論,來(lái)表演一下他們的生活情境。

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活(站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等)。

  1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮,制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲,形成節(jié)奏聲勢(shì)。

  2、分組編創(chuàng),編排小組表現(xiàn)效果,三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可,還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。

  3、分組為大家表演,看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確,三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。

  四、課堂小結(jié):師:難忘的旋律,難忘的情懷,兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn),在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn),我們似乎又見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代,幸福美滿,我們也要做和平年代的小英豪,好好學(xué)習(xí),好好努力,為身邊的朋友,為家,為校,為社會(huì)作出自己的一份力量!第

  教學(xué)內(nèi)容:表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。

  二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

  1、多媒體演示導(dǎo)入新課

  師:大家看這是什么?

  生:(紅星,五角星)

  師:你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它?你能講述一個(gè)紅星的故事嗎?

  生:(回答問(wèn)題,講述)[形象導(dǎo)入,吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性,師生互動(dòng)。](介紹歷史背景)師:今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。(播放《閃閃的紅星》電影片段,邊播放,邊講述歷史背景)。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。 [影片使學(xué)生了解歷史,激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情,及了解歷史的興趣。](初步產(chǎn)生情感體驗(yàn))

  師:影片中哪部分給你的印象最深?你能說(shuō)出影片中歌曲的名字嗎?

  生:(答)

  師:當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)心里有什么感受?

  生:(激動(dòng)等)

  師:在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎?(學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏)

  師:現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),你們?cè)敢饨邮軉幔?/p>

  生:愿意

  師:紅軍要開(kāi)會(huì),為了防止有敵人混進(jìn)來(lái),邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗,每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào),只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開(kāi)會(huì)。(出示兩條節(jié)奏。)(學(xué)生動(dòng)作:分成兩組,一組扮演紅軍,一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍,兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。)

  2、學(xué)唱歌曲師:同學(xué)們,你們勝利的完成了任務(wù),已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌。(CAI播放歌曲)

  a、學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的'旋律,在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。

  提示:用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

  b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

  c、跟琴小聲熟悉歌曲,對(duì)準(zhǔn)歌詞,尤其是一音多字處。

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)學(xué)會(huì)歌曲后,在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏,或拍擊或讀出,使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成,嘗試加入的效果)。

  1.按固定音型伴奏的方式,用最簡(jiǎn)單的方法,盡快加入器樂(lè)表演中去,嘗試伴奏、合作的愉快。

  2.聽(tīng)著歌曲錄音伴奏,試著跟上歌曲的節(jié)奏。

  3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍,要注意突出強(qiáng)拍,第一拍要強(qiáng),第三拍次之。

  四、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》:師:同學(xué)們,兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織,那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織?

  生:(中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌)

  1、CAI播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。提示:歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?

  2、復(fù)聽(tīng)歌曲。提示:歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢?

  3、再次復(fù)聽(tīng),學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱,并用手擊節(jié)拍。師:讓我們接過(guò)烈士手中的槍?zhuān)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧。S音樂(lè)全體起立,情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。)

  教學(xué)內(nèi)容:表演《賣(mài)報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好。

  二、表演《賣(mài)報(bào)歌》導(dǎo)入課題:同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎?解放前有許多孤兒,他們的生活無(wú)依無(wú)靠,有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童,風(fēng)里雨里沿街叫賣(mài),吃不飽、睡不好,過(guò)著悲慘的生活,有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣(mài)報(bào)歌》。

  1、完整地聆聽(tīng)歌曲。提示:這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。

  2、復(fù)聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》并出示歌片,聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。

  3、隨琴輕聲跟唱,認(rèn)真填詞。

  4、分小組討論歌曲的情感。提示:說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。

  5、歌曲學(xué)會(huì)后,加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示:要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

  6、分組編創(chuàng)動(dòng)作,也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演,如:拿報(bào)、背上賣(mài)報(bào)的袋子,分組表演。

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  聽(tīng)辨音高的練習(xí):

  1、教師唱唱名,讓學(xué)生聽(tīng)并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的?熟悉唱名并能說(shuō)出來(lái),是第幾個(gè)?并模唱出來(lái)。

  2、讓幾名學(xué)生分別唱出,讓學(xué)生排出順序,并說(shuō)出同學(xué)的名字。(這種方法既可以聽(tīng)辨音高,同時(shí)也可以聽(tīng)辨人聲的音色,為將來(lái)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色打基礎(chǔ))。

  四、課堂小結(jié)

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞童聲對(duì)唱《小放!。

  2、欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步了解對(duì)唱的演唱形式。

  2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說(shuō)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、比方歌曲《小放牛》的錄音,要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)歌中唱了什么?

  2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說(shuō)嗎?

  3、教師出示趙州橋的錄象,并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說(shuō)。

  4、第二遍欣賞《小放!,鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。

  5、這首歌曲的旋律非常流暢,我們跟著錄音唱一唱。

  6、介紹對(duì)唱的演唱形式。對(duì)唱歌曲就是一問(wèn)一答的形式,有的是一句問(wèn),一句答;有的是一段問(wèn),一段答。這首歌曲屬于哪一種呢?(一段問(wèn),一段答)。

  7、河北還有一首民歌《小放!,也是對(duì)唱的.演唱形式。內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)小姑娘去買(mǎi)酒,走道三岔路口,不知往哪里走?匆(jiàn)路邊有一個(gè)牧童,于是上前去問(wèn)路。但是牧童卻沒(méi)有直接回答她,俏皮地要小姑娘回答他的問(wèn)題才肯告訴她。你們聽(tīng)聽(tīng),牧童問(wèn)了什么問(wèn)題,小姑娘答上來(lái)了嗎?

  8、有許多歌曲都是對(duì)唱的形式,下面我們?cè)傩蕾p一首云南的民歌《猜調(diào)》,這也是一段問(wèn),一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨(dú)特,除了開(kāi)始和結(jié)尾的幾個(gè)音稍長(zhǎng)外,中間的大部分節(jié)奏都很緊湊,歌詞很密,像繞口令一樣,要仔細(xì)聽(tīng)。

  9、第二遍欣賞《猜調(diào)》,說(shuō)一說(shuō),歌中都唱了什么?

  10表演《小放!。

  啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。

  教學(xué)反思:

  在本課教學(xué)的鞏固新授過(guò)程中,我設(shè)計(jì)“猜謎對(duì)歌比賽”這樣的活動(dòng)即讓學(xué)生根據(jù)剛學(xué)的歌曲旋律、填上自編的謎語(yǔ)唱謎面,再由另外的學(xué)生用同樣的旋律來(lái)回答謎底,充分開(kāi)啟了學(xué)生的思維,開(kāi)拓了學(xué)生的視野,在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí),對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

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