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語文S版六年級(jí)語文上冊(cè)《表里的生物》教案

時(shí)間：2024-06-11 13:57:39 語文教案我要投稿

語文S版六年級(jí)上冊(cè)《表里的生物》語文教案推薦度：
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　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的語文S版六年級(jí)語文上冊(cè)《表里的生物》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文S版六年級(jí)語文上冊(cè)《表里的生物》教案

語文S版六年級(jí)語文上冊(cè)《表里的生物》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情的朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中對(duì)人物對(duì)話和心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)課文表達(dá)的意思，激發(fā)學(xué)生從小培養(yǎng)自己的求知欲和探索精神。

　　3.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“蝎、蟋、蟀、蟈”4個(gè)會(huì)認(rèn)字，讀讀記記“蝎子、蟋蟀、蟈蟈、恐怖、和諧、呈現(xiàn)”等詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小就要渴求知識(shí)，養(yǎng)成勤于思索的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住課文中人物的語言、心理活動(dòng)的描寫，有感情地朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的意思。

　　教學(xué)過程.

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

　　1.（課件1表的圖片）問：這是什么？（板書：“表”）

　　2.問：表里面有什么東西？（出示表內(nèi)部的圖片）學(xué)生觀察

　　圖說出表里面有哪些東西？

　　學(xué)生看圖回答。

　　師：表里面有螺絲、有齒輪、有表針等，但著名的作家馮至童年時(shí)卻認(rèn)為表里面有生物（板書“生物”），他認(rèn)為表里有個(gè)活著的小蝎子之類的小動(dòng)物，他就把自己童年的這一段認(rèn)識(shí)，這個(gè)有趣的經(jīng)歷寫成了一篇文章，這篇文章就是我們今天所要學(xué)的《表里的生物》。

　　3.板書課題，生齊讀課題。（課件2、3）

　　二、明確自學(xué)方法及內(nèi)容.

　　出示自學(xué)提示：

　�。�1）學(xué)會(huì)“蝎、蟋、蟀、蟈”4個(gè)要求認(rèn)會(huì)的生字，讀讀記記“蝎子、蟋蟀、蟈蟈、恐怖、和諧、呈現(xiàn)”等詞語。

　　（2）想想文章寫了一件什么事？

　　三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。（學(xué)會(huì)生字詞，了解課文主要內(nèi)容）.

　　讓學(xué)生帶著提示自由朗讀課文。

　　自學(xué)生字詞語，小組合作、交流并匯報(bào)。

　　1.我會(huì)認(rèn)。出示生字，歸納這些生字的特點(diǎn)（都是“蟲”字旁），欣賞這些動(dòng)物的圖片并了解它的特點(diǎn)。

　　2.我會(huì)讀。出示詞語。

　　3.我會(huì)說：課文主要講了一件什么事？

　　課文主要講了小時(shí)候的“我”認(rèn)為（能發(fā)出聲音的都是活的）生物，所以對(duì)父親的表極為（好奇），并相信了父親說的話（表里有個(gè)小蝎子在里面）。

　　4.師進(jìn)行點(diǎn)撥并板書事情發(fā)展的主要情節(jié)。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，（細(xì)讀課文，體會(huì)人物個(gè)性）.

　　1.默讀課文。

　�。�1）文中在刻畫人物時(shí)主要采用了哪些描寫人物的方法？

　�。�2）在文中找出有關(guān)語言描寫和心理描寫的句子，說說小時(shí)候的“我”是個(gè)怎樣的孩子？

　　2.匯報(bào)交流。

　�。�1）指名說說這些描寫有感情的朗讀。

　�。�2）匯報(bào)角色朗讀，學(xué)生評(píng)議

　　學(xué)生小結(jié)：

　　3.從剛才朗讀中總結(jié)“我”是個(gè)怎樣的孩子？

　　好奇心很強(qiáng)、渴求知識(shí)、善于觀察和思考、富有探究精神。

　　4、寫法歸納：課文在刻畫人物時(shí)，運(yùn)用了哪些描寫方法？（板書：語言描寫、心理描寫），（師答）細(xì)致入微地語言描寫、心理活動(dòng)的描寫，能夠?qū)⑽覀兒芎玫貛氲饺宋锏膬?nèi)心世界，去體會(huì)人物的內(nèi)心情感。我們?cè)趯懭嘶驅(qū)懯伦魑牡臅r(shí)候可以用到這些描寫方法。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，（課文說明的道理及主題）并拓展課外閱讀《夜晚的實(shí)驗(yàn)》。

