學前班美術教案[通用]
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的學前班美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
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學前班美術教案1
1、通過欣賞設計花傘，感受夏天色彩的絢麗。
2、嘗試用多種材料，多種手段設計制作花傘，并表達自己的創(chuàng)意。
3、能與同伴一起合作，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
教學目標：
1、通過欣賞設計花傘，感受夏天色彩的絢麗。
2、嘗試用多種材料，多種手段設計制作花傘，并表達自己的創(chuàng)意。
3、能與同伴一起合作，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
教學準備：
1、搜集各種花傘面。
2、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。
教學過程：
一、兒歌《傘花花》，引出主題師：小朋友，雨天我們離不開什么？我們最親密的朋友是什么？
幼：小雨傘――我親愛的朋友。
師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢？
幼：我們還用它遮擋太陽。
二、花傘展銷會
�。ㄒ唬┬蕾p花傘師：傘是我們的生活中的一個好朋友，美麗的傘花早已盛開在我們的身邊，你瞧：（出示各種各樣的傘）
�。ǘ┰O計制作花傘
1、幼兒自由討論設計傘兒
a、"請和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找個碰不到別人的`空地方，商量一下你們準備怎樣打扮花傘。"
b、個別幼兒交流，教師補充他們的創(chuàng)意。
2、教師講解制作要求a、讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自己喜歡的方式把傘打扮的漂漂亮亮的，要和別人的不一樣。
b、愛惜顏料和材料，使用時需要多少取多少，不打翻顏料，不亂扔垃圾。
3、幼兒操作設計花傘a、幼兒打扮傘兒，先想一想，再動手做一做。
b、教師重點觀察幼兒制作時的特別創(chuàng)意，詢問"你們設計的花傘有什么與眾不同的地方？"
�。ㄈ┯變嘿u自己設計的花傘師：
"轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒快快來。"幼："來啦來啦，誰要我的小傘花。"
1、請幼兒撐傘走上臺擺放好。
2、幼兒介紹設計的花傘并進行賣傘活動。
歌曲《小傘花》
小花傘給我們帶來了方便，在生活中的小傘下還發(fā)生了動人的故事呢，聽《小傘花》，愿美麗的小傘花永遠開放在我們的心中。
學前班美術教案2
案例背景：剪紙因其直觀、形象、艷麗、多變的圖案，方便、簡單的工具材料，符合孩子學習的特點，深受孩子們喜歡。幼兒通過自己動手、動腦，可以創(chuàng)造出變化出千萬種的圖案，能滿足幼兒的求知欲，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，還能陶情冶性，提高審美能力，促進幼兒全面和諧健康發(fā)展。蝴蝶對稱優(yōu)美的造型，漂亮的色彩，多變的花紋，一直是小朋友的最愛，在日常生活中，孩子們捉過蝴蝶，看過蝴蝶，也畫過蝴蝶，對蝴蝶的外形特征比較熟悉，同時，在使用剪刀上已經(jīng)非常的熟練，掌握了基本的剪紙技巧，根據(jù)幼兒的興趣愛好和已有經(jīng)驗，設計了此活動。
案例描述：
一、觀看課件，欣賞各種蝴蝶范例，激發(fā)興趣。教師說：“今天我們班來了一群漂亮的小動物，我們一起來看看是誰？“幼兒觀看課件，欣賞蝴蝶后，提問：你看到的蝴蝶是什么樣子的？引導幼兒說出蝴蝶有2個大翅膀？有2個小翅膀，頭上還有觸須。知道蝴蝶的翅膀是左右對稱的（包括顏色和圖案）。了解蝴蝶的外形特征后，教師接著提問：這么漂亮的蝴蝶是怎樣剪出來？激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒探索剪貼蝴蝶的方法。自由交流結束，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗剪好蝴蝶后。教師請部分幼兒展示自己的作品，并交流剪蝴蝶得方法，通過幼兒自己親自操作、同伴的講解示范、展示作品等環(huán)節(jié)，幼兒知道剪蝴蝶的基本方法，接著教師展示鏤空花紋和沒有鏤空花紋的蝴蝶，引導
幼兒比較兩只蝴蝶，使幼兒知道身上有鏤空紋樣的蝴蝶更漂亮。然后教師邊小結邊讓幼兒觀看步驟圖，長方形紙對折——畫出蝴蝶對稱的一半——按線剪出蝴蝶——在剪好的蝴蝶的身上、翅膀上設計花紋，并進行鏤空。教師重點引導示范鏤空技巧，從而突破本次活動的難點，讓幼兒進一步掌握折剪蝴蝶、鏤空翅膀的方法。
三、幼兒再次進行剪蝴蝶活動，教師巡回指導幼兒學習剪蝴蝶的方法后，再一次進行剪蝴蝶活動，鼓勵能力強的幼兒設計、剪出不同形狀的蝴蝶，在巡視過程中，幫助、指導能力弱的幼兒畫、剪蝴蝶，提醒細小的部分如觸須可以不剪，等粘貼時用彩筆畫上去。同時，教師將幼兒有創(chuàng)意的剪法及時反饋給幼兒，起到拓展思維的功效。
四、幼兒合作進行粘貼、添畫活動，為了讓作品內容豐富、完整，在粘貼環(huán)節(jié)，教師采取以小組為單位分工協(xié)商，共同完成，部分幼兒粘貼蝴蝶，部分幼兒添畫上花草、太陽、樹等景物，在活動中，教師及時提醒幼兒保持畫面、桌面、身上的整潔。
