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音樂活動教案

時間：2024-06-10 11:00:41 音樂教案我要投稿

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音樂活動教案必備[15篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的音樂活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

音樂活動教案必備[15篇]

音樂活動教案1

　　活動準備

　　音樂、玫瑰花一只

　　活動目標

　　積極參加邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。

　　在邀請舞程中，會調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞。

　　在學跳新疆舞基本動作的基礎(chǔ)上，初步學會根據(jù)音樂的變化跳邀請舞。

　　活動過程

　　一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。

　　1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）

　　師：小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什么動作？你知道這個動作來源哪個民族？

　　剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？

　　2、提問帶入活動。

　　師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。

　　二、學習新疆舞的基本動作。

　　1．教師示范動作：學習新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作

　　師：讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。

　　這叫什么步？（踮步）

　　放在音樂中那個地方呢？（前奏、交換舞伴）

　　這個舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點步，可以用在于舞伴跳舞時）

　　還有哪些新疆舞的動作呢？（幼兒自由創(chuàng)編）

　　2．幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》

　�。�1）師：我們已學了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？

　　自己先想想看音樂做什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)？

　�。�2）教師示范邀請舞。

　　師：看一看你們跳的跟老師跳的`一樣嗎？

　　想不想一起來學一學？（幼兒學跳）

　�。�3）示范舞伴的交換。

　　①、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。

　�、� 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

　　③、練習較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。

　　（4）聽音樂嘗試交換舞伴。

　�。�5）幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。

　　（6）教師小結(jié)跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。

　�。�7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。

　　三、邀請老師一同跳邀請舞。

　　師：讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧！

音樂活動教案2

　　活動目標:

　　1感受和體驗京歌中的京腔特點，學習用短促、有力的方法演唱京歌《龜兔賽跑》。

　　2、初步學習自主創(chuàng)編身體動作，能隨著音樂形象和情緒，合拍、積極投入地表演故事“龜兔賽跑”。

　　3、在活動過程中，充分享受表演帶來的快樂，并從中懂得驕傲必敗的道理。

　　活動準備:

　　1、幼兒已聽過《龜兔賽跑》的故事。

　　2、錄音機、音樂磁帶。

　　3、圖譜、小烏龜和小兔子頭飾。

　　活動過程:

　　一談話引出課題,欣賞京歌。

　　1．引導幼兒簡單復述故事《龜兔賽跑》，教師出示圖譜，幫助幼兒記憶。

　　2．看圖譜，欣賞歌曲《龜兔賽跑》。

　　3．教師提出問題，幼兒再次欣賞老師的演唱。

　　4．幼兒討論欣賞后的感受。

　　5．告訴幼兒這是一首京歌，運用了一些京劇的演唱方法。

　　二熟悉歌曲旋律。

　　1．引導幼兒說出自己喜愛的`過門節(jié)奏并練習。

　　2．建議幼兒為老師配唱過門。

　　3．引導幼兒在配唱過門中加入一些與京劇相關(guān)的動作。

　　1）提煉動作，逐個練習。

　　2）自選動作，分組練習。

　　4．引導幼兒和老師一起加入歌曲念白。

　　三幼兒演唱歌曲

　　1．分組演唱。一組和老師演唱，另一組配唱過門節(jié)奏。

　　2．交換演唱。

　　3．全體幼兒演唱，教師加入樂器為幼兒配唱過門。

　　四游戲《勾畫臉譜》。

　　1．幼兒相互合作，勾畫京劇臉譜。

　　2．表演京歌《龜兔賽跑》，自由加入動作。

　　延伸活動：1引發(fā)幼兒思考，兔子為什么會輸?shù)舯荣�？下一次比賽兔子還會輸嗎？

　　2把烏龜和兔子放在一起比賽，這樣公平嗎？

　　3在以后的活動中，可以引導幼兒續(xù)編故事情節(jié)，提煉歌詞演唱、表演。

　　這里，我出示烏龜和兔子的圖片，引導幼兒有韻律地朗誦《龜兔賽跑》的兒歌

　　幼兒演唱歌曲，引導幼兒能初步表現(xiàn)出京劇的唱腔特點。提示幼兒京劇演唱要字正腔圓，引導幼兒把歌詞唱清楚，嘴巴張大，把聲音亮出來。

　　教師提示幼兒接好過門，唱清歌詞。

　　活動反思:

　　在整個活動中，幼兒情緒高漲，參與的積極性很高。開始導入部分，我播放了京劇片段引起孩子學唱京歌的興趣。但環(huán)節(jié)中對京劇特點的挖掘不夠深入，如動作方面、眼神表情等應深入進去。由于故事是幼兒所熟悉的，所以我將重點放在了初步了解京腔的特點，學習用京劇唱腔來演唱。引導幼兒在了解京劇過門、念白的基礎(chǔ)上嘗試對唱，并用動作和表情體驗和表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。在京劇旋律掌握上，我采取了錄音范唱、教師范唱的形式，讓幼兒反復傾聽充分感受歌中的京腔特點。并結(jié)合歌曲，讓幼兒了解京歌中的過門、念白等常識。在演唱方面，我讓幼兒由先唱過門逐步過渡到完整演唱、再通過分句演唱、玩對唱游戲、加動作集體表演唱等形式，運用“層層遞進”的方法讓幼兒在熟練掌握京歌演唱的基礎(chǔ)上大膽運用聲音、動作、表情等手段表現(xiàn)歌里京劇的特點。

音樂活動教案3

　　設(shè)計意圖：

　　帖是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創(chuàng)造的快樂。

　　教學目標：

　　1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

　　2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲，并遵守規(guī)則。

　　3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　教學準備：在地上畫上巨人的嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖(每人一份)。

　　教學過程：

　　一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎?今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

　　二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。

　　師：跳跳糖好吃嗎?

　　什么味道?

　　和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣?

　　小結(jié)：這個糖吃在嘴里會發(fā)出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。

　　三、自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。

　　1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

　　2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。

　　3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作)4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。

　　5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動作，幼兒集體學習練習幼兒創(chuàng)編的較好的動作。

　　6、鼓勵膽小的幼兒膽的表現(xiàn)自己，請個別幼兒單表演自己的動作。

　　四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

　　1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?

　　2、看，地上有一張巨人的嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢?

　�、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶ィ梢栽趺赐婺�?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。)

　　活動反思：

　　本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的守注孩子動作的表現(xiàn)�；顒又校彝ㄟ^欣賞、表現(xiàn)、個別示范、集體嘗試等多種方法，助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

　　活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

　　舞蹈活動是一種美育活動，教師優(yōu)良的教學素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強。

　　22、中班音樂溜溜歌礁思

　　活動目標：

　　1、初步學會《溜溜歌》的演唱，并能表現(xiàn)出歌曲生動愉快的情緒。

　　2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。

　　3、積極參與與同伴、老師的互動活動，感受音樂活動帶來的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、使幼兒懂得歌曲的'詼諧幽默之處。

　　活動準備：

　　1、電腦課件

　　2、帶領(lǐng)幼兒去秋游，豐富幼兒對秋天的感知經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。

　　師帶領(lǐng)幼兒做拍手和饒圈的動作。

　　2、：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣?

　　引導幼兒自由說一說自己的感覺。

　　3、師：小朋友聽了音樂都很開心，讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱，好嗎?

　　師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。

　　4、師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，當老師的手饒圈的時候，請小朋友用“溜溜溜”來伴唱，好嗎?

　　師先示范一遍，然后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。

　　二、基本活動

　　1、師：小朋友，你們看，這是什么呀?(出示幻燈片一楓葉)楓葉在什么季節(jié)里紅的?(秋天)，那么你還知道哪些秋天里的景物?(啟發(fā)幼兒說出秋天里典型的景物，并根據(jù)幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、雁、)

　　2、師：秋天可真美呀，有個小姑娘也想來說一說了(出示幻燈片小姑娘)

　　重點學習最后一句歌詞：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

　　3、師：小姑娘不僅會說，還會唱呢!

　　師范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

　　幼兒模仿學習歌唱。

　　師：看看，你的眉毛有沒有笑彎了(激發(fā)幼兒的學習興趣)

　　4、師：五彩的秋色真美呀，小朋友，你們看-(出示幻燈片六組合圖)

　　師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導幼兒根據(jù)畫面學習歌詞。

　　5、師：其實這是一首好聽的歌，叫《溜溜歌》，請你們聽一聽。

　　師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學習演唱2---3遍。

　　重點提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。

　　6、師：現(xiàn)在請你和你的同伴面對面，一起來演唱，看看他的眉毛有沒有笑彎了。

　　幼兒兩兩面對面，進行歌唱。

　　7、師：下面，我們來玩?zhèn)€游戲，老師唱一句，請小朋友來給老師伴唱，比如，老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”，小朋友就唱“紅溜溜溜”，我們一起來試一試!

　　師生互動，對唱。

　　生生互動，對唱。

　　三、創(chuàng)編活動

　　1、師：秋天里還有哪些好看的好玩的我們還沒有唱進去呢?

