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小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)練習(xí)一第一課時(shí)
教學(xué)設(shè)想：
我執(zhí)教的是蘇教版小語(yǔ)第九冊(cè)練習(xí)一中的語(yǔ)文與生活和誦讀與欣賞兩部分內(nèi)容。語(yǔ)文與生活這部分是想在引導(dǎo)學(xué)生讀懂兩節(jié)詩(shī)的過(guò)程中，了解詩(shī)歌節(jié)奏的復(fù)沓，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，充分調(diào)動(dòng)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，照樣子續(xù)寫(xiě)，讓與風(fēng)有聯(lián)系的自然物一一在詩(shī)句中亮相，再通過(guò)賽詩(shī)，進(jìn)一步了解風(fēng)在古代詩(shī)歌中的文學(xué)風(fēng)貌。誦讀與欣賞則是引導(dǎo)學(xué)生積累，增強(qiáng)學(xué)生將文字還原成圖畫(huà)的想象力。
教學(xué)目標(biāo)：
一、了解詩(shī)歌節(jié)奏的復(fù)沓，充分調(diào)動(dòng)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，照樣子續(xù)寫(xiě)。
二、引導(dǎo)學(xué)生積累古詩(shī)《題秋江獨(dú)釣圖》，增強(qiáng)學(xué)生將文字還原成圖畫(huà)的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解詩(shī)歌節(jié)奏的復(fù)沓，照樣子續(xù)寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、以謎導(dǎo)入風(fēng)
同學(xué)們，我們的語(yǔ)文和生活有著密切的聯(lián)系，今天老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，想不想來(lái)猜一猜？那就請(qǐng)你猜猜它是生活中的哪種現(xiàn)象？
課件出示：解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
齊說(shuō)-----齊讀這首詩(shī)
過(guò)渡：風(fēng)兒來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，他在哪兒呢？
二、練習(xí)續(xù)寫(xiě)風(fēng)
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕把書(shū)翻開(kāi)到20頁(yè)，書(shū)中練習(xí)一的第一部分是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，它告訴了你我，風(fēng)兒在哪里。
請(qǐng)同學(xué)們自己去讀一讀，注意讀正確，讀流利。
指名讀
2、請(qǐng)個(gè)同學(xué)再來(lái)讀一讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊比較：這兩小節(jié)有什么相同之處？
交流，教師點(diǎn)出：這在詩(shī)歌當(dāng)中就叫復(fù)沓。
3、請(qǐng)同學(xué)們美美的讀一讀，感受詩(shī)歌獨(dú)特的旋律。
老師指導(dǎo)：“你不知道，我不知道”，兩個(gè)“道”字，不能拖拉。
4、要讀出詩(shī)的韻味
同學(xué)們讀得非常投入，讓我們一起來(lái)讀一讀，注意讀出風(fēng)動(dòng)而意靜的感覺(jué)，給人以想像的空間。
齊讀
5、教師：“風(fēng)兒拂過(guò)樹(shù)梢，又掠過(guò)湖面，她還在哪兒留下了足跡？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察詩(shī)句旁的三幅插圖，再聯(lián)系你的生活實(shí)際，想一想，拿起筆，模仿書(shū)中的兩小節(jié)，續(xù)寫(xiě)下去。看誰(shuí)續(xù)寫(xiě)得多，寫(xiě)得好！
把你寫(xiě)的，美美地讀出來(lái)！
指名讀
例：
風(fēng)兒在哪里：
你不知道，我不知道。
你看，云彩在空中飄動(dòng)，風(fēng)兒已從那里走過(guò)。
竹葉沙沙地唱歌
風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫?/p>
雪花在空中飛舞
小草微微地點(diǎn)頭
姑娘的發(fā)絲輕輕地飄動(dòng)
海面卷起了白浪！
……
教師小結(jié)：
同學(xué)們寫(xiě)得多好�。∵@句句小詩(shī)清新活潑，讓老師感受到你們靈動(dòng)的思緒。昨天，老師讀書(shū)時(shí)也想了幾句，此時(shí)忍不住想和同學(xué)們交流交流，一起來(lái)聽(tīng)。
教師讀自己寫(xiě)的詩(shī)歌
這就是現(xiàn)代詩(shī)，而古詩(shī)詞則是我們中華民族的瑰寶，歷代詩(shī)歌中有大量詩(shī)句含有“風(fēng)”字，接下來(lái)，我們來(lái)賽一賽背誦這些詩(shī)好嗎？
三、賽詩(shī)
1、分成兩組，輪流背誦，背過(guò)的詩(shī)不能重復(fù)，看哪組背的詩(shī)最多。
2、同學(xué)們積累得真多啊！讓我們一起共享經(jīng)典——
課件出示經(jīng)典詩(shī)句，學(xué)生齊讀：
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
教師小結(jié)：
熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟！練習(xí)1中還有一首獨(dú)具魅力的古詩(shī)，我們一起來(lái)看看
四、學(xué)習(xí)古詩(shī)《題秋江獨(dú)釣圖》
1、聽(tīng)范讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音
聽(tīng)清楚那些生僻的字了嗎？自己讀讀看！
2、指名讀齊讀，觀察這首詩(shī)，你一眼發(fā)現(xiàn)了什么？“——”（、數(shù)字詩(shī)）
短短二十八個(gè)字，竟用了九個(gè)“一”，這就是這首詩(shī)的獨(dú)特之處。
再讀，感受一下這個(gè)特點(diǎn)。
3、古人說(shuō)：“詩(shī)中有畫(huà)”，細(xì)細(xì)咀嚼詩(shī)歌，想像著畫(huà)面，結(jié)合書(shū)中插圖，看老師不講，你能理解詩(shī)句的意思嗎？
生說(shuō)詩(shī)意-----一個(gè)漁人，一件蓑衣，一頂斗笠，一葉輕舟，一枝釣竿，漁人一面歌唱，一面喝酒，逍遙中卻又深藏幾許蕭瑟、孤寂。
師：這是首題畫(huà)詩(shī)，就這樣讀著詩(shī)歌，想像著畫(huà)面，相信你一定會(huì)有自己的感受
交流：逍遙自在、怡然自得、孤寂……
師：這是清朝初期杰出詩(shī)人王士真所寫(xiě)的，他5歲讀書(shū)，六七歲讀《詩(shī)經(jīng)》，22歲考中進(jìn)士，23歲游歷濟(jì)南，他邀請(qǐng)?jiān)跐?jì)南的文壇名士，集會(huì)于大明湖水面亭上，即景賦秋柳詩(shī)四首，此詩(shī)傳開(kāi)，當(dāng)時(shí)被稱(chēng)為“秋柳詩(shī)社”，從此聞名天下。
4、熟讀成誦
五、總結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們不僅讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)、賽詩(shī)，還積累了一首新的古詩(shī)，老師相信，只要你們?nèi)辗e月累，定能豐厚自己的文化底蘊(yùn)！
作業(yè)：建議大家課后將自己寫(xiě)的詩(shī)歌認(rèn)真謄寫(xiě)好，向?qū)W校詩(shī)社和電視臺(tái)投稿。
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