[推薦]小學體育教案15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小學體育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學體育教案1

　　本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，使學生了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生掌握多種的跳繩方法，而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。

　　一、分析學生

　　本次課的授課對象是小學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設活動的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導學生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。

　　二、教材的選擇

　　跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時還可促進兒童智力、身高的增長，增強兒童心肺功能

　　和胃腸功能。

　　三、教學目標

　　1、運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

　　2、運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。

　　3、身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。

　　4、心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

　　5、社會適應目標：培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。

　　四、組織教法：

　　1、為了更好的完成教學目標，我在體育教學中以學生為主體,充分調(diào)動了學生學習的`積極性、主動性,給學生營造了喜悅，快樂的空間，大大增加了學生對體育課興趣。

　　2、準備部分先讓學生進行游戲進行熱身，為上課做好生理和心理準備。而結(jié)束部分以悠揚的音樂舞蹈作為放松運動，陶冶情操、達到恢復學生生理和心理的目的。

　　3、由于跳繩的種類和方法很多，在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、短繩練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內(nèi)容。

　　4、讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　5、在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。最終在五個學習領域中完成水平二的教學目標，使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。

　　五、課的設計

　　準備部分：首先，進行《開火車》游戲，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后充分熱身，為上課做好生理和心理準備。

　　基本部分：

　　1、讓同學進行友伴分組，練習以前掌握的跳繩方法。包括：跳繩特點、促進學生智力和身高的增長、增強兒童心肺和胃腸功能、也提高了身體素質(zhì)。

　　2、通過進行分組練習,比比哪組學得快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創(chuàng)編練習，比一比哪組學得快？哪組的跳法新穎？使學生智力得到發(fā)展。

　　3、最后，讓學生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習，并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習。

　　結(jié)束部分

　　1、學生用《火距接力》的游戲，達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時也陶冶情操。

　　2、調(diào)節(jié)活動韻律操

　　3、小結(jié)。

　　4、下課。

　　體育課組織教學反思

　　不管教師在課前做了多少充分的準備工作，教案寫的如何的完美，只有當它在課堂得以很好地實施，才能算是一節(jié)成功的課，而課堂是老師與學生接觸、交流最多的場所，是教師給學

　　生傳道、授業(yè)、解惑的地方，加上體育課自身特點，不同于其它的課堂教學。一節(jié)體育課的重點它的組織，有了好的組織課任務才能順利完成。這對于教師來說，不是那么容易的事，小學生缺少組織性和紀律性。我個人的想法是，首先要了解小孩子的心理。

　　他們好動，好奇，對其他的事情非常感興趣，喜歡聽老師的表揚，鼓勵等等。所以教師要抓住學生這種特點來組織教學。例如，我在四年級上課是他們不聽話了，說：“老師看一看那一組小朋友守紀律，排的又快又齊，老師要給他表揚�！边@樣他們?yōu)榱说玫竭@個表揚，他們會做的很好的。

　　其次是教會要用善意的謊言來騙。

　　就是要他們知道不管是什么組織都有他的紀律，人人都要遵守。要他們知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛煉，每個人都是班級的一部分，誰不遵守紀律誰就破壞整個班級的學習的環(huán)境.四年級學生處于水平二階段，接受能力較強，適當?shù)年犃嘘犘巫兓�練習有助于他們增強學生的集體主義意識。增強班集體的凝聚力。在練習方面，所有的課都要盡量的發(fā)揮學生的主觀能動性、創(chuàng)造性以及同學之間的合作精神，讓學生在探索中學習。在教學中，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、提高學生的自主學習的能力.

　　跳繩案例

　　學生對繩子的基本跳法已有相當?shù)牧私夂驼莆�，并能自主的進行單人跳練習。我在延續(xù)的基礎上對跳繩的方法和技能，繩子的用途進行改進和開拓，使學生在掌握新知識新技能的基礎上，又能體會到繩子的多種鍛煉方法，并以此來提高學生快速跳繩的數(shù)量及質(zhì)量。譬如：前搖并腳跳10—15次。要求：兩腿伸直并攏。后搖并腳跳10—15次。要求：兩腿伸直并攏。前搖兩腳交換跳10—15次。要求：一搖一換腳。后搖開合跳：10—15次。要求：左右開合跳。編花跳：10—15次。要求：兩臂體前交叉。通過上下肢的協(xié)調(diào)配合，豐富練習內(nèi)容；以充分自主的練習空間調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性。利用一繩多用的方法積極構(gòu)思、探索。力爭使課堂內(nèi)容安排更為合理，練習技能便于學生掌握，并有效開發(fā)學生的創(chuàng)新意識。經(jīng)過一段時間的嘗試，學生的協(xié)調(diào)性得到了提高，特別是困難學生的提高更加明顯，學生的快速單跳的成績都有一定程度的提高。

小學體育教案2

　　教材

　　一、跳繩：跳短繩(考核)

　　二、自選項目：排球或籃球

　　任務

　　一、通過跳短繩的考核，檢測學生跳繩能力，掌握技術情況，發(fā)展跳躍能力。

　　二、培養(yǎng)學生克服困難，拼搏向上的精神。

　　內(nèi)容

　　一、課堂常規(guī)

　　二、準備部分

　　1、隊列、慢跑

　　2、徒手操、伸展運動

　　3、專門性練習

　　1、體委組織整隊

　　2、教師宣布本課內(nèi)容，任務

　　3、教師指揮，口令

　　4、組織：四列橫隊

　　1、學生聽口令站隊

　　2、學生聽口令練習、模仿

　　基本部分

　　一、跳繩：跳短繩

　　(考核)

　　二、根據(jù)學生興趣選擇練習項目(排球或籃球)

　　組織：共分四組分別考核

　　教法：

　　1、宣布考核方法，注意事項及要求

　　2、編組考核

　　3、根據(jù)學生興趣安排其它練習項目

　　組織：自由形成小團體，鍛煉或比賽

　　教法：

　　1、教師布置器材，觀察

　　2、小組長負責

　　一、練習：

　　1、充分做好準備活動

　　2、學生練習

　　3、考核開始

　　4、要求：聽從指揮，遵守規(guī)則

　　二、練習：分別在球類場地活動

　　要求：聽從組長領導，自覺遵守紀律

　　結(jié)束部分

　　一、放松活動

　　二、總結(jié)

　　三、下課

　　1、教師組織領做

　　2、指出本課優(yōu)點與缺點

　　3、組織：四列橫隊

　　1、學生模仿

　　2、學生聽，提問

小學體育教案3

　　教學目標：

　　1、運動參與：通過學習，讓學生具有積極參與的態(tài)度和行為，樂于學習和展示自我。

　　2、運動技能：通過原地踢球的練習，以及對踢球的各種練習，讓學生掌握了踢球的技術要領以及傳接球的時機掌握。

　　3、身體健康：通過學習，發(fā)展了學生的速度、反應及靈敏協(xié)調(diào)吃苦耐勞團結(jié)協(xié)作等素質(zhì)。

　　教材重難點

　　重點：傳球的方法及腳擊球的部位。

　　難點：傳球的力度和準確性。

　　場地器材：

　　足球40個錄音機標志桿15根標志盤40個足球明星圖片

　　教學過程

　　1、情景導入，激發(fā)情趣。聽音樂語言導入，以其中的人物頭飾作誘，積極調(diào)動學生的.興趣。學生以組為單位成立不同的足球部落，選取對著帶著明星頭飾。熱身演練，語言指示，z字型跑練習；聽方向口令跑練習。