　　2、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進行演唱。

　　3、師：讓我們一起到外面再去找找秋天吧。

　　活動反思：

　　我在我們班作了一下嘗試，效果是令我滿意的。孩子們自始至終都全神貫注，積極投入到活動中，他們對這種層層遞進的教學方式很感興趣。孩子們在經(jīng)過聽音樂做動作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已經(jīng)對歌曲的旋律有了一定的印象和記憶，所以，在我出示幻燈片時，這些秋天的景物對他們來說又是耳聞目睹的，他們很快就掌握了歌詞，這樣，孩子們既熟悉了音樂，又掌握了歌詞，將兩者進行匹配就顯得水到渠成了，整個活動的難點和重點就很好地得到了解決。另外，我又增加了伴唱這一歌唱方式，更增加了歌唱活動的游戲性，因此，整個活動生動有趣，氣氛活躍，孩子們學得輕松，學得愉快，學得自然。同時，也讓我感悟多多，我想，一個成功的音樂活動，不僅是讓孩子學會了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我們的孩子在活動中是否獲得了快樂，獲得了成長，獲得了提升。怎樣讓我們的活動更貼近孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，將教學的難點巧妙地化解，讓孩子“跳一跳，觸得到”，在本次活動中，我很地受到了啟發(fā)，將重難點前置，借助圖片，借助身體語言，都能有效地將難解的歌詞形象化，助孩子記憶歌詞，從而達到理想的教學效果。

　　我想，作為一個啟蒙經(jīng)驗的工作者，我們必須要做一個教學上的有心人，將我們活動中的每一眼神，每一個動作，每一句話語，都變成刻在幼兒心頭的一個光碟，讓孩子過目、過耳不忘，讓孩子在我們的活動中最地獲得快樂和成長!

音樂活動教案4

　　活動目標：

　　1.感受音樂的不同變化，能夠在“吃東西”、“肚子疼”、“找?guī)钡炔煌魳分型瓿上鄳膭幼鞅硌�，并能夠嘗試帶入情緒。

　　2.能夠遵守音樂游戲中的規(guī)則，體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　活動音樂、座位擺放為圓形。

　　活動過程：

　　一、律動入場。

　　1.以小豬嚕嚕形象出現(xiàn)，跟著教師做動作。

　　師：小朋友們，你們好，我是小豬嚕嚕，今天我想和你們一起做游戲，你們愿意嗎？那在游戲之前請你們和我一起跳一個小豬舞吧！

　　2.律動結(jié)束。

　　師：好，請你們找一個位置坐下休息一下吧。

　　二、根據(jù)音樂的變化，感受“吃東西”、“肚子疼”、“找?guī)钡囊魳凡煌�，并能夠在教師的示范中學習游戲的前半部分。

　　1.教師示范，引出歌曲。

　　師：是什么味道這么香啊，好多好吃的東西��！

　　2.欣賞歌曲第一段——吃食物。

　�。�1）提問：你聽到了什么？我都吃了些什么呢？是呀這么多好吃的，那我是怎么吃的呢？

　�。�2）加入動作，跟著音樂“吃一吃”。

　　師：你們想不想一起來吃一吃這些美食呀？讓我們跟著音樂一起吃吧！

　�。�4）創(chuàng)編食物后面的“好吃好吃、好吃好吃、好吃好吃”動作。

　　師：吃了這么多好吃的，我真是太開心了，忍不住的'說“好吃”，那我們可以用什么動作來表示“好吃好吃”呢？

　�。�4）再次欣賞歌曲，歌曲速度由慢轉(zhuǎn)快。

　　（5）跟著變速后的音樂，再次加入動作。

　　3.欣賞歌曲第二段——肚子疼、奔找?guī)?/p>

　　（1）師：嚕嚕吃了這么多的好吃的東西，那你們猜一猜接下來可能會發(fā)生什么事情呢？

　　（2）播放音樂教師表演示范，并聯(lián)系生活了解小豬“肚子疼”時的感覺。

　　師：怎么回事？是呀吃了太多東西，肚子疼了。那你的肚子疼過嗎？那是什么感覺，可以做些什么動作？

　�。�3）師小結(jié)：看來我們可不能像嚕嚕我一樣那么貪吃，吃那么多東西。

　�。�4）跟著音樂，幼兒學著教師做一遍動作。

　　師：肚子疼的時候是很難受的，我們一起來學一學。

　　【播放音樂05】

　　4.欣賞歌曲第三段——找到廁所（小椅子）。

　�。�1）師：肚子這么疼了，你們覺得我應該怎么辦？是啊要去找一個廁所才行。

　�。�2）教師示范第一次，了解跑的路線。

　　（音樂開始后，教師在椅子后面，繞場跑，音樂結(jié)束后，就近找個椅子坐下。）

　�。�3）教師示范第二次，了解跑的時間。

　�。�4）個別幼兒嘗試進行示范后，全體幼兒一起嘗試一遍。

　　（5）強調(diào)尋找?guī)鶗r的情緒，再次練習。

　　三、鞏固前半段游戲后，在學習最后一部分——害羞、做鬼臉。

　　1.完整進行游戲，注重表情。

　　2.去除一個椅子后再次進行游戲，并由教師做沒有找到“廁所”的小豬，并示范最后一段的動作、表情。

　　3.播放后半段音樂，學習跟著音樂做鬼臉。

　　4.完整進行游戲兩次。

　　四、根據(jù)生活經(jīng)驗，知道上好廁所要洗手的好習慣，并結(jié)束活動。

　　師：那上完廁所了我們要怎么樣？（洗手）那我們一起跟著音樂來洗一洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。