五、欣賞、講評作品。各組完成作品后，請小組代表介紹作品。讓后請幼兒講講
自己喜歡哪一組作品，并說出理由。最后提醒幼兒把學習用具收回原位，將廢紙片放入垃圾籮里。
案例反思：本活動屬于藝術領域中的剪貼活動，活動的目標確定為：1、在觀察蝴蝶的基礎上，通過探索、交流等形式學習用對稱式剪紙方法折剪不同形狀的蝴蝶。2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂�；顒又攸c：學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，活動難點：將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。通過自己的教學實踐、反思及本級教師的互評，現(xiàn)將本活動小結如下：
一、根據(jù)幼兒發(fā)展水平，制訂有層次的活動目標
由于孩子的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗各有差異，在同一活動當中，不可能齊頭并進的達到教學目的。但在日常教學中，多數(shù)教師一般都是根據(jù)大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平來制定統(tǒng)一的教學目標，殊不知，這樣的目標對于能力強的幼兒來說太簡單了，對能力弱的幼兒來說又太難了，要讓不同水平的幼兒在原有基礎上都有提高，必須制定不同層次的教學目標，照顧不同層次的孩子，所以在制訂教學目標時，教師制訂了層次目標：高組目標：綜合運用對稱、鏤空的方法折剪出各種不同外形的蝴蝶；中組目標：能折剪出蝴蝶；低組目標：在教師的指導下，折剪出蝴蝶。這樣不僅顧及到不同能力的幼兒，而且讓他們能夠做到跳一跳夠得著，通過自己的努力就能完成任務。從而培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。
二、為幼兒提供探究學習的機會
多年的美術教學使我知道，提出新的學習內容時，
盡量少示范、少范例，甚至不示范、不提供范例，這樣才不會制約幼兒的創(chuàng)造性。因此，在教幼兒學剪蝴蝶時，教師沒有先講解示范的，而是請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講講蝴蝶的外形特稱、剪蝴蝶的方法，并親自操作，由于能力的不同，有的幼兒剪出鏤空翅膀的蝴蝶，而有的幼兒連蝴蝶的外形都不會剪，這時教師不是去教幼兒如何剪，而是展示好的作品讓幼兒欣賞，讓能力強的幼兒介紹剪蝴蝶的方法后，教師才進行簡單的講解、總結，由于沒有固定的范例禁錮著幼兒的思維，幼兒根據(jù)自己的意愿折剪蝴蝶，剪出蝴蝶不僅外形各異，而且鏤空圖案也出乎教師的意料：有花、草、樹、水果、幾何圖形、小動物等等。
三、為幼兒提供表達與表現(xiàn)的舞臺
活動中，教師充分利用幼兒這一資源，打破“教師教，幼兒學”的教育模式，接納幼兒的.想法，與幼兒進行角色互換，為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓他們過一把當老師的癮。以小老師的身份在集體面前進行表達，進行分享。教師是一個參與者、學習者、欣賞者�；顒映蔀閹熡坠餐剿餍轮拖嗷プ饔玫倪^程，在這個過程中，充滿了自然與和諧，充滿了
創(chuàng)造與快樂。師生間教學相長，使得幼兒的學習主動性大大加強，積極性得到很大提高。
四、根據(jù)幼兒的實際水平進行不同的指導
《幼兒教育指導綱要（試行）》中指出，教師在教育過程中應該成為幼兒學習活動的支持者、引導者。要真正做到這一點，教師就必須根據(jù)幼兒的不用能力進行指導。活動中，能力強的幼兒學會剪各種蝴蝶后，教師就及時提醒幼兒在蝴蝶的身上、翅膀上剪出花紋。鼓勵能力稍弱的幼兒在會剪的基礎上，嘗試剪不同外形的蝴蝶，對折、剪能力差的幫他們畫好蝴蝶，然后指導他們剪。通過分層次指導，不僅讓幼兒保持了學習的積極性，而且使不同能力的幼兒都有了提高。五、剪紙與繪畫、粘貼相結合，豐富作品首先，由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準確的表現(xiàn)物體，在剪蝴蝶的觸角時，部分能力弱的幼兒很難剪出，教師就指導幼兒用筆畫出，其次，為使整個畫面豐滿、教師提醒幼兒用彩筆添畫上一些相關的物體，如樹、花、小動物等，這樣使作品更豐富，美觀。
六、合作完成作品，充分發(fā)揮幼兒特長在剪紙活動中，由于時間及幼兒能力問題，到結束時，還不能剪出好的作品來，假如讓四、五個孩子為小組，進行集體合作剪紙創(chuàng)作，這樣可以在一定程度上滿足孩子剪紙創(chuàng)作的需要，這樣的剪紙作品效果則更佳而且還節(jié)約時間。所以教師采取了分組進行剪貼，每一組完成蝴蝶的剪貼畫，為了讓作品更豐富，幼兒根據(jù)自己的愛好和特長，選擇不同的方式完成作品，如：繪畫能力強幼兒的、蜻蜓、花草、樹等，擅長剪紙的幼兒繼續(xù)剪蝴蝶，做事認真的幼兒添畫蝴蝶翅膀、粘貼蝴蝶，這樣不僅使作品更完整，而且發(fā)揮了幼兒的特長。
學前班美術教案3
教學目標：
1。通過多渠道參與激發(fā)孩子對自然的感恩。
2. 愿意以繪畫的形式表達自己的想法。
3. 體驗與同齡人合作的樂趣。
教學準備：3把自然風景畫的滑傘，一些顏料和畫筆。
教學過程
一、聽音樂，看圖片，感受大自然之美，激發(fā)孩子對大自然的感恩。
1. 音樂入場：讓我們一起聽這美妙的音樂，欣賞大自然的美景。
2. 看這幅畫，問：你在自然界看到了什么美麗的風景？（溫暖的陽光，晶瑩的露珠，五顏六色的花朵，翠綠柔軟的草地，茂密的森林，潺潺的流水，浩瀚的大海，可愛而勤勞的動物他能從孩子那里學到好話）它們會給我們帶來什么？