　　2、展開課題，增技促能。明星模仿秀，根據(jù)足球明星圖片的各種踢球的姿勢，同學們模仿練習。組織方式：小組組長負責，組內(nèi)交流，分析動作，合作練習，最后評選最佳動作明星。

　　3、結(jié)束部分：隨音樂做放松操，學生談體會和收獲，教師進行總結(jié)評價。

小學體育教案4

　　目的

　　1、通過本次課的學習，使學生初步掌握雙人跳小繩的技能和方法，發(fā)展學生的下肢彈跳的能力。

　　2、培養(yǎng)學生對時間和空間的感覺，相互配合的精神，發(fā)展下肢能力。

　　3、培養(yǎng)學生的'團結(jié)協(xié)作和頑強勇敢的精神。

　　準備部分

　　一、課堂常規(guī)：

　　1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

　　2、宣布課的內(nèi)容和任務。

　　二、準備活動：

　　1、隊列：慢跑、圓形跑。

　　2、模仿操。

　　3、專項準備活動。組織：

　　同上隊列四列橫隊。

　　1、教師語言要清晰。

　　2、教師講解課堂要求和任務。

　　3、講解隊列練習的要求。

　　4、師生一同練習。

　　1、學生站四列橫隊。

　　2、學生認真聽講，注意關查。

　　3、聽從指揮注意力集中。

　　4、學生充分活動各關節(jié)。

　　基本部分

　　一、跳小繩：

　�。�雙人跳繩）

　　動作：

　　重點：兩個人搖繩的配合能力。

　　難點：輕松協(xié)調(diào)，動作連貫。

　　1、教師講解動作方法和要領。

　　2、教師做分解和完整動作示范。

　　3、教師給學生個別指導。

　　1、學生認真聽講動作方法和要領。

　　2、學生集體練習。

　　3、學生分組練習。

　　基本部分

　　二、游戲：

　�。ㄓ�面接力）

　　規(guī)則：

　　1、

　　教師沒有發(fā)領或擊掌不許起跑。

　　起跑前不許堆拉人。

　　4、找學生表演。

　　1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

　　2、學生練習比賽。

　　3、教師做正確評定勝負。4神飽滿動作輕松整齊一致

小學體育教案5

　　領域目標：運動參與

　　水平目標：樂于學習和展示簡單的運動動作。

　　學習目標：

　　1、主動學習跨越式跳高的'正確方法，著重學習助跑與起跳相結(jié)合的環(huán)節(jié)動作。

　　2、發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　3、能積極與同伴合作、發(fā)展合作學習能力并懂得合作的重要性。

　　學習內(nèi)容：1、跳高與游戲《第1課時》：4人合作跳高 2、游戲：合作跑

　　學習重點：起跳動作正確、腳依次過桿

　　學習難點：助跑路線合理

　　教學過程：

　　一、激趣導入階段：

　　教師活動 學生活動

　　1、整隊、檢查人數(shù) 1、集隊、靜等

　　2、鼓舞學生情緒 2、配合老師

　　3、宣布本課內(nèi)容 3、明確學習內(nèi)容

　　4、情景導入 4、進入角色

　　5、帶領學生完成律動 5、隨音樂、示范，進行準備活動

　　組織形式：1、四列橫隊站立 要求：1、集隊快、靜、齊

　　2、自由散開 2、動作協(xié)調(diào)

　　二、探究合作階段：

　　教師活動 學生活動

　　1、語言引導學生，專項準備活動 1、認真聽講、自定學習目標、積極熱身

　　2、組織學生自主體驗練習 2、組長帶領下自主體驗練習

　　3、組織評價、歸納學生動作 3、老師的帶領下，進行練習

　　4、組織討論圖片、教師講解示范動作。4、分組在教師引導下練習動作

　　5、組織4人1組合作嘗試 5、明確練習要求

　　6、評價學生表現(xiàn)、提示難點問題 6、組長帶領下，進行練習

　　7、組織分組改進練習 7、組內(nèi)合作改進練習

　　8、組織跳高比賽、肯定學生的表現(xiàn) 8、相互交流、互相鼓勵。

　　組織形式：4人1組練習 要求：起跳有力、腳依次過桿

　　三、發(fā)展合作能力階段：

　　教師活動 學生活動

　　1、語言提示游戲方法與規(guī)則 1、認真聽講

　　2、組織分組嘗試游戲 2、分組嘗試練習

　　3、及時糾正有關問題、強調(diào)紀律 3、認真看、仔細聽

　　4、組織學生分組學練 4、分組進行試練

　　5、組織學生進行比賽

小學體育教案6

　　教學內(nèi)容：

　　1、生吃蔬菜水果要洗凈；

　　2、不吃不潔、腐爛變質(zhì)、超過保質(zhì)期的食品

　　教學目標：

　　1、讓學生明白生吃果蔬要洗凈的重要性以及介紹怎么才能洗凈的四種方法。

　　2、開展小組活動，通過調(diào)查后PPT匯報、實地拍攝視頻后現(xiàn)場搶答、總結(jié)小妙招、小品展演等多種形式匯報小組活動成果，培養(yǎng)學生自主、合作、探究能力。

　　3、通過自主快樂的學習方式，懂得了不能吃不潔、腐爛變質(zhì)、超過保質(zhì)期的食品，讓學生養(yǎng)成健康飲食的生活習慣。

　　教學重點：

　　1、讓學生明白生吃要洗凈的重要性以及介紹怎么才能洗凈的四種方法。

　　教學難點：

　　1、開展小組活動，通過調(diào)查后PPT匯報、實地拍攝視頻后現(xiàn)場搶答、總結(jié)小妙招、小品展演等多種形式匯報小組活動成果，培養(yǎng)學生自主、合作、探究能力。

　　2、通過自主快樂的學習方式，懂得了不能吃不潔、腐爛變質(zhì)、超過保質(zhì)期的食品，讓學生養(yǎng)成健康飲食的生活習慣。

　　教學方法：

　　1、PPT及音頻的講授教學方法。

　　2、通過調(diào)查后PPT匯報、實地拍攝視頻后現(xiàn)場搶答、總結(jié)小妙招、小品展演等多種形式匯報小組活動成果的教學方法。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┯弥i語導入新課