　　過渡；魚兒在水中有自由來去的本領(lǐng)，人們就模仿魚類的形體造船，鳥兒在天空有自由飛翔的本領(lǐng)，人類就模仿鳥兒的結(jié)構(gòu)制造了飛機(jī)。船能在茫茫的大海上準(zhǔn)確地找到港灣，飛機(jī)能在一望無際的藍(lán)天中不迷失方向，它們這項(xiàng)本領(lǐng)又是從哪兒學(xué)來的呢？我們一起去揭開其中的奧秘。（夜晚的實(shí)驗(yàn)）

　　為了揭開這個(gè)疑問，斯帕拉捷進(jìn)行了4次實(shí)驗(yàn)，分別怎樣做的？結(jié)果怎樣？以小組為單位，讀課文第2-6自然段，用文中最簡潔的語言完成表格。

　　1、出示表格

　　實(shí)驗(yàn)做法結(jié)果

　　結(jié)論蝙蝠夜間飛行不是靠，不是靠，不是靠，而是靠

　　來確定方向的。

　　2、從這里我們又看到了一個(gè)（）的斯帕拉捷。

　　六、總結(jié)

　　同學(xué)們，雖然表里的生物是不存在的，但作者認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于探索的精神卻值得我們學(xué)習(xí)。希望你們也能像作者一樣熱愛生活、熱愛科學(xué)。最后送同學(xué)們幾句“名人箴言”，齊讀！展示有關(guān)興趣、好奇心的名言。

　　好奇心是學(xué)習(xí)者的第一美德。---居里夫人

　　好奇是兒童的天性，也是人類最好的老師。---萊辛

　　我沒有特別的才能，只有強(qiáng)烈的.好奇心。---愛因斯坦

　　七、作業(yè)：

　　你的童年也一定發(fā)生過有趣的經(jīng)歷吧，請(qǐng)你也像作者那樣，寫一段帶有語言描寫或心理活動(dòng)描寫的語段（不少于150字）。

　　《表里的生物》教學(xué)反思

　　xx小學(xué)六（3）班xxx

　　《表里的生物》一文，敘述了作者小時(shí)候一段幼稚可笑的經(jīng)歷。他認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音，就認(rèn)為里面也是一定有一個(gè)小生物。這使他充滿了好奇，可是父親不許他動(dòng)，這又使他的心很痛苦。一次父親打開表蓋讓他看，并說這擺來擺去的小東西是蝎子尾巴，他信以為真，見人就說父親有一個(gè)小蝎子在表里。文章敘述質(zhì)樸，就像與人傾心交談自己童年的一件難忘的趣事，所以教師授課時(shí)盡量營造這種親切的氛圍，讓學(xué)生津津有味地學(xué)，興致勃勃地說。

　　本課教學(xué)我把朗讀擺在十分重要的位置，強(qiáng)調(diào)“以讀為本、以講助讀”，我認(rèn)為學(xué)習(xí)語言的過程，實(shí)際上是一個(gè)外部語言不斷內(nèi)化的過程，實(shí)現(xiàn)這一內(nèi)化的過程最重要、最根本的手段就是朗讀。所以我鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，避免老師講的多，提問多，大力提倡“以讀為主，以讀代講，以講帶動(dòng)讀、以問促進(jìn)讀”。讓學(xué)生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊想象中去學(xué)習(xí)朗讀，去理解詞語，去培養(yǎng)語感，去接受潛移默化的語言熏陶。“作者胸有境，入境始與親�！币虼恕叭刖澄蚯椤笔俏沂冀K追求的教學(xué)境界。

　　遺憾之處：

　�。�、學(xué)習(xí)第一自然段中的并列句式時(shí)，教學(xué)中，我覺得學(xué)生能夠很容易領(lǐng)會(huì)，沒有帶領(lǐng)學(xué)生加以引導(dǎo)，部分學(xué)生對(duì)并列句式根本不理解，因此對(duì)教學(xué)效果略有影響。

　�。病⒔虒W(xué)調(diào)控不夠靈活有效，教學(xué)機(jī)智有待提高。今后在這方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)�！�

語文S版六年級(jí)語文上冊(cè)《表里的生物》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，注意“撥”字寫法，能夠流利地朗讀課文。

　　2、理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么？

　　3、體會(huì)在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生體會(huì)作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)童年的事件是作者人生的珍寶。

　　教學(xué)過程：

一、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、教師出示要求，學(xué)生自讀。

　　借助拼音，讀通課文，認(rèn)讀生字新詞。

　　2、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。

　　（1）教師出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀。

　�。�2）說一說這些生字都該注意什么？（學(xué)生從字的發(fā)音、字的書寫上抒發(fā)自己的看法。）

　�。�3）教師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，注意“撥”的讀音以及與“拔”字的區(qū)分。