3. 老師總結：我們每個人都應該感謝大自然，感謝太陽給我們溫暖，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林給我們新鮮空氣，感謝河流給我們生命之源，感謝鳥兒給我們帶來美麗的歌聲，感謝鮮花盛裝著我們的生活，生活在如此和諧的.自然中，你感到快樂嗎？我們應該采取什么行動來欣賞和保護自然？
4. 孩子們互相討論，各自回答。
5. 教師鼓勵孩子們以海報的形式記錄他們的想法。
老師：如果我們把這些好點子畫出來并展示給大家，我相信會有更多的人愿意用自己的行動感謝大自然。
二。展示操作材料，配合兒童完成雨傘海報。
1. 展示材料并提出活動要求。
老師：你做了什么
學前班美術教案4
活動目標：
1、知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術，對京劇產(chǎn)生興趣。
2、欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。
重難點：
欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。
活動準備：
京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫工具
活動過程：
一、欣賞京劇片段，引起幼兒興趣
師：今天呀，我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？
�。ㄓ變河^看后提問）
師：小朋友，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒有看過？（幼兒回答）
師：電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎？（幼：不一樣）
師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒回答）
老師小結：剛才我們欣賞的片段叫京劇，是中國特有的一種傳統(tǒng)戲曲藝術，只有我們中國才有，也是我們中國的國寶哦！京劇是一種很特別的藝術，你瞧，演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時看到的電視不一樣，尤其是演員臉部化的妝非�？鋸�、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？
師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？（幼：想）
二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征
1、臉譜的顏色
師：老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀察一下，好嗎？（幼：好）
A：第一次觀察
師：在觀察之前，老師要提一個小小的要求，請你們把你看到的，覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？（老師和幼兒一起探討）
老師小結：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，現(xiàn)在老師再請你們去找一找，有沒有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎？
B：第二次觀察（請幼兒之間互相交流）
老師小結：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？（幼兒回答）
師：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠，很勇敢的人；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示陰險奸詐、善用心計的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2、臉譜的對稱
師：又有小朋友說，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來看一看，好嗎？
老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。
師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的？（幼：是）
師：對了，真棒，大家都發(fā)現(xiàn)了臉譜的秘密，它們都是以鼻子為中心左右兩側對稱的
師：什么叫對稱呢？
3．京劇臉譜的夸張
師：現(xiàn)在我再請小朋友來找一找這個臉譜的.眉毛、眼睛、鼻子
幼兒找到后小結：這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
三、畫一畫：京劇臉譜
1、師：原來京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來試一試，畫一張漂亮的京劇臉譜嗎？
2、出示范例，教師示范。
師：這些是其他班的小朋友畫的京劇臉譜，我們一起來欣賞一下吧，想不想，我們畫的時候應該注意些什么問題呢？
�。ń處熓痉�，提醒幼兒要畫出臉譜的對稱，并注意涂色時的鮮艷和夸張）
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，適當幫助一些能力差的幼兒。