　　同學們，大家喜歡猜謎語嗎？（喜歡）那么今天我們先來猜一猜謎語吧。哪位同學來幫我們讀一讀呢？

　　謎語一：謎語二：

　　一群孩子排成行，身穿綠衣裳，黃黃身子軟心腸。肚里水汪汪，看去個個像鐮刀，生的子兒多，吃到嘴里甜又香。個個黑胸膛。

　　謎底：香蕉謎底：西瓜

　�。ǘ�）創(chuàng)設情境，揭示沒洗凈的果蔬的危害

　　1、交流：好多同學一直盯著這誘人的香蕉和西瓜，我猜你們都很喜歡吃水果吧？

　　2、創(chuàng)設情境：有一個叫東東的小朋友，他也很喜歡吃水果，可是他早上吃了一個蘋果，肚子痛得不得了，媽媽連忙把他送進了醫(yī)院。究竟時怎么回事呢？

　　3、聽錄音：（醫(yī)生介紹）

　　東東小朋友是因為吃了沒有洗干凈的蘋果而引起的腸道傳染病，一般瓜果在種植、生長、采摘、運輸、儲藏和銷售過程中，很容易受到污染，表皮粘附著許多的病菌、蟲卵和殘留農(nóng)藥。所以小朋友們，生吃瓜果一定要洗凈后才能食用哦！

　　4、質(zhì)疑：聽了錄音，你們聽明白了什么呢？

　�。�1）東東小朋友得了腸道傳染病

　　（2）他吃了沒有洗干凈的蘋果

　�。�3）沒有洗凈的果蔬表皮有許多細菌和農(nóng)藥殘留

　　4、結(jié)論：

　�。�1）生吃果蔬前一定要洗干凈。（貼詞卡）

　�。�2）怎么把果蔬表面的細菌和農(nóng)藥殘留洗干凈呢？

　　（三）教授瓜果洗凈的四種方法

　　1、現(xiàn)場調(diào)查學生洗凈瓜果的方法

　　大家平時都是怎么洗果蔬的？誰能把自己的.做法說一說？（教師總結(jié)果蔬洗凈的四種方法，即流水刷洗、用開水燙、削皮、用果蔬清洗劑浸泡消毒的方法，PPT出示并貼板帖）

　　2、同桌交流討論哪種方法最科學？交流反饋

　　流水刷洗：最方便；

　　開水燙：高溫殺菌，但會有一定危險性；

　　削皮：直接簡單的去除果蔬表皮的細菌和農(nóng)藥殘余；

　　果蔬清洗劑浸泡：專業(yè)性和科學性高，但一定要把清洗劑洗干凈。

　　3、視頻展示實驗過程，利用果蔬農(nóng)藥殘余測試紙，出示測試結(jié)果

　　4、通過這個視頻，你看明白了什么？有什么想說的嗎？

　　（1）這四種清洗方法檢測均為合格，尤其是用開水燙、削皮、用果蔬清洗劑浸泡消毒的方法比較安全放心。

　　（2）有些水果蔬菜，比如草莓，不能用削皮法，不能用開水燙，用果蔬清洗劑浸泡才能把凹凸不平的表皮中的細菌和農(nóng)藥殘留清洗干凈。

　　（3）有些水果蔬菜，比如香蕉、黃瓜、火龍果，可以直接用剝皮，既簡單又放心。

　�。�4）不僅生吃果蔬要洗凈，要燒熟的果蔬在煮之前也要一定洗干凈，也可以用上這四種洗凈方法。

　　4、總結(jié)

　　孩子們，你們一個個太會思考了，我們可以根據(jù)水果蔬菜的種類，再參考家里當時的實際情況，在生吃果蔬之前選擇自己最方便最有效的方法。

　　（四）小組實踐活動，交流健康吃法的經(jīng)驗

　　孩子們，生活中，除了生吃果蔬，我們還會吃很多東西，那么怎么吃才更健康呢？這段時間，我知道你們分成了四個小隊，分頭行動，一直在研究“健康吃法”，接下來，請你們每個組派代表給我們大家分享一些“健康飲食”的經(jīng)驗吧。

　　1、（第一小組在校門口無證小攤點展開調(diào)查，組員代表用PPT講解）

　　第一小組同學通過辛苦的調(diào)查走訪，告訴我們千萬不要不購買無證攤點的食品，不吃不潔食品。（貼詞卡）

　　2、（第二小組拍攝超市視頻，組員代表用現(xiàn)場搶答方式講解）

　　第二小組現(xiàn)場搶答方式太有趣了，讓我們明白了購買食品要去正規(guī)超市或商店，要看清生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家、食品安全生產(chǎn)許可標志，不吃過期食品。

　　3、（第三小組巧妙總結(jié)方法，組員代表用ppt講解）

　　第三組同學的腦袋里充滿了智慧，利用三個小妙招就能讓我們簡單辨別食物腐敗變質(zhì)的方法，實在太神奇了，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)是腐爛變質(zhì)食品，那堅決不能吃。

　　4、（第四小組全體組員用小品展演）

　　讓我們再一次感謝第四小組給我們帶來精彩小品表演，還把我們古窯孩子最熟悉的健康洗手歌排成一段簡單的手語，實在太了不起了，孩子們，我們要時刻牢記飯前便后要洗手，養(yǎng)成健康飲食習慣。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)課堂

　　同學們，今天的課堂，通過大家的努力，我們發(fā)現(xiàn)了“吃”原來是個大學問，我們在生吃蔬菜水果時要洗凈，不吃不潔、腐爛變質(zhì)、超過保質(zhì)期的食品，俗話說得好：“病從口入！”所以，我們要吃得健康，身體才會健康！

　�。�六）課后作業(yè)與任務：

　　1、根據(jù)今天所學內(nèi)容，日常生活中督促爸爸媽媽如何把果蔬洗凈，幫助他們分辨生活中腐爛過期食品。

　　2、班級里可以成立“小小健康護衛(wèi)隊”，走訪校門口，繼續(xù)調(diào)查校門口無證小攤點，對無健康意識的同學進行宣傳教育。

小學體育教案7

　　一、指導思想：

　　以“健康第一”為指導思想，以《體育與健康課程》標準的四個學習領域為教學目標，以促進學生身心健康為宗旨，激發(fā)學生的運動興趣，挖掘?qū)W生的學習潛能培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新，主動參與和合作學習的意識，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)和社會適應能力。學習時給學生較大的自主學習的空間，讓學生在探究學習中體驗學習的樂趣。

　　二、教材分析：

　　立定跳遠是小學生跳躍動作教學的重點教材，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳能力的重要手段，同時對促進學生的下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展，提高學生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。

　　本節(jié)教學內(nèi)容的立定跳遠（水平二）是學生在基本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個環(huán)節(jié)組成，將兩腳用力蹬地起跳雙臂擺臂協(xié)調(diào)作為本課教學重點。為今后學習跳遠、跳高等教學內(nèi)容打下一個堅實的基礎。

　　三、學情分析：

　　二年級學生自制力和理解力相對較差，情緒變化較大，具有生性活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點，但體能較弱，個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異。想要整節(jié)課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。本課將通過語言描述、教師示范、情景創(chuàng)設、音樂渲染、觀察圖片等教學手段，誘發(fā)學生學習體育的主動性，讓學生置身于情景中去體驗各種學習內(nèi)容，在探究和體驗中掌握運動技能，從而達到增強學生健康，促進學生全面和諧發(fā)展之教學目的。