　�。�4）開火車讀生字詞，并鞏固。

　　二、指導(dǎo)默讀，提高默讀的速度

　　三、深入學(xué)習(xí)課文

　　1、教師提出問題，學(xué)生自由讀課文：從哪些語句中能體會(huì)到作者對(duì)表里的生物十分感興趣、充滿好奇？

　　2、指名反饋。學(xué)生結(jié)合課文相關(guān)的句子談體會(huì)。

　　“他這么說，更增加了表的神秘。”不要?jiǎng)印�，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)�！�

　�。ㄟ@段話對(duì)作者心理描寫非常細(xì)膩，從中可以感受到作者對(duì)表里的生物有著強(qiáng)烈的.好奇心和興趣）

　　在體會(huì)的基礎(chǔ)上就是指導(dǎo)學(xué)生讀好，讀出作者的好奇和兒童的那份天真。

　　文章中還有多處這樣的文字，（比如6、1、15自然段都是例證）心理描寫夾雜在敘事之中，就像與人傾心交談自己童年的一件難忘的趣事，所以讓我們真切地感受到了小作者的內(nèi)心世界，和他共同感受童年的天真無邪。

　　在體會(huì)這些語句的時(shí)候要讓學(xué)生明白，心理描寫方式一是有提示語，易發(fā)現(xiàn)。二是沒有提示語，難分辨，必須仔細(xì)閱讀才行。舉例

　　3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特點(diǎn)。

　　冒號(hào)（冒號(hào)在本文出現(xiàn)了多次，應(yīng)該以此為契機(jī)，讓學(xué)生掌握冒號(hào)的規(guī)范使用。）

　　冒號(hào)的作用

　�。�1）提起下文。

　�。�2）提取下文。

　　（3）引起下文。

　　（4）解釋或說明。

　�。�5）總結(jié)上文。

　　以第七自然段為例，冒號(hào)在這里的作用是引起下文，究竟是怎樣一個(gè)美麗的世界呢？文章進(jìn)行了細(xì)致的描寫。這段描寫要指導(dǎo)學(xué)生朗讀好，并爭(zhēng)取積累下來。

　　分號(hào)：并列的兩個(gè)分句間的停頓，往往是為說明幾個(gè)方面的內(nèi)容時(shí)才會(huì)使用。第一自然段和16自然段都有這樣的句子。

　　4、讀文章的最后一段，想一想作者說了什么？為什么后來不說了？

　　四、拓展練筆

　　作者回憶了童年的發(fā)現(xiàn)，雖然這樣的發(fā)現(xiàn)或許是那樣的可笑，但卻是作者記憶中的珍寶，童年的你也有過這樣的經(jīng)歷吧？請(qǐng)你學(xué)習(xí)作者邊敘事邊抒情的方法寫一寫。

語文S版六年級(jí)語文上冊(cè)《表里的生物》教案3

　　一、說教材

　　1、教材分析.

　　2、教學(xué)目標(biāo).

　　1.有感情的朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

　　3.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“蝎、蟋、蟀、蟈”4個(gè)會(huì)認(rèn)字，讀讀記記“蝎子、蟋蟀、蟈蟈、恐怖、和諧、呈現(xiàn)”等詞語。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小就要渴求知識(shí)，養(yǎng)成勤于思索的良好習(xí)慣。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住課文中人物的語言、心理活動(dòng)的描寫，有感情地朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的意思。

　　二、說教法和學(xué)法

　　本篇是略讀課文，要以自主學(xué)習(xí)的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、交流，來深入理解課文。抓住課文中人物的語言、心理活動(dòng)的描寫，有感情地朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的意思。激發(fā)學(xué)生從小培養(yǎng)自己的求知欲和探索精神。

　　三、說教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

　　二、明確自學(xué)方法及內(nèi)容.

　　出示自學(xué)提示：

　�。�1）學(xué)會(huì)“蝎、蟋、蟀、蟈”4個(gè)要求認(rèn)會(huì)的生字，讀讀記記“蝎子、蟋蟀、蟈蟈、恐怖、和諧、呈現(xiàn)”等詞語。

　�。�2）想想文章寫了一件什么事？

　　三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。（學(xué)會(huì)生字詞，了解課文主要內(nèi)容）.

　　讓學(xué)生帶著提示自由朗讀課文。自學(xué)生字詞語，小組合作、交流并匯報(bào)。

　　1.我會(huì)認(rèn)。出示生字，歸納這些生字的特點(diǎn)。

　　2.我會(huì)讀。出示詞語。

　　3.我會(huì)說：課文主要講了一件什么事？

　　4.師進(jìn)行點(diǎn)撥并板書事情發(fā)展的主要情節(jié)。