4、幼兒交流自己的作品，教師幫助幼兒將京劇臉譜展示在主題墻上。
紅臉：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如關羽、姜維等。
黃臉：表示武將善戰(zhàn)、殘暴。
黑臉：表示忠耿正直、鐵面無私或粗率莽撞的人物。如包拯、張飛等。
綠臉：表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。
白臉：表示陰險奸詐、善用心計，也可表示剛愎自用的狂妄武夫。所以說，白臉多用于反面人物，但也有例外，如魯智深、楊五郎等。
學前班美術教案5
一、活動目標：
1、引導幼兒學畫不同職業(yè)的人，表現(xiàn)人物的動態(tài)和工作環(huán)境。
2、發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力，創(chuàng)造性地畫出自己的理想。
二、活動準備：
各種職業(yè)的圖片、白紙、蠟筆等。
三、活動過程：
�。ㄒ唬╊A熱階段
提問：你認識哪些人？他們都是干什么工作的？
你長大了想做什么樣的工作？為什么？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
�。ǘ﹫D形刺激
欣賞各種職業(yè)人物的照片。
（1）請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的？
�。�2）引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作表現(xiàn)
�。�1）用繪畫的.形式把自己長大想做的工作表現(xiàn)出來。
（2）作品要體現(xiàn)出自己在什么地方，干什么工作。
�。�3）請幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。
�。ㄋ模┰\斷作品
1、教師從構圖、色彩等方面評價作品。
2、請幼兒把自己的想法講給大家聽，教師及時記錄好創(chuàng)作的內容。
游戲安排：長大后的我。
學前班美術教案6
活動目標
1、讓幼兒知道多種蔬菜的名稱以及它的外形特征。
2、理解兒歌內容，體驗游戲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動準備
場景布置：旺旺手帕店。
活動過程
1、首先觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色，理解角色形象，遷移生活經(jīng)驗創(chuàng)編熊走、鳥飛的動作。
提問：小熊是怎樣走的？
為什么小熊的動作這么慢？（幼兒模仿）
小鳥是怎樣飛的？（幼兒模仿）
2、用簡單的故事情節(jié)引導幼兒欣賞樂曲。
有一天，小熊自己在家里，沒有伙伴和它玩，覺得非常悶，它就走到這，走到那，真沒意思。小鳥也是自己一人呆在家，沒有伙伴，走到這，走到那，真沒意思，小熊想，我還是出去走走吧，小鳥也想，我還是出去走走吧，于是兩個好朋友碰到了一起，它們可高興了，就一起跳起舞來了。
下面請小朋友來聽一段音樂，聽聽音樂中哪里是小熊在走，哪里是小鳥飛，哪里是它們在跳舞。提出要求后請幼兒完整的欣賞一遍樂曲，幼兒可根據(jù)自己對音樂的理解嘗試表演。
3、分段欣賞。
�。�1）A段：重點練習熊走的動作，教師反饋幼兒好的動作幫助幼兒掌握熊走時膝蓋彎曲的要點
�。�2）A、A段：在教師的引導下聽出該音樂歡快的音樂性質，練習小碎步，做鳥飛的動作。
（3）跟隨A段音樂分角色表演有關故事情節(jié)，進一步熟悉音樂及角色形象和動作，并掌握游戲規(guī)則，就是小熊運動時，小鳥不動；小鳥運動時，小熊不動。
�。�4）B段：用故事情節(jié)引導幼兒聽出B段歡快的舞曲性質，釋放幼兒情緒，學習結伴自由舞蹈。
幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設計制作喜歡的汽車，讓每一個孩子都找到自己的成功點，自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的`汽車，總之，孩子們在活動中參與度都非常高，自行開發(fā)和設計的汽車都很有特點，活動比較成功。
4、完整的聽音樂，分角色游戲，在游戲過程中教幼兒在自由結伴時要學會避讓，不與別人碰撞。
師：小熊和小鳥玩的特別開心，想請小朋友和他們一起玩，你們愿意嗎？那現(xiàn)在我們就請小男孩做小熊，小女孩做小鳥，但是在玩的同時要注意安全，不要碰到其他人，大家準備好，開始。
5、互換角色表演
6、活動結束
師：今天玩的開心嗎？老師也很開心，那我們現(xiàn)在休息一下，改天再來玩這個游戲。
活動反思
爬的動作，是一種手腳協(xié)調地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動，設計了適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放松。
學前班美術教案7
活動目標
1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術效果。
2、嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受。(重難點)
活動準備
水彩筆、油畫棒等。
活動過程
1、交流對秋天的樹林及田野的感受，重點交流對秋季樹林和田野的'色彩及大樹外形的感受。
啟發(fā)幼兒討論：從遠處望去，秋天的樹林和田野是什么樣的?從近處看，秋天的樹林又是什么樣的?