　　四、教學目標：

　　運動參與：學生能積極主動全身心投入到本課的教學活動中。

　　運動技能：掌握動作要領，發(fā)展彈跳力，學會游戲方法。

　　身體健康：學生在活動中承受適宜的運動負荷，達到促進身體健康的目標。

　　心理健康和社會適應：培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)能力，善于創(chuàng)新的個性品質(zhì)，使學生在活動中得到滿足。

　　五、教學重點、難點

　　重點：培養(yǎng)興趣，蹬地及雙臂的`協(xié)調(diào)擺動

　　難點：快速蹬地的力量及全身協(xié)調(diào)配合。

　　動作要領：腿部有彈性的屈伸，雙腳蹬地，雙臂預擺

　　六、教學流程

　　情境導入，愉悅熱身——掌握技能，育心增體——鞏固知識，體驗樂趣——穩(wěn)定情緒，恢復身心。

　�。�1）常規(guī)：師生問好，檢查人數(shù)，安排見習生。

　�。�2）動員：宣布本節(jié)課的任務。掌握基本組合，并能配合音樂的節(jié)奏。

　�。�3）準備活動：（配樂）慢跑報團游戲

　　（4）探究式游戲：青蛙跳荷葉

　　設置情景

　　整個籃球場是池塘，體操墊是荷葉，模仿青蛙從一張荷葉上跳到另一張荷葉上面。

　　合作嘗試

　　（1）怎樣跳，才能和青蛙一樣跳上高的荷葉。

　　（2）各小組動腦筋仔細體會，并觀察同學的動作。舉手回答，你的發(fā)現(xiàn)......

　　學習新知識

　　1、經(jīng)過自主探究學習青蛙跳荷葉，可以和青蛙跳躍進行對比，展示教師示范，講解立定跳遠的技巧。

　　2、對比青蛙跳躍和立定跳遠，老師一邊示范跳高的荷葉，一邊講解。

　　3、分組嘗試青蛙跳上高的荷葉練習，下面請學生們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么共同之處。

　　4、學生邊討論邊舉手回答。

　　5、學習青蛙越過荷葉落水練習

　　6、請學生們自己來學一學，看誰學得快。

　　7、分組練習，鳴一次哨子做一次動作。

　　8、分組練習。（小組長評出動作做的的）

　　9、各組優(yōu)秀者上前表演。（學生評價好與壞的地方）

　　10、（青蛙比賽）小組測試自己是否達標。

　　11、鼓勵不達標者，多練習

　　鞏固練習：青蛙接力賽

　　將學生分成8小組進行合作接力練習，教師監(jiān)督評定最遠的為優(yōu)勝青蛙

　　穩(wěn)定情緒

　　學生很激烈的運動之后進行放松練習，在音樂的伴奏下模仿大雁飛放松手臂。坐在地上拍拍自己的腿充分放松。

　　師生再見回收器材

　　七、運動負荷預計

　　練習密度（35+3）%，平均心率（130+5）次∕分。

　　八、場地器材操場、音響1臺、體操墊8片

小學體育教案8

　　教學內(nèi)容：

　　1、體操基本動作（前舉、側(cè)上舉）

　　2、柔韌性練習（正壓腿）

　　教學目標：

　　1、通過各種體操基本動作的練習使學生初步了解各個動作的要領和方法，提高學生的注意力和觀察力，培養(yǎng)學生身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、通過各種練習發(fā)展學生各個部位的柔韌性。

　　教學步驟：

　　一、開始部分（10-9）

　　1、學生自己按大小個男女生排成二列橫隊。

　　2、隊列練習（看齊、

　　1—2報數(shù)、踏步走等）

　　3、教師領學生進行象形模仿游戲。（螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等）

　�。ㄒ唬�體操基本動作（前舉、側(cè)上舉）

　　1、側(cè)舉（上舉）：

　�。�1）教師下達前舉、側(cè)上舉口令讓學生憑自己的想象感覺做動作。

　　（2）教師找出做的比較好的學生做示范，并讓學生自己說出怎么做的。

　�。�3）教師講解前舉、側(cè)上舉動作的要領和練習的要求

　　（4）下達口令集體練習（隨時提示方法和要領，鼓勵表揚學生）

　�。�5）分組練習后選最好的一組示范并進行鼓勵表揚

　�。�6）教師巡視指導學生分散練習

　�。�7）激勵學生再次集體練習

　�。�8）分散再練

　　促進學生身體機能的發(fā)展，提高學生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力。低年級立定跳遠教學，主要是讓學生學會兩腿用力蹬地起跳，腳跟著地，落地平穩(wěn)。

　　二、學情分析：

　　二年級的學生比較好動,他們對體育活動有廣泛的愛好和興趣，喜歡學習新的運動技能，一些簡單的跳躍動作，學生在一年級時已經(jīng)有所練習，到了二年級時，學生已基本掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等動物的跳躍動作。對跳躍有了一定的認識。結(jié)合學生心理、生理特點在教學中運用游戲教學，能提高學生練習的積極性，避免學生產(chǎn)生枯燥乏味的心理，使學生在愉悅的游戲中初步掌握立定跳遠技術動作。學生身體素質(zhì)不同練習的質(zhì)量要因人而異。

　　三、教學目標：

　　1.基本掌握立定跳遠的方法，完成立定跳遠的動作。

　　2.通過立定跳遠學習，發(fā)展學生靈活、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強下肢力量。

　　3．讓學生親身感受學中玩、玩中學的樂趣。

　　四、教材重難點：

　　教學重點：培養(yǎng)學生對跳躍運動的`興趣。教學難點：雙腳起跳，落地輕巧。

　　五、場地器材：

　　地點：籃球場

　　器材：小墊子6塊，沙包6個。

　　六、教學流程：

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)�入，激發(fā)興趣

　　1.“紅燈”“綠燈”：讓學生想象自己是一名技術出眾的小司機駕駛自己喜愛的交通工具在空曠的大地上馳騁的情景，根據(jù)自己的想象，用身體、動作、語言(聲音)表現(xiàn)出來。教師變化口令，如：快車、慢車、紅燈、綠燈等，學生隨教師口令練習。當教師喊“紅燈”學生迅速停止站好。

　　2 .我是快樂的小青蛙：△

　　師生按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說邊練。師：我是快樂的小青蛙，生：呱--呱--呱，呱-呱-呱，(邊喊邊做：跳--跳--跳，跳-跳-跳)師：遇到危險快躲開！(教師追逐學生，學生四處逃竄)

　　(二）合作探究，掌握技能。

　　1、小青蛙回家設計情景，一只聰明的小青蛙要回家，可是一只大蟒蛇橫臥在小青蛙家門口睡著了，小青蛙怎樣才能越過大蟒蛇安全回家?(引起學生思考：跳躍時要高，落地要輕巧。)師生共同參與游戲。

　　2、討論嘗試：

　　(1)怎樣跳，才能和小青蛙一樣，跳的高，落地輕?