　　【播放音樂10】

音樂活動教案5

　　活動目標：

　　1、學唱有間奏的歌曲，并初步唱出歌曲中的連貫與斷頓。

　　2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，主動與歌曲旋律匹配，較有表情地演唱歌曲。

　　3、通過歌曲表達愛媽媽的`情感。

　　活動準備：

　　1、在日常活動中已學會按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

　　活動過程：

　　1、復習《雨中接媽媽》。

　　◎在《畫媽媽》歌曲音樂的伴奏下愉快地進教室。

　　◎齊唱，創(chuàng)編象聲詞演唱。

　　2、學唱新歌《雨中接媽媽》

　　◎復習《雨中接媽媽》歌曲的歌詞，朗誦過程中，注意念準節(jié)奏，間奏處作相應的停頓。

　　◎傾聽教師彈奏歌曲旋律。感受歌曲的停頓、跳躍與連貫。

　　◎邊聽歌曲旋律，邊默念歌詞。

　　◎主動隨音樂輕輕學唱，在間奏時做一些簡單動作。如：雙手高舉轉(zhuǎn)手腕

　　◎兩手食指在腿上點拍子表現(xiàn)雨點及腳步等。

　　◎?qū)W習有表情地演唱歌曲。

　　“雨點落下和小朋友的腳步聲應怎樣唱？”

　　“小朋友勇敢地走出家門應怎樣唱？”

　　“要問我上哪兒？”

　　“到車站去接媽媽呢？”“唱得輕些還是響些？”

　　◎練唱歌曲。

　　全體練習、分組練唱等。

　　3、復習打擊樂《青蛙合唱》。

　　“雨停了，老青蛙和小青蛙開音樂會了，我們來為他們伴奏吧�！�

　　◎用高舉雙手、放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、低。

　　◎用輕輕演奏和較用力演奏表示為青蛙們伴奏。

　　把幼兒分成兩部分，分別為老青蛙、小青蛙伴奏，最后全體敲。

音樂活動教案6

　　活動目標：

　　1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風俗。

　　2、學習對歌，體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　活動準備：

　　視頻快樂頌、山歌對歌。

　　活動過程：

　　一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題。

　　小朋友們好！你們快樂嗎？--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢？--是嗎？其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣�。�

　　二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式。

　　1、回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？（幼兒回答，教師引導）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個人，幾個人的唱叫什么？（小組唱）一個人唱呢？（獨唱）。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓�！知道嗎？在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請仔細的欣賞哦！

　　2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式。

　�。�1）引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個人領(lǐng)其他人跟唱）一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么？（領(lǐng)唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）

　�。�2）教師小結(jié)：原來（除了合唱，小組唱，獨唱，領(lǐng)唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。

　　3、播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗。

　�。�1）欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）

　�。�2）教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎？他們一個問一個答的對著唱叫什么？對唱！在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的`三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。

　　三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學習對歌。

　　1、欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律。

　　2、教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。

　　3、學唱歌曲《什么水面打筋斗》

　　四、結(jié)束部分。

　　幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

　　幼兒園音樂活動教案5

　　目標：

　　1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學跳集體舞。

　　2．學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。

　　準備：

　　課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

　　過程

　　一、談話導入，引發(fā)興趣。

　　師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）

　　二、打噴嚏的小老鼠

　　1.小老鼠感冒（A段）

　�。�1）A段感受

　　在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事A段。

　　師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

　�。�2）動作創(chuàng)編

　　師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學一學，小老鼠是怎么走路？誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子？

　�。�3）音樂+動作（連著2遍）

　　師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦�。ㄩg奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

　　2.小老鼠曬太陽（B段）

　�。�1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的？

　�。�2）動作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點沒有？

　�。�3）音樂表演（2遍）

　　師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準備好

　　3.小老鼠病好了（A段）

　　師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

　　師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）

　　三、完整表演

　　1.教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

　　2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

　　四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

音樂活動教案7

　　小班音樂活動：打電話

　　活動目標

　　1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，唱準附點。

　　2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

　　3、培養(yǎng)幼兒感受歌唱帶來的樂趣。

　　活動準備

　　玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

　　活動過程

　　（一）通過情景表演，引起幼兒興趣

　　1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身后取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了我們班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

　　2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

　　一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。

　　豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

　　點點：哎哎哎，我是點點啊。

　　豆豆：點點，點點，你在干什么呢？

　　點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

　　3、教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？

　�。ǘ┙處熃坛枨�

　　1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

　　2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

　　3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的.念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