2、欣賞散文詩《秋天的顏色》。引導幼兒討論：秋天是什么顏色的?
3、引導幼兒大膽設計秋天的樹林和田野。
首先，引導幼兒合理地構圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
其次，引導幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野，教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩，有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。
將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動墻飾中，請幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。
游戲安排：【秋天到了】。
學前班美術教案8
第一課小燕子看到了什么(兩課時)
活動目標：
1.讓孩子通過將各種圖形組合畫出小燕子看到的東西，從而組成一幅畫。
2.激發(fā)幼兒喜愛大自然的感受，培養(yǎng)幼兒作畫的技能。
活動準備：
幼兒繪畫工具、范例
活動過程：
培養(yǎng)幼兒各方面能力，特別是動手操作能力。讓幼兒通過動手操作畫小燕子看到的東西，以便于提高小肌肉的發(fā)達。并讓幼兒展開想象力，進行添畫屋檐等等。從而培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象能力。
重點：能畫出小燕子看到的景物。
難點：能添畫出合理的畫面。
教學過程：激趣——師示范——幼兒操作——評價
引起興趣：
小燕子在空中飛行看到了什么？
一、師示范：
1.畫出小燕子看到的景物。
2.提要求：
看清楚景物特征。
二、幼兒操作，師指導：
引導幼兒畫出景物的特征。
重點：能添畫出合理的畫面。
三、評價：
表揚畫的好的幼兒
活動結束：小朋友一起聽小燕子兒歌。
教學反思：孩子們對小燕子很感興趣，畫起來很認真，但是有的孩子不敢大膽構思，遲遲沒有下筆，不能完成作業(yè)，還存在幼兒園可寫不寫的習慣，有待進一步糾正。
第二課我的家像花園(兩課時)
活動目標：
1.學習用各種線條的方法裝飾房子。
2.在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造裝飾房子。
活動準備：幼兒用書，勾線筆。
活動過程：
1.出示一座房子，引起幼兒的興趣。
（1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？
�。�2）你們覺得這座房子漂亮嗎？
�。�3）他和我們平時看見的房子有什么不同。
2.教師示范裝飾房子。
�。�1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？
�。�2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3.引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4.幼兒繪畫裝飾活動。教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導。
5.活動評價。請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。
活動反思：線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的'閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
第三課畫五官(兩課時)
一、活動目標
1.引導幼兒愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3.引導幼兒從頭到身體有序地添畫，并能均勻涂色。
二、教學重點：幼兒能夠添畫五官和服飾。
三、教學難點：幼兒能畫準五官的位置，并能用簡單的花紋裝飾衣服。
四、活動準備：娃娃1個、范畫、水彩筆、紙
五、活動過程
1.出示娃娃，引導幼兒觀察五官和服飾。教師：小朋友你們喜歡娃娃嗎？你都見過什么娃娃？老師今天也帶來一個娃娃，我們看看它長得什么樣？臉上有什么？娃娃穿得什么衣服？是什么顏色？
2.出示范畫，引導幼兒學習添畫五官和服飾。教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了個像呢。（引導幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準五官的位置，啟發(fā)幼兒運用簡單的花紋裝飾服飾。）
3.幼兒作畫，教師巡回指導。
繪畫要求：
1）畫的時候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服，涂色要均勻。
2）畫畫時注意坐姿，眼睛不要離畫紙?zhí)Ｗo好眼睛。
4.作品展示及點評。教師：請你和旁邊的小朋友說說，你最喜歡哪一個娃娃？哪個娃娃畫的好？是五官畫的好還是衣服裝飾得漂亮？小朋友給娃娃畫上漂亮的五官和服飾，娃娃的心情會怎么樣?