　　(2)各小組利用小墊子進行練習，目標是落地輕，跳得遠。

　　3、展示提高：

　　請各組分別展示，選出每組較好的同學，相互交流，然后同伴合作練習，共同提高

　　（三）激活思維，拓展能力。

　　1、比比誰最好。

　　2、游戲：投準比賽。

　�。ㄋ模┭由炫d趣，恢復身心

　　1、請有才藝特長的學生表演節(jié)目，在歡聲笑語中，學生間互相評價，教師進行點評。

　　2、教師對整堂課進行總結(jié)。

小學體育教案9

　　一、設計理念

　　本節(jié)課依據(jù)新課標精神，結(jié)合水平一（二年級）學生的身心特點，以“健康第一”為指導思想。教學中把那些學生難以理解和掌握，或感到單調(diào)、枯燥的教學內(nèi)容，巧妙地轉(zhuǎn)化成形象的和趣味的游戲，使學生在“玩”的情境中不知不覺地掌握了運動技能，體驗到了運動和技術學習的樂趣。體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的教學思路，培養(yǎng)學生自主學練、自主探究、團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新學習的品質(zhì)，讓學生學會合作、學會自我評價，尊重學生個性的發(fā)展，關注個體、差異與不同需要，誘導學生自己去尋找、去體會、去享受快樂，從而促進學生身心健康地發(fā)展。

　　二、教學內(nèi)容

　　前滾翻、前滾翻繞物接力跑

　　三、教學目標

　　1、知道前滾翻的動作要領。

　　2、初步學會掌握前滾翻的動作方法。

　　3、初步形成勇于克服困難和團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　4、通過練習使學生初步掌握前滾翻的動作技能。

　　四、教學重難點

　　重點：學習前滾翻的動作技能。

　　難點：前滾翻的動作要領。

　　五、教學方法

　　游戲教學法、講授法、分組練習法、演示法

　　六、教學過程

　　因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，但注意力不集中，容易分散，又對單調(diào)持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了兩個游戲的.方法，讓學生在游戲中學習，提高學生學習的興趣。下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

　　1、準備部分

　　學生成四路縱隊站立，師生問好。接下來是課堂常規(guī)練習，通過學生成一路縱隊跟著老師繞障礙慢跑（5分鐘），再通過模仿操練習，教師領做（2分鐘），然后進行集中注意力的練習“四面轉(zhuǎn)法”，目的就是提高學生注意力，有利于全課教學的任務能夠更好地完成。

　　2、基本部分

　�。�1）、營造情景，激趣導入。

　　教學時，我打破傳統(tǒng)的教學方法，設計了“低頭看天”和“看誰坐的快”兩個有趣的游戲活動來進行教學的。首先提出問題：同學們，我們平常抬頭能看到什么？學生一般回答抬頭能看到天，這個時候老師提問：我們低頭用什么姿勢能看到天？有些學生就能想到從兩腿的之間看天，這時老師及時對提出從兩腿的之間低頭看天的同學加以表揚來激勵學生的求知欲望。于是學生興趣十足，紛紛嘗試。在這種氣氛下，我不斷地讓學生展開想象，進行討論，思考，分析低頭看天的姿勢。這樣既培養(yǎng)了學生的學習興趣，同時也發(fā)展了學生的創(chuàng)造思維能力。

　　在學生的討論、思考、嘗試、練習中，模仿更加形象地體會低頭看天的姿勢，教師加于提示正確動作（分開兩腿低頭彎腰，從兩腿的之間看天）。在這一環(huán)節(jié)的教學中，我給同學們兩人一張小體操墊分別站在體操墊的兩頭做支撐低頭看天的動作來充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的空間，讓學生在嘗試練習中大膽體會和創(chuàng)新低頭的動作。這樣，在這個“低頭看天”的游戲中其實已經(jīng)讓學生自己做出前滾翻預備動作了。

　　接著在這基礎上我又設計了第二個游戲“看誰坐的快”，讓學生自己體會前滾翻的動作，接下來讓學生自己說說要想坐的快就必須兩腿蹬地快的方法，然后讓學生加以練習。接下來的一步就是引導學生做前滾翻時怎樣成蹲撐也就是身體離開體操墊，讓學生自己嘗試練習，這是肯定有好多學生雙手推著墊子站起，這時我及時做示范兩手迅速抱腿成蹲撐，然后講解示范整個前滾翻動作要領：一蹬二低三團身四抱腿，引導學生記住動作要領，接下來讓同學們分組練習，這時肯定還有部分運動技術較差的同學翻不過來，這時教師再加以點評，強調(diào)蹬地速度要快團身要緊，然后分四組依次練習，指出做得好的加以表揚，這樣一步步的導入，從而使整個教學環(huán)節(jié)有機地結(jié)合在一起。（12—14分鐘）

　　（2）、課的延伸部分：游戲：前滾翻繞物接力跑

　　首先，教師講解示范游戲的方法：學生分四組進行接力比賽，聽到老師口令每組的第一個同學做一個前滾翻迅速繞過前面障礙物跟下一個同學接力，為防止學生受傷，每個接力的同學都必須做前滾翻的預備姿勢，接力的手勢規(guī)定碰到下個同學的背部為準，這樣學生就不會做出魚躍前滾翻的動作。

　　具體安排是這樣的，首先讓同學們試做一次，教師及時糾正錯誤的地方再進行比賽，學生在游戲中積極發(fā)揮前滾翻動作，與同伴齊心協(xié)力完成游戲。（6分鐘）

　　3、結(jié)束部分

　　本節(jié)課的運動量不是很大，采用深呼吸進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。（以放松頭部和腰部為主）（3分鐘）

　　七、場地器材：

　　體操墊20張

　　標志筒4個

　　八、本課的平均心率預計：

　　110—120次/分左右

　　運動密度：35—40%左右

小學體育教案10

　　一、本課設計思路：

　　本課以小學《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”為宗旨，結(jié)合學生實際的身心特點、認知水平、學生的個體差異。深挖教材本身的趣味因素，以多種形式的“趣味耐久練習，挑戰(zhàn)闖關、組數(shù)等游戲活動為教學主題，并輔之以一定的教學情景貫穿教學全過程，力圖在教學中激發(fā)學生對耐久跑的興趣、提高學生的耐久素質(zhì)和形成堅強不拔的意志品質(zhì)與合作精神。讓學生在樂中練、趣中練、玩中練。

　　二、教材分析：

　　耐久跑本身對廣大學生而言，形式單一，比較枯燥乏味，并且需要身體承擔一定的生理負荷和心理負荷，它是考驗學生心肺功能是否強弱、意志力是否頑強的一種運動項目，對于水平三學段的小學生來說耐久跑的任務重在培養(yǎng)學生對此項練習的興趣，通過練習，學生能夠感受到耐久跑練習帶來的身心變化，能掌握一定的技術技能。本課在挖掘教材趣味因素的同時，注重激發(fā)學生興趣，教學方法的探索，通過運用合作耐久跑——不同形式、不同要求的.跑走練習游戲方式，自然地滲透耐力素質(zhì)練習，力圖達到身心統(tǒng)一的和諧發(fā)展。