　　4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

　　5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

　　6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

　�。ㄈ┯變焊魳穭右粍�，或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。

　　活動延伸

　　1、安排幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲。

　　2、將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

　　附：《打電話》歌詞

　　兩個小娃娃呀，正在打電話。

　　喂喂喂，你在哪里呀？

　　哎哎哎，我在幼兒園。

　　兩個小娃娃啊，正在打電話。

　　喂喂喂，你在哪里呀？

　　哎哎哎，我在學唱歌。

音樂活動教案8

　　教學目標：

　　1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2、學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　教學準備：

　　圖片、多媒體課件

　　四、教學重難點：學唱歌曲中的附點和休止。

　　五、教學方法與手段：情景教學，多媒體輔助教學。

　　六、教學過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設(shè)計意圖

　　一、導入課題：

　　教師引導幼兒復習兒歌《我是家庭小主人》。

　　師：讓我們用好聽的聲音來念一念兒歌吧！”

　　幼兒有感情地朗誦兒歌。

　　情感熏陶體驗家人繁忙的情感，為學習歌曲做鋪墊。

　　二、情景展現(xiàn)：

　　1、教師引導幼兒談話，感受媽媽的辛苦。

　　師：媽媽上班，回家還要做家務(wù)，你想對她說什么呢？

　　2、教師范唱歌曲。

　　師：你聽到老師對媽媽說了什么？還聽到了什么？

　　3、教師播放課件幫助幼兒練習歌曲中的歌詞及節(jié)奏。

　　1、幼兒說說最想對媽媽說的話。

　　2、幼兒傾聽，并說出歌曲里面的主要內(nèi)容。

　　3、幼兒跟著節(jié)奏念歌詞。

　　談話幫助幼兒體驗媽媽的辛苦。

　　教師范唱、提問，幫助幼兒更好的理解歌詞內(nèi)容。

　　課件運用，幫助幼兒更好的記憶歌詞。

　　三、布置與輔導

　　1、教師播放課件，引導幼兒欣賞。

　　2、教師引導幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　3、教師引導幼兒創(chuàng)編與歌詞對應的動作。

　　1、幼兒欣賞《不再麻煩好媽媽》。

　　2、幼兒輕聲跟唱（集體演唱，男女分組演唱）。

　　3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。

　　再次欣賞歌曲，幫助幼兒加深對歌曲的認識。

　　不同方式的`學唱歌曲，提高了幼兒學習的積極性，表達自己愛媽媽的情感。

　　創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，豐富了幼兒的肢體語言。

　　四、創(chuàng)編歌詞：

　　師：除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？

　　幼兒根據(jù)提問來回答（我們可以幫助爸爸、爺爺、奶奶、老師……）

　　幼兒和教師共同演唱創(chuàng)編的歌曲。

　　創(chuàng)編歌曲，豐富幼兒的生活經(jīng)驗；鼓勵幼兒做個愛勞動的好孩子。

音樂活動教案9

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受十六分音符的節(jié)奏。（重、難點）

　　2、體驗游戲包春卷的快樂。

　　活動準備：

　　1、磁帶機錄音機。2、事先了解幼兒過年包春卷的經(jīng)驗。小紙，小的玩具（人手一份）。

　　活動過程：

　　一、出示春卷，回憶過程。

　　1、小朋友，這是什么啦？你們會包春卷嗎？是怎么包的'？包春卷還有個好聽的歌曲。

　　二、欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。

　　1、教師清唱一遍，示范。提問：這首歌叫什么名字？你聽到了什么？

　　2、再次清唱，學唱十六分音符。邊念節(jié)奏邊拍手“大家快來包春卷”