六、教學反思
孩子對自己的五官來了第一次認真審視，會看但是畫出來卻發(fā)現(xiàn)不一樣，稚氣的筆調泛出更多的天真和可愛，不管畫成什么，都愿意承認是自己，老師就給予他們更多的肯定。部分孩子還能在自己的畫上加與想象。
第四課一封圖畫信(兩課時)
活動目標：
1.學習有序地觀察單頁兩幅畫面，理解故事的主要內容，能根據(jù)畫面的提示有序地講述故事。
2.學會閱讀用繪畫形式表達的信，大膽想象，理解信的內容�；顒訙蕚洌�
1.一本大圖書、圖片（藍鼠、紅鼠）、一封圖畫信
2.每人一封圖畫信、
活動過程：
一、出示一封信，導入活動：
導語：小朋友，你們看這是什么？這是一封寫給誰的信呢？（出示紅鼠）那么是誰寫給它的信呢？（出示藍鼠）藍鼠和紅鼠是一對好朋友。
二、閱讀（1—2幅圖）
1.一天，紅鼠收到了藍鼠的來信。紅鼠看不懂信的意思，真著急！
2.信里到底寫了些什么呢？我們一起來看看。（教師打開信封，取出信紙）�。≡瓉硎且环鈭D畫信。
3.藍鼠信上畫的是什么？（木盆）那么他畫這只木盆是想告訴紅鼠什么呢？
三、引導幼兒猜測信的含義
1.請幼兒討論猜測。
2.小朋友剛才說出了很多不一樣的想法，你們想知道紅鼠的小伙伴看了這封信是怎么想的嗎？
3.自由閱讀圖書（3—6幅圖）。
4.提問：小豬是怎么說的？小猴是怎么想的？小象是認為什么意思呢？小狗是怎么想的？你們覺得誰說的有道理呢？
四、出示圖書（第7幅圖）
1.后來紅鼠到底怎么做的？（自己閱讀第7頁）
3.第二天正是大熱天，紅鼠頂了一只木盆到藍鼠家去。
4.藍鼠住哪？（河對岸）如果你是紅鼠，你如何過河？
5.可是紅鼠從很遠的橋上過了河，快到中午時才滿頭大汗地趕到藍鼠家。
五、出示第8幅圖
1.紅鼠藍鼠終于見面了，藍鼠卻哈哈大笑，藍鼠為什么要笑呢？（閱讀第8頁，按圖片內容猜測）
2.見了面，紅鼠才知道那封圖畫信說的是讓他乘木盆過河。
六、完整欣賞故事《一封圖畫信》
教師講故事，幼兒閱讀圖書。
七、引導幼兒思考怎樣畫，這封信才能一看就懂呢？
1.這封圖畫信紅鼠沒能看得懂，理解錯了，所以害他那么辛苦，大熱天頂著木盆繞了遠路滿頭大汗地去看朋友。
2.如果你是藍鼠，你會怎樣畫這封信，讓紅鼠一看就明白呢？（討論）
八、鼓勵幼兒看其他圖畫信
1.小朋友真棒！比藍鼠聰明多了！不過，藍鼠從這以后也吸取了教訓，后來寫的信啊可詳細了�？�，石老師這還有很多藍鼠和紅鼠寫的信呢！想看看嗎？
2.幼兒自由閱讀圖畫信，可以和同伴、老師交流。
九、引導孩子想給誰寫信，就畫出什么，表達自己的意思。
教學反思：孩子能聯(lián)系季節(jié)畫出春天、夏天、秋天、冬天不同景物，突出特點，在老師的指導下還能根據(jù)不同季節(jié)圖上不同顏色。但是部分孩子理解能力低，接受不到，有待改進。
學前班美術教案9
活動目標：
1.欣賞布娃娃，萌發(fā)愛護、關心娃娃的情感。
2.體驗美術欣賞活動的樂趣。
活動準備：
1.請每位幼兒從家中帶一個自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。
2.教師準備一個大娃娃。
3.教學掛圖“布娃娃”1張。
4.幼兒操作材料“布娃娃”。
活動過程：
1.引導幼兒欣賞大娃娃。
教師：我是媽媽，我有一個可愛的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？
教師邊說邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。
教師：你喜歡玲玲的什么地方？
請幼兒一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子……
教師小結：我的'寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的……看上去很可愛，我真喜歡她！
2.引導幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。
教師：我們的寶寶很可愛，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會舒服呢？
請部分幼兒用動作表示。
3.引導幼兒欣賞操作材料“布娃娃”。
請幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個？
4.引導幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。
學習兒歌。
�。担龑в變汉逋尥匏X，結束活動。
教師：小寶寶要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書設計：
教學反饋：
學前班美術教案10
幼兒美術教學計劃：
美麗花瓶
教材：美麗花瓶教學目標：
1。通過對花瓶形狀的理解，發(fā)揮自我想象，以卷和膠的形式設計花瓶。
2.感受花卉圖案和線條的美，并以繪畫的形式加以表達。
3.喜歡擦衣服和做活動，并能積極參加活動。
教學準備：
1。一些廢報紙剪了2頁。彩色剪紙、固體膠水和水彩筆3支。一個由老師提前準備的花瓶教學過程中的各種花卉：
�。ㄒ唬⿲а�1。春天來了，大地萬物復蘇，樹木和青草發(fā)芽，許多花朵美麗地綻放。老師忍不住向春小姐要了許多花作為禮物送給我們的孩子們？
2.老師給孩子們分發(fā)各種各樣的花。
3.我們得用一個漂亮的花瓶來襯托如此美麗的花朵。
�。ǘ┙處熓痉恫僮�1。我先做了一個花瓶，老師把裝飾好的花瓶給我看。
2.它是怎么做的？（請告訴孩子們他們的想法。老師的講解方法：先將廢報紙卷成一個小紙條，用固體膠水固定，畫出你要做的花瓶，用報紙卷成的小紙條貼出花瓶的輪廓，最后用水彩筆裝飾，畫出線條和圖案。
4.花瓶有不止一種形狀，還有許多美麗的形狀。老師將展示各種形狀的花瓶。請參考兒童。
5.你想做什么？與附近的'孩子討論。
�。ㄈ﹥和中g1。教師提出要求：
�。�1）與合作伙伴討論，然后分配作業(yè)。