　　三、教學內(nèi)容：課題《趣味耐久跑練習》

　　1、挑戰(zhàn)闖關

　　2、組數(shù)游戲

　　3、跑動中找相同練習

　　4、比比誰最自信

　　四、學情分析：現(xiàn)在的絕大多數(shù)學生家庭條件優(yōu)越，身體素質(zhì)較差，怕吃苦受累，意志品質(zhì)比較薄弱。本人通過發(fā)展學生耐久素質(zhì)的教學，克服、改善以上癥狀，提高學生體能，培養(yǎng)學生頑強、勇敢的意志品質(zhì)。

　　五、教學目標：

　　1、認知目標：學生能認知和感受到耐久跑所帶來的身心變化。

　　2、情感目標：培養(yǎng)學生頑強、鍥而不舍的意志品質(zhì)。

　　3、身體素質(zhì)目標：發(fā)展學生的耐力素質(zhì)，提高學生的心肺功能。通過情趣游戲和注意力分散來調(diào)節(jié)自身的狀態(tài)。

　　六、教材的重難點：

　　教材的重點：能與同伴持久地完成耐久素質(zhì)練習。

　　教材的難點：耐久跑的節(jié)奏、擺臂動作、呼吸方法。

　　七、教與學的重難點：

　　讓學生體驗、克服練習所帶來的生理負荷和心理負荷，并能與同伴團結(jié)合作，突破極限、友好相處。

　　八、設計思路：

　　根據(jù)新課程標準中水平三學段各領域目標要求，結(jié)合本校五年級學生活潑、好動、求知欲望、好勝心理較強的個性特征等實際情況，設計了“趣味耐久跑”這一主題進行教學。選擇新穎、有趣的各種耐力跑游戲、引導學生積極、主動參與，使目標內(nèi)化。

　�。�1）以挑戰(zhàn)闖關游戲來調(diào)動學生對耐久跑教學的興趣，使學生主動參與，樂于參與。

　　（2）以“組數(shù)游戲”為教學鋪墊，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氛圍。使學生積極主動的參與活動。

　�。�3）以“跑動中找相同練習”游戲活動為載體，通過不同距離的體驗、認知、嘗試性練習、競賽使學生初步了解、嘗試合作耐久跑的特點以及合作要求。

　�。�4）以不同形式、不同要求的游戲、練習為活動主線，發(fā)展學生耐久素質(zhì)，培養(yǎng)學生頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

　�。�5）根據(jù)“耐久跑”的教學要求，采用一系列的調(diào)整休息手段：小游戲、意念放松、肢體放松等，使學生在練習的過程中能合理地得到間歇性調(diào)整、放松。

小學體育教案11

　　一、設計思想

　　以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關注學生的不同要求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)，自學自練探討合作學習，發(fā)展和培養(yǎng)學生的學習和拓展能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。

　　二年級學生存在籃球技術差，正處于身心發(fā)展的初級階段，各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，但他們有活潑好動、模仿能力強、想象力豐富的特點。因而淡化技術要求，采用游戲化的教學方法，讓學生在玩耍中學練、在想象中學練是本課的設計基調(diào)，可以充分地調(diào)動學生的學習積極性。本課是小籃球教學單元的第一課時：原地運球。為下一課行進間運球技術的教學打好基穿

　　二、教學目標

　　1、運動參與：學生能積極主動參與學習活動。

　　2、運動技能：掌握原地運球技術。

　　3、社會適應：提高學生的交往能力，體會交往合作帶來的樂趣。

　　三、教學重點：使學生基本學會原地運球技術。

　　四、教學難點：

　　正確的手指觸球部位，以及掌握正確判斷自己及同伴動作問題的方法。

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬┗钴S情緒激發(fā)興趣階段

　　1、以謎語導入本課，以向姚明大哥學本領為契機，激發(fā)學生學習興趣。

　　師：小朋友們，今天上課前老師給大家猜個謎語：一個大西瓜，十人拼命槍，看見對方筐，趕緊往里裝。（打一體育器材）它是什么？

　　生：籃球。

　　師：提到籃球你最喜歡的籃球明星是誰？

　　生：姚明

　　師：今天這節(jié)課我們就跟姚明大哥學本領。小朋友們你們會玩籃球嗎？

　　生：會。

　　師：好，請你想出多種不同的玩法。

　　[評析：師生通過語言的交往，營造了一個和諧民主的學習氛圍，激發(fā)了學生積極主動的參與課堂學習。]

　　2、學生自玩籃球。發(fā)揮學生的想象力，創(chuàng)出多種玩球方法。教師適時引導，帶學生進行手指撥球等熟練球性練習，為下面的學習內(nèi)容打好基穿

　�。ǘ�）保持興趣，探究合作階段

　　1、師：王老師也跟姚明大哥學了一招，五指打開，一腳在前一腳在后，兩腿彎曲（原地運球）小朋友們，你知道這是籃球運動中的什么技術嗎？

　　師：小朋友們，你們會運球嗎？

　　1、教師展示原地運球技術

　　2、自主學練

　　3、出示彩色手套，請學生觀察[評析：彩色手套的采用使抽象的技能教學變的直觀，學生便于學習，自查。]

　　師：姚明大哥送給我們一個禮物，這是什么？

　　生：手套。

　　師：對，這個手套上你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：手指，手掌周圍是黑的，手心是白的。

　　師：對，這說明我們運球應該怎么運？

　　生：手心不碰球……

　　師：對，小朋友們說的真好，王老師根據(jù)小朋友們說的編了一首兒歌：要想運好球，兩腳稍稍開，膝蓋彎一彎，手腕要靈活，把球往下按，要想和球做朋友，手心堅決不碰球。

　　4、教師一邊帶學生說兒歌，一邊帶學生做模仿動作。

　　[評析：把抽象的運球技術編成兒歌，使學生的學習簡單易行，有效的突破了本課的教學難點。]

　　5、請兩三名學生上臺演示，請學生觀察，評價。

　　[評析：像這樣進行正誤對比分析，進行思維的碰撞，使學生學會正確的判斷自我及同伴練習中的'動作問題，以及解決問題的方法。使學生更好的掌握本課的運動技能。]

　　6、兩人一組，互幫互助，一人練習，另一人監(jiān)督并幫助糾正動作。

　　[評析：通過生生互動不僅培養(yǎng)了學生互助的交往品質(zhì)，而且使學生很好的完成本課的學習任務，一舉兩得。] 7、兩人一組做原地運球報數(shù)游戲，游戲結(jié)束請小組長檢查組員手心是否干凈。

　　[評析：通過生生游戲互動，既使原地運球技術得到更深層次的練習與鞏固，也培養(yǎng)了學生間的合作交往的能力，使同伴間的人際關系得到和諧的發(fā)展。]

　　8、游戲運球打招呼，要求學生用好禮貌用語，也可用英語說。

　�。�1）先與本組同學打招呼。

　�。�2）再與組外同學打招呼。

　　[評析：通過運球打招呼這一游戲互動，不僅使原地運球技術得到鞏固和提高，為后一節(jié)課行進間運球技術的教學打下了基礎，而且培養(yǎng)了學生主動交往、積極參與、體驗成功的喜悅，養(yǎng)成學生熱情大方、誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。]