　　三、學唱歌曲

　　1、幼兒跟教師唱兩遍

　　2、分組唱一遍。

　　四、游戲：給小動物包春卷

　　介紹游戲規(guī)則：給每位小朋友小紙和小玩偶，讓幼兒邊唱歌邊玩游戲包春卷。（幼兒交換玩具后再玩一次）

音樂活動教案10

　　一、目標：

　　1.能用好聽的聲音演唱歌曲。

　　2.嘗試利用流行歌曲進行創(chuàng)編，體驗合作演唱的樂趣。

　　3.學會關(guān)心別人，大膽表達自己的`情緒體驗。

　　二、準備：圖譜小動物圖片

　　三、過程：

　　1.談話導入

　�。�1）師出示老鼠圖片問：今天老師請來了一位小客人，是誰呀？

　　誰來告訴我，老鼠最喜歡吃什么？（幼兒自由回答）如果沒有這些好吃的東西老鼠會怎樣？

　�。�2）今天老師還帶來了一個小故事，故事的名字就叫“老鼠愛大米”。

　�。ǔ鍪緢D譜）師講小故事

　　師小結(jié)：你們都是愛親人的好寶寶，那老師是不是也想你們一樣愛著自己的親人呢？聽答案就在歌曲里。

　　2.感受歌曲旋律，演唱歌曲。

　�。�1）師看圖譜范唱

　　提問：你們聽到了什么？老師是怎樣愛親人的。

　　小結(jié)：恩，我們愛親人就像老鼠愛大米，如果沒有了愛，我們會覺得怎樣？來，我們一起來夸夸自己。

　�。�2）幼兒看圖譜哼唱。

　�。�3）老師要把愛親人“就像老鼠愛大米”，響亮一點，好聽一點，唱出來，后面的我們一起唱。

　　領(lǐng)唱、合唱形式練習

　�。�4）請男女領(lǐng)唱、合唱練習。

　　3.創(chuàng)編歌詞

　�。�1）出示小魚，師：愛親人還可以像小魚愛什么�。浚ㄒ龑в變悍e極思維，創(chuàng)編部分歌詞。

　�。�2）老師為你們準備了好多小動物，把自己喜愛的小動物編到歌曲里。

　�。�3）請幼兒把自己編的歌詞放入歌曲演唱。

　�。�4）一起唱自己創(chuàng)編的歌曲。

　　4.結(jié)束部分

　　我們把我們的愛唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。

音樂活動教案11

　　活動目標重點難點：1、感知音樂節(jié)奏的變化。

　　2、學習建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。

　　活動準備：1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。

　　2、節(jié)奏卡（紅卡和黃卡）。 3、打擊樂器一到兩種

　　活動內(nèi)容：1、感知兩種節(jié)奏。

　�。�1）教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。

　　老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。（區(qū)別）

　�。ń處熍墓�(jié)奏）分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

　�。�2）集體跟著關(guān)老師拍出來。（紅卡沒有付點，黃卡上有附點）。（老師再示范請幼兒模仿）

　　2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。

　�。�1）師：關(guān)老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，并用你喜歡的'方式隨音樂打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳）。

　　（2）提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里？”（強調(diào)黃卡節(jié)奏）

　　師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節(jié)奏時拍出來�！�

　　（注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。）

　　師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么？”

　　（3）聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進行小跑步的。當聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停止，快速靜止不動。

　　3、參與游戲，體驗快樂

　　游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停�！�

　　（1）、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

　�。�2）、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。

　�。�3）、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。

　�。�4）、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

音樂活動教案12

　　【活動目標】

　　1、通過開汽車的情景感知區(qū)分樂曲AB段，用剎車的動作感知音樂A段的休止。

　　2、通過觀察教師正確地隨樂做系安全帶、剎車和加油的動作。

　　3、培養(yǎng)交通安全意識，養(yǎng)成開車前系安全帶，遵守交規(guī)的良好習慣。

　　【活動準備】

　　音樂、蘋果樹、圍裙

　　【活動過程】

　　1、行進律動《我是汽車小司機》進場，入座

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動。

　�。�1）和幼兒談話：

　　一一我們是哪個車隊的小司機呢？

　　一一我們開心車隊最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開心，我們自己也很開心。

　�。�2）教師接聽電話，引出開心車隊的新任務(wù)。

　　一一您好，這里是開心車隊，請問您有什么困難，需要我們的幫助嗎？哦您是熊大叔啊，您果園里的蘋果熟了啦！您一個人忙不過來？需要我們幫助您運送蘋果？哦，好吧。我問問開心車隊的小司機們愿意幫助您嗎，好再見。