�。�2）花瓶制作完成后，將桌上的東西清理干凈，并將你的作品展示給面前的每個人。
2.教師提供旅游指導，幫助有困難的兒童，并給予適當?shù)奶嵝选?/p>
�。ㄋ模┰u論1。你的作品很好。你喜歡哪一個？為什么？
2.現(xiàn)在讓我們把自己的花插在外面！
學前班美術教案11
活動目標：
1、通過觀察，了解水果和蔬菜的色彩、外形特征及其豐富性。
2、喜歡泥塑活動，嘗試運用泥土塑造自己見過的、熟悉的水果和蔬菜，體驗泥塑活動的樂趣。
重難點：
嘗試運用泥土塑造自己見過的、熟悉的水果和蔬菜，體驗泥塑活動的樂趣。
活動準備：
橡皮泥。
活動過程：
1、引導幼兒觀察各種水果和蔬菜，說一說自己想塑造哪種水果和蔬菜，描述自己要塑造的水果的形象特征。如不同的水果有不同的形狀，不同的結構：蘋果是扁圓的，上面有個把：香蕉是彎彎的，長長的：梨是長圓的，上邊小下邊大。
2、引導幼兒確定塑造的.內容，并按自己的需要選擇適宜的材料進行塑造。
幼兒塑造時，教師觀察指導，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的塑造方法。
3、展示幼兒作品，鼓勵同伴間互相交流和分享。
將幼兒的作品布置到展臺上，引導幼兒互相介紹自己的作品及塑造方法、分享經(jīng)驗，同時引導幼兒欣賞作品的美感。
游戲安排：
摔泥巴。
活動效果：
略
學前班美術教案12
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情趣。
2、引導幼兒通過自己嘗試發(fā)現(xiàn)剪窗花的正確方法，培養(yǎng)幼兒學習的主動性、積極性。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
重難點：
培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情趣。
活動準備：
1、各色正方形彩紙、剪刀、塑料簍、泡沫板，大頭針
2、范例，實物投影，電視機。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、介紹窗花的知識。
2、出示范例，幼兒欣賞。
問：這些窗花美不美？美在哪里？
引導幼兒從圖案、色彩、對稱方面去考慮，重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)窗花的圖案是沿中心點對稱的。
二：引導幼兒嘗試窗花的制作
1、幼兒嘗試窗花的折法。
討論：誰的折法能剪出窗花？
與幼兒間相互學習正確折法
2、幼兒嘗試窗花的`剪法。
�、耪堄變河脛倢W的折法來嘗試剪窗花。
師問：剛才你們在剪窗花時有沒有遇到困難？
⑵教師與幼兒共同討論解決問題的方法，并在投影儀上演示。
二、幼兒再次嘗試剪窗花。
1、鼓勵幼兒細心操作，設計圖形跟別人不同
2、及時指導個別幼兒，使每位幼兒的作品較前一次有所提高。
三、交流窗花作品。
1、請幼兒相互欣賞，介紹自己的作品。
2、請幼兒找出自己認為最美的窗花，并說出理由。
游戲安排：【貼窗花】。
活動效果：
學前班美術教案13
活動目標：
1、嘗試用線描畫的手法裝飾小魚，感知分割裝飾特有的藝術美。
2、通過欣賞和操作交流，采用簡單的圖案和線條裝飾小魚身體的塊面。
3、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。
活動重點：學習用簡單的圖案和線條裝飾小魚身體的塊面。
活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動準備：
1、采用簡單的圖案和線條裝飾小魚身體塊面的范例圖。
2、海底世界背景圖一張。
3、白紙，水彩筆（與幼兒人數(shù)相等）剪刀
活動過程：
1、欣賞《海底世界》，情境引入：小魚要去參加舞會。
師：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。今天他們受美人魚的邀請去參加舞會，看魚媽媽穿得多漂亮呀！
2、欣賞范例，請幼兒說一說，魚媽媽的新衣服有什么樣的線條和圖案？
3、幼兒進行探索性示范交流。
魚媽媽聽說咱們都是很棒的設計師，所以她想請咱們幫他的魚寶寶們設計衣服，好讓他們漂漂亮亮的去參加舞會。
教師在黑板上畫出魚的外型，并用水彩筆將小魚任意分割成若干塊。然后請幾位小朋友上去每人裝飾一塊，供全體小朋友觀察，了解分割裝飾畫的基本步驟及方法。
4、幼兒講述裝飾作畫的具體要求。
師：怎樣才能設計出一件漂亮的'衣服呢？
1、將小魚用直線或斜線分割成若干塊。
2、在分割的塊面中，用斜線、曲線、圈以及簡單的圖案進行裝飾。
3、教師提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空。
5、幼兒創(chuàng)作，教師指導要點：
�。�1）啟發(fā)幼兒用不同的線條、圖形裝飾魚。
�。�2）提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空
�。�3）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。
6、觀賞評析作品
�。�1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚
（2）請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么？
�。�3）教師小結：今天，小朋友幫助魚媽媽為魚寶寶設計了各種各樣的衣服，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
游戲安排：【小魚游呀游】。
活動效果：
學前班美術教案14
一、教學目標
1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及構造。
2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。