　　9、各組互換小組長，對組員的運球技術進行評價。（檢查手心是否干）

　　[評析：教會學生在人際交往中正確、客觀地評價對方，從而更快地提高交往能力，以適應未來社會的需要。]

　�。ㄈ�）激活思維拓展能力階段

　　師：姚明大哥看小朋友們今天運球技術學的不錯，叫王老師獎勵大家做個游戲，想不想做？

　　生：想。

　　游戲：老狼、老狼幾點了

　　1（1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運球走，一邊問老狼幾點鐘，當老狼說5點了，羊往左邊羊圈逃避；

　　當老狼說十點鐘了，羊往右邊羊圈逃避；當老狼說十二點鐘了，羊往后邊羊圈逃避，球掉了或被老狼追拍到的，請自覺的站到狼窩里。

　　[評析：在游戲中進行運球技術的學習，不僅激發(fā)了學生的學習積極性而且使學生的運球技術得到了鞏固與提高，為下一節(jié)課行進間運球打好穿]

　�。�2）教師扮老狼，全體學生扮羊進行游戲

　�。�3）請一名學生扮狼，教師加入羊群進行游戲

　　[評析：象這樣教師參與到游戲中與學生一起進行游戲，培養(yǎng)了和諧的師生關系，拉近了師生間的距離。]

　　2、羊斗狼

　�。�1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運球走，一邊問老狼幾點鐘，當老狼說12點了，小羊要立刻做到兩人以上靠攏在一起，就算戰(zhàn)勝了老狼。若是被老狼追拍到或5秒內(nèi)還在外面亂竄的就算被老狼逮到了，要自覺的進狼窩。

　�。�2）教師扮老狼，全體學生扮羊進行游戲

　　師：通過這個游戲你明白了一個什么道理。

　　生：團結(jié)力量大。

　　師：對，團結(jié)力量大。群體的力量可以戰(zhàn)勝一切困難。所以我們小朋友之間在生活與學習中要團結(jié)合作，這樣我們的學習才會更好，我們的生活才會更快樂。

　　[評析：抓住時機適時的對學生進行思想教育，使學生身心得到健康發(fā)展。使學生學會本課的運動技能，更學會怎樣去做人。]

　�。ㄋ模┗謴蜕硇碾A段

　　：姚明大哥除了籃球打的，還熱心于慈善事業(yè)，關愛殘疾兒童。讓我們唱一首歌帶去我們對殘疾兒童的問候。

　　1、以姚明為學習榜樣，培養(yǎng)學生關心，關注貧困殘疾兒童的道德品質(zhì)。

　　2、示范動作

　　3、總結(jié)評價本課

　　學點評：

　　1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在多種運球活動中比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學生創(chuàng)出多種多樣的練習方法的同時，達到體驗籃球的運球動作，感受籃球運動的樂趣。

　　2、練習手段簡單，方法實用、樸實、靈活有趣味，而且游戲難度層層深入，增加了練習的密度，由易到難提高了學生的控球能力，靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的競爭、合作、探究、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強自信心。

　　3、學習方式多樣。將課堂還給學生，使學生在玩玩、學學、練練的游戲中得到鍛煉，在各種活動中，充分體現(xiàn)“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”，發(fā)展學習的能力。在輕松愉快的氛圍中接受體育文化的熏陶并獲得知識。

小學體育教案12

　　學習階段：水平三

　　學習目標：在體育活動中發(fā)展耐力素質(zhì)。

　　學習內(nèi)容：跳長繩、耐久跑

　　學習步驟：

　　一、游戲激趣，活躍身心

　　教師活動：1、組織學生常規(guī)訓練

　　2、組織學生游戲：貼燒餅

　　3、提出要求，組織柔韌練習

　　學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

　　2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。

　　3、圍成一個圈進行貼燒餅游戲，注意安全充分活動。

　　4、學生自己進行柔韌練習，能針對自己的不足進行練習。

　　組 織：四列橫隊、小組分散

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　　二、合作跳長繩，感受練習的持久性

　　教師活動：1、講解分組練習的要求，組織學生分組，輪流指導

　　2、分組展示，比一比哪一組集體參與的人多。

　　學生活動：1、按老師要求分成三組，體驗不斷增加人數(shù)同時跳長繩，每個學生都要體驗不同的進入順序和配合時的節(jié)奏控制。

　　2、一組一組展示，用自己覺得最好的方式展示，展示一小組最多的`時候能進入共同跳繩的人數(shù)。每個小組三次機會。

　　3、和老師一起參與評價。

　　組 織：分三小組

　　三、聽音樂耐久跑，體驗有氧練習

　　教師活動：1、講解耐久跑的動作要求和練習要求。

　　2、組織學生進行耐力跑。

　　學生活動：1、知道耐久跑的動作要求和練習要求。

　　2、在小組長的帶領下聽音樂進行耐久跑，自己控制速度。

　　3、放松慢走

　　組 織：分組自主活動

　　場地器材：操場、錄音機、每人一繩

小學體育教案13

　　一、指導思想

　　本單元根據(jù)《體育（體育與健康）課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應三維健康理念”，為指導思想，在體育教學中，通過改變教學策略、學生的學習方式，運用豐富的游戲，來幫助學生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培養(yǎng)體育興趣，在教學中，通過游戲活動獲得快速奔跑的身心體驗，培養(yǎng)正確的身體姿勢，身心得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。

　　二、教材分析

　　三年級快速跑教材，是在走和跑的基礎上發(fā)展而來的。但是走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，所以在內(nèi)容設計和引導學生掌握跑的技能時，都不能人為地把它們分開，要與之銜接。通過多種方式的游戲，使學生在活動中掌握基本的快速跑技術和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。

　　三、學生分析

　　低年級學生，興趣廣泛，模仿力強，活潑好動、喜歡游戲。處在長身體和各種活動項目的啟蒙階段，就是與人們平時生活、學習緊密相關的走和跑，其習慣和方法都沒有定型，身體和心理處在發(fā)育的黃金時期。如果在教學中，以跑的各種游戲來教學，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學生的能力，結(jié)合趣味性強、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質(zhì)。就會有利于學生學習習慣的養(yǎng)成，提高其自尊心和自信心，對以后的學習就會產(chǎn)生積極的影響。

　　四、單元教學目標

　　1、運動參與：通過教學，培養(yǎng)良好的學習興趣，讓學生能夠積極主動的參與到所有課時的學習中。

　　2、運動技能：學習正確的跑步方法，基本能用正確的方法進行各種跑的鍛煉。

　　3、身體健康：在游戲活動中，發(fā)展學生跑的速度，提高短跑能力。

　　4、心理健康：感受和體驗參與集體體育活動的樂趣。

　　5、社會適應：能與同伴順利地完成集體性的體育活動，培養(yǎng)不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)。