　　（3）激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。

　　一一你們知道是誰打來的電話嗎？你們愿意幫助他嗎？

　　一一想要幫助熊大叔運送蘋果可不是一件簡單的事情，你們要仔細看，認真的學。

　　3、欣賞音樂A段，感受樂句休止的特點。

　�。�1）幼兒欣賞A段音樂，教師示范做系安全帶、開車、踩剎車的動作。

　�。�2）教師和幼兒回顧A音樂做的四種動作。

　　一一剛才我是怎樣開車的？

　　一一我都做了哪些動作？

　　一一為什么要先系安全帶？（模仿系安全帶的動作）

　�。�3）教師哼唱一個樂句幼兒感受，嘗試在樂句最后的休止時做剎車的動作。

　�。�4）完整地聽A段在行進中的練習。

　　4、聽B段嘗試創(chuàng)編加油的動作。

　�。�1）談話，創(chuàng)編加油的動作。

　　一一哎呀不好了，我們的汽車沒有油了？怎么辦？

　　一一加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的？

　�。�2）聽B段音樂示范加油的.動作。

　　（3）教師唱B段幼兒做加油的動作。

　　5、完整聽A B A段的音樂，出現(xiàn)情景蘋果樹幼兒摘蘋果。

　　（1）幼兒完整聽ABA段行進中完整的進行練習。

　　一一剛才我們開車遇到了紅燈和沒有油的問題，我們的小司機們都解決了。

　　一一現(xiàn)在我們試一試看看能不能幫助熊大叔運送蘋果。

　�。�2）幼兒跟隨教師排成車隊運送蘋果。

　　（3）將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里。

　　一一你們都撿到蘋果了嗎？讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個蘋果。

　　一一剛才在撿蘋果的時候有一些小司機沒有看到我們的車隊都出發(fā)了，他很容易迷路的，所以撿到蘋果以后在開汽車的音樂開始前就要馬上排好車隊，我們一起出發(fā)。好，熊大叔的果園還有很多蘋果呢，我們再去一次幫助他運完好嗎？

　�。�4）幼兒再次玩游戲，出場。

音樂活動教案13

　　一、活動由來：

　　本班幼兒剛升入大班，卻已在中班時期的日常活動中建立了良好的音樂常規(guī)。他們非常喜歡音樂活動，特別是在聽到節(jié)奏感鮮明、歡快活潑的音樂時，更是情不自禁地想要抒發(fā)情感。在一次的活動中，孩子們聽到了電影《音樂之聲》中的插曲《哆來咪》，從他們的喜悅表情中可以看出，他們想隨著歡快的音樂舞動起來，同時《綱要》中指出要支持、鼓勵幼兒運用動作、表演等方式大膽表達對音樂的感受。因此我借助《哆來咪》這首好聽的歌曲設(shè)計了此次音樂活動。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒用豐富的肢體語言和動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　三、活動重難點：

　　1、活動重點：引導幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

　　2、活動難點：幼兒的動作合拍，富有節(jié)奏感。

　　四、活動準備：

　　（一）經(jīng)驗準備：1、幼兒觀看過《音樂之聲》中演唱《哆來咪》的片段。

　　2、幼兒熟悉并能夠演唱歌曲《哆來咪》。

　　3、幼兒能掌握一些舞蹈動作。

　　（二）物質(zhì)準備：1、表演道具：花環(huán)、彩帶、披風等。

　　2、在音樂教室的地面上布置一個大的五線譜。

　　3、音樂：《快樂哆來咪》、《哆來咪》、《歡樂的牧童》。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┯變捍魃献约旱谋硌莸谰撸纾夯ōh(huán)、彩帶、絲巾等，隨《快樂哆來

　　咪》音樂，歡快進入活動室進行律動，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，充分展現(xiàn)自我。

　�。ǘ┮龑в變貉莩渡焦然匾粽婧寐牎芬约耙綦A1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|

　　i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|進行發(fā)聲練

　　習，使幼兒氣息暢通，能夠唱準1----i音域中的各音。在演唱音階時，

　　幼兒分成七組分別扮演1—7的七個音符，教師來當高音i。幼兒站在

　　音符在五線譜中的相應位置上，邊唱邊做動作來增加趣味性。

　�。ㄈ┙處熀陀變阂煌挥斜砬榈�、運用多種游戲形式演唱歌曲《哆來咪》

　　如：齊唱、接唱（“do是小鹿多靈巧”由do這一組的幼兒來唱；“re

　　是金色的陽光照”由re這組的幼兒來唱……），來鞏固歌曲的內(nèi)容和

　　旋律。

　　（四）引導幼兒用豐富的肢體動作來表現(xiàn)歌曲。

　　1、教師引導幼兒根據(jù)每句歌詞的`內(nèi)容和自身的感受進行動作創(chuàng)編。

　　2、引導幼兒欣賞同伴的動作，通過比較從中選擇一些較適宜的動作。

　　3、在教師的幫助下，將幼兒創(chuàng)編的動作進行輸理并將其連貫下來。

　　4、引導幼兒伴隨著音樂用肢體動作愉快地進行表演。

　　（五）聽《快樂哆來咪》的音樂，幼兒自由創(chuàng)編“再見”的動作離開活動室。

音樂活動教案14

　　設(shè)計意圖

　　《太陽喜歡》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動，簡單的歌詞中蘊涵著色彩斑斕的視覺美、喜獲豐收的情緒美、熱愛生活的情感美�！毒V要》指出“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”、“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力�！币虼耍敬位顒又饕ㄟ^“我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡”三個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境，利用形象的圖譜，把如何表現(xiàn)歌曲中美好的情感作為切入口，以簡單明了的圖示符號為依據(jù)，使孩子的學習更具體、明確，促進幼兒主動學習能力的發(fā)展。

　　1、教材分析

　�。�1）主題分析

　　《太陽喜歡》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動，這個主題主要是通過讓孩子感知、發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界，提供想像的空間，進而關(guān)注秋天的多姿多彩。教材中的主題說明中這樣說道：“大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩極其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認知建構(gòu)與情感建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。”對整個主題的分析為本活動的設(shè)計提供了一個指導思想。

