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空間與圖形總復(fù)習(xí)

時間：2024-06-11 14:20:31 一年級數(shù)學(xué)教案我要投稿

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空間與圖形總復(fù)習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版實驗教材一年級下冊《空間與圖形》（第2單元和第4單元）的內(nèi)容

　　教學(xué)目標：

　　1、在實際生活中，能正確判斷并使用長度單位“cm”和“m”。

　　2、能運用正確的測量方法更熟練地測量出物體的長度。

　　3、通過觀察實物，讓學(xué)生進一步體會到從不同的角度，觀察事物所看到的形狀可能是不同的。能準確辨認簡單物體從不同角度觀察到形狀，發(fā)展空間觀念。

　　4、使學(xué)生進一步認識到“圖案是由許許多多的圖形組成的”，并能正確數(shù)出圖形的個數(shù)。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、口頭表達能力、合作交流能力。

　　教學(xué)重點：

　　1、會估計并準確測量出物體的長度。

　　2、體會到從不同角度觀察事物所看到的形狀可能不同。

　　3、能正確數(shù)出圖案中圖形的個數(shù)。

　　教學(xué)難點：

　　會估計并準確測量出物體的長度，正確數(shù)出圖形的個數(shù)。

　　教法：

　　創(chuàng)設(shè)情境法，啟發(fā)引導(dǎo)法，合作探究法等

　　學(xué)法：

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下整理知識，發(fā)現(xiàn)問題，在小組間的討論和全班交流中解決問題，并通過動手操作（量一量、拼一拼），進一步鞏固知識，拓展知識。

　　教具、學(xué)具準備：

　　課件，直尺（每人一把），七巧板。

　　教學(xué)設(shè)計意圖：

　　我在課前認真分析了學(xué)生在測量、觀察物體、認識圖形、圖形的拼組這些內(nèi)容學(xué)習(xí)時的實際情況，力求系統(tǒng)地、有效地展開這節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)：首先，出示一幅幅學(xué)生熟悉課本中的畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察，喚起學(xué)生的記憶，展現(xiàn)學(xué)生在《空間與圖形》中學(xué)習(xí)過的知識。然后以“智慧宮”的形式把這些知識點串在具體的問題情境中，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生對這些知識進一步整理和復(fù)習(xí)。通過看一看，找一找，估一估，量一量，比一比，拼一拼等活動，集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，采用不同的學(xué)習(xí)方法解決問題。在活動中鞏固知識，并通過這一系列活動反饋出學(xué)生在這一內(nèi)容學(xué)習(xí)中遇到的困難，有針對性地進行指導(dǎo)，使學(xué)生有舊課新上的感覺。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在學(xué)習(xí)中都能有所收獲，從而到達復(fù)習(xí)課的目的。

　　學(xué)情分析：

　　一年級的學(xué)生年齡小，活潑好動，缺乏自制力，注意力容易分散，只有根據(jù)學(xué)生的特點組織教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對知識掌握得更好，學(xué)得更輕松。

　　課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起記憶

　　談話：同學(xué)們，請睜大小眼睛，認真觀察大屏幕。

　　這些畫面你們見過嗎？

　　看著這些畫面，你們想到了學(xué)過的哪些數(shù)學(xué)知識呢？

　　二、進入情境，整理復(fù)習(xí)

　　師：老師把這些知識藏在了智慧宮里面。你們能找到嗎？

　　同學(xué)們你們想首先打開哪一扇門？（根據(jù)學(xué)生選擇，依次點擊各扇門，呈現(xiàn)三個不同的知識板塊）

　　1、復(fù)習(xí)知識點：長度單位和測量物體