3.通過自主觀察與實踐，提高動手能力，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。
二、教材分析
2.重點、難點。
重點：瓶子特點及其藝術魅力和對稱剪法的掌握。
難點：注意畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。
三、教學設計
課前準備
�。▽W生）各類彩色紙、剪刀、固體膠、等
（教師）多媒體課件、瓶子范作等、
教學過程：
一、引入新課
1、謎語導入：
長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，
四季最愛巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。
提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會是誰呢？
學生回答，揭示課題《花瓶》
二、學習探究認識花瓶結構
（一）認識花瓶結構：
1、出示無耳花瓶，請學生說一說花瓶有哪幾個部分組成？
我們先來欣賞一只花瓶，出示圖片。
2、再出示有耳花瓶，請
學生說一說這個花瓶和前一個花瓶有什么不同之處？
教師根據(jù)學生的回答作小結：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經(jīng)典的花瓶（6個左右）。欣賞各個花瓶外形特色，使學生在觀察中了解花瓶的造型特點，啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維。
�、娣治龌ㄆ康耐庑翁攸c：
提問：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點嗎？
學生舉手回答
教師總結：左右對稱（并提醒學生之前學過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）
表揚學生并肯定學生的回答。繼續(xù)欣賞：
�、偬釂枺簭幕ㄆ康耐庑卧O計上，請同學選出自己最喜歡的花瓶，并說明原因。從花瓶的'裝飾花紋上，讓學生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請學生選出自己最喜歡的花瓶，說出簡單理由。
�、谕瑢W們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程：
ⅰ、將彩色紙對折（強調橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開
口方向）
�、�、畫出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）
ⅲ、延邊剪下（強調快速及瓶耳對折挖空方法）
三、學習花瓶造型
�、�、了解花瓶造型變化
�、偬釂枺夯ㄆ康男螤钍遣皇侵挥欣蠋焺偛女嫷倪@一種呢？學生否定。接著提問：那怎么來設計不同樣子的花瓶呢？
�、诤喒P圖畫展示花瓶造型的變化：
瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方
瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
�、�、欣賞不同造型花瓶的圖片
�、偬釂枺何覀冞�能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？學生回答。
小結：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。
�、谛蕾p圖片加強印象。
學前班美術教案15
設計意圖：
基于幼兒的年齡特點發(fā)展的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒對動手制作非常感興趣喜歡各種漂亮的事物，初步自己尋找美、感受美的意識，所以制作一節(jié)《熱鬧的小池塘》來發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，來塑造小魚的形象。
一、活動名稱：
《熱鬧的`小池塘》
二、活動目標：
1、引導幼兒學習搓、團圓和鑲嵌的技能來塑造小魚的基本特征；
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力；
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征；
4、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
三、活動準備：
小池塘若干，橡皮泥若干，小魚范例，手指游戲《小魚》
四、活動重點：
幼兒學習制作小魚，用自己喜歡的方式表達對小動物的情感
五、活動形式：
集體、小組
六、活動過程：
1、導入；
師：“今天我們班來了幾位小客人，你們看誰來了？
�。ǔ鍪拘A餅，細長條等）呀！還有一個大圓餅，還有一個細長條，他們來干什么呢？小朋友猜一猜，它們說‘我來變一個小動物，變誰呢？小朋友要仔細看哦！’
2、制作完成后，請小朋友說這是什么小動物？請幼兒觀察小魚的結構（有漂亮的花紋，眼睛、嘴巴）小魚多神氣多漂亮��！小魚最喜歡在池塘里游泳了。
3、引導幼兒學習塑造小魚的方法
老師把小魚放到池塘里：“池塘的水藍藍的，清清的，小魚游到東，游到西，哎呀，一個人玩真沒勁，要是有好朋友就好了，他的好朋友在哪里？小朋友來幫它吧！
引導幼兒觀察塑造小魚的方法，邊講邊示范
幼兒操作教師指導
分享評價看誰的小魚最漂亮
七、活動評價
活動反思：
1、目標完成情況較好；
2、教學過程中，教態(tài)可以再親切一點，把自己當做是孩子的伙伴；
3、幼兒的操作材料還不夠豐富，多樣；
4、沒有過多的延伸。
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