　　(2)歌曲分析

　　歌曲《太陽喜歡》旋律十分優(yōu)美，有連音的唱法，一曲唱罷，感覺很舒暢。歌詞比較簡單，一共四句話，歌曲中唱到了紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹。細細品味，簡單的歌詞中其實蘊涵著對豐收的季節(jié)——秋天的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。對歌曲內(nèi)容的分析為活動目標的確立提供了依據(jù)。

　　2.調(diào)整原因

　　在過去的《綱要》學習中，我們已經(jīng)形成了“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”這樣的認識，近幾年的教學實踐中，我們也一直在做這樣的努力和嘗試。究竟讓孩子體驗什么？如何體驗？又要讓孩子形成怎樣的態(tài)度傾向呢？基于這樣的一些思考，形成了本次活動的第一個目標：“理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感�！�

　　情緒和情感都需要孩子用心去感受、體驗，這種體驗的結(jié)果不是用語言能表達出來的，那么通過怎樣的方式來表達情感呢？《綱要》對藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中提出“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力�！币虼�，本次活動的`第二個目標確立為：能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。

　　以上兩點目標看似與原《建構(gòu)式課程》中的活動目標差不多，但其實更具體明確，它是以幼兒的實際能力水平為依托的。目前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園還是比較重視知識性的學習，忽視幼兒的情感態(tài)度的培養(yǎng)，對如何引導幼兒感受并表現(xiàn)情感的問題認識欠缺，因此，作這樣的調(diào)整是適合本地區(qū)幼兒的認知水平和特點的。

　　原課程中，第一個環(huán)節(jié)是“感受歌曲”，有讓幼兒聽音樂旋律畫畫的環(huán)節(jié)，我認為在這里打斷了歌曲去畫畫并不合適，這種看似“整合”了多種藝術(shù)形式的方法并不十分有效。中班初期的孩子仍以具體形象思維為主，因此，本次活動借助了圖譜的形式，萌發(fā)了幼兒對歌曲內(nèi)容美的感受，并幫助幼兒理解、記憶歌詞和學唱歌曲。此外，圖譜也為以后孩子學習替換歌詞演唱提供了一個暗示的作用。第三個環(huán)節(jié)是本次活動所要突破的重難點，以如何把歌曲中美好的情感表現(xiàn)出來作為切入口，以簡單明了的圖示符號為依據(jù)，通過教師引導幼兒探索表達歌曲情感的方法，幫助孩子對方法進行梳理，使孩子的學習更具體、明確，有效地學習表現(xiàn)的技能和能力。原課程中的第三個環(huán)節(jié)是“創(chuàng)編新歌詞”，我覺得更合適的提法是“替換歌詞”或“仿編歌曲”，這個環(huán)節(jié)有助于幼兒激發(fā)學習興趣，并進一步萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感，這是一種幼兒十分喜歡的形式，因此，可將它作為本次活動的延伸。

　　活動目標

　　1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感。

　　2、能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。

　　活動準備

　　活動室內(nèi)裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫紙、記號筆。

　　活動過程

　　1、我喜歡

　　(1)幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。

　　鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說說“看到這種顏色想到了什么？”。

　　(2)兩兩結(jié)伴交流，

　　(3)引導幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。

　　2、太陽喜歡

　　(1)第一遍欣賞歌曲

　　太陽喜歡什么？給了他們什么呢？（幼兒回答后出示相應圖譜）

　　(2)第二遍欣賞歌曲

　　太陽為什么要送給他們這些顏色？（引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關(guān)系，體驗大自然的美好。）

　　(3)學唱歌曲

　　3、唱出喜歡

　　(1)你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（出示掛圖）

　　(2)您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現(xiàn)出來？

　　引導幼兒初步探索表達歌曲情感的方法。

　　(3)結(jié)合圖示符號幫助幼兒梳理表現(xiàn)歌曲情感的方法，并鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。

　　如：笑臉（愉快地）、波浪線（連貫地）、跳舞人（配上動作）等。

　　(4)幼兒自選一種方式分組練習。

　　(5)幼兒分組表演。

　　4、太陽還喜歡……（延伸活動）

　　太陽還喜歡什么？還會送給他們什么顏色呢？下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。

　　活動反思

　　本次活動有三個主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環(huán)節(jié)“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。

　　環(huán)節(jié)一：環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要創(chuàng)設(shè)一個有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗，并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。

　　環(huán)節(jié)二：以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設(shè)計了三個提問：太陽喜歡什么？太陽給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關(guān)系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。

　　環(huán)節(jié)三：簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時，也培養(yǎng)了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學習中，從而達到促進孩子長遠發(fā)展的目標。