　　五、教學重點、難點：

　　重點：對快速跑的'游戲表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

　　難點：掌握基本的跑步方法。

　　六、設計理念

　　本單元設計貫徹了課程標準的精神，通過引導學生主動參與學習，把獲得新的知識經(jīng)驗，運用在實踐中。教學中努力體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體，啟迪、導疑、創(chuàng)新為主軸，培養(yǎng)學生自己學習的意識，讓學生在愉快的學習環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在自我挑戰(zhàn)過程中，不斷超越自我，從而獲得一種成功的喜悅。教師在整個教學過程中充當一個引導者的角色，學生可以在反復學習的過程中，掌握淺易的知識和學會簡單的技能，寓教學于活動之中，寓教味于教學之中，發(fā)展學生的基本活動能力和健康發(fā)展的個性。

　　七、運動負荷預計：

　　根據(jù)本校學生的體質(zhì)和技能基礎，本單元練習密度、平均心率、強度控制在以下范圍。

　　練習密度：５０％——7０％

　　平均心率：１３０——１6０/分

　　強度指數(shù)：１.４——１.６

小學體育教案14

　　一、教學目標：

　　1、認知目標：通過兩人合作跳短繩的學習，在教、學、練的過程中促進學生主動參與運動。

　　2、技能目標：學生在學習中體驗新跳法，挑戰(zhàn)新技能，通過體驗練習，掌握兩人合作跳短繩的基本方法，學會2種二人合作花樣跳短繩的方法。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，增強自信心，發(fā)展學生的'創(chuàng)新意識，體驗運動的樂趣。

　　二、教學重難點

　　重點：兩人合作跳繩節(jié)奏的把握。

　　難點：搖跳配合，兩人動作協(xié)調(diào)一致。

　　三、組織方法：

　　教法：充分運用視頻教學法、自主學習法、分組教學法、展示法、游戲法，引導學生對兩人合作跳短繩進行探究性的學習，學生以自學自練為主，小組練習與比賽相結(jié)合，培養(yǎng)學生的運動能力、組織能力及觀察評價能力，力求體現(xiàn)以老師為主導，以學生為主體的教學思想。

　　學法：采取自主學習、探究學習和小組合作學習法，來發(fā)展學生的學習能力提高他們的運動水平。

小學體育教案15

　　課題：

　　1、各種方式（前后）滾動

　　2、游戲：鉆欄跑

　　教學目標：

　　1、發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動能力。

　　2、通過游戲，發(fā)展學生下肢肌肉力量及身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，提高速度素質(zhì)，培養(yǎng)勇于克服困難的精神。

　　教學過程：

　　一、開課

　　1、集合整隊

　　2、師生問好

　　3、宣布課的內(nèi)容

　　4、安排見習生

　　二、行課

　　1、教師講解各各種方式（前后）滾動的動作方法并作示范

　　2、學生分組進行練習

　　3、教師巡回指導

　　4、教師集體講評并及時糾正錯誤的動作

　　5、做游戲：鉆欄跑

　　a、教師講解游戲的規(guī)則及方法

　　b、教師組織學生進行比賽

　　三、結(jié)課

　　1、集合整隊

　　2、對本節(jié)課進行講評

　　3、師生再見

　　4、收拾器材

　　教材：

　　1、考核：立定跳遠。

　　2、游戲：投沙包。

　　任務：

　　1、測驗男生立定跳遠，檢查學生掌握立定跳遠的情況。

　　2、提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)和投擲能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和集體主義精神。

　　教學過程：

　　（一）開始部分

　　一、宣布上課，師生問好

　　二、宣布本課內(nèi)容：

　　1、男生考核立定跳遠。

　　2、游戲：投沙包。

　　三、提出要求及注意事項組織：如圖教法：

　　1、體育委員整隊；

　　2、按教師口令報數(shù)、檢查人數(shù)。要求：認真聽講、精神飽滿。

　　（二）準備部分

　　一、隊列練習：

　　轉(zhuǎn)法、齊步走、立定。

　　二、徒手操：

　　伸展運動；頭部運動；擴胸運動；體轉(zhuǎn)運動；踢腿運動；活動手腕、腳腕。

　　組織：體操隊形教法：師生同做，教師邊示范邊提示重要環(huán)節(jié)。要求：動作有力、活動充分。

　�。ㄈ�）基本部分

　　一、男生考核：立定跳遠；女生游戲：切西瓜。組織：分組不輪換，男女生分組教法：

　　1、教師宣布男生考核標準及注意事項。

　　2、女生由小組長帶隊到指定位，分兩組傲游戲，情況由小組長掌握。

　　3、男生分兩組進行考核，一組考核，另一組在規(guī)定區(qū)域內(nèi)練習，練習可三四人一組比賽。

　　4、每人跳3次，取其中好一次成績登記下來。

　　二、游戲：投沙包方法：乙組用小沙包投擊甲組隊員，甲組在場內(nèi)機智躲閃，如被擊中，退出界外。

　　規(guī)則：

　　1、接住沙包后可救回一個被擊中的同伴。

　　2、場內(nèi)隊員不得跑出界外。

　　組織：圓形

　　教法：

　　1、講解游戲方法及規(guī)則。

　　2、組織游戲。

　　3、講評游戲。

　　要求：遵守規(guī)則、緊張激烈。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分

　　一、放松：《劃船》。

　　二、講評本課情況。

　　三、宣布下課。

　　從事一年級體育教學工作已經(jīng)不知不覺2年半了，在這段時間里，經(jīng)常使我反思的問題就是怎么讓學生課堂上的注意力集中，從而提高課堂的有效性。由于一年級的孩子活潑好動自控能力較弱，一有風吹草動，他們就容易分散注意力，因此，一年級的教學歷來是個難點。特別是體育課，大多數(shù)情況在室外活動，沒有了教室這個固定空間的約束，要把這么一群小不點兒有序地組織好進行教學真的是挺不容易的。在閑余時間看了一些網(wǎng)站的推薦方法，在此總結(jié)下：

　　一、故事激勵法。

　　人們常說榜樣的力量是無窮的。一年級的小朋友又特別喜歡聽故事。因此，我就利用故事來教育他們。如我有時給他們講邱少云叔叔為了戰(zhàn)斗的.勝利，為了其他戰(zhàn)友的安全，他被烈火焚燒卻忍著痛一動不動，直至壯烈犧牲，有時，我也給他們講居里夫人小時侯對伙伴的挑逗、捉弄置之不理，仍專心致志學習的故事……這樣，一個個鮮明的人物形象在學生心目中樹立起了良好的榜樣，使學生有了可學習的目標。如此，我以故事來慢慢引導學生，激勵他們專心學習。

　　二、游戲吸引法。

　　一年級的學生注意力容易轉(zhuǎn)移，在體育課上的隊列練習中，他們拖拖拉拉，很難達到快、靜、齊的要求。此時，如果對他們一味說理教育，學生由于年齡小，他們會感到乏味，并不能收到良好的教學效果，但學生都非常喜歡游戲，如果能適時地運用一些小游戲，便能巧妙地突破了教學難點，收到了事半功倍的教學效